Сюжетная интеграция. « Вперёд, к звёздам!» / обучение грамоте+математика+изобразительное искусство/ Цели: создание условий для - формирования навыков правильного, выразительного и беглого чтения; - развития фонематического слуха, закрепления знаний написания строчной и заглавной букв Щ,щ; - развития вычислительных навыков, умения решать задачи; - развития воображения, находчивости, смекалки. Ход занятий. 1 актуализация. - Посмотрите на экран, определите, куда я вас сегодня Рисунки на приглашаю? Что знаете о космосе? тему «Космос» - Сегодня у нас в гостях космонавты, которое первыми побывали в космосе, ещё до человека осваивали просторы Слайд 1,2 вселенной. Знаете их? Фотографии - Это две собачки белка и Стрелка. Они записывают к себе в Белки и сказочную школу космонавтов лучших учеников. Тех, кто дисциплинирован, умён, догадлив, смел, в любую минуты готов Стрелки в помочь другу. Готовы ли вы показать сегодня свои умения, скафандрах. знания, находчивость и отвагу. - Если готовы, то , не покидая стен нашего класс, мы немедленно отправляемся в путешествие. Нашим девизом будут слова : Чтоб рукой до звёзд достать, надо много-много знать. 2.Повторение состав чисел 6,4,8. - На каком транспорте можно совершить галактическое путешествие? Мы тоже полетим на ракете, но для каждого ряда она своя. «ракеты» с Угадайте номер своей ракеты. номерами 1 ряд: номер её больше 5, но меньше 7. 2ряд:номер вашей ракеты на 2 меньше номера ракеты 1 ряда. 4,6,8. 3 ряд: если возьмёте число –номер второй ракеты два раза, Цифры. узнаете свою ракету. Слайд 3 Игра «Займите свои места» / состав чисел 4,6,8/ Белка и стрелка вручили мне карту, по которой нам предстоит двигаться. Экипажи заняли свои места? Тогда вперёд! Карта с 2. Многозначность слова «Земля». «маршрутом» - Запомним волшебные слова, которые заставят двигаться наши ракеты: мы отправляемся в полёт Земля до скорой встречи! Слайд 4-6 - С какой планеты мы отправились в путешествие? Что может обозначать слово «Земля»? Какое значение это слово имеет в нашем путешествии? 3.Ообобщение знаний о звуках. а)- Внимание, мы совершаем посадку на первую планету. Прочтите её название./ Планета звуков и букв/. Лена букв. - Почему планета разделена на две части? - Почему согласные звуки поселились на двух улицах? - Какие согласные «особенные»? / Ж,Ш,Ч,Щ,/ - Какие гласные звуки знаем, назовите гласные буквы, в чём особенность гласных букв? - Хотя согласные и гласные живут на разных частях планеты, они уважают друг друга и дружат между собой, и только Ж,Ш,Щ,Ч не любят гласные Ы,Ю и Я, а дружат с какими гласными? Почему? б)Повторение правил правописания сочетаний ЖИ,ШИ,ЧА,ЩА. Карточкив)Запись слогов под диктовку, определение твердости и опоры. мягкости согласных: во, жи, те, зи ,цо чу, ня, ла, ди, ты, ща. г)Дополните слияния до слова. 4. Закрепление знаний о звуке Щ, буквах Щ,щ. а) Пропись букв Щ,. Образец б) Что помним о звуке? Какие правила правописания знанм? написания букв Запись: Ща пиши с а. Щу пиши с у. Щ,щ. в) Приведите примеры слов на данные правила. Запись и буквенно-звуковой разбор слова щавель. Почему звуков меньше, чем букв? Какую работу в русском языке выполняет мягкий знак? - Настало время прощаться с планетой звуков и букв, мы продолжаем наше путешествие. По ракетам! - Мы отправляемся в полёт Земля до скорой встречи! 4. Состав числа 5,7. - Уважаемые космонавты, наш полет продолжается согласно заданному маршруту. Впереди нас ждёт посещение математической галактики, галактики точных наук. Девиз жителей этой галактики: « Считать, читать, писать, решать мы всё должны уметь на 5»! а) Повторение состава числа 5. б) Пропись числа 5. в) Место в числовом ряду, числа меньше 5, больше 5. г)- Внимание, наша ракета совершает посадку на планету «Учёная сова» . Слайд 7 - Какие знаки держит сова? Какое действие показывает знак «+»? «-»? Что происходит с числом при вычитании? При сложении? Вставь пропущенный знак и число: 8……..=4; 7…….=10; Карточки 5……=8; 6……..=4; 9…….=7. Скажем спасибо «Учёной сове» и летим дальше. - Мы отправляемся в полёт Земля до скорой встречи! д)- Внимание, внимание! Мы попали в метеоритный дождь. Найдите метеорит отличающийся от других. Какой он по счёту? Слайд 8 Между какими числами стоит число 7? Как можно получить число 7? ж) сосчитайте: 7-2=, 1+3=, 8-2=, 9-1=, 2+7=, 5-2=. - Выберите ту букву, которая соответствует результату 5 4 6 8 9 3 вычислений. Поставьте числа в порядке возрастания, какое е п р ё д в слово получили? / вперёд!