3 Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций
им. проф. М. А. Бонч-Бруевича»
Утверждаю:
Ректор СПбГУТ
______________С.В.Бачевский
«____»__________2014 г.
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
09.03.01 Информатика и вычислительная техника
Профиль подготовки
Автоматизированные системы обработки информации и управления
Квалификация
Бакалавр
Санкт-Петербург
2014
Оглавление
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ......................................................................................................... 4
1.1 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению
подготовки 09.03.01 Информатика и вычислительная техника................................................. 4
1.2 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего
профессионального образования (бакалавриат).......................................................................... 4
1.2.1 Цель (миссия) ООП бакалавриата ................................................................................... 4
1.2.2 Срок освоения ООП бакалавриата ........................................................................... 5
1.2.3 Трудоемкость ООП бакалавриата ........................................................................... 5
1.2.4 Требования к абитуриенту ........................................................................................ 5
2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА
ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 09.03.01 ИНФОРМАТИКА И
ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА ........................................................................................................ 5
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника ....................................................... 5
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника ...................................................... 5
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника ............................................................ 6
2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника .......................................................... 6
3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В
РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО ............................................................................ 7
3.1 Компетенции выпускника, определяемые ФГОС ................................................................. 7
3.2 Профессионально-специализированные компетенции выпускника, определяемые вузом
.......................................................................................................................................................... 8
3.3 Результаты освоения ООП ...................................................................................................... 9
4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ................................................................................................ 10
4.1 Календарный учебный график .............................................................................................. 10
4.2 Учебный план подготовки бакалавра ................................................................................... 10
4.3 Аннотация рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ........ 11
4.4 Аннотации программ учебной и производственной практик ............................................ 11
4.4.1 Учебная практика ............................................................................................................... 11
4.4.2 Производственная практика ........................................................................................... 12
5 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ................................................................................. 12
6
ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ
ВЫПУСКНИКОВ ................................................................................................................................... 13
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
Руководящие документы, определяющие концепцию формирования среды вуза .......
........................................................................................................................................... 13
Развитие социокультурной среды СПбГУТ .................................................................. 14
Направления и организация воспитательной работы в СПбГУТ ................................ 14
Студенческий совет ......................................................................................................... 15
Внеучебные мероприятия ............................................................................................... 15
Социальная защита студентов в СПбГУТ ..................................................................... 16
Развитие физической культуры и спорта в СПбГУТ ................................................... 16
2
6.8
Адаптация студентов к условиям обучения в СПбГУТ и психологическое
сопровождение ............................................................................................................................. 16
6.9
Информационное пространство СПбГУТ ..................................................................... 17
6.10 Гражданско-правовое и патриотическое воспитание. .................................................. 17
7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 09.03.01 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ
ТЕХНИКА ................................................................................................................................................. 17
7.1 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация ....................................... 18
7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата ......................... 19
Приложения
Приложение 1 - Календарный учебный график
Приложение 2 - Учебный план подготовки бакалавра
Приложение 3 - Аннотации рабочих программ дисциплин
Приложение 4 - Аннотация рабочей программы учебная практика
Приложение 5 - Аннотация рабочей программы производственная практика
Приложение 6 – Матрица соответствия компетенций, составных частей ОО
и оценочных средств
Приложение 7 – Виды и формы контроля
3
1 Общие положения
Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая СанктПетербургским государственным университетом телекоммуникаций им. проф. М. А.
Бонч-Бруевича по направлению подготовки 09.03.01 Информатика и вычислительная
техника и профилю подготовки Автоматизированные системы обработки информации и
управления, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную
высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального
государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению
подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом
рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки
выпускника по данному направлению и включает в себя:
Рабочий учебный план;
Рабочие программы дисциплин (модулей), учебных курсов, предметов;
Программы учебной и производственной практики;
График учебного процесса;
Методические материалы по реализации соответствующей образовательной
технологии и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
1.1 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 09.03.01 Информатика и вычислительная техника
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:
- Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской
Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;
- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);
- Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению
подготовки 09.03.01 Информатика и вычислительная техника высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «09» ноября 2009 г. №553;
- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
- Устав СПбГУТ.
1.2 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы
высшего профессионального образования (бакалавриат)
1.2.1 Цель (миссия) ООП бакалавриата
Миссия ООП – обеспечение комплексной и качественной подготовки квалифицированных конкурентоспособных специалистов в области автоматизированных систем на
основе формирования и развития профессиональных и личностных качеств, навыков и
умений, необходимых будущему специалисту в сочетании с требованиями передовых инновационных технологий и современных организации и предприятий.
ООП бакалавриата по направлению 09.03.01 Информатика и вычислительная техника имеет своей целью методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному
направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов социально-личностных
качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных
компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО в области программной инжене4
рии.
Целью ООП в области воспитания является формирование и развитие социальноличностных студентов, таких как нравственность, толерантность, способность к социальной адаптации, организованность, трудолюбие, ответственность, самостоятельность,
стремление к саморазвитию и реализации творческого потенциала, целеустремленность,
гражданская позиция, приверженности этическим ценностям, коммуникативность и др.,
способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности.
Целью ООП в области обучения является:
 получение высшего профессионально профилированного образования, позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать
универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда;
 владение современными знаниями в области информационных технологий;
 владение умениями извлекать знания, с использованием новых информационных
технологий и пользоваться ими в практической профессиональной деятельности;
 владение навыками анализа, системного подхода при проектировании и реализации
информационных технологий;
 формирование способности к поиску новых решений.
1.2.2 Срок освоения ООП бакалавриата
Срок освоения ООП бакалавриата по направлению 09.03.01 «Информатика и
вычислительная техника» для очной формы обучения составляет 4 года.
1.2.3 Трудоемкость ООП бакалавриата
Трудоемкость освоения ООП составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.
1.2.4 Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
общем образовании или среднем профессиональном образовании.
Абитуриент должен обладать следующими качествами: знанием базовых ценностей мировой культуры; владением государственным языком общения, пониманием законов развития природы, общества и мышления; способностью занимать активную гражданскую позицию, критически оценивать личные достоинства и недостатки.
2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 09.03.01 Информатика и вычислительная техника
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
- ЭВМ, системы и сети;
- автоматизированные системы обработки информации и управления;
- системы автоматизированного проектирования и информационной поддержки
изделий;
- программное обеспечение автоматизированных систем.
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:
- вычислительные машины, комплексы, системы и сети;
5
-
автоматизированные системы обработки информации и управления;
системы автоматизированного проектирования и информационной поддержки
жизненного цикла промышленных изделий;
программное обеспечение средств вычислительной техники и автоматизированных систем (программы, программные комплексы и системы);
математическое, информационное, техническое, лингвистическое, программное, эргономическое, организационное и правовое обеспечение перечисленных систем.
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
- проектно-конструкторская деятельность;
- проектно-технологическая деятельность;
- научно-исследовательская деятельность;
- научно-педагогическая деятельность;
- монтажно-наладочная деятельность;
- сервисно-эксплуатационная деятельность.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится
бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 09.03.01 Информатика и вычислительная
техника науки должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с
видами профессиональной деятельности:
Проектно-конструкторская деятельность
- Сбор и анализ исходных данных для проектирования.
- Проектирование программных и аппаратных средств (систем, устройств, деталей, программ, баз данных и т.п.) в соответствии с техническим заданием с
использованием средств автоматизации проектирования.
- Разработка и оформление проектной и рабочей технической документации.
- Контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам.
- Проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных расчетов.
Проектно-технологическая деятельность
- Применение современных инструментальных средств при разработке программного обеспечения.
- Применение Web-технологий при реализации удаленного доступа в системах
клиент/сервер и распределенных вычислений.
- Использование стандартов и типовых методов контроля и оценки качества
программной продукции.
- Участие в работах по автоматизации технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции.
- Освоение и применение современных программно-методических комплексов
исследования и автоматизированного проектирования объектов профессиональной деятельности.
Научно-исследовательская деятельность
- Изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного
опыта по тематике исследования.
- Математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных
пакетов автоматизированного проектирования и исследований.
6
Проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов.
Проведение измерений и наблюдений, составление описания проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных
публикаций.
- Составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок.
Научно-педагогическая деятельность
- Обучение персонала предприятий применению современных программнометодических комплексов исследования и автоматизированного проектирования.
Монтажно-наладочная деятельность
- Наладка, настройка, регулировка и опытная проверка ЭВМ, периферийного
оборудования и программных средств.
- Сопряжение устройств и узлов вычислительного оборудования, монтаж,
наладка, испытание и сдача в эксплуатацию вычислительных сетей.
Сервисно-эксплуатационная деятельность
- Инсталляция программ и программных систем, настройка и эксплуатационное
обслуживание аппаратно-программных средств.
- Проверка технического состояния и остаточного ресурса вычислительного
оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта.
- Приемка и освоение вводимого оборудования.
- Составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт.
- Составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний.
-
3 Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате
освоения данной ООП ВПО
3.1 Компетенции выпускника, определяемые ФГОС
В результате освоения данной ООП выпускник должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации (ОК-11);
7
имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК12);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-4);
владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования
методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного
уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и
профессиональной деятельности (ОК-16).
Профессиональные компетенции (ПК):
проектно-конструкторская деятельность:
разрабатывать бизнес-планы и технические задания на оснащение отделов,
лабораторий, офисов компьютерным и сетевым оборудованием (ПК-1);
осваивать методики использования программных средств для решения практических
задач (ПК-2);
разрабатывать интерфейсы "человек - электронно-вычислительная машина" (ПК-3);
разрабатывать модели компонентов информационных систем, включая модели баз
данных (ПК-4);
проектно-технологическая деятельность:
разрабатывать компоненты программных комплексов и баз данных, использовать
современные инструментальные средства и технологии программирования (ПК-5);
научно-исследовательская деятельность:
обосновывать принимаемые проектные решения, осуществлять постановку и
выполнять эксперименты по проверке их корректности и эффективности (ПК-6);
готовить презентации, научно-технические отчеты по результатам выполненной
работы, оформлять результаты исследований в виде статей и докладов на научнотехнических конференциях (ПК-7);
научно-педагогическая деятельность:
готовить конспекты и проводить занятия по обучению сотрудников применению
программно-методических комплексов, используемых на предприятии (ПК-8);
монтажно-наладочная деятельность:
участвовать в настройке и наладке программно-аппаратных комплексов (ПК-9);
сопрягать аппаратные и программные средства в составе информационных и
автоматизированных систем (ПК-10);
сервисно-эксплуатационная деятельность:
инсталлировать программное и аппаратное обеспечение для информационных и
автоматизированных систем (ПК-11).
3.2 Профессионально-специализированные компетенции выпускника, определяемые вузом
В результате освоения данной ООП выпускник должен обладать следующими
универсальными компетенциями:
Общенаучные (ОНК)
способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОНК-1);
способность использовать базовые знания в области гуманитарных и экономических
наук (ОНК-2);
Инструментальные (ИК)
способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки
работы с компьютером (ИК-1);
готовность к письменной и устной коммуникации на родном языке (ИК-2);
8
знание второго языка ( ИК-3);
навыки управления информацией (ИК-4);
исследовательские навыки (ИК-5);
Социально-личностные и общекультурные (СЛК)
способность реализовывать перспективные линии культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (СЛК-1);
настойчивость в достижении цели, выносливость (СЛК-2);
толерантность (СЛК-3);
следование этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (СЛК-4);
способность учиться, переоценивать свой социальный опыт, способность к кртитике
и самокритике (СЛК-5);
креативность, способность к системному мышлению (СЛК-6);
адаптивность и коммуникабельность, навыки делового общения (СЛК-7);
настойчивость в достижении цели (СЛК-8);
забота о качестве выполняемой работы (СЛК-9);
соблюдение норм здорового образа жизни (СЛК-10);
способность работать самостоятельно и в команде (СЛК-11);
В результате освоения данной ООП выпускник должен обладать следующими
профессиональными компетенциями:
Общепрофессиональные (ОПК)
способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование (ОПК-1);
способность составлять научно-технические отчеты, обзоры, пояснительные записки
(ОПК-2);
Профильно-специализированные (ПСК)
способность использовать специализированные знания для освоения профильных
дисциплин (ПСК-1);
способность использовать специализированные знания естественных наук для освоения дисциплин профилизаций (ПСК-2);
знать современные и
перспективные
направления
развития
телекоммуникационных сетей и систем, основные методы анализа, синтеза и принципы
эксплуатации сетей связи различных поколений, особенности реализации услуг,
используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3);
знать
вероятностно-временные
характеристики
процессов
в
инфокоммуникационных системах и сетях, математические модели и методы расчета
инфокоммуникационных сетей и систем (ПСК-4);
знать основы систем управления сетями, главные принципы их построения и
функционирования, основные направления развития технологий управления
телекоммуникационными сетями (ПСК-5);
способность применять положения нормативно-правовой базы в профессиональной
деятельности (ПСК-6).
Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП приведена в Приложении 6.
3.3 Результаты освоения ООП
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми
выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные
качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения ООП выпускник должен обладать всеми профессиональными
компетенциями для подготовки к профессиональной деятельности.
