основы светской этики(1)

Учебный модуль «Светская этика»
Пояснительная записка к рабочей программе модуля «Светская этика»
Рабочая программа составлена на основе:
1.
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.01.2012 г. № 84-р
2.
Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы
религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений 4-5
классы. /А.Я. Данилюк – М.: Просвещение, 2012.
3.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
31.01.2012г. №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской
Федерации от 5 марта 2004 г.
№ 1089»;
4.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
01.02.2012 г. №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и
примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства
образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г.
№ 1312»
Цели и задачи модуля «Светская этика»
1.
2.
3.
4.
5.
Цель: Формирование нравственных качеств личности
Задачи:
Знакомство учащихся с содержанием модуля «Основы светской этики»;
Развитие представлений младшего подростка о значении норм морали, общечеловеческих
ценностей в жизни людей;
Обобщение знаний, представлений о духовной культуре и морали, полученных в начальной
школе;
Формирование у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ,
обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении
гуманитарных предметов на ступени основной школы;
Развитие способностей учащихся к общению в полиэтнической многоконфессиональной и
поликультурной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира
и согласия.
Общая характеристика модуля «Светская этика»
Учебный модуль «Светская этика» является культурологическим и направлен на развитие у
школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях,составляющих основу светских
традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного
общества, а также своей сопричастности к ним.
Преподавание знаний об основах светской этики призвано сыграть важную роль не только
в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе
формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и
законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному
диалогу во имя социального сплочения.
Место учебного курса в учебном плане.
Курс «Основы светской этики» изучается в объёме 1ч в неделю в 4 классе (34 ч.)
Каждому обучающемуся в рамках освоения содержания учебного курса с его согласия и по
выбору его родителей (законных представителей) предлагается для изучения один из шести учебных модулей.
Планируемые результаты изучения учебного курса «Основы светской этики»
Личностные результаты:
 формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою
Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной
принадлежности;
 формирование ценностей многонационального российского общества;
 формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном
единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
 формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других
народов.
Метапредметные результаты:
Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках
образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях:

умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений
действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного
предмета «Основы светской этики»;
 высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств,
конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности;
осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).
Предметные результаты:
 готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
 знакомство с основными нормами светской морали, понимание их значения в выстраивании
конструктивных отношений в семье и обществе;
 понимание значения нравственности в жизни человека и общества;
 формирование первоначальных представлений о светской этике, её роли в культуре, истории
и современности России;
 становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести;
 воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных
традициях народов России;
 осознание ценности человеческой жизни.
Содержание учебного курса
Россия – наша Родина.
Культура и мораль. Этика и ее значение в жизни человека. Род и семья – исток нравственных
отношений в истории человечества. Ценность родства и семейные ценности. Семейные праздники
как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов.
Нравственный образец богатыря. Дворянский кодекс чести. Джентельмен и леди. Государство и
мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Мораль защитника Отечества.
Порядочность.Интеллигентность. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства.
Что значит «быть нравственным» в наше время? Добро и зло. Долг и совесть. Честь и достоинство.
Смысл жизни и счастье. Высшие нравственные ценности. Идеалы. Принципы морали. Методика
создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Этикетная сторона костюма.
Школьная форма – за и против. Образование как нравственная норма. Человек – то, что он из себя
сделал. Методы нравственного самосовершенствования. Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм школьников.
В начальной школе (4 класс) наиболее широко используются эвристические методы,
позволяющие делать акцент на творческой активности. Обучающимся не дается в готовом виде
набор определений и истин, а предлагается самим сформулировать наиболее важные выводы.
Большое внимание на каждом уроке следует уделять мотивации школьников при освоении
учебного материала. Расширять мотивационные условия изучения курса можно за счет
использования наглядности нового качественного уровня: помимо учебных пособий на печатной
основе учителю предлагается электронное сопровождение курса, имеющее в своем составе
графики, таблицы, фотографии, картины, аудио-видеоматериалы, оригинальные документы,
произведения художественной литературы и т.п.
