Тематическое чтение

Календарно-тематическое планирование по чтению
3 класс
№
Тема
Кол-во
часов
1
Знакомство с
учебником.
К.Г. Паустовский
"Барсучий нос"
1
И.А. Бунин
"Листопад"
2
2-4
5-6
3
Дата
Специальные знания и умения
1 четверть
Знакомство с понятием "синоним".
Формирование умения пользоваться
словарем синонимов.
Развитие внимания к авторской
позиции, умения выделять способы
ее выражения.
Развитие умения определять
собственное от ношение к
прочитанному.
Закрепление умения использовать
различные приемы для
выразительного чтения.
Формирование умения вести
творческий пере сказ произведения.
Развитие внимания к
эмоциональной окрашенности
лирического произведения.
Закрепление умения пользоваться
различными приемами для
выразительного чтения.
Закрепление знаний о сравнении и
Общие знания и умения
Развитие умения
привлекать жизненный и
читательский опыт для
решения поставленной
задачи.
Развитие творческого
потенциала ребенка.
Формирование умения
наблюдать за окружающим
миром, дифференцируя
чувственные впечатления:
зрительные, слуховые,
обонятельные, тактильные
(осязательные).
Развитие логического
мышления, умения
воспроизводить и
передавать свои
впечатления, полученные
при восприятии
произведений различных
видов искусства и явлений
жизни.
Методы оценки
достижений учащихся.
7-9
М.М. Пришвин
"Хрустальный день"
"Капитан-паук"
"Недосмотренные
грибы" (из книги
"Дорога к другу")
3
10
Н. Рубцов "У
сгнившей лесной
избушки..."
1
11-12
К.Г. Паустовский
"Подарок"
Внеклассное чтение
Картинная галерея
И.И.Левитан «Лесное
озеро».
Читальный зал.
2
Семь Симеонов"
(русская народная
сказка)
Иван крестьянский
сын и Чудо-Юдо"
(русская народная
сказка)
Жаба-королева"
(литовская народная
сказка)
"Птица Кахна"
(таджикская
2
13
14
15-16
17-18
19-21
22
23
1
1
2
3
1
1
рифме.
Формирование умения вести рассказ
по теме, используя предложенные
вопросы и сочиняя собственные.
Знакомство с понятием "метафора".
Развитие умения подбирать
синонимы к предложенным словам
и словосочетаниям.
Формирование умения
пересказывать произведения близко
к тексту, сравнивать настроение,
выраженное в разных
произведениях.
Развитие умения выразительно
читать лирическое произведение,
сравнивать настроение, выраженное
в разных произведениях.
Развитие умения передавать и
оценивать позиции литературных
героев, определять главную мысль
произведения; составлять план
пересказа и творческого рассказа.
Формирование умения передавать
впечатления от произведений
изобразительного искусства.
Знакомство с особенностями языка
и ком позиции народных сказок.
Закрепление умения пересказывать
фрагменты произведений близко к
тексту.
Формирование умения выявлять
особенности литературных героев и
сравнивать их, определять главную
мысль произведения, сопоставлять
сюжеты, основные мысли
прочитанных произведений.
Текущая проверка
выразительности чтения.
Формирование умения
самостоятельно находить в
библиотеке нужные книги,
ориентироваться в их
данных, привлекать
читательский опыт.
Развитие коммуникативных
возможностей.
24-25
26-27
28-29
30-33
34
35
36
37
38-39
40
41-44
45-47
48-49
народная сказка)
"Как юноша
любимую искал"
(китайская народная
сказка)
Внеклассное чтение
Картинная галерея
М.В.Васнецов
«Иван-царевич на
сером волке».
Читальный зал
А.С. Пушкин "У
лукоморья дуб
зеленый..."
(отрывок)
Ю. Мориц "Песенка
про сказку"
Маленький скрипач"
(немецкая народная
баллада)
Г. Сапгир "Сны"
Внеклассное чтение
Проверка техники
чтения.
