Рабочая программа по обж для 6

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа»
Принята
на заседании педагогического
cовета школы
Протокол№1 28.08.2014г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
_________ /О.А.Киселева/
28.08.2014г
Приказ № 50 от 28.08.2014.
Рабочая программа по ОБЖ
для 6 – 8 классов
Составитель: Киселева О.А.
учитель ОБЖ 1-й
квалификационной категории
МБОУ «Нижнекулойская средняя
общеобразовательная школа»
д.Урусовская
2014 год
Пояснительная записка
В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в
процессе жизнедеятельности каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей природной среде и
обществу. В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.
Анализ трагических последствий различных опасных и чрезвычайных ситуаций показывает, что более чем в 80% случаев причиной гибели людей
является человеческий фактор. Трагедия чаще всего происходит из-за несоблюдения человеком комплекса мер безопасности в различных жизненных
ситуациях, в том числе и при угрозе совершения террористического акта, пренебрежения к соблюдению норм здорового образа жизни и
установленных норм безопасного поведения в повседневной жизни (безопасность на дорогах, пожарная безопасность, безопасность в быту и др.)
По мнению специалистов МЧС России, человеческий фактор в настоящее время является если не главным, то определяющим в деле обеспечения
личной безопасности каждого человека и национальной безопасности России. При этом роль человека в обеспечении личной безопасности и
национальной безопасности постоянно возрастает.
Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, настоятельно требует пересмотра системы подготовки подрастающего поколения
россиян в области безопасности жизнедеятельности на основе комплексного подхода к формированию у них современного уровня культуры
безопасности. Такой подход будет способствовать снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность жизнедеятельности
личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями, в том числе с
терроризмом, наркотизмом и военными угрозами.
Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленной в системе
социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.
Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит
свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности
жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к
безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей среде – природной, техногенной и социальной.
Настоящая учебная программа представляет собой первую часть комплексной учебной программы по основам безопасности жизнедеятельности для
5-11 классов.
При разработке содержания данной учебной программы принималась во внимание специфика содержания курса ОБЖ, которая заключается в
следующем:
- учет основных закономерностей развития теории безопасности;
- интегративность (проблематика курса ОБЖ охватывает многие сферы человеческой деятельности и является результатом взаимодействия
разнообразных систем, направленных на сохранение жизни человека и окружающей среды.
- направленность на формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности для снижения отрицательного
влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства.
При разработке структуры и содержания программы были учтены педагогические принципы организации учебно-воспитательного процесса в
области безопасности жизнедеятельности, а именно:
- непрерывность обучения с 5 по 11 класс с использованием возможностей федерального и регионального компонентов базисного учебного плана;
- постепенное наращивание информационной и воспитательной нагрузки учащихся в области безопасности жизнедеятельности с учетом их
возрастных особенностей и уровня подготовки по остальным школьным предметам в каждом классе, чтобы уровень культуры в области безопасности
жизнедеятельности выпускников школы соответствовал принятому в Российской Федерации;
- обеспечение разделения учебной нагрузки между федеральным и региональным компонентами при условии, что федеральный уровень обеспечивает
научно-теоретическую основу формирования единого образовательного пространства в области безопасности, а региональный уровень – повышение
практической подготовки обучаемых к безопасному поведению с учетом региональных особенностей.
Изучение тематики данной учебной программы направлено на решение следующих задач:
- формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;
- выработку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно
противодействовать им;
- формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а
также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопаснос учетом своих возможностей.
Изучение тематики данной учебной программы направлено на достижение следующих целей:
* усвоение знаний:
-об опасных и чрезвычайных ситуациях,
-о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;
- о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;
-об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
- о здоровом образе жизни;
- об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;
-о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
* воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности;
* развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера;
* формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнение требования, предъявляемые к гражданину
Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;
*развитие умений:
- предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной
информации, получаемой из различных источников;
- принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих
возможностей.
Структурные компоненты курса ОБЖ в учебной программе для 5-9 классов представлены в двух учебных модулях, которые
охватывают весь минимум содержания, определенный для этого курса с учетом перспектив его развития. Каждый модуль содержит по два раздела и
по шесть тем.
Модуль 1 Основы безопасности личности, общества и государства.
Модуль обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни и в различных опасных и
чрезвычайных ситуациях. Модуль включает в себя два раздела.
Раздел 1. Основы комплексной безопасности (изучается с 5 по 9 класс).
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (изучается с 7 по 9 класс).
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
Решает задачи духовно-нравственного воспитания обучаемых, формирования у них индивидуальной системы здорового образа жизни, сохранения и
укрепления здоровья, а также умений оказывать первую медицинскую помощь. Модуль включает в себя два раздела.
Раздел 3. Основы здорового образа жизни.
Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.
После изучения каждого модуля в каждом классе выполняется итоговое задание. Это может быть реферат, доклад, проектное задание, анализ
ситуации и т.д.
Для реализации программы на ее изучение из регионального компонента предусмотрено 0,5 часа в 6,7 классах и 1 час в неделю в 8 классе из
Федерального компонента.
Логическим продолжением усвоения программы во внеурочное время является участие школьников во Всероссийском детско-юношеском
движении «Школа безопасности», в работе различных кружков, секций и клубов.
