Типы уроков Сухомлинский В.А. писал о том, что «сильным, опытным становится педагог, который умеет анализировать свой труд…» Чтобы правильно методически начать самоанализ урока, учитель должен знать типы уроков: По образовательной цели: 1. Урок усвоения новых знаний 2. Урок усвоения навыков и умений 3. Урок применения знаний, навыков и умений 4. Урок обобщения и систематизации знаний 5. Урок контроля 6. Комбинированный урок По признаку основного способа их проведения: 1. Урок с разнообразными видами занятий 2. Урок – лекция 3. Урок – беседа 4. Урок – экскурсия 5. Киноурок 6. Урок самостоятельной работы учащихся в классе 7. Лабораторная работа и другие практические занятия Формы работы: 1. Общеклассная. 2. Групповая. 3. Индивидуальная. 4. Парная. 5. Фронтальная. 6. Дифференцированная. Виды самостоятельных работ 1. Обобщающие – репродуктивные, тренировочные, обзорные, творческие, подготовительные, поисковые. 2. Проверочные. Принципы обучения: Научность Связь с жизнью Наглядность Доступность Сознательность Направленность обучения на комплексные решения задач Оптимальное сочетание методов обучения Оптимальное сочетание форм обучения Режим работы Учитель – класс Учитель – ученики Ученик – класс Класс – ученики Ученик - ученик Методы обучения: Словесный Наглядный Практический Поисково-проблемно-поисковый Самостоятельные работы Стимулирование Контроль и самоконтроль (обратная связь) Репродуктивные (лекции, доклады, сообщения) Индуктивный (от частного к общему) Дедуктивный (от общего к частному) Средства обучения: Выставки (книг, игрушек) Альбом Портрет ТСО Кинофильм Тетради Учебники Произведения Доска Схема самоанализа 1. Дать краткую характеристику класса, в котором проходит занятие. 2. Обосновать постановку дидактической цели занятий, его тип, структуру. 3. Охарактеризовать тему, степень её трудности и сложности для данного класса. 4. Выделить главный этап и дать его полный анализ. Показать, как другие этапы работали на главный этап. Дать оценку успешности достижений цели занятий и обосновать её. Сказать, что считаете необходимым изменить в этом занятии или в системе занятий, какой опыт обобщить. Дать ответ, все ли потенциальные возможности использованы для обучения, воспитания, развития, если нет, то в чём причина. Спасибо за внимание! Удачи в нашем хоть и нелёгком, но таком интересном труде!