Конспект НОД по речевому развитию

МОУ Гридинская основная общеобразовательная школа
Конспект НОД по речевому развитию
(восприятие художественной литературы) в
старшей разновозрастной группе:
«Путешествие по русским народным
сказкам»
Провела: воспитатель старшей
разновозрастной группы
Рябинина Любовь Николаевна
Цель НОД: Систематизировать знания детей о русском народных сказках.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие»,
«Речевое развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»,
«Физическое развитие».
Задачи НОД:
1. Образовательные:
Образовательная область «Познавательное развитие»:
-Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках, продолжать учить
узнавать их по загадкам, иллюстрациям, предметам.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
-Вызвать желание с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать русскую
народную сказку.
-Способствовать развитию свободного общения с взрослыми и детьми.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
-Способствовать развитию интереса к русскому народному творчеству.
Образовательная область «Речевое развитие»:
Обогащать словарный запас.
2. Развивающие:
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:
-Развивать творческие способности детей, умение выразительно передавать образы
сказочного героя в художественной деятельности.
Образовательная область «Речевое развитие»
-Формировать умение слушать и участвовать в рассказе сказки.
- Развивать способность правильно оценивать позитивные и негативные поступки героев.
. Развивать познавательную и речевую активность детей, расширять словарный запас.
- Развивать мышление, память, воображение.
3. Воспитательные:
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
-Формировать социальные навыки
-Вызвать желание помочь герою сказки
-Воспитывать интерес и любовь к сказкам.
Образовательная область «Физическое развитие»
-Обеспечить оптимальную двигательную активность детей при проведении НОД.
Методы и приемы:
-наглядные ( иллюстрации, игрушки);
- словесная (беседа о сказках, загадки о сказках, анализ сказок);
- игровые (игра «Собери сказку» физминутка «Любимые сказки»);
- продуктивная (рисование героев сказок).
Материал: аудиозапись с музыкой «В гостях у сказки», кукла Машенька, игрушкиперсонажи, принадлежности для рисования.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание
иллюстраций к ним, просмотр мультфильмов, беседы на нравственные темы, заучивание
стихов, поговорок о добре и дружбе, драматизация сказок.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? (ответы детей)
Дети. Да. Любим. Очень любим.
Воспитатель: А как можно сказать о сказке, какая она?
Дети. Волшебная, чудесная, забавная, поучительная, остроумная, умная, интересная,
добрая, загадочная, необычная, радостная, мудрая и т. д.
Воспитатель: Сказка - это рассказ о вымышленных событиях, о том, чего на свете не
бывает.
Воспитатель. Почему сказки называю русскими народными?
Дети: Потому что их сочинил русский народ.
Воспитатель. Верно.
Сказки к нам пришли из глубины веков. Их сочиняли люди и
рассказывали друг другу, а потом их стали собирать и записывать. Так сказочные
истории дошли до нас. Веселые и грустные, страшные и смешные сказки знакомы всем
людям с детства.
Итак, мы с вами отправляемся в путешествие по русским народным сказкам.
Воспитатель.
В сказке может все случиться,
Ваша сказка впереди Сказка в двери к нам стучится,
Скажем гостю: Заходи!
(гость – кукла Машенька)\
Воспитатель: Ребята, Машенька пришла к нам в гости не просто так. Дело в том, что она
позабыла все сказки и теперь просит у вас помощи их вспомнить. А вспоминать мы их
будем с помощью загадок.
1.Если б Петя-простота не выглянул в окошко,
Не унесла б его лиса за темные леса.
(«Кот, лиса и петух»)
2. Возле леса, на опушке
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки?
(«Три медведя»)
3. Хитрая плутовка отправила его ловить рыбу хвостом.
Хвост примерз, и в результате он остался без хвоста.
(«Лисичка-сестричка и волк»)
4.Мама деточек учила дверь чужим не открывать,
Не послушались детишки, и попали к волку в пасть.
(«Волк и семеро козлят»)
5. На болоте оба жили,
Друг к другу свататься ходили,
Но не смогли договориться,
Упрямство свойственно и птицам.
(«Журавль и цапля»)
6. Мышка по лесу бежала,
Пустой домик увидала.
Мышка добрая была
Всех зверей в дом приняла.
В доме том в конце концов
Стало множество жильцов.
(«Теремок»)
Воспитатель: Кто герои этих сказок?
Дети отвечают
Воспитатель: Сказки, где главными героями выступают волк, лиса, заяц, медведь, кот,
птицы, называются сказками о животных.
