Рассмотрено Согласовано Утверждаю

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Шолоховская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено
на заседании ШМО
Протокол № ___
от «___» _______2013___г.
Руководитель МО
________/___________/
подпись
(Ф.И.О.)
Согласовано
на МС школы
Протокол №____
от «___» ________2013__г.
Руководитель МС
__________/__________/
подпись
(Ф.И.О.)
Утверждаю
Директор школы
_________/______________/
(Ф.И.О.)
Приказ № _____
От «___» ______2013____г
.
Рабочая учебная программа
по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»
среднего общего образования ( 10- 11 класс).
Срок реализации программы 2 года.
Составлена на основе авторской комплексной программы А.Т. Смирнова,
Б.О. Хренникова под ред. А.Т. Смирнова «Основы безопасности жизнедеятельности»,
М.: Просвещение - 2010г
д.Шолохово
2013 год
1
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Нормативные основы рабочей программы
Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

Закон РФ «Об образовании»;

«Федеральный компонент государственного стандарта общего образования»,
утверждён приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089;

«Федеральный базисный учебный план общего образования», утверждён приказом
Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312;
Авторской комплексной программы А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова под ред.
А.Т. Смирнова «Основы безопасности жизнедеятельности»,
М.: Просвещение - 2010 г


Региональные базисные учебные планы для образовательных учреждений
Костромской области, реализующих программы общего образования на 2013 –
2014, 2014 – 2015 учебный год;

Учебные планы школы на 2013 – 2014, 2014 – 2015 учебные годы
Рабочая программа для 10-11 класса по основам безопасности жизнедеятельности
разработана на основе авторской комплексной программы А.Т. Смирнова, Б.О.
Хренникова «Основы безопасности жизнедеятельности», М.: Просвещение - 2010 в
соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего
полного образования по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с
положениями Конституции РФ, Стратегии национальной безопасности РФ до 2020 г. и
федеральными законами РФ в области безопасности жизнедеятельности.
Программа разработана с учётом комплексного подхода к формированию у обучаемых
современного уровня культуры безопасности и подготовки их к военной службе.
Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации
деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений,
ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности
окружающего мира, формирование современного уровня культуры безопасности
является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит
свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом
ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности».
В настоящей рабочей программе реализованы требования Федеральных законов "Об
обороне", "О воинской обязанности и военной службе", "О гражданской обороне", "О
защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера" и постановлений Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года
N 43 "О федеральной целевой программе "Создание и развитие Российской системы
предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях", от 24 июля 1995 года N 738 "О
порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций".
2
Содержание курса Основам безопасности жизнедеятельности в 10 -11 классе
выстроено по трем логически взаимосвязанным модулям и шести входящим в
них разделам:
Модуль I (M-I). Основы безопасности личности, общества и государства
Раздел I. Основы комплексной безопасности.
Раздел П. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
Раздел III. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации
Модуль II (М- II). Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Раздел IV. Основы здорового образа жизни.
Раздел V. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.
Модуль III (M-III). Обеспечение военной безопасности государства
Раздел VI. Основы обороны государства.
2. Цели и задачи изучения основ безопасности жизнедеятельности в 10-11 классах:
 углублённое изучение тем в области безопасности жизнедеятельности, формирование
современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности и индивидуальной
системы здорового образа жизни для повышения защищённости жизненно важных
интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз;
 расширение представлений об экстремизме и терроризме, уяснение социальных причин
их возникновения, формирование антитеррористического поведения и способности
противостоять террористической и экстремистской идеологии и практике;
 совершенствование военно-патриотического воспитания и повышение мотивации к
военной службе в современных условиях, получение начальных знаний в области
обороны и обучение по основам военной службы и по военно- учётным специальностям в
объёме, необходимом для военной службы;
 распознавание и анализирование особенностей жизнедеятельности человека при его
автономном пребывании в различных природных условиях;
 окончательное формирование модели своего поведения при возникновении различных
чрезвычайных ситуаций;
 применение в реальных природных условиях различных способов ориентирования на
местности; 
- анализирование основных направлений организации защиты населения Российской
Федерации от чрезвычайных ситуаций
 обоснование основного предназначения Единой государственной системы
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) по защите населения
страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
 формирование негативного отношения к курению, употреблению алкоголя и наркотиков
как к факторам, оказывающим наиболее пагубное влияние на здоровье;
 формирование убеждения в ключевой роли благополучной семьи в обеспечении
здоровья личности и общества, а также в демографической безопасности государства.
.
3. Характеристика рабочей программы
Место курса в учебном плане
Согласно учебному плану МОУ Шолоховской СОШ на преподавание предмета
«Основы безопасности жизнедеятельности отводится:
3
10 класс – 1 час в неделю – всего 34 часа
11 класс – 1 час в неделю – всего 34часа
Содержание данной рабочей программы направлено на изучение предмета на
базовом уровне. Для реализации содержания, учебных целей и задач предмета в 10 и 11
классах в программе предусмотрено по 1 часу в неделю в каждом классе. Этот объём для
учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» определён на базовом
уровне разделами 1 – 6 программы.
Предметная линия учебно-методического комплекса
А.Т Смирнова и Б.О Хренникова имеет гриф «Рекомендовано Министерством
образования и науки РФ» и входит в федеральный перечень учебников на 2013 -2014
учебный год. На учебники получены положительные экспертные заключения Российской
академии образования (№ 01-5/ 7д-102 от 27 сентября 2010 г.) и ФГУ «Всероссийский
научно-исследовательский институт по проблемам гражданской обороны и ЧС МЧС
России».
4. Особенности организации учебного процесса по предмету.
Образовательные технологии

Метод проектов в обучении и
воспитании;

Личностно - ориентированные
технологии;

Информационные технологии;

Коммуникационные и развивающие
технологии;

Технология развития критического
мышления;

Технология исследовательского
обучения;.
Формы обучения
Урок
Методы обучения

Объяснительно-иллюстративный;

Репродуктивный;

Проблемный;

Исследовательский.