Часовая нагрузка по классам:
Класс
Часы
6 класс
0,5
7 класс
0,5
8 класс
1
Учебники:
6 класс: авторы - А.Т.Смирнов, М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов и др.
ООО «Издательство Астрель» Москва 2010г.
7 класс: авторы – М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смирнов и др.
ООО «Издательство Астрель» Москва 2010г.
8 класс: авторы – М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смирнов и др.
ООО «Издательство Астрель» Москва 2011г.
Тематическое планирование составлено на основе программы «Основ безопасности жизнедеятельности» под общей редакцией А.Т.Смирнова (2-е
издание), Москва «Просвещение» 2011г.
Содержание разделов учебного курса
«Основы безопасности жизнедеятельности» для 6 – 9 классов
Модуль 1.Основы безопасности личности, общества, государства
Раздел 1. Основы комплексной безопасности
1.1.
Пожарная безопасность
Пожары в жилых и общественных зданиях, причины их возникновения и возможные последствия. Влияние человеческого фактора на
причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной
безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.
1.2.
Безопасность на дорогах.
Причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные последствия. Организация дорожного движения. Правила безопасного
поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и
водителя мопеда.
1.3.
Безопасность в быту
Особенности города (населенного пункта) как среды обитания человека. Характеристика городского и сельского жилища, особенности его
жизнеобеспечения (водоснабжение, отопление, электроснабжение, канализация, бытовой газ и др.). Возможные опасные и аварийные ситуации
в жилище. Соблюдение мер безопасности в быту.
1.4.
Безопасность на водоемах
Особенности состояния водоемов в разное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных
местах. Безопасный отдых у воды. Само- и взаимопомощь терпящих бедствие на воде.
1.5.
Экология и безопасность
Загрязнение окружающей природной среды. Понятия о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия,
проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
1.6.
Опасные ситуации социального характера
Криминогенные ситуации в городе, причины их возникновения. Меры личной безопасности на улице, дома, в общественном месте.
2. Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях
2.1.
Подготовка к активному отдыху на природе
Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу.
Определение необходимого снаряжения для похода. Определение места для бивака и организация бивачных работ.
2.2.
Активный отдых на природе и безопасность
Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. Подготовка и обеспечение безопасности в пеших и горных походах, при
проведении лыжных водных и велосипедных походов.
2.3.
Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности
Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Акклиматизация человека в различных природных
условиях (в горах, в местах с жарким или холодным климатом).
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта (наземным, водным, воздушным).
2.4.
Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде.
Автономное существование человека в природных условиях. Добровольная и вынужденная автономия. Обеспечение жизнедеятельности
человека в природной среде при автономном существовании.
2.5.
Опасные ситуации в природных условиях
Опасные погодные условия. Дикие животные и обеспечение безопасности при встрече с ними. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой
энцефалит и его профилактика.
3. Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта
3.1.
Наиболее опасные террористические акты
Взрывы в местах массового скопления людей. Захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств и
удерживание в них заложников.
3.2.
Правила поведения при возможной опасности взрыва
Признаки, по которым можно судить о возникновении опасности взрыва. Правила безопасного поведения, если взрыв произошел, если вас
завалило обломками стен.
3.3.
Обеспечение безопасности в случае захвата в заложники. Правила поведения при нападении с целью похищения. Обеспечение
безопасности при захвате самолета. Правила поведения при перестрелке.
Тема 4.Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера
4.1. Чрезвычайные ситуации природного характера
Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (землетрясения, извержения вулканов, оползни, обвалы, лавины).
Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (ураганы, бури, смерчи).
Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (наводнения, сели.цунами).
Чрезвычайные ситуации биологического происхождения (лесные и торфяные пожары, эпидемии, эпизоотии и эпифитотии).
Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного характера, рекомендации по безопасному поведению во время чрезвычайных
ситуаций.
4.2.Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Потенциально опасные объекты.
Аварии на радиационно опасных объектах, химически опасных объектах, взрывопожароопасных объектах, на гидротехнических сооружениях,
их причины и возможные последствия.
Защита населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера, рекомендации населению по безопасному поведению во время
чрезвычайных ситуаций.
4.3.Современный комплекс проблем безопасности социального характера
Военные угрозы национальной безопасности России. Внешние и внутренние угрозы национальной безопасности России.
Международный терроризм – угроза национальной безопасности России.
Наркотизм и национальная безопасность России.
Защита населения от чрезвычайных ситуаций социального характера. Правила личной безопасности в чрезвычайных ситуациях социального
характера.
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
Тема 5. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций
5.1.Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций
Положения Конституции Российской Федерации и федеральных законов в области безопасности, определяющие защищенность жизненно
важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз. Права и обязанности граждан в области безопасности и
жизнедеятельности.
5.2.Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее задачи.
Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности страны, её задачи и предназначение.
Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных
бедствий
(МЧС России) – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Роль МЧС России в
формировании современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности населения страны.
5.3. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации по защите населения от чрезвычайных ситуаций.
Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Инженерная, защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Эвакуация населения. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах
поражения.
