Конспект подгруппового логопедического занятия по лексической теме "Космос" в подготовительной группе

Конспект подгруппового логопедического занятия по лексической теме
"Космос" в подготовительной группе
Составитель: Примакина О.А.
Тема: Космос.
Цели:
Активизация словаря существительных (космос, планета, звезда, космический корабль, ракета,
космонавт, спутник, созвездия, невесомость, телескоп, астроном, орбита). Словаря глаголов
(летать, взлетать, приземляться, прилуняться). Словаря прилагательных (солнечный, марсианский,
лунный, земной, космический, искусственный, сильный, смелый, спортивный, умный и т.д.).
Уточнение значения слов космос, спутник, созвездие, луноход, невесомость, орбита.
Развитие слухо-произносительной дифференциации согласных звуков;
Развитие неречевого слухового внимания;
Закрепление навыка деления слова на слоги при помощи хлопков и пропевания гласных звуков.
Закрепление умений изменять существительные в родительном падеже множественного числа.
Образование прилагательных от существительных и их согласование в роде и числе.
Отработка навыка подбора антонимов.
Синтез слов в предложении и согласование слов внутри э того предложения.
Развитие координации речи с движением.
Воспитание интереса к речевым занятиям и упражнениям.
Оборудование: аудиозапись взлетающего космического корабля, картинки: "космонавт
Планеташа», портрет Ю. Гагарина", космос, созвездия, луноход, искусственный спутник, комета,
Марс, Солнце, Луна, Земля), табличка суффиксов и окончаний прилагательных в роде и числе,
напечатанные слова для игры "Составь предлож
ение", цифра от 1 до6,
Игра «планета и ракета» (по предлогам), таблички со схемами предлогов и фишкой на каждого
ребенка.
План занятия
№ по порядку
Деятельность логопеда
1. Организационный
момент.
Приветствие. Сообщение темы занятия.
2. Развитие восприятия
неречевых звуков.
Послушайте, что это за звук? Какие будут
предположения.
Деятельность
учащегося
Дети слушают и
пытаются угадать, что
3. Закрепление умения
делить слова на слоги.
Это звук взлетающего космического корабля.
за звук
Как звали первого космонавта? (После
правильного ответа выставляется портрет
Гагарина)
(Дети поднимают
руку и отвечают.)
Давайте отхлопаем слово «космонавт».
Делят слова на слоги
при помощи хлопков.
А у нас в гостях сказочный космонавт
Планеташа. (педагог ставит картинку с
изображением космонавта).
4. Работа над
атрибутивным
словарем
Подскажите нам с Планеташей какими
качествами должен обладать космонавт.
Космонавт какой?
Дети подбирают
прилагательные к
слову «космонавт»
5. Уточнение значения
слов.
Планеташа приглашает нас путешествовать.
Прежде чем попасть на космический корабль
мы должны пройдем космический экзамен.
Ответить на вопросы. Что такое космос? Что
такое спутник?
Космос – это всё, что
существует от земли под
нашими ногами, до
далеких звезд). Спутник –
космическое тело, или
созданный человеком
аппарат, котрый вращается
вокруг другого
космического. Орбита –
путь небесных тел.
Созвездие – скопление
звезд в котором можно
увидеть рисунок. Луноход.
Орбита?
Созвездие?
Луноход?
6. Работа над
множественным
числом родительного
падежа.
Вот мы сели в космический корабль и
отправились в космическое путешествие.
Выглянули в иллюминатор и увидели в
космосе много чего?
Ответы детей: планет,
спутников, комет, звезд,
ракет, космонавтов,
созвездий, орбит,
космических кораблей,
космических станций,
искусственных спутников,
галактик, небесных тел,
метеоритов, кратеров,
астероидов)
7. согласование
существительных с
числительным.
Планеташа очень любопытный и стал
пересчитывать: звезды (выставлдяю цифру 6),
сколько звезд?
Ответы детей.
Кометы 3 (сколько комет?)
Планета 1
7. Образование
прилагательных от
существительных и их
согласование в роде и
Мы преодолели притяжение, которое было на
земле? Если притяжение земли, то это
притяжение какое? …
Видим, что земля двигается по своему пути -
Ответы детей.
числе.
орбите. Орбита у земли (какая?)
