Приложение 1

Приложение 1
Комплексно тематический план работы по реализации проекта «Здоровая семья – здоровый ребенок!» с детьми старшего
дошкольного возраста (6 – 7 лет)
Месяц
Специальноорганизованная
образовательная
деятельность
Сентябрь «Как устроено тело
1-2
человека»
Познакомить детей с тем,
неделя
как устроено
тело человека, его
организм;
-голова — вверху (самое
надежное место);
- руки;
- ноги - удерживают тело.
Проверить работу сердца
Непосредственно образовательная
деятельность (НОД)
Материал и
оборудование
Совместная
деятельность педагога
с детьми
НОД: "Я и моё здоровье"
модели
«Тело человека»
«Органы»
Иллюстрации по
данной тематики
Рассматривание
фотографий с
описанием
внешнего облика.
Беседы об органах
чувств и их значении в
жизни человека,
«Изучаем свой
организм».
Игровая ситуация «Я
забочусь о глазах, ушах»,
«Какое у меня обоняние,
«Уход за руками и
ногами».
безопасности.
Д/и «Уложим куклу
спать».
Цели: закрепить
названия постельного
белья и
принадлежностей;
уточнить
последовательность
раздевания и
развешивания одежды;
закрепить представление
о том, что сон полезен
1.Занятие
"Человек и его здоровье"
Цель: рассказать дошкольникам о
детском организме.
Сформировать стремление к здоровому
образу жизни и осознанное отношение к
собственному здоровью .(Г.Ж Блинова
"Познавательное развитие детей 5 - 7
лет"
Зарядка для лица: (В.А. Зверев "Учись
здоровью")
Физкультминутка: «Мы капусту
Чтение художественной рубим, рубим»
В игровую зону – выложить атрибуты к
литературы:
сюжетно – ролевой игре «Больница».
К Чуковский "Доктор
В уголок конструирования –
Айболит"
подготовить образцы постройки здания
Игровой массаж
больницы и различный строительный
(методика закаливания А. материал (кубики, конструктор «Лего»)
Уманской и К Динейки
В учебную зону – выставить
Создание игровых
дидактическую игру «Одень куклу на
обучающих ситуаций:
прогулку» и вывесить картину «На
"Посмотри на себя со
приёме у врача».
стороны"
В физкультурный уголок —
подготовить атрибуты для подвижной
игры «Полезные продукты»
"На прививку"
Беседа: «Откуда берутся
болезни»
Сформировать
представления о здоровье,
болезнях, микробах.
Дать элементарные
представления об
инфекционных
заболеваниях, способах их
распространения.
Научить детей заботится
не только о своём
здоровье, но и о здоровье
окружающих.
Беседа: «Твой носовой
платок». Продолжать
учить детей основным
приемам ухода за
больным человеком;
формировать чуткое и
внимательное отношение
к заболевшему; научить
правильно пользоваться
носовым платком, знать
его назначение.
Сентябрь Рассматривание
плакатов, иллюстраций:
3-4
"Тело человека"
неделя
"Строение человека"
Экскурсия
"В медицинский кабинет"
НОД "Каким я себя вижу"
2. Занятие
Цель: развивать умение познавать
собственное тело; помочь осознать
собственную индивидуальность; учить
быть внимате льным по отношению к
для здоровья.
Конструктивная
деятельность «Больница
для игрушек»
Цель: закреплять умение
детей конструированию
по образцу.
Досуг «Осторожно
микробы»
Цель: формировать
представления о причине
некоторых заболеваний –
микробах.
Д/и «Оденься
правильно»
Цель: выявить умения
детей выбирать одежду
по сезону.
Игра по ТРИЗ «Что
будет если …»
Цель: закрепление
правил поведения в
осеннее – зимний
период».
модели
«Тело человека»
«Органы»
Иллюстрации по
данной тематики
Рассматривание
Беседа «Наше здоровье
осенью». Формировать у
детей осознанное
отношение к здоровью,
стремление бережно
относиться к нему в
«Кто заботится о детях в
детском саду».
Цели: уточнить знания о
работе сотрудников
детского сада, закрепить
названия профессий:
воспитатель, помощник
воспитателя, медсестра,
повар, инструктор по
физкультуре; дать понятие
о том, что все взрослые в
детском саду заботятся,
чтобы детям было весело
и интересно, чтобы они
были здоровыми.
Зарядка для лица: (В.А.
Зверев "Учись здоровью")
Беседа: "Наши верные
друзья" (Т.А.Шорыгина
"Беседы о здоровье")
Октябрь
1 -2
«Что мы делаем, когда
едим»
другим.
фотографий с
( А.В Можейко "Развитие
описанием
познавательной и эмоциональной сфер внешнего облика
дошкольника")
Игровой массаж (методика
закаливания А. Уманской и К
Динейки) Физкультминутка: «Бегут,
бегут со двора»
В игровую зону – выложить атрибуты
к сюжетно – ролевой игре «Больница».
В уголок конструирования –
подготовить образцы постройки
здания больницы и различный
строительный материал (кубики,
конструктор «Лего»)
В учебную зону – выставить
дидактическую игру «Одень куклу на
прогулку» и вывесить картину «На
приёме у врача».
В физкультурный уголок —
подготовить атрибуты для подвижной
игры «Полезные продукты»
НОД "Надо, надо умываться…"
3 Занятие
модель «Строение
системы
холодный период года,
учить заботиться о нем.
Познакомить детей с
базовыми правилами
здоровьесбережения.
Д/и «Что где лежит».
