Нежметдинова Ф. Т. Формирование метакомпетенций

Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Казанский государственный аграрный
университет»
Формирование метакомпетенций
обучающихся через различные формы
государственно-общественного
партнерства: опыт Республики
Татарстан
Нежметдинова Фарида Тансыковна
Зав. кафедрой
философии и права,
Федеральный эксперт
научно-технической сферы МОИН РФ,
Председатель
Наблюдательного совета МАОУ «Средняя
общеобразовательная школа № 39 с углубленным
изучением английского языка» (г. Казань)
)
Глобальные вызовы
• Ускорение технологического развития мировой экономики.
Реальными конкурентами России становятся не только странылидеры в сфере инноваций, но и многие развивающиеся страны,
страны СНГ.
• Усиление в глобальном масштабе конкурентной борьбы за
факторы,
определяющие
конкурентоспособность
инновационных
систем,
в
первую
очередь,
за
высококвалифицированную рабочую силу и «умные» деньги
(инвестиции, привлекающие в проекты новые знания,
технологии, компетенции), резкое повышение мобильности этих
факторов.
• Вызовы, с которыми сталкивается не только наша страна, но
и человечество в целом – изменение климата, старение
населения и вызовы здравоохранения, продовольственная
безопасность в глобальном масштабе.
У тебя есть 60 секунд!
ОДТЧПШСВДД
«-У нас, - сказала Алиса, с трудом переводя
дух, - когда долго бежишь со всех ног,
непременно попадешь в другое место.
- Какая медлительная страна! - сказала
Королева. - Ну, а здесь, знаешь ли,
приходится бежать со всех ног, чтобы только
остаться на том же месте! Если же хочешь
попасть в другое место, тогда нужно бежать по
меньшей мере вдвое быстрее!»
Л.Кэролл. «Алиса в Зазеркалье»
Элвин Тоффлер
«Шок
будущего»
Основные тенденции мирового технологического
развития до 2020 года
• формирование
всепроникающих глобальных
инфокоммуникационных
сетей;
• широкое внедрение
материалов со специальными
свойствами, в первую
очередь, композиционных;
• начало формирования рынка
нанотехнологий, переход от
микроэлектроники к нано- и
оптоэлектронике как новому
«ядру» информационных
технологий;
• конвергенция НБИК
технологий;
Требования к новой системе
образования
• Постоянное обновление
• Индивидуализация спроса
и
возможностей
его
удовлетворения
• Формирование творческих
компетенций и готовности
к переобучению
• Умение
обучаться
в
течение
всей
жизни,
выбирать и обновлять
профессиональный путь
Взгляд в будущее
Что хотим?
Успешные дети и молодежь – выдающиеся учителя-наставники – лидеры
позитивных перемен в мировом пространстве
За счет чего?
Повышение доступности качественного образования и доброжелательной к
талантам социальной среды, соответствующего требованиям опережающего
развития личности и потребностям инновационной экономики
Что изменить?
Сменить стратегию выживания на стратегию жизни
На что опереться?
Инициатива «Наша школа», понимать идеи «Эффективной школы» и
«Цифрового мышления», философии «Общего дела» Н.Федорова,
использовать концепцию критического мышления и средовой подход,
международный опыт поддержки одаренной молодежи
Ключевые компетенции
«инновационного человека»
•
•
•
•
•
способность
и
готовность
к
непрерывному
образованию,
постоянному
совершенствованию,
переобучению и самообучению,
профессиональной
мобильности,
стремление к новому;
способность
к
критическому
мышлению;
способность
и
готовность
к
разумному риску, креативность и
предприимчивость;
умение работать самостоятельно и
готовность к работе в команде,
готовность
к
работе
в
высококонкурентной среде;
широкое владение иностранными
языками как коммуникационными
инструментами
эффективного
участия в процессах глобализации,
включая способность к свободному
бытовому,
деловому
и
профессиональному общению на
английском языке.
Механизм
Государственнообщественное партнерство
Метакомпетенции
1.Мета- с греч. μετά- — между, после, через.
•
- сущ., обозначающие положение рядом или переход
в другое качество: метаморфоз- превращение,
метаболизм - обмен веществ
•
- названия наук и их разделов, имеющих
основополагающий характер: метафизика, теория
науки
2. Теория познания: «мета-» -«о себе». Ex.g., метаданные.
3. В педагогике и психологии: метакомпетенция метакогниция - «знание о собственном знании». Это
метасистемная
компетенция,
позволяющая
обучающимся управлять информацией, знаниями,
своим
интеллектуальным
развитием
и
рефлексивными механизмами, как в процессе
обучения, так и в процессе дальнейшей
профессиональной деятельности.
Метакомпетенции — это то, что поможет человеку
в решении его жизненных задач!
•
•
Государственно-общественное управление –
это открытая система на основе распределения
ответственности между субъектами образовательной
политики и повышение роли всех участников
образовательного
процесса
–
обучающихся
педагогов, родителей, образовательного учреждения.
•
Государственно-общественное партнерство
это
система
отношений
между
государственной властью, ее организациями и
гражданским
обществом,
обеспечивающая
соблюдение прав, свобод и реализацию законных
интересов граждан в процессе формирования и
осуществления государственной политики.
•
Цель
-
консолидация
и
интеграция
возможностей общественных объединений, иных
негосударственных некоммерческих организаций и
органов государственной власти, на основе
механизмов сотрудничества и взаимодействия для
реализации, защиты, обеспечения основных прав и
свобод населения страны.