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Раздел 3.Основы здорового образа жизни
Тема 7. Здоровый образ жизни и его составляющие
7.1. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни
Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья
человека и общества. Социально демографические процессы в России и безопасность государства.
Особенности физического и психического развития человека; развитие и укрепления чувства зрелости, развитие волевых качеств.
Социальное развитие подростка и его взаимоотношения с окружающими людьми. Формирование личности человека, значение и роль его
взаимоотношений со взрослыми, родителями, сверстниками. Взаимоотношения человека и общества. Ответственность несовершеннолетних.
7.2. Здоровый образ жизни и его составляющие
Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных
качеств. Психологическая уравновешенность и её значение для здоровья. Режим дня и его значение для здоровья. Профилактика переутомления.
Двигательная активность и закаливание организма – необходимые условия сохранения и укрепления здоровья. Рациональное питание. Роль питания в
сохранении здоровья человека. Роль здорового образа жизни в формировании у обучаемых современного уровня культуры в области безопасности
жизнедеятельности.
Тема 8.Факторы, разрушающие здоровье
8.1.Вредные привычки и их влияние на здоровье.
Основные вредные привычки. Курение, влияние табачного дыма на организм курящего и окружающих. Употребление алкоголя и его влияние
на умственное и физическое развитие человека. Наркомания и её отрицательные последствия для здоровья человека. Влияние окружающей
среды на здоровья человека. Профилактика вредных привычек.
8.2. Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека. Инфекции, передаваемые половым путем. Понятие о
ВИЧ-инфекции и СПИДе. СПИД – угроза здоровью личности и общества. Профилактика инфекций, передаваемых половым путем, и ВИЧинфекции.
Тема 9.Правовые аспекты взаимоотношений полов
9.1. Семья в современном обществе
Законодательство и семья. Основы семейного права в Российской Федерации. Брак и семья, основные понятия и определения. Семья и
здоровый образ жизни, основные функции семьи. Личные права и обязанности супругов. Права и обязанности родителей.
Раздел 4.Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи
Тема 10.Основы медицинский знаний
10.1. Основы медицинских знаний
Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека. Основные правила оказания первой медицинской
помощи при различных видах повреждений.
Средства оказания первой медицинской помощи. Медицинская (домашняя) аптечка. Природные лекарственные средства. Перевязочные
материалы, дезинфицирующие средства.
Основные неинфекционные заболевания, их причины, связь с образом жизни. Профилактика неинфекционных заболеваний. Наиболее часто
встречающиеся инфекционные заболевания, их возбудители, пути передачи инфекции, меры профилактики.
Тема 11.Первая медицинская помощь при неотложных состояниях
11.1. Правила оказания первой медицинской помощи.
Первая медицинская помощь при отравлении.
Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата, порядок наложения поддерживающей повязки. Правила и способы
транспортировки пострадавшего.
Первая медицинская помощь при кровотечениях. Способы остановки кровотечения.
Оказание первой медицинской помощи при утоплении. Правила проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца.
Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечных ударах, при обморожении.
Тема 12. Первая медицинская помощь при массовых поражениях
12.1. Комплекс простейших мероприятий по оказанию первой медицинской помощи при массовых поражениях.
Основные причины возникновения массового поражения людей природного, техногенного и социального характера. Основные мероприятия,
проводимые в местах массового поражения людей(извлечение пострадавших из-под завала, введение обезболивающих средств, освобождение
верхних дыхательных путей и др.).
Учебно-тематический план - 6класс
№
модуля,
раздела
и темы
М-1
Р-1
1
2
3
4
5
М-2
Р-4
6
Р-3
7
Наименование модуля, раздела и темы
Количество часов
Раздел
Основы безопасности личности, общества и государства
Основы комплексной безопасности
Подготовка к активному отдыху
Активный отдых на природе и безопасность
Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности
Обеспечение безопасности при автономном существовании
человека в природной среде
Опасные ситуации в природных условия
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской
помощи
Первая медицинская помощь при неотложных состояниях
Основы здорового образа жизни
Здоровье человека и факторы, на него влияющие
Тема
12
3
2
3
2
2
5
2
3
Итого 17 час.
Календарно-тематическое планирование уроков ОБЖ в 6 классе на 2014-2015 учебный год.
Название
темы, раздела
К-во
часов
В т. ч.