Закрепить знание о
необходимости
поддерживать порядок в
группе; уточнить знания
о расположении
предметов в группе;
закрепить представление
о том, что содержание
вещей в порядке
помогает сохранить
здоровье.
Сюжетно –ролевая
игра:
"Семья" "Больница"
Беседа: "Движение
организма"
Цель: сформировать
знания
детей о том, что
помогает
нашему организму
двигаться и развиваться;
какие бывают
мышцы.
Игровая ситуация:
«Помощники человека»
неделя
Ознакомить детей с
назначением и работой
системы пищеварения
Беседы на тему: «Что у
меня внутри?»
Чтение художественной
литературы:
Г. Зайцев "Дружи с водой"
К. Чуковский "Мойдодыр"
Рассматривание
плакатов, иллюстраций
по теме: «Гигиенические
навыки»
Создание игровых
обучающих ситуаций:
"Неопрятный,
непричёсанный"
Игровая ситуация
«Кукла Таня
простудилась».
Формировать навык
пользования носовым
платком. Приучать детей
при чихании и кашле рот
прикрывать носовым
платком. Если кто-нибудь
находится рядом,
отвернуться. Закреплять
знание о том, что при
кашле и чихании
необходимо прикрывать
рот; упражнять в
пользовании носовым
Цель: создать позитивное
отношение к культурногигиеническим навыкам; усилить
личностное отношение к культуре
тела и души; помочь организовать
жизненный опыт детей.
(Л.В .Гаврючина
"Здоровьесберегающие технологии в
ДОУ")
Упражнение "Мою руки"
(массаж рук)
Физкультминутка: «Бабочка»
В библиотеке– выставить книги с
произведениями «Девочка чумазая»,
«Мойдодыр», «Про мимозу»,
«Козлёнок, который не хотел
умываться»
В учебной зоне– вывесить плакат
«Твой режим дня», выложить
дидактические игры «Режим дня»,
«Части судок» и «Что перепутал
художник»
пищеварения»
набор детской
посуды
салфетки
Иллюстрации по
данной тематики
(глаза, уши, нос, руки,
ноги)
Д/и «Покажем мишке,
как надо одеваться,
чтобы не
простудиться»
Цели: закрепить
названия зимней одежды
и порядок одевания;
формировать
представление о
необходимости
заботиться своем
здоровье.
Беседа: «Как работает
желудок человека»
Ознакомить детей с
назначением и работой
системы пищеварения
Игровая деятельность:
Дидактические игры
"Правила гигиены"
"Назови предметы
гигиены"
Беседа: «Как можно
играть в игрушки»,
«Безопасность в группе».
Рассмотреть с детьми
различные ситуации,
обсудить, какие места в
группе и предметы могут
стать опасными при
условии нарушения
платком.
3–4
неделя
Беседа: «Зачем нужно
питаться, двигаться,
трудиться?»
Ознакомить детей с
назначением и работой
системы пищеварения
Чтение художественной
литературы:
Л .Барто "Девочка
чумазая"
«Загадки о
частях тела»
Экскурсия:
В прачечную детского
сада.
Д/и «Кто помогает
соблюдать чистоту и
порядок». Закрепить
знания о труде дворника,
помощника воспитателя,
мастера по стирке белья,
парикмахера и предметах
для их труда; закреплять
знания о правилах
гигиены
Беседа: «Твой режим
дня»
Сформировать
представления о
правильном режиме дня.
Закрепить
НОД "Микробы"
4.Занятие
Цель: дать детям элементарные знания
о микробах и о способах защиты от
них.
(Г.Ж. Блинова "Познавательное
развитие детей 6-7 лет")
Пальчиковая гимнастика "Утречко"
Физкультминутка: «Под кроватью
черный кот»
В библиотеке– выставить книги с
произведениями «Девочка чумазая»,
«Мойдодыр», «Про мимозу»,
«Козлёнок, который не хотел
умываться»
В учебной зоне– вывесить плакат
«Твой режим дня», выложить
дидактические игры «Режим дня»,
«Части судок» и «Что перепутал
художник»
модель «Строение
системы
пищеварения»
набор детской
посуды
салфетки
Иллюстрации по
данной тематики
дисциплины.
Формировать у детей
основы культуры
Беседа: «Что мы едим».
Ознакомить детей с
назначением и работой
системы пищеварения
Игры – этюды на
произведения:
Потешка «Уж я косу
заплету».
Потешка «Где мой
пальчик?»
Д/и «У нас порядок».
Формировать знания о
том, что для удобства и
безопасности все
предметы нужно убирать
на место; закреплять
представление о
правилах безопасного
поведения быту;
воспитывать желание
соблюдать чистоту и
порядок в доме.
Д/и «Режим дня»
Цель: закрепить у детей
последовательность
действий в течении дня.
Д/и «Что перепутал
художник»
Цель: закрепить
представления о
последовательность
действий утром, днем и
вечером.
Воспитывать желание
соблюдать режим дня
Ноябрь
1–2
неделя
Беседа: «Личная гигиена»
Развить у детей
понимание значения и
необходимости
гигиенических процедур.
Беседа «Умывание
каждый день».
Закреплять навыки детей в
умывании, в знании
предметов туалета и их
назначении. Развивать
наблюдательность,
любознательность,
познавать свойства воды.
Воспитывать у детей
культурно-гигиенические
навыки, желание всегда
быть красивым, чистым,
аккуратным, уважительно
относиться к своему телу.
Чтение
Художественной
литературы
Г. Зайцев "Приятного
правильном режиме дня.