9
4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса
Содержание и организация образовательного процесса при реализации данной
ООП регламентируется:
- календарным учебным графиком;
- рабочим учебным планом бакалавра;
- рабочими программами учебных дисциплин;
- материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;
- программами учебных и производственных практик;
- годовым календарным учебным графиком;
- методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих
образовательных технологий;
- фондами оценочных средств.
4.1 Календарный учебный график
Последовательность реализации ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 09.03.01 «Информатика и вычислительная техника» профиля «Автоматизированных
систем обработки информации и управления» по годам приводится в графике учебного
процесса и включает теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы (Приложение 1).
4.2 Учебный план подготовки бакалавра
Учебный план подготовки бакалавра дан в Приложении 2. В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная
трудоемкость в часах. Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной
работы и формы промежуточной аттестации.
При составлении учебного плана реализованы общие требования к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированы в разделе 7 ФГОС ВПО
по направлению подготовки.
Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов:
- гуманитарный, социальный и экономический цикл (Б.1);
- математический и естественнонаучный цикл (Б.2);
- профессиональный цикл (Б.3).
В соответствии с требованиями ФГОС базовая (обязательная) часть цикла Б.1
предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык», «Экономика отрасли».
Базовая (обязательная) часть цикла Б.2 предусматривает обязательное изучение
дисциплин «Математика», «Линейная алгебра и геометрия», «Информатика», «Физика»,
«Алгоритмизация и программирование», «Экология».
Базовая (обязательная) часть цикла Б.3 предусматривает изучение обязательных
дисциплин «Безопасность жизнедеятельности», «Инженерная и компьютерная графика»,
«Теория электрических цепей», «Физические основы электроники», «Вычислительная и
микропроцессорная техника», «Технологии программирования», «Защита информации в
системах обработки и передачи данных», «Схемотехника», «Метрология, стандартизация
и сертификация в инфокоммуникациях», «ЭВМ и периферийные устройства», «Базы данных», «Операционные системы», «Системы и устройства передачи данных», «Сети свя10
зи», «Цифровые системы коммутации», «Телематические службы».
В вариативных частях учебных циклов сформирован перечень и последовательность модулей и дисциплин. Учебный план содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме более одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам
ООП.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 09.03.01 «Информатика и вычислительная техника» максимальный объем учебных занятий обучающихся не
превышает 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП.
Максимальный объем аудиторных учебных нагрузки в неделю при освоении ООП
в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.
Раздел «Физическая культура» трудоемкостью две зачетные единицы реализуется в
объеме 400 часов, при этой объем практической, в том числе игровых видов, подготовки
должен составлять не менее 360 часов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляет не менее 30% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не превышает 50% аудиторных занятий.
Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель,
в том числе не менее двух недель в зимний период.
4.3 Аннотация рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
Приложение 3 содержит аннотации рабочих программ всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента.
4.4 Аннотации программ учебной и производственной практик
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 09.03.01 Информатика и
вычислительная техника раздел ООП бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно
ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики
закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному
формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.
4.4.1 Учебная практика
При реализации данной ООП предусматриваются учебная практика на 2 курсе в 4
семестре, общая продолжительность которой составляет 2 недели, а трудоемкость 3
зачетных единицы. Учебная практика проводится в СПбГУТ на базе кафедры «Обработки
и передачи дискретных сообщений» в лабораториях.
Целью учебной практики является углубление и закрепление теоретических знаний
ознакомление студентов с конкретным телекоммуникационным оборудованием
и
формирование у них практических навыков их использования.
Разделом учебной практики может являться
научно-исследовательская работа
обучающихся.
Аннотация рабочей программы учебной практики приведена в Приложении 4.
11
4.4.2 Производственная практика
При реализации данной ООП для очной формы обучения предусматривается
производственная практика на 3 курсе в 6 семестре (общая продолжительность 2 2/3
недели, трудоемкость 6 зачетных единиц).
Производственная практика проводится в сторонних организациях, обладающих
необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
Цель производственной (преддипломной) практики - расширение, углубление и
систематизация знаний и формирование основных профессиональных умений и навыков в
соответствии с квалификационной характеристикой бакалавра.
Задачами производственной (преддипломной) практики являются:
- закрепление на практике знаний, умений и навыков, полученных в процессе теоретического обучения;
- развитие профессиональных навыков и навыков деловой коммуникации;
- получение целостного представления о работе предприятия посредством изучения
и анализа внутренней и внешней среды предприятия;
- систематизация и анализ полученных результатов наблюдений и исследований,
сбор и анализ практического материала для написания выпускной квалификационной работы.
Аннотация рабочей программы производственной практики приведена в Приложении
5.
Аттестация по итогам практики осуществляется на основе отчета о проделанной работе и его публичной защиты.
5 Ресурсное обеспечение ООП
Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по
данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.
Реализация ООП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими,
как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем
числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ООП, составляет не
менее 60%, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и
установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора имеют не менее 8%
преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени.
ООП обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем
учебным курсам, дисциплинам (модулям) ООП. Содержание каждой из таких учебных
дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети университета.
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением
и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе
СПбГУТ, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной
по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При
этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к
такой системе не менее чем для 25% обучающихся.
12
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2
экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечные системы «СПбГУТ» и iBooks.Ru (Айбукс) обеспечивают возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в
которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской
Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской
Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и
поисковым системам.
Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной,
практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены
учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным
правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП перечень материальнотехнического обеспечения включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения,
экраном и имеющие выход в сеть Интернет), помещения для проведения семинарских и
практических занятий (оборудованные учебной мебелью, ПК), библиотеку (имеющую рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и сети
Интернет).
При использовании электронных изданий каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечивается рабочим местом в компьютерном классе с выходом в
сеть Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в сеть Интернет составляет не менее 200 часов в год на одного студента.
Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного
обеспечения: «Консультант Плюс», Microsoft Office, MS Project, SAP ERP, IBM WebSphere Business Modeler, СЭД БОСС-Референт, 1С Предприятие, Wolfram Mathematica,
Deductor Studio Academic, Adobe Dreamweaver, CMS Joomla! и др.
6
Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников
6.1
среды вуза
Руководящие документы, определяющие концепцию формирования
СПбГУТ способствует формированию общекультурных (социально-личностных)
компетенций выпускника всем спектром проводимой научно-исследовательской,
образовательной, социальной, культурно-воспитательной деятельности. Концепция
формирования среды вуза, обеспечивающая развитие социально-личностных компетенций
обучающихся, определяется следующими документами:
- Федеральный закон от 22.08.96 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;
13
-
-
Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования. Письмо министерства
образования РФ. (2002 г.);
Рекомендации по организации воспитательного процесса в вузе. Приложение к
письму Минобрнауки от 22.02.2006 № 06-197;
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 20062020 гг.» (2005 г.);
Устав Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций
им. проф. М. А. Бонч-Бруевича (2011 г.).
Концепция воспитательной работы на 2012 – 2015 г. г. (2012 г.);
Положение об управлении по социальной и воспитательной работе (2012 г.);
Положение о психологической службе СПбГУТ (2012 г.);
Руководство по социально-психологической адаптации первокурсников (2012 г.).
Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов, аспирантов и докторантов СПбГУТ, обучающихся по очной
форме (2012 г.).
6.2
Развитие социокультурной среды СПбГУТ
Университет обеспечивает гарантию качества подготовки выпускников, в том числе
путем:
- формирования личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности;
- воспитания нравственных качеств, интеллигентности, развития ориентации на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры;
- создание умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления;
- формирования у студентов чувства университетской солидарности и патриотического сознания;
- укрепления и совершенствования физического состояния, стремление к здоровому
образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению.
o Этому способствуют:
- функционирование института кураторов студенческих групп 1, 2 курсов;
- воспитательная работа на факультете;
- воспитательная работа в общежитиях;
- участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ;
- высокие профессионально-личностные качества профессорско-преподавательского
состава и др.
В развитие социокультурной среды СПбГУТ включены все участники
образовательного процесса. Цели воспитания и задачи воспитательной работы
реализуются в образовательном процессе, во внеучебное время и в учебном процессе.
Социально-воспитательные задачи реализуются в совместной учебной, научной,
производственной и общественной деятельности студентов, преподавателей и заказчиков.
6.3
Направления и организация воспитательной работы в СПбГУТ
Основные направления воспитательной работы:
- организация систематической воспитательной работы со студентами, обеспечение
единства обучения и воспитания в процессе подготовки специалистов; создание
14
необходимых условий для удовлетворения потребностей личности в интеллектуальном, культурном, нравственно-эстетическом и физическом развитии;
- формирование оптимальной университетской среды, направленной на воспитание
у студентов высоких духовных качеств, патриотизма, трудолюбия, ответственности
и самодисциплины;
- обеспечение успешной адаптации студентов к условиям и режиму учебной деятельности, психологической и правовой готовности к будущей профессиональной
деятельности;
- содействие развитию студенческого самоуправления, организационная и методическая помощь в работе студенческих общественных объединений;
- координация деятельности основных звеньев воспитательного процесса (советы по
воспитательной работе, заместители деканов, кураторы студенческих групп (курсов), органы студенческого самоуправления, другие общественные объединения);
- обеспечение психолого-педагогического и правового сопровождения адаптации
студентов к условиям обучения и будущей профессиональной деятельности;
- сохранение и преумножение традиций университета, пропаганда его истории, символики, престижности получения образовании в СПбГУТ;
- организация воспитательной, внеучебной работы со студентами, проживающими в
общежитии, содействие в решении жилищно-бытовых вопросов.
Организация воспитательной работы в СПбГУТ осуществляется через
функционирование ряда структурных подразделений вуза и его общественных
организаций.
Координирующими и направляющими органами по воспитательной работе со
студентами являются Управление по воспитательной работе и Студенческий совет.
6.4
Студенческий совет
Студенческий совет – добровольная общественная самоуправляемая
некоммерческая организация студентов и аспирантов. Студенческий совет является
официальным органом и представляет интересы студенчества в отношениях с
администрацией, решает социальные и бытовые вопросы, организует культурномассовые, спортивные и торжественные мероприятия.
Одним из главных направлений деятельности Студенческого совета является
Школа актива, способствующая разностороннему развитию личности, приобретению
важных качеств и навыков, благодаря которым студент становится востребованным,
высокоэффективным профессионалом.
Совет иностранных студентов активно помогает иностранным студентам в
решении проблем с учебой, консультирует по социальным вопросам, проводит в
университете Фестиваль национальных культур.
6.5
Внеучебные мероприятия
В СПбГУТ регулярно организуются и проводятся различные конференции,
форумы, развлекательные и культурно-массовых мероприятия. Ежегодно студенческий
актив участвует в проведении следующих мероприятий: игра-квест «Бонч-Боярд»,
конкурс «Мистер и мисси ГУТ», интеллектуальная викторина «Умка», народный
праздник «Масленица в Бонче», фестиваль кино «КиноБонч», образовательноразвлекательное мероприятие с элементами ориентирования по городу «ИграЦентр»,
фестиваль команд КВН на Кубок ректора СПбГУТ, общероссийская конференция
«Студенческое самоуправление: инновации, проблемы, перспективы», городской
чемпионат по кибериграм «TeamDay» и многое другое.
В университете действуют такие студенческие объединения как Студенческий,
15
Дискуссионный, Английский клубы, Хор университета, Танцевальная студия «Move IT»
фото- и видеостудия, Клуб Веселых и Находчивых, Учебная студия радиовещания «Радио
Бонч».
6.6 Социальная защита студентов в СПбГУТ
Студенческий сектор профкома университета обеспечивает социальную защиту
студентов, оказывает юридическую, правовую и материальную помощь; помогает в
решении ряда учебных вопросов. При поддержке профкома проходят многие спортивные
и культурно-массовые мероприятия.
В университете проводится анкетирование и соцопросы по различным тематикам в
учебных группах и в общежитиях (первичное анкетирование первокурсников,
анкетирование по адаптации первокурсников, здоровый образ жизни, социальнопсихологическая ситуация в общежитиях, смысложизненные ориентации и др.),
проводятся мероприятия по профилактике различного вида зависимостей, ВИЧ-инфекции,
правонарушений и девиантного поведения.
Университет располагает современной социальной инфраструктурой. Иногородние
студенты обеспечиваются общежитием. Питание студентов организовано в столовых,
расположенных в учебных корпусах. Медицинское обслуживание студентов
осуществляется в пункте медицинской помощи, где можно пройти осмотр
квалифицированного врача, сделать плановые или профилактические прививки.
6.7
Развитие физической культуры и спорта в СПбГУТ
Развитие физической культуры и спорта является одним из приоритетных
социальных направлений СПбГУТ. Непреходящее значение приобретает физическое
воспитание как средство оптимизации режима жизни, активного отдыха, сохранение и
повышение работоспособности студентов на протяжении всего периода обучения в
университете. Ежегодно в вузе проводится ряд спортивно-оздоровительных мероприятий.
Самым массовым и интересным ежегодным спортивным событием университета является
«Спартакиада ГУТ». Команды от факультетов соревнуются в пяти видах спорта:
волейбол, баскетбол, мини-футбол, шахматы и настольный теннис. Регулярно проводятся:
Кубок первокурсника по футболу, стритболу и волейболу, Чемпионаты СПбГУТ по
стритболу, пляжному волейболу и мини-футболу, по итогам которых лучшие студенты
получают приглашения в сборные команды, турнир по стритболу «BonchStreetLeague»,
турнир по настольному теннису, массовое ночное ледовое катание для студентов «Ice
Bonch».