Словесные средства: учебники и
другие тексты.
Простые визуальные средства:
Средства обучения

4

реальные предметы, модели,
изображения и пр.
Сложные средства:
Компьютеры, проектор, локальная сеть,
Интернет.

Аудиовизуальные средства: видео
фильмы.
Описание методов обучения
Краткое содержание метода
Деятельность
обучающего
Деятельность
обучаемого
Объяснительноиллюстративный метод
(информационно-рецептивный).
Основное назначение метода —
организация усвоения
информации обучаемыми путем
сообщения им учебного
материала и обеспечение его
успешного восприятия.
Объяснительноиллюстративный метод — один
из наиболее экономных
способов передачи обучаемым
обобщенного и
систематизированного опыта
человечества
Сообщение учебной
информации с
использованием различных
дидактических средств:
слова, различных пособий,
в том числе кино- и
диафильмов и т.д.
Обучающий широко
использует беседу,
демонстрацию опытов и
т.д.
Деятельность обучаемых
заключается в
восприятии, осмыслении
и запоминании
сообщаемой информации
Репродуктивный метод.
Основное назначение метода —
формирование навыков и
умений использования и
применения полученных
знаний
Разработка и применение
различных упражнений и
задач, использование
различных инструкций
(алгоритмов) и
программированного
обучения
Деятельность обучаемых
заключается в овладении
приемами выполнения
отдельных упражнений в
решении различных
видов задач, овладении
алгоритмом практических
действий
Проблемный метод
(проблемное изложение).
Выявление и
классификация проблем,
Деятельность обучаемых
заключается не только в
5
Основное назначение метода —
раскрытие в изучаемом
учебном материале различных
проблем и показ способов их
решения
которые можно ставить
перед обучаемым,
формулировка гипотез и
показ способов их
проверки. Постановка
проблем в процессе
проведения опыта,
наблюдений в природе,
логического
умозаключения. При этом
обучаемый может
пользоваться словом,
логическим рассуждением,
демонстрацией опыта,
анализом наблюдений и т.д.
восприятии, осмыслении
и запоминании готовых
научных выводов, но и в
прослеживании за
логикой доказательств, за
движением мыслей
обучающего (проблема,
гипотеза, доказательство
достоверности или
ложности выдвинутых
предложений и т.д.)
Исследовательский метод.
Основное содержание метода
— обеспечить овладение
обучаемыми методами
научного познания, развить и
сформировать у них черты
творческой деятельности,
обеспечить условия успешного
формирования мотивов
творческой деятельности,
способствовать формированию
осознанных, оперативно и
гибко используемых знаний.
Сущность метода —
обеспечение организаций
поисковой творческой
деятельности обучаемых по
решению новых для них
проблем
Предъявление обучаемым
новых для них проблем,
постановка и разработка
исследовательских заданий
и т.д.
Деятельность обучаемых
заключается в освоении
ими приемов
самостоятельной
постановки проблем,
нахождении способов их
решения и т.д.
Основные типы учебных занятий:
 урок изучения нового материала;
 комбинированный урок;
 урок обобщения знаний по отдельным разделам;
 урок контроля знаний;
6
5. Контроль по предмету.
Виды
контроля
Содержание
Методы
Вводный
Уровень знаний
школьников, общая
эрудиция.
Тестирование, беседа,
анкетирование, наблюдение.
Текущий
Освоение учебного
материала по теме,
учебной единице.
Диагностические задания:
опросы, практические работы,
тестирование.
Ликвидация пробелов.
Повторные тесты,
индивидуальные
консультации.
Коррекция
Итоговый
Контроль выполнения
поставленных задач.
Представление продукта на
разных уровнях
Формы контроля уровня обученности (текущего, итогового) проводятся в
следующей форме:
класс
10
10
10
11
11
11
Вид контроля
Раздел 1. Контрольная работа № 1
Раздел 2. Контрольная работа №2
Раздел 4. Контрольная работа№3
Итоговое тестирование по курсу
Раздел 3. Контрольная работа № 1
Раздел 4Контрольная работа № 2
Раздел 5. Контрольная работа № 3
Раздел 6. Контрольная работа №4
Итоговое тестирование
7
Тема
Личная безопасность в условиях ЧС
Основы здорового образа жизни
Виды ВС РФ, их состав и предназначение
Терроризм – угроза личности и обществу
Основы здорового образа жизни
Основы оказания первой медицинской
помощи
Воинская обязанность
6. Учебно-методический комплекс.
А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности»
10класс, Москва, Просвещение 2013г;
А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности»
11класс, Москва, Просвещение 2014г;
Е.И. Тупикин. Учебное пособие. Тематический контроль по ОБЖ «Безопасность
жизнедеятельности».
II.Учебно – тематический план
10 класс. 34 часа
Раздел 1. Основы комплексной безопасности.(10ч)
Тема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.(5ч)
Тема 2. Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций (3ч)
Тема 3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера (2ч)
Раздел 2.Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций(2ч)
Тема 4. Нормативно-правовая база Российской Федерации по обеспечению безопасности
личности, общества и государства(2ч)
Раздел 3. Основы здорового образа жизни.(5ч)
Тема 5. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний.(1ч)
Тема 6. Здоровый образ жизни и его составляющие (4ч)
Раздел 4. Основы обороны государства. (16ч)
Тема 7. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны (4ч)
Тема 8. Вооружённые Силы Российской Федерации- защитники нашего отечества. (2ч)
Тема 9. Виды Вооружённых Сил Российской Федерации и рода войск.(8ч)
Тема 10. Боевые традиции Вооружённых Сил России.(2ч)
Резервное время 1ч
11 класс. 34часа.
Раздел 1. Основы комплексной безопасности(3 ч)
Тема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (3ч)
Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ (6ч)
Тема 2.Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в
РФ (6 ч)
Раздел 4.Основы здорового образа жизни (5ч)
Тема 3.Нравственность и здоровье (5ч)
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи ( 9ч)
Тема 4. Первая помощь при неотложных состояниях.(9ч)
Раздел 6. Основы обороны государства(11ч)
Тема 5. Вооружённые силы РФ – основа обороны государства (1ч)
Тема 6. Символы воинской чести (2ч)
Тема 7. Воинская обязанность (8ч)
8
III. Содержание рабочей программы.
Содержание учебной программы для 10—11 классов
Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства
Раздел I. Основы комплексной безопасности.
Tема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. Автономное
