Через тернии к звездам

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 15»
(МОУ «СОШ № 15»)
РЕКОМЕНДОВАНА
УТВЕРДАЮ
методическим объединением
учителей физики и информатики
директор МОУ «СОШ № 15»
__________В.Л.Частикова
Протокол №___от «__»___2014 г.
г.
«___»_______2014
Рабочая программа
элективного курса «Через тернии к звездам»
основного общего образования
Программа составлена на основе примерной общеобразовательной
программы элективного курса «Что мы знаем о небесных телах»
авторов В.И. Комиссаров, В.А. Заботин ( журнал «Естествознание.
-2004.- №6)
Ф.И.О. - Лапшина Наталья Александровна
г. Ухта
2014 год
Пояснительная записка.
Рабочая программа элективного курса «Через тернии к звездам» для учащихся 9 класса
составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования по физике 2004 г., и в соответствии с авторской программой «Что мы
знаем о небесных телах» авторов В.Н. Комиссарова и В.А. Заботина.
Для реализации авторской программы требуется 20 часов и Федеральный перечень
учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ. Поскольку учебным
планом школы в рамках предпрофильной подготовки на данный элективный курс
отводится 10 часов (по 1 часу в неделю в течение III четверти), то в данной рабочей
программе сокращено число часов на изучение следующих тем:
№ тема
п/п
Кол-во
часов
автор.
программа
4
Кол-во
часов
данная
программа
2
обоснование
1
Предмет и
методы
астрономии
С научными методами познания ребята
знакомы из курса физики и др. естественных
наук, поэтому в данном курсе следует
остановиться подробнее на методах
астрономических исследований и
инструментах (телескопах)
2
Звездное
небо
4
3
Использование ОЭР, посещение планетария
позволит сократить время на изучение данного
материала
2
Основы
измерения
времени
4
1
Данная тема изучалась в курсе географии,
поэтому здесь достаточно ее лишь повторить
на практической работе. Знакомство с
зодиакальными созвездиями провести в форме
исследовательской работы в группах и
обсуждения результатов в форме конференции
на итоговом занятии
3
Солнечная
система
4
2
Использование проектного метода позволит
более эффективно использовать учебное время
4
Вселенная
4
2
В Федеральном компоненте базисного учебного плана России для средней (полной)
школы предмета “ Астрономия “нет, хотя наука астрономия переживает в наши дни
поистине “звездный час” : благодаря современной технике она сейчас бурно развивается и
открытия следуют в ней одно за другим, причем среди них немало таких, которые уточняя
или ставя под сомнение устоявшиеся представления о Вселенной, имеют важное
мировоззренческое значение, особенно для подрастающего поколения. Если учащиеся
получают соответствующую информацию, то занятия по астрономии часто становятся для
них самыми любимыми. Изучение данного элективного курса позволит учащимся
значительно расширить свои знания в области физики и астрономии, познакомит учеников
с методами решения задач по астрономии, подготовит базу для более осмысленного
изучения физики. Данный курс показывает, как используя достижения других наук
астрономия в свою очередь обогащает их, в частности- физику, стимулирует их развитие,
выдвигая перед ними все новые задачи.
Элективный курс является межпредметным курсом, задачей которого является
интеграция знаний о природе, полученных при изучении нескольких наук: физики,
астрономии, математики, географии. Это позволит учащимся определится в сделанном им
выборе направления дальнейшего обучения
Настоящая программа разработана с учетом современных требований к обучению
физике и в своих методических рекомендациях основывается на последних достижениях
методологической науки в нашей стране. На занятиях применяются коллективные и
индивидуальные формы работы, наблюдения, проведение семинаров, дискуссий
конференций.
Программа элективного курса по астрономии «Через тернии к звездам» рассчитана для
обучающихся 9-х классов, интересующихся астрономией и желающих получить
первоначальные сведения по астрономии.
Цели курса: содействовать формированию у ребят
- диалектического характера мышления;
- стремления к приобретению новых знаний и умений;
- творческого отношения к порученному делу;
- умения самостоятельно работать с информацией, лабораторным оборудованием;
- умения вести наблюдения.
Задачи курса: содействовать развитию
- широты кругозора, умения представлять себе в целом картину научных исследований;
- умения ставить и формулировать задачу исследований;
- умения анализировать материал наблюдений и экспериментов;
- умения выступать с докладом, сообщением, грамотно высказывать и аргументировано
отстаивать свое мнение;
- целеустремленности, практичности, организованности;
- умение работать в коллективе.