Общение «Почему
считается, что солнце,
воздух и вода – наши
лучшие друзья»
Цель: развитие речи
детей и умения
рассуждать.
НОД "Здоровая пища"
5 Занятие
Цель: формирование знаний у детей о
полезной пище; систематизировать
представления детей о работе
пищеварительного
тракта; развивать здоровые принципы
питания; расширять пассивный и
активный словарь дошкольника.(Н.Н.
Авдеева опасность")
Дыхательная гимнастика: «Вырасти
большой»
Физкультминутка: «Самолеты»
В игровую зону – приготовить
атрибуты к сюжетно – ролевой игре
«Поликлиника», «Аптека»
В учебную зону – выложить альбом
«Наши врачи»
В театральный уголок подготовить
атрибуты к инсценировки отрывка
сказки «Добрый доктор Айболит»
В уголке творчества – выложить
образцы рисования: врача, скорой
помощи, больницы; организовать
Модели «Культурно
– гигиенические
навыки»
Иллюстрации по
данной тематики
Д/и «Купание куклы».
Закрепить знание
туалетных
принадлежностей и
порядка мытья; уточнить
знания о необходимости
поддерживать чистоту
тела; способствовать
формированию
привычки к опрятности.
Д/и «Сделаем куклам
разные прически».
Закреплять навыки ухода
за волосами; уточнить
названия необходимых
для этого предметов;
формировать понятие
«опрятный внешний
вид».
Дидактическое
упражнение «Расскажем
малышам, как надо
умываться»
Создание игровых
аппетита"
Дидактические
развивающие игры и
упражнения
"Чудесный мешочек"
"Узнай по запаху"
3 -4
неделя
Игра инсценировка
«С врачами нужно нам
дружить»
Закрепить знания детей о
врачах – специалистах и
особенностях их работы.
Учить детей не бояться
врачей, самому уметь
оказывать помощь.
Беседа "Что я могу делать
руками и ногами" (Л.В.
Гаврючина
"Здоровьесберегающие
технологии в ДОУ")
выставку детских рисунков «Добрый
доктор»
НОД : "Как работает сердце
человека"
6.Занятие
Цель: познакомить детей с
назначением и работой сердца;
вызывать интерес к изучению.(Н.Н.
Беседа «Чистота и
Авдеева "Безопасность" Л.В.
здоровье». Развивать у
Гаврючина)
детей понимание значения Гимнастика для глаз «Детский сад»
и необходимости
Физкультминутка: «Едим – едим мы
гигиенических процедур. домой»
В игровую зону – приготовить
Дидактическая игра
«Мы моем свои
атрибуты к сюжетно – ролевой игре
расчески».
«Поликлиника», «Аптека»
В учебную зону – выложить альбом
Чтение стихотворения
«Водичка, водичка, умой «Наши врачи»
мое личико».
В театральный уголок подготовить
обучающих ситуаций.
"В магазине"
"Миша заболел" "
Разучивание
стихотворения
«Прививка»
Цель: формирование
положительного
отношения к прививкам,
развитие речи и памяти
детей.
Модели «Культурно
– гигиенические
навыки»
Иллюстрации по
данной тематики
Беседа: «Личная
гигиена»
Развить у детей
понимание значения и
необходимости
гигиенических процедур
Д/и «Правила
гигиены». Закреплять
культурногигиенические навыки
(умывание, одевание,
чистка зубов,
причесывание, купание),
учить показывать эти
движения при помощи
мимики и жеста и
отгадывать по показу.
Декабрь
1–2
неделя
Рассматривание альбома
«Наши врачи»
Цель: закрепить знания
детей о многообразии
специалистов – врачей в
поликлинике.
Д/и «Продолжи
определение»
Цель: формирование
умения формулировать
определения
Создание игровых
обучающих ситуаций.
"За столом"
атрибуты к инсценировки отрывка
сказки «Добрый доктор Айболит»
В уголке творчества – выложить
образцы рисования: врача, скорой
помощи, больницы; организовать
выставку детских рисунков «Добрый
доктор»
Чтение
Художественной
литературы
С. Прокофьев "Румяные
щечки" С. Маршак
"Почему у человека две
руки и один язык"
Рассматривание
плакатов, иллюстраций
по теме "Строение
человека" "Части тела"
Беседа: «Отношение к
больному человеку»
Объяснить детям, что для
человека самое главное –
здоровье. По возможности
не оберегать детей от
НОД "Путешествие в страну трав"
7.Заятие
Цель: расширять у детей знания и
представления о лекарственных
травах, их внешнем виде, местах
произрастания; той пользе, которую
травы приносят людям и животным;
обогащать словарный запас, развивать
связную речь детей (Т.А. Шорыгина
"Травы какие они? ")
Дыхательная гимнастика: «На
турнике»
Физкультминутка: «Листики»
В физкультурном уголке – выложить
игрушки для развития дыхания,
вывесить пособие «5 волшебных
точек», ростомер и игрушки для
иллюстрации
«Здоровье и
болезнь»
бумага
карандаши
Практическое
упражнение
«Послушные ладошки».
Формировать у детей
культурногигиенические навыки,
осознанное отношение к
своему здоровью,
внешнему виду.
Формировать привычку
мыть руки после туалета,
акцентировать внимание
на такой характеристике
действий как
аккуратность.
Игровая ситуация
«Навестим больного
друга», «Если заболела
бабушка, мама…»,
Д/и «Кто что делает»
Цель: знакомство с
функциями органов»
Задание «Знакомство с
работой сердца»
Цель: научить детей
определять пульс с
лучевой артерии.