пребывание человека в природной среде Автономное пребывание человека в природе.
Добровольная и вынужденная автономия. Причины, приводящие человека к автономному
существованию в природе. Способы подготовки человека к автономному существованию
в природной среде. Практическая подготовка к автономному пребыванию в природной
среде Ориентирование на местности.
Обеспечение личной безопасности на дорогах Основные причины дорожнотранспортного травматизма. Роль «человеческого фактора» в возникновении ДТП.
Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности
водителя. Уровень культуры водителя и безопасность на дорогах.
Пожарная безопасность Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные
последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных
зданиях. Влияние «человеческого фактора» на причины возникновения пожаров. Права и
обязанности граждан в области пожарной безопасности.
Обеспечение личной безопасности на водоемах Особенности состояния водоемов в
различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и
не оборудованных местах. Безопасный отдых у воды
. . Безопасность в быту Опасности, возникающие при нарушении правил эксплуатации
различных бытовых приборов и систем жизнеобеспечения жилища. Безопасное
обращение с электричеством, бытовым газом и средствами бытовой химии. Меры
безопасности при работе с инструментами. Безопасность и компьютер.
Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях Наиболее вероятные
ситуации криминогенного характера на улице, в транспорте, в общественном месте, в
подъезде дома, в лифте. Пра- вила безопасного поведения в местах с повышенной
криминогенной опасностью
Тема 2. Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, причины их
возникновения и возможные последствия . Рекомендации населению по обеспечению
личной безопасности в условиях чрезвычайной ситуации природного и для минимизации
их последствий.
9
Тема 3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера .
Военные угрозы национальной безопасности России. Национальные интересы России в
военной сфере, защита ее независимости, суверенитета, территориальной целостности,
обеспечение условий для мирного, демократического развития государства. Характер
современных войн и вооруженных конфликтов. Вооруженный конфликт, локальная война,
региональная война, крупномасштабная война.
Раздел 2. Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций
Нормативно – правовая база и организационные основы по защите населения и
территорий от ЧС природного и техногенного характера. Единая государственная система
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), её структура и задачи.
Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ
Терроризм и террористическая деятельность, их цели и последствия. Факторы,
способствующие вовлечению в террористическую деятельность. Профилактика их
влияния. Экстремизм и экстремистская деятельность. Основные принципы и направления
деятельности.
Нормативно – правовая база борьбы с терроризмом и экстремизмом в России.
Основные положения Конституции РФ, положения Федеральных законов «О
противодействии терроризму» и «О противодействии экстремистской деятельности»,
положения Концепции противодействия терроризму в РФ, в которых определены
нормативно – правовые основы борьбы с терроризмом и экстремизмом. Роль государства
в обеспечении защиты населения от террористической и экстремистской деятельности и
обеспечение национальной безопасности РФ.
Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в РФ.
Национальный антитеррористический комитет (НАК), его предназначение, структура и
задачи. Контртеррористическая операция и условия её проведения. Правовой режим
операции. Роль и место гражданской обороны в противодействии терроризму.
Применение ВС РФ в борьбе с терроризмом. Участие ВС РФ в пресечении
международной террористической деятельности за пределами страны.
Духовно – нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму
Значение нравственных позиций и личных качеств в формировании
антитеррористического поведения. Роль культуры безопасности жизнедеятельности по
формированию антитеррористического поведения и мышления.
Уголовная ответственность за участие в террористической и экстремистской
деятельности
Уголовный кодекс РФ об ответственности за участие в террористической и
экстремистской деятельности. Федеральный закон «О противодействии экстремистской
деятельности».
Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта.
10
Правила безопасного поведения при угрозе теракта. Правила оказания само – и
взаимопомощи пострадавшим от теракта.
Модуль 2 Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Раздел 4. Основы здорового образа жизни
Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний
Сохранение и укрепление здоровья- важная часть подготовки молодёжи к военной службе
и трудовой деятельности. Основные требования, предъявляемые к здоровью гражданина
при поступлении его на военную службу. Духовные и физические качества человека,
способствующие успешному выполнению обязанностей в профессиональной
деятельности. Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика.
Здоровый образ жизни и его составляющие
Здоровый образ жизни как индивидуальная система поведения человека, направленная на
сохранение и укрепление его здоровья. Факторы, влияющие на здоровье. Основные
составляющие здорового образа жизни.
Биологические ритмы и их влияние на работоспособность. Основные понятия о
биоритмах человека и их влиянии на уровень жизнедеятельности человека, профилактика
утомления.
Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека.
Вредные привычки и их социальные последствия. Курение и употребление алкоголя –
разновидность наркомании. Наркомания и её профилактика.
Правила личной гигиены. Личная гигиена, общие понятия и определения. Уход за кожей,
зубами и волосами. Гигиена одежды.
Нравственность и здоровье
Формирование правильных взаимоотношений полов. Семья и её значение в жизни
человека. Факторы, оказывающие влияние на гармонию семейной жизни. Качества,
необходимые для создания прочной семьи.
Инфекции, передаваемые половым путём, пути их передачи, причины, способствующие
заражению. Меры профилактики. ВИЧ – инфекция и СПИД, основные пути заражения.
Профилактика. Ответственность за заражение.
Семья в современном обществе. Брак и семья, основные понятия и определения. Условия
и порядок заключения брака. Личные права и обязанности супругов. Права и обязанности