/ 5. Закрепление навыков счёта. а)Внимание, впереди планета «Сосчитай-ка». Посмотрите, что видите? / На доске примеры в два столбика/ 8-4= 2+7= Какую особенность заметили в распределении выражений? Что 9-3= 5+3= происходит с числом при вычитании? При сложении? Прочитайте выражения разными способами и найдите их 5-4= 6+2= значения. 9-2= 4+5= б) – Всегда ли при сложении число увеличивается? Приведите примеры таких выражений. Вывод: если к числу прибавить или вычесть 0, получится то же +/- 0 = самое число. - Вспомнит, а когда результат вычислений равен 0? Составить пример на данное правило. =0 6. Решение задач. - Тише! Слышите, какой-то шум? К нам приближается загадочная планета под названием / ребус/. За+ча - Из каких частей состоит задача? Планету Задач захватили космические пираты. Они не покинут, Слайд 9-11 её пока вы не решите все задачи, которые они вам приготовили. Ой, сколько их! Не струсите? Тогда вперёд! На космодроме стояли 7 ракет, 2 стартовали. Сколько осталось ракет на космодроме? Экипаж корабля составляют 5 мальчиков и 2 девочки. Сколько всего ребят в экипаже? Скорость первой ракеты 7 км/ч, а скорость второй на 2 км/ч больше. какова скорость второй ракеты? Карточки Слайд12 Слайды 13-15 Составьте подобную задачу по краткой записи. Составьте задачи по выражениям: 9-4, 7+1, 9-3, 2+8. - Легко ли было считать в последнем выражении? Какое правило можно было использовать при вычислении? - Мы выполнили все условия пиратов и освободили планету от нежелательных гостей. Прочитайте, что сигналит нам планета: Спасибо за помощь! До скорых встреч! Летим дальше! Мы отправляемся в полёт Земля до скорой встречи! 7. Повторение правописания словарных слов. Внимание! На борту нашего корабля есть робот «Эхолов». Хотите с ним познакомиться? Игра «Угадай словечко». - Что объединяет все эти слова? Какое слово лишнее? Назовите, каких птиц знаете вы? Знаете ли вы загадки о птицах? Вижу, что вы любите загадки. Значит, наш путь на планету Загадок. 8. Работа по «Азбуке». а) У меня есть удивительная корзина. Здесь собрались…. Вы узнаете, если правильно отгадаете загадки. Зоркий глаз – Богатырь Тарас В подземелье ушел, Десять братьев нашел. Посмотри-ка, Посмотри, Каковы богатыри! Любопытный Красный Нос По макушку В землю Врос, Лишь торчат На грядке Зеленые Пятки. Стоит на поле дочка – Тридцать три платочка. Прискакал зайчишка, Осталась кочерыжка. На плетне зеленый крюк, На крюке висит сундук, В сундуке пять ребят Смирно рядышком сидят. Вдруг раскрылся сундук, Все рассыпалось вокруг. Карточки со словами: космос покоряется отважным в небе звёзды ярко блещут / Деление на слоги, постановка ударения/ - Как можно одним словом назвать эти предметы? Назовите, какие овощи вы знаете? Как человек использует овощи? б)Чтение стихотворения. Упражнение в выразительном чтении/ интонация перечисления/, в чтении целыми словами. в). Запись предложений в пропись. Мама варит суп. Суп кипит. Хороши щи! - Какой суп называют щами? Пора прощаться с планетой загадок и лететь дальше. Мы отправляемся в полёт ,Земля, до скорой встречи! 9. Работа над предложением. - Внимание! Наш «Эхолов» получил следующее послание: Всем! Всем! Всем! Просим смелых и догадливых помочь нам! Есть среди нас смелые и догадливые? Кто сможет оказать помощь? Тогда скорее летим! Нас ждёт планета «Разбитых кораблей»! - Несколько летательных аппаратов попали в космический ураган и потерпели крушение. Их остатки оказались на этой планете. Нам надо как можно быстрее собрать все корабли и вновь отправить их в полёт. / из слов составить два предложения/ Что получили? Записать предложения в пропись. Составить своё предложение о космосе. - То же составила предложение: Ракеты мчат нас к планетам. Анализ предложения, запись под диктовку. 10. Итог путешествия. - Время нашего путешествия подходит к концу и пора нам с небес возвращаться на Землю. Ра, два, три, четыре, пять – Вот и дома мы опять! - Понравилось ли вам наше путешествие? Что особенно запомнили? Что должен помнить человек, который хочет покорить космос или другие вершины? - Я уверена, что наши гости, Белка и Стрелка, с удовольствием записали бы вас в своё космическую школу. Вы отважные, Слайд 16-17 умные, находчивые, умеете дружить и любите путешествовать. Каждый путешественник, возвращаясь домой, подводит какойлибо итог. Мы тоже подведём свой итог и о своём путешествии расскажем рисунком. 11. Выполнение рисунка по теме «Мой космос». 12 выставка работ. .