пр р
Всего
программы
Тема урока
Тип и форма
урока
№ урока
№
Тема
Дата
практической
проведения
работы
Р-1
Основы комплексной безопасности - 10ч
1
Подготовка к активному отдыху на природе - 2 ч
1
1
Ориентирование на
местности
Урок
формирования
новых знаний
1
2
Подготовка к выходу
на природу
Урок
формирования
новых знаний
2
1
1
3
4
Подготовка и
проведение походов
Комбинированный
урок
Тест № 1
Подготовка к походу
Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности - 2 ч
5
Урок обучения
1
Акклиматизация
умениям
и навыкам
человека в различных
климатических
условиях
1
4
Активный отдых на природе и безопасность - 2 ч
3
Урок
Общие правила
формирования
безопасности во время
новых знаний
активного отдыха на
природе
6
Обеспечение личной
безопасности при
следовании к местам
отдыха наземными
видами транспорта
Комбинированный
урок
Обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде - 2 ч
7
Урок обучения
1
Автономное
умениям
и навыкам
существование
человека в природной
среде
8
1
Опасные ситуации в природных условиях- 2 ч
9
Комбинированный
Опасные погодные
урок
явления
1
10
5
Р-4
6
Основы медицинских знаний и
здорового образа жизни
Урок обучения
Вынужденная автономия
умениям
и навыкам
человека в природной
среде
1
3ч
Укусы насекомых и
защита от них
Тест № 2 Автономное
существование
Урок обучения
умениям и навыкам
1
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи - 3 ч
11
Комбинированный
1
Личная гигиена и
урок
оказание первой
помощи в природных
условиях
1
1
1
12
13
Оказание первой
помощи при тепловом
и солнечном ударах,
отморожении и ожоге
Оказание первой
медицинской помощи
при укусах змей и
насекомых
Урок обучения
умениям и навыкам
Урок обучения
умениям и навыкам
Р-3
Основы здорового образа жизни – 4 ч
7
Здоровье человека и факторы, на него влияющие - 4 ч
Практическая работа № 1
Наложение повязок на рану
Тест № 3
Первая медпомощь при
травмах
1
14
Здоровый образ жизни
и профилактика
утомления
Комбинированный
урок
1
15
Влияние
неблагоприятной
окружающей среды на
здоровье человека
Урок
формирования
новых знаний
1
16
Влияние наркотиков и
других психоактивных
веществ на здоровье
человека
Урок обобщения и
контроля знаний
1
17
Профилактика
употребления
наркотиков и других
психоактивных
веществ
Урок обобщения и
контроля знаний
Итого
Тест № 4
Оказание первой медпомощи
на природе
Проверочная работа
17
7класс
Учебно-тематический план 7 класс
№ модуля,
раздела,
Темы
М–1
Р–1
Тема 1
Тема 2
Тема 3
Наименование модуля, раздела, темы
Основы безопасности личности, общества и государства
Основы комплексной безопасности
Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера
Чрезвычайные ситуации геологического происхождения, их причины и последствия
Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения, их причины и последствия
Количество
часов
2
3
1
Тема 4
Тема 5
Р-2
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Тема 5
М2
Р-3
Тема 6
Р-4
Тема 7
Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения, их причины и последствия
Чрезвычайные ситуации биологического происхождения, их причины и последствия
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
Чрезвычайные ситуации геологического происхождения и защита населения
Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения и защита населения
Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения и защита населения
Чрезвычайные ситуации биологического происхождения и защита населения
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Основы здорового образа жизни
Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
Первая медицинская помощь при неотложных состояниях
Итого 17 часов
4
2
1
3
1
Календарно – тематическое планирование
7 класс
Программа: «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-11 классы под общей редакцией А.Т.Смирнова. М.: Просвещение, 2011г.
Учебник: ОБЖ 7 класс для ОУ/ А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под общ.редакцией А.Т. Смирнова.-7-е изд. М.; Просвещение, 2010г
Количество часов по программе -17 часов
п\п
Тема урока
Кол.
Тип урока
часов
Раздел I.
Элементы содержания
Требования к
уровню подготовки
Вид контроля
Основы комплексной безопасности - 2часа
Тема 1. Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера – 2 часа
Дата
проведения
1
2
Различные природные
явления и причины их
возникновения
1
Урок изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Оповещение населения
о чрезвычайных
ситуациях
Опасные и
чрезвычайные ситуации
природного характера
2
Урок изучения
новых знаний
Общая характеристика
чрезвычайных
ситуаций природного
характера
Тема2.
3
Землетрясения. Причины
возникновения
землетрясений и его
возможные последствия
Рекомендации по
правилам безопасного
поведения во время
землетрясений
Знать о
чрезвычайных
ситуациях в
природе
Решение ситуационных задач
Чрезвычайные ситуации геологического происхождения, их причины и последствия 4 часа
1
Урок изучения и
первичного закрепления
новых знаний
Урок практикум
Землетрясения и их
поражающие факторы.
Правила безопасного
поведения при
землетрясении, во
время и после
землетрясений
Правила безопасного
поведения при извержении вулканов
Знать правила
безопасного
поведения при
землетрясении.
Уметь предвидеть
потенциальные
опасности и правильно действовать
в случае их
наступления.
Использовать
полученные знания
и умения в повседневной
деятельности для
обеспечения
личной
безопасности
Решение ситуационных задач
Индивидуальный
опрос, работа по
карточкам
Решение ситуационных задач
4
Вулканы, извержения
вулканов, расположение
вулканов на Земле
1
Урок изучения и
первичного закрепления
новых знаний
Вулканы и их
поражающие факторы.
5
Оползни, их
последствия, защита
населения
1
Комбинированный
Оползни и их
поражающие факторы
Знать правила
безопасного
поведения при
извержении
вулканов.
Знать правила
безопасного
поведения при
оползнях
Решение ситуационных задач
6
Обвалы и снежные
лавины.
1
Комбинированный
Обвалы, лавины и их
поражающие факторы.
