АУДИРОВАНИЕ

УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПОДГОТОВКИ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
ВЫПУСКНИКОВ ПОЛНОЙ СРЕДНЕЙ
ШКОЛЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ЕГЭ 2010 ГОДА
Галялетдинов Ильмир Фаритович
учитель английского языка I квалификационной
категории МАОУ «Лицей-интернат №1»
СРЕДНИЙ БАЛЛ ПО ЕГЭ
В 2009-2010 УЧЕБНОМ ГОДУ
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
59,4 %
РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН
54,4 %
Г.АЛЬМЕТЬЕВСК
58 %
КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ, СДАВАВШИХ
ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
В 2009-2010 УЧЕБНОМ ГОДУ
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
ОКОЛО 5000 УЧ.
РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН
1298 УЧ.
Г.АЛЬМЕТЬЕВСК
252 УЧ.
РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ
ЯЗЫКУ
Г.АЛЬМЕТЬЕВСК
(2009-2010 УЧ. ГОД)
КОЛИЧЕСТВО СДАВАВШИХ
УЧ.
252 УЧ.
НАИВЫСШИЙ БАЛЛ
98 %
НЕ ПРОШЕДШИЕ
ПОРОГОВЫЙ УРОВЕНЬ
(20 БАЛЛОВ)
12 УЧ.
АУДИРОВАНИЕ
Слушая
запись, старайтесь не только понять
основной смысл высказывания, но и уловить
интонацию, с какой произносится фраза.
Интонации говорящего в большей степени
выражают
разговора.
его
отношение
к
предмету
АУДИРОВАНИЕ

Внимательно
прочитайте
задание
перед
прослушиванием текста. Постарайтесь понять
какую информацию Вам нужно выбрать из
звучащего
текста.
Это
поможет
Вам
определить, что из звучащего текста будет
наиболее важным для ответа.
АУДИРОВАНИЕ
Выполняя задания на выбор ответа из
нескольких предложенных вариантов (А,
В или С), помните, что неправильные
варианты часто даются для того, чтобы
ввести Вас в заблуждение. Не выбирайте
вариант ответа только потому, что Вы
услышали слова, содержащиеся в нем, в
тексте.
Подумайте
о
содержании
высказывания в целом !

АУДИРОВАНИЕ
Слушая
текст, старайтесь выделить
ключевые слова и фразы. Именно
они помогут Вам понять основное
высказывание.
АУДИРОВАНИЕ
При прослушивании текста не
сосредоточивайте
внимание
на
незнакомых словах. Вы всегда
сможете
понять
основное
содержание текста, даже если не
знаете значения каждого слова в
отдельности.

АУДИРОВАНИЕ
Информация, интересующая Вас, не
всегда бывает четко выражена в тексте.
Иногда приходится догадываться о том,
что осталось невысказанным, исходя из
содержания
текста.
Например,
говорящий может не сказать I am a
teacher, но это понятно из слов, которые
он употребляет в разговоре : classroom,
students, homework.

АУДИРОВАНИЕ
Прежде всего, постарайтесь понять,
какова цель высказывания. Например,
говорящий пытается убедить кого-то в
чем-либо, договориться о чем-либо или
объяснить, как нужно что-то делать. Если
Вы
правильно
определите
коммуникативное
намерение
говорящего, Вам легче будет понять
детали.

АУДИРОВАНИЕ
Учащимся придется:
 устанавливать
соответствие между
высказываниями каждого говорящего
(задание В1)
Примечание !
• есть лишнее утверждение;
• заранее прочитанные и осмысленные
варианты ответа намного облегчат
выполнение задания
АУДИРОВАНИЕ
Учащимся придется:
 сформулировать ответ : yes, no, not
stated (задания А1-А7)
Примечание !
• not stated вызывает подозрение у
учащихся и влечет за собой более
тщательный анализ услышанного.
АУДИРОВАНИЕ
Учащимся придется:
 правильно
соотнести услышанную
информацию с данными ответами :
(задания А8-А14)
Примечание !
• не
просто услышать, а понять
услышанное;
• возможен вариант противоположного
значения.
ЧТЕНИЕ
Средний балл выполнения тестовых
заданий
Задания
Средний балл в %
В2
83
В3
68
А 15-А 21
51
ЧТЕНИЕ
При выполнении задания на
установление
соответствия,
сначала ответьте на простые, а
затем на более сложные для вас
вопросы, пользуйтесь методом
исключения (задания В2, А15-А21)

