План-конспект урока Предмет: Математика Класс: 4 Тема: Задачи на движение Цель: Формировать умение решать задачи на движение в противоположных направлениях. Развивать внимание, логическое мышление, математическую речь. Воспитывать умение слушать товарища, добавлять рассуждать. Прививать любовь к предмету. Тип урока: сообщение новых знаний Оборудование: ребусы, карточки с заданиями, тест, разноуровневые карточки. Ход урока: 1. Орг. момент: Если хорошее настроение – потопайте ногами, Если у вас красивая причёска – погладьте себя по голове, Если вы любите шоколад – оближите губы, Если любите математику – похлопайте в ладоши. Оформление тетради. 2. Актуализация опорных знаний: И первым делом нам нужно определить тему и цель урока. В ходе математической разминки, определим базовые слова для нашей темы. Готовы? 1) примеры на карточках ( скорость) 4800:4 142*10 5100:3 900*4 40 * 200 960 : 30 1200 : 30 11 * 50 1200 1420 800 1700 3600 32 40 550 2) Тест – загадка (время) 1) Какое из средств передвижения может двигаться быстрее всех остальных? с) - велосипед; а) - трактор; в) - автомобиль; 2) Какое животное передвигается медленнее остальных? е) – лиса; р) – черепаха; о) – медведь; 3) В каких единицах измеряется время? е) – час; д) – км; о) – тонна; 4) Выбери единицы измерения скорости. а) – км; м) – км/ч; у) – ч; 5) Буква S обозначает: б) – скорость; я) – расстояние; с) – время; 3) ребус расстояние (рас100яние) Что объединяет все эти объекты? (Движение) Какие слова мы угадали? (Скорость, время, расстояние, движение.) 3. Сообщение темы, цель урока Какова тема урока? Задачи на движение. Ребята, в каком случае мы можем применять слова скорость, время, расстояние? Когда мы двигаемся. Поэтому девизом нашего урока будут слова «Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их». Для решения задач на движение нам нужны величины: скорость время, расстояние. Вспомните формулы, как найти S t V 4) Работа в группе. Игра «Подумай-ка». Какие величины не используются в задачах на движение? Кг, км\ч, см, т, м, км\ч ,сек, км, сут, дм, ч, м, ц ,м\с. 4. Объяснение нового материала: 1) стр 100 № 1 2) Правило: при движении в противоположных направлениях скорость удаления равна сумме скоростей. V1 + V2 = VУД. 5. Физминутка: Поднимите руки класс – это раз, Завертелась голова – это 2, Три – руками 3 хлопка, На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть за парты тихо сесть. 6. Закрепление материала: 1) стр. 100 № 2 решить разными способами - Что найдем в первом действии? (Расстояние, которое проехал 1 поезд) - Как? (V1 * t) - Что находили во втором действии? (Расстояние, которое проехал 2 поезд) Что находили в 3 действии? (Расстояние между поездами) - Как решить другим способом? 2)А знаете ли вы? Кто плавает и летает быстрее всех. Чемпион по скорости плавания - меч рыба. В момент броска ее скорость более 100км/час. Быстрее всех бегает гепард. Его скорость достигает 100км/час. Быстрее всех летает, иглохвостый стриж его скорость достигает 160-170км/час. Черепаха на суши передвигается очень медленно, а в воде ее скорость не уступает рыбам. 3) стр. 101 № 5 (по вариантам) (840 – 75 + 55) : 2 * 40 : 8 = 2050 1) 765 2) 820 3) 410 4) 16400 5) 2050 4) Разноуровневые задания (карточки) 7. Дом. Задание: стр. 101 № 4 5 * 25 * ( 1345 – 345) : 50 = 2500 1) 125 2) 1000 3) 125000 4) 2500 8. Рефлексия урока: На уроке работали дружно и организованно. Чем занимались на уроке? Что было главным? Нового? Следовали ли девизу урока? Какое у вас настроение?