Д/и «Как мы узнаем
предмет». Закреплять
знание о роли органов
чувств.
Д/и «Кто что умеет
знаний о тяжелых,
хронических
заболеваниях,
инвалидности. Стараться
пробудить в них чувство
сострадания, стремление
помочь больным,
одиноким, пожилым
людям.
Беседа: «Мой организм»
Дать представления об
устройстве человеческого
организма.
Познакомить детей с
понятиями «сердце»,
«легкие», «желудок»,
«скелет» и их основными
функциями.
Воспитывать у детей
интерес к изучению
человеческого организма.
Беседа «Как устроено
тело».
Ознакомить детей с тем,
как устроено тело
человека. Учить детей
понимать значение
отдельных частей своего
тела: руки, ноги, голова,
туловище. Объяснить
детям, что с детства
нужно заботиться о своем
здоровье, знать свое тело,
подпрыгивания.
В уголок творчества – выложить
пластилин и схему лепки фигуры
человека.
В учебной зоне – поместить плакаты
«Кровеносная система», «Дыхательная
система», «Скелет» и
«Пищеварительная система»
делать», «Что делает
девочка», «Зеркало».
Закрепить знания о
частях тела и их роли
для человека;
формировать внимание,
умение быстро и
правильно отвечать на
вопросы.
Д/и «Запомни
движение».
Совершенствовать
представление о роли
разных частей тела и
необходимости
упражнять их.
Д/и «Сделаем куклам
красивые прически».
Закреплять навыки ухода
за волосами; уточнить
названия необходимых
для этого предметов;
формировать понятие
«опрятный внешний
вид».
Д/и «Собери
Машеньку», «Что есть у
куклы?». Учить называть
часть тела; формировать
представление о том, для
чего служит каждая
часть тела.
Д/и «Умею – не умею».
научить заботиться о нем.
3–4
неделя
Беседа
"Что я могу
делать руками и ногами"
(Л.В. Гаврючина
"Здоровьесберегающие
технологии в ДОУ")
Создание игровых
обучающих ситуаций.
«Ты поцарапался, что
делать?» «У тебя заболел
зуб, что делать?»
Беседа: «Отношение к
больному человеку»
Объяснить детям, что для
человека самое главное –
здоровье. По возможности
не оберегать детей от
знаний о тяжелых,
хронических
заболеваниях,
Лепка человеческой
фигуры на
металлическом каркасе.
Цель: продолжать
знакомство с
человеческим скелетом и
его функциями.
Дыхательное
Акцентировать внимание
на своих умениях и
физических
возможностях своего
организма.
НОД "Внутренний мир человека"
8.Занятие
Тема: «Какие мы»
Цель: закреплять и уточнять
представления детей о частях тела;
развивать умение ориентироваться в
схеме собственного тела, различать и
называть части тела; закреплять
способность детей описывать внешний
облик человека; учить сравнивать и
обобщать.
Гимнастика для глаз «Веселый
мячик»
Физкультминутка «Бегал по двору
щеночек»
В физкультурном уголке – выложить
игрушки для развития дыхания,
вывесить пособие «5 волшебных
точек», ростомер и игрушки для
подпрыгивания.
В уголок творчества – выложить
пластилин и схему лепки фигуры
человека.
В учебной зоне – поместить плакаты
«Кровеносная система», «Дыхательная
система», «Скелет» и
«Пищеварительная система»
иллюстрации
«Здоровье и
болезнь»
бумага
карандаши
Д/и «Ребенок – кукла».
Учить находить общие и
отличительные признаки
у ребенка и у куклы.
Д/и «Посылка от
обезьянки». Продолжать
формировать
представление о своем
организме; закрепить
знания о том, что
предметы можно узнать
по внешнему виду.
Запаху, вкусу, на ощупь;
упражнять в
определении фруктов по
вкусу и запаху.
П/и «Жмурки».
Упражнять детей в беге с
увертыванием;
закреплять умение
двигаться с закрытыми
глазами; формировать
представление о роли
зрения для человека.
СРИ «Салон красоты».
Способствовать
совершенствованию
упражнение «Дровосек»
Цель: развитие органов
дыхания у детей.
4.
Опытноисследовательская
деятельность
Определение роли
отдельных органов:
пройти с закрытыми
глазами, послушать зажав
уши, дотянуться до
игрушки, попрыгать,
побегать, измерить пульс.
Январь
1–2
неделя
умения детей
объединяться в игре,
распределять роли,
выполнять игровые роли.
Закреплять навыки ухода
за волосами.
Упражнение «Покажи
свой нос, глаза т.д.».
Научить называть
органы чувств в игровой
и стихотворной форме:
использование потешек:
«Ножки, ножки»,
«Большие ноги шли по
до­роге».
Беседа «Микробы и
Рассматривание
Д/и «Если кто-то
НОД "Как устроена дыхательная
вирусы»
плакатов,
заболел».
система"
Дать детям элементарные 9.Занятие
иллюстраций по
Цели: закреплять знания
представления об
Цель: конкретизировать знания детей теме "Дыхательная о профессиях врача и
инфекционных болезнях и о строении назначении дыхательной
система"
медсестры; закрепить
их возбудителях
системы.
Модель «Микробы» знание о том, что при
(микробах, вирусах)
(А.И. Иванова "Естественно-научные «Как защитить себя серьезной травме
Чтение
наблюдения и эксперименты в детском от микробов»
необходимо вызвать
саду")
врача скорой помощи,
Художественной
Физкультминутка «Будем прыгать и плакат «Чистота – позвонив по номеру
литературы
Е. Пермяк "Про нос и
скакать!»
