Прудникова

Загадки Морского царя
(конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной
области «Познание»)
Прудникова Светлана Ивановна,
воспитатель высшей квалификационной категории
ЦРР- детский сад №12 пгт.Ярославский
2013г.
Интеграция образовательных
«Художественное творчество»
областей:
«
Познание»,
«Коммуникация»,
Цели: расширять представления воспитанников о подводном мире.
Задачи: познакомить с необычным хищным морским животным-актинией, с ее
внешним видом, особенностями образа жизни, рассказать о «содружестве» хищной
актинии с беззащитными маленькими рыбками - клоунами (амфитрионами).
Способствовать непринужденному общению детей друг с другом и воспитателем на
основе творческой деятельности. Формировать умения отстаивать свою точку зрения,
умения делать простейшие выводы и умозаключения, отражать свои впечатления в
различных видах деятельности, в том числе и игровой. Воспитывать познавательный
интерес к различным видам представителям морской фауны, желание оберегать их.
Обогащать словарь (актинии, щупальца).
Демонстрационный материал: Большой конверт, внутренняя поверхность которого
представляет собой цветное изображение морского дна с водорослями и кораллами,
яркими актиниями и рыбками клоунами. Маленький конверт внутри, которого
фотографии Морского царя, его письмо, подарки детям, эмблемы игрокам в форме
круга с изображениями актинии рыбок- клоуна, плоскостная модель одной актинии и
рыбки- клоуна.
Раздаточный материал: Узкие полоски разноцветной гофрированной бумаги для
конструирования щупалец актиний, водорослей и окраски рыбок- клоунов, глина или
пластилин, сухие веточки растений, семена с травянистых растений для рта и
украшения актиний.
Литература: журнал «Дошкольное воспитание» №2-1995г. стр.11, глава «Содружество
в воде» из энциклопедии «Мир животных» И . Акимушкина./Молодая гвардия 1974г./,
книга М.Александрова «Самый- самый» /Малыш 1976г./
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: Если у вас есть желание отправиться в увлекательное морское
путешествие, то решайте на чем можно опуститься на морское дно.
Дети. Давайте поплывем на подводной лодке, а можно надеть акваланги и т.д.
Воспитатель: Сегодня всем нам предстоит первое подводное путешествие, и оно
может оказаться опасным, поэтому лучше всем плыть на большой подводной лодке.
Воспитатель превращает ковер в «подводную лодку».
Воспитатель: Садитесь, пожалуйста, поудобнее. Лодка готова к погружению?
Дети. Готова.
Воспитатель. Тогда пусть капитан
доложит о готовности /заминка детей/.
Как вы его не выбрали? Посоветуйтесь друг с другом и решите, кто из вас будет,
капитаном и как будет называться наша лодка. Если вы не возражаете, то я буду
ученый, который поможет команде увидеть и открыть тайны морских глубин.
Капитан: Приготовиться к погружению /звучит музыка из пятой картины оперы
Н.Римского-Корсакова «Садко»/.
Воспитатель: Слышите музыку? Это голос моря. О чем он нам говорит? Закройте
глаза и представьте картину подводного мира. Что вы видите? /ответы детей с
закрытыми глазами, положить конверты на пол/
Воспитатель: Капитан прямо по курсу видны два странных предмета. Что будем
делать? /
Капитан. Открыть маленький конверт
Воспитатель: Смотрите здесь фотографии Морского царя и еще письмо. Читаем.
«Здравствуйте гости дорогие! Пишет вам владыка всех морей и океанов - Морской
царь. Я знаю, что вы любите путешествовать по подводному царству. Оно вам
нравится. А каких морских друзей вы знаете?
Дети перечисляют уже знакомых им обитателей моря, реки.
Воспитатель (читает дальше): Я знаю, что вы любите загадывать и отгадывать
загадки. Верно? Я посылаю вам вот в этом морском сундучке две мои самые любимые
морские загадки. Прежде чем открыть его вы должны отгадать, что обозначают три
волшебных слова. Готовы? Первое слово-клоун. Кого можно так назвать?
- Второе и третье слова «спящая красавица». Что они обозначают? Кого бы вы назвали
спящей красавицей? Если вы отгадали три моих волшебных слова, то я Морской царь
разрешаю вам открыть большой сундучок с морскими загадками. Желаю успеха!»
Развернуть конверт с нарисованными актиниями и рыбами-клоунами.
Воспитатель: Что это такое? Может это цветы? /если дети соглашаются,
воспитатель предлагаю найти листья и тоненький стебелек. Если это рыба покажите голову, плавники, чешую/.
