Комментарий к презентации

Комментарий к презентации
«Путешествие в подводный мир»
Слайд 1.
Ребята, посмотрите, Русалочка. (На слайде появилась Русалочка.) Она
зовёт нас в гости в подводное царство. Хотите отправиться в увлекательное
путешествие? Оно очень интересное, но только смелым покоряются моря!
Вы должны быть упорными, любознательными, сообразительными, чтобы
достичь морских глубин. Отправимся в путешествие на подводной лодке.
Приглашаю вас занять свои места.
Мы погрузились не глубоко и находимся на самом верхнем «этаже»
подводного мира. Почему здесь светло? (солнце его освещает) Как вы
думаете, вода этого этажа тёплая? (Тёплая, так как солнце её согревает)
Слайд 2.
Смотрите, через море океан плывёт чудо-великан. (Дети смотрят на
экран и видят фото кита.) Кто это? Как вы думаете - это рыба? (Ответы
детей.) Кит не рыба, а огромное млекопитающее животное, потому что детей
своих кормит молоком, дышит лёгкими. А может это всё-таки рыба, ведь у
него есть плавники, хвост? (Это водное животное, плавники и хвост- это его
приспособление к жизни в воде). Кит такой огромный, но питается
водорослями, моллюсками, рачками. Существует несколько видов китов
синие, горбатые и другие. Самым большим среди китов и всех
млекопитающих является синий кит, на его спине могут поместиться 30
слонов.
Слайд 3.
А посмотрите, кто это выпрыгнул из воды? (Дельфин.) Как вы думаете,
ребята, а дельфин - это рыба? (Дельфин тоже млекопитающее, очень умное
животное)
Скажите, а почему кит и дельфин живут у поверхности воды, на
верхнем этаже? (Потому что у них нет жабр, они выплывают, чтобы глотнуть
воздух через единственную ноздрю - дыхало, расположенную сверху на
голове.) Питаются дельфины в основном рыбой и кальмарами. Существует
много видов дельфинов - афалины, белобочки, косатки, короткоголовые и
другие. Что-то мы с вами задержались на верхнем этаже, предлагаю
опуститься глубже.
Слайд 4.
Выключить одну лампу.
Здесь уже темнее. Как вы думаете, почему? (Мы погрузились глубже.
Солнечные лучи сюда пробираются с трудом, поэтому стало темнее.) А что
можно сказать о температуре воды, она стала теплее или холоднее, чем
наверху? (Вода стала холоднее, солнце её меньше греет.) Ой, ребята, кто это?
(Акула.) Она рыба или млекопитающее? (Акула – рыба, дышит жабрами.)
Чем она питается? (Морскими животными, рыбами.) Акула может напасть на
человека? (Да) Давайте уплывём подальше от неё. Погружение
продолжается. Гаснет яркий свет, зажигаются гирлянды.
Вот мы оказались на морском дне. Сможем мы дышать под водой?
(Нет, у человека нет жабр) Что же можно придумать, чтобы путешествовать
по морскому дну? (надеть акваланги, водолазные костюмы.) Дети, надевайте
акваланги и водолазные костюмы. Выходим из корабля, разомнём свои
ножки, ручки.
Слайд 5.
Какая красота, кругом водоросли, на дне много ракушек. Ой, кто это,
так похож на конька-горбунка из сказки. (Это морской конёк.) Дети
рассматривают его, почему мы его сразу не заметили? (Он зелёного цвета,
как и водоросли.) Посмотрите, а вот ещё морской конёк, только почему то
жёлтого цвета. Воспитатель обращает внимание на жёлтого морского конька
на песке. (Конёк может менять свою окраску.) А зачем он меняет окраску?
(Это способ защиты от хищников.)
Посмотрите сколько ракушек. Это домики моллюсков. В море очень
много живёт моллюсков. Посмотрите какие у них красивые раковины.
Давайте познакомимся с ними поближе. (Рассмотреть раковины моллюски
гребешка, рапаны, нассы). В этой раковине прячется моллюск гребешок, он
может передвигаться, створки раковины то открываются, то захлопываются,
чтобы быть в безопасности. А в этой раковине живёт моллюск рапана. Она
хищник, охотится на мидий и устриц. Если приложить пустую раковину к
уху, то можно услышать, как шумит море… А вот посмотрите, морская
звезда. Это малоподвижные морские животные, они умеют только ползать, а
плавать не умеют. Своё название они получили благодаря своей форме, у них
может быть от 5 до 40 конечностей, лучиков. Окраска этих животных очень
разнообразна. Рот находится на нижней стороне тела. Присоски на лучах
морских звезд обладают большой силой. Они обхватывают своими лучами
раковины моллюсков и едят их.
Слайд 6.
Посмотрите что это? (Цветок) Это актиния. Дети рассматривают
актинию. Если бы это было растение, то у него были бы стебель, листья, а у
неё нет. Тогда может это рыба? (У неё нет плавников и чешуи.) Посмотрите,
здесь что-то написано. Воспитатель читает: «Актиния сидит на одном месте,
словно спит, но как только приблизится к ней мальки, актиния поднимает
свои щупальца и цап, прощай рыбка, но есть у неё друг- рыбка-клоун. Так
вот этих рыбок она не трогает, даже наоборот, защищает её, разрешает
прятаться в своих щупальцах. Но рыбка клоун, тоже ей помогает, щупальца
очищает, убирает остатки пищи, косточки подальше уносит, чтобы около
подруги чисто было, добычу к ней подманивает.
Пора нам домой. До свидания, жители морского дна. Пойдёмте к
подводной лодке, будем возвращаться, подниматься опять на поверхность.
Все садятся. Посмотрите что это за зонтик? (Медуза.) А можно её потрогать?
(Лучше не надо, она может обжечь.) Как она интересно плавает. Набирает
под свой зонтик воду, потом сокращается, вода из под зонтика
выбрасывается, а медуза получает толчок вперёд. Такой способ движения
называется реактивным, именно такой способ применяют при полёте ракеты.
Ракеты взлетают, выбрасывая из хвостовой части столб огня.
Что-то много медуз стало встречаться. Может начаться шторм. Нам
надо поторопиться.