залог здоровья»»
«03»; упражнять в
язык"
В умывальной комнате – поместить Рассматривание
вызове врача и умении
последовательность мытья рук и
картинки «Катаемся формулировать вызов.
Игровая
обливания ног прохладной водой.
на санках».
деятельность.
Физкультурный досуг
В театральный уголок — выложить
«На спортивной
Дидактические игры
«Что хорошо для
атрибуты для инсценировки сказки
площадке»
дыхательной системы, а «Мойдодыр»
Цель: создание
что вредно"
В игровой зоне — приготовить
положительного
3–4
"Ваше здоровье" "Найди
картинку" "Хорошо или
плохо"
Беседа: «Если ты
заболел».
Учить детей проявлять
заботливое отношение к
своему другу Карлесону.
Дать детям представление
о диагностике, умении
определить больные
места, сознательно
прислушиваться к своему
организму, оказывать
элементарную первую
медицинскую помощь.
Проявлять инициативу
каждому ребенку.
Беседа: Кто с закалкой
дружит – никогда не
тужит.
Дать первоначальные
представления о
закаливании и его
значении для
человеческого организма.
Закрепить понятия о
взаимосвязи закаливания
и здоровья.
Воспитывать желание
вести здоровый образ
жизни.
Загадки детям.
атрибуты к сюжетно – ролевой игре
«Семья».
В уголке природы — поместить
иллюстрации животных, птиц –
принимающих водные процедуры.
В учебной зоне - выложить альбом
«Кто с закалкой дружит – никогда не
тужит» и дидактическую игру «Одень
куклу по сезону»
НОД: "Мой замечательный нос"
эмоционального настроя,
повышение
двигательной
активности, развитие
чувства товарищества.
Инсценировка отрывка
из сказки К.И.
Чуковского
«Мойдодыр»
Цель: воспитание любви
к водным процедурам,
развитие творческих
способностей детей.
Беседы «Осторожно,
грипп», «Кто нас
лечит?», «Поговорим о
болезнях», «Как
защитить себя от
микробов»
плакатов,
Беседа «Микробы и
неделя
Февраль
1–2
неделя
Цель: знакомство с тем,
как животные ухаживают
за собой.
Рассматривание альбома
«Кто с закалкой дружит –
никогда не тужит»
Цель: закрепление знаний
о пользе закаливания.
Игра инсценировка
«Если ты заболел».
Учить детей проявлять
заботливое отношение к
своему другу Карлсону.
Дать детям представление
о диагностике, умении
определить больные
места, сознательно
прислушиваться к своему
организму, оказывать
элементарную первую
медицинскую помощь.
Проявлять инициативу
каждому ребенку.
10.Занятие
Цель: Рассказать детям о том, зачем
человеку нос, каково его
назначение; объяснить, почему нужно
заботиться о чистоте воз
духа в помещении; создать у детей
представление о здоровом образе
жизни. (Г.Ж .Блинова "Познавательное
развитие детей 6-7 лет")
Физкультминутка «Зайчики»
В умывальной комнате – поместить
последовательность мытья рук и
обливания ног прохладной водой.
В театральный уголок — выложить
атрибуты для инсценировки сказки
«Мойдодыр»
В игровой зоне — приготовить
атрибуты к сюжетно – ролевой игре
«Семья».
В уголке природы — поместить
иллюстрации животных, птиц –
принимающих водные процедуры.
В учебной зоне - выложить альбом
«Кто с закалкой дружит – никогда не
тужит» и дидактическую игру «Одень
куклу по сезону».
иллюстраций по
теме "Дыхательная
система"
Модель «Микробы»
«Как защитить себя
от микробов»
Чтение
Художественной
литературы
В. Лунина "Когда я
взрослым стану" С.
Афонькин "Как побороть
НОД: "Как движутся части тела"
11.Занятие
Цель: Ознакомить детей с назначением
мышц, костей, суставов, их ролью в
строении тела человека, а также с
возможностями движения различных
Рассматривание
плакатов,
иллюстраций по
теме "Части тела",
"Скелет человека,"
"Мышцы и суставы"
вирусы»
Дать детям
элементарные
представления об
инфекционных болезнях
и их возбудителях
(микробах, вирусах)
Д/и «Если кто-то
заболел».
плакат «Чистота –
залог здоровья»»
Рассматривание
картинки «Катаемся Цели: закреплять знания
на санках
о профессиях врача и
медсестры; закрепить
знание о том, что при
серьезной травме
необходимо вызвать
врача скорой помощи,
позвонив по номеру
«03»; упражнять в
вызове врача и умении
формулировать вызов.
Беседы «Твои любимые
фрукты и овощи?»,
«Какие фрукты овощи
растут в нашей стране?».
Разгадывание
кроссворда «Предметы
3 -4
неделя
страх?"
Сюжетно-ролевая игра
"Аптека" "На приеме у
врача"
Беседа «Витамины и
здоровый организм»
Объяснить детям, как
витамины влияют на
организм человека.
Дать детям сведения о
лекарствах (их пользе,
вреде). Применение по
назначению врача, чужих
лекарств не брать, о
витаминах, продуктах,
где они есть.
Беседа: «Чтоб здоровой
была кожа – за её
чистотой следить надо
тоже»
Дать первоначальные
представления о кожных
покровах человека и
животных.
Познакомить с основными
функциями кожи.
Воспитывать осознанное
желание у детей по уходу
за кожей своего тела.
Создание игровых
обучающих ситуаций.
Соринка попала в глаз,
что делать?