6.8
Адаптация студентов к условиям обучения в СПбГУТ и психологическое
сопровождение
В целях усиления влияния преподавательского корпуса на личностное и
профессиональное становление будущих специалистов, обеспечение эффективной
адаптации студентов к условиям обучения в университете функционирует институт
кураторов, помогающий в адаптации студентов-первокурсников в студенческой среде
университета. Из числа специально прошедших отбор и подготовленных студентов
назначаются кураторы, которые прикрепляются к каждой группе первого курса. Данная
структура иерархична – существуют кураторы факультетов и главный куратор. Благодаря
этой системе для студентов проводятся тренинги - «Ледоколы», которые позволяют
«расколоть лед» в только сформировавшейся учебной группе и повысить эффективность
обучения. Кураторы организуют походы в театры, экскурсии по городу, тренинги на
командообразование для студентов-первокурсников.
Психологическое
сопровождение
учебно-вспомогательного
процесса
16
обеспечивается оказанием индивидуальной практической психологической помощи
студентам.
Основными направлениями этой работы являются: психопрофилактика (мастерклассы и тренинги) и психологическое консультирование, проводимое психологической
службой СПбГУТ.
6.9
Информационное пространство СПбГУТ
В университете существует печатное издание «Связист.spb». Это журнал, в
котором публикуются интересные факты из истории и жизни Бонча, но основную часть
занимает информация из Студенческого совета: анонсы о грядущих мероприятиях, пострелизы о прошедших, описание проектов, реализуемых Советом.
Деятельность музея СПбГУТ направлена на углубленное изучение истории
родного университета. Основные направления работы музея: фондовая деятельностью,
экскурсионная деятельность, воспитательная работа, научная деятельность. Ежегодно
пополняются фонды музея: ведется сбор предметов, фотографий, документов
отражающих историю университета.
6.10 Гражданско-правовое и патриотическое воспитание.
В целях развития гражданско-правовой составляющей воспитательной среды в
университете осуществляется организация генеральных уборок на факультете, в
университете, в общежитиях для воспитания бережливости и чувства причастности к
совершенствованию
материально-технической
базы
университета;
проведение
субботников по уборке территории.
С целью формирования у студентов гражданской позиции и патриотического
сознания, проводятся встречи студентов с ветеранами Великой Отечественной войны,
участниками трудового фронта, старейшими сотрудниками и выпускниками
университета.
7 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 09.03.01 Информатика и вычислительная техника
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 09.03.01
Информатика и вычислительная техника инженерия и Типовым положением о вузе оценка
качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию
обучающихся.
ВУЗ обязан обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:
- разработки стратегий по обеспечения качества подготовки выпускников с
привлечением представителей работодателей;
- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;
- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;
- обеспечения компетентности преподавательского состава;
- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям
для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателя;
- информирования общественности о результатах своей деятельности, планах
инновациях.
17
7.1 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
Основными видами контроля уровня учебных достижений студентов (знаний, умений, компетенций) направления подготовки 09.03.01 Информатика и вычислительная техника профиля «Автоматизированные системы обработки информации и управления» в
рамках индивидуальной балльно-рейтинговой системы по дисциплине или практике
(учебной, производственной) в течение семестра являются:
- текущий контроль;
- промежуточный контроль по дисциплине – во время сессии.
Текущий контроль – это непрерывно осуществляемый мониторинг уровня усвоения
знаний, формирования умений и навыков их применения, развития личностных качеств
студента за фиксируемый период времени.
Формами текущего контроля могут быть:
- устный опрос;
- письменный опрос;
- тестирование (письменное или компьютерное);
- контрольные работы;
- проверка выполнения индивидуальных домашних заданий, рефератов и эссе;
- проверка выполнения разделов курсового проекта (работы), отчета по научноисследовательской работе студента (НИРС);
- проверка выполнения заданий по практике;
- различные виды коллоквиумов (устный, письменный, комбинированный, экспресс и др.);
- собеседование;
- контроль выполнения и проверка отчетности по практическим и лабораторным
работам;
- работы с электронными учебными пособиями.
Возможны и другие формы текущего контроля результатов, которые определяются
преподавателями кафедры и фиксируются в рабочей учебной программе дисциплины.
Текущий контроль проводится в период аудиторной и самостоятельной работы
студента в установленные сроки по расписанию.
Промежуточный контроль по дисциплине (сессия) – это форма контроля, проводимая по завершению изучения дисциплины в семестре. Время проведения и продолжительность промежуточного контроля по дисциплинам семестра устанавливается графиком
учебного процесса университета.
В промежуточную аттестацию по дисциплине могут включаться следующие формы
контроля:
- экзамен (в т.ч. письменный);
- зачет;
- тестирование (в том числе компьютерное);
- собеседование с письменной фиксацией ответов студентов.
Возможны и другие формы промежуточного контроля по дисциплине.
Формы всех видов контроля, промежуточной аттестации и фонды оценочных
средств разрабатываются каждой кафедрой исходя из специфики дисциплины, оформляются в виде приложений к рабочей программе учебной дисциплины и утверждаются в
установленном порядке (заведующим кафедрой, проректором по учебной работе).
Студенты при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более
10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической
культуре и факультативным дисциплинам. Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки,
по ускоренным образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной
аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.
Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена,
могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведе18
нии, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением».
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям данной ООП по направлению подготовки 09.03.01 Информатика и вычислительная техника созданы и утверждены следующие фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:
1) Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных
средств (Приложение 6).
2) Контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, зачетов и экзаменов.
3) Примерная тематика курсовых работ, рефератов по дисциплинам учебного плана (представлена в рабочих программах дисциплин учебного плана).
4) Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана.
7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата
Итоговая государственная аттестация является наиболее действенным инструментом контроля качества подготовки выпускников университета. Она направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников по ООП конкретного направления подготовки требованиям ФГОС.
Итоговая государственная аттестация выпускников университета по направлению
09.03.01 «Информатика и вычислительная техника», профилю «Автоматизированные системы обработки информации и управления» является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная
аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.
Порядок и условия проведения государственных аттестационных испытаний определяются «Положением об итоговой аттестации выпускников Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича».
Конкретные требования к содержанию, структуре, формам представления и объемам выпускных квалификационных работ установлены методическими указаниями, разработанными выпускающей кафедрой с учетом требований ФГОС ВПО по направлению
подготовки 09.03.01 Информатика и вычислительная техника.
Выпускная квалификационная работа является самостоятельной работой бакалавров по направлению 09.03.01 «Информатика и вычислительная техника» профиля «Автоматизированные системы обработки информации и управления». Это работа, выполняется
студентом на основе знаний, полученных по ряду дисциплин профиля. Она имеет комплексный характер, содержит элементы исследования и предполагает выявить способность студента к:
- систематизации, закреплению и расширению теоретических знаний и практических навыков по выбранной образовательной программе;
- применению полученных знаний при решении конкретных теоретических и
практических задач;
- развитию навыков ведения самостоятельной работы;
- применению методик исследования и экспериментирования;
- умению делать обобщения, выводы, разрабатывать практические рекомендации
в исследуемой области.
Примерные темы выпускных квалификационных работ разрабатываются выпускающей кафедрой, ежегодно обновляются и утверждаются заведующим кафедрой.
Приказом по университету за каждым студентом закрепляется выбранная им тема
ВКР и назначается руководитель.
Требования к содержанию, объему, структуре выпускной квалификационной работы приводятся в методических указаниях по ее написанию.
Успешная защита работы, подтверждая профессиональные признаки будущего
19
специалиста, его умение отстаивать научно-обоснованные и практически применимые
разработки, является основанием для присвоения студенту степени бакалавра по направлению 09.03.01 «Информатика и вычислительная техника» профиля «Автоматизированные системы обработки информации и управления».
РАССМОТРЕНО
на заседании методической комиссии университета
Протокол от «____»____________20 г. №_____
Декан факультета
Инфокоммуникационных сетей и систем
Л.Б.Бузюков
20
Приложение 1
Календарный учебный график по очной форме обучения
1. График учебного процесса
5
9
24 - 31
17 - 23
10 - 16
27 -2
Август
3-9
20 - 26
13 - 19
29 - 5
6 - 12
Июль
22 - 28
15 - 21
1-7
8 - 14
25 - 31
Июнь
18 - 24
11 - 17
27 - 3
4 - 10
Май
20 - 26
13 - 19
30 - 5
6 - 12
Апрель
23 - 29
9 - 15
16 - 22
23 - 1
Март
2-8
9 - 15
16 - 22
26 - 1
Февраль
2-8
19 - 25
12 - 18
29 - 4
5 - 11
Январь
22 - 28
15 - 21
1-7
8 - 14
Декабрь
24 - 30
17 - 23
8
10 - 16
7
27 - 2
6
Ноябрь
3-9
4
20 - 26
3
13 - 19
22 - 28
2
29 - 5
15 - 21
1
6 - 12
1-7
Курс
Октябрь
8 - 14
Сентябрь
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
I
Э Э Э К К
II
Э Э Э К К
Э Э Э К К К К К К К К
Э
Э Э Э
У
У У К К К К К К
У
Э
Э Э Э К К
III
Э Э Э
П
П П К К К К К К
П
Э Э Э К К
IV
Э Э Д Д Д Д Д Д Д Д К К К К К К К К
2. Сводные данные
Курс 1
сем. 1 сем. 2
Курс 2
Всего
сем. 1 сем. 2
Курс 3
Всего
сем. 1 сем. 2
Курс 4
Всего
сем. 1 сем. 2
Всего
Итого
Теоретическое обучение
18
18
36
18
17
35
18
17
35
18
11
29
135
Э
Экзаменационные сессии
3
3
6
3
3 1/3
6 1/3
3
3 1/3
6 1/3
3
2
5
23 2/3
У
Учебная практика (концентр.)
2 2/3
2 2/3
2 2/3
Учебная практика (рассред.)
Н
Научно-исслед. работа (концентр.)
Научно-исслед. работа (рассред.)
П
Производственная практика (концентр.)
2 2/3
2 2/3
2 2/3
Производственная практика (рассред.)
Д
Выпускная квалификационная работа
Г
Гос. экзамены
К
Каникулы
Итого
8
8
8
2
8
10
2
6
8
2
6
8
2
8
10
36
23
29
52
23
29
52
23
29
52
23
29
52
208
Студентов
Групп
21
Приложение 2
Учебный план подготовки бакалавра по очной форме обучения
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ
Санкт-Петербургский государственный
университет телекоммуникаций
им. проф. М.А.Бонч-Бруевича
Учебный план
Трудоемкость
№№
п/п
Б1
Б1.Б
Б1.Б.1
Б1.Б.2
Б1.Б.3
Б1.Б.4
Б1.В
Б1.В.ОД.1
Б1.В.ОД.2
Общая,
Наименование циклов, в
разделов ООП, модулей, зач. ед.
дисциплин, практик
Гуманитарный,
социальный
экономический цикл
Базовая часть
В
часах
общая/
аудиторная
Распределение
по семестрам
1 2 3 4 5 6 7 8
Виды
учебной работы
Формы
промежуточной
аттестации
Направление подготовки 09.03.01 Информатика и вычислительная техника
Профиль подготовки Автоматизированные системы обработки информации и
управления
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Нормативный срок обучения
4 года
и
История
4
144 / 50
Иностранный язык
7
252 / 100
Философия
4
144 / 50
Экономика отрасли
3
108 / 50
2
72 / 34
3
108 / 50
X
X X
X
Лк,
Пз
Пз
Лк,
Пз
Х Лк,
Пз
Э
Лк,
Пз
Лк,
Пз
З
З, Э
Э
З
Вариативная часть, в т.ч.
дисциплины по выбору
студента
История связи
Основы
коммуникаций
деловых
Х
Х
З
22
Б1.В.ОД.3
Нормативно-правовая
база
деятельности
в 3
инфокоммуникациях
Б1.В.ОД.4 Русский язык и культура
2
речи
Б1.В.ДВ.1.1
2
Культурология
Б1.В.ДВ.1.2 Европейское
2
сотрудничество в области
образования и науки
Б1.В.ДВ.2.1
2
Социология
Б1.В.ДВ.2.2 История
концепций
Б2
Б2.Б
Б2.Б.1
Б2.Б.2
Математический
естественнонаучный
цикл
Базовая часть
Математика
Х
72 / 34
X X
396 / 148
3
108 / 50
3
108 / 50
Х
6
216 / 82
Х
и 3
108 / 50
3
108 / 50
Физика
Б2.Б.5
Алгоритмизация
программирование
Б2.Б.6
Экология
Б2.В
Вариативная часть, в
т.ч.
дисциплины
по
выбору студента
Теория вероятностей и
5
математическая статистика
Б2.В.ОД.4
X
11
Б2.Б.4
Б2.В.ОД.3
72 / 34
З
Лк,
Пз
Лк,
Пз
З
Лк,
Пз
З
Лк,
Пз
Лк,
Пз
Лк.
Пз,
Лб
Лк.
Пз,
Лб
Лк.
Пз,
Лб
Лк.
