доклад - Махачкалинский лицей №22

Отчет учителей иностранных языков МБОУ Лицея № 22
за I полугодие 2013-2014 уч.год.
Возросший статус иностранного языка как средства межнационального и
межкультурного общения стимулирует движение общества навстречу новым
формам и моделям обучения ему как предмету. С конца 80-х годов в массовую
практику обучения в нашей стране интенсивно внедряется раннее обучение
иностранному языку, начиная с детского сада или начальной школы. Школа и
семья стремятся как можно раньше приобщить ребенка к иностранному языку, дав
тем самым ему дополнительный шанс сориентироваться в современном динамично
развивающемся обществе со все более ярко выраженными тенденциями к
интеграции всех сфер общественной жизни.
В связи с переходом российских школ к обучению иностранному языку в
качестве обязательной дисциплины с первого и второго классов возникает
необходимость поиска путей и интенсификации и оптимизации учебного процесса,
обновления средств и содержания обучения, повышения мотивации и поддержания
интереса на протяжении всего срока обучения. В условиях многонациональной
аудитории школ Дагестана важнейшим системоопределяющим фактором в
обучении иностранному языку является объективно сложившееся двуязычие
(родной и русский языки). Совершенно естественно, что овладение третьим
языком, отличающимся от первых двух по основным параметрам, сопряжено с
преодолением целого ряда трудностей учащимися билингвами.
В лицее №22
работают
квалифицированные хорошо подготовленные учителя со знанием английского
языка.
Все преподаватели обеспечивают, в основном, базовый уровень подготовки
по иностранному языку. На изучение данного курса выделено со 2 по 4 классы - 2
часа и с 5 по 11 классы - 3 часа в неделю. Школа работает по единому
1
тематическому плану и по единым учебникам. Все уроки проходят в шести
кабинетах иностранных языков, где сосредоточены грамматические таблицы,
карты, раздаточный материал, наглядные пособия, портреты писателей изучаемых
языков. Кабинеты имеют достаточно хороший эстетический вид,
В кабинетах - множество книг по внеклассной работе, также методическая и
справочная литература; много информационного материала.
Как сделать урок увлекательным, интересным? Учителя внимательно
изучают содержание учебников, систематизируют данный материал, подбирают
дополнительную информацию.
Для выявления одаренных учащихся проводим ежегодную школьную
олимпиаду во всех классах начиная с 5го по 11 класс: на олимпиаде заняли
призовые места следующие учащиеся
Самых талантливых отправляем на городскую олимпиаду:
I – место Яхъяев Ахмед 5л кл.учитель Айдемирова Е.И.
I – место Алиханова А. 6 кл. учитель Гаджикурбанова В.Н
I – место Айвазова Диана 7 кл.учитель Абакарова Л.Г.
I – место Шапиева Амина 8л кл. учитель Гаджикурбанова В.Н
I – место Эскендеров Амир 8л кл. Гаджикурбанова В.Н
I – место Хайбуллаева Зарият 9б кл. учитель франц. яз. Грохотова О.П.
I – место Камилова Камила 9л кл. учитель Гаджикурбанова В.Н.
I – место Адамова Имара 10а учитель Гаджикурбанова В.Н.
I – место Алиева Амина 11б кл. учитель Гаджикурбанова В.Н.
I – место Коссаковская Анастасия 11а кл. учитель франц. яз. Мамедова П.М.
Одаренные
конференции
учащиеся
«Шаг
в
принимали
будущее».
участие
Гаджикурбанова
в
научно-практической
Венера
Нугутдиновна
подготовила к конференции ученицу 11б класса Алиеву Амину. Гаджикурбанова
В.Н. и Исаева М.А. подготовили ученицу 4 л класса Идрисову Патимат занявшую
3-е место, по теме «Сравнение русских и английских сказок».
Учителя иностранных языков постоянно занимаются повышением
квалификации. На заседаниях МО выступают с докладами: Абакарова Л.Г.
2
выступила с докладом «Обучение аудированию средней ступени обучения»;
Гамзатова А.Ш. с докладом «Обучение грамматике 5-6 классы»; Меликов
Ф.В. с докладом «Формы обращения в Английском языке».
Учитель французского языка МБОУ Лицей № 22 Мамедова П.М. приняла
участие в Республиканской научно-практической конференции, проходившей
20.12.2013г. с докладом по теме: «Системно-деятельностный подход, как основа
для достижения личностных, предметных и метапредметных результатов»
МО работает над темой "Совершенствование форм и методов обучения, в
период перехода к профильному и предпрофильному обучению ".
