Особенности питания животных

Урок по теме:
«Особенности
питания животных»
с использованием технологии
развития критического мышления
6 класс, программа Н. И. Сонина
Выполнили:
Фомина Анна Анатольевна, учитель биологии МОУ
«СОШ №19» г. Северодвинска
Зуева Наталья Сергеевна, учитель биологии МОУ
«СОШ №9» г. Архангельска
Стадия вызова
Задание 1.
Какие утверждения верны?
У растений преобладает автотрофный тип питания.
2. Поглощение питательных веществ из почвы
происходит в зоне проведения корня.
3. Воздух проникает внутрь листа через устьица.
4. Для осуществления процесса фотосинтеза
необходим солнечный свет.
5. При фотосинтезе выделяется углекислый газ.
6. Фотосинтез происходит в зеленых частях растений.
7. Непентес - это растение - хищник.
8. Повилика – это растение - паразит.
9. Раффлезия – это растение - хищник.
10. У росянки не может происходить фотосинтез, т.к.
это растение – хищник.
1.
Стадия вызова
Взаимопроверка,
оценивание работ.
 Ответы:
+
2.
3.
+
4.
+
5.
6.
+
7.
+
8.
+
9.
10. 1.
 Критерии оценки:
«5» - 0-1 ошибка,
«4» - 2-3 ошибки,
«3» - 4-6 ошибок,
«2» - 7 и более ошибок
Стадия вызова
Задание 2.
Определите автора телеграммы
1.
2.
3.
4.
Я ближе всех к автотрофам. Зря
они меня не любят! Я ведь их очень
люблю! Они такие вкусные!!!
Я – самый беспощадный! Нет от
меня спасения! Я бы не был таким
жестоким, но очень кушать хочется.
Я – санитар планеты. Без меня
Земля быстро превратится в
свалку!
А я – эгоист! Я себя обожаю!
Хозяйскою пищей себя я питаю! Вот
только я хищников не понимаю:
хозяев я видеть живыми желаю!
Ворона
B. Клещ
C. Волк
D. Олень
A.
Стадия вызова
Цель урока:
(формулируется учащимися)
изучить основные типы питания
животных.
Стадия вызова
Знаю
Хочу
узнать
Узнал
Стадия вызова
Задачи:
(формулируются учащимися)
1. Узнать, чем и как питаются
животные.
2. Выяснить приспособленность
животных к разным способам
питания.
Стадия осмысления
Задание 3.
Прочитать текст учебника с.64, 68
и заполнить таблицу «Особенности
питания животных» (работа в группах).
Способ
Особенности
питания
питания
Растительноядные
Представители
Волк
Трупоеды
Питаются за счет
организма-хозяина
Стадия осмысления
Растительноядные
животные
(выступления групп)
 Поедают сами
растения или их
плоды и семена
 К ним относятся
козы, овцы, олени,
мыши, белки,
клесты, свиристели.
Стадия осмысления
Растительноядные
животные
(выступления групп)
 У насекомых,
питающихся жидкой
пищей, - мух, пчел,
бабочек – ротовые
органы
превращены в
сосущий хоботок.
Стадия осмысления
Растительноядные
животные
(выступления групп)
 Мелкие животные,
питающиеся грубой
растительной
пищей , имеют
крепкие
жевательные
органы.
Стадия осмысления
Растительноядные
животные
(выступления групп)
 Млекопитающие
животные имеют
хорошо развитые
зубы, с помощью
которых они
откусывают и
перетирают траву.
Стадия осмысления
Хищники
(выступления групп)
 Это организмы,
использующие в
качестве пищи
животных, которых
они убивают.
 К ним относятся
лисы, волки, тигры,
ястребы, совы,
многие змеи.
Стадия осмысления
Хищники
(выступления групп)
У хищников обычно хорошо
развиты нервная система и
органы чувств, позволяющие
обнаружить и распознать
свою добычу, а также
средства овладения,
умерщвления, поедания и
переваривания добычи
(когти, клыки, ядовитые
железы).
Стадия осмысления
Трупоеды
(выступления групп)
 Поедают мертвые
организмы или их
разлагающиеся
остатки.
 К ним относятся
грифы, вороны,
гиены.
Стадия осмысления
Трупоеды
(выступления групп)
Животные способны
съесть мягкие ткани
павшего организма
очень быстро,
например, мёртвого
слона в джунглях
разнообразные
трупоеды объедают
до костей за 2—3 дня
Стадия осмысления
Паразиты
(выступления групп)
 Питаются за счет
организма-хозяина
 К ним относятся
вши, клещи, блохи,
аскариды, бычий
цепень.
Стадия осмысления
Паразиты
(выступления групп)
Широкий лентец может достигать
10 м! Взрослые лентецы проводят
всю свою жизнь в пищеварительном
тракте хозяина – наземного
млекопитающего, питающегося
рыбой, удерживаясь в кишечнике с
помощью специальных крючьев и
присосок на голове. Широкий лентец
– обычный паразит человека.
Стадия осмысления
Паразиты
(выступления групп)
Головы
паразитических
червей могут быть
снабжены крючками
(фото вверху),
вбуравливающимися
в стенки
пищеварительного
тракта, или
присосками (фото
внизу)
Стадия осмысления
Паразиты
(выступления групп)
 Хоботок клеща
напоминает гарпун,
снабженный
зазубринами,
плотно
удерживающими
его в теле жертвы
Стадия осмысления
Паразиты
(выступления групп)
Паразитические организмы,
Как правило, отличаются
чрезвычайной
плодовитостью.
Круглые черви могут
произвести на свет до
200 000 яиц в день,
некоторые ленточные –
более миллиона
Стадия осмысления
Задание 4.
Утверждение суждения.
Выполняется стоя. Если согласны с утверждением, тянем руки вверх,
если нет – опускаем вдоль тела. (Динамическая пауза)
Коза - растительноядное животное,
блоха - хищник,
гриф - трупоед,
лиса - хищник,
аскарида - растительноядное животное,
сова - хищник.
Стадия рефлексии
Задание 5.
Определите авторов телеграмм,
полученных в начале урока.
1.
2.
3.
4.
Я ближе всех к автотрофам. Зря они
меня не любят! Я ведь их очень
люблю! Они такие вкусные!!!
Я – самый беспощадный! Нет от
меня спасения! Я бы не был таким
жестоким, но очень кушать хочется.
Я – санитар планеты. Без меня
Земля быстро превратится в свалку!
А я – эгоист! Я себя обожаю!
Хозяйскою пищей себя я питаю! Вот
только я хищников не понимаю:
хозяев я видеть живыми желаю!
Ворона
B. Клещ
C. Волк
D. Олень
A.
Стадия рефлексии
Оцените результаты
своей работы на уроке.
 Что узнал?
Возвращаемся к началу урока и заполняем
таблицу, графу «узнал»
 Чему научился?
 Понравилось ли?
Домашнее задание
 С. 64-69,
 составить кроссворд по теме
«Питание живых организмов».
Спасибо за работу!