Тематический план
№
п/п
тема
1
Количество
В том числе
часов
теория практические
работы
Предмет и методы астрономии
2
1
1
2
Звездное небо
3
3
Основы измерения времени
1
4
Солнечная система
2
5
Вселенная
2
ИТОГО:
10
1
1
1
1
1
2
4
6
Содержание курса
Тема 1. Предмет и методы астрономии
Физика и астрономия — науки о природе. Научный вклад Н Коперника, Г. Галилея, М.В.
Ломоносова, И. Кеплера, И. Ньютона, А. Эйнштейна и др. Научные методы изучения
природы. Методы астрономических исследований и инструменты. Роль наблюдений в
астрономии.
Практическая направленность астрономии и физики. Наблюдения астрономов
позволяют: ориентироваться на местности, определять географические координаты, изучать
движение Земли и планет, исследовать явления, происходящие в Космосе.
Связь астрономии с другими науками.
Рекомендации
Рассказать учащимся о роли наблюдений в астрономии. Наблюдение — основной источник
информации о небесных телах, процессах и явлениях, происходящих во Вселенной. Для
проведения наблюдений созданы астрономические обсерватории, которые оснащены
крупными оптическими телескопами.
Целесообразно сообщить об устройстве и принципе действия телескопа-рефрактора,
телескопа-рефлектора, зеркально-линзового телескопа.
Можно рассказать о древних астрономических инструментах: квадрант, телескоп
Галилея, астролябию, а также о современных аппаратах для исследования небесных тел:
космический аппарат «Вега», радиотелескоп. Астролябию можно предложить изготовить
самим учащимся и с ее помощью определять высоту звезд.
Проинформировать учащихся об астрофизике, изучающей природу небесных тел. Когда
неземные и внеатмосферные наблюдения дополняются экспериментами и околоземным
космическим пространством, на Луне, Венере и Марсе, а результаты анализируются с учетом
достижений физики, математики, химии и других наук. О небесной механике, изучающей
законы движения небесных тел, которые лежат в основе теории движения космических аппаратов.
На практических занятиях необходимо смонтировать имеющуюся в школьном
астрономическом календаре подвижную карту звездного неба.
Тема 2. Звездное небо
Звездное небо, созвездие. Основные созвездия. Определение созвездий и ярких звезд с
использованием схемы взаимного расположения основных созвездий и ярких звезд.
Наблюдение картины звездного неба. Изменение вида звездного неба в течение суток.
Понятие небесной сферы.
Рекомендации
Сообщить сведения, необходимые для осознанных наблюдений звездного неба. Дать
объяснение наблюдаемым явлениям (суточное движение светил, изменение вида звездного
неба в течение года и др.), ознакомить учащихся с элементами сферической и практической
астрономии.
Полезно показать суточное вращение небосвода, используя анализ фотографии
околополярной области неба, полученной с помощью неподвижной фотокамеры, которая была
направлена на Полярную звезду.
Желательно перед занятиями посетить планетарий, а если это сделать невозможно,
полезно использовать наглядные таблицы и учебные фильмы («Звездное небо»,
«Визуальные движения светил»).
В процессе изучения темы учащиеся должны научиться находить наиболее
известные созвездия и яркие звезды этих созвездий: Большую Медведицу, Малую
медведицу (Полярная звезда), Кассиопею, Лиру (Вега), Орел (Альтаир), Лебедь (Денеб).
Находить стороны света по Полярной звезде.
Тема 3. Основы измерения времени
Видимое годичное движение Солнца: дни равноденствий и солнцестояний.
Основы измерения времени. Географическая широта, долгота. Решение задач на
определение поясного времени.
Понятие о летоисчислении. Тропический год. Солнечный календарь. Юлианский и
Григорианский календари.
Рекомендации
Знакомясь с годичным движением Солнца, учащиеся должны научиться находить на
звездной карте эклиптику и положение Солнца в различные дни, понимать, что годовое
движение Солнца по эклиптике — это доказательство обращения Земли вокруг Солнца.
Желательно познакомить с зодиакальными созвездиями: Козерог, Водолей, Рыбы, Овен, Телец,
Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец.
Необходимо связать изучаемый материал с географией, вспомнив о часовых поясах. Дать
понятие поясного и декретного времени, а при решении задач на определение времени в
населенных пунктах, находящихся на различной географической долготе, использовать и
понятия о летнем и зимнем времени.
