МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральноегосударственное

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральноегосударственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Факультет
аграрных технологий
.
Кафедра
агрономии
.
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
_________________А.В. Ярмоц
«_____» ___________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
Б. 3.4. Агрометеорология
по направлению
подготовки бакалавров
110400.62 Агрономия
по профилю подготовки
Агрономия
квалификация (степень)
выпускника
Бакалавр
Майкоп
Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВПО и учебного плана МГТУ по
направлению (специальности) 110400.62 Агрономия
Составитель рабочей программы:
ст. преподаватель
____________________
(подпись)
Вавилова Л.В.
(Ф.И.О.)
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры
агрономия
(наименование кафедры)
.
Заведующий кафедрой
«___» _______200___г.
____________________
(подпись)
Бандурко И.А.
(Ф.И.О.)
Одобрена учебно-методической комиссией факультета
аграрных технологий
Председатель
учебно-методического
совета направления (специальности)
агрономия
Декан факультета
аграрных технологий
«___»________200__г.
____________________
(подпись)
Бандурко И.А.
(Ф.И.О.)
____________________
(подпись)
__ Ярмоц А.В.
(Ф.И.О.)
____________________
(подпись)
____Гук Г.А.
(Ф.И.О.)
СОГЛАСОВАНО:
Начальник УМУ
«___»________200__г.
Зав. выпускающей
кафедрой по
специальности
«__»_________200_г.
___________________
(подпись)
Бандурко И.А.
(Ф.И.О.)
2
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель – формирование представлений, знаний и навыков об агрометеорологических
факторах и их сочетаний, оказывающих влияние на рост, развитие и продуктивность
сельскохозяйственных культур.
Задачами дисциплины являются изучение:
–
нормативных
агрометеорологических
показателей
потребности
сельскохозяйственных культур в основных факторах среды (света, тепла, влаги);
– опасных для сельского хозяйства метеорологических явлений и способов защиты
от них;
– основных компонентов погоды и ее прогноза;
– метеорологических приборов и видов агрометеорологических наблюдений;
– методов агрометеорологических прогнозов и сельскохозяйственной оценки
климата.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
Дисциплина «Агрометеорология» входит в базовую часть профессионального
цикла дисциплин, включенных в учебный план согласно ФГОС ВПО и Рабочему
учебному плану направления 110400.62 – «Агрономия», Б.3.4.
Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется
«Агрометеорология» являются: физика, ботаника, физиология растений, почвоведение с
основами геологии. Изучающие агрометеорологию должны иметь знания по различным
процессам жизнедеятельности растений: фотосинтез, дыхание, водообмен и корневое
питание, а также знания основных законов физики атмосферы.
«Агрометеорология» является предшествующей для изучения следующих
дисциплин: земледелие, растениеводство, почвоведение с основами геологии,
безопасность жизнедеятельности и других курсов, использующих агроклиматическую и
агрометеорологическую информацию.
3. Компетенции
дисциплины
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: погодные и климатические факторы, оказывающие влияние на
сельскохозяйственное производство, состав, методы измерения и пути эффективного
использования в растениеводстве солнечной радиации, температурного, водного
режима почвы и воздуха; опасные для сельского хозяйства метеорологические явления и
меры борьбы с ними; правила и методику применения агрометеорологической и
климатической информации в агрономии.
уметь: вести наблюдения за солнечной радиацией, температурой, влажностью
воздуха и почвы, осадками и другими метеорологическими факторами; составлять
агрометеорологические прогнозы, анализировать агрометеорологические условия
конкретного периода; оценивать агроклиматические ресурсы территории; планировать и
проводить полевые работы с учетом особенностей термического и влажностного режима
агроландшафтов;
владеть: современными методами оценки природно-ресурсного потенциала
территории для целей сельскохозяйственного производства; видами и методами
агрометеорологических наблюдений и прогнозов; навыками организации и проведения
полевых работ и принятия управленческих решений в различных погодных условиях
функционирования агроэкосистем; способами защиты сельскохозяйственных культур от
опасных метеорологических явлений.
3
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:

владения культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способности находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовности нести за них ответственность (ОК-4);

использования
основных
законов
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной деятельности, применения методов математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

способности обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для
конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к
посеву (ПК-7);

способности использовать агрометеорологическую информацию при производстве
растениеводческой продукции (ПК-13);

готовности изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт
по тематике исследований (ПК-23);

способности к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
4
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов)
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
Всего часов /
зачетных
единиц
ОФО
ЗФО
68/1,90 10/0,28
3
7
ОФО
68/1,90
ЗФО
10/0,28
34/0,95
34/0,95
4/0,11
Семестр
В том числе:
Лекции (Л)
4/0,11
Практические занятия (ПЗ)
-
Лабораторные работы (ЛР)
34/0,95
6/0,17
34/0,95
6/0,17
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
40/1,10
98/2,72
40/1,10
98/2,72
Курсовой проект (работа)
-
-
-
-
Расчетно-графические работы
-
-
-
-
10/0,28
10/0,28
10/0,28
10/0,28
1. Подготовка к лабораторным работам и
текущему контролю
2. Подготовка конспектов
10/0,28
5/0,14
10/0,28
5/0,14
10/0,28
68/1,9
10/0,28
68/1,9
Подготовка к рубежному контролю
(тестированию) и зачету
Форма промежуточной аттестации:
зачет
Общая трудоемкость
10/0,28
15/0,4
10/0,28
15/0,4
108/3
108/3
108/3
108/3
Реферат
-
Другие виды СРС (если предусматриваются,
приводится перечень видов СРС)
5
5. Структура и содержание дисциплины
5.1. Структура дисциплины ОФО
№
п/п
Раздел дисциплины
Неделя
семестра
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
трудоёмкость (в часах)
Л
С/П
З
ЛР
СР
С
Формы текущего
контроля
успеваемости
(по неделям семестра)
всеФорма
го
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
40 Фронтальный опрос
(1-7 нед.),
обсуждение
докладов (1-7 нед.),
принятие отчетов
лабораторных
работ;
Модуль (7 нед.)
1
Раздел 1.
«Земная атмосфера как
среда сельскохозяйственного
производства.
Тепловые процессы».
1-7
16
-
12
12
2
Раздел 2.
«Атмосферная и
почвенная влага.
Циркуляция атмосферы.
Неблагоприятные
агрометеорологические
явления»
7-14
12
-
14
14
40
Фронтальный опрос
(7-14 нед.),
проверка
конспектов,
рефератов (7-14
нед.), принятие
отчетов
лабораторных
работ;
Модуль 2 (14 нед.)
3
Раздел 3.
«Основы климатологии.
Агрометеорологическое
обеспечение
сельскохозяйственного
производства».
14-17
6
-
8
4
18
Опрос, обсуждение
докладов, (14-17
нед.), принятие
отчетов
лабораторных
работ; итоговое
тестирование (17
нед.)
4
Промежуточная
аттестация
17
-
-
-
10
10
Подведение итогов
балльнорейтинговой
системы.
Зачет в устной
форме по билетной
системе, или
комбинированное
тестирование
34
-
34
40
108
ИТОГО
6
Структура дисциплины ЗФО
№
п/п
Раздел дисциплины
Неделя
семестра
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
трудоёмкость (в часах)
Л
С/П
З
ЛР
СР
С
Формы текущего
контроля
успеваемости
(по неделям семестра)
всеФорма
го
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
36 Фронтальный опрос
принятие отчетов
лабораторных
работ; проверка
конспектов
1
Раздел 1.
«Земная атмосфера как
среда сельскохозяйственного
производства.
Тепловые процессы».
-
2
-
2
32
2
Раздел 2.
«Атмосферная и
почвенная влага.
Циркуляция атмосферы.
Неблагоприятные
агрометеорологические
явления»
-
2
-
4
34
40
Фронтальный
опрос, проверка
конспектов,
рефератов,
принятие отчетов
лабораторных работ
3
Раздел 3.
«Основы климатологии.
Агрометеорологическое
обеспечение
сельскохозяйственного
производства».