В. Белов "Верный и
Малька" "Малька
провинилась"
"Еще про Мальку"
И.С. Тургенев
"Воробей"
Н.Г. ГаринМихайловский "Тема
и Жучка
Л.Н. Толстой
2
2
2
4
1
1
Развитие умения выразительно
читать лирическое произведение;
внимания к авторской позиции и
собственным впечатлениям от
прочитанного.
Развитие интереса к другим родам
искусства музыке, живописи.
Развитие внимания к
собственным
переживаниям, умения
аргументировать сделанные
выводы.
1
1
2
Проверка техники
чтения (итоговый
контроль).
4
3
2
2 четверть
Развитие умения давать
характеристику литературному
герою, определять свое и авторское
отношение к нему, объяснять
внутреннее состояние литературных
героев, рас сказывать по плану.
Развитие умения находить
нужные источники
информации.
50-51
52-53
54-55
56-59
60
61
62-66
"Прыжок" (быль)
Внеклассное чтение
Читальный зал
С. Есенин
"Разгулялась
вьюга..."
А.С. Пушкин "В тот
год осенняя
погода..." (отрывок
из романа "Евгений
Онегин")
"Зимнее утро"
"Зимняя дорога"
(отрывок)
Ф.И. Тютчев
"Чародейкою
Зимою..."
Читальный зал
А.С. Пушкин "Сказка
о мертвой царевне и
о семи богатырях"
2
2
2
Знакомство с понятием
"олицетворение".
Развитие внимания к слову в
контексте литературного
произведения.
Формирование умения подбирать
синонимы и антонимы,
сопоставлять эмоциональную
окрашенность разных литературных
произведений.
Формирование умения литературно
грамот но воспроизводить
собственные зрительные, слуховые,
тактильные ощущения от
"соприкосновения" с различными
произведениями искусства.
Формирование умения
привлекать собственный
жизненный опыт для
решения постав ленных
задач.
Закрепление умения
находить нужные книги в
библиотеке.
Развитие умения объяснять
поведение и описывать внутреннее
состояние литературных героев,
выявлять авторское отношение к
персонажам и связь литературного
произведения с фольклором.
Развитие умения
формулировать вопросы к
изучаемому материалу.
4
1
1
5
Оценивать иллюстрации к
произведениям.
Развитие умения составлять план
рассказа по предложенной теме,
определять тему, главную мысль
произведения и отношение автора к
героям.
Формирование умения
воспроизводить сюжет с позиции
одного из героев.
Развитие умения рекомендовать
понравившуюся книгу, привлекать
жизненный опыт в процессе
осмысления художественного про
изведения.
67-69
Х.К. Андерсен
"Стойкий оловянный
солдатик"
3
70
Л.Н. Толстой "Царь и
рубашка"
Внеклассное чтение
Подготовка к
контрольной работе.
Контрольная работа.
1
76-78
О. Мандельштам
"Муха"
Эзоп "Мухи"
"Кошка и мыши"
3
79-80
Л.Н. Толстой "Отец и 2
сыновья" "Лгун"
21-22
81-83
И.А. Крылов
3
"Лебедь, Щука и Рак"
25-28
71-72
73
74-75
Формирование умения
логически мыслить.
Развитие умения
самостоятельно находить
нужную книгу в
библиотеке и
ориентироваться в ней
2
1
Контрольная работа за 1
полугодие (итоговый
контроль).
2
3 четверть
Знакомство с особенностями басни
как жанра.
Развитие умения постигать
авторское отношение к персонажам
и способы его выражения,
сопоставлять характеры, поступки и
взаимоотношения персонажей
басни.
Формирование умения связывать
смысл мора ли басни с собственным
жизненным опытом.
Развитие умения понимать смысл
пословиц, использовать их для
Развитие умения делать
обобщающие выводы,
опираясь на собственный
жизненный опыт
наблюдений за поступками
других людей.
"Слон и Моська"
"Две Бочки"
выражения сути жизненной
ситуации, в качестве морали басни,
сочинять истории, раскрывающие
главную мысль пословиц.