частей тела. (Н.Н. Авдеева
"Безопасность")
Ритмическая пауза под музыку «Все
ребята любят мыться»
В игровой уголок – выложить
атрибуты к сюжетно – ролевой игре
«Парикмахерская»
В учебную зону – выложить
дидактические игры «Наши
помощники» и «Чтобы кожа была
здоровой»
В уголке природы — поместить
иллюстрации животных, птиц –
принимающих водные процедуры.
В библиотеку выложить книги со
сказками и рассказами «Козлёнок,
который не любил умываться»,
«Мойдодыр», «Волшебный морж»,
«Девочка чумазая» и иллюстрации к
ним.
Муляжи овощей и
фруктов модель «О
пользе и вреде
лекарств»
«Полезные
продукты»
гигиены»
Цель: закрепить знания
детей о предметах
гигиены, упражнять
детей называть предмет
по заданным признакам.
Д/и «Расскажем мишке и
кукле, как нам измеряли
рост». Закрепить знания
о частях тела человека;
формировать адекватное
отношение к посещению
медицинского кабинета;
закреплять навыки
рассказывания.
Д/и «Кому что нужно».
Закрепить знания детей о
предметах, необходимых
для работы врачу,
повару, продавцу.
НОД: «Что нужно знать, чтоб не
заболеть»
12.Занятия
Цель: Научить детей заботиться о
Рассматривание
плакатов,
иллюстраций по
теме "Части тела",
Беседа «Витамины и
здоровый организм»
Объяснить детям, как
витамины влияют на
"Если кто - то заболел"
Игровая деятельность:
Дидактические игры
"Как много делают наши
руки"
Беседа: «Сколькими
способами можно
очистить кожу»
Цель: доказать, что любое
действие можно
выполнить различными
способами.
Разучивание отрывка
стихотворения В.В.
Маяковского «Что такое
хорошо»
Цель: закрепить образцы
правильного поведения у
детей.
Март
1–2
неделя
Беседа: « Режим дня»
Сформировать у детей
представления о
правильном режиме дня и
пользе его соблюдения
для здоровья,
развивать у детей
представления о
своем здоровье, избегать ситуаций,
приносящих вред здоровью. (Н.Н
.Авдеева "Безопасность." Л.В .
Гаврючина "Здоровье сберегающие
технологии в ДОУ")
В игровой уголок – выложить
атрибуты к сюжетно – ролевой игре
«Парикмахерская»
В учебную зону – выложить
дидактические игры «Наши
помощники» и «Чтобы кожа была
здоровой»
В уголке природы — поместить
иллюстрации животных, птиц –
принимающих водные процедуры.
В библиотеку выложить книги со
сказками и рассказами «Козлёнок,
который не любил умываться»,
«Мойдодыр», «Волшебный морж»,
«Девочка чумазая» и иллюстрации к
ним.
НОД «закрепление проеденного
материала»
13.Занятие
Беседа: «Зарядка и простуда» Т.А
.Шорыгина "Беседы о здоровье"
Методическое пособие
Чтение
Художественной литературы
"Скелет человека,"
"Мышцы и суставы"
Муляжи овощей и
фруктов модель «О
пользе и вреде
лекарств»
«Полезные
продукты»
организм человека.
Дать детям сведения о
лекарствах (их пользе,
вреде). Применение по
назначению врача,
чужих лекарств не брать,
о витаминах, продуктах,
где они есть.
Просмотр мультфильма
«Быть здоровым
здорово», серия
«Смешарики».
Формировать
представления о
составляющих здорового
образа жизни, о
значении физических
упражнений, важности
для здоровья сна.
Инсценировка пьесы С.
Преображенского
«Мишка болен».
Сюжетно ролевая игра
«Аптека», «Больница».
Беседа: «Сон – лучшее
лекарство»
Выявить и закрепить
представления детей о
сне и его значении.
Сформировать у детей
правила подготовки ко
сну.
полезности физической
активности для организма
Составление рассказов
детьми «Что мне сегодня
снилось»
Цель: развивать связную
речь детей, учить детей не
бояться сновидений.
Д/и «Что сначала, что
потом»
Цель: закрепить
последовательность
действий детей перед
сном.
Беседа: «Таблетки растут
на ветке».
Познакомить детей с
понятием витамины.
Закрепить знания об
овощах и фруктах, об их
значении в питании.
Воспитывать у детей
культуру еды, чувство
меры. Развивать
логическое мышление,
внимание.
Беседы на тему «Что
растет на грядке», «Во
саду ли, в огороде».
Уточнить знания детей о
полезных продуктах, их
значении для здоровья и
хорошего настроения.
Н .Саксонская "Где
мой пальчик?"
В уголок творчества — выложить
шаблоны звёзд, месяца, кровати,
подушки.
В игровую зону — подготовить
атрибуты к сюжетно-ролевой игре
«Семья»
В учебную зону – выложить
дидактические игры «Что перепутал
художник», «Что сначала, что потом»,
«Режим дня». Иллюстративный
материал «Как спят звери, птицы,
рыбы» вывесить плакат «Части суток».
Воспитывать
положительное
отношение ко сну.
Д/и «Узнай и назови
овощи». Закрепить
знание названий овощей,
учить узнавать их по
описанию воспитателя;
продолжать
формировать
представление о пользе
овощей для здоровья.
Д/и «Угадай на вкус».
Закреплять знания об
овощах и фруктах,
умение определять их по
вкусу; закрепить
представление о пользе
фруктов для здоровья.
