Классный час на тему «О звездах, созвездиях и о вселенной…»... Скороходова Лариса Борисовна МОУ ООШ №4 Г.Кыштым

Классный час на тему «О звездах, созвездиях и о вселенной…» (5 класс)
Скороходова Лариса Борисовна
МОУ ООШ №4
Г.Кыштым
Челябинская обл.
Цели:
-Формирование позитивного само восприятия;
-Развитие личностного внутреннего мира каждого ученика;
-Сплочение коллектива.
Оборудование: презентация «Вид из космоса», ножницы, листы А-4, клей, фломастеры.
Ход:
НА фоне презентации - Этап мотивации:
Добрый день, дорогие ребята! Я хочу вас пригласить в путешествие в космическое
пространство. Сядьте поудобнее и закройте глаза. Сделайте глубокий вдох и
выдох.
Мы отправляемся. 1,2,3… Мы летим. Вокруг нас небесное пространство, вот
пролетела хвостатая комета, крохотные метеориты и обломки планет – астероиды.
Представьте себе, что над вашей головой появилась чудесная золотая звезда. Это
ваша звезда. Она неповторимая и отличает вас от всех остальных людей.
Посмотрите на нее повнимательнее. Какого она цвета? Какого размера? А теперь
представьте себе, какое счастливое и довольное лицо у вашей звезды. Вы видите
улыбку на всем ее лице? А может вы видите тихую и маленькую улыбку? Когда вы
разглядите улыбку на лице вашей звезды, улыбнитесь ей в ответ. Помашите ей
рукою.
Ваша звезда улыбается или смеется, потому что знает одну вашу большую и
важную тайну. Осторожно, осторожно возьмите звезду на руки, поднесите ее к уху
и внимательно послушайте, что она хочет вам рассказать.
После того, как вы внимательно выслушали звезду, погрузите аккуратно ее туда,
где вы отыскали ее. Это ваша звезда, она принадлежит вам и заботится о том,
чтобы вы были счастливы и озарены светом ее любви и радости. А теперь
попрощайтесь со своей звездой,и когда я досчитаю до трех, откройте глаза. 1, 2,3…
2. Этап актуализации:
А) В космическом пространстве существуют миллиарды звезд: желтых, красных,
белых, самых разных размеров, разные по температуре, так же и на земле в каждом
из нас скрывается неповторимая звездочка.
1.
Задание:
Перед вами лежат листки бумаги. Вырежьте каждый свою звезду.
Поднимите их ребята, покажите друг другу?
Почему они получились у всех разные?
Чем мы отличаемся друг от друга?
Задание:
Напишите на одной из сторон вашей звездочки хорошие качества, которые вам
присущи.
Может ли кто назвать их вслух?
Задание:
Напишите на другой стороне вашей звездочки недостатки, которые вам присущи.
Может ли кто назвать их вслух?
Вывод: Да, ребята, каждый человек является уникальным и неповторимым со
своими личностными качествами, способностями, интересами и увлечениями.
Я как звезда
Что во вселенной сверкает
Чем больше во мне добра
Тем ярче горит она
И это меня возвышает!
Б) - Звезды, а ведь они не одиноки в космическом пространстве.
Что образуют скопления звезд?
Назовите известные вам созвездия?
Знаете ли вы, почему они так названы?
А человек может ли он прожить в одиночестве?
Кто его окружает с рождения, а потом…?
Задание:
Перед вами лист ватмана. Приклейте ваши звездочки и дорисуйте, так чтобы у вас
получилось созвездие. Придумайте ему название. Объясните, почему вы так
назвали, и что вас объединило в это созвездие?
Защита группами.
В) А теперь попробуем узнать, достаточно ли вы умеете сотрудничать и помогать
друг другу.
Игра: 3 человека удаляются и ждут, когда их позовут. Прячем 3 предмета. Они
должны разыскать их.3 команды: костер, солнце и луна должны им помочь. Если
они притягивают близко руки к своему атрибуту, то значит где- то рядом, чем
дальше удаляется капитан, тем команда дальше убирает руки. Никто во время игры
не должен что- либо говорить.
Как ты себя чувствовал в роли короля огня, солнца, луны?
Помогали ли тебе команды?
Как вам, удалось ли, помочь вашему капитану?
Что показала эта игра (только взаимодействуя, можно добиться положительного
результата)?
Г)Звезды, созвездия, луна, астероиды, кометы – что вместе они образуют?
А на планете Земля, с чем вы бы сравнили вселенную?
А можно ли нашу школу назвать вселенной. Почему?
Задание:
Напишите несколько правил существования во вселенной.
3. этап – рефлексия:
Игра: А теперь давайте встанем в круг и создадим свою маленькую вселенную.
Протягиваем клубок друг другу и говорим 1 приятное слово своему соседу.
Вывод:На современном этапе образования важнейшей составляющей педагогического
процесса должно стать личностно – ориентированное взаимодействие учителя с
учениками, где бы обеспечивалось комфортное психологическое самочувствие
обучающих и обучающихся, включение каждого ребенка в разные виды деятельности.
Научить человека плавать можно только в воде, а научить человека развиваться можно
только в процессе собственной деятельности. Вот почему важна организация учителем
диалога различных педагогических технологий обучения и апробирования их на практике.