План работы МО составлен с учетом федерального компонента
преподавания предмета, а также реальных учебных возможностей детей. Задачи,
поставленные перед МО, проблемны актуальны:
- развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными
учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур с
использованием новых информационных технологий; Учителя используют ИКТ
на уроках где это возможно, в основном, где есть компьютеры.
В лицее проводится заседания МО, где намечается план ежегодных
мероприятий,
направленных
на
повышение
интереса
к
изучению
иностранных языков, выявлению одарённых детей и развитию личностных
качеств учащихся. Одной из форм работы МО направленное на повышение
качества преподавания является наставничество. Молодым преподавателям
Гамзатовой А.С.,
Абакаровой Л.Г., Меликову Ф.В. оказывают
методическую помощь высококвалифицированные учителя: Айдемирова
Е.И., Гаджикурбанова В.Н., Ахундова З.А. Организовываем и проводим
ежегодные декады, во время которых выпускаем стен-газеты, проводим
конкурс
стихов,
сочинений,
авторских
переводов,
проводим
театрализованные представления для развития речевой деятельности.
3
- Целью мероприятий является формирование разговорной речи,
неформальное
общение
в
ситуациях.
В течение десяти лет в школе функционирует лингвистический клуб,
руководителем
которого
является
Мамедова
П.М..
Она
предпочла
использовать неформальное клубное общение. Клубная работа сопряжена с
совместными переживаниями эмоционального потрясения, дети делятся друг
с другом радостью собственного открытия, спорят со сверстниками о
волнующих
проблемах.
Этим
и
отличается
клубная
работа
от
индивидуальной. Кроме того, именно клубная форма работы благоприятна
для организации общения с носителями иной культуры.
Цель работы клуба: формирование представления о мире как о едином
пространстве во всем многообразии культур, где язык выступает как
средство
межкультурного
общения.
На
каждое
заседание
клуба
приглашаются носители языка (студенты политехнического университета из
франкоязычных
стран),
которые
помогают
руководителю
клуба,
корректируют информацию своими собственными примерами, что является
дополнительным стимулом для учащихся. Каждому участнику клуба заранее
даются разные задания. Чаще всего это тесты с лингвострановедческой
4
информацией, которые являются неожиданностью для других учащихся. В
результате учащиеся делятся новыми для них знаниями по теме и бурно
обсуждают их на заседании, разыгрывают различные ситуации общения, в
которых нужно применить полученные из текстов знания.
5
Приглашенный носитель языка корректирует недочеты в знании
особенностей культуры своей страны и отвечает на вопросы учащихся.
Таким образом, клуб является благоприятной средой для формирования
6
межкультурной компетенции старшеклассников, изучающих иностранный
язык.
В начале года составляется план проводимых мероприятий. Он
занимается широким спектром деятельности. Члены клуба заинтересованы в
более углубленном изучении языка, включая профильное обучение.
Учащиеся также проводят конкурсы поэзии, где выбирают лучшего чтеца
или лучшего певца. Члены клуба любят обмениваться информацией о
зарубежных певцах и группах, а также исполнять их песни.
Кроме
включающая
того,
ежегодно
открытые
проводится
уроки
декада
учителей,
английского
различные
языка,
конкурсы
художественной самодеятельности (поэзия, песни, инсценировки, газеты).
Учащиеся профильных классов показывают сценки, связанные с их будущей
врачебной деятельностью.
Исходя из проекта президента республики Дагестан Абдулатипова Р.Г.,
под проект «англоязычный Дагестан» и письма Министерства образования и
науки РД под №4869 01-18 ОТ 17 октября 2013 г. в лицее намечено
7
проведение следующих мероприятий:
1.На заседании МО иностранного языка обсудили письмо министра
образования Ш.Шахова.
2.Ознакомились с программой « Англоязычный Дагестан»
3.На сайте школы создали страничку учителей английского языка.
4.Внесли коррективы в план МО иностранного языка.
5. На основании предложенных топиков по темам «Дагестан» и знаменитые
люди Дагестан, составили свои топики по этим темам и ознакомили с
топиками учащихся по классам.
Вопрос о доминировании английского языка в международном и
российском
образовательном
пространстве
—
один
из
самых
обсуждаемых на сегодняшний день.
Знание
иностранного
языка
не
гарантирует
успешности
межкультурного взаимодействия, на пути которого могут возникнуть
неполное понимание, этнические стереотипы, предрассудки, переоценка
сходства родной и иноязычной культур, их конфронтация на уровне
индивидуального
сознания.
Формирование
иноязычной
коммуникативной компетенции, готовности к реальному иноязычному
общению вместе с гражданским воспитанием и нравственным развитием
российского гражданина является основной целью обучения иностранным
языкам на современном этапе.
8