Д/и «Разложи на
тарелках полезные
продукты». Закрепить
обобщающие понятия
«овощи», фрукты,
упражнять в умении их
дифференцировать.
3- 4
неделя
Чтение художественной
литературы: С. Махоткин
«Завтрак»
Д. Грачев «Обед»
О. Григорьев «Варенье»
Ценности здорового
образа жизни
(индивидуальная работа с
детьми).
Беседа: «Сон – лучшее
лекарство»
Выявить и закрепить
представления детей о сне
и его значении.
Сформировать у детей
правила подготовки ко
сну.
Воспитывать
положительное
отношение ко сну.
Беседа: «Таблетки
растут на ветке»
Познакомить детей с
понятием витамины.
Закрепить знания об
овощах и фруктах, об их
значении в питании.
Воспитывать у детей
культуру еды, чувство
меры. Развивать
логическое мышление,
внимание.
НОД: «Почему мы все разные?»
14.Занятие
Цель: Ознакомить детей с назначением
мышц, костей, суставов, их ролью в
строении тела человека, а также с
возможностями движения различных
частей тела. (Н. Н. Авдеева
"Безопасность")
В уголок творчества — выложить
шаблоны звёзд, месяца, кровати,
подушки.
В игровую зону — подготовить
атрибуты к сюжетно-ролевой игре
«Семья»
В учебную зону – выложить
дидактические игры «Что перепутал
художник», «Что сначала, что потом»,
«Режим дня». Иллюстративный
материал «Как спят звери, птицы,
рыбы» вывесить плакат «Части суток».
Апрель
Чтение
НОД: Раздел: "Моя безопасность"
Тренинг «Страшные
сны»
Цель: учить детей не
бояться сновидений.
Разучивание
колыбельных песен.
Цель: развитие памяти и
певческих способностей
детей
П/и «Огуречик». Учить
согласовывать движения
рук и ног при ходьбе и
беге, действовать в
соответствии с текстом.
Развивать быстроту
реакции,
совершенствовать
функциональные
возможности организма.
Составление рассказов
об овощах и фруктах
Учить описывать
предмет; упражнять в
классификации понятий
«фрукты — овощи»;
закреплять знания об
овощах и фруктах и их
пользе для здоровья.
Рассматривание
Игра-путешествие
1- 2
неделя
15.Занятие
Тема: "Безопасное поведение на
Л. Толстой "Пожарные
улице"
собаки"
Цель: Научить детей правилам
Э. Успенский "Дядя
безопасности на улице.
Федор, пес и кот"
(Н.Н .Авдеева "Безопасность")
Создание игровых
В уголок природы – выложить
обучающих ситуаций.
гербарий с лекарственными
Ты с бабушкой дома, и ей растениями и иллюстративный
"плохо", твои действия.
материал «Правила поведения в
Загадки детям о
природе»
лекарственных
В уголок творчества – образцы
растениях
рисования малины, винограда,
Цель: закрепление знаний одуванчика, капусты и т.д.
о лечебных свойствах
В библиотеку — выложить книги о
лекарственных растений. целебных растениях, детскую
Д/и «что лишнее»
энциклопедию «Растения»
Цель: Развитие умения
В учебную зону – выложить
классифицировать и
дидактическое пособие «Первая
обобщать предметы по
медицинская помощь при травмах»,
определённому признаку дидактическую игру «Что лишнее»
Беседа: «Как мы лечим
жирафика».
Воспитывать у детей
бережное отношение к
игрушкам, желание
оказать больной игрушке
посильную помощь.
Развивать эмоциональную
отзывчивость, испытывать
разную гамму чувств от
сочувствия другому.
Художественной
литературы
плакатов,
иллюстраций по
теме "На улице"
правила поведения
Опасные предметы
Модель «Полезные
продукты»
плакат «Правила
поведения за
столом»
«Путешествие в страну
Игрушки».
Игры – этюды на
произведения:
«Я сама»
М. Александрова «Что
взяла – клади на место!»
А. Барто «Лошадка».
Е. Благина «Приходите –
поглядите».
Н. Глазкова «Мальчик
Петя».
Беседы «Мы составляем
меню на один день»,
«Как мы делали
бутерброды», «Что я
знаю о своем здоровье
(что мне можно есть, а
чего нельзя), «Ядовитые
растения».
Создание игровой
обучающей ситуации
«Угощенье для гостей»,
«Что в корзину мы
берем», «Как мама
варила варенье», «Кот
Матроскин варит суп»,
«Кулинария».
3- 4
неделя
Чтение
Художественной
литературы
"Дружба"
В.Кудрявцев "Страх"
Игровая
деятельность:
Дидактические игры
"Опасные - неопасные
предметы"
"Безопасный
электроприбор" "Твой
организм"
Беседа: «Здоровая пища»
Помочь детям понять, что
здоровье зависит от
правильного питания —
еда должна быть не
только вкусной, но и
полезной.
Беседа: «Зелёная
аптека»
Сформировать у детей
понятия о взаимосвязи
растительного и
животного мира.
Закрепить и расширить
представления детей о
лекарственных растениях.
Воспитывать у детей
бережное отношение к
миру растений.
НОД «Моя безопасность»
16.Занятие
Тема: "Источник опасности"
Цель: Продолжать изучать и
закреплять знания детей о предметах
опасных для жизни и здоровья, помочь
им самостоятельно сделать выводы о
последствиях неосторожного
обращения.
В уголок природы – выложить
гербарий с лекарственными
растениями и иллюстративный
материал «Правила поведения в
природе»
В уголок творчества – образцы
рисования малины, винограда,
одуванчика, капусты и т.д.