-
-
-
-
17
17
Проверка
конспектов
4
Промежуточная
аттестация
-
-
-
-
15
15
Зачет в устной
форме по билетной
системе, или
комбинированное
тестирование
4
-
6
98
108
ИТОГО
7
5.2. Содержание разделов дисциплины «Агрометеорология», образовательные технологии ОФО
№
п/п
Наименование темы
дисциплины
1
2
Раздел 1. «Земная
атмосфера как среда
сельскохозяйственного
производства.
Тепловые процессы»
1.1. Введение.
Метеорология и
агрометеорология.
1
Трудоёмкость
(часы)/ зач.
ед.
Л
ЛР
3
16/ 0,4
4
12/
0,33
2/
0,055
2/
0,055
Содержание
Формируемые компетенции
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
Образовательные технологии
5
6
7
8
знать: понятия
метеорологические и
агрометеорологичес-кие
факторы, условия,
величины; влияние
погодных и
климатических факторов
на сельскохозяйственное
производство, основные
цели, задачи и методы
науки, устройство и
работу метеостанций и
постов;
уметь: организовывать
метеоплощадку и пост в
условиях хозяйства,
корректировать
программу сбора
Вводная лекция
в форме
презентации с
применением
опорных блоксхем и
фотоматериалов
Метеорология и
ОК-1, ПК-23
агрометеорология как
науки. Цели, задачи и
методы исследований в
агрометеорологии.
Связь с
биологическими и
сельскохозяйственными
науками. Система
Гидрометслужбы РФ и
РА, основные
направления ее
деятельности. Роль
агрометеорологии в
обслуживании
сельскохозяйственного
производства.
1
2
2
3
1.2. Строение атмосферы.
2/
Газовый состав
0,055
приземного слоя воздуха
и почвы.
4
-
5
6
Строение атмосферы,
ОК-1, ПК-1
процессы,
происходящие в её
слоях; условия
тропосферы. Газовый
состав атмосферного и
почвенного воздуха.
Его постоянство и
современное изменение
состава.
Значение газов,
составляющих воздух
для сельского хозяйства.
Экологическое
значение парниковых
газов, проблемы
«озоновых дыр»,
загрязнение
7
метеорологических
величин на метео посту в
соответствии с целями
наблюдений;
владеть: навыками
пользования спец.
методиками,
справочниками, а также
первичными
навыками получения и
обработки
агрометинформации
знать: строение
атмосферы и процессы,
происходящие в ней;
значение газов,
составляющих воздух для
сельского хозяйства.
уметь: обосновывать
технологию обработки
почвы с целью
регуляции аэрации;
владеть: навыками
анализа природного и
антропогенного
воздействия на
загрязнение атмосферы, и
теоретически
обоснованного
применения мер борьбы с
8
Слайд-лекция,
дискуссия,
деловая игра с
моделированиием ситуации
загрязнения
атмосферы и
особенностей
ведения с/х
производства
при этом
9
1
3
2
1.3. Виды потоков и
спектральный состав
солнечной радиации.
Уравнение
радиационного баланса.
3
4
5
атмосферы. Природные
и антропогенные
источники, борьба с
загрязнением
атмосферы.
6
2/
2/0,06 Прямая, рассеянная,
ОК-1, ПК0,055
суммарная, отраженная 23, ПК-26
солнечная радиация,
излучение земли и
атмосферы, альбедо.
Актинометрия.
Солнечная постоянная.
Формула уравнения
радиационного
баланса. Его значение
при возделывании с/х
культур. Поглощение,
рассеяние и ослабление
солнечной радиации
при прохождении через
атмосферу.
Спектральный состав
солнечной радиации,
значение участков
спектра.
Продолжительность
дня и её изменчивость,
отношение культур к
фотопериодизму.
7
загрязнением атмосферы.
знать: состав, методы
измерения солнечной
радиации
уметь: вести наблюдения
за солнечной радиацией,
измерять интенсивность
различных радиационных
потоков, рассчитывать
радиационный баланс
территории
владеть: навыками
обработки данных
измерений и
наблюдений,
регулирования
радиационного баланса
8
Интерактивная
лекция,
видеофильм,
демонстрационный опыт по
изменению
спектра
10
1
4
2
1.4. Поглощение
солнечной радиации в
посевах.
Фотосинтетически
активная радиация, пути
её наиболее полного
использования в
сельхозпроизводстве.
5
1.5. Поглощение
солнечной радиации в
посевах.
Фотосинтетически
активная радиация, пути
её наиболее полного
использования в
сельхозпроизводстве.
6
5
7
Фотосинтетически
ПК-7, ПК-23 знать: понятия ФР и
активная радиация
ФАР, особенности
ФАР, коэффициент испоглощения солнечной
пользования ФАР.
радиации в агроценозах,
Фотосинтетический
пути наиболее
потенциал растений.
эффективного
Создание оптимальных
использования солнечной
условий для увеличения
радиации в
фотосинтетической
растениеводстве;
деятельности с/х
уметь: определять
растений в сельском
коэффициент
хозяйстве.
использования ФАР,
Радиационный режим в
планировать и проводить
посевах, многолетних
полевые работы с учетом
насаждениях, теплицах
радиационного баланса
и оранжереях.
агроландшафта;
Пути наиболее полного
владеть: навыками
использования
программирования
солнечной радиации в
урожаев с учетом
сельхозпроизводстве.
показателей ФАР.
4/ 0,11 4/ 0,11 Уравнение теплового
ОК-1, ПК-26 знать: характеристики
баланса почвы. Типы
температурного режима
теплообмена.
почвы, зависимость
Теплофизические
хода t почвы от прихода
свойства почвы.
радиации,
Суточный и годовой
закономерности
ход температуры
распределения тепла по
почвы. Законы Фурье.
глубинам почвы;
Зависимость
уметь: измерять
температуры почвы от
температуру почвы
3
2/
0,055
4
-
8
Лекция-бесседа,
проблемный
подход в
решении задач
по программмированию
урожаев
Слайд-лекция,
экспериментально-опытная
работа
11
1
6
2
1.6. Тепловой режим
воздуха
3
4
5
рельефа,
растительности,
снежного покрова и
обработки почвы.
4/ 0,11 4 /0,11 Теплообмен в
атмосфере. Изменение
температуры воздуха с
высотой.
Характеристики
температурного
режима. Методы
оценки
теплообеспеченности
сельскохозяйственных
культур. Суммы
активных и
эффективных
температур.
Нормативные
показатели
потребности в тепле
основных
сельскохозяйственных
6
ОК-1, ПК-7
7
различными приборами,
планировать и проводить
полевые работы с учетом
термических ресурсов;
владеть: современными
методами оценки
природно-ресурсного
потенциала территории
для целей
сельскохозяйственного
производства
знать: процессы
переноса тепла в
атмосфере,
характеристики
температурного режима
воздуха, особенности
хода t воздуха в
суточном и годовом
режиме;
уметь: вести наблюдения
за температурой воздуха,
планировать и проводить
полевые работы с учетом
термических ресурсов;
владеть: современными
методами оценки
природно-ресурсного
потенциала территории
для целей
8
Лекция с
анимационной
презентацией,
экспериментально-опытная
работа
12
1
2
3
4
5
культур.
7
Раздел 2. «Атмосферная 12/
14/
и почвенная влага.
0,33
0,39
Циркуляция
атмосферы.
Неблагоприятные
агрометеорологические
явления»
2.1. Водный режим
4/ 0,11 4/ 0,11 Характеристики
воздуха
влажности воздуха.
Значение влажности
воздуха для сельского
хозяйства. Испарение с
поверхности воды,
почвы, растений.
Испаряемость. Методы
регулирования
испарения.
Конденсация водяного
пара. Продукты
конденсации. Облака и
их классификация.
Значение для сельского
хозяйства. Методы
измерения влажности
воздуха, испарения и
осадков.
6
7
сельскохозяйственного
производства
ОК-1, ПК-13 знать: характеристики
влажности воздуха,
методы их оценки,
процессы испарения и
конденсации, значение
продуктов конденсации
для целей сельского
хозяйства;
уметь: вести наблюдения
за влажностью воздуха,
планировать и проводить
полевые работы с учетом
влагообеспченности,
оптимизировать водный
режим воздуха;
владеть: современными
методами измерения
влажности воздуха,
испарения и осадков;
навыками анализа
соответствия
8
Слайд-лекция,
экспериментально-опытная
работа
13
1
8
9
2
3
4
5
6
7
влагообеспеченности
биологическим
требованиям культур
2.2. Водный режим
2/ 4 /0,11 Снежный покров.