Воспитатель: Так что же это такое? Если это существо не человек, не растение, то кто
же? Это морское животное похожее на цветок и называется актинией. Повторите ее
имя громко, теперь тихо, а теперь шепотом. Актиния сидит себе на одном месте,
словно дремлет, но вот приближается к ней стайка шустрых мальков. «Спящая
красавица» мигом просыпается, напрягает свои, ядовитые щупальца цап! Прощай
малек пойдешь, хищнице на завтрак / по ходу рассказа воспитатель обыгрывает с
помощью плоскостных моделей актинии и рыбы, небольшого размера/. Теперь
догадались, про какую спящую красавицу спрашивал Морской царь? Значит, вы
отгадали первую его загадку. Как зовут эту хищницу? Докажите, что это не цветок, а
животное.
Дети. Вместо лепестков ядовитые щупальца, в которых спрятаны ниточки с
ядовитыми пузырьками, впитывается в рыбок и т.д.
Воспитатель: А про кого мы еще не отгадали загадку? Какого клоуна морской царь
спрятал на морском дне? Почему этих маленьких рыбок можно назвать клоунами?
Дети. Они полосатые, болотисто – желтые, красные, с широкими белыми полосками.
Воспитатель: Их окраска похожа на одежду цирковых клоунов. Этих рыбок
действительно называют клоунами. Посчитайте сколько здесь актиний, а рыбокклоунов? До чего же смешно! Эти клоуны крутятся вокруг актиний со щеточками, а
ведь актиния хищница питается мелкими рыбешками, а этих рыбок-клоунов не
трогает. Как же так? /ответы детей/.
Воспитатель: Рыбки- клоуны весь день суетятся около актинии. Рыбки ее чистят, ведь
сама она этого делать не может: актиния не передвигается. Они очищают ее щупальца
от остатков пищи, которые тут же поедают и уносят подальше кости ею съеденных
рыб. Когда рыбки снуют около актинии, они перемешивают плавниками воду и
актинии легче дышится. Так же они подманивают добычу, они ведь яркие, их издалека
видно. Кроме того рыбки- клоуны кормят актиний экспериментаторы бросали около
актиний в сантиметрах двадцати кусочек мяса. Рыбешки сейчас же подплывали к мясу,
а одна из них хватала ртом этот кусок и тащила к актинии, хотя и нелегко ей было. Вот
актиния уже может дотянуться до мяса щупальцами, она хватает его и прижимает ко
рту, тогда и клоуны принимаются за еду: отрывают кусочки мяса и торопливо глотают
их.
Теперь вы знаете, почему хищная актиния питается рыбой, не трогая маленьких
клоунов. Конечно же, они дружат. Актиния помогает своим маленьким друзьям
защищаться
от
крупных
рыб.
Расскажите,
как
она
это
делает.
Верно, опасаясь от врагов рыбки, ныряют в гущу ядовитых щупалец, высунут на
минутку голову, чтобы посмотреть, не миновала ли опасность и опять спрячутся.
Некоторые ученые утверждают, что рыбки – клоуны забираются даже в рот актинии,
там дожидаются, пока враг не оставит их в покое. Если вы попытаетесь извлечь
рыбешек из щупалец актинии, она лишь плотнее сожмет их. Как только вы уберете
руку, актиния отпускает пленниц на свободу. Вот какая удивительная дружба у
морских животных хищниц актиний и маленьких беззащитных рыб- клоунов.
Спросите своих мам, пап, бабушек и дедушек: знают ли они об этой подводной
дружбе? О чем вы расскажите им?
Воспитатель: А теперь давайте поиграем в это содружество. Одна группа будут
актинии, другая рыбки – клоуны, третья хищная рыба, притаившаяся в зарослях
водорослей.
1.Завтрак актинии. Процесс захвата мелких рыбешек.
2.Игры клоунов возле актинии. Встреча с хищной рыбой. Укрытие во рту, в щупальцах
актинии.
Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте сфотографируем то, что мы увидели на
морском дне: спящая красавица, клоуны, морские водоросли. Дети, а я вам предлагаю
нарисовать свое морское дно, украсить актинии и рыбок-клоунов семенами растений,
гофрированной бумагой.
Дети выполняют задание.
Воспитатель (по окончании работы): Давайте объединим наши работы в одну
большую фотографию о нашем путешествии на морское дно. Не забывайте о
необходимости сохранять чистоту морского дна, давайте соберем все отходы в пакет.
Капитан: Приготовиться к всплытию!
Воспитатель: Дети, посмотрите нам Морской царь оставил подарки. Ребята, у морей
и океанов есть много тайн и если вы захотите открыть одну из них, то в следующий раз
мы можем опять отправиться в подводное путешествие.