Пз,
Лб
Э
Лк,
Пз
Лк,
Пз
Лк,
Пз,
Лб
Лк,
Пз,
Лб
Э
З
и
Б2.Б.3
Б2.В.ОД.2
Х
72 / 34
Лк,
Пз
социальных 2
Линейная
алгебра
геометрия
Информатика
Б2.В.ОД.1
Х
108 / 50
и
180 / 66
Х
Х
Х
Х
X
Дискретная математика
3
108 / 50
Информационные
технологии
5
180 / 66
Х
Математические основы 3
теории помехоустойчивого
кодирования
108 / 50
Х
З
З
Э
З, КР
З
З
Э
З
23
Б2.В.ДВ.1.1
4
144 / 66
Х
Лк,
Пз,
Лб
З
Б2.В.ДВ.1.2 Теория
автоматов
и 4
формальных языков
Б2.В.ДВ.2.1 Теория принятия решений 5
180 / 66
Х
Лк,
Пз,
Лб
Э
Лк,
Пз,
Лб
Лк,
Пз,
Лб
Лк,
Пз,
Лб
Лк,
Пз,
Лб
Лк,
Пз,
Лб
Лк,
Пз,
Лб
Лк,
Пз,
Лб
Лк,
Пз,
Лб
З
Лк,
Пз,
Лб
Лк,
Пз,
Лб
Лк,
Пз,
Лб
З оц
Теория
обслуживания
массового
Б2.В.ДВ.2.2 Оптимизация
и5
математические
методы
принятия решений
Б3
Б3.Б
Б3.Б.1
Б3.Б.2
Б3.Б.3
Б3.Б.4
Б3.Б.5
Б3.Б.6
Профессиональный цикл
Базовая
(общепрофессиональная)
часть
Инженерная
компьютерная графика
Теория
цепей
и
электрических
Физические
электроники
основы
Вычислительная
микропроцессорная
техника
Технологии
программирования
Защита информации
системах обработки
передачи данных
Х
3
108 / 50
8
288 / 116
3
108 / 50
Х Х
Х
и
X
4
144 / 50
5
180 / 66
Х
в
и 3
Х
108 / 50
4
144 / 50
Б3.Б.7
Х
Схемотехника
Б3.Б.8
Б3.Б.9
Б3.Б.10
Метрология,
стандартизация
сертификация
инфокоммуникациях
Безопасность
жизнедеятельности
Х
и
4
в
144 / 50
3
108 / 50
ЭВМ и периферийные
3
устройства
108 / 50
Х
Х
Б3.Б.11
Х
Базы данных
4
144 / 50
З, Э,
КР
З
Э,
КП
Э
Э
Э,
КП
Э
Э
Э,
КР
24
Б3.Б.12
Операционные системы
4
144 / 50
Б3.Б.13
Системы и устройства 5
передачи данных
180 / 66
Б3.Б.14
Сети связи
5
180 / 66
Б3.Б.15
Цифровые
коммутации
системы 5
180 / 66
Б3.Б.16
Телематические службы
Б3.В
Вариативная
(профильная) часть, в
т.ч.
дисциплины
по
выбору студента
Б3.В.ОД.1
Б3.В.ОД.2
Б3.В.ОД.3
Б3.В.ОД.4
Б3.В.ОД.5
Б3.В.ОД.6
Б3.В.ОД.7
Б3.В.ОД.8
Б3.В.ОД.9
4
144 / 50
Алгоритмы и технологии
3
обработки данных
108 / 50
Основы
теории
управления
5
инфокоммуникационными
системами
Имитационное
моделирование СОИУ
Х
Лк,
Пз,
Лб
Х
Лк,
Пз,
Лб
Х
Лк,
Пз,
Лб
Х
Лк,
Пз,
Лб
Х Лк,
Пз,
Лб
Х
Организация
и
управление
облачными
вычислениями в ситемах 4
обработки и хранения
данных
Математические модели
инфокоммуникационных 5
процессов и управления
Протоколы и интерфейсы
3
СУ
Лк,
Пз,
Лб
Х
Лк,
Пз,
Лб
Х
Лк,
Пз,
Лб
Х
Лк,
Пз,
Лб
Х Лк,
Пз,
Лб
Э,
КР
Х
144 / 50
Х
144 / 50
Беспроводные
системы
4
передачи данных
144 / 50
Управление и передача
данных
в
локальных
4
информационновычислительных сетях
144 / 50
Э
Э,
КР
180 / 66
Эффективность
и
качество систем передачи 4
и обработки данных
Э
Лк,
Пз,
Лб
Лк,
Пз,
Лб
180 / 66
108 / 50
Э
З
Х
180 / 66
Э
Лк,
Пз,
Лб
Лк,
Пз,
Лб
Х
5
З оц
Э,
КР
Э
З
Э,
КР
Э
Э,
КП
25
Б3.В.ОД.10
Теория
систем
объектов управления
как
Х
3
Б3.В.ДВ.1.1 Планирование
эксперимента и обработка
2
экспериментальных
данных
Б3.В.ДВ.1.2 Услуги передачи данных
в
беспроводных 2
персональных сетях
Б3.В.ДВ.2.1
Основы теории передачи
5
данных
Б3.В.ДВ.2.2 Системы коммутации 4G
Б3.В.ДВ.3.1
Комплексы ОИУ
3
Б3.В.ДВ.4.2 Модели каналов передачи 4
данных
Б3.В.ДВ.5.1
2
Введение в профессию
Б3.В.ДВ.5.2 Перспективы
развития 2
отрасли
инфокоммуникаций
Б3.В.ДВ.6.1
3
Методы
оптимизации
сетей связи
Б3.В.ДВ.7.1
Х
Лк,
Пз,
Лб
Э,
КР
Х
Лк,
Пз,
Лб
З, КР
Х
72 / 34
180 / 66
108 / 50
144 / 50
72 / 34
Х
Х
108 / 34
3
Самоорганизующиеся
сети
Протоколы, сервисы
услуги в IP-сетях
Э
и
З
3
Б3.В.ДВ.3.2 Протоколы
обмена 3
данными в сетях передачи
данных
Б3.В.ДВ.4.1
4
Надежность и качество
АСОИУ
Б3.В.ДВ.6.2
Лк,
Пз,
Лб
Лк,
Пз,
Лб
108 / 50
6
Х
216 / 82
Х Лк,
Пз,
Лб
Э
Лк,
Пз,
Лб
З
Лк,
Пз,
Лб
Лк,
Пз,
Лб
Лк,
Пз,
Лб
З
Лк,
Пз
З
Э
Б3.В.ДВ.7.2 Системы
управления 6
инфокоммуникациями
Б4
Физическая культура
Б5
Учебная
производственная
практики
Учебная практика
Б5.У
2
400 / 400
4
144
X X X X X X
и
Х
З оц
26
Б5.П
Производственная
практика
Б6
12
Итоговая
государственная
аттестация
Общая
трудоемкость 240
основной
образовательной
программы
4
144
X
З оц
432
Условные обозначения: Л – лекции, ПЗ – практические занятия, ЛБ – лабораторные работы,
КР – курсовые работы, КП – курсовой проект, Э – экзамен, З – зачет, З оц – зачет с оценкой.
27
Приложение 3
Аннотации рабочих программ дисциплин
1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.Б.1 История
Цели освоения дисциплины
Целями преподавания дисциплины является:
- формирование систематизированных знаний
об основных закономерностях и особенностях всемирноисторического процесса,
изучение основных этапов становления и развития
российского государства,
установление закономерностей
и особенностей этого
процесса, культурно-исторического своеобразия России,
органической взаимосвязи российской и мировой истории,
- определение места российской цивилизации во всемирноисторическом процессе.
Место дисциплины в структуре Дисциплина «История» входит в базовую часть «ГуманитарООП
ного, социального и экономического цикла» (Б.1).
Для освоения дисциплины «История» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформулированные в ходе изучения предметов «История», «Обществознание», «Всемирная история» на предыдущем уровне образовании.
Требования
освоения
к
Освоение дисциплины «История» является необходимой
основой
для
изучения
дисциплин
«Философия»,
«Социология»,
«Экономика»,
«Культурология»,
«Политология».
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций в соответствии с ФГОС:
- владение культурой мышления, способность к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения
(ОК-1);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- способность анализировать социально значимые проблемы и
процессы (ОК-9).
Содержание дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- историю Отечества, историю и методологию науки, основы
философии и права (ОК-9).
уметь:
- использовать в практической деятельности правовые знания
(ОК-8, ОК-9);
владеть:
- способностью работать в коллективе (ОК-1, ОК-8).
Раздел 1. Введение в историю.
28
Общая
дисциплины
Форма
аттестации
1.1.Теория и методология исторической науки.
1.2.Древнейшая и древняя история человечества. Особенности
становления государственности в мире.
Раздел 2. Русские земли и средневековый мир (V-XV вв.).
2.1. Средневековье как этап всемирной истории.
2.2. От Древней Руси к Московскому государству (IX- XV вв.).
Раздел 3. Россия в XVI–XVIII вв. в контексте развития европейской цивилизации.
3.1. Страны Европы в XVI-XVIII вв.
3.2. Россия в XVI-XVIII вв.
Раздел 4. Индустриальная цивилизация в XIX - первой половине XX в.
4.1. Становление индустриальной цивилизации.
4.2. Российская империя в XIX - начале XX вв.
4.3. Россия в годы революции и гражданской войны (19171922) .
4.4. Советская модернизация: основные этапы и направления
(1920-е-1930-е гг.).
4.5. Вторая мировая война. Великая Отечественная война.
Раздел 5. Россия и мир во второй половине XX – начале XXI
вв.
5.1. Мир во второй половине XX в.
5.2. Советский Союз в 1945–1991 гг.: попытки реформ и
нарастание кризиса.
5.3. Россия в условиях глобализации мирового пространства.
трудоемкость 144 часа, 4 зет
промежуточной Экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.Б.2 Иностранный язык
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является :
повышение исходного уровня владения иностранным языком,
достигнутого на предыдущей ступени образования, и
овладение студентами необходимым и достаточным уровнем
коммуникативной компетенции для решения социальнокоммуникативных задач в различных областях бытовой,
культурной, профессиональной и научной деятельности при
общении с зарубежными партнерами, а также для
дальнейшего самообразования.
Место дисциплины в структуре Дисциплина «Иностранный язык» является одной из основных
ООП
дисциплин базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла учебного плана подготовки бакалавра
по указанным направлениям.
Требования
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
освоения
следующих компетенций:
владение одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного ОК-14
29
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических
единиц общего и терминологического характера (ОК-14);
уметь:
использовать знание иностранного языка в профессиональной
деятельности и межличностном общении (ОК-14);
владеть:
иностранным языком в объеме необходимом для возможности
получения информации из зарубежных источников (ОК-14).
Содержание дисциплины
Учебно-познавательная, социально-культурная и профессиональная сферы общения, включая следующие разделы: высшее
образование в России и за рубежом; студенческая жизнь в
России и за рубежом; история и традиции моего вуза; охрана
окружающей среды; общение по телефону, написание электронных писем, информационные технологии; научнотехнический прогресс и его достижения в сфере инфокоммуникационных технологий и систем связи.
Перевод грамматических и лексико-грамматических трудностей научно-технических текстов. Общенаучная и терминологическая лексика соответствующего направления подготовки.
Общая
трудоемкость 252 часа, 7 зет
дисциплины
Форма
промежуточной Зачет, экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.Б.3 Философия
Цели освоения дисциплины
Цель изучения дисциплины – формирование философской культуры мышления, осознанного отношения к наиболее
общим принципам познания и практической деятельности,
способности критического анализа и совместного обсуждения
идей универсального характера.
Место дисциплины в структуре
Обязательная дисциплина базовой части цикла гуманиООП
тарных и социально-экономических дисциплин учебного плана подготовки бакалавров всех направлений
Требования
к
результатам
Процесс изучения дисциплины направлен на формироосвоения
вание следующих общекультурных компетенций:
- умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств
и устранения недостатков (ОК-7);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- предмет философии, её место в культуре (ОК – 8);
- структуру и главные разделы философского знания,
смысл основных философских проблем (ОК -8);
- основные периоды исторического развития мировой
30
Содержание дисциплины
философии, главных представителей каждого периода, названия и проблематику нескольких классических философских
трудов (ОК -8);
- основные философские категории (ОК – 8);
- главные направления и школы в мировой и отечественной философии (ОК -8);
- методы и приемы философского анализа проблем (ОК 8);
- основные образы человека и его нравственного совершенства в различных философских и религиозных традициях
(ОК – 8);
- основные концепции сознания и познания, основы теории научного познания (ОК – 8);
- социальную значимость своей будущей профессии (ОК
-8).
уметь:
- логически верно, аргументированно и ясно, в устной и
письменной речи, формулировать и обсуждать вопросы философско-мировоззренческого и общеметодологического характера (ОК -7);
- ориентироваться в мировоззренческих дискуссиях, философской литературе, знать источники информации, позволяющие продолжить общее самообразование, повысить общий
уровень культуры мышления, содействующий росту профессиональной квалификации и мастерства (ОК – 8).
владеть:
- элементарной культурой философского мышления (ОК
– 7, 8);
- навыками осознанного критического анализа философских идей, различных типов мировоззрения и высших ценностей (ОК -8);
- быть готовым к межкультурной коммуникации, обладать способностью к совместной деятельности с представителями других культур, имеющими иное мировоззрение, иные
философские взгляды и религиозные убеждения (ОК – 7).