ОК-1, ОК-4, Знать:
почвы
0,055
Влияние его на
ПК-1
агрогидрологические
перезимовку зимующих
свойства почвы,
культур, накопление
компоненты прихода и
влаги в почве. Снежные
расхода воды в водном
мелиорации. Почвенная
балансе поля, методы
влага.
определения запасов
Агрогидрологические
почвенной и
константы.
продуктивной влаги;
Продуктивная влага.
уметь: вести наблюдения
Водный баланс поля.
за влажностью почвы,
Регулирование водного
оптимизировать водный
режима почвы на
режим почвы;
сельскохозяйственных
владеть: навыками
полях.
планирования полевых
работ и
программирования
урожаев с учетом
водного режима почвы и
запасов продуктивной
влаги
2.3. Воздушные массы, их
2/ 6 /0,17 Давление атмосферы.
ОК-1, ПК-1, знать: процессы
перемещения и
0,055
Ветер. Значение в
ПК-13
формирования различных
трансформация. Прогноз
сельском хозяйстве.
барических систем,
погоды и виды
Воздушные массы, их
перенос воздушных масс,
прогнозов, их
перемещения и
их трансформацию и
использование в
трансформация.
взаимосвязь этих
8
Проблемная
лекция,
демонстрация
макетов и
фотоматериалов,
проблемный
подход в
решении задач
регулирования
водного режима
почвы
Проблемная
лекция,
видеофильм,
использование
пакета
расчетных задач
14
1
2
практике сельского
хозяйства.
10
2.4. Засухи, суховеи и
пыльные бури. Меры
борьбы с
неблагоприятными
явлениями.
3
4
5
Фронты. Циклоны,
антициклоны. Прогноз
погоды и виды
прогнозов.
Синоптическая карта.
Использование
прогнозов погоды в
практической
деятельности
работников сельского
хозяйства.
2/
0,055
-
Засухи и суховеи, их
влияние на растения,
причины возникновения. Нормативные
агрометеорологические
показатели засух и
суховеев. Пыльные
бури. Современные
средства борьбы с
засушливыми
явлениями.
6
7
процессов и явлений с
установлением погоды;
уметь: составлять
краткосрочный прогноз
погоды, использовать
прогнозы в прктике с/х
производства;
владеть: навыками
организации и
проведения полевых
работ и принятия
управленческих решений
в различных погодных
условиях
функционирования
агроэкосистем
ОК-1, ОК-4, знать: причины
ПК-7, ПК-13 образования засух,
суховеев, пыльных бурь
и меры борьбы с ними;
уметь: использовать
современные средства
борьбы с засушливыми
явлениями
владеть: навыками
организации и
проведения полевых
работ и принятия
управленческих решений
в условиях
8
Слайд-лекция с
демонстрацией
фотоматериалов.
Деловая игра с
моделированием
и имитацией
наступления
неблагоприятных
метеоявлений.
15
1
11
2
3
2.5. Заморозки и
2/
неблагоприятные условия 0,055
перезимовки
сельскохозяйственных
культур. Меры борьбы с
ними.
4
5
-
Заморозки. Типы
заморозков и условия
их возникновения.
Методы прогноза и
защиты
сельскохозяйственных
культур от заморозков.
Нормативные
показатели
критических
температур
повреждения основных
сельскохозяйственных
культур заморозками.
Неблагоприятные
агрометеорологические
условия перезимовки
сельскохозяйственных
культур. Меры борьбы.
6
7
неблагопрятных явлений
ОК-1, ОК-4, Знать: условия
ПК-7, ПК-13 возникновения
адвективных и
радиационных
заморозков и меры
борьбы с ними;
нормативные показатели
критических температур
повреждения основных
сельскохозяйственных
культур заморозками;
уметь: прогнозировать
заморозки по методу
Михалевского, и
использовать
современные средства
борьбы с заморозками;
владеть: навыками
организации и
проведения полевых
работ и принятия
управленческих решений
по предотвращению
зимних повреждений с/х
культур
8
Слайд-лекция с
демонстрацией
фиксированных
образцов
поврежденных
вегетативных и
генеративных
органов с/х
культур
заморозками и
фотоматериалов
инновационных
способов защиты
растений от
зимних
повреждений.
Разбор
конкретных
производственных ситуаций,
связанных с
наличием
неблагоприятных
агрометеорологических условий
и планированием
мер защиты от
них.
16
1
12
13
2
3
4
Раздел 3. «Основы
6/1,17 8 /0,22
климатологии.
Агрометеорологическое
обеспечение
сельскохозяйственного
производства».
3.1. Климат,
2/
микроклимат и
0,055
фитоклимат, Мелиорация
микроклимата.
3.2. Оценка климата для
2/
5
6
7
8
Климат.
Климатообразующие
факторы.
Микроклимат, климат
почвы и фитоклимат.
Мелиорация
микроклимата.
Современные
изменения и колебания
климата.
ОК-1, ПК-7,
ПК-13, ПК26
знать: типы климатов и
основные
климатообразующие
факторы, понятия микрои фитоклимата, иметь
представление о
ритмичности
климатических
изменений;
уметь: проводить
микроклиматические
наблюдения,
анализировать данные и
проводить
микроклиматическое
районирование
территории; планировать
сельхозпроизводство с
учетом климатических
ресурсов территории;
владеть: навыками
мелиорации
микроклимата
знать: методические
Проблемная
лекция,
обобщение
знаний по
факторам среды
– фронтальный
опрос, групповая
творческая
работа по
разработке
стратегии
мелиорации
микроклимата
4/ 0,11 Сельскохозяйственная
ОК-1, ОК-4,
Использование
17
1
14
6
7
ПК-7, ПК-13 основы с/х оценки
климата, правила и
методику применения
агрометеорологической и
климатической
информации в агрономии;
уметь: проводить оценку
ресурсов солнечной
радиации, термических
ресурсов вегетационного
периода, условий
увлажнения, перезимовки
сельскохозяйственных
культур, проведения
полевых работ;
владеть: навыками
агроклиматического
районирования,
современными методами
оценки природноресурсного потенциала
территории
2/ 4/ 0,11 Научные основы
ОК-1, ОК-4, знать: виды и методы
3.3.
Агрометеорологические
0,055
методов
ПК-7, ПК-13 агрометеорологических
наблюдения и прогнозы в
агрометеорологических
прогнозов и наблюдений;
практике
прогнозов и их
уметь: составлять
сельхозпроизводства.
значение для сельского
агрометеорологические
хозяйства. Виды
прогнозы и
агрометеорологических
корректировать с их
прогнозов.
результатами полевые
2
целей
сельскохозяйственного
производства.
3
0,055
4
5
оценка климата.
Агроклиматические по
казатели. Оценка
ресурсов солнечной
радиации, термических
ресурсов
вегетационного
периода, условий
увлажнения,
перезимовки сельскохозяйственных
культур, проведения
полевых работ.
Агроклиматическое
районирование.
Агроклиматические
ресурсы РФ.
8
компьютерных
симуляций по
оценке
современных
ресурсов
климата и их
возможного
применения для
целей
сельскохозяйств
енного
производства;
работа с
программными
продуктими Inter
Base Server 5.6,
Cristal Reports
8.5, решение
задач
Слайд-лекция,
работа с
программными
продуктими Inter
Base Server 5.6,
Cristal Reports
8.5, решение
задач
18
1
2
ИТОГО
3
4
5
Агрометеорологические наблюдения.
6
7
работы;
владеть: навыками
проведения
агрометеорологических
наблюдений, их анализа
8
34/ 0,9 34/ 0,9
5.2. Содержание разделов дисциплины «Агрометеорология», образовательные технологии ЗФО
№
п/п
Наименование темы
дисциплины
1
2
Раздел 1. «Земная
атмосфера как среда
сельскохозяйственного
производства.
Тепловые процессы»
1.1. Виды потоков и
спектральный состав
солнечной радиации.
Уравнение
радиационного баланса.