родителей.
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
Первая помощь при неотложных состояниях
11
Сердечная недостаточность и причины её возникновения. Общие правила оказания первой
помощи при острой сердечной недостаточности. Инсульт, причины его возникновения,
признаки, первая помощь.
Первая помощь при ранениях. Понятие о ране, разновидность ран. Последовательность
оказания первой помощи при ранениях. Понятие об асептике и антисептике. Основные
правила оказания первой помощи. Правила остановки артериального кровотечения, его
признаки и методы временной остановки. Правила наложения давящей повязки. Правила
наложения жгута.
Способы иммобилизации и переноски пострадавшего. Первая помощь при травме опорно
– двигательного аппарата. Первая помощь при черепно – мозговой травме, травме груди и
живота. Первая помощь при травме в области таза, при повреждении позвоночника,
спины. Первая помощь при остановке сердца. Реанимация. Правила проведения сердечно
– лёгочной реанимации. Непрямой массаж сердца. Искусственная вентиляция лёгких.
Модуль 3. Обеспечение военной безопасности государства
Раздел 6. Основы обороны государства
Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны
Гражданская оборона как составляющая обороны государства, предназначение и задачи
ГО по защите населения от ЧС мирного и военного времени.
Основные виды оружия и их поражающие свойства. Мероприятия, проводимые по защите
населения от современных средств поражения.
Оповещение и информирование населения о ЧС мирного и военного времени. Действия
населения по сигналам оповещения о ЧС.
Инженерная защита населения от ЧС мирного и военного времени. Защитные сооружения
ГО. Правила поведения в защитных сооружениях.
Средства индивидуальной защиты, основные средства защиты органов дыхания, средства
защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики. Правила использования
средств индивидуальной защиты.
Организация проведения аварийно – спасательных и других неотложных работ в зоне ЧС.
Организация ГО в общеобразовательном учреждении, её предназначение и задачи.
Обязанности учащихся.
Вооружённые силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества.
История создания ВС России. Памяти поколений – дни воинской славы России, дни
славных побед.
Состав ВС РФ и управление Вооружёнными Силами РФ.
Виды и рода войск Вооружённых Сил РФ.
Сухопутные войска (СВ), их состав и предназначение, вооружение и военная техника
Сухопутных войск.
Военно – воздушные силы (ВВС), их состав и предназначение. Вооружение и военная
техника ВВС.
Военно – морской флот (ВМФ), его состав и предназначение. Вооружение и военная
техника ВМФ.
Ракетные войска стратегического назначения (РВСН), их состав и предназначение.
Вооружение и военная техника РВСН.
Воздушно – десантные войска, их состав и предназначение.
Космические войска, их состав и предназначение.
Войска воздушно – космической обороны России.
12
Войска и воинские формирования, не входящие в состав ВС РФ.
Боевые традиции Вооружённых сил России.
Патриотизм и верность воинскому долгу – качества защитника Отечества.
Дружба и войсковое товарищество – основа боеготовности частей и подразделений.
Вооружённые силы РФ – основа обороны государства.
Основные задачи современных Вооружённых Сил.
Международная (миротворческая) деятельность ВС РФ.
Символы воинской чести.
Боевое знамя воинской части –официальный символ и воинская реликвия воинской части,
олицетворяющая её честь, доблесть, славу и боевые традиции, указывающая на
предназначение воинской части и её принадлежность.
Ордена – почётные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе.
Военная форма одежды и знаки различия, их воспитательное значение.
Воинская обязанность.
Основные понятия о воинской обязанности. Воинский учёт, обязательная подготовка к
военной службе, призыв на военную службу, прохождение военной службы опризыву,
пребывание в запасе, призыв на военные сборы и их прохождение в период пребывания в
запасе.
Организация воинского учёта, основное его предназначение.
Первоначальная постановка граждан на воинский учёт. Предназначение профессионально
– психологического отбора при первоначальной постановке на воинский учёт.
Обязанности граждан по воинскому учёту до призыва их на военную службу и при
увольнении в запас.
Обязательная подготовка граждан к военной службе, периоды такой подготовки и их
основные особенности.
Требования к индивидуальным качествам военнослужащих – специалистов по сходным
воинским должностям .
Подготовка граждан по военно – учётным специальностям, её предназначение и порядок
осуществления.
Добровольная подготовка граждан к военной службе, основные её направления.
Организация медицинского освидетельствования граждан при постановке на воинский
учёт. Основное предназначение освидетельствования и порядок его проведения.
Профессиональный психологический отбор, его предназначение и критерии определения
профпригодности призывника к военной службе.
Увольнение с воинской службы и пребывание в запасе, предназначение запаса, разряды
запаса в зависимости от возраста граждан.
ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ И НОРМАТИВНО — ПРАВОВАЯ БАЗА ПРЕДМЕТА
Федеральные Законы Российской Федерации:
1. Конституция Российской Федерации.http://www.constitution.ru/2.
2. «О гражданской обороне» (1996 год).http://www.mchs.gov.ru/mchs/law/index.php?ID=4426
3. «О безопасности» (1992год).http://www.mchs.gov.ru/mchs/law/index.php?ID=8251
4. «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера» (1994 год ).http://www.mchs.gov.ru/mchs/law/index.php?ID=4433
5. « О пожарной безопасности» (1994 год). http://www.mchs.gov.ru/mchs/law/index.php?ID=4432
6. «О безопасности дорожного движения» (1995 год). http://www.gibdd.ru/documents/
13
7. «О радиационной безопасности населения» (1996 год).
http://www.mchs.gov.ru/mchs/law/index.php?ID=8496
8. «Об обороне» (1996 год ). http://www.mchs.gov.ru/mchs/law/index.php?ID=4430
9. «О воинской обязанности и военной службе» (1998 год ).
http://www.old.mil.ru/articles/article3718.shtml
10. «О статусе военнослужащих» (1998 год). http://www.old.mil.ru/articles/article3648.shtml
11. «Об образовании» (новая редакция)
12. «О противодействии терроризму» от 6 марта <metricconverterproductid=«2006 г»
w:st=«on»>2006 г. N 35-ФЗ; http://www.consultant.ru/popular/terror/73_1.html
Постановления Правительства Российской Федерации.