Что есть философия?
Философия древности: Индия и Китай
От Фалеса до Сократа
Софисты и Сократ: основание философии западной морали
Платон: основание философского идеализма
Аристотель: первая систематизация знаний
Философия Средневековья: Августин и Фома Аквинский
Философия эпохи Возрождения
Эмпиризм Ф.Бэкона и рационализм Р.Декарта
Критическая философия И.Канта
Диалектика Г.Гегеля и К. Маркса
Современная западная философия
Отечественная философия
Философия бытия
Сознание и познание
Научное познание
31
Философия человека
Понятие общества и его структура
Глобальные проблемы и будущее человечества
Общая
дисциплины
Форма
аттестации
трудоемкость
промежуточной
144 часа
Экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.Б.4 Экономика отрасли
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является дать студентам
теоретические знания экономических законов,
системы
экономических показателей и метода их расчетов,
используемых в бизнесе. Привить навыки самостоятельного и
творческого использования теоретических знаний в
практической деятельности в непрерывно изменяющейся
рыночной среде.
Место дисциплины в структуре
Дисциплина «Экономика отрасли» является одной из
ООП
дисциплин гуманитарного, социального и экономического
цикла учебного плана подготовки бакалавра. Дисциплина в
системе подготовки специалистов связана с дисциплинами:
«Нормативно
–
правовая
база
деятельности
в
инфокоммуникациях», «История связи».
Основные положения дисциплины используются при
написании выпускной квалификационной работы.
Требования
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
освоения
следующих компетенций:
- владеть культурой мышления, быть способным к
обобщению, анализу, восприятию информации, постановке
цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- быть способным использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации
и мастерства (ОК-6);
- быть способным анализировать социально-значимые
проблемы и процессы (ОК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- Основные категории и понятия производственного
менеджмента, систем управления предприятиями (ОК-1, ОК-5,
ОК-9);
- Организацию маркетинговой, научно-исследовательской,
конструкторской и технологической подготовки производства
и производственных процессов (ОК-1, ОК-5);
уметь:
- Проводить организационно-управленческие расчеты,
осуществлять организацию и техническое оснащение рабочих
мест, разрабатывать оперативные планы работы первичных
производственных подразделений (ОК-1, ОК-5, ОК-9);
32
владеть:
Способностью
к
деловым
коммуникациям в
профессиональной сфере, способностью работать в коллективе
(ОК-6).
Содержание дисциплины
1. Социально-экономическая характеристика отрасли связи,
ее место в экономике РФ.
2. Рынок услуг связи и его формирование.
3. Качество услуг связи и его значение на рынке телекоммуникаций. История становления, тенденции развития.
4. Основные экономические категории, себестоимость в отрасли связи
5. Экономические показатели и их анализ
6. Понятие показателя эффективности и оценка деятельности
операторов связи.
7. Оценка экономической эффективности проектов
Общая
трудоемкость 3 зачетные единицы
дисциплины
Форма
промежуточной Зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ОД.1 История связи
Цели освоения дисциплины
Целями преподавания дисциплины является изучение основных этапов возникновения и развития мировой и отечественной связи (записи, хранения и передачи информации), установление закономерностей этого процесса, выявление его итогов к началу ХХI в.
Место дисциплины в структуре Дисциплина «История связи» входит в вариативную часть
ООП
«Гуманитарного, социального и экономического цикла» (Б.1).
Требования
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
освоения
следующих компетенций:
понимание взаимозависимости процессов развития
общества и процессов развития средств связи (СЛК-12);
- осознание того, что реализация научно-технических
достижений связана с их рентабельностью и зависит от
общественных условий (СЛК-13);
- понимание, того, что научное открытие суть результат
предшествующих
научных
достижений,
понимание
положительных и отрицательных последствий научных
достижений, в зависимости от области и целей их применения
(СЛК-14);
- понимание роли связи в процессе глобализации (СЛК15);
- знание вклада России в развитие средств связи (СЛК-16).
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- процесс формирования и развития основных отраслей связи
(почты, телеграфа, телефона, радио, телевидения, интернета)
(СЛК-12, СЛК-13, СЛК-14,СЛК-15, СЛК-16);
- процесс развития основных технических идей в этой сфере
научно-технических знаний (СЛК-13, СЛК-14,);
33
уметь:
- установить, как развитие общества влияло на развитие мировой и отечественной связи и как, в свою очередь, развитие связи влияло и влияет на развитие общества (СЛК-12, СЛК-15,
СЛК-16);
- читать оригинальную литературу в области профессиональной деятельности для получения необходимой информации
(СЛК-12);
владеть:
- навыками критического восприятия информации (СЛК-13,
СЛК-14);
- пониманием современного состояния связи (СЛК-12, СЛК15).
1. Зарождение средств связи.
2. Возникновение и развитие почты.
3. Виды телеграфной связи и основные этапы ее развития.
4. Возникновение, распространение и совершенствование
телефонной связи.
5. Изобретение радио, освоение радиоэфира и основные
виды радиосвязи.
6. Создание и совершенствование телевидения.
7. Изобретение компьютера и создание интернета.
Содержание дисциплины
Общая
дисциплины
Форма
аттестации
трудоемкость 72 часа, 2 зет
промежуточной Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ОД.2 Основы деловых коммуникаций
Цели освоения дисциплины
Место
дисциплины
структуре ООП
Требования
освоения
к
в
результатам
Целью преподавания дисциплины является: представление
коммуникации
во
всем
многообразии
на
основе
фундаментализации, интенсификации и индивидуализации
процесса обучения путём внедрения и эффективного
использования достижений теории коммуникации и ее
практического применения.
Дисциплина
«Основы
деловых
коммуникаций»
принадлежит вариативной части гуманитарного, социального и
экономического цикла дисциплин блоков (Б1.В3) учебных
планов подготовки бакалавров.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций в соответствии с вузовскими компетенциями
ОНК-2 - способность использовать базовые знания в области
гуманитарных и экономических наук
ИК-2 - готовность к письменной и устной коммуникации на
родном языке
СЛК-4 - следование этическим и правовым нормам в
отношении других людей и в отношении природы
34
Содержание дисциплины
Общая
дисциплины
Форма
аттестации
СЛК-7 - адаптивность и коммуникабельность, навыки
делового общения
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основные понятия теории коммуникации;
классификации типов коммуникации и особенности коммуникативных личностей, сущность и функции деловой коммуникации, характеристику социально-психологических процессов в
деловых коммуникациях (ОНК-2);
уметь: анализировать собственную специфику коммуникативного поведения и выбирать адекватную задачам и
условиям форму деловой коммуникации, распознавать социально-психологическую специфику коммуникативного процесса; использовать навыки самопрезентации; устанавливать,
поддерживать и развивать межличностные отношения с представителями разных структур (ИК-2, СЛК-4, СЛК-7).
Владеть_навыками
коммуникативной
компетенции(СЛК-7)
Основные понятия, классификации и теории коммуникации.
Общение и коммуникация: сходства и различия. Модели коммуникации. Общение как коммуникация и взаимодействие.
Средства, каналы и барьеры коммуникации. Вербальные и невербальные параметры коммуникации. Классификации коммуникативных личностей.
трудоемкость
108ч.,ЗЕТ-3
промежуточной
зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ОД.3 Нормативно-правовая база деятельности в инфокоммуникациях
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: изучение основ
информационного права и содержания информационного
законодательства как правовой базы обеспечения деятельности
в сфере инфокоммуникаций, формируемой на основе
процессов информатизации государства и общества.
Место дисциплины в структуре Дисциплина «Нормативно-правовая база деятельности в
ООП
инфокоммуникациях»
является
одной
из
дисциплин
вариативной части блока Б1 (гуманитарный, социальный и
экономический цикл) учебных планов подготовки бакалавров.
Требования
освоения
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций в соответствии с вузовскими компетенциями:
1. способность использовать базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОНК-2);
2. следование этическим и правовым нормам в отношении
других людей и в отношении природы (СЛК-4);
3. способность использовать специализированные знания
35
для освоения профильных дисциплин (ПСК-1);
4. способность
применять
положения нормативноправовой базы в профессиональной деятельности (ПСК-6)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основы информационного права, обобщать и анализировать содержание информационного законодательства как правовой базы или правового обеспечения деятельности в сфере
инфокоммуникаций (ОНК-2, ПСК-3);
уметь: использовать основные положения законодательства об
информации при решении профессиональных задач (ПСК-1);
владеть: навыками использования нормативных документов в
отношении других людей для кооперации труда в процессе
осуществления профессиональной деятельности (СЛК-4).
Содержание дисциплины
1. Общая теория нормативно-правового регулирования,
2. информационно-телекоммуникационная сеть как объект
права,
3. государственный надзор за деятельностью в области
связи,
4. нормативное регулирование лицензирования деятельно-
сти в области оказания услуг связи,
5. нормативное регулирование использования радиоча-
стотного спектра и ресурса нумерации.
Общая
дисциплины
Форма
аттестации
трудоемкость 108, 3 ЗЕТ
промежуточной зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ОД.4 Русский язык и культура речи
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является:
формирование современной языковой личности. Студенты
должны получить теоретические и практические сведения о современном русском литературном языке, повысить свою общую речевую культуру. В ходе учебного процесса студенты
должны получить практические риторические навыки и умения, необходимые для их дальнейшей учебной и профессиональной деятельности. В результате изучения дисциплины студенты должны научиться эффективному речевому поведению в
различных ситуациях общения.
Место дисциплины в структуре Дисциплина Русский язык и
ООП
вариативную часть цикла ГСЭ.
Требования
освоения
к
культура
речи
входит
в
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих вузовских компетенций:
- выпускник должен обладать умением логически верно,
аргументированно и ясно строить устную и письменную
36
речь (ИК-6).
- выпускник должен обладать базовыми навыками общения
(СЛК-12).
- иметь способность использовать базовые знания в области
гуманитарных и экономических наук (ОНК-2).
- выражать готовность к письменной и устной коммуникации
на родном языке (ИК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: - современное состояние русского литературного языка,
основные законы его развития (ИК-6, ОНК-2);
- основные требования, предъявляемые к связной устной и
письменной речи (ИК-2,6);
- функциональные и коммуникативные свойства языка,
основы культуры речи (ИК-6);
- выразительные средства языка, жанровые особенности
научного, официально-делового и публицистического стилей
речи (ИК-6);
- формы и уровни речевого общения; логические основы
речевого общения (СЛК-12);
–
рекомендованную учебную и научную литературу
(ОНК-2).
уметь:
- строить тексты, отбирая языковые средства в соответствии с ситуацией и целью общения (ИК-6),
- работать с различными лингвистическими словарями и
справочниками (ИК-6);
–
эффективно общаться в деловой обстановке (ИК-6, СЛК1, ОПК-2);
владеть: - навыками грамотного письма, навыками создания
текстов и документов (ИК-6, СЛК-12, ОПК-2).
- навыками написания публичного выступления (ОНК-2,
ИК-6).
Содержание дисциплины
Общая
дисциплины
Форма
аттестации
1.
Культура речи. Теоретические основы культуры речи.
Аспекты культуры речи. Понятие нормы. Произносительные,
лексические, грамматические, стилистические и правописные
(орфографические и пунктуационные) нормы. Лингвистические
словари.
2.
Стилистика.
Функциональные
стили
(научный,
публицистический,
официально-деловой).
Разговорный,
художественный. Выразительные средства языка.
3. Деловой русский язык. Особенности и нормы официальноделового стиля речи. Служебные документы. Деловое письмо.
Реклама в деловой речи. Служебно-деловое общение: деловые
переговоры, интервью, презентации. Деловой этикет.
трудоемкость 72 часа, 2 з.ед.
промежуточной Зачет
37
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ДВ.1.1 Культурология
Цели освоения дисциплины
Целями преподавания дисциплины является изучение сущности и закономерности развития культуры, направлений и
функций культурологии, методов культурологического анализа проблем, изучение взглядов на место культуры в социуме; достижений мировой и отечественной культуры, наиболее известных произведений искусства и авторов; развитие
креативных способностей студентов, умеющих творчески
применять и самостоятельно повышать свои знания.
Место дисциплины в структуре Дисциплина «Культурология» входит в вариативную часть
ООП
«Гуманитарного, социального и экономического цикла»
(Б.1).
Требования
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
освоения
следующих компетенций:
- понимание философско-теоретического и исторического
уровней постижения феномена культуры (СЛК-12);
- знание общих механизмов возникновения и развития культуры (СЛК-13);
- знание общего и особенного отдельных культур (СЛК-14);
- умение ориентироваться в культурных явлениях различных
исторических эпох и в тенденциях развития современной
культуры (СЛК-15);
- формирование навыков к самостоятельной работе над
учебным материалом, умения анализировать культурноисторическую специфику различных эпох (СЛК-16).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основы культурологии, научные, философские, религиозные картины мира (СЛК-12)
- многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии
(СЛК-13, СЛК-14);
уметь:
- использовать полученные знания в профессиональной деятельности, межличностном общении (СЛК-15);
- применять соответствующую терминологию (СЛК-16);
владеть:
- навыками уважительного и бережного отношения к культурным традициям (СКЛ-15);
- навыками толерантного восприятия культурных традиций
(СКЛ-15);
- культурой мышления (СКЛ-15).
Содержание дисциплины
Общая
дисциплины
Форма
аттестации
1.Культурология в системе научного знания.