Поглощение солнечной
1
Трудоёмкость
(часы)/ зач.
ед.
Л
ЛР
Содержание
Формируемые компетенции
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
Образовательные технологии
3
2/
0,055
4
2/
0,055
5
6
7
8
2/
0,055
2/
0,055
Прямая, рассеянная,
суммарная, отраженная
солнечная радиация,
излучение земли и
атмосферы, альбедо.
ОК-1, ПК-7,
ПК-23, ПК26
знать: состав, методы
измерения солнечной
радиации; понятия ФР и
ФАР, особенности
поглощения солнечной
Лекция-бесседа,
видеофильм,
демонстрационный опыт по
изменению
19
1
2
радиации в посевах.
Фотосинтетически
активная радиация, пути
её наиболее полного
использования в
сельхозпроизводстве.
3
Раздел 2. «Атмосферная
и почвенная влага.
Циркуляция
атмосферы.
Неблагоприятные
агрометеорологические
явления»
2/
0,055
4
5
Формула уравнения
радиационного
баланса. Его значение
при возделывании с/х
культур. Поглощение,
рассеяние и ослабление
солнечной радиации
при прохождении через
атмосферу.
Продолжительность
дня и её изменчивость,
отношение культур к
фотопериодизму. ФАР,
коэффициент использования ФАР.
Фотосинтетический
потенциал растений.
Создание оптимальных
условий для
увеличения
фотосинтетической
деятельности с/х
растений в сельском
хозяйстве.
6
7
радиации в агроценозах,
пути наиболее
эффективного
использования солнечной
радиации
уметь: вести наблюдения
за солнечной радиацией,
измерять интенсивность
различных радиационных
потоков, рассчитывать
радиационный баланс
территории; определять
коэффициент
использования ФАР,
планировать и проводить
полевые работы с учетом
радиационного баланса
владеть: навыками
обработки данных
измерений и
наблюдений,
регулирования
радиационного баланса
8
спектра.
Проблемный
подход в
решении задач
по программмированию
урожаев
4/
0,11
20
1
2
2
2.1. Водный режим
воздуха и почвы
6
3
4
5
1/ 0,03 4/ 0,11 Характеристики
ОК-1, ОК-4,
влажности воздуха.
ПК-13
Значение влажности
воздуха для сельского
хозяйства. Испарение с
поверхности воды,
почвы, растений.
Методы регулирования
испарения.
Конденсация водяного
пара. Облака и их
классификация и
значение для сельского
хозяйства. Методы
измерения влажности
воздуха, испарения и
осадков. Снежный
покров. Влияние его на
перезимовку зимующих
культур, накопление
влаги в почве. Снежные
мелиорации. Почвенная
влага.
Агрогидрологические
константы.
Продуктивная влага.
Водный баланс поля.
Регулирование водного
режима почвы на
сельскохозяйственных
полях.
7
знать: характеристики
влажности воздуха,
методы их оценки,
процессы испарения и
конденсации, значение
продуктов конденсации
для целей сельского
хозяйства;
агрогидрологические
свойства почвы,
уметь: вести наблюдения
за влажностью воздуха и
почвы, планировать и
проводить полевые
работы с учетом
влагообеспченности,
оптимизировать водный
режим воздуха и почвы;
владеть: современными
методами измерения
влажности воздуха и
почвы, испарения и
осадков; навыками
анализа соответствия
влагообеспеченности
биологическим
требованиям культур
8
Слайд-лекция,
экспериментально-опытная
работа
21
1
3
2
3
2.2. Засухи, суховеи и
1/ 0,03
пыльные бури.
Заморозки и
неблагоприятные условия
перезимовки Меры
борьбы с
неблагоприятными
явлениями.
ИТОГО
4
-
5
Засухи и суховеи, их
влияние на растения,
причины
возникновения.
Нормативные
агрометеорологические
показатели засух и
суховеев. Пыльные
бури. Современные
средства борьбы с
засушливыми
явлениями.
Заморозки. Типы
заморозков и условия
их возникновения.
Методы прогноза и
защиты
сельскохозяйственных
культур от заморозков.
Нормативные
показатели
критических
температур
повреждения основных
сельскохозяйственных
культур заморозками.
Неблагоприятные
условия перезимовки
сельскохозяйственных
культур. Меры борьбы.
6
7
ОК-1, ОК-4, знать: причины
ПК-7, ПК-13 образования засух,
суховеев, пыльных бурь,
заморозков и меры
борьбы с ними;
нормативные показатели
критических температур
повреждения основных
сельскохозяйственных
культур заморозками;
уметь: прогнозировать
заморозки, использовать
современные средства
борьбы с
неблагоприятными
явлениями
владеть: навыками
организации и
проведения полевых
работ и принятия
управленческих решений
в условиях
неблагопрятных явлений
8
Слайд-лекция с
демонстрацией
фотоматериалов.
4/ 0,11 6/ 0,17
22
5.3. Практические и семинарские занятия, их наименование, содержание и
объем в часах
Практические и семинарские занятия не предусмотрены.
5.4. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах ОФО
№
п/п
1.
2.
3.
№ раздела
дисциплины
Наименование лабораторных работ
1. Земная атмосфера
как среда
сельскохозяйственного
производства.
Тепловые процессы
Всего по разделу
1. «Изучение организации и работы
метеостанций и постов»
2. «Измерение солнечной радиации»
3. «Измерение температуры почвы»
4. «Измерение температуры воздуха»
2. Атмосферная и
почвенная влага.
Циркуляция
атмосферы.
Неблагоприятные
агрометеорологические
явления
Всего по разделу
5. «Измерение влажности воздуха»
6. «Измерение осадков»
7. «Определение плотности снега и
запасов воды»
8. «Измерение давления воздуха»
9. «Наблюдения за ветром»
3. Основы
климатологии.
Агрометеорологическое
обеспечение
сельскохозяйственного
производства
10. «Расчет запасов продуктивной влаги в
почве к началу вегетационного
периода»
11. «Расчет дат наступления фаз развития
растений»
12. «Прогноз заморозков»
13.«Расчет урожая зерна озимой
пшеницы»
Объем в
часах/
трудоемкость
в зач.ед.
2/ 0,06
2/ 0,06
4/ 0,11
4/ 0,11
12/ 0,34
4/ 0,11
2/ 0,06
2/ 0,06
2/ 0,06
4/ 0,11
14/ 0,39
2/ 0,06 (0,055
точно)
2/ 0,06
2/ 0,06
2/ 0,06
8/ 0,22
34/ 0,95
Всего по разделу
Итого
Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах ЗФО
№
п/п
1.
№ раздела
дисциплины
1. Земная атмосфера
как среда
сельскохозяйственного
производства.
Тепловые процессы
Всего по разделу
Наименование лабораторных работ
1. «Измерение солнечной радиации»
Объем в
часах/
трудоемкость
в зач.ед.
2/ 0,055
2/ 0,055
2. Атмосферная и
почвенная влага.
Циркуляция
атмосферы.
Неблагоприятные
агрометеорологические
явления
Всего по разделу
2.
2. «Измерение влажности воздуха»
3. «Измерение осадков»
2/ 0,055
2/ 0,055
2/ 0,055
2/ 0,055
Итого
6/ 0,165
5.5. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Курсовая работа (проект) не предусмотрена
5.6. Самостоятельная работа студентов
Содержание и объем самостоятельной работы студентов ОФО
№ Разделы и темы рабочей проп/п
граммы самостоятельного
изучения
1
1
2
3
Перечень домашних
заданий и других вопросов
для самостоятельного
изучения
Сроки
выполнения
2
Раздел 1. «Земная атмосфера
как среда
сельскохозяйственного
производства. Тепловые
процессы»
1.1. Введение. Метеорология
и агрометеорология.
1.2. Строение атмосферы.
Газовый состав приземного
слоя воздуха и почвы.
1.3. Виды потоков и
спектральный состав
солнечной радиации.
Уравнение радиационного
баланса.
1.4. Поглощение солнечной
радиации в посевах.
Фотосинтетически активная
радиация, пути её наиболее
полного использования в
сельхозпроизводстве.
3
1. Перспективные методы
агрометеорологических
исследований в нашей
стране и за рубежом.
