upload/images/files/Презентация Самодельная книга

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДЛЯ РЕСПУБЛИКАНСКОГО СМОТРА-КОНКУРСА
МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК СРЕДИ ПЕДАГОГОВ И КОЛЛЕКТИВОВ
ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ РЕСПУБЛИКИ
ТАТАРСТАН
«ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
ПРОЕКТ
«САМОДЕЛЬНАЯ ДЕТСКАЯ КНИГА»
РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА:
ГАЗИЗОВА АЛСУ БРАГИМОВНА
СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 15»
ГОРОДА НИЖНЕКАМСКА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
ВИД ПРОЕКТА: художественно – творческий
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети дошкольного возраста, их
родители и педагоги
СРОК: 2 года
ВИД: долгосрочный, творческий
ИСХОДНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
Для чего нужна самодельная книга, если магазины
предлагают множество красивых, ярких книжек?
Самодельная книжка – продукт фантазии ребенка, его
воображения, во время изготовления книги ребенок
общается с взрослым, открываются большие возможности
для совместной продуктивной деятельности ребенка и
взрослого.
ИСХОДНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
Для чего нужна самодельная книга, если магазины
предлагают множество красивых, ярких книжек?
Самодельная книжка – продукт фантазии ребенка, его
воображения, во время изготовления книги ребенок
общается с взрослым, открываются большие возможности
для совместной продуктивной деятельности ребенка и
взрослого.
ПРОБЛЕМА:
Снижение интереса к произведениям художественной
литературы детей и родителей.
Поднять интерес к чтению художественной литературы,
словотворчеству.
Дефицит общения и совместного творчества родителей и
детей
ЦЕЛЬ:
Воспитание любви и бережного отношения к книге.
Развитие свободной творческой личности ребенка.
Способствование сотворчеству детей и взрослых.
Организовать родителей на изготовление книжки – самоделки.
Совершенствовать стиль партнёрских отношений детского сада и
семьи.
ЗАДАЧИ:
Воспитательные:
Воспитывать у детей любовь художественному творчеству
Воспитывать эстетические и этические чувства.
Воспитывать любознательность.
Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
Воспитывать дружеские отношения, умение работать вместе
Воспитывать коммуникативные навыки
Учить планировать процесс изготовления книги, работать, не мешая
друг другу.
Образовательные:
Развивать умение детей отбирать для творческих рассказов самые
интересные и существенные события и эпизоды, находя исходную форму
передачи, включая в повествование описания природы, окружающей
действительности.
Закреплять знаний о строении книги. (Суперобложка, обложка, книжный
блок, форзац, корешок книги, титульный лист, иллюстрации)
Сформировать у детей интерес к книге, как мотив подготовки к чтению.
Обобщать знания детей об окружающем, умело применять знания при
создании книги.
Развивающие:
Развитие познавательной активности детей.
Развивать чувство цвета.
Развивать внимание, мышление, зрительную память, умение
анализировать.
Активизировать словарь
Развивать познавательные способности, творческое воображение;
творческое мышление;
Упражнять детей в умении композиционно правильно располагать
изображения, в процессе работы развивать аккуратность.
Развитие мелкой моторики рук при работе с бумагой и ножницами.
Ожидаемый результат:





поднять интерес к художественной литературе;
понимание важности книги в жизни человека;
получение положительного эмоционального
отклика от общения с книгой;
повышение самооценки детей, гордости за свой
труд,
развитие речи детей в процессе работы по
изготовлению книги.
ФОТОКОЛЛАЖ
ПЛАН – ГРАФИК ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
І. ЭТАП – ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
Проанализировать речь детей.
Составить план – реализации проекта.
Изучить методическую литературу по проекту.
Провести консультацию «Книжка – игрушка».
Провести консультацию «Как сделать книгу своими руками? ».
Помочь родителям выбрать тему для самодельной книги.
ІІ. ЭТАП - ПРАКТИЧЕСКИЙ
Провести консультацию «Основные функции книжки – игрушки».
Изготовить книги.
ІІІ. ЭТАП – ИТОГОВЫЙ
Проанализировать речь детей
Организовать презентацию Книжки – самоделки
ФОТОКОЛЛАЖ
ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ПРОЕКТА
Предложения по возможному распространению проекта:
проект можно использовать в любой старшей группе
детского сада, в кружковой работе, для детей в группах
кратковременного пребывания детей, в продленных
группах начальной школы.
В ходе работы по проекту мы пришли к выводу, что
подобные занятия, игры, продуктивная деятельность
объединяют детей общими впечатлениями,
переживаниями, эмоциями, способствуют
формированию коллективных взаимоотношений. Мы
очень надеемся, что проводимая нами работа поможет
детям полюбить книгу, привьет детям желание читать и
самим изготавливать книжки и сочинять истории.