2.
Культура как объект исследования культурологии.
3. Типология культур.
4. История мировой и отечественной культуры.
трудоемкость 72 часа, 2 зет
промежуточной Зачет
38
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ДВ.1.2 Европейское сотрудничество в области образования и науки
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является:
Рассмотреть современные подходы к организации учебного
процесса в европейских высших учебных заведениях и познакомить студентов с основными формами сотрудничества европейских государств в области образования и науки.
Место дисциплины в структуре Дисциплина «Европейское сотрудничество в области образоООП
вания и науки» входит в вариативную часть «Профессионального цикла» (дисциплина по выбору) (Б.3.В.ДВ.5).
Для освоения дисциплины «Европейское
сотрудничество в области образования и науки»
обучающиеся используют знания, умения, навыки,
способы деятельности и установки, сформированные в ходе
изучения предметов «Политическая география СРС», «История стран региона специализации», «История стран Европы»,
«Политическая система в странах региона специализации»,
«Взаимоотношения стран региона специализации и России»,
«История международных отношений и внешней политики
России». Освоение дисциплины «Европейское
сотрудничество в области образования и науки»
позволяет сформировать навыки, которые могут быть использованы при написании дипломной работы и при осуществлении профессиональной деятельности в предприятиях и организациях.
Требования
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
освоения 09.03.01 Информатика следующих компетенций:
и вычислительная техника
- способность использовать базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОНК-2).
- способность реализовывать перспективные линии культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (СЛК-1);
Содержание дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: различные формы сотрудничества европейских государств в области образования и науки; основные направления
взаимодействия России с ЕС и отдельными европейскими государствами в данной сфере.
уметь: выбрать программу студенческого обмена, позволяющую приобрести навыки, значимые для дальнейшей профессиональной деятельности; обосновать целесообразность своего участия в данной программе, подготовить презентацию своего проекта
владеть: навыками поиска информации в области доступных
для российских студентов программ сотрудничества на сайтах
международных организаций, зарубежных высших учебных
заведений, в соответствующих подразделениях СПбГУТ; способностью к обобщению, анализу, восприятию информации.
1. Высшее образование и наука в современном
обществе. 2. Развитие европейского сотрудничества в области
образования и науки. 3. Основные формы европейского со39
трудничества в области образования и науки. 4. Взаимодействие государств-членов ЕС в области образования и науки. 5.
Участие России в европейском сотрудничестве в области образования и науки.
трудоемкость 72, 2 з. ед.
Общая
дисциплины
Форма
аттестации
промежуточной Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ДВ.2.1 Социология
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является изучение развития
социологии
как
науки;
знакомство
с
основными
теоретическими концепциями развития, базовыми понятиями,
проблемами институализации социологической науки, с
такими видами социальной деятельности, как культура,
образование, религия, семья; особенностями социальных
конфликтов и способами их урегулирования. В результате
изучения дисциплины у студентов должны сформироваться
знания, умения и навыки, позволяющие проводить
самостоятельный анализ социальных процессов.
Место дисциплины в структуре Является одной из дисциплин вариативной части гуманитарноООП,
го, социального и экономического цикла учебного плана Б1.
Требования
освоения
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- способность использовать базовые знания в области
гуманитарных наук (ОНК-2);
- способность учиться, переоценивать свой социальный опыт, способность к критике и самокритике
(СЛК-5);
- креативность, способность к системному мышлению
(СЛК-6);
- адаптивность и коммуникабельность, навыки делового общения (СЛК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основные социологические направления и школы,
теории стратификации, социальной мобильности, основные
закономерности взаимодействия человека и общества,
механизмы социализации личности (ОНК-2);
уметь: применять основные законы социологической науки в
профессиональной деятельности (СЛК-5);
разбираться в социальных процессах, происходящих в
обществе, видеть особенности развития социальной структуры
современной России (СЛК-6);
проводить сравнительный анализ основных социальных
институтов с целью определения их специфики и роли в
современном обществе (СЛК-5);
владеть: понятийным аппаратом современной социологии
(ОНК-2);
40
навыками организации и выстраивания работы в малой
социальной группе и профессиональном коллективе (СЛК-7).
Содержание дисциплины
Социология как наука. История развития социологии. Эмпирические исследования в социологии. Социальные действия, взаимодействия и социальные отношения. Личность в системе социальных взаимодействий. Социальные общности и группы.
Социальные институты. Общество как социальная система и
его динамика. Социальные изменения и развитие общества.
Культура как социальное явление и фактор социальных изменений.
Общая
трудоемкость 72 часа, 2 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ДВ.2.2 История социальных концепций
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: дать студентам
целостное представление об истории социальных концепций
как отрасли гуманитарного знания в системе современных
научных представлений о жизнедеятельности человека и
общества.
Место дисциплины в структуре
Является одной из дисциплин по выбору вариативной чаООП
сти гуманитарного, социального и экономического цикла
учебного плана Б1.
Требования
освоения
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- способность использовать базовые знания в области
гуманитарных наук (ОНК-2);
- способность учиться, переоценивать свой социальный опыт, способность к критике и самокритике (СЛК-5);
креативность, способность к системному мышлению (СЛК-6);
- способность ориентироваться в различных теориях и
концепциях устройства общества (СЛК-12).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: содержание основных исторических этапов развития
социальных концепций, понимать суть теоретических позиций
школ и направлений, как исторически сложившихся в истории
социальных концепций, так и появившихся в наше время (СЛК12);
уметь: анализировать и адекватно воспроизводить
теоретические и методологические особенности различных
социальных концепций (СЛК-6); использовать теоретическое
знание в анализе проблемных ситуаций в социальной жизни
общества, в деятельности социальных институтов (ОНК-2);
владеть: навыками выражать и обосновывать свою позицию и вести диалог по проблемам в различных сферах обще41
ственной жизни; строить выводы и рекомендации по обеспечению инноваций в социальной практике (СЛК-6).
Содержание дисциплины
Социальные учения Древнего мира. Социальная мысль в
Средние века и эпоху Возрождения, Социальные концепции
Нового времени. Современные социальные концепции.
Общая
трудоемкость 72 часа, 2 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной зачет
аттестации
2. Математический и естественнонаучный цикл
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.Б.1 Математика
Цели освоения дисциплины
Место
дисциплины
структуре ООП
Требования
освоения
к
Курс математики составляет фундамент математического образования инженера, на котором строятся многие общеобразовательные и специальные курсы. Целью преподавания дисциплины является освоение студентами математического аппарата,
позволяющего моделировать и анализировать реальные процессы в условиях научного эксперимента и производственной
практики. В результате изучения дисциплины "Математика"
необходимо дать студентам представление о роли математики
и перспективах ее применения в естественных науках, научить
студента осваивать теоретические положения математики, логические связи, решать практические задачи и применять методы математики при решении задач специальности.
в
Дисциплина «Математика», входит в Федеральный
компонент цикла общих математических и естественнонаучных
дисциплин. Она преподается на младших курсах (в первом и
втором семестре). Результаты изучения курса математики
используются
практически
во
всех
дисциплинах
общепрофессионального и специального циклов.
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 общекультурных:
Владеет культурой мышления, способенк обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения (ОК-1).
Использует
основные
законы
естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применяет
методы
математического
анализа
и
моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-10)
 профессиональных:
Осваивать методики использования программных средств
для решения практических задач (ПК-2).
В результате изучения базовой части цикла студент должен:
знать:
методы
и
правила
вычисления
пределов
и
42
дифференцирования функций одной и многих действительных
переменных; геометрические приложения с использованием
производных функций одной и многих действительных
переменных; методы исследования функций и построения
графиков; правила и основные методы интегрирования;
геометрические приложения с использованием интегралов;
правила и основные методы вычисления кратных и
криволинейных интегралов; методы определения основных
характеристик скалярных и векторных полей; основные понятия
о рядах, интегралах, зависящих от параметра; основные понятия
о функциях комплексной переменной ; основные понятия
операционного исчисления.
уметь:
- вычислять пределы и производные функций одной и многих
переменных; исследовать функций и строить их графики; находить решения неопределенных и определенных интегралов; решать нелинейные и линейные ОДУ, как однородные, так и неоднородные; вычислять кратные и криволинейные интегралы; вычислять характеристики скалярных и векторных полей;
владеть:
- навыками решения математических задач и проблем,
аналогичных ранее изученным, но более высокого уровня
сложности;
навыками использовать в профессиональной
деятельности базовые знания в области математики; владеть
методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов.
Обладать способностью к применению на практике, в том числе
умением
составлять
математические
модели
типовых
профессиональных задач и находить способы их решений;
интерпретировать профессиональный смысл полученного
математического результата ; владеть умением применять
аналитические и численные методы решения поставленных
задач.
Содержание дисциплины
Предел последовательности и предел функции. Бесконечно малые величины Непрерывность функции. Производная. Дифференциал. Правило Лопиталя раскрытия неопределенностей.
Формула Тейлора. Исследование функций и построение графиков. Неопределенный интеграл. Определенный интеграл. Геометрические приложения. Несобственные интегралы. Функции
многих переменных. Кратные и криволинейные интегралы. Теория поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Понятия о рядах, интегралах, зависящих от параметра, функции комплексного переменного, операционном исчислении.
Общая
трудоемкость 11 ЗЕТ (396 час.)
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен
аттестации
43
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.Б.2 Линейная алгебра и геометрия
Цели освоения дисциплины
Место
дисциплины
структуре ООП
Требования
освоения
к
Целью преподавания дисциплины является изучение студентами курса аналитической геометрии и основ линейной алгебры –
разделов математики, в которых геометрические объекты исследуются при помощи математических уравнений. Понятия,
изучаемые в этом курсе, используются не только в других общеобразовательных дисциплинах – таких, как инженерная графика, дискретная математика, теория вероятностей, вычислительная математика, теория электрических цепей и т. д. – но и в
самых современных специальных курсах. Умение решать системы линейных уравнений, владение матричной алгеброй,
теорией линейных операторов, знание векторной алгебры, преобразований координат является совершенно необходимым
условием подготовки современного инженера. Существенная
часть материала, изучаемого в курсе аналитической геометрии
и линейной алгебры, востребована при обучении по программе
технических кафедр.
в
Линейная алгебра и геометрия является одной из основных
дисциплин
базовой
части
математического
и
естественнонаучного цикла учебного плана подготовки
бакалавра. Она преподается на младших курсах (в первом
семестре). Результаты изучения курса ЛАГ используются
практически во всех дисциплинах общепрофессионального и
специального циклов.
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
общекультурных:
Владеет культурой мышления, способен к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения (ОК-1).
Использует
основные
законы
естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применяет
методы
математического
анализа
и
моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-10)
профессиональных:
Осваивать методики использования программных средств
для решения практических задач (ПК-2).
В результате изучения базовой части цикла студент должен:
знать:
комплексные числа и их свойства; свойства определителей;
действия над матрицами ); методы решения систем линейных
уравнений ; основные операции векторной алгебры ; уравнения
линий первого и второго порядков; уравнения поверхностей
второго порядка, плоскости и прямой в пространстве; понятие
линейного пространства произвольной размерности ; понятие
линейного оператора ; понятие квадратичной формы ;
уметь:
44
- проводить вычисления с комплексными числами;
вычислять определители и матрицы для решения задач
линейной алгебры; вычислять скалярное, векторное и
смешанное произведение векторов для решения задач
аналитической геометрии и линейной алгебры; определять
параметры кривых и поверхностей второго порядка, приводить
их уравнения к каноническому виду; решать типовые задачи на
плоскость и прямую в пространстве ; решать типовые задачи
линейной алгебры; приводить квадратичные формы к
каноническому виду.
владеть:
- навыками решения математических задач и проблем,
аналогичных ранее изученным, но более высокого уровня
сложности; навыками использовать в профессиональной
деятельности базовые знания в области математики; владеть
методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов.
Обладать способностью к применению на практике, в том
числе умением составлять математические модели типовых
профессиональных задач и находить способы их решений;
интерпретировать профессиональный смысл полученного
математического результата; уметь применять аналитические и
численные методы решения поставленных задач.
Содержание дисциплины
Комплексные числа и их свойства. Определители, матрицы и
системы линейных уравнений. Векторная алгебра Аналитическая геометрия на плоскости. Аналитическая геометрия в пространстве. Линейные пространства и основы теории линейных
операторов.
Общая
трудоемкость 3 ЗЕТ (108 час.)
дисциплины
Форма
промежуточной Зачет (1 сем.)
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.Б.3 Информатика
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: изучение
теоретических и практических основ информатики.
Дисциплина должна обеспечивать формирование фундамента подготовки будущих специалистов по направлениям
специальности, владеющими теоретическими знаниями, практическими навыками применения перспективных методов, современных средств информационных технологий и умением
использовать эти знания для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана. Она находится на стыке дисциплин, обеспечивающих базовую и специальную подготовку студентов и должна способствовать развитию творческих способностей студентов, умению мышления
при решении задач различного направления. Эти цели достигаются путём эффективного использования достижений в обла45
сти информатики.
Место
дисциплины
структуре ООП
Требования
освоения
к
в
Дисциплина входит в базовую часть Б2 Математического
и естественнонаучного цикла по направлению подготовки.
Освоение дисциплины «Информатика» является необходимой основой для изучения дисциплин: ЭВМ и периферийные
устройства; Программирование; Базы данных.