84
85-87
Пословицы
А.П. Чехов
"Белолобый"
1
3
88-89
М.М. Пришвин
"Лимон"
2
90-91
Л.Н. Толстой "Лев и
собачка"
К.Г. Паустовский
"Кот Ворюга"
Внеклассное чтение
Читальный зал.
2
Картинная галерея.
Ю. Яковлев
"Полосатая палка" (в
сокращении)
А. Платонов "Разно
цветная бабочка"
(легенда)
1
4
92-94
95-96
97-98
99
100-103
104-107
Развитие умения объяснять свое
отношение к прочитанному,
выделять приемы, использованные
писателем для создания
литературных персонажей, выявлять
авторское от ношение к ним,
составлять план рассказа по
предложенной теме, объяснять
внутреннее состояние героев,
оценивать их, обосновывать
сделанные выводы.
Развитие умения определять тему и
главную мысль произведения.
Обогащение словаря,
определяющего внутреннее
состояние человека.
3
2
2
4
Проверка навыка чтения
(текущий контроль).
Развитие внимания к смыслу слова в
кон тексте литературного
произведения.
Развитие умения составлять план
произведения, определять его
главную мысль, объяснять
поведение персонажей, определять
их внутреннее состояние,
Формирование
нравственных
представлений.
Развитие интереса к
позиции других людей,
умения слушать и слышать
собеседника, пользоваться
различными источниками
передавать сюжет произведения от
лица одного из персонажей.
Развитие письменного творчества
учащихся.
Формирование умения заучивать
наизусть прозаический текст.
А. Кешоков "Мне
больно, мальчики"
К.Г. Паустовский
"Теплый хлеб"
Внеклассное чтение
Подготовка к
контрольной работе.
Контрольная работа.
Работа над ошибками
1
118-119
«Жаворонушки..."
"Березонька"
(народные песни)
2
120
А.А. Фет "Весенний
дождь"
1
121
1
123
М.М. Пришвин
"Лесная капель"
К.Д. Бальмонт
"Золотая рыба"
А.А. Фет "Рыбка"
124-125
126
Внеклассное чтение
Читальный зал
2
1
108
109-112
113-114
115
116-117
122
информации.
4
2
1
Проверка навыка чтения
(итоговый контроль).
2
4 четверть
Развитие интереса к устному
народному творчеству, внимания к
собственным переживаниям,
вызванным произведением
искусства.
Развитие умения привлекать
жизненный опыт при чтении
художественного произведения,
выявлять переживания автора и пере
давать их при чтении.
Закрепление знаний о понятиях
"сравнение", "метафора",
"олицетворение".
1
1
Развитие устного и письменного
творчества учащихся.
Развитие внимания к
собственным мыслям и
переживаниям, умения
понять их истоки и
оценить.
127-128
Проверка техники
чтения.
2
129-130
131-132
Шутки-прибаутки
Болтливая баба"
(русская народная
сказка)
А. Линдгрен "Как
Эмиль угодил
головой в супницу"
(из книги
"Приключения Эмиля
из Леннеберги")
Внеклассное чтение
С. Маршак "Про двух
соседей" (кавказская
народная сказка)
"Старуха, дверь
закрой!" (народная
сказка)
М. Зощенко
"Великие
путешественники"
Внеклассное чтение
Картинная галерея
Читальный зал
2
2
2
150
Подготовка к
контрольной работе.
Контрольная работа.
151
152-170
Наш конкурс.
Резервные уроки
1
133-135
136-137
138-139
140-142
143-144
145
146-147
148-149
3
Проверка техники
чтения (текущий
контроль).
Развитие умения определять
главную мысль произведения,
понимать внутреннее состояние
персонажа и рассказывать о
событиях от его лица.
Развитие внимания к выбору
точного слова для характеристики
состояния литературного героя,
собственного отношения к нему.
Развитие чувства юмора,
умения формулировать и
задавать вопросы по
конкретной теме.
Развитие интереса к
детской периодической
печати.
2
2
3
2
1
2
1
Итоговая проверка
выразительности чтения
подготовленного текста.
Контрольная работа
(итоговый контроль)