1. «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера» (№ 547 2003 год).http://www.mchs.gov.ru/mchs/law/index.php?ID=4283
2. «Об утверждении Положения о подготовке граждан РФ к службе в Вооруженных Силах» (№1441
1999 год). http://www.school.edu.ru/laws.asp?cat_ob_no=5966&ob_no=4350&oll.ob_no_to
3. «О внесении изменений в Федеральный закон « О воинской обязанности и военной службе» и
статью 14 Закона Российской Федерации «Об образовании» (№100-ФЗ 2005 год).
4. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на
2006-2010 годы» ( №422 от 11 июля 2005г.). http://krstur.cross-edu.ru/gos%20programma.htm
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности выпускники должны
знать:
- основные правила безопасного поведения в повседневной жизни и в условиях ЧС, а
также правила личной безопасности при угрозе теракта;
- организацию защиты населения в РФ от ЧС природного и техногенного характера, в
том числе организационные основы борьбы с терроризмом;
- основные принципы здорового образа жизни;
- правила оказания первой медицинской помощи;
- основы обороны государства и военной службы;
- боевые традиции ВС РФ, государственные и военные символы РФ;
Выпускники должны уметь:
- предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их
характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную
безопасность;
- оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях;
- пользоваться справочной литературой для целенаправленной подготовки к военной
службе с учётом индивидуальных качеств.
Приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
будут способствовать обеспечению личной безопасности в ЧС природного, техногенного
и социального характера, в том числе при угрозе теракта или при захвате в заложники;
выработке убеждений и потребностей в соблюдении норм здорового образа жизни;
владение навыками в области гражданской обороны; формированию психологической и
физической готовности к прохождению военной службы по призыву.
14
VI. Контроль уровня обученности.
10 класс ОБЖ
Контрольная работа по теме « Организационная структура ВС РФ». Вариант 1.
Цель работы: выяснить уровень знаний учащихся по изученной теме
1. Назовите составные части организационной структуры ВС РФ (2б)
2. Дополните фразу: «Часть ВС государства, предназначенная для проведения
военных действий в определённой сфере (суше, море, воздушном пространстве,
космическом пространстве) называется __________________ (1б)
3. Назовите основные виды ВС РФ (4б)
4. Назовите основные функции ВС РФ (3б)
5. Укажите, что входит в другие войска, воинские формирования и органы (7б)
6. Назовите должностное лицо в РФ, которое осуществляет руководство ВС РФ (1б)
7. Назовите основные функции ВВС (три) (3б)
8. Объясните, почему на современном этапе исторического развития России
необходимо проведение новой военной реформы (2б)
Итого 23 балла
«5» -23 балла, «4» - 20-22 балла, «3» - 16-19 баллов
Контрольная (проверочная) работа по теме
«Личная безопасность в условиях ЧС различного характера».
Цель работы: проверка знаний учащихся по теме и умений применять знания в предлагаемых
ситуациях
Вариант № 1.
1. ЧС природного характера. 1) Почему безопасность является главной задачей при
подготовке к походу?
2) Ситуация: «Вы оказались одни в лесу. Как вы будете выбираться к людям, не имея компаса?»
2. ЧС техногенного характера. 1) Какие качества, присущие надёжному водителю, должны
формироваться с детства?
2) Какую роль может сыграть вождение велосипеда для подготовки грамотного водителя
мотоцикла или автомобиля?
3.
15
ЧС социального характера. 1) Что необходимо человеку для того, чтобы чувствовать
себя уверенно при возникновении криминогенной ситуации? 2) Ситуация: «Вас
застала темнота на загородной улице. Рядом с вами останавливается машина, и
незнакомый водитель просит вас сесть в салон и показать дорогу. Ваши действия?»
Критерии оценивания работы. Оценка «5» ставится за работу, если учащийся выполнил
письменное задание (ситуационную задачу) и обосновал свои действия, грамотно
применив соответствующие умения и теоретические знания в конкретной чрезвычайной
ситуации;
Оценка «4» ставится за работу, если учащийся выполнил письменное задание, но
допустил незначительные ошибки или некоторые неточности при объяснении или
обосновании своих действий;
Оценка «3» ставится, если ученик в основном справился с заданием, но не смог
объяснить или обосновать свои действия.
Проверочная работа по теме «Основы здорового образа жизни ( 10 класс)
Вариант 1.
1. Какие группы продуктов должны входить в наш рацион питания? Проанализируйте
свой рацион с точки зрения полноценности и разнообразия.
2. Назовите основные компоненты здорового образа жизни. Какие из них особенно
важны, на ваш взгляд, в вашем возрасте?
3. Попробуйте назвать факторы, влияющие на формирование рациональной
привычки питания.
Вариант 2.
1. По каким показателям можно определить состояние здоровья человека? Оцените
своё состояние здоровья.
2. Оцените свой двигательный режим.
3. Что бы вы назвали «суточным бюджетом времени»? из чего он складывается?
11 класс
Проверочная работа по теме «Основы военной службы»
Цель работы: контроль знаний по теме «Основы военной службы»
Вариант 1.
1. Что такое воинский учёт? Как он организуется?
2. В чём заключаются обязанности граждан по воинскому учёту?
Вариант 2.
1. В чём состоит сущность воинского учёта?
2. В чём заключается опасность военной службы, как особого
вида государственной службы?
16
Критерии оценивания работы. Оценка «5» ставится за работу, если учащийся выполнил
письменное задание (ситуационную задачу) и обосновал свой ответ, грамотно применив
теоретические знания.
Оценка «4» ставится за работу, если учащийся выполнил письменное задание, но
допустил незначительные ошибки или некоторые неточности при объяснении или
обосновании своих ответов.
Оценка «3» ставится, если ученик в основном справился с заданием, но не смог
объяснить или обосновать ответ.
Проверочная работа по теме «Военная обязанность и военная служба»
Цель работы: контроль знаний по теме
Вариант 1.
1. В чём заключаются особенности военной обязанности?
2. Какие категории граждан подлежат призыву на военную службу?
3. Какое уголовное наказание предусмотрено за уклонение от военной службы по
призыву?
Вариант 2.
1. В чём заключается обязательная подготовка граждан к военной службе и как эта
подготовка осуществляется?
2. Какие категории граждан не подлежат призыву на военную службу?
3. Кому предоставляется отсрочка от призыва на военную службу?