результатам
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
-иметь способность к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК- 1);
- осознавать сущность и значение информации в развитии современного общества, владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК- 11);
- иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК- 12);
-иметь способность работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК- 13)
- осваивать методики использования программных средств для
решения практических задач (ПК-2);
- готовить презентации, научно-технические отчеты по
результатам выполненной работы, оформлять результаты
исследований в виде статей и докладов на научно-технических
конференциях (ПК-7).
В результате изучения базовой части Б2 цикла обучающийся должен:
знать - современные тенденции развития информатики и вычислительной техники, компьютерных технологий;
уметь - применять математические методы, физические законы
и вычислительную технику для решения практических задач;
владеть - основными методами работы на персональной
электронно-вычислительной машине (ПЭВМ) с прикладными
программными средствами.
Содержание дисциплины
Информатика, её определение, роль и значение в подготовке
бакалавра. Информация, виды и классификация. Вычислительная техника, этапы развития, математическое, аппаратное и
программное обеспечение компьютерных систем. Виды обработки информации в компьютерных системах. Основы программирования. Информационные системы. Базы данных.
Компьютерные сети. Прием и передача информации.
Общая
трудоемкость
дисциплины
3 ЗЕТ
Форма
промежуточной зачет
аттестации
46
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.Б.4 Физика
Цели освоения дисциплины
Дисциплина «Физика» предназначена для ознакомления
студентов с современной физической картиной мира,
приобретения навыков экспериментального исследования
физических явлений и процессов, изучения теоретических
методов
анализа
физических
явлений,
обучения
грамотному применению положений фундаментальной
физики к научному анализу ситуаций, с которыми
бакалавру придется сталкиваться при создании новых
технологий, а также выработки у студентов основ
естественнонаучного мировоззрения и ознакомления с
историей развития физики и основных её открытий.
Место дисциплины в структуре Дисциплина «Физика», входит в Федеральный компонент
ООП
цикла общих математических и естественнонаучных
дисциплин. Она преподается на младших курсах (в первом
и втором семестре). Преподавание тесно увязано с
«Высшей математикой», результаты которой (интегралы,
производные, дифференциальные уравнения) активно
используются в курсе физики. Результаты изучения физики
используются практически во всех дисциплинах
общепрофессионального и специального циклов.
Требования
освоения
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурных:
- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке
цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)
- использовать основные законы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы мат. анализа, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
профессиональных:
- осваивать методики использования программных
средств для решения практических задач (ПК-2)
- обосновывать принимаемые проектные решения,
осуществлять постановку и выполнять эксперименты
по проверке их корректности и эффективности (ПК-6)
-готовить презентации, научно-технические отчеты
по результатам выполненной работы (ПК-7)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
физические явления и законы физики, границы их применимости, применение законов в важнейших практических
приложениях; основные физические величины, их определение, смысл, способы и единицы их измерения; фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки;
47
назначение и принципы действия важнейших физических
приборов (ОК 1,10; ПК 2,6,7)
уметь:
использовать различные методики физических измерений и
обработки экспериментальных данных; проводить адекватное физическое и математическое моделирование, а также
применять методы физико-математического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических
проблем (ОК 1,10; ПК 2,6,7)
владеть:
навыками работы с приборами и оборудованием современной физической лаборатории; навыками категоризации и
оценки различных физических факторов, определяющих
тот или иной технологический или природный процесс (ОК
1,10; ПК 2,6,7).
Содержание дисциплины
фундаментальные законы природы и основные физические
понятия, законы и модели:
- в области механики (кинематика, динамика, законы сохранения, вращение твердого тела);
- в области термодинамики (теплота, температура, первое
начало термодинамики, теплоемкость, второе начало термодинамики)
- в области электричества и магнетизма (электрическое поле в вакууме и в веществе, электрический ток в различных
средах и электропроводность, магнитное поле постоянного
тока в вакууме и в веществе, электромагнетизм, уравнения
Максвелла в интегральной форме)
- в области колебаний и волн (свободные, затухающие и
вынужденные колебания, резонанс, плоские и сферические
волны, электромагнитные волны);
- в области оптики (приближение геометрической оптики,
интерференция, дифракция и поляризация световых волн,
тепловое излучения и фотоэффект, квантовая оптика, корпускулярно-волновой дуализм);
- в области атомной физики (гипотеза де Бройля, принцип
неопределенности Гейзенберга, уравнение Шредингера,
квантование энергии, атом водорода, понятие о построении
таблицы Менделеева).
Общая трудоемкость дисциплины
6 ЗЕТ (216час.)
Форма промежуточной аттестации Экзамен
48
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.Б.5 Алгоритмизация и программирование
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является :
изучение основ алгоритмизации вычислительных процессов,
различных форм организации данных и алгоритмов работы с
ними с использованием языка программирования высокого
уровня
Место дисциплины в структуре Дисциплина «Алгоритмизация и программирование» входит
ООП
в базовую часть «Математического и естественнонаучного
цикла» (Б2.Б5)
Для
освоения
дисциплины
«Алгоритмизация
и
программирование» обучающиеся используют знания,
умения, навыки, способы деятельности и установки,
сформулированные
в
ходе
изучения
предметов
«Информатика», «Математика», «Линейная алнебра и
геометрия» на предыдущем уровне образовании.
Основные положения дисциплины используются при
изучении
дисциплин:
«Дискретная
математика»,
«Инфрмационные технологии», «Алгоритмы и технологии
сжатия информации», «Технологии программирования»,
«Базы данных»
Требования
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
освоения
следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения(ОК-1);
- осознает сущность и значение информации в развитиии современного информацинного общества, владеет основными
методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11);
- осваивать методики использования програмных средств для
решения\ практических задач (ПК-2)
- готовность применять алгоритмическое мышление (ИК-5)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные приемы алгоритмизации и программирования на
языке высокого уровня;
- синтаксис и семантику основных конструкций языка
программирования;
- способы организации структур данных и основные
алгоритмы обработки этих данных;
уметь:
- разрабатывать алгоритмы решения и программировать решение простейших задач обработки данных в предметной
области;
владеть:
- приемами разработки основных структур алгоритмов и программ на языках программирования высокого уровня.
49
Содержание дисциплины
Общая
дисциплины
Форма
аттестации
Алгоритмы и способы их записи. Состав языка программирования. Типы данных. Базовые алгоритмические конструкции структурного программирования. Алгоритмизация ввода/вывода. Функции как законченные алгоритмические конструкции. Указатели и массивы. Алгоритмы работы с символьными строками. Пользовательские типы данных.
трудоемкость 3 зачетных единицы
промежуточной Зачет, курсовая работа
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.Б.6 Экология
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является формирование
экологической культуры.
Дисциплина должна способствовать развитию знаний
законов
природы,
пониманию
функционирования
естественных экосистем, рационального природопользования
и сохранения природы.
Место дисциплины в структуре
Дисциплина «Экология» входит в базовую часть
ООП
«Математического и естественнонаучного цикла» (Б.2).
Для освоения дисциплины «Экология» обучающиеся
используют знания, умения, навыки, способы деятельности и
установки, сформированные в ходе изучения предметов
биология, география, химия на предыдущем уровне
образования.
Требования
к
результатам
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
освоения
следующих компетенций:
- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-10).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- структуру биосферы, экосистемы, взаимоотношения организма и среды, экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы, экозащитную технику и технологии, основы экологического права.
Содержание дисциплины
1. Введение в дисциплину. Основные понятия экологии.
2. Биосфера.
3. Экосистемы.
4. Организм и среда обитания.
5. Глобальные экологические проблемы.
6. Рациональное природопользование и охрана окружающей
среды.
7. Социально-экономические аспекты экологии.
Общая
трудоемкость 3 зачетные единицы
дисциплины
Форма
промежуточной Зачет
аттестации
50
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ОД.1 Теория вероятностей и математическая статистика
Цели освоения дисциплины
Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика» должна обеспечивать формирование фундамента подготовки будущих специалистов в области высшей математики, а также, создавать необходимую базу для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного
плана. Она должна способствовать развитию творческих способностей студентов, умению формулировать и решать задачи
изучаемой специальности, умению творчески применять и
самостоятельно повышать свои знания. В результате изучения
дисциплины у студентов должны сформироваться знания,
умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный
анализ проблем, возникающих в различных областях профессиональной деятельности.
Место дисциплины в структуре Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статиООП
стика» является одной из основных дисциплин вариативной
части математического и естественнонаучного цикла учебного плана подготовки бакалавра. Для успешного изучения дисциплины студенты необходимо твердое знание студентами
основ математического анализа. Овладение предметом дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика»
является обязательным для изучения последующих дисциплин учебного плана:
- цифровая обработка сигналов
- методы и средства измерений в телекоммуникационных системах
- общая теория связи
- проектирование и эксплуатация систем передачи
- сети связи и системы коммутации.
Требования
освоения
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
общекультурных:
Владеет культурой мышления, способен к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения (ОК-1).
Использует основные законы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применяет
методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-10)
профессиональных:
Осваивать методики использования программных средств
для решения практических задач (ПК-2).
Способностью использовать методы теории вероятностей
для анализа моделей исследуемых процессов.
Способностью использовать методы статистики для
планирования экспериментов и для анализа их результатов.
51
В результате изучения базовой части цикла студент должен:
знать:
основные теоретические факты и практические методы решения задач теории вероятностей и математической статистики;
метрологические принципы; способы извлечения статистической информации.
уметь:
использовать методы теории вероятностей в технических
приложениях; обладать способностью к применению на практике, в том числе умением составлять математические модели
типовых профессиональных задач и находить способы их решений; интерпретировать профессиональный смысл полученного математического результата; уметь применять аналитические и численные методы решения поставленных задач.
владеть:
навыками инструментальных измерений и способов
обработки результатов измерений, навыками решения
математических задач и проблем, аналогичных ранее
изученным, но более высокого уровня сложности; навыками
использовать в профессиональной деятельности базовые
знания в области математики; владеть методами анализа и
синтеза изучаемых явлений и процессов.
Содержание дисциплины
Общая
дисциплины
Форма
аттестации
Основные понятия теории вероятностей. События.
Вероятность события. Непосредственное определение
вероятностей.
Алгебра
событий.
Аксиомы
теории
вероятностей. Основные теоремы теории вероятностей.
Последовательность независимых испытаний. Дискретные
случайные величины. Распределение дискретной случайной
величины. Непрерывные случайные величины. Плотность
случайной величины. Функция распределения. Числовые
характеристики случайных величин. Одномерное нормальное
распределение. Системы случайных величин (случайные
векторы). Числовые характеристики системы двух случайных
величин. Предельные теоремы теории вероятностей. Закон
больших чисел. Марковские процессы. Случайные процессы.
Основные задачи математической статистики. Оценки для
математического ожидания и дисперсии. Доверительные
интервалы и доверительные вероятности. Проверка гипотез.
трудоемкость 5 ЗЕТ (180 час.)
промежуточной Экзамен
52
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ОД.2 Дискретная математика
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Дискретная математика»
является формирование у студентов фундаментальных знаний
в области дискретного анализа и выработка практических
навыков по применению дискретной математики в программировании и инфокоммуникационных технологиях. В результате изучения дисциплины студенты получат знания об основах теории множеств, теории отношений, математической логики, комбинаторики, теории графов и теории конечных автоматов.
Дисциплина ‹‹Дискретная математика›› должна обеспечивать
формирование общетехнического фундамента подготовки будущих специалистов в области инфокоммуникационных технологий и систем связи, а также, создавать необходимую базу
для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана.
В результате изучения курса студент должен ясно представлять роль и место дискретной математики в современной цивилизации, уметь логически мыслить, оперировать понятиями
и объектами изучаемого предмета.
Место дисциплины в структуре
Дискретная математика является одной из основных
ООП
дисциплин
вариативной
части
математического
и
естественнонаучного цикла учебного плана подготовки
бакалавра. Она преподается на младших курсах (в третьем
семестре).
Результаты
изучения
курса
математики
используются
практически
во
всех
дисциплинах
общепрофессионального и специального циклов
Требования
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
освоения
следующих компетенций:
общекультурных:
Владеет культурой мышления, способен к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения (ОК-1).
Использует основные законы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применяет
методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-10)
профессиональных:
Осваивать методики использования программных средств
для решения практических задач (ПК-2).
Способностью
использовать
методы
дискретной
математики в своей профессиональной деятельности.
В результате изучения базовой части цикла студент должен:
знать:
основные понятия и законы теории множеств; способы
задания множеств и способы оперирования с ними; свойства
отношений между элементами дискретных множеств и
систем;
методологию
использования
аппарата
53
Содержание дисциплины
Общая
дисциплины
Форма
математической логики и способы проверки истинности
утверждений; алгоритмы приведения булевых функций к
нормальной форме и построения минимальных форм; методы
исследования системы булевых функций на полноту,
замкнутость и нахождение базиса; основные понятия и
законы комбинаторики и комбинаторных схем; понятия
предикатов и кванторов; основные понятия и свойства графов
и способы их представления; методы исследования компонент
связности графа, определение кратчайших путей между
вершинами графа; методы исследования путей и циклов в
графах, нахождение максимального потока в транспортных
сетях; методы решения оптимизационных задач на графах;
уметь:
исследовать булевы функции, получать их представление
в виде формул; производить построение минимальных форм
булевых функций; определять полноту и базис системы
булевых функций; применять основные алгоритмы
исследования неориентированных и ориентированных
графов; пользоваться законами комбинаторики для решения
прикладных задач; решать задачи определения максимального
потока в сетях; решать задачи синтеза конечных автоматов;
решать задачи определения кратчайших путей в нагруженных
графах.
