docx, 26 КБ - "Детский сад комбинированного вида № 12

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №12 «Колокольчик»
Организованная
образовательная деятельность
«Дикие животные холодных стран»
Воспитатель Югалдина Н.В.
Возраст детей: старшая группа.
Цель: Развивать у детей познавательный интерес к жизни животных Севера
Задачи:
Уточнять и расширять знания детей о животных Севера: характерном внешнем виде,
повадках, питании, детенышах.
Активизировать и расширять словарь по теме.
Развивать речь, память, внимание, любознательность.
Развивать мелкую моторику пальцев рук, умение выполнять объемное изображение с
помощью ватных комочков. Способствовать аккуратности труда.
Воспитывать любовь к животным, умение сопереживать.
Демонстрационный материал и оборудование: проектор, экран, ноутбук, слайды
самолета, песца, оленя, северного полюса, белого медведя.
Аудиодиск с песней «Колыбельная медведицы». Глобус, макет айсберга, игрушки –
тюленя, моржа; конверт.
Раздаточный материал: лист картона голубого цвета с изображением силуэтов белых
медведей, клей, кисти, ватные шарики, салфетки, черные бусины.
Предварительная работа.
Рассматривание книг о животных Севера.
Чтение произведений: «В тундре» Н. Сладкова, «Белый медведь» И. Сосновского,
«Отчего у белого медведя нос черный», «Пингвиний пляж»
Г. Снегирева.
Д/И «Четвертый лишний», «Цепочка северных слов», «Один, много».
П/И «Белый мишка», «Море волнуется». Физкультминутки : «Пингвины», «На
севере».
Рассматривание серии картин « Животные Севера»
Просмотр мультфильмов: «Умка», «Лоло».
Беседа «Дикие животные холодных стран».
Рисование, лепка.
Индивидуальная работа. Подготовка с детьми заготовок для аппликации,
ватных шариков.
Ход ООД:
Воспитатель. Дети, сегодня к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними. А теперь
послушайте, что я вам хочу рассказать. Сегодня в наш детский сад почтальон принес
письмо. Посмотрите: вот оно. Какое интересное. Как вы думаете , дети , откуда
пришло письмо ? ( с севера )
А почему вы так решили ? ( на нем изображены животные, которые живут в холодных
странах ).
Откроем письмо и прочитаем , что здесь написано.
Здравствуйте ,дети
Я знаю ,что вы дружные ,смелые ,ловкие ,что любите путешествовать .
Я приглашаю вас к себе в гости . Жду с нетерпением . Умка .
Дети , кто такой Умка ?(белый медвежонок ,про которого мы смотрели мультфильм )
Скажите, где он живет ? (на севере ).
Хотите отправиться
к нему в
гости?(да).Посмотрите на глобусе, где находится север .Здесь все покрыто снегами,
льдами.
Как вы думаете, дети, на каком транспорте можно добраться до севера? (ответы
детей).
Решено, летим на самолете. Предлагаю вам занять места.1 слайд . Скажем такие слова:
«В дорогу! В дорогу! По синему небу! К полярному кругу, по краю земли! Все вместе
летим, пристегнули ремни». Полетели.
А пока мы будем лететь, послушайте мой рассказ.
Север - это та часть света, где снег лежит почти круглый год, моря покрыты толстым
льдом, дуют сильные ветра, метут метели. Но даже среди вечного холода, в ледяном
царстве живут очень интересные животные. Назовите их (Северные олени, тюлени,
песцы, моржи, белые волки, белые медведи, пингвины). Правильно, вы назвали
животных севера. Эти животные имеют густой мех и толстый слой подкожного жира,
которые защищают их от мороза. Они часами могут лежать на снегу или холодной
льдине и не замерзнут. Сейчас дети я загадаю вам загадки о животных севера .
Что за хищник за такой,
С шерстью бело-голубой?
Хвост пушистый, мех густой,
В норы ходит на постой.
Родней он приходится рыжей лисице,
Но писем не пишет он хитрой сестрице.
(Песец) 2 слайд
Раскидистые ветки ношу на голове.
На севере холодном приходится жить мне.
