профессионально-технических компетенций

Descrizione e certificazione delle competenze e famiglie professionali
Образовательные стандарты в рамках
профессионально-технических
компетенций
Экспериментальные трёхгодичные программы
1
Descrizione e certificazione delle competenze e famiglie professionali
Вклад регионов
Итальянская
система
сертификации
компетенций
развивалась
в
рамках
межрегионального
проекта
“Описание
и
сертификация компетенций и профессиональных
стандартов”,
который
оказал
содействие
межрегиональному сотрудничеству и разработке
общих стратегий
2
Descrizione e certificazione delle competenze e famiglie professionali
Экспериментальные программы в области
профессионального образования и обучения
позволили укрепить сотрудничество между
итальянскими регионами и автономными
провинциями, что в свою очередь позволило им
представить на национальном уровне
отработанные ими общие позиции.
3
Descrizione e certificazione delle competenze e famiglie professionali
Результаты, которые были достигнуты в
ходе этой совместной работы,
свидетельствуют об эффективности
используемого подхода, основанного на
сотрудничестве и обмене между разными
заинтересованными сторонами, с целью
разработки общих правил, при этом
сохраняя уважение к автономии и
особенностям каждого.
4
Descrizione e certificazione delle competenze e famiglie professionali
Именно такой подход был принят
заинтересованными сторонами с целью
разработки национальной рамки, которая
позволит найти общее понимание разным
терминологиям и концептуальным моделям,
без чего невозможно построить какую-либо
общую систему
5
Descrizione e certificazione delle competenze e famiglie professionali
Основные результаты
• Минимальные образовательные стандарты, в
рамках базовых компетенций (Соглашение,
принятое в ходе Конференции ГосударствоРегионы 15/01/2004);
• Итоговая и промежуточная сертификация, и
признание зачетных единиц (Соглашение в
ходе Конференции 28/10/2004);
• Взаимное признание дипломов (Соглашение
Президентов 24/11/2005).
6
Descrizione e certificazione delle competenze e famiglie professionali
Перспектива и метод
разработать общую рамку, посредством
метода снизу вверх:


Признание существующего;
Лингвистическая проверка.
Стратегические направления:
Отправная точка – это содержание (“компетенция”).
Конечный результат – это выявление профиля
 Необходимо различать уровни стандарта, не забывая об их
взаимосвязях
(образовательный – профессиональный – описательный)

7
Descrizione e certificazione delle competenze e famiglie professionali
Рабочий процесс
1/2
выявление профилей на региональном уровне
и первая классификация путем определения
«профессиональных фигур»;
 разработка руководства для заполнения
квалификационного аттестата, на основании
уже принятых критериев и описательных
стандартов;
segue …
8
Descrizione e certificazione delle competenze e famiglie professionali
Рабочий процесс
 Заполнение
2/2
Модели
28/10/04)
Регионами
Провинциями;
A
и
(Соглашение
Автономными
 Создание электронной платформы,
для
классификации эквивалентов, относящихся к
профессионально-техническим компетенциям
(платформа позволяет обновлять данные и
вносить новые данные).
9
Descrizione e certificazione delle competenze e famiglie professionali
Первая фаза классификации
Предоставление
информации
о
трёхгодичных
программах, которые начались в 2003-04, касалось в
особенности:
определения квалификаций, полученных после окончания
обучения;


количество курсов, по каждой квалификации.

19 Регионов и Автономных Провинций
предоставили информацию о квалификациях (до 20
февраля)

эти
квалификации
были
собраны
в
предварительные группы квалификаций, схожие
между
собой.
В
последствии
они
были
откорректированы и утверждены
10
Descrizione e certificazione delle competenze e famiglie professionali
классификация - пример
Проф. фигура
Региональные названия
классификации
1. Оператор по приему туристов и
предоставлению туристической
информации
Оператор по приему туристов и
предоставлению туристической
информации (Emilia, Campania,
Puglia, Friuli V.G., Veneto), Оператор
туризма (Abruzzo), оператор в области
коммуникаций международного туризма
(Abruzzo), оператор гостиниц в области
организации отдыха, праздников,
приемов (Campania), оператор с
направлением «туризм» (Lazio),
оператор гостинично-туристического
сектора (Valle d'Aosta), работник тур.
агентства (Sardegna), работник
туристических бюро (Toscana),
оператор по приему туристов (Trento),
оператор гостиничного сектора
11
(Lombardia)
Descrizione e certificazione delle competenze e famiglie professionali
Работа над сертификацией
компетенций
До 15 мая: предоставление заполненных
сертификатов (модель A, Соглашение 28 октября
2004) раздел, касающийся профессиональнотехнических компетенций;

12 Регионов и Автономных Провинций
предоставили 110 сертификатов:
Abruzzo, Bolzano, Campania, Emilia Romagna, Friuli
Venezia Giulia, Liguria, Lombardia, Piemonte,
Sardegna, Toscana, Trento e Umbria
12
Descrizione e certificazione delle competenze e famiglie professionali
критерии
критерии, используемые в рамках процесса
разработки описательных стандартов :
1.
2.
3.
4.
Максимально придерживаться описаний
региональных образовательных профилей;
Ссылка на профессионально-технические
компетенции, сформулированные в разных
региональных контекстах;
Однородность описаний и классификация,
позволяющая выявить все изначально
сформулированные элементы ;
ссылка на профессиональный стандарт (процессы)
13
Descrizione e certificazione delle competenze e famiglie professionali
результат
Результат – это перечень минимальных
образовательных
стандартов в рамках
профессионально-технических компетенций
для 14 профессиональных фигур, выявленных
в ходе совместной работы Регионов по
экспериментальным трёхгодичным программам
14
Descrizione e certificazione delle competenze e famiglie professionali
Формат
Описательная структура формата состоит из :
•
•
•
•
•
названия;
региональных профилей;
стандарта компетенций;
формулировки умений в рамках стандартов
компетенций;
более расширенного описания, ссылающегося на
региональные особенности.
15
Descrizione e certificazione delle competenze e famiglie professionali
формат - пример
“Название”
(“региональные профили с обобщающим названием”)
1………………………. (СТАНДАРТ КОМПЕТЕНЦИЙ)
a………… (умения в рамках стандарта)
a.1.………………… (более расширенное описание)
a.2.………………… (более расширенное описание)
b………… (умения в рамках стандарта)
b.1.………………… (более расширенное описание)
b.2.………………… (более расширенное описание)
16
Descrizione e certificazione delle competenze e famiglie professionali
конечный результат
Конечный
результат
–
это
профессиональная фигура, с описанием
компетенций, отталкиваясь от которой
можно добраться до всех региональных
профилей
17
Descrizione e certificazione delle competenze e famiglie professionali
достигнутый результат
Утверждение следующих пунктов на Конференции
Государство-Регионы 5 октября 2006:
•
минимальных
образовательных
профессионально-технических компетенций;
•
руководство для заполнения моделей итоговой и
промежуточной
сертификации
компетенций
(Соглашение 28/10/04);
методологические
критерии
для
обновления
минимальных
национальных
образовательных
стандартов;
периодический
пересмотр
минимальных
образовательных стандартов.
•
•
стандартов
18
Descrizione e certificazione delle competenze e famiglie professionali
промежуточные цели
Совместная работа Министерств и социальных
партнеров над стандартами, начиная с :
Разработки перечня профессиональных фигур


От
которых
отталкиваются
региональные
профессиональные профили
На которые должны будут ссылаться образовательные
стандарты
Определение методологических критериев для
обновления перечня
19