Правила безопасного
поведения при заблаговременном
оповещении об
обвалах, снежных
лавинах
Знать правила
безопасного
поведения при
обвалах и сходах
снежных лавин
Решение ситуационных задач
Уметь предвидеть
потенциальные
опасности и
правильно
действовать в случае их наступления
Тема3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения, их причины и последствия – 1 час
7
Ураганы и бури,
причины их
возникновения,
возможные последствия
1
Комбинированый
Ураганы и бури и их
поражающие факторы
Правила безопасного
поведения при
заблаговременном
оповещении о
приближении урагана,
бури, смерча
Знать правила
безопасного
поведения при
приближении
ураганов, бури,
смерчей
Уметь предвидеть
опасности и
правильно
действовать в
случае их
наступления
Решение
ситуационных
задач
Тема 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения, их причины и последствия – 4 час.
8
9.
10.
Наводнения, виды
наводнений и их
причины. Защита
населения
1
Урок комплексного
применения ЗУН
учащимися
Наводнения и их
поражающие факторы
Уметь предвидеть
опасности и
правильно
действовать при их
наступлении
Рекомендации
населению по действиям
при угрозе и во время
наводнения
Сели и их
характеристика. Защита
населения от
последствий селевых
потоков
Знать правила
безопасного
поведения при
наводнении.
1
Урок комплексного
применения ЗУН
Знать правила
безопасного поведения
во время и после схода
селя.
Уметь предвидеть
опасности и правильно
действовать в случае их
наступления.
Решение ситуационных задач
Индивидуальный
опрос, работа по
карточкам
Решение ситуационных задач
11
Цунами и их
характеристика. Защита
населения от цунами
1
Комбинированный
Правила безопасного
поведения при цунами.
Правила безопасного
поведения при
заблаговременном
оповещении о цунами, во
время и после цунами
Знать правила
безопасного
поведения при
цунами. Уметь
предвидеть опасности и правильно
действовать при их
наступлении
Решение ситуационных задач
Индивидуальный
опрос, работа по
карточкам
Тема 5. Чрезвычайные ситуации биологического происхождения, их причины и последствия – 2 часа
12
Лесные и торфяные
пожары и их
характеристика.
Профилактика лесных и
торфяных пожаров,
защита населения
Меры безопасности в
зоне лесных пожаров
1
Комбинированный
Урок контроля, оценки и
коррекции знаний учащихся
Причины
возникновения пожаров
Причины возникновения пожаров; меры
пожарной
безопасности; правила
безопасного поведения
при пожаре
Знать правила
безопасного
поведения при
возникновении
природных
пожаров. Уметь
предвидеть потенциальные
опасности и
правильно
действовать в случае их наступления
Использовать
полученные знания
и умения для
обеспечения личной
безопасности
Знать правила
Решение ситуационных задач.
Причины
возникновения
пожаров
Причины возникновения пожаров;
меры пожарной
безопасности;
правила
безопасного поведения при пожаре
безопасного
поведения при
возникновении
природных
пожаров.
Использовать
полученные знания
и умения для
обеспечения личной
безопасности
13
Эпидемии
1
Урок изучения и
первичного закрепления
новых знаний
Причины
возникновения
болезней; меры
профилактической
безопасности; правила
безопасного поведения
при ЧС биологического
происхождения.
Знать правила
безопасного
поведения при
эпидемии, эпизоотии,
эпифитотии. Уметь
предвидеть опасности и правильно
действовать при их
наступлении
Индивидуальный
опрос, работа по
карточкам
Раздел III. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни – 4 часа
Тема 6. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития личности – 3 часа
Психологическая
уравновешенность.
Стресс и его влияние на
человека
1
Комбинированный
15
Анатомофизиологические
особенности человека в
подростковом возрасте.
Формирование личности
подростка при
взаимоотношении со
сверстниками
1
Комбинированный
16
Взаимоотношения
подростка и общества.
Ответственность
несовершеннолтних
1
14
Психологическая
уравновешенность и её
значение для здоровья
Комбинированный
Выработать
убеждение и
потребность в
соблюдении норм
здорового образа
жизни
Решение ситуационных задач
Использовать
приобретенные знания
в повседневной жизни
Решение ситуационных задач
Использовать
приобретенные знания
в повседневной жизни
Проверочная
работа
Тема 7. Первая медицинская помощь и правила её оказания – 1 час
17
Общие правила оказания
первой медицинской
помощи
1
Урок контроля,
оценки и коррекции
знаний учащихся
Первая медицинская помощь. Правила и способы
транспортировки
пострадавших
Итого 17 часов
Владеть навыками
оказания первой
медицинской помощи
0
3.
1
2.
Учебно-тематический план 8 класс
№ раздела
и темы
М-1
Наименование раздела и темы
Р-1
1
Основы комплексной безопасности
Пожарная безопасность
2
Безопасность на дорогах
3
3
Безопасность на водоёмах
3
4
Экология и безопасность
2
5
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия
5
Р-2
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.
5
6
М-2
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения
Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Р-3
7
Основы здорового образа жизни
Здоровый образ жизни и его составляющие
Р-4
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
8
Первая медицинская помощь при неотложных состояниях
Всего часов
Раздел
Количество часов
Тема
Основы безопасности личности, общества и государства
16
3
7
4
3
11
8
3
34
Календарно - тематическое планирование 8 класс
Программа: «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-11 классы под общей редакцией А.Т. Смирнова, М., Просвещение, 2011г.