Лишайник, мох и травку весной и летом ем.
Зимой людей на санках вожу на радость всем.
(Олень) 3 слайд
Толстый в складку богатырь
В ластах и безухий.
Ковыряет с дна морского
Раковин покушать.
У него клыки как сабли,
Мех короткий, но густой
Угадайте-ка ребятки,
Что за богатырь такой.
( Морж ).
Кто живет в морях холодных,
Среди айсбергов огромных?
Шевельнуться ему лень,
Спит весь день на льду…
( Тюлень )
Вот они морж и тюлень. (макет льдины, муляжи животных-тюленя, моржа).
Рассмотрим их, сравним, чем они отличаются друг от друга?
(У моржа есть клыки, а у тюленя нет клыков. У моржа нет усов, а у тюленя есть. У
моржа ласты, а у тюленя плавники.)
Хорошо. А что общего у моржа и тюленя?
( Они питаются рачками, рыбой, малюсками. Не боятся холода, их предохраняет
толстый слой подкожного жира. Хорошо плавают, ныряют).
Молодцы. А вы знаете, дети, моржи могут спать не только на берегу, но и в море, во
время сна они не тонут в воде. Моржи плохо видят, но имеют хорошее обоняние. Они
узнают по запаху о приближение опасности.
Наш самолет приземлился. Мы на Севере. Выходите, разомнемся, сделаем
физкультминутку.
«На севере».
Дуют ветры ледяные,
Горы снежные, крутые.
Там о лете не слыхали.
Там согреешься едвали.
Он не мал и не велик
Это снежный материк.
Посмотрите, кто нас встречает ( выходит ребенок одетый в костюм Умки).Это же
Умка. Поздоровайтесь с ним.
Мы получили твое письмо и вот мы у тебя в гостях.
Умка. Я очень рад вам. Послушайте про меня стихотворение.
Сев на ледяную глыбу
Я ловлю на завтрак рыбу
Белоснежным я слыву
И на севере живу. (садится с детьми )
Воспитатель. Умка – это медвежонок. Чей он детеныш? Кто у него мама? (белая
медведица). Кто у него папа? (белый медведь).5слайд.
Белые медведи очень крупные ,сильные. А что вы дети, знаете об этих животных?
(Тело медведя покрыто белой ,густой шерстью. Они большие, мохнатые, могут долго
находится в воде. Подошвы лап покрыты жесткими волосками, поэтому медведь не
скользит, взбираясь на льдины. Белый цвет делает медведя незаметным на фоне снега,
льда. Это облегчает ему охоту. Питаются медведи рыбой, мясом.)
Воспитатель. Много вы знаете о белых медведях. Молодцы.
А сейчас мы с Умкой поиграем в игру «Назови детеныша» (игра проводится с мячом).
Умка. Как я рад, что вы прилетели. Как мне с вами весело. Но вы улетите в детский
сад ,а я опять один останусь.
Воспитатель. Не грусти, медвежонок. Сейчас мы сделаем для тебя друзей- медвежат.
И тебе будет весело. Занимайте свои места.
Для работы у вас все готово. Скажите, что мы будем делать сначала.(ответы детей).
А помогут в работе наши руки. Дети, прежде чем начать, нужно пальчики размять.
(Дети на местах выполняют пальчиковую гимнастику »За работу»).
Пальчиковая гимнастика.
Большой палец встал один,
Указательный за ним,
Средний будит безымянный
Тот поднял мизинчик малый
Встали братцы все «Ура»! На работу им пора.
Приступили к работе.(Выполнение работы дети делают под музыку песни
«Колыбельная Умке».)
Воспитатель. Дети, какие красивые белые медвежата у вас получились!
Такие великолепные работы могли получиться только у дружных ребят.Умка, у тебя
теперь много друзей .
Умка. Спасибо вам, ребята.
Воспитатель. А нам пора в детский сад. До свидания, Умка. Занимайте дети свои
места. Пристегнули ремни. Полетели.
Вам понравилось путешествие? Где мы с вами сегодня были? (на севере).
Вы много нового сегодня, узнали о диких животных севера.