"Восприятие как средство ознакомления с окружающим миром

МБДОУ д/с
«Чебурашка»
п.Плесецк
Воспитатель
Пед.стаж: 6 лет
2 кв. категория,
2012 г.
Опыт работы:
Тема: «Восприятие как средство
ознакомления с окружающим миром
детей старшего дошкольного возраста»
Психические
процессы
восприятие
ощущение
внимание
мышление
память
воображение
• Первый этап –
постановочный
• Второй этап –
исследовательский
• Третий этап –
интерпретационнооформительский
• Восприятие –это отражение
человеком предмета или явления в
целом при непосредственном
воздействии его на органы чувств.
• Восприятие –это ведущий
психический процесс дошкольного
возраста
высокий;
7,4
средний;
44,5
низкий;
59,5
средний;
48,2
низкий;
44,4
• Незавершенность в развитии
процесса восприятия ведёт к
задержке в развитии других
психических процессов.
Задачи дошкольного
образования:
• воспитание, гармоничное развитие
личностных качеств ребенка
• развитие познавательной сферы
(восприятия, мышления, воображения,
памяти, речи)
• развитие эмоциональной сферы
• цельность детского мировоззрения
изучение восприятия и его
особенностей в старшем
дошкольном возрасте.
1.Проведение теоретического анализа
восприятия в психологии.
2.Пранализировать особенности восприятия
детей старшего дошкольного возраста
3.Провести необходимое экспериментальное
исследование процесса восприятия
окружающего мира детьми старшего
дошкольного возраста
4.Способствовать обогащению познавательной
сферы детей через игры, упражнения и т.д
Зрительное:
-форма
-размер
-цвет
Тактильное:
-узнавать
на ощупь
Целостное:
-разрезная
картинка
Восприятие
Слуховое:
-повторить
-выделить
-дифференцировать
звуки
Пространства:
-направление
-положение
-окружение
-место предмета
Времени:
-сутки
-дни недели
-времена года
зрительное, слуховое, тактильное
Пространства, времени, целостное
• создает фундамент для развития
мышления
• способствует развитию речи,
памяти, вниманию, воображению
• незавершенность в развитии
процесса восприятия ведет к
задержке в развитии других
познавательных процессов.
Программа
«Развитие
познавательной
сферы старшего
дошкольника»
«Игровые занятия
по развитию восприятия,
памяти, внимания,
мышления,
воображения»
• Цель : формирование познавательной
сферы старших дошкольников через
развитие восприятия и наблюдательности.
Задачи:
1.Развитие восприятия и наблюдательности.
2.Обучение детей умению выражать свои мысли.
3.Развитие образного и логического мышления
4.Развитие крупной мелкой моторики.
Этапы
работы
1этап.Система занятий
направленная на развитие:
восприятия, наблюдательности,
крупной и мелкой
моторики
2этап.Система занятий
направленная на развитие
логического мышления,
произвольной памяти и
внимания.
диагностика возможностей восприятия
детей старшего дошкольного возраста
Результат исследования:
методика: «Узнай кто это?»
• Май 2010г.
высокий;
7,4
средний;
48,2
низкий;
44,4
Май 2011г
высокий;
22,2
низкий; 11,2
средний;
66,6
• Методика «Чего не хватает на этих
рисунках?»
Май 2010г
Май 2011г
высокий;
18,5
средний;
44,5
низкий;
59,5
средний;
59,3
низкий;
22,2
• знания о вещах и умение их
воспринимать,
• восприятие формируется на
протяжении всего периода развития
ребёнка,
• необходимость проведения
систематической работы по развитию
восприятия