«Модуль системы оценивания навыков активного слушания

«Модуль системы оценивания
навыков активного слушания
учащихся 5 классов»
Авторы: Ваганова Елена Валерьевна,
заместитель директора по УВР;
Филык Елена Борисовна, учитель русского
языка и литературы.
МАОУ СОШ № 2 г. Чайковский
Личностный результат
формирование коммуникативной
компетенции в общении и сотрудничестве
со сверстниками, детьми старшего и
младшего возраста, взрослыми в процессе
образовательной, общественно-полезной,
учебно-исследовательской, творческой и
других видов деятельности.
умение учащихся 5 классов
слушать мнение говорящего
Актуальность
Объект оценивания –
процесс активного
слушания.
Техническое задание
• Ученик 5 класса должен внимательно,
уважительно выслушать мнение говорящего;
• задать два вопроса по теме сообщения, чтобы
выяснить, насколько точно понимает мнение
говорящего;
• высказать эмоции по отношению к услышанному
с пожеланиями говорящему в любой форме
(рисунок или текст);
• найти для себя полезную или интересную
информацию и записать (Что из сказанного я могу
применить? Как это соотносится с тем, что мне
уже известно? Что я могу предпринять?)
Процедура оценивания
Подготовительный этап
1
Подготовить магнитофон для аудиозаписи
Подготовительный этап
Подготовить
тему выступления
1
Создать
оценочный лист на каждого слушателя
1)
Подготовить магнитофон для аудиозаписи
Проинструктировать
экспертов (1 эксперт на 2 слушателя)
1)
Подготовить тему выступления
1)
Подготовить старшеклассника к выступлению
Познакомить
экспертов с темой выступления, чтобы они не
1)
Создать оценочный лист на каждого слушателя
на содержание.
1)отвлекались
Проинструктировать
экспертов (1 эксперт на 2 слушателя)
1)
Познакомить экспертов
с темой выступления, чтобы они не отвлекались на
Распределить
экспертов
1)
1)
содержание.
Распределить экспертов
Настрой
работу 6 слушателей
(инструкция)
Настрой
нанаработу
6 слушателей
(инструкция)
(5 мин.)
(5 мин.)
Основной этап
Выступление говорящего (5-6 мин.)
Деятельность слушателей
Внимательно слушают
Задают по 2 вопроса, а говорящий
отвечает (30 мин.)
Высказал эмоции к услышанному
Записывают и по очереди озвучивают, какую
полезную и интересную информацию они для
себя нашли; сдают листы экспертам (15 мин.)
Деятельность экспертов
Фиксируют поведение учащихся в
оценочных листах по показателям во время
слушания.
Фиксируют количество задаваемых
вопросов.
Фиксируют форму высказывания к
услышанному. В оценочных листах
выставляют баллы, которые
соответствуют уже разработанным
показателям.
Фиксируют наличие информации и ее
соотнесенность с жизненным опытом
учащихся.
Подведение итогов.
Эксперты подводят итоги, подсчитывают
баллы; по необходимости используют
аудиозапись, которая ведется на
протяжении всей процедуры
оценивания.
Оценочные листы раздаются детям на
следующий день.
Проводится рефлексия по итогам
процедуры оценивания.
№
Критерии
Показатели, баллы
1
Слушает внимательно на протяжении всего выступлени
(5-6 мин.) – 20
Поведение
Слушает внимательно на протяжении 4 мин. – 15
учащихся во время
Слушает внимательно на протяжении 3-2 мин. – 10
лушания
Слушает внимательно меньше 2 мин. – 5
Не слушает – 0
2
Умение задавать
вопросы по теме
сообщения (не более 2
вопросов)
Задал:
2 вопроса по теме – 20
1 вопрос по теме – 10
0 вопросов или вопрос не по теме – 0
Проявление
интереса к
услышанному
Высказал эмоции к услышанному:
Текстом из эмоциональных слов корректно – 30
Текстом из эмоциональных слов не корректно – 20
Рисунком – 10
Не высказал – 0
Записал полезную или интересную информацию и
Умение найти соотнес ее со своим жизненным опытом – 30
полезную или
Записал полезную или интересную информацию, но не
интересную
соотнес со своим жизненным опытом – 20
информацию для
Не записал полезную или интересную информацию, но
себя
поделился своим опытом – 10
Не записал – 0
Максимальная способность слушать
оценивается 100 баллами.
0-25 баллов – умение слушать очень низкого
уровня
26-40 баллов – умение слушать низкого
уровня
41-60 баллов – умение слушать среднего
уровня
61-80 баллов – умение слушать выше
среднего уровня.
81-100 баллов – умение слушать высокого
уровня
Техника активного слушания