Экологическое значение
парниковых газов,
проблемы «озоновых дыр»,
загрязнение атмосферы.
(Проработка учебной
литературы, конспект).
1.Значение солнечной
радиации для биосферы и
пути её наиболее полного
использования в
сельхозпроизводстве.
(Проработка конспектов,
другой учебной
литературы)
4
1 неделя
Объем в
часах /
трудоемкость в
з.е
5
2/ 0,055
2-3 неделя
2/ 0,055
1.5. Тепловой режим почвы
1.6. Тепловой режим воздуха
1.Значение изучения
температурного режима
почвы и воздуха в
сельхозпроизводстве.
4-5 неделя
6-7 неделя
4/ 0,11
24
4
Раздел 1. «Земная атмосфера
как среда
сельскохозяйственного
производства. Тепловые
процессы»
Темы 1.1.-1.6.
5
Раздел 2. «Атмосферная и
почвенная влага.
Циркуляция атмосферы.
Неблагоприятные
агрометеорологические
явления»
2.1. Водный режим воздуха
2.2. Водный режим почвы
6
2.3. Воздушные массы, их
перемещения и
трансформация. Прогноз
погоды и виды прогнозов, их
использование в практике
сельского хозяйства.
7
2.4. Засухи, суховеи и
пыльные бури. Меры борьбы
с неблагоприятными
явлениями.
2.5. Заморозки и
неблагоприятные условия
перезимовки
сельскохозяйственных
культур. Меры борьбы с
ними.
2.Методы оптимизации
температурного режима
почвы. (Изучение учебного
материала, перенесённого с
аудиторных занятий на
самостоятельную
проработку, доклад или
конспектирование по
выбору студента).
Подготовка к модулю 1
(Проработка учебного
материала).
7 неделя
4/ 0,11
1.Значение изучения
водного режима воздуха
и почвы для сельского
хозяйства.
2. Методы определения
запасов воды в снеге.
Снежные мелиорации.
3. Почвенная и
продуктивная влага, методы
определения влажности
поля (проработка
конспектов, учебнометодической литературы,
написания доклада или
конспекта, подготовка к
лаб. работам).
1. Развитие циклонов и
антициклонов. Фронты.
Перемещение и
трансформация воздушных
масс. (Написание реферата).
7-9 неделя
5/ 0,14
10-12
неделя
2/0,055
1. Способы защиты сельхоз
культур от
неблагоприятных
метеорологических явлений
в период вегетации и от
неблагоприятных
агрометеорологических
условий в зимний период.
(Конспектирование
материала, перенесенного с
аудиторного на
самостоятельное изучение).
13-14
неделя
2/0,055
25
1
8
2
Раздел 2. «Атмосферная и
почвенная влага.
Циркуляция атмосферы.
Неблагоприятные
агрометеорологические
явления» Темы 2.1.-2.5.
3
Подготовка к модулю 2
(Проработка учебного
материала).
9
Раздел 3. «Основы
климатологии.
Агрометеорологическое
обеспечение
сельскохозяйственного
производства».
3.1. Климат, микроклимат и
фитоклимат, Мелиорация
микроклимата.
3.2. Оценка климата для
целей
сельскохозяйственного
производства
10
3.3. Агрометеорологические
наблюдения и прогнозы в
практике
сельхозпроизводства.
11
Раздел 1. «Земная атмосфера
как среда сельскохозяйственного производства.
Тепловые процессы»
Темы 1.1.-1.6.
Раздел 2. «Атмосферная и
почвенная влага.
1.Климаты России и
Адыгеи.
Агроклиматические
ресурсы РФ и РА.
2. Оценка ресурсов
солнечной радиации,
термических,
гидрологических ресурсов
для целей
сельхозпроизводства.
3. Использование
климатической информации
в программировании
урожаев.
4. Современные изменения и
колебания климата.
(Проработка и
конспектирование учебного
материала, письменное
решение задач и
упражнений написание
реферата)
1.Научные основы методов
прогноза агрометеорологических условий и
фенологических прогнозов.
2. Виды и методы
агрометеорологических
наблюдений.
3. Отечественный и
зарубежный опыт
совершенствования методов
прогнозов (Проработка
учебного материала,
подготовка к лаб. работам.
Написание реферата)
Подготовка к итоговому
тестированию и зачёту.
(Проработка учебнометодической, справочной
литературы и конспектов).
4
14 неделя
5
5/0,14
14-16
неделя
2/0,055
17 неделя
2/ 0,055
17 неделя
10/0,28
26
1
2
Циркуляция атмосферы.
Неблагоприятные
агрометеорологические
явления»
Темы 2.1.-2.5.
Раздел 3. «Основы
климатологии.
Агрометеорологическое
обеспечение
сельскохозяйственного
производства».
Темы 3.1.-3.3.
Итого
3
4
5
40/ 1,1
Содержание и объем самостоятельной работы студентов ЗФО
№ Разделы и темы рабочей проп/п
граммы самостоятельного
изучения
1
1
2
Раздел 1. «Земная атмосфера
как среда
сельскохозяйственного
производства. Тепловые
процессы»
1.1. Введение. Метеорология
и агрометеорология.
1.2. Строение атмосферы.
Газовый состав приземного
слоя воздуха и почвы.
2
1.3. Виды потоков и
спектральный состав
солнечной радиации.
Уравнение радиационного
баланса.
1.4. Поглощение солнечной
радиации в посевах.
Фотосинтетически активная
радиация, пути её наиболее
полного использования в
сельхозпроизводстве.
Перечень домашних
заданий и других вопросов
для самостоятельного
изучения
Сроки
выполнения
3
1. Строение атмосферы,
процессы, происходящие в
её слоях. Газовый состав
атмосферного и почвенного
воздуха. Его постоянство и
современное изменение
состава. Значение газов,
составляющих воздух для
сельского хозяйства.
Экологическое значение
парниковых газов,
проблемы «озоновых дыр»,
загрязнение атмосферы.
(Проработка учебной
литературы, конспект).
1. Фотосинтетически
активная радиация,
Фотосинтетический
потенциал растений.
Создание оптимальных
условий для увеличения
фотосинтетической
деятельности с/х растений в
сельском хозяйстве.
2. Радиационный режим в
посевах, многолетних
насаждениях, теплицах и
оранжереях.
4
-
Объем в
часах /
трудоемкость в
з.е.
5
10/ 0,28
-
10/ 0,28
27
1
2
3
1.5. Тепловой режим почвы
1.6. Тепловой режим воздуха
4
Раздел 1. «Земная атмосфера
как среда сельскохозяйственного производства.
Тепловые процессы»
Темы 1.1.-1.6.
3
Пути наиболее полного
использования солнечной
радиации в
сельхозпроизводстве.
3. Значение солнечной
радиации для биосферы и
пути её наиболее полного
использования в
сельхозпроизводстве.
(Проработка учебной
литературы, конспект)
4
5
1. Уравнение теплового
баланса почвы. Типы
теплообмена.
Теплофизические свойства
почвы. Законы Фурье.
Зависимость температуры
почвы от рельефа, растительности, снежного покрова и обработки почвы.
Значение изучения
температурного режима
почвы и воздуха в
сельхозпроизводстве.
2. Теплообмен в атмосфере.
Изменение температуры
воздуха с высотой.
Характеристики
температурного режима.
Методы оценки
теплообеспеченности
сельскохозяйственных
культур. Суммы активных и
эффективных температур.
Нормативные показатели
потребности в тепле
основных с/х культур.
Методы оптимизации
температурного режима
почвы. (Изучение учебного
материала, перенесённого с
аудиторных занятий на
самостоятельную
проработку, конспект).
Подготовка к зачету
(Проработка учебного
материала).
-
12/ 0,33
-
5/ 0,14
28
1
5
6
7
8
2
Раздел 2. «Атмосферная и
почвенная влага.
Циркуляция атмосферы.
Неблагоприятные
агрометеорологические
явления»
2.1. Водный режим воздуха
2.2. Водный режим почвы
3
1. Характеристики
влажности воздуха.
Испарение с поверхности
воды, почвы, растений.
Методы регулирования
испарения. Конденсация
водяного пара. Продукты
конденсации. Значение для
сельского хозяйства.
