Развитие логического мышления в процессе подготовки детей к

Компьютерные
программы:
• Обучающие;
• Диагностические;
• Развивающие.
Проблемы всестороннего развития личности,
интенсивность развития интеллектуальных
способностей у детей дошкольного возраста являются
наиболее актуальными в психологическом знании.
Высокий уровень интеллектуального развития, умение
логически мыслить, самостоятельно познавать – все это
является основными факторами успешного обучения в школе.
Развитие логического мышления способствуют формированию
коммуникативных и учебных навыков у детей старшего
дошкольного возраста.
необходимость успешного освоения
ребенком программного материала с одной
стороны и с традиционной формой
организации педагогического процесса с
другой стороны;
заинтересованность в
повышении качества
образования и
невозможность
реализации
образовательных
задач
ПРОТИВОРЕЧИЯ
необходимость получения качественного
образования детьми и не активностью
педагогов, внедряющих
информационно-коммуникативные
технологии в образовательный процесс.
желание родителей
иметь ребенка
максимально
адаптированного в
социум и отсутствие
знаний о значимости
использования НИТ в
развитии ребенка;
Создание педагогических условий для
развития логического мышления детей
в процессе подготовки к обучению в
школе с использованием новых
информационных технологий.
Задачи:
Создание системы приемов
компьютерно опосредованного
воздействия на развитие
логического мышления ребенка;
Создание условий для развития
логического мышления детей
старшего дошкольного возраста с
использованием ИКТ;
Поиск эффективных путей
взаимодействия детского сада и
семьи в развитии логического
мышления детей с НИТ;
Разработка заданий с
использованием ИКТ на развитие
логического мышления.
• значительно повышается уровень развития
логического мышлениям во время
непосредственно образовательной
деятельности;
•
• компьютер обеспечивает полисенсорное и
интерактивное воздействие на ребенка;
• решение поставленных развивающих задач
осуществляется в более короткие сроки.
Педагогическое
Организационное
Использование
компьютерных
программ в процессе
развития логического
мышления
предоставление
свободы выбора и
самостоятельности
дошкольника в
принятии решения в
условиях
педагогического
руководства
воспитателя
тесное
взаимодействие с
родителями
осуществление
контроля-коррекции в
процессе
воспитательнообразовательной
деятельности
внедрение
развивающих
компьютерных
программ в процесс
обучения
организация специальной
работы, проводимой
педагогом по развитию
логического мышления
воспитанников
проекта «Развитие логического мышления в процессе
подготовки детей к школе с использованием новых
информационных технологий»
Во-первых,
ИКТ – это инновационная
технология, внедрение которой
позволит улучшить качество
образования и повысить
интеллектуальный уровень
воспитанников.
Во-вт орых,
информатизация становится
катализатором и инструментом
содержательных, технологических,
организационных изменений в
образовании.
В-т рет ьих,
внедрение новых информационных технологий в
педагогический процесс является важным этапом в
подготовке к обучению в школе.
Реализация мероприятий:
• разработка комплекса заданий с применением НИТ;
• использование личностно-ориентированных технологий воспитания
и обучения детей;
• разработка модели оценки качества развития логического
мышления с применением новых информационных технологий;
• проведение диагностических сеансов для выявления уровня развития
логического мышления детей с использованием НИТ;
• создание системы повышения педагогической компетентности
родителей
в
области
использования
информационнокоммуникативных технологий;
• обеспечение индивидуальной траектории комплексного развития
ребенка в постоянном взаимодействии с семьей.
критерии оценки ожидаемых
результатов:
улучшение уровня развития
логического мышления дошкольников;
повышение познавательной активности в
непосредственно-образовательной деятельности;
увеличение количества детей, охваченных обучением с
помощью НИТ;
наличие развивающих компьютерных программ;
увеличение количества родителей осознавших значимость НИТ в
развитии логического мышления ребенка.
Организационны
й
изучение теоретических основ и условий для развития
логического мышления в процессе подготовки детей к
школе
с
использованием
НИТ,
подготовка
педагогических условий для развития логического
мышления детей и внедрение НИТ в воспитательнообразовательный процесс;
Основной
формирование базы методических и дидактических
материалов, необходимых для занятий с детьми
дошкольного возраста с привлечением к этому
родителей, разработка методических и практических
рекомендаций для родителей и педагогов по развитию
логического
мышления
с
использованием
информационных технологий;
Итоговый
анализ эффективности внедрения НИТ для развития
логического мышления в процессе подготовки детей к
школе, обобщение опыта работы в рамках реализации
проекта, подведение итогов работы по развитию
логического мышления и разработка на их основе
рекомендаций по внедрению данных форм работы в
Условия реализации проекта
использование возможностей
компьютера, ксерокса, принтера,
фотоаппарата
условия
методического и дидактического
материала;
сотрудничество с семьей.
создание информационного пространства
для развития логического мышления
разработка методических и дидактических
материалов
применение заданий с использованием ИКТ родителями в
домашних условиях в соответствии с рекомендациями и
учетом психических и возрастных особенностей детей.
Данный проект выявил, что развитие
логики и мышления является неотъемлемой
частью гармоничного развития ребёнка и
успешной его подготовки к школе. Чтобы
процесс развития творческих способностей
осуществлялся целенаправленно, для этого
необходимо искать современные средства и
методы обучения, используя НИТ.
Список используемых источников:
1. Все по полочкам. Методические рекомендации к курсу
информатики для дошкольников / Под ред. А.В. Горячева,
Н.В. Ключ. – М., 1999
2. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации
обучения / Под ред. Е.И. Машбиц. – Педагогика, М., 1988
3. Мышление дошкольника / Под ред. Н.Н. Поддъякова. – М.,
1977
4. Логика. Дети 5-7 лет / Под ред. Л.Ф. Тихомировой. –
Академия развития, Ярославль, 2000