А9 - A5.ru

А9 -№1. Какие сочетания слов являются грамматической основой в одном из предложений или в
одной из частей сложного предложения текста?
(1) В древности лучи света часто отождествляли со «зрительными лучами»,
которые якобы выходили из глаз и, «ощупывая» предметы, позволяли их видеть.
(2)Скорость таких лучей считалась очень большой. (3)Однако постепенно люди
поняли, что никаких «зрительных лучей» не существует и видим мы не потому, что
какие-то лучи выходят из наших глаз, а, наоборот, потому, что свет от различных
предметов попадает к нам в глаза и, воздействуя на сетчатку, приводит к появлению
сигналов, поступающих в мозг, который и создаёт зрительные образы. (4)Вопрос об
экспериментальном исследовании распространения света впервые поставил Галилей.
(5)Самому Галилею, однако, так и не удалось убедиться, действительно ли световые
лучи распространяются с высокой скоростью. (6)Впервые скорость света была
измерена в 1676 году работавшим в Париже датским астрономом О. Рёмером, который
наблюдал затмения ближайшего спутника Юпитера.
1) Лучи отождествляли (1)
2) Которые выходили и позволяли видеть (1)
3) Лучи выходили и позволяли видеть (1)
4) Скорость считалась (2)
5) Не существует (3)
6) Свет попадает (3)
7) Который создает образы (3)
8) Вопрос поставил (4)
9) Впервые поставил Галилей (4)
10)
Галилею не удалось убедиться (5)
11)
Не удалось (5)
12)
Скорость света была (6)
13)
Рёмер наблюдал (6)
14)
Который наблюдал (6)
I
II
(1)Локальные сети обычно объединяют несколько десятков компьютеров,
размещённых в одном здании. (2)Однако они не позволяют обеспечить совместный
доступ к информации пользователям, находящимся, например, в разных частях
города. (3)Тогда на помощь приходят региональные сети, объединяющие компьютеры
в пределах одного региона. (4)А многие организации, заинтересованные в защите
информации от несанкционированного доступа, создают собственные, так называемые
корпоративные, сети. (5)Наконец, развивается Интернет – глобальная компьютерная
сеть, объединяющая многие сети и включающая миллионы компьютеров, в памяти
которых хранится огромный объём информации. (6) Не случайно в настоящее время
сотни миллионов людей пользуются информационными услугами Интернета.
1) Сети объединяют (1)
2) Они не позволяют обеспечить (2)
3) Они не позволяют (2)
4) Региональные сети приходят на помощь (3)
5) Развивается Интернет (5)
6) Сеть развивается (5)
7) Объем информации хранится (5)
8) Сотни миллионов людей пользуются услугами (6)
Какие сочетания слов являются грамматической основой в одном из
предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
А9 -№2.
I (1)Пиктография – внеязыковая знаковая система, напрямую выражающая мысли.
(2)Именно из неё произошло древнейшее словесное письмо. (3)Интересно, что многие
народы, создав пиктографию, письмо изобрести так и не сумели. (4)Дело в том, что
настоящее письмо возникает только тогда, когда изображение становится не
рисунком, а знаком, абстракцией. (5)Такой знак начинает употребляться в переносном
значении, обозначать и другие слова, которые так же или похоже звучат. (6) Не
случайно учёные до сих пор спорят о табличках с острова Пасхи, об ацтекском
письме, пытаясь определить, что это – предписьменность или уже письмо.
1) Пиктография – система (1)
2) Письмо произошло из нее (2)
3) Народы не сумели (3)
4) Письмо возникает тогда (4)
5) Изображение становится не рисунком, а знаком (4)
6) Знак начинает (5)
7) которые звучат (5)
8) ученые спорят (6)
9) это – предписьменность (или) письмо (предложение 6)
II (1) Одно упоминание о лабиринте рисует в воображении современного человека
необычайно сложное, запутанное хитросплетение многочисленных ходов,
окружённых каменными стенами. (2)Такой привычный для нас образ на самом деле
далёк от истины, так как древние классические лабиринты имели только семь
концентрических линий, плотно закрученных вокруг центрального ядра. (3)Именно к
этому ядру, обычно немного смещённому к краю, приводила одна длинная дорожка от
входа, и только этим путём можно было покинуть центр сооружения. (4)Другие же
дорожки лабиринта, соприкасаясь
вплотную, нигде не пересекались и никак не
сообщались друг с другом. (5)Поэтому забредшему в недра лабиринта путнику в
древности не приходилось ломать голову над решением сложной задачи: как быстрее
пройти к цели и выбраться наружу. (6)Всё, что ему нужно было делать, так это идти
по дорожке, которая приводила к центру и непременно выводила обратно.