Чем отличаются сказочные персонажи от настоящих животных?
Дети отвечают: звери в сказках умеют говорить, ведут себя как люди, от других животных
отличаются хитростью, сообразительностью.
Воспитатель: Какая в сказках лиса (медведь, заяц, волк)?
Дети отвечают: лиса хитрая, волк глупый и жадный, медведь доверчивый, заяц
трусливый.
Воспитатель: Какие плохие качества характера высмеиваются и осуждаются в этих
сказках? Какие положительные черты характера прославляются?
Дети отвечают: В сказках высмеивается лень, глупость, трусливость, хитрость, жадность,
ложь, а дружба, доброта, трудолюбие, честность помогают героям выйти из самых
сложных ситуаций.
Гимнастика для глаз.
Открываем глазки – раз,
А зажмуриваем – два.
Раз, два, три, четыре,
Раскрываем глазки шире
А теперь опять сомкнули,
Наши глазки отдохнули.
Воспитатель: Ребята, Машенька в лесу очень часто встречает сказочных персонажей, а
вот каких, вы попробуйте догадаться.
1.Красна девица грустна,
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет бедняжка. (Снегурочка)
2.В небесах и на земле скачет баба на метле,
Страшная, злая, кто она такая? (Баба-Яга)
3.У Аленушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят. (Гуси-лебеди)
4.Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожей.
Сделался милой, красивой, пригожей? (Царевна лягушка)
5.Посадил ее дед в поле
Лето целое росла.
Всей семьей ее тянули
Очень крупная была. (Репка)
6. На сметане был мешен
В русской печке испечен.
Повстречал в лесу зверей
И ушел от них скорей. (Колобок)
Воспитатель: Все загадки отгадали и героев всех назвали. Молодцы.
В круг вставайте дружно,
В сказки поиграть нам нужно!
Физкультурная минутка «Сказки»
Мышка быстренько бежала (бег на месте)
Мышка хвостиком виляла (имитация движения)
Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко»)
Посмотрите-ка, разбила (показать «яичко» на вытянутых руках)
Вот ее мы посадили (наклониться)
И водой ее полили (имитация движения)
Вырастала репка хороша и крепка (развести руки в стороны)
А теперь ее потянем (имитация движения)
И из репы кашу сварим (имитация еды)
И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать «силу»)
Воспитатель: Ребята, а давайте попробуем узнать сказку по иллюстрации (иллюстрации к
сказкам «Волк и семеро козлят», «Курочка ряба»).
Вопросы:
1) Из какой сказки эта иллюстрация? - показывает иллюстрацию из сказки «Волк и семеро
козлят» (Это сказка «Волк и семеро козлят».)
- Чему учит нас эта сказка? (Тому, что нельзя чужим открывать дверь, слушаться маму, не
быть злым как волк, а надо быть добрым.)
2) - Посмотрите и скажите, из какой сказки эта иллюстрация? - показывает иллюстрацию
из сказки «Курочка Ряба» (Это сказка «Курочка Ряба».)
- А какая курочка в этой сказке – хорошая или плохая? (Курочка хорошая. Она подарила
дедушке и бабушке золотое яичко, а когда мышка его разбила, она пожалела их и снесла
им другое яичко.)
Воспитатель: Ребята, а Машенька пришла не с пустыми руками, она принесла с собой
игры-сказки. Но персонажи все перепутались, давайте поможем нашей гостье
восстановить последовательность, в которой появляются герои в этих сказках.
(Дети, используя изображения персонажей, выстраивают последовательность цепочки
героев сказок «Теремок» и «Репка»).
Воспитатель: Ну вот, ребята, много сказок мы с вами вспомнили. Скажите, чему же нас
учат сказки?
Воспитатель: Правильно, они учат нас доброте, дружбе, состраданию!
А давайте все вместе сделаем подарок Машеньке. (Рисование героев сказок)
Пальчико я гимнастика «Любимые сказки»
(Дети поочередно загибают пальчики. На последнюю строчку хлопают в ладоши.)
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть
Рукавичка, Теремок,
Колобок – румяный бок.
Есть Снегурочка – краса,
Три медведя, Волк – Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.
Воспитатель: Какие замечательные у вас получились рисунки. Молодцы , ребята, я
думаю Машенька останется довольна такими подарками. Давайте подарим ей свои
рисунки и пригласим поиграть в нашу группу.