Значение изучения водного
режима воздуха и почвы для
сельского хозяйства.
2. Методы определения
запасов воды в снеге.
Снежные мелиорации.
3. Почвенная и
продуктивная влага, методы
определения влажности
поля (Проработка учебнометодической литературы,
написание конспекта,
подготовка к лаб. работам).
2.3. Воздушные массы, их
1. Давление атмосферы.
перемещения и
Ветер. Значение в сельском
трансформация. Прогноз
хозяйстве. Воздушные
погоды и виды прогнозов, их массы, их перемещения и
использование в практике
трансформация.
сельского хозяйства.
Развитие циклонов и
антициклонов. Фронты.
Перемещение и
трансформация воздушных
масс. (Конспект, реферат).
2.4. Засухи, суховеи и
1. Причины возникновения
пыльные бури. Меры борьбы засух, суховеев, пыльных
с неблагоприятными
бурь, заморозков и
явлениями.
неблагоприятных условий
2.5. Заморозки и
перезимовки растений.
неблагоприятные условия
Способы защиты сельхоз
перезимовки
культур от неблагоприятсельскохозяйственных
ных метеорологических
культур. Меры борьбы с
явлений в период вегетации
ними.
и от неблагоприятных
агрометеорологических
условий в зимний период.
(Конспектирование
материала).
Раздел 2. «Атмосферная и
Подготовка к зачету
почвенная влага. Циркуля(Проработка учебного
ция атмосферы. Неблагопри- материала).
ятные агрометеорологические
явления» Темы 2.1.-2.5.
4
-
5
14/ 0,4
-
10/0,28
-
10/0,28
-
5/0,14
29
1
9
2
Раздел 3. «Основы
климатологии.
Агрометеорологическое
обеспечение
сельскохозяйственного
производства».
3.1. Климат, микроклимат и
фитоклимат, Мелиорация
микроклимата.
3.2. Оценка климата для
целей
сельскохозяйственного
производства
10
3.3. Агрометеорологические
наблюдения и прогнозы в
практике
сельхозпроизводства.
11
Раздел 1. «Земная атмосфера
как среда сельскохозяйственного производства.
Тепловые процессы»
Темы 1.1.-1.6.
Раздел 2. «Атмосферная и
почвенная влага.
Циркуляция атмосферы.
Неблагоприятные
агрометеорологические
явления»
Темы 2.1.-2.5.
Раздел 3. «Основы
климатологии. Агрометеорологическое обеспечение
сельскохозяйственного
производства».
Темы 3.1.-3.3.
Итого
3
1.Климаты России и
Адыгеи. Агроклиматические ресурсы РФ и РА.
2. Оценка ресурсов
солнечной радиации,
термических, гидрологических ресурсов для
целей сельхозпроизводства.
3. Использование
климатической информации
в программировании
урожаев.
4. Современные изменения и
колебания климата.
(Проработка и конспектирование учебного материала, письменное решение
задач и упражнений)
1. Научные основы методов
прогноза агрометеорологических условий и
фенологических прогнозов.
2. Виды и методы
агрометеорологических
наблюдений.
3. Отечественный и
зарубежный опыт
совершенствования методов
прогнозов (Проработка
учебного материала)
Подготовка к итоговому
тестированию и зачёту.
(Проработка учебнометодической, справочной
литературы и конспектов).
4
-
5
10/0,28
-
7/ 0,19
-
5/0,14
98/ 2,72
30
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения
6.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля
Примерные расчетные задания
1. Вычислить потенциальную урожайность овса, если коэффициент полезного
использования ФАР составляет 2,5 %. За вегетационный период сумма ФАР на поле равна
1050 МДж/м2 , калорийность овса составляет 16500 МДж/т.
2. Вычислить климатически обеспеченную урожайность сухой биомассы кукурузы,
если гидротермический показатель на хорошо окультуренном поле равен 3,5 баллам.
3. За вегетационный период картофеля поступает около 1000 МДж/м2 ФАР.
Определить коэффициент использования ФАР, если урожайность клубней картофеля
составила 21 т/га при калорийности картофеля 17500 МДж/т.
4. Вычислить гидротермический показатель продуктивности поля и определить
климатически обеспеченную урожайность овса, если запасы продуктивной влаги
составляют 320 мм. Годовой радиационный баланс 1430 МДж/м2, продолжительность
периода вегетации – 8 декад.
5. Вычислить климатически обеспеченную урожайность зерна кукурузы при
стандартной влажности в хозяйстве Республики Адыгея, если годовая сумма осадков 380
мм, непроизводительные потери осадков – 20 % . Коэффициент водопотребления
кукурузы – 65.
6. Запасы продуктивной влаги в метровом слое почвы на поле ячменя весной составили
160 мм; за период вегетации осадков выпало 120 мм, коэффициент их использования
равен 0,7.Рассчитать действительно возможную урожайность сухой биомассы ячменя и
урожайность зерна при стандартной влажности, если год был влажным.
7. Вычислить действительно возможную урожайность сухого вещества озимой
пшеницы и зерна стандартной влажности при запасах влаги в метровом слое почвы
весной – 200 мм. Количество осадков за вегетационный период составило 146 мм;
коэффициент их использования – 0,75, коэффициент водопотребления – 500.
8. При недостаточном снежном покрове средняя минимальная температура почвы в
феврале на глубине 5 см составила 10˚. Вычислить процент вымерзших озимых в этом
районе.
9. Вычислить ожидаемые минимальные температуры воздуха и на поверхности почвы
по наблюдениям в 13 и 19 часов по формулам Михалевского, если температура воздуха в
13 часов по сухому термометру – 12,6 ˚С, по смоченному – 7,0 ˚С; влажность воздуха
составила 37 %, а после 19 часов было ясно.
10. Вычислить ожидаемые минимальные температуры воздуха и на поверхности почвы,
если в 13 часов температура воздуха по сухому термометру составила 10,8 ˚С, по
смоченному – 5,6 ˚С, влажность воздуха 53 %, облачность после 19 часов составила 5
баллов.
31
Индивидуальные карточки-задания текущего контроля
№1
1. Предмет агрометеорологии, основные задачи и методы исследований.
2. Конденсация водяного пара, продукты конденсации и сублимации, их значение в
сельскохозяйственной практике.
№2
1.Этапы развития агрометеорологии как науки.
2. Облака, условия их образования, международная классификация, суточный и годовой ход
облачности, методы наблюдений за облаками и их агрометеорологические значение.
№3
1.Организация и работа метеостанций и постов.
2.Приборы для измерения влажности воздуха, способы её измерения.
№4
1.Земная атмосфера как среда сельхозпроизводства.
2. Осадки: классификация, суточный и годовой ход, распределение на земной поверхности и
значение для сельского хозяйства.
№5
1.Строение атмосферы; процессы, происходящие в слоях атмосферы, методы исследования
атмосферы.
2. Снежный покров, определение его высоты и плотности, запасы воды в снеге. Значение
для сельского хозяйства. Снежные мелиорации.
№6
1.Атмосферное давление и методы его измерения. Приборы для измерения атмосферного
давления, правила наблюдений за ним.
2. Почвенная и продуктивная влага, водный баланс поля, методы определения влажности
поля.
№7
1.Виды радиационных потоков.
2. Элементы ветра, погода и её прогноз.
№8
1.Спектральный анализ солнечной радиации и биологическое значение основных частей
спектра.
2. Приборы для определения направления и скорости ветра.
№9
1.Поглощение, рассеяние и ослабление радиации в атмосфере, и изменение её
спектрального состава.
2.Заморозки: типы и условия их возникновения, методы защиты сельскохозяйственных
культур от них.
№ 10
1.Ритм солнечной радиации, как наиболее устойчивый фактор внешней среды, его
физиологическое значение и влияние на продуктивность сельхозкультур.
2. Засухи и суховеи: причины их возникновения, методы защиты сельскохозяйственных
культур от них.
32
№ 11
1.Радиационный баланс и его составляющие.
2. Пыльные буры, причины возникновения и меры борьбы с ними.
№ 12
1. Приход солнечной радиации на различные формы рельефа и посевы.