Полезным будет и знакомство учащихся с историей развития летоисчисления: введением
юлианского и григорианского календарей.
Тема 4. Солнечная система
Видимое движение планет. Представление о солнечной системе.
Астрономия в древности. Геоцентрическая система мира. Гелиоцентрическая система
мира. Становление гелиоцентрического мировоззрения.
Законы движения небесных тел. Первый Закон Кеплера.
Рекомендации
Познакомить с историей открытия различных планет солнечной системы, объяснить
причину видимого петлеобразного движения планет. Рассказать об изменении взглядов на
строении солнечной системы: смене геоцентрических представлений гелиоцентрическими,
отметив вклад Аристотеля, К. Птолемея, Н. Коперника, Дж. Бруно, Г. Галилея, И. Кеплера.
В результате изучения темы учащиеся должны уметь находить планеты на небе, отличая
их от звезд, различать понятия афелий и перигелий (для орбиты Земли), знать расстояние от
Земли до Солнца (1 а.е = 149 600 000 км)
Тема 5. Вселенная
Развитие представлений о Вселенной.
Итоговое занятие «Что мы знаем о небесных телах?».
Рекомендации
Заключительные занятия целесообразно провести в виде защиты рефератов учащихся.
В процессе выступлений желательно предусмотреть использование плакатов,
диафильмов, карты звездного неба.
Поурочное планирование
№
п/п
тема
Кол- В том числе
во
теория пр.р
часов
Тема 1. Предмет и методы астрономии.
1
Физика и астрономия — науки о природе.
2
Научные методы изучения природы. Методы астрономических
исследований и инструменты. Практическая работа №1
«Изучение устройства и принципа действия телескопа»
1
1
1
Тема 2. Звездное небо
3
4
Звездное небо, созвездие. Основные созвездия.
Практическая работа №2 «Определение созвездий и ярких
звезд с использованием схемы взаимного расположения
основных созвездий и ярких звезд».
1
1
5
Практическая работа №3 «Наблюдение картины звездного
неба»
Тема 3. Основы измерения времени
1
6
Основы измерения времени. Понятие о летоисчислении.
1
1
1
1
1
1
Тема 4. Солнечная система
7
Астрономия в древности. Геоцентрическая система мира.
Гелиоцентрическая система мира.
1
8
Видимое движение планет. Представление о солнечной
системе. Практическая работа № 4 «Получения сведений о
1
1
движении и возможностях наблюдения тел Солнечной системы с
использованием астрономического календаря»
Тема 5. Вселенная
9
Практическая работа № 5 «Подготовка проекта «Развитие
представлений о Вселенной»
1
1
10
Практическая работа № 6 «Защита проектов «Развитие
представлений о Вселенной».
Итого:
1
1
10
4
6
Перечень практических работ
1. Изучение устройства и принципа действия телескопа.
2. Определение созвездий и ярких звезд с использованием схемы взаимного
расположения основных созвездий и ярких звезд.
3. Наблюдение картины звездного неба с помощью телескопа
4. Получения сведений о движении и возможностях наблюдения тел Солнечной
системы с использованием астрономического календаря.
5. Подготовка проекта «Развитие представлений о Вселенной».
6. Защита проектов «Развитие представлений о Вселенной»
ТРЕБОВАНИЯ
к уровню подготовки учащихся
К концу изучения курса
учащийся должен знать - устройство и назначение телескопа;
- основные фактические данные о Солнечной системе;
- способы определения расстояний до небесных тел;
- основные характеристики звезд в сравнении с Солнцем;
- способы определения расстояний и размеров звезд;
- основные типы галактик, различия между ними;
- законы Кеплера и закон всемирного тяготения при объяснении движения планет;
- примерные значения следующих величин: расстояния между звездами в окрестности
Солнца, их число в Галактике, ее размеры, межгалактические расстояния.
учащийся должен уметь - использовать подвижную звездную карту для определения координат звезд;
- применять основные положения ведущих физических теорий при объяснении природы
звезд;
- использовать знания, полученные по физике и астрономии, для описания и объяснения
научной картины мира.
Литература для учащихся:
1. Горьков В., Авдеев Ю. Космическая азбука. – Мн., Юнацтава, 1988 г.
2. Левитан Е.П. Малышам о звездах и планетах. – М., Педагогика, 1981 г.
3. Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия: Учебник для 10 класса средней школы.
– М., Просвещение, 1988 г.
4. Левитан Е.П. Астрономия: Учебник для 11 класса средней школы. – М.,
Просвещение, 2000 г.