В библиотеку — выложить книги о
целебных растениях, детскую
энциклопедию «Растения»
В учебную зону – выложить
дидактическое пособие «Первая
медицинская помощь при травмах»,
дидактическую игру «Что лишнее»
Рассматривание
плакатов,
иллюстраций по
теме "На улице"
правила поведения
Опасные предметы
Модель «Полезные
продукты»
плакат «Правила
поведения за
столом»
Общение «Если ты в
лесу поранил ногу»
Цель: познакомить детей
с основными
кровоостанавливающими
растениями.
Д/и по экологии
«Лекарства под ногами»
Цель: расширить знания
о лекарственных
растениях в жизни
человека.
Чтение и пересказ
сказки К. Чуковского
«Айболит».
Создание игровой
обучающей ситуации
«Уронили Мишку на
пол, оторвали Мишке
лапу».
Май
1–2
неделя
Чтение
Художественной
литературы
Пришвин "Рассказы о
природе"
Ю. Форостенко "Случай в
лесу"
Беседа: «Солнце, воздух и
вода»
Объяснить детям, что
купаться, плавать,
загорать полезно для
здоровья только в том
случае, если соблюдать
определенные правила
безопасности, рассказать о
профилактике
заболеваний (воздушных
и солнечных ваннах,
массаже, закаливании)
НОД: «Моя безопасность»
17.Занятие
Тема: "Как оказать первую помощь
."Цель: Научить детей правилам
оказания первой помощи при ссадинах
и ушибах.
В учебную зону – выложить
дидактические игры «Что перепутал
художник», «Что сначала, что потом»,
«Режим дня»
Физкультурный уголок – выложить
спортивные игры «Кольцеброс»,
«Дарц», «Кегельбан».
Игровая зона – приготовить атрибуты
к сюжетно-ролевой игре «Кабинет
окулиста»
В уголке природы — поместить
иллюстрации животных, птиц –
принимающих водные процедуры
В уголок творчества – выложить
пластилин и схему лепки фигуры
человека.
В библиотеку - «Козлёнок, который
не любил умываться», «Мойдодыр»,
«Волшебный морж», «Девочка
чумазая» и иллюстрации к ним.
Рассматривание
плакатов,
иллюстраций по
теме "Правила
оказания первой
помощи" "Игры во
дворе"
Модель
«Закаливание в
летний период»
Беседа Тема: "Служба
01,02,03 всегда на
страже!
Игра – эстафета
«Полезные продукты»
Цель: закрепить знания
детей о вредных и
полезных продуктах.
Д/и с мячом «Виды
спорта»
Цель: закрепить в памяти
детей названия видов
спорта.
Д/и «Что вредно, что
полезно»
Цель: закрепить знания
детей о способах
укрепления здоровья.
3- 4
неделя
Чтение
Художественной
литературы
К. Ушинский "Лекарство
Бианки" Весна на
Северном полюсе"
НОД: «Моя безопасность»
18.Занятие
Тема: "Катание на велосипеде
(самокате, роликах) в черте города"
Цель: Рассмотреть различные опасные
ситуации, которые могут возникнуть в
Рассматривание
плакатов,
иллюстраций по
теме "Правила
оказания первой
помощи" "Игры во
Художественное
творчество «Любимый
герой сказки К.И.
Чуковского «Доктор
Айболит»
Цель: развивать
городских условиях при катании
детей; научить детей правилам
поведения в таких ситуациях .(Н.Н.
Авдеева "Безопасность")
В учебную зону – выложить
дидактические игры «Что перепутал
художник», «Что сначала, что потом»,
«Режим дня»
Физкультурный уголок – выложить
спортивные игры «Кольцеброс»,
«Дарц», «Кегельбан».
Игровая зона – приготовить атрибуты
к сюжетно-ролевой игре «Кабинет
окулиста»
В уголке природы — поместить
Беседа «Здоровая пища». иллюстрации животных, птиц –
Помочь детям понять, что принимающих водные процедуры
В уголок творчества – выложить
здоровье зависит от
правильного питания, еда пластилин и схему лепки фигуры
человека.
должна быть не только
В библиотеку - «Козлёнок, который
вкусной, но и полезной.
Беседа «Здоровые зубы». не любил умываться», «Мойдодыр»,
«Волшебный морж», «Девочка
Учить детей осознанно
чумазая» и иллюстрации к ним
относиться к своему
здоровью, понимать
необходимость заботы о
зубах, помочь понять и
запомнить важнейшие
правила, соблюдение
которых помогает
сохранить здоровье зубов
(не есть много сладкого;
есть много овощей и
Игра «Что? Где?
Когда?»
Повторить, обобщить и
расширить знания детей,
полученные на
предыдущих занятиях.
Воспитывать у детей
чувство коллективизма.
Д/и «Разложи на тарелках
полезные продукты».
Закрепить обобщающие
понятия «овощи», фрукты,
упражнять в умении их
дифференцировать.
дворе"
Модель
«Закаливание в
летний период»
художественные
способности детей.
Д/и «Кто что делает»
Цель: знакомство с
функциями органов»
Создание игровой
обучающей ситуации:
«Сколькими способами
можно очистить кожу»
Цель: доказать, что
любое действие можно
выполнить различными
способами
Творческая работа
«Красиво, вкусно,
полезно». Предложить
детям при помощи
специальных формочек
нарезать фрукты,
красиво разместить их на
десертных тарелках.
Рассказать о пользе
фруктов, формировать
элементарные
представления о
здоровом питании.
.
фруктов; чистить зубы два
раза в день).