2. Град и сильные ливни. Меры борьбы с градобитием, водной эрозией почв.
№ 13
1. Значение солнечной радиации для биосферы и пути её наиболее полного использования в
сельхозпроизводстве.
2.Явления, вызывающие повреждения культурных растений в зимний период и меры
борьбы с неблагоприятными условиями перезимовки сельхозкультур.
№ 14
1. Методы измерения солнечной радиации и составляющие радиационного баланса,
приборы, используемые при этом.
2. Основные сведения о климате, оценка климата для целей сельхозпроизводства.
№ 15
1. Процессы нагревания и охлаждения почвы, влияние на них теплофизических свойств
почвы.
2. Микроклимат и фитоклимат, их формирование, мелиорация микроклимата
сельхозугодий.
№ 16
1. Суточный и годовой ход температуры и почвы.
2. Агроклиматическое районирование.
№ 17
1. Зависимость температуры почвы от рельефа, растительности и снежного покрова.
2. Влияние агроклиматических условий на продуктивность сельского хозяйства.
№ 18
1. Значение температурного режима почвы для сельского хозяйства.
2. Влияние климата на распространение вредителей и болезней сельхозкультур.
№ 19
1. Приборы для измерения температуры почвы, их устройство, установка и правила
наблюдений по ним.
2. Методика составления агроклиматической характеристики хозяйства и использование
информации для обоснования агротехнических и мелиоративных мероприятий.
№ 20
1. Процессы нагревания и охлаждения воздуха, сточный и годовой ход температуры
воздуха.
2. Виды и методы агрометеорологических наблюдений.
№ 21
1. Характеристика температурного режима и потребность растений в тепле.
2. Использование данных агрометеорологических наблюдений в сельском хозяйстве.
№ 22
33
1.Значение учёта термических условий в сельхозпроизводстве.
2. Научные основы методов прогноза агрометеорологических условий и фенологических
прогнозов.
№ 23
1. Приборы для измерения температуры воздуха, их устройство и правила работы с ними.
2. Прогнозы урожайности и качества урожая основных сельскохозяйственных культур.
№ 24
1. Влажность воздуха и её значение для сельхозпроизводства.
2. Прогнозы состояния озимых культур в период зимовки, появления
вредителей растений.
болезней
и
№ 25
1. Испарение, методы регулирования испарения для целей сельского хозяйства.
2. Основные виды
и формы
обеспечения сельхозпроизводства и использование
агрометеорологической информации в практике сельского хозяйства.
ИТОГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ ПО КУРСУ «АГРОМЕТЕОРОЛОГИЯ»
1. Дайте определение понятию «Агрометеорология» ......................................................3 балла
2. Выберите правильный вариант ответа ................................................................................1 балл
Агроклиматические условия это:
а) сочетание агрометеорологических факторов в определенный период времени;
б) многолетние характеристики агрометеорологических условий в данной
местности;
в) метеорологические
и
гидрологические
величины,
определяющие
состояния и продуктивность сельскохозяйственных объектов.
3. Вставьте пропущенные слова: ..............................................................................................5 баллов
По роду деятельности метеорологические станции бывают ...... и ....... .
Информация с метеостанций собирается для обобщения в ...... .
Непосредственный сбор метеоинформации осуществляется на метеорологических ....... и ........ , которые
находятся в подчинении станций.
Размеры метеоплощадки составляют: ....... . Основные климатологические сроки измерений – это ... (указать
часы)
4. Перечислите известные вам виды радиационных потоков.....................................2 балла
5. Биологическое значение инфракрасной радиации состоит в
следующем:........................................................................................................1 балл
а) воздействует на ростовые процессы, замедляя их, ускоряет прохождение
этапов формирования продуктивных органов растений;
б) поглощается пигментами листа, обеспечивает протекание фотосинтеза;
в) поглощаясь водой листьев и стеблей растений, оказывает тепловой эффект.
6. Закончите формулу радиационного баланса:…………………… …1 балл
B = Q – R …..
7. Перечислите факторы от которых зависит пропускание ФАР в посевах, что такое
коэффициент L и какова
величина его оптимума?..........................................................................5 баллов
8. Повышает температуру почвы следующие мероприятия:............2 балла
а) снегозадержание, рыхление, мульчирование светлыми материалами,
орошение, лесные полосы;
б) снегозадержание, прикатывание, мульчирование темными материалами,
использование прозрачной полиэтиленовой пленки;
34
в) снегозадержание, создание гребней и гряд, дренирование, орошение,
создание мощного травостоя.
9. Прибором постоянной регистрации
термических условий является:.................................................................1 балл
а) термограф;
б) барограф;
в) гигрограф.
10. Наибольшее экологическое значение имеют характеристики температурного
режима:.............................................................................2 балла
а) суммы активных и эффективных температур;
б) средние и балластные температуры;
в) максимальные и минимальные температуры.
11. Вычислите сумму эффективных температур за декаду для озимой пшеницы,
биологический минимум которой 5°С................................3 балла
Дата
1.03
Среднесуточная
температура
1,5
воздуха, °С
2.03
3.03
4.03
5.03
6.03
7.03
8.03
9.03
10.03
2,3
3,5
6,0
6,8
12,0
8,4
12,4
15,0
12,8
12. Какие приборы не используются
для измерения температуры почвы:.........................................................1 балл
а) мерзлотометр Данилина, коробка Низенькова;
б) термометр Савинова, коробка Низенькова;
в) мерзлотометр Данилина, плювиограф.
13. Турбулентный характер движения –
это перемешивание воздуха:............................................................. .......1 балл
а) в горизонтальном и вертикальном направлении;
б) в горизонтальном направлении;
в) в вертикальном направлении.
14. В какое время суток имеет место молекулярный теплообмен
воздуха?........................................................................................................1 балл
15. Определение суммы температур для характеристики термических ресурсов
впервые предложил использовать:......................................2 балла
а) Реомюр Р.А.
б) Болотов И.Т.
в) Савичев
16. Конденсация - это переход водяного пара в состояние:...............1 балл
а) жидкое;
б) газообразное;
в) твердое.
17. Испарение воды растениями называется:..........................................1 балл
а) завядание;
б) фотосинтез;
в) транспирация.
18. Теплофизическими свойствами почвы является:.........................2 балла
а) плотность и теплопроводность;
б) теплоемкость и теплопроводность;
в) теплоемкость и влажность.
19. Накоплению продуктивной влаги способствуют
следующие мероприятия:............................................................................2 балла
35
а) снегозадержание, создание загущенных посевов;
б) оставление стерни, поздне-весенняя зяблевая вспашка, осушение, лесные
полезащитные полосы;
в) снегозадержание, ранневесенняя зяблевая вспашка, орошение, создание
черных паров.
20. Перечислите известные вам приходные и расходные части
водного баланса поля, напишите формулу для определения
водного баланса поля...................................................................................................5 баллов
21. Психрометрические термометры служат для измерения:.............1 балл
а) давления воздуха и минимальной температуры;
б) температуры и влажности воздуха;
в) давления воздуха и максимальной температуры.
22. Чем отличается относительная влажность
воздуха от абсолютной?..............................................................................2 балла
23. К семейству облаков нижнего яруса относятся облака:.................1 балл
а) слоистые, слоисто-кучевые, слоисто-дождевые – плотные,
не просвечивающиеся, темно-серого цвета;
б) кучевые, высоко-кучевые, высоко-слоистые – плотные,
слабо просвечивающиеся, сероватого цвета, дающие тень;
в) перистые, перисто-кучевые, перисто-слоистые – просвечивающиеся,
белого цвета, не дающие теней.
24. Перечислите в порядке возрастания слои атмосферы..................2 балла
25. Что определяют при помощи барометрической формулы?..........1 балл
26. Чем отличается почвенный воздух от атмосферного?..................4 балла
27. К прогнозу агрометеорологических условий относятся:........ ....3 балла
а) прогноз состояния озимых культур в зимний период, прогноз условий
уборки культур, прогноз урожайности и качества урожая, прогноз сроков
появления и распространения болезней и вредителей культур;
б) теплообеспеченности вегетационного периода, прогноз сроков оттаивания
и промерзания почвы, прогноз запасов продуктивной влаги в почве, прогноз
условий роста и развития сельхозкультур;
в) прогноз оптимальных сроков начала весенних полевых работ, прогнозы
сроков цветения, плодоношения сельхозкультур, прогноз условий уборки урожая.