Учебник: ОБЖ: 8-й кл: учебник для ОУ/ А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под общ.ред. А. Т. Смирнова. – 7-е изд. - М.: Просвещение, 2010г
Количество часов по программе - 34 часа
№
урока
Тема урока
форма
урока
Элементы
содержания
Выполнение требований стандарта
Знания
Форма контроля
Домашнее
задание
Устный опрос
П. 1.1,
вопросы и
Умения
Раздел 1Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (10ч)
Пожарная безопасность (3ч)
1
2
3
Пожары в жилых и
общественных
зданиях, их причина и
последствия.
Профилактика
пожаров в
повседневной жизни и
организация защиты
населения
Права. Обязанности и
ответственность
граждан в области
пожарной
безопасности.
Лекция
Лекция
Лекция
Пожары в жилых и
общественных
зданиях, их
возможные
последствия.
Пожар, горение,
причины,
классификация,
условия
возникновения
пожара
Называть способы
тушения пожаров.
Соблюдение мер
пожарной
безопасности в
быту.
условия
возникновения
пожара
Навыки действий
при пожаре
Права и
обязанности
граждан в области
пожарной
Права и
обязанности
Пользоваться
правилами
безопасного
поведения при
пожаре в жилом
Умение работать с
учебником,
выделять главное
задания
Устный опрос
Тест
вопросы и
задания
П. 1.2,
П. 1.3,
вопросы и
задания
Обеспечение личной
безопасности при
пожаре.
безопасности.
или общественном
здании.
Безопасность на дорогах (3ч)
4
5
6
Причины дорожнотранспортных
происшествий и
травматизма людей.
Организация
дорожного движения,
обязанности
пешеходов и
пассажиров.
Велосипедист –
водитель
транспортного
средства
Комбиниро
ванный
Лекция
Лекция
Причины ДТТ
Причина ДТП,
травматизм
Правила
безопасного
поведения на
дорогах пешеходов
и пассажиров.
Организация
дорожного
движения. Правила
безопасного
поведения на
дороге
велосипедиста и
водителя мопеда
Общие
обязанности
водителя.
Правила поведения
на дорогах.
Умение работать с
учебником,
выделять главное
Водитель.
Формирование
качеств
безопасного
водителя.
Общие
обязанности
водителя.
Правила поведения
на дорогах.
Умение работать с
учебником,
выделять главное
______
П. 2.1
______
П. 2.2
______
П 2.3
______
П. 3.1 – 3.2
Безопасность на водоемах (3ч)
7
Безопасное поведение
на водоемах в
различных условия
Лекция
Водоемы.
Особенности
состояние
водоемов в
водоем
Соблюдение правил
безопасности при
купании в
оборудованных и
8
Безопасный отдых на
водоёмах
9
Оказание помощи
терпящим бедствие на
воде.
ИНМ,
Лекция
различное время
года.
необорудованных
местах
Безопасный отдых
у воды
Соблюдать правила
безопасности при
купании
Оказание само- и
взаимопомощи
терпящим бедствие
на воде.
само- и
взаимопомощь
Уметь оказывать
ПМП терпящим
бедствие на воде.
______
Экология и безопасность.(2ч)
10
11
Загрязнение
окружающей
природной среды и
здоровье человека.
Правила безопасного
поведения при
неблагоприятной
экологической
обстановке.
Лекция
Комбиниро
ванный
Загрязнение
окружающей
природной среды.
Понятие о ПДК
загрязняющих
веществ.
Экология и
экологическая
система,
экологический
кризис. Значение
взаимоотношений
человека и
биосферы
Мероприятия,
проводимые по
защите здоровья
населения в местах
с неблагоприятной
экологической
обстановкой.
Основные
объекты,
влияющие на
загрязнение
биосферы,
атмосфера,
литосфера
Сведения об
уровнях
загрязнения
Приводить
примеры чс
экологического
характера.
______
П. 4.1
______
П. 4.2
Умение работать с
учебником,
выделять главное
Приводить
примеры основных
источников
загрязнения сфер.
Умение работать с
учебником,
выделять главное
регионов России.
Раздел 2Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения(12 ч)
Чрезвычайные ситуации техногенного характера(9)
12
13
14
Классификация
чрезвычайных
ситуаций
техногенного
характера
Аварии на
радиационно-опасных
объектах и их
возможные
последствия.
Обеспечение
радиационной
безопасности
Лекция
Беседа
Общие понятия о
чс техногенного
характера по типам
и видам их
возникновения.
Потенциально
опасные объекты
экономики.
чс техногенного
характера
Умение работать с
учебником,
выделять главное
Аварии на
радиационноопасных объектах.
Причина их
возникновения и
возможные
последствия.
Аварии на
гидротехнических
объектах.
Радиоактивность,
радиационноопасные объекты,
ионизирующее
излучение, РОО
Приводить
примеры крупных
радиационных
аварий
Основные
поражающие
факторы при
авариях
Основные способы
оповещения
мероприятия для
подготовки к
Основные способы
защиты населения.
Действия при
______
П. 5.1
______
П. 5.2
______
П. 5.3
населения
Лекция
эвакуации,
рекомендации при
проживании в
загрязненной зоне.
