презентация содокладчика

«Проектирование уроков согласно
требованиям Федерального
государственного образовательного
стандарта начального общего
образования»
Доклад подготовил
Посмитный С.А.
Согласно ФГОС НОО в школе
имеются документы:
►Основная
образовательная
программа начального общего
образования
►Рабочие учебные программы
►Календарно-тематическое
планирование
►Технологические карты уроков
Резниченко Э.А., 3-Б класс, лит.чтение
Аджибиева Н.Д., 2-В класс, русский язык
Конькова Т.С., 3-В класс, русский язык
Чиркова И.Л., 3-А класс, математика
Пункт 7 ФГОС НОО: в основе Стандарта
лежит системно-деятельностный подход,
который предполагает:
►
►
►
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих
требованиям информационного общества,
инновационной экономики, задачам построения
демократического гражданского общества;
учет индивидуальных возрастных, психологических и
физиологических особенностей обучающихся, роли и
значения видов деятельности и форм общения для
определения целей образования и воспитания и путей
их достижения;
гарантированность достижения планируемых
результатов освоения основной образовательной
программы начального общего образования, что и
создает основу для самостоятельного успешного
усвоения обучающимися новых знаний, умений,
компетенций, видов и способов деятельности.
Пункт 10 ФГОС:
Личностные результаты
► включают
готовность и способность
обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к обучению
и познанию, ценностно-смысловые
установки обучающихся, отражающие их
индивидуально-личностные позиции,
социальные компетенции, личностные
качества; сформированность основ
гражданской идентичности.
Пункты 11, 19.4 ФГОС:
Метапредметные результаты
► включают
освоенные обучающимися
универсальные учебные действия
(личностные, познавательные,
регулятивные и коммуникативные),
обеспечивающие овладение ключевыми
компетенциями, составляющими основу
умения учиться, и межпредметными
понятиями.
Пункт 12 ФГОС:
Предметные результаты
► включают
освоенный обучающимися в
ходе изучения учебного предмета опыт
специфической для данной предметной
области деятельности по получению
нового знания, его преобразованию и
применению, а также систему
основополагающих элементов научного
знания, лежащих в основе современной
научной картины мира
Основа Стандарта –
►системно-деятельностный
подход
►планируемые результаты:
 личностные,
 метапредметные (УУД),
 предметные
Системнодеятельностный подход
►Как
он должен реализовываться на
уроке?
Элементы деятельности –
► те
элементы урока, которые
способствуют деятельности учащихся:







таблицы,
понятия,
схемы,
игры,
проекты,
презентации,
иллюстрации и др.
Предметные результаты
обучения
►ФГОС
НОО требует от учителя
четкого знания своего предмета
и его возможностей
Личностные результаты обучения
►учащийся,
у которого сформированы
личностные результаты обучения,
сможет самостоятельно успешно
усваивать новые знания, умения,
компетенции, виды и, главное,
способы деятельности согласно
требованиям ФГОС НОО
Метапредметные результаты
обучения
►включают
универсальные
учебные действия:
 личностные
 познавательные
 коммуникативные
 регулятивные
Универсальные учебные
действия
►Эти
способы действий можно
перенести на другой предмет,
ими можно воспользоваться в
любой ситуации.
Для достижения УУД
необходимы:
►«метапредметный
подход»
►«метапредметный урок»
►«метапредмет»
Этапы современного урока в условиях
введения ФГОС НОО:
►
►
►
►
►
►
►
►
►
1. Мобилизующий этап – включение учащихся в активную
интеллектуальную деятельность.
2. Целеполагание – формулирование учащимися целей
урока по схеме: вспомнить – узнать – уметь.
3. Актуализация опорных знаний.
4. Момент осознания учащимися недостаточности
имеющихся знаний и умений (учитель формирует
проблемную ситуацию, в ходе которой учащиеся
понимают, что у них не достаточно знаний и нужны
новые).
5. Коммуникация (поиск новых знаний в паре, в группе).
6. Проблемное изложение нового материала.
7. Закрепление изученного.
8. Взаимопроверка и взаимоконтроль.
9. Рефлексия – осознание учеником и воспроизведение в
речи того, чему научился и каким способом действовал.
На уроке по ФГОС НОО:
►
►
►
►
►
►
►
►
системно-деятельностный подход преобладает над
традиционными методами;
учитель на каждом уроке использует современные технологии
обучения: проектные, проблемно-поисковые, проблемнодиалоговые, критическое мышление, электронное обучение
(ИКТ-технологии), а также такие этапы урока как
целеполагание, проблемное изложение материала, рефлексию;
учитель становиться организатором урока, направляет
учащихся на самостоятельное обучение;
учитель обучает учащихся не знаниям, а различным способам
действий с этими знаниями;
урок становится интегрированным, метапредметным, то есть
проводится на межпредметной основе для комплексного,
целостного усвоения учебного материала;
планируемые личностные, метапредметные, предметные
результаты обучения достигаются всеми без исключения
учащимися за счет тщательного подбора заданий;
формой проведения урока по ФГОС НОО становится групповая
или парная с учетом дифференцированного подхода обучения;
учитель обучает учащихся самостоятельно добывать знания и
совершенствовать способы действий с этими знаниями.
В результате работы по ФГОС НОО и
изучения всех предметов общего образования у
учащихся сформируются универсальные учебные
действия (УУД): личностные, регулятивные,
познавательные и коммуникативные, как основа
умения учиться.