28. Заморозком называется:.......................................................................2 балла
а) продолжительное действии температуры воздуха ниже 0˚С в осенней и
весенний периоды;
б) вторжение холодной воздушной массы и последующее охлаждение почвы;
в) понижение температуры воздуха или деятельной поверхности до 0°С и
ниже на фоне положительных средних суточных температур воздуха.
29. Перечислите известные вам неблагоприятные для сельского хозяйства явления
погоды......................................................................5 баллов
30. Подчеркните понятия, не обозначающие гидрометеоры:............3 балла
дождь, снег, ветер, иней, облака, гололёд, пыльная буря, влажность воздуха, град, точка
росы, изморозь, продуктивная влага, гомосфера, туман.
6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации
Примерный перечень вопросов к зачету по агрометеорологии
1. Предмет агрометеорологии, основные задачи и методы исследований.
2. Этапы развития агрометеорологии как науки.
3. Организация и работа метеостанций и постов.
4. Земная атмосфера как среда сельхозпроизводства.
36
5. Строение атмосферы; процессы, происходящие в слоях атмосферы, методы исследования
атмосферы.
6. Атмосферное давление и методы его измерения. Приборы для измерения атмосферного
давления, правила наблюдений за ним.
7. Виды радиационных потоков.
8. Спектральный анализ солнечной радиации и биологическое значение основных частей
спектра.
9. Поглощение, рассеяние и ослабление радиации в атмосфере, и изменение её
спектрального состава.
10. Ритм солнечной радиации, как наиболее устойчивый фактор внешней среды, его
физиологическое значение и влияние на продуктивность сельхозкультур.
11. Радиационный баланс и его составляющие.
12. Приход солнечной радиации на различные формы рельефа и посевы.
13 Значение солнечной радиации для биосферы и пути её наиболее полного использования
в сельхозпроизводстве.
14. Методы измерения солнечной радиации и составляющие радиационного баланса,
приборы, используемые при этом.
15. Процессы нагревания и охлаждения почвы, влияние на них теплофизических свойств
почвы.
16. Суточный и годовой ход температуры и почвы.
17. Зависимость температуры почвы от рельефа, растительности и снежного покрова.
18. Значение температурного режима почвы для сельского хозяйства.
19. Приборы для измерения температуры почвы, их устройство, установка и правила
наблюдений по ним.
20. Процессы нагревания и охлаждения воздуха, сточный и годовой ход температуры
воздуха.
21. Характеристика температурного режима и потребность растений в тепле.
22.Значение учёта термических условий в сельхозпроизводстве.
23.Приборы для измерения температуры воздуха, их устройство и правила работы с ними.
24. Влажность воздуха и её значение для сельхозпроизводства.
25. Испарение, методы регулирования испарения для целей сельского хозяйства.
26. Конденсация водяного пара, продукты конденсации и сублимации, их значение в
сельскохозяйственной практике.
27. Облака, условия их образования, международная классификация, суточный и годовой
ход облачности, методы наблюдений за облаками и их агрометеорологические значение.
28. Приборы для измерения влажности воздуха, способы её измерения.
29. Осадки: классификация, суточный и годовой ход, распределение на земной поверхности
и значение для сельского хозяйства.
30. Снежный покров, определение его высоты и плотности, запасы воды в снеге. Значение
для сельского хозяйства. Снежные мелиорации.
31. Почвенная и продуктивная влага, водный баланс поля, методы определения влажности
поля.
32. Элементы ветра, погода и её прогноз.
33. Приборы для определения направления и скорости ветра.
34. Заморозки: типы и условия их возникновения, методы защиты сельскохозяйственных
культур от них.
35. Засухи и суховеи: причины их возникновения, методы защиты сельскохозяйственных
культур от них.
36. Пыльные буры, причины возникновения и меры борьбы с ними.
37. Град и сильные ливни. Меры борьбы с градобитием, водной эрозией почв.
38. Явления, вызывающие повреждения культурных растений в зимний период и меры
борьбы с неблагоприятными условиями перезимовки сельхозкультур.
37
39. Основные сведения о климате, оценка климата для целей сельхозпроизводства.
40.Микроклимат и фитоклимат, их формирование, мелиорация микроклимата
сельхозугодий.
41. Агроклиматическое районирование.
42. Влияние агроклиматических условий на продуктивность сельского хозяйства.
43. Влияние климата на распространение вредителей и болезней сельхозкультур.
44. Методика составления агроклиматической характеристики хозяйства и использование
информации для обоснования агротехнических и мелиоративных мероприятий.
45. Виды и методы агрометеорологических наблюдений.
46. Использование данных агрометеорологических наблюдений в сельском хозяйстве.
47. Научные основы методов прогноза агрометеорологических условий и фенологических
прогнозов.
48. Прогнозы урожайности и качества урожая основных сельскохозяйственных культур.
49. Прогнозы состояния озимых культур в период зимовки, появления болезней и
вредителей растений.
50. Основные виды и формы обеспечения сельхозпроизводства и использование
агрометеорологической информации в практике сельского хозяйства.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. Лосев, А.П. Агрометеорология : учебник для вузов / А.П. Лосев, Л.Л. Журина. - М.:
КолосС, 2010. - 301 с.
б) дополнительная литература
2. Практикум по агрометеорологии : учеб. пособие для студентов вузов / В.А. Сенников
[и др.]. - М. : КолосС, 2006. - 215 с.
в) программное обеспечение
При изучении практического курса дисциплины «Агрометеорология» необходимо
руководствоваться «Наставлениями гидрометеорологическим станциям и постам» (СанктПетербург: Гидрометеоиздат, 2000). Рекомендуются следующие программные продукты:
БД MS Access, Delphi, JavaScript.
При изучении вопросов агрометеорологического обеспечения аграрного сектора
могут применяться: Inter Base Server 5.6, Cristal Reports 8.5 Developer и др.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
В рамках учебного курса используют базы данных многолетних
метеорологических наблюдений станций и постов. Возможен оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями:
Всероссийским
научно-исследовательским
институтом
сельскохозяйственной
метеорологии (ВНИИСХМ), http://cxm.obninsk.org/; Одесским государственным
экологическим университетом (ОГЭКУ), http://www.ogmi.farlep.odessa.ua/.; Российским
национальным комитетом содействия Программе ООН по окружающей среде (НП
«ЮНЕПКОМ»), http://www.unepcom.ru/ и др.
Климатическая и метеорологическая информация доступна на интернет-сайтах:
http://www.meteoinfo.ru/, http://www.gismeteо.ru/, http://www.webmeteo.ru/. Могут быть
использованы информационные справочные и поисковые системы: Rambler, Google,
Яndex и др.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Для реализации бакалаврской программы подготовки
по
дисциплине
38
«Агрометеорология» перечень материально-технического обеспечения включает:
1.
Специализированную лабораторию с набором основных метеорологических
приборов (люксметр, люксметр-УФ-радиометр, барометр-анероид, волосной гигрометр,
аспирационный и станционный психрометры, термометры: срочный, максимальный,
минимальный,
Савинова,
психрометрические,
термоэлектрический
срочный,
деформационный-темограф, анемометр ручной чашечный. и др.).
2.
Компьютерный класс с мультимедийным оборудованием для демонстрации
учебных фото и видеоматериалов о погоде и физических процессах атмосферы;
3.
Учебно-опытные поля для проведения микроклиматических наблюдений и
оценки фитоклиматических различий;
4.
Стационарную
метеорологическую
площадку
(база
Адыгейского
республиканского центра гидрометеослужбы).
Разработчик: Л.В. Вавилова
Рецензент:
39
Дополнения и изменения в рабочей программе
за
/
учебный год
В рабочую программу
по агрометеорологии
для направления (специальности)
110400.62 Агрономия бакалавр
вносятся следующие дополнения и изменения:
Дополнения внес: ст. преп. кафедры агрономия Вавилова Л.В.
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры агрономия
«____»____________________201
Заведующий кафедрой
г.
__________________
(подпись)
Бандурко И.А.
40