радиоактивных
авариях
Понятия:
аварийнохимически
опасные вещества
и ХОО (химически
–опасные объекты)
Называть
крупнейших
потребителей
АХОВ.
Составить таблицу:
«Классификация
АХОВ по
характеру
воздействия на
человека»
Обеспечение
химической
защиты населения
Основные правила
поведения при
авариях на ХОО
Применение ИСЗ,
КСЗ, противогазы,
респираторы.
Пожары на
взрывопожароопас
ных объектах
экономики и их
возможные
последствия.
Причины взрывов,
признаки
взрывоопасных
объектов, взрыв,
взрывоопасный
объект
Называть
последствия
взрывов, приводить
примеры
предприятий,
относящихся к
взрывоопасным
объектам
Правила поведения
населения при
радиоактивных
авариях.
15
Аварии на химически
опасных объектах и
их возможнее
последствия
Беседа
Классификация
АХОВ по
характеру
воздействия на
человека.
Последствия и
причины аварий на
ХОО, зона
химического
заражения.
16
17
Обеспечение
химической защиты
населения
Пожары на
взрывопожароопасны
х объектах экономики
и их возможные
последствия.
Беседа
Лекция
Проверочная
П. 5.4
Работа
______
П. 5.5
______
П. 5.6
18
19
20
Обеспечение защиты
населения от
последствий аварий
на взрывопожароопасных
объектах.
Аварии на
гидротехнических
сооружениях и их
последствия.
Обеспечение защиты
населения от аварий
на гидротехнических
сооружениях
Лекция
Обеспечение
защиты населения
от последствий
взрывопожароопас
ных объектах.
Основные
причины
возникновения
пожаров и взрывов
Называть причины
перерастания
возгорания в пожар
Лекция
Аварии на
гидротехнических
объектах.
Причины,
вызывающие
гидродинамические
аварии
Гидродинамическая аварии,
классификация
гидродинамических сооружений
Основные правила
поведения по
сигналу об угрозе
затопления и в
случае
катастрофического
затопления
Лекция
Возможные
первичные и
вторичные
последствия
гидродинамически
х аварий
Меры
Правила
предосторожности,
безопасного
которые
поведения при
необходимо
угрозе и во время
соблюдать при
гидродинамических
возвращении в
аварий
затопленное
жилище.
______
П. 5.7
______
П. 5.8
Устный опрос
П. 5.9
Организация защиты населения от ЧС техногенного характера(3ч)
21
Организация
оповещения
населения о ЧС
техногенного
характера.
Беседа
Способы
оповещения
населения о ЧС
техногенного
характера.
Схема действия в
Ч.С, вызванных
крупными
производственным
и авариями на
блажащих
предприятиях.
Схема действия
школы в ЧС,
называть действия
школ-интернатов
при решении
«эвакуация»
Самостоятельная
работа
П. 6.1
Эвакуация населения
Беседа
22
23
Мероприятия по
инженерной защите
населения от ЧС
техногенного
характера.
Лекция
Организация
защиты населения
при авариях на
радиационноопасных объектах.
Эвакуация, план
эвакуации
учреждения,
средства
индивидуальной
защиты
Правила эвакуации,
использование
различных укрытий
и защитных
сооружений
Организация
защиты населения
при авариях на
радиационноопасных объектах.
Организация
защиты населения
при авариях на
радиационноопасных объектах.
Умение
анализировать и
делать выводы
______
П. 6.2
______
П. 6.3
Раздел 3Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.(12ч)
Основы здорового образа жизни (8ч)
24
25
26
Общие понятия о
здоровье как
основной ценности
человека.
Индивидуальное
здоровье, его
физическая, духовная
и социальная
сущность.
Репродуктивное
здоровье - составная
часть здоровья
человека и общества.
Лекция
Беседа
Беседа
Общие понятия о
здоровье как
основной ценности
человека.
Здоровье, ЗОЖ
Умение работать с
учебником,
выделять главное
______
П. 7.1
Индивидуальное
здоровье, его
физическая,
духовная и
социальная
сущность.
Общие понятия о
ЗОЖ
Умение работать с
учебником,
выделять главное
______
П. 7.2
Репродуктивное
здоровье составная часть
здоровья человека
и общества.
Репродуктивное
здоровье
Умение работать с
учебником,
выделять главное
Самостоятельная
работа
П. 7.3
27
28
29
30
31
ЗОЖ как необходимое
условие сохранения и
укрепления здоровья
человека и общества.
Здоровый образ
жизни и
профилактика
основных
неинфекционных
заболеваний
Беседа
Лекция
Здоровый образ
жизни как
необходимое
условие
сохранения и
укрепления
здоровья человека
и общества.