Земля обходит вокруг солнца за один год,
значит год на земле какой? …
Земля совершает оборот вокруг своей оси за
одни сутки, значит сутки на земле какие?
Свет до земли от солнца доходит за 8 минут 20
секунд, значит свет от солнца какой?
Тепло от солнца согревает все живое, это
тепло какое?
Энергия дает силу и жизнь и энергия эта?
ЛУЧИ У СОЛНЦА (КАКИЕ?)
Свет от Луны какой? (лунный)
Высадимся на луне. Поверхность луны какая?
Планеташа мне рассказал, что однажды он
видел затмение луны? Какое это было
затмение?
Кратеры на луне (какие?) ..
Сели полетели дальше.
Подлетели к следующей от земли планете, к
Марсу. Планеташа мне рассказал, что 9 апреля
в этом году Марс двигаясь по своей орбите
окажется близко к земле и ученые смогут его
рассмотреть еще лучше. И бывает это раз в 2
года. Потому что на марсе год , почти что в два
раза длиннее земного.
И если этот год на марсе, значит он какой?
Самая большая гора во вселенной Олимп и
находится она на Марсе, значит эта гора
какая?
Место куда сел корабль Планеташи, на Марсе,
место это какое?
Спутники у Марса Фобос и Деймос – какие?
Марсианские.
8. Развитие
координации речи с
В темном небе звезды светят,
Над головой руками показать
небосвод и указательным
пальцем по небосводу
сосчитать звезды.
движениями
Космонавт летит в ракете.
День летит и ночь летит
И на землю вниз глядит.
Видит сверху он поля,
Горы, реки и моря.
Руками над головой
ладошками конус – «ракета».
Средний и указательный
палец считают. Показывают 2.
Ладошку козырьком,
наклонился –смотрит вниз.
Правой рукой, обводят
горизонтальным движением.
2 ладошками – показать горы.
Одной ладошкой река течет,
извивается, двумя руками
горизонтально гладь показать
моря.
Видит он весь шар земной,
Шар земной – наш дом родной.
В. Степанов
Руками показать объемный
шар.
2 раз тоже.+ ладошки к груди.
9. Работа над
уточнением словаря,
через подбор
антонимов.
Полетели к следующей планете. Она выдумана
Планеташей и называется планета наоборот.
Жители этой планеты Фантазьёры. Планеташа
им говорит. Высоко, а ему отвечают…, далеко,
улететь, взлетать, темно- .., ярко – …, тесно –
Дети: низко, близко,
прилететь,
приземляться,
совершать посадку,
светло, тускло,
просторно
10.
Слухопроизносительная
дифференциация
согласных по звонкости
– глухости.
А еще на этой планете есть такие
инопланетяне, которые говорят на своем
языке, давайте попробуем повторить за ними
Дети повторяют.
Та-та-да-та
Ка-га-га-ка
Ба-ба-ба-па
Кы-гы-ку-гы
Ва-фы-ву-вэ
Су-сы-зу-са
11. развитие
понимания значений
слова через семантику
родственных слов,
Фантазьеры хотели выучить Русский язык и
разложили по полочкам слова, которые,
должны стоять вместе. Помогите, им справится
с этим заданием. Исправьте ошибки.
Дети определяют
лишнее слово.
Объясняют свой
выбор.
значение родовых
понятий и
представлений.
Солнце, луна, лампа,
звезда, планета, ракета
планета, планетарий план, планетный.
Марс, Сатурн, ракета, Меркурий,
Солнце, сон, солнечный, солнышко.
Космос, косматый, космонавт, космический,
Луна, лунный, полночь, прилуниться.
12. Формирование
правильного
употребления
предлогов в падежных
конструкциях.
Чтобы Планеташи вернуться домой, надо
составить маршрут на панели управления
космическим кораблем. Я показываю картинку
– вы нажимаете красную кнопку
(располагаете) на нужной схеме и произносите
предложение.
Дети за столами
выкладывают
сигнальную кнопку.
Педагог проверяет и
по одному вызывает
составлять
предложение с
предлогами.
13. Синтез слов в
предложении.
А теперь надо составить предложение из
летающих в беспорядке слов.
На доске слова. По
одному выходят дети
составляют
предложения.
Молодцы. Планеташа вернулся на землю и
благодарит Вас за помощь в нелегком
космическом путешествии.
14. Подведение итогов.
Молодцы.
Итог занятия.