1) Упоминание рисует (1)
2) Образ далек (2)
3) Лабиринты имели (2)
4) Можно было покинуть (3)
5) Дорожки не пересекались (4)
6) Не приходилось ломать (5)
7) Пройти и выбраться (5)
8) Ему нужно было делать (6)
9) Которая приводила и выводила (6)
А9 -№3. Какие сочетания слов являются грамматической основой в одном из предложений или в
одной из частей сложного предложения текста?
I (1)Англо-германское соперничество на море стало одной из причин Первой мировой войны. (2)Но
и после её начала именно военно-морским флотам часто отводилась решающая роль в победах той
или иной воюющей страны. (3)Однако опасение потерять дорогостоящие, великолепно оснащённые
тяжёлые корабли заставляло руководителей воюющих держав избегать решающего сражения.
(4)Первое место теперь отводилось действиям по поддержанию морской блокады. (5)Её цель
препятствовать снабжению необходимыми товарами стран-противников. (6)Инициатором такого
способа борьбы с противником стала Великобритания, под давлением которой нейтральные страны
согласились прекратить торговлю с Германией.
1)
2)
3)
4)
5)
роль в победах отводилась флотам (предложение 2)
опасение потерять заставляло (предложение 3)
место отводилось действиям (предложение 4)
цель – препятствовать (предложение 5)
стала Великобритания (предложение 6)
II (1)Конструкции летательных машин Леонардо да Винчи создавал, опираясь на исследования
механизма полёта птиц. (2)При этом он полагал, что «птица -действующий по математическим
законам инструмент, сделать который со всеми его движениями, но не со столькими же
возможностями – в человеческой власти». (3)Поэтому он стал конструировать орнитоптер – самолёт
с крыльями, приводимыми в движение человеком. (4)В рукописях Леонардо есть десятки
изображений разнообразных конструкций летательного аппарата, имеющих целый ряд
интересных инженерных решений. (5)Это и поворотное хвостовое оперение, управляемое движением
головы пилота; и убирающиеся лестницы, по которым поднимается на борт лётчик; и обтекаемый
корпус аппарата в форме лодки. (6)Поэтому, понимая, что мускульных усилий человека для полёта
не хватит, конструктор повысил мощность взмахов крыла, применив двигатель.
1) Конструкции создавал (1)
2) Он полагал (2)
3) Птица – инструмент (2)
4) Он стал (3)
5) Орнитоптер – самолет (3)
6) Не хватит (6)
7) Конструктор повысил мощность (6)
III (1) Бояться глобального потепления на Земле не стоит. (2)Атмосфера планеты оперативно
выводит избыток тепла, сохраняя при этом стабильность. (3)Такое заключение сделала группа
исследователей во главе с академиком Кондратьевым, которая провела анализ архива данных
о колебании температур в Северной полярной области с 1959 по 2000 годы. (4)По мнению учёных,
опасность растопления айсбергов сильно преувеличена. (5) Вопреки расхожему мнению, их таяние
не повлечёт за собой подъёма уровня мирового океана. (6)Лёд, который уже находится в воде,
растапливаясь, не прибавит к ней никакой массы.
1) Не стоит бояться (1)
2) Атмосфера планеты выводит (2)
3) Заключение сделала (3)
4) Группа провела (3)
5) Которая провела анализ (3)
6) Которая провела (3)
7) Опасность преувеличена (4)
8) Их таяние не повлечет (5)
9) Лед находит (6)
10) Который находится (6)
11) Лёд не прибавит (6)