Задания на дом в процессе изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики»
имеют творческий, поисковый и проблемный характер
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
модуля «Основы светской этики»
№
Тема урока
Основные виды учебной деятельности
уро
ка
1
Введение.
Россия -Родина моя.
2
Россия- Родина моя.
Российская Федерация
3
Этика и этикет.
Что такое светская этика
Показывать границы России, пересказывать
составлять рассказ.
Воспитание доброжелательности,
нравственности на основе духовных традиций
народов России.
Пользоваться справочниками, словарями
оформлять и представлять результаты труда.
Воспитание доброжелательности,
нравственности на основе духовных традиций
народов России.
Формирование умений следовать правилам
хорошего тона, проявлять стремление к
добрым поступкам.
Воспитание этических чувств как регуляторов
морального поведения.
4
Этика и этикет.
Современные правила
поведения.
Формирование умений следовать правилам
хорошего тона, проявлять стремление к
добрым поступкам.
Развитие этических чувств как регуляторов
морального поведения
5
Вежливость
Этикет приветствия
Говорить и слушать, участвовать в беседе,
дискутировать,
аргументированно обосновывать
свою точку зрения
Осознанно использовать
слова вежливости в разных жизненных
ситуациях; соблюдать правила вежливости и
этикета на улице, в школе и дома
6
Вежливость
Осознанно использовать
слова вежливости в разных жизненных
ситуациях; соблюдать правила вежливости и
этикета на улице, в школе и дома
Говорить и слушать, участвовать в беседе,
дискутировать,
аргументированно обосновывать
свою точку зрения
Уважение,тактичность
Добро и зло
Выявление общечеловеческих
ценностей
Воспитание потребности в добрых делах
8
Добро и зло.
Щедрость, доброта
Выявление общечеловеческих ценностей
Воспитание потребности в добрых делах
9
Добродетель и порок
Выявление общечеловеческих ценностей
7
10
Воспитание потребности в добрых делах
Формировать потребность выполнять в
Дружба .
повседневной жизни социальные нормы и
правила поведения.
Роль доверия в укреплении Воспитание уважения друг к другу;
дружбы
доброжелательности.
11
Дружба и порядочность
12
Честность и искренность
13
14
15
16
Создание условий для формирования
ценностно-мировоззренческих основ личности.
Становление внутренней установки личности
поступать согласно своей совести, воспитание
нравственности.
Честность, искренность,
Пользоваться справочниками, словарями
правдивость, тактичность
оформлять и представлять результаты труда.
Сравнивать и сопоставлять;
критически осмысливать свои поступки;
оценивать позитивные качества честности
Гордость и гордыня.
Проявлять порядочность и
скромность, гордость за поступки
героев России; раскрывать авторский замысел
художественного произведения
Гордость и гордыня.
Проявлять порядочность и
Человечность
скромность, гордость за поступки
тщеславие.
героев России; раскрывать авторский замысел
художественного произведения
Обычаи и обряды русского Пользоваться справочниками, словарями
народа
оформлять и представлять результаты труда.
18
Обычаи и обряды русского
народа
Особенности
бракосочетания в
современной России
Терпение и труд
19
Терпение и труд
17
Формировать потребность выполнять в
повседневной жизни социальные нормы и
правила поведения.
Воспитание этических чувств,
доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей
Пользоваться справочниками, словарями
оформлять и представлять результаты труда.
Знание особенностей бракосочетания в
современной России.
Пользоваться справочниками, словарями
оформлять и представлять результаты труда
Воспитывать умение бережно относиться к
материальным и духовным ценностям,
выполнять порученное дело.
Пользоваться справочниками, словарями
оформлять и представлять результаты труда.
20
Сочетание труда
умственного и
физического
Семья
21
Род и семья. Родословная
семьи
22
Семейные традиции.
23
Семейные традиции.
Разнообразие традиций,
собственные традиции
семьи, их создание.