Национальная образовательная инициатива
«НАША НОВАЯ ШКОЛА»
Основная идея
«Новая школа» - общественный договор,
являющийся отражением социального
заказа и согласующий требования к
образованию, предъявляемые семьей,
обществом и государством
Новые возможности для
родителей
1. Непосредственно влиять на образовательный процесс :
- стандартах появились специальные полномочия участников
образовательного процесса
- родители учащихся и будут определять, что из вариативного
содержания предпочтительнее для изучения их детьми – это
около 20% всего содержания образования для младших классов
- старшеклассники вместе с родителями будут выбирать профиль
образования и сами определять, какое дополнительное
образование им необходимо.
2. Более активно вовлечены в управление школой: попечительский
совет, наблюдательный совет, управляющий совет и т.д.
Попечительский совет школы № 39 г. Казани
Попечительский совет и Общественный Благотворительный фонд
содействия развитию созданы в 2000 году по инициативе группы
родителей учащихся школы и являются первой организацией
подобного рода в Республике Татарстан, зарегистрированной в
качестве юридического лица.
Миссия школы:
Будущий успех создается сегодня
The future success is made today
Сферы совместной
ответственности
союза родителей и школы:
традиции и новации
Программы развития
школы
Учебный план:
вариативная часть
Качество образования
Программы профильного
образования
Привлечение
инвестиций
Контроль
за питанием, медицинской
помощью и безопасностью
Исследовательские и
социально значимые
проекты
Социальное
партнерство
ЕГЭ:
наблюдение
План и контроль
финансовохозяйственной
деятельности
Социальнокультурное и
гражданское
воспитание
Дополнительные
образовательные
услуги
Международное
сотрудничество
Социальная
поддержка и
профилактика
правонарушений
Попечительский совет школы № 39 г. Казани:
итоги деятельности
Учебный процесс: В счет привлеченных средств были проведены ремонтные
работы как в местах общего пользования (туалеты, спортзал, гардероб,
столовая, крыша, коммуникации, медицинский и стоматологический кабинеты
и т.д.), так и в учебных классах Большая часть классов
оснащена
современным оборудованием (мебель, доски, оргтехника и т.д.). Также за счет
средств Фонда кабинеты оснащены современными учебно-методическими
комплексами
Здоровье и безопасность жизнедеятельности
 система видеонаблюдения из 27 видеокамер, работающих в режиме
круглосуточной записи.
 охрана школы силами ЧОП «Профессионал»
 выделяются средства на приобретение очищенной воды, фито-чаев,
оказывается помощь в оснащении медицинских кабинетов медикаментами и
оборудованием
 организуются лекции, дни здоровья, мобилизация профессионального
потенциала родителей, в том числе по диспансеризации учителей школы
Попечительский совет школы № 39 г.
Казани: итоги
Культурно-воспитательная работа
• Оказание материальной поддержки в организации культурно-массовых
мероприятий: Науруз – байрам, Масленица, Хеллоуин, Новый год, Осенний бал,
Всероссийских праздников детского творчества, поездки на праздник "Мой
Пушкин" в г.Псков, праздник русской фольклорной песни «Каравон» в селе
Никольское РТ, фестиваль англо-американской песни и т.п.
• Коррекция поведения социально незрелых детей и помощь их родителям,
привлечение родителей школы для профилактических мероприятий по
предупреждению совершения правонарушений учащимися школы, в том числе к
проведению пропагандистской и просветительской работы
• Проведение мероприятий по оказанию благотворительной помощи ветеранам
войны и труда, детским домам.
• Кураторство социальных проектов школы и институтов социального партнерства
с родителями, центров по развитию творческой личности
• Инициаторы создания в школе команды КВН "Утомленные школой».
Попечительский совет школы № 39 г. Казани:
итоги деятельности
Развитие школы и исследовательского потенциала
учащихся
 Материально-организационная помощь при подготовке,
организации и проведении конкурсов на лучшие кабинеты
районного, городского и республиканского уровней
 Поддержка участия в конкурсах инновационных школ
республики и России, "Учитель года", "Лучшие школы
Республики Татарстан" и др.
 Ежегодно в "День науки" проводится церемония
награждения детей - победителей различных конкурсов и
олимпиад.
ЭФФЕКТИВНАЯ ШКОЛА
«Эффективная школа нацелена на
достижение
наилучших
образовательных
результатов
у
максимального числа учеников как в
когнитивных, так и в прочих областях
независимо
от
социальноэкономического
положения
их
семей».
ПИТЕР МОРТИМОР
Профессор, доктор психологии,
директор Института педагогики в
Лондонском университете
Успешность
Успех - это мера добра и зла, отвечающая на вопрос,
делаю ли я, проходя по миру, значительно больше
хорошего, чем плохого или нет? Успешный человек это такой человек, который делает жизнь вокруг себя
немного лучше для себя, своих близких, своих
сотрудников и окружающего общества в целом.
Князь Петр Дмитриевич Голицыным
Глава Представительства компании "Маннесманн АГ"
по России и СНГ
Что нам делать?
7 шагов
• 1. Отстоять и удержать социальную миссию образования
• 2. Изменить возраст начала образования: 4-5 лет.
• 3. Увеличить блок естественно-математических дисциплин в
общей школе.
• 4. Усилить роль гуманитарной, коммуникативной и
общекультурной подготовки всех субъектов образовательной
деятельности.
• 5. Обеспечить высокий уровень политехнического знания.
• 6. Ориентироваться на опережение, междисциплинарность и
критическое мышление.
• 7. Учить жизни а не профессии.
nadgmi@mail.ru