ТЕМА ПРОЕКТА: «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ» ТВОРЧЕСКОЕ НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА: УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР НАСЕКОМЫХ АВТОР ПРОЕКТА: воспитатель МДОУ детского сада №15 «Ручеек» г.Петровска Казанкова Лариса Викторовна ВОПРОСЫ ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС: « Что мы знаем о природе?» ВОПРОСЫ УЧЕБНОЙ ТЕМЫ(ПРОБЛЕМНЫЕ): 1. Многообразие мира насекомых. 2. Как насекомые приспособились к жизни в природе? 3.Необходимы ли насекомые человеку? УЧЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ: развитие речи, ИЗО, наблюдение, музыкальные занятия, ознакомление с окружающим, ручной труд, экология. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: ДЕТИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ПРОЕКТА: - Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков самостоятельной работы с большими объёмами информации из разных источников; - Формирование навыков работы в команде; - Развитие психических процессов- памяти, внимания, воображения, мышления. МЕТОДИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ПРОЕКТА: - Развивать представления детей о ценности разнообразных насекомых в природе и в жизни человека; - Совершенствовать представления о нормах и правилах взаимодействия с объектами природы; - Воспитывать бережное отношение к природе. ПРОБЛЕМЫ ( ТЕМЫ) САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 1. Знакомство с насекомыми. 2. Наблюдение за насекомыми в природе 3. Насекомые-Природа- Человек СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 1 МЕСЯЦ ХОД РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 1 неделя. 1. Рассматривание коллекции насекомых. 2. Чтение художественной литературы. 3. Опытно- исследовательская деятельность ( изучение тела насекомого) 2 неделя. 1. Проведение дидактической игры «Что от кого?» 2. Чтение художественной литературы. 3. Организация подвижной игры. 3 неделя. 1. Целевая прогулка по участку детского сада. 2. Опытно-исследовательская деятельность ( причина выхода червей на поверхность земли) 3. Художественно- творческая деятельность. 4 неделя. 1. Экскурсия в лес. 2. Обощающая беседа «Самый наблюдательный» 3. Организация подвижной игры «Сокращение места обитания» ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ВОСПИТАННИКАМИ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ: « Знаешь ли ты насекомых» (Критерии оценивания) «Путешествие в природу» (Критерии оценивания) «Роль насекомых» (Критерии оценивания) Необходимые дидактические и организационные материалы Дидактические материалы: КРОССВОРД, ТАБЛИЦА Организационные материалы: РИСУНКИ ДЕТЕЙ ИТОГОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ПРОЕКТУ КВН ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ 1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.- М. : Мозаика- Синтез, 2007 год 2. Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» (средние, старшие, подготовительные группы). - М. : ВАКО, 2005 3. «Система экологического воспитания в ДОУ» : информационнометодические материалы, экологизация среды детского сада, разработки занятий по разделам « Мир природы,утренники, викторины, игры»/ авт.-сост. О.Ф. Горбатенко.- Волгоград: Учитель, 2007 4. « МЫ» Программа экологического образования детей/ Н.Н. Кондратьева и др. - СПб : « Детство- пресс», 2003 5. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию!» Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей младшего и среднего дошкольного возраста.- СПб: « Детство-пресс». 2002 6. Журналы «Дошкольное воспитание» 2006-2008 год ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ http://baby-best.ru/load/6-1-0-7482 http://www.solnet.ee/sol/004/rr_000.html http://www.allforchildren.ru/kidfun/riddles_insects. php