Критерии оценивания работы. Оценка «5» ставится за работу, если учащийся выполнил
письменное задание (ситуационную задачу) и обосновал свой ответ, грамотно применив
теоретические знания.
Оценка «4» ставится за работу, если учащийся выполнил письменное задание, но
допустил незначительные ошибки или некоторые неточности при объяснении или
обосновании своих ответов.
Оценка «3» ставится, если ученик в основном справился с заданием, но не смог
объяснить или обосновать ответ.
Проверочная работа по теме «Ритуалы ВС. Уставы ВС»
Цель работы: контроль знаний по разделу.
Вариант 1.
1. Какие функции выполняют Уставы ВС РФ и на какие виды они подразделяются?
2. Какие ограничения существуют для военнослужащих, не принявших Военную
присягу?
17
Вариант 2.
1. Что такое Военная присяга? Какие обязанности военнослужащих изложены в её
тексте?
2. Для чего предназначены Устав внутренней службы и дисциплинарный Устав?
Критерии оценивания работы. Оценка «5» ставится за работу, если учащийся выполнил
письменное задание (ситуационную задачу) и обосновал свой ответ, грамотно применив
теоретические знания.
Оценка «4» ставится за работу, если учащийся выполнил письменное задание, но
допустил незначительные ошибки или некоторые неточности при объяснении или
обосновании своих ответов.
Оценка «3» ставится, если ученик в основном справился с заданием, но не смог
объяснить или обосновать ответ
11 класс. Самостоятельная работа по теме «Основы военной службы»
Вариант № 1.
1. Какие документы (нормативные акты) определяют военную службу граждан РФ?
2. На основе каких принципов организуется военная служба?
3. Укажите правильный возраст призыва мужчин на военную службу: 17-21год; 1827 лет; 19-26 лет.
4. Выберите правильный ответ из нескольких. Время военной службы по призыву
засчитывается в трудовой стаж из расчёта:
- один месяц службы за два месяца работы;
- один месяц службы за один месяц работы;
- один месяц службы за полтора месяца работы.
5. Дайте определение понятию, суть которого выражена в следующем: - это «Защита
государственного суверенитета и территориальной целостности РФ, обеспечение
безопасности государства, отражение вооружённого нападения, а также
выполнение задач в соответствии с международными обязательствами РФ
Вариант № 2
1. какие документы (нормативные акты) являются законом для армии и флота, а
точное выполнение их требований – обязанностью каждого военнослужащего?
2. Где готовят командиров, инженеров, военных специалистов различных
направлений?
3. Укажите установленный срок службы по призыву: 24 месяца; 18 месяцев; 12
месяцев.
18
4. Выберите правильный ответ из нескольких. Альтернативная гражданская служба
предусмотрена:
- Уставом ВС РФ
- Военной присягой
- Конституцией РФ
Проверочная работа – кроссворд по теме «Основы военной службы»
19
Итоговое тестирование по ОБЖ за курс 11 класса.
Артериальное кровотечение возникает при
повреждении какой-либо артерии при глубоком ранении
поверхностном ранении
неглубоком ранении в случае повреждения любого из сосудов
2
Причинами сердечной недостаточности могут быть
ревматические поражения сердечной мышцы, пороки
сердца, инфаркт миокарда, физическое перенапряжение,
нарушение обмена веществ и авитаминозы
внутреннее и наружное кровотечение, повреждение
опорно-двигательного аппарата, переутомление, тепловой
и солнечный удары
3
тяжелые повреждения, сопровождающиеся кровопотерей,
размозжение мягких тканей, раздробление костей,
обширные термические ожоги
На какой срок жгут накладывается зимой?
На час
На 1ч 30 мин
На 2 часа
На 2 ч 30 мин
На 3 часа
4
Внезапно возникающая потеря сознания - это
Шок
Обморок
Мигрень
Коллапс
5
К закрытым повреждениям
относятся
вывихи, растяжения,
ушибы
ссадины и раны
царапины и порезы
6. В какой последовательности необходимо оказывать первую помощь пострадавшему
при прекращении у него сердечной деятельности и дыхания?
20
освободить дыхательные пути, проводить искусственное дыхание и
наружный массаж сердца
выполнить массаж сердца, освободить дыхательные пути, а затем провести
искусственное дыхание
7. Когда проводят реанимацию?
при переломе
при кровотечении
когда отсутствует дыхание и сердечная деятельность
при вывихе ноги
нет правильного ответа
8. Как правильно выбрать место наложения кровоостанавливающего жгута при венозном
кровотечении?
наложить жгут на обработанную рану
выше раны на 10-15 см
ниже раны на 30 см
на 20-25 см ниже раны
на 10-15 см ниже раны
9.
Назовите признаки закрытого перелома
боль, припухлость
кровотечение, боль, зуд
боль, припухлость, кровотечение
нарушение двигательной функции поврежденного органа, боль,
припухлость, деформация в месте травмы
10. Иммобилизация это
сбор военнослужащих
приведение в свободное состояние частей тела
приведение в неподвижное состояние части тела (конечность, позвоночник)
11.
При оказании первой помощи в случае перелома
запрещается
проводить иммобилизацию поврежденных
конечностей
вставлять на место обломки костей и вправлять
на место вышедшую кость
останавливать кровотечение
12. Если у пострадавшего появились признаки травмы головы или позвоночника, нельзя
до приезда «скорой Помощи»:
21
держать голову и позвоночник пострадавшего в неподвижном состоянии
снимать одежду, переносить пострадавшего в постель, делать промывание
желудка
поддерживать проходимость дыхательных путей
останавливать наружное кровотечение, поддерживать Нормальную
температуру тела пострадавшего
13. Синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД) - это болезнь, имеющая вирусную
природу. Вирус СПИДа - это вирус иммунодефицита человека (ВИЧ). Какое
отрицательное воздействие ВИЧ оказывает на организм человека?
поражает центральную нервную систему, опорно-двигательный аппарат и
кровеносную систему человека
поражает те клетки нашего организма, которые предназначены для борьбы с
вирусной инфекцией, способной поражать клетки головного мозга, вызывая
серьезные неврологические расстройства
вызывает раковые заболевания различных органов, поражает внутренние
органы: легкие, печень, селезенку, поджелудочную железу, лимфатическую
систему
14. Для обеспечения совместимости с другими людьми требуются три основных качества
характера:
способность критически относиться к себе, терпимость, доверие
доброжелательность, понимание, красноречие
волевые качества, темперамент, настойчивость
15. СПИД практически всегда передается следующим образом
при половом контакте с инфицированным человеком, через недостаточно