Воспитывать умение бережно относиться к
материальным и духовным ценностям,
выполнять порученное дело.
Развивать интерес к истории своей семьи,
формировать позитивный опыт семейных
отношений.
Развивать интерес к истории своей семьи,
формировать позитивный опыт семейных
отношений.
Умение договариваться о распределении ролей
в совместной деятельности,
формирование семейных ценностей и
традиций
Умение договариваться о распределении ролей
в совместной деятельности,
формирование семейных ценностей и
традиций
24
Сердце матери
Материнская любовь
Пользоваться справочниками, словарями
оформлять и представлять результаты
труда,
проявлять внимательное и уважительное
отношение к своим близким, к маме;
25
Правила твоей жизни
Пользоваться справочниками, словарями
оформлять и представлять результаты
труда,
проявлять внимательное и уважительное
отношение к своим близким, к маме;
26
Правила твоей жизни
Культура
общения сверстников
Говорить и слушать, участвовать в беседе,
дискутировать,
аргументированно обосновывать
свою точку зрения,
выполнять правила поведения на праздниках;
проявлять уважение, терпимое отношение к
людям, к их религии;
Говорить и слушать, участвовать в беседе,
дискутировать,
27
Правила твоей жизни
Культура
общения сверстников
28
Праздники народов
России.
29
Праздники народов
России.
Религии.
30
Защитники Отечества
31
Защитники Отечества
Отечественная война 1812
и 1941-1945 г
аргументированно обосновывать
свою точку зрения,
выполнять правила поведения на праздниках;
проявлять уважение, терпимое отношение к
людям, к их религии;
Говорить и слушать, участвовать в беседе,
дискутировать,
аргументированно обосновывать
свою точку зрения,
выполнять правила поведения на праздниках;
проявлять уважение, терпимое отношение к
людям, к их религии;
Умение вести диалог, работать в группе,
регулятивные (давать оценку ситуации,
поведения окружающих и самооценку
поведения)
выполнять правила поведения на праздниках;
проявлять уважение, терпимое отношение к
людям, к их религии; соблюдать праздничный
застольный этикет;
Готовность слушать собеседника и везти
диалог.
Подготовить сообщение о патриотах России;
определять значение красных дат календаря;
планировать и контролировать учебные
действия,
умение вести диалог, работать в группе,
умение работать с информацией,
преобразовывать информацию, создавать
презентации
Развивать интерес к истории своей семьи,
формировать позитивный опыт семейных
отношений.
Воспитывать ценностное, бережное
отношение к семье.
32
Презентация проектов по
теме «Моя семья – моя
опора»
33
Презентация проектов по
теме «Моя семья – моя
опора»
Развивать интерес к истории своей семьи,
формировать позитивный опыт семейных
отношений.
Воспитывать ценностное, бережное
отношение к семье.
34
Презентация проектов по
теме «Моя родина –
Россия»
Освоение начальных форм познавательной и
личностной рефлексии, готовность слушать
собеседника и вести диалог, готовность
признавать различные точки зрения
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение:
Учебно-методическое обеспечение:
Для учащихся:
 М.Т. Студеникин «Основы светской этики» 4 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений – М.: Русское слово, 2012
М.Т. Студеникин. Рабочая тетрадь. 4 кл. Издание Русское слово.
Для учителя:



Методические рекомендации и указания к проведению уроков для учителя.
Учебные видеоматериалы к урокам.
Ресурсы школьной библиотеки.
Для родителей:
Данилюк А. Я. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей / А.
Я. Данилюк. – М.: Просвещение, 2010
Материально-техническое обеспечение:
1.Компьютер-1 шт.
2. Мультимедийный проектор-1 шт.
3.Принтер -1 шт.
Интернет – ресурсы:
-http://www.orkce.ru/
- http://fcior.edu.ru/
- http://school-collection.edu.ru/
- Интернет-портал «ProШколу.ru» - материалы, разработанные апробаторами курса ОРКСЭ