Развитие сенсорных представлений детей через художественное конструирование
реклама
Развитие сенсорных представлений детей через художественное конструирование Ляпина Екатерина Сергеевна, воспитатель МДОУ №96 «Сосенка» • Художественный конструктор – простой по форме и богатый по содержанию дает возможности для игр и развития творчества. Достоинства художественного конструирования • Строить, разрушать и снова восстанавливать – замечательная возможность владеть ситуацией и самостоятельно принимать решения. • Художественное конструирование состоит из плоских элементов конструктора (разнообразных геометрических фигур). • Конструирование изображения создается путем определенной организации пространства – соединение между собой геометрических фигур для передачи основных частей и деталей изображения объектов. • Художественное конструирование предъявляет требования к развитию у детей художественных способностей – символически выражать свое отношение к реальности. Занятия по художественному конструированию включают в себя три основных направления работы: 1. Развитие познавательных и творческих способностей детей. 2. Развитие художественных способностей. 3. Развитие конструктивных способностей, совершенствование технических умений и навыков работы с деталями конструктора. Развитие познавательных и творческих способностей детей: • Ребенок учится воспринимать внешние свойства предметного мира. • Детям дается готовый схематический рисунок, который изображает вид предмета в одной плоскостной проекции (вид спереди, вид сбоку), как модельное представление о конструируемом объекте. Развитие художественных способностей: • Детей учим подбирать и активно использовать изобразительные средства (линия, форма, размер, цвет, композиция, симметрия) для построения. Развитие конструктивных способностей, совершенствование технических умений и навыков работы с деталями конструктора: • Приобретение знаний о пространственных и конструктивных свойств строительного материала. • Овладение детьми способами точного соединения элементов и их размещения в пространстве. Развитие конструктивных способностей, совершенствование технических умений и навыков работы с деталями конструктора: • Овладение способом видоизменения конструкции в высоту и длину путем надстраивания и за счет изменения размера конструкторного материала. Этапы художественного конструирования: 1. Ознакомление детей с функциональным назначением конструкторского материала. Основная форма – наблюдение и экспериментирование с элементами конструктора. Этапы художественного конструирования: 2. Происходит совместная конструктивная деятельность ребенка и взрослого по достраиванию незавершенного конкретного изображения. Этапы художественного конструирования: 3. Реализация опыта конструирования различных изображений разной степени трудности Этапы художественного конструирования: 4. Конструирование предметных образов к воссозданию сюжетной композиции по мотивам знакомых сказок. Цель: • 1.Развитие сенсорных представлений детей через художественное конструирование. • 2.Развитие познавательных и творческих способностей детей. • 3.Развитие конструктивных способностей детей, совершенствование технических умений и навыков работы с деталями конструктора. 1.Блок задач по сенсорному развитию • Закреплять умение детей использовать сенсорные эталоны; • Показ, обследование и называние геометрических деталей, их пространственное расположение; • Анализ изображения, выделение главных деталей, их пространственное расположение. 2. Блок задач по умственному воспитанию: • Развивать абстрактное мышление; • Обучать плоскостному моделированиюумению, составлять из геометрических деталей изображения предметов и композиций. • Закрепить умение самостоятельно выкладывать изображения, сначала с произвольным выбором цвета и формы, а затем осознанный выбор формы, цвета и фона основы, в зависимости оттого, что хотят изобразить. 3. Блок задач по трудовому воспитанию: • Формировать умение самостоятельно накладывать геометрические фигуры на изображения; • Закреплять умение детей построению изображения по образцу; • Развивать умение достраивать изображения; 4. Блок задач по физическому воспитанию: • Развивать мускулатуру кисти руки, глазомер, остроту зрения; • Развивать координацию движений рук под контролем глаз. 5. Блок задач по эстетическому воспитанию: • Воспитывать у детей эстетический вкус; 6.Речевой блок: • Развивать активный и пассивный словарь детей; • Развивать объяснительную и доказательную речь. Принципы: • 1.Индивидуальный подход к детям; • 2.Учет возрастных особенностей детей; • 3.Игровая форма подачи материала.