простерилизованные медицинские инструменты, при переливании крови
при поцелуях, рукопожатиях, объятиях, при пользовании общественным
туалетом, душем, бассейном
через пищу, пищевые продукты, предметы домашнего обихода, через
кровососущих насекомых
16. ВИЧ-инфекцию на первых стадиях заражения можно определить:
по бледному цвету лица инфицированного
по повышенной возбужденности инфицированного
по наличию красных пятен на теле инфицированного
по результатам лабораторного анализа крови инфицированного
17 Личная гигиена включает в себя выполнение гигиенических правил, требований и
норм, направленных:
на сохранение здоровья отдельного человека, его работоспособности,
активного долголетия, профилактику инфекционных и неинфекционных
заболеваний
на поддержание здоровья человека
22
на точное выполнение законов природы, влияющих на здоровье человека и его
безопасную жизнедеятельность в условиях среды активного обитания
18. Первым признаком заболевания сифилисом является
появление покраснения и опухоли в области половых органов
зуд и жжение в половых органах
17.
появление маленькой ссадинки или язвочки, называемой твердым шанкром
19. К болезням, передаваемым половым путем, относятся:
токсикоинфекции, корь, натуральная оспа, столбняк, бешенство.
сифилис, гонорея, трихомониаз, хламидиоз, генитальный герпес
вирусный гепатит, чесотка, дизентерия, туляремия, сибирская язва
20. Заключение по результатам освидетельствования категории «Г» означает:
временно не годен к военной службе
годен к военной службе с незначительными ограничениями
не годен к военной службе3
21. Медико-юридический акт, осуществляемый врачебной комиссией или
отдельным врачом-специалистом в целях определения степени годности
призываемых граждан по состоянию здоровья и физическому развитию к
военной службе, правильности распределения их по родам войск и
военным специальностям, годности к поступлению в военно-учебные
заведения, выявления необходимости лечения, возможности прохождения
службы в отдельных климатических районах и др., -это:
военно-медицинская экспертиза
медицинское освидетельствование
предварительное медицинское заключение о состоянии
здоровья допризывника
22. Граждане Российской Федерации проходят военную службу:
по призыву и в добровольном порядке (по контракту)
только по призыву, по достижении определенного возраста
только в добровольном порядке (по контракту)
23. Уклонившимся от исполнения воинской обязанности считается гражданин:
явившийся по вызову военного комиссариата без необходимых документов
не явившийся по вызову военного комиссариата в указанный срок, даже имея
уважительную причину
не явившийся по вызову военного комиссариата в указанный срок без
уважительной причины
24. Под увольнением с военной службы понимается:
23
установленное законом освобождение от дальнейшего несения службы в
рядах Вооруженных Сил Российской Федерации, других войсках,
воинских формированиях и органах
снятие военнослужащего со всех видов довольствия в связи с выходом в
запас
убытие военнослужащего срочной службы в краткосрочный отпуск
25. Запас Вооруженных Сил Российской Федерации предназначен:
для развертывания в военное время народного ополчения
для создания резерва дефицитных военных специалистов
для развертывания армии при мобилизации и ее пополнения во время войны
26.
Под воинской обязанностью понимается:
прохождение военной службы в мирное и военное
время, самостоятельная подготовка к службе в
Вооруженных Силах
долг граждан нести службу в Вооруженных Силах
только в период военного положения и в военное
время
27.
установленный законом почетный долг граждан с
оружием в руках защищать свое Отечество, нести
службу в рядах Вооруженных Сил, проходить
вневойсковую подготовку и выполнять другие
связанные с обороной страны обязанности
В каких случаях гражданин Российской Федерации имеет право на
замену военной службы альтернативной гражданской службой:
в случае, если его ближайшие родственники ходатайствуют
о замене военной службы на альтернативную
в случае, если его возраст на момент призыва составляет 25
лет и более
28.
в случае, если его убеждениям или вероисповеданию
противоречит несение военной службы, если он относится
к представителям малых народностей и занимается
ведением традиционного хозяйства
Общевоинские уставы Вооруженных Сил
Российской Федерации регламентируют:
действия военнослужащих при
ведении военных операций
жизнь, быт и деятельность
военнослужащих
29.
основы организации ведения
боевых действий
Общие правила и обязанности военнослужащих, взаимоотношения между ними,
обязанности основных должностных лиц полка и его подразделений, а также
правила внутреннего распорядка определяет:
Строевой устав Вооруженных Сил Российской Федерации
24
Устав внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации
Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Российской Федерации
30. Какую ответственность несут военнослужащие за проступки, связанные с
нарушением воинской дисциплины, норм морали и воинской чести:
дисциплинарную
уголовную
административную
Критерии оценивания знаний.
Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос).
Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько
определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование
внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе. Оценка устных
ответов учащихся.
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик полно раскрыл содержание материала
в объеме, предусмотренном программой; изложил материал грамотным языком в
определенной логической последовательности, точно используя
терминологию данного предмета как учебной дисциплины; правильно выполнил
рисунки, схемы, сопутствующие ответу; показал умение иллюстрировать
теоретические положения конкретными примерами; продемонстрировал усвоение
ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость
используемых при ответе умений и навыков; отвечал самостоятельно без наводящих
вопросов учителя. Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных
вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям
на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков: допущены один-два недочета
при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;
допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных
вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях: неполно или непоследовательно
раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса
и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения
программного материала определенные настоящей программой.
Отметка «2» ставится в следующих случаях: не раскрыто основное содержание
учебного материала; обнаружено незнание или неполное понимание учеником
большей или наиболее важной части учебного материала; допущены ошибки в
определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках,
схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов
учителя.
Отметка «1» ставится в следующих случаях: ученик обнаружил полное незнание и
25
непонимание изучаемого учебного материала; не смог ответить ни на один из
поставленных вопросов по изучаемому материалу; отказался отвечать на вопросы
учителя.
Оценка письменных контрольных работ.
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более
одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или
допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной
негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех
недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или
правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.
Формы отчетности учащихся по выявлению уровня знаний, умений и навыков на
уроках Основ безопасности жизнедеятельности. 1. Устный фронтальный опрос по
вопросам домашнего задания. 2. Подготовка и ответ у доски по вопросам домашнего
задания. 3. Письменный ответ по вопросам индивидуального задания (карточки). 4.
Письменный ответ на вопросы тестового задания. 5. Самостоятельная работа с учебником.
6. Самостоятельная работа (проверочная по домашнему заданию или по заданию в
классе). 7. Контрольная работа (по теме или разделу). 8. Отработка практических действий
(практические занятия) по правильности и нормативам. 9. Написание и защита рефератов.
10. Защита проектов. 11. Подготовка и выступление с сообщением на тему урока (по
желанию учащегося). 12. Активное участие на уроке, нахождение ответов на проблемный
вопрос. 13. Ведение конспекта уроков
VII. Ресурсное обеспечение рабочей программы.
Литература для учителя и учащихся
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса
Учебно-методические комплексы по основам безопасности жизнедеятельности
А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности»
10класс, Москва, Просвещение 2013г;
А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности»
11класс, Москва, Просвещение 2013г;
Е.И. Тупикин. Учебное пособие. Тематический контроль по ОБЖ «Безопасность
жизнедеятельности».
М.И.Иванюков. Основы безопасности жизнедеятельности. Тетрадь с печатной основой
10, 11 класс, Саратов, «Лицей», 2004г.
26
Законодательные акты и нормативные правовые документы
Конституция Российской Федерации (последняя редакция).
Правила дорожного движения Российской Федерации (последняя редакция).
Семейный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).
Положение о национальном антитеррористическом комитете
Стратегия национальной безопасности РФ до 2020 года
Федеральный закон «О гражданской обороне»
Федеральный закон «О радиационной безопасности»
Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
Федеральный закон «О противодействии терроризму»
Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности»
Федеральный закон «О пожарной безопасности
Аудиовидеоаппаратура, проекционная аппаратура
Компьютер (ноутбук)
Мультимедиапроектор
Экран настенный
Электронные пособия:
1. Библиотека электронных наглядных пособий по ОБЖ 5-11 класс, Москва, ООО
«Кирилл и Мефодий»
2. Основы безопасности жизнедеятельности: учебное пособие для 10 клпсса с
мультимедийным учебным приложением на CD-ROM носителе под ред. С.К.
Шойгу, Ю.Л. Воробьёва, М.И.ФалееваС.К. Шойгу, Ю.Л. Воробьёва, М.И.Фалеева
Презентации:
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
27
Название презентации
Болезни, передаваемые половым путём
Всемирный день Гражданской обороны
Вич – инфицирование и заболевание СПИДом
Вред здоровью от сотового телефона
Нормативно – правовая база противодействия терроризму
Нормативно – правовая база противодействия наркотизму
Ориентирование на местности
Ответственность за заражение венерическими заболеваниями и СПИДом
О вреде пива
О вреде алкоголя
О вреде энергетических напитков
Создание Вооружённых Сил РФ
Уставы ВС РФ
ПМП при переломах
ПМП при кровотечениях
Зажигательное оружие
Будущий человек
Здоровье
Международное Гуманитарное Право
Мониторинг и прогнозирование ЧС
Обеспечение химической защиты населения
ОБЖ и инфекционные заболевания
23
24
25
26
27
28
Подготовка к военной службе
Средства защиты органов дыхания
Средства коллективной защиты
Терроризм в России
ЧС природного характера
ЧС техногенного характера
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
Присяга
Воинский учёт и его предназначение
Военная служба по контракту
Альтернативная гражданская служба
Размещение и быт военнослужащих
Помощь при кровотечениях
Виды повязок
Наложение повязок
Косыночная повязка
ПМП при травмах ОДА
ПМП при травмах
Переломы
Травматический шок
Ориентирование на местности
Ответственность граждан по вопросам призыва
Военные угрозы национальной безопасности России
Дни воинской славы
Инфекционные заболевания
МЧС
Поведение при заблаговременном оповещении и ЧС
Современные средства поражения
И др…
Видеоролики:
1. РВСН
2. Сухопутные войска
3. ВВС России
4. ВМФ России
5. День защитников Отечества
6. РВСН
7. Реанимация
8. Сухопутные войска
9. Наркомания
10. Пожарная безопасность
11. Памяти жертв Беслана
28
Таблицы для ОБЖ «Школа против террора»
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
29
название таблицы
основы законодательства по борьбе с терроризмом
основные понятия законодательства
виды связи в экстренных случаях
цели и объекты борьбы с терроризмом
государственная антитеррористическая система
способы действия террористов
меры по предупреждению терактов
функции субъектов борьбы с терроризмом
профилактика терроризма
обязанности должностных лиц
признаки наличия взрывных устройств
мины – ловушки
вероятные места закладки взрывных устройств
признаки взрывных устройств на теле человека
порядок действия при угрозе взрыва
порядок действий при наступлении угрозы взрыва
эвакуация
особенности транспортировки раненых
безопасные зоны эвакуации людей
действия при захвате в заложники
действия при получении ранения
оказание пе5рвой медицинской помощи при отравлении
действия при попадании в завал
признаки наличия сильного стресса
действия при выходе из стрессового состояния