ЗОЖ
Умение работать с
учебником,
выделять главное
______
П. 7.4
Здоровый образ
жизни и
профилактика
основных
неинфекционных
заболеваний
Неинфекционные
заболевания
Умение работать с
учебником,
выделять главное
______
П. 7.5
Привычка, вредная
привычка
Умение работать с
учебником,
выделять главное
______
П. 7.6
______
П. 7.7
Самостоятельн. работа
П. 7.8
Вредные привычки и
их влияние на
здоровье
ИНМ,
Лекция
Вредные привычки
и их влияние на
здоровье
Профилактика
вредных привычек
ИНМ,
Лекция
Профилактика
вредных привычек
Химическая
зависимость
(алкоголизм,
наркомания,
табакокурение)
Умение
противостоять
вредным
привычкам
Здоровый образ
жизни и безопасность
жизнедеятельности
Беседа
Здоровый образ
жизни и
безопасность
жизнедеятельности
Здоровье,
иллюзия, бред,
демография
Умение работать с
учебником
^ Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи(4ч)
ПМП пострадавшим и
Общая
Основные правила
Навыки
32
33
34
ее значение
(практическое
занятие)
Первая медицинская
помощь при
отравлении АХОВ
(практическое
занятие)
Первая медицинская
помощь при травмах и
утоплении
(практическое
занятие)
Пр. раб
Пр. раб
Пр. раб
характеристика
различных
повреждений и их
последствия для
здоровья
человека.
оказания ПМП
Правила оказания
ПМП при
отравлении
угарным газом,
хлором и
аммиаком.
Основные правила
оказания ПМП,
признаки жизни,
признаки смерти
Средства
оказания первой
медицинской
помощи при
травмах
Обморожение,
обморок, ожог.
Степени ожога,,
симптомы
обморочного
состояния.эпидер
мис
медицинской
помощи
Практическая работа
П. 8.
Проверочная работа
Делать
искусственную
вентиляцию
легких, непрямой
массаж сердца
Навыки
медицинской
помощи при
травмах
П. 8.
Практическая работа
Умение работать с
учебником,
выделять главное
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 6 классе ученик должен знать:
1. потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их
возможные последствия и правила личной безопасности;
2. основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
3. наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия;
4. Знать правила обеспечения безопасности на современном транспорте;
5. Объяснять основные правила дорожного движения, правильность определения знаков ДД;
6.
7.
8.
9.
Уметь правильно оценить ситуацию при пожаре;
Знать правила безопасного поведения в быту, предупреждение травм в школьном возрасте;
Уметь пользоваться системой обеспечения безопасности (полиция, скорая помощь, пожарная охрана);
Иметь знания по оказанию первой медицинской помощи.
Ученик должен уметь:
1.
2.
3.
4.
предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;
принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;
пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
1. Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в
повседневной жизни для:
2. – обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного характера;
3. — подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях;
4. — оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
5. — выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик 7 класса должен
знать/понимать


основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального и природного характера;
уметь




оказывать первую медицинскую помощь при ушибах, кровотечениях;
пользоваться средствами индивидуальной защиты (домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов,
вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.
использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.


В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик 7 класса должен:






знать/понимать
основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального и природного характера;
уметь
оказывать первую медицинскую помощь при ушибах, кровотечениях;
пользоваться средствами индивидуальной защиты (домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей
и продуктов питания в случае эвакуации населения.
использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:


обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик 8 класса должен:
знать/понимать


основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального и техногенного характера;
уметь
действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;




соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
оказывать первую медицинскую помощь при ушибах, кровотечениях;
пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и
средствами коллективной защиты;
вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов,
вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.
использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;
пользования бытовыми приборами и инструментами;
проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;
обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.




Источники информации
Программы:
1. Авторская программа по ОБЖ Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная программа. Программы
общеобразовательных учреждений 5-11 классы для учителей общеобразовательных учреждений. Под общей редакцией А.Т. Смирнова. – Москва:
«Просвещение», 2011г.
УМК для учащихся:
1.Основы безопасности жизнедеятельности: учеб.для учащихся 6 кл. общеобразоват. учреждений / М.П.Флоров, Е.Н.Литвинов, А. Т. Смирнов, и др.;
под общ. ред. Ю.Л.Воробьева – 2-е изд. – М.Астрель, 2010.
2. Основы безопасности жизнедеятельности: учеб.для учащихся 7 кл. общеобразоват. учреждений / М.П.Флоров,Е.Н.Литвинов,А.Т. Смирнов и др.
под общ. ред. Ю.Л.Воробьева. – 2-е изд. – М.:Астрель, 2010.
3. Основы безопасности жизнедеятельности: учеб.для учащихся 8 кл. общеобразоват. учреждений / М.П.Флоров, Е.Н.Литвинов,А. Т. Смирнов и др.
под общ. ред. Ю.Л.Воробьева – 2-е изд. – М.: Астрель, 2011.
Электронно-образовательные ресурсы и Интернет ресурсы
nsportal.ru›Школа›ОБЖ› igrazarnica
Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» (издательский дом «1 сентября») - http://festival.1september.
Информационно-методическое издание для
преподавателей ОБЖ-МЧС России http://www.schoolobz. org/topics/bzd/bzd.html
Портал Всероссийской олимпиады школьников http://rusolymp.ru/
Образовательные ресурсы Интернета –Безопасность жизнедеятельности http://www.alleng.ru/edu/saf.htm
Безопасность. Образование. Человек. Информационный портал ОБЖ и БЖД: Всё о безопасности жизнедеятельности
http://www.bezopasnost.edu66.ru
Безопасность и выживание в экстремальных ситуациях http:// www.hardtime.ru