ЧТЕНИЕ
При выборе заголовка имейте в
виду, что он должен отражать
главную
мысль.
Информация
может быть упомянута в тексте, но
не передавать его основное
содержание (задания В2)

ЧТЕНИЕ
Просмотрите текст/абзац, чтобы
понять его основное содержание.
Не обращайте внимание на
незнакомые слова

ЧТЕНИЕ
Не старайтесь детально понять
содержание текста до того, как вы
прочтете
вопросы.
Сначала
прочитайте
вопросы.
Затем
просмотрите
каждый
абзац
и
постарайтесь найти ключевые слова
и фразы, которые связаны с
вопросами.

ЧТЕНИЕ
Учащимся придется:
 установить
соответствие
между
заголовками и текстами (задание В2)
Примечание !
• один заголовок лишний;
• не зацикливаться на одном мнении и
рассматривать разные точки зрения;
• можно работать методом исключения.
ЧТЕНИЕ
Учащимся придется:
 прочитать текст и заполнить пропуски
частями предложений, обозначенными
буквами (задание В3)
Примечание !
• одна из частей лишняя;
• нужно уловить суть всего текста, чтобы
можно было делать какие-то выводы и
заполнить пропуски.
ЧТЕНИЕ
Учащимся придется:
 правильно соотнести прочитанную
информацию с данными ответами
(задания А15-А21)
Примечание !
• правильный
вариант
ответа
придется сформулировать самому.
ЧТЕНИЕ
Примечание !
• Если по заданию требуется понять
тему отрывка, нужно читать ПЕРВЫЙ
И ПОСЛЕДНИЙ абзацы, где обычно
заключена тема или основная идея
текста.
ЧТЕНИЕ
Примечание !
• Если в задании даются микротексты
и требуется понять их тему, то
ПЕРВОЕ И ПОСЛЕДНЕЕ предложения
каждого текста больше всего помогут
вам понять то, что требуется.
ЧТЕНИЕ
Примечание !
•Могут
возникнуть
некоторые
трудности с незнакомой лексикой или
с лексикой, которая имеет другое
значение
в
русском
языке
(например, recreation – отдых,
восстановление
сил,
а
не
рекреация).
ЧТЕНИЕ
Типичные ошибки:
 Невнимательное
прочтение
инструкции к заданию и занесение
лишних символов в бланк ответов.
Попытка дать ответ на тестовый
вопрос, основываясь на значении
отдельного слова.
ЧТЕНИЕ
Типичные ошибки:
Попытка найти в тексте лексику,
использованную
в вопросе без
подбора
синонимов
или
синонимичных выражений к словам
из текста.
ЧТЕНИЕ
Типичные ошибки:
Выбор ответа в задании В3 на
основании только грамматической
формы или только на лексическом
наполнении фразы.
ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Учащимся придется:
 преобразовать
слова,
напечатанные
заглавными буквами в конце строк так, чтобы
они
грамматически
соответствовали
содержанию текста (задания В4-В16)
Примечание !
• в заданиях В4-В10 преобладают соответствия
времен;
•в
заданиях
В11-В16
преобладают
преобразования слов;
• знание
нескольких
времен
и
словообразования широкоупотребляемых слов.
ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Учащимся придется:
 заполнить
текст пропусками из
представленных возможных вариантов
ответа.
Примечание !
• варианты
близких по лексических
единиц,
где
без
дополнительной
подготовки со словарем трудно будет
выполнить задание.
ИНТЕРНЕТ САЙТЫ
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ
 WWW.UCHEBA.RU
WWW. EGERU.RU
WWW. GOTOVKEGE.RU
WWW. EGE09.RU
WWW. ALLENG.RU/ENGLISH/EXAMS