владеть:
- навыками решения математических задач и проблем,
аналогичных ранее изученным, но более высокого уровня
сложности; навыками использовать в профессиональной
деятельности базовые знания в области математики; владеть
методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов.
Обладать способностью к применению на практике, в том
числе умением составлять математические модели типовых
профессиональных задач и находить способы их решений;
интерпретировать профессиональный смысл полученного
математического результата; уметь применять аналитические
и численные методы решения поставленных задач.
Множества и операции над ними. Отношения и функции.
Высказывания. Булевы функции. Нормальные формы формул.
ДНФ и КНФ, СДНФ и СКНФ. Минимизация булевых
функций. Понятия о предикатах и кванторах. Полнота и
замкнутость. Полные системы булевых функций. Элементы
комбинаторики. Размещения, перестановки, сочетания.
Комбинаторные схемы. Производящие функции. Основные
понятия и определения теории графов. Алгоритмы поиска
кратчайших путей между вершинами графа. Методы решения
оптимизационных задач на графах. Транспортные сети.
Алгоритм построения максимального потока в транспортной
сети. Алгоритмы. Понятия конечных автоматов. Основы
теории решеток.
трудоемкость 3 ЗЕТ (108 час.)
промежуточной Зачет
54
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ОД.3 Информационные технологии
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является:
изучение техник и технологий обработки различных видов
информации, теоретическое и практическое освоение
информационных технологий и инструментальных средств
для решения типовых общенаучных задач.
Место дисциплины в структуре
Дисциплина «Информационные технологии» является
ООП
Дисциплина «Информационные технологии» относится к
циклу вариативных дисциплин естественно-научного цикла
учебного плана.
Дисциплины, содержание которых необходимо для
изучения
курса
«Информационные
технологии»:
«Математический анализ», «Линейная алгебра и геометрия»,
«Информатика», «Физика».
Содержание дисциплины «Информационные технологии»
необходимо в дальнейшем для изучения дисциплин «Основы
деловых коммуникаций», «Технологии программирования»,
«Базы данных».
Требования
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
освоения
следующих компетенций:
- способности осознавать сущность и значение информации в развитии современного общества, владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11);
- способности иметь навыки работы с компьютером как
средством управления информацией (ОК-12);
- способности работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- способности
готовить
презентации,
научнотехнические отчеты по результатам выполненной работы, оформлять результаты исследований в виде статей и докладов на научно-технических конференциях
(ПК-7);
- способности использовать специализированные знания
для освоения профильных дисциплин (ПСК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- технологии решения общенаучных задач средствами
универсального программного обеспечения, типовые
алгоритмы обработки данных;
- правила оформления научно-технической документации;
уметь:
- использовать стандартные пакеты прикладных программ для решения практических задач;
- применять информационные технологии для процесса
документирования информации;
55
владеть:
- современными программными средствами подготовки
конструкторско-технологической документации;
- технологиями оформления научно-технической документации;
- современными технологиями организации информационных систем.
Содержание дисциплины
1. Исторические и философские аспекты техники и технологии.
Эволюция понятий “техника” и “технология”, являющихся
основой современных исследований в области информационных технологий.
2. Технологии обработки текстовой информации.
Понятие «текст» как функционально-стилевая категория.
Понятие документа, виды и форматы документов. Понятие трудоемкости обработки текстовой информации для
оценки эффективности использования основных технологий обработки текстовой информации. Сравнительная характеристика техник и технологий решения базовых задач
обработки текстовой информации средствами основных
текстовых процессоров (MS Office и открытое ПО). Требования к оформлению рукописных работ (курсовых, дипломных работ и пр.).
3. Технологии обработки экспериментальных данных
средствами табличного процессора.
Основные виды вычислительных задач. Методы решения
задач обработки математической информации средствами
табличного процессора. Сравнительная характеристика
техник и технологий использования инструментальных
средств обработки математической информации: открытое
программное обеспечение (Libre Office, Open Office) и MS
Excel.
4. Технологии использования типовых моделей баз данных.
Типовые модели баз данных и технологии их использования при решении практических задач обработки данных.
Понятие целостности данных. Представление данных,
языки запросов (QBE, SQL).
5. Технологии подготовки презентаций.
Требования, предъявляемые к подготовке материалов, и к
оформлению презентаций. Технология создания мультимедиа-презентаций средствами MS Power Point.
6. Технологии работы в глобальных компьютерных сетях. Облачные технологии.
Адресация в сети Internet, принципы навигации в WWW,
сервисы, предоставляемые Internet. Особенности использования облачных технологий для реализации информационной системы предприятия или учреждения. Основные
требования к информационной безопасности.
Общая
трудоемкость 180
дисциплины
Форма
промежуточной экзамен
56
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ОД.4 Математические основы теории помехоустойчивого кодирования
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является :
Изучение
математических
основ
современных
и
перспективных классов помехоустойчивых кодов и методов
оценки эффективности их применения. Дисциплина
«Математические основы
теории помехоустойчивого
кодирования»
должна
обеспечивать
формирование
фундамента подготовки будущих специалистов в области
передачи дискретных сообщений, а также, создавать
необходимую базу для успешного овладения последующими
специальными дисциплинами учебного плана.
Место дисциплины в структуре Дисциплина
«Математические
основы
теории
ООП
помехоустойчивого кодирования», емкостью 3 зет, является
одной из обязательных дисциплин математического и
естественнонаучного цикла (блок Б2) вариативной части
учебного плана подготовки бакалавров по направлению
09.03.01 – «Информатика и вычислительная техника»,
профиль – «Автоматизированные системы обработки
информации и управления».
Требования
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
освоения
следующих компетенций:
- способность использовать в познавательной и
профессиональной деятельности базовые знания в
области математики и естественных наук (ОНК-1);
- способность
использовать
в
социальной
и
профессиональной деятельности навыки работы с
компьютером (ИК-1);
- исследовательские навыки (ИК-5);
- способность эксплуатировать современную аппаратуру
и оборудование (ОПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- математические основы теории помехоустойчивых
кодов (ОНК-1);
- принципы построения и реализации кодирующих и
декодирующих
устройств
современных
классов
помехоустойчивых кодов (ИК-5).
Уметь:
- разрабатывать алгоритмы, программные и схемные
решения кодирующих и декодирующих устройств
современных классов помехоустойчивых кодов (ИК-1);
- производить оценку эффективности практического
применения современных классов помехоустойчивых
кодов (ОНК-1).
Владеть:
- навыками компьютерного моделирования процессов
57
-
Содержание дисциплины
Общая
дисциплины
Форма
аттестации
трудоемкость
промежуточной
кодирования и декодирования, (ОПК-1);
навыками работы с калькулятором Галуа (ИК-1).
Роль помехоустойчивого кодирования в обеспечения
надёжной доставки данных по каналам связи.
Математические основы современных помехоустойчивых
кодов.
Современные классы помехоустойчивых кодов.
Процедуры кодирования и декодирования современных и
перспективных классов помехоустойчивых кодов.
Модели и методы оценки эффективности современных и
перспективных классов помехоустойчивых кодов.
3 ЗЕТ
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ДВ.1.1 Теория массового обслуживания
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: изучение методов
анализа систем обслуживания различных типов и назначения
и овладение основными результатами классической теории
массового обслуживания, изучение математических моделей
и методов функционирования инфокоммуникационных сетей
и систем.
Место дисциплины в структуре
Дисциплина «Теория массового обслуживания» входит в
ООП
вариативную часть «Математический и естественнонаучный
цикл» (Б.2).
Изучение курса «Теория массового обслуживания»
базируется на знании дисциплин «Теория вероятностей и
математическая статистика», «Основы теории передачи
данных».
Основные положения дисциплины используются при
изучении дисциплин «Методы оптимизации сетей связи»,
«Протоколы, сервисы и услуги в IP-сетях».
Требования
освоения
к
результатам
Процесс
изучения
дисциплины
формирование следующих компетенций:
направлен
на
способность
использовать
в
социальной
и
профессиональной
деятельности
навыки
работы
с
компьютером (ИК-1);
знать
вероятностно-временные
характеристики
процессов в инфокоммуникационных системах и сетях,
математические
модели
и
методы
расчета
инфокоммуникационных сетей и систем (ПСК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
58
- вероятностно-временные характеристики процессов в
инфокоммуникационных системах и сетях, математические
модели и методы расчета инфокоммуникационных сетей и
систем (ПСК-4)
уметь:
- использовать в профессиональной деятельности навыки
работы с компьютером (ИК-1)
- проводить анализ, сравнение и выбор подходящего
математического аппарата для решения инженерных задач,
проводить расчет объема оборудования и планирование
инфокоммуникационных сетей и систем (ПСК-4)
владеть:
- способностью к разработке моделей различных
технологических
процессов, готовностью
использовать
пакеты
прикладных
программ
анализа
и синтеза
телекоммуникационных систем и сетей (ПСК-4)
Содержание дисциплины
1.Математический
аппарат
теории
массового
обслуживания 2. Потоки вызовов 3. Понятие о нагрузке 4.
Системы с потерями 5. Системы с ожиданием 6.
Приоритетные
системы
массового
обслуживания,
многофазные системы массового обслуживания, сети
массового обслуживания
Общая
трудоемкость
4 зачетных единицы
дисциплины
Форма
промежуточной
зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ДВ.1.2 Теория автоматов и формальных языков
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: обучение
студентов основам синтаксической теории формальных
языков, автоматным моделям и принципам конструирования и
компиляции программ, а также закрепление знаний по
организации программных средств, практических навыков по
разработке языков программирования и создания к ним
трансляторов.
Место дисциплины в структуре Дисциплина «Теория автоматов и формальных языков»
ООП
является одной из дисциплин вариативной части
математического и естественнонаучного цикла Б2 дисциплин
учебного плана .
Требования
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
освоения
следующих компетенций:
- способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
- навыки управления информацией (ИК-4);
- креативность, способность к системному мышлению
(СЛК-6);
- способность эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1);
59
- способность составлять научно-технические отчеты, обзоры, пояснительные записки (ОПК-2)
(вузовские компетенции)
Содержание дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать основы теории алгоритмов и автоматов, формальных
языков; представления данных в компьютере, основы
кодирования и ассемблера и архитектуры процессоров;
теорию синтаксического анализа, перевода, компиляции;
основы программного и аппаратного обеспечения;
способы построения трансляций и формализации
грамматик. (ИК-4, ОПК-1, ОПК-2);
Уметь применять на практике формальные модели и
подходы для разработки (проектирования) формальных
языков
программирования,
управления
и
пр.
Разрабатывать
программы-трансляторы.
Проводить
классификацию языков программирования. (СЛК-6, ОПК2);
Владеть
современным
программно-техническим
инструментарием:
языками
программирования,
операционными системами, техническим обеспечением.
Математическим мышлением по классу сложных
формальных синтаксических систем. Технологиями,
методами, смежными дисциплинами, применяемыми в
анализе и синтезе алгоритмов и грамматик формальных
языков. (ИК-1), (ИК-4), (ОПК-1).
1. Абстрактный автомат,
2. модели Мура, Мили.
3. Алгоритмы и машины Тьюринга.
4. Элементы теории формальных языков.
5. Грамматики и языки.
6. Продукции и предложения.
7. Метаязык Хомского.
8. Нормальная форма Бэкуса-Наура.
9. Другие способы представления синтаксиса.
10. Синтаксические деревья и неоднозначность.
11. Некоторые отношения применительно к грамматикам.
12. Нисходящий, восходящий разбор.
13. Практические ограничения, налагаемые на грамматики.
14. Определение и построение отношений.
15. Функции предшествования, определение и построение
на основе теории графов, основе теории булевых матриц.
16. Проблемы теории формальных языков.
17. Классы языков.
18. Грамматика с фразовой структурой.
19. Контекстно-зависимые грамматики.
20. Контекстно-свободные грамматики. Регулярные грамматики.
21. Регулярные выражения и конечные автоматы.
22. Детерминированный конечный автомат.
60
Общая
дисциплины
Форма
аттестации
23. Недетерминированный конечный автомат.
24. Построение КА из НКА.
25. Автомат с магазинной памятью.
26. Регулярные выражения.
27. Процесс компиляции.
28. Ассемблер.
29. Основные части компилятора.
трудоемкость 4 ЗЕТ
промежуточной Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ДВ.2.1 Теория принятия решений
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является :
Формирование у студентов научного, математического базиса
для осознанного изучения и глубокого понимания физических
и информационных процессов, протекающих в современных
системах обработки информации и средствах телекоммуникации, способности самостоятельного количественного описания и анализа сложных систем.
Место дисциплины в структуре Дисциплина «Теория принятия решения», емкостью 5 зет, явООП
ляется одной из дисциплин вариативной части математического и естественнонаучного цикла (блок Б2) учебного плана
подготовки бакалавров по направлению 09.03.01 — «Информатика и вычислительная техника».
Требования
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
освоения
следующих компетенций:
1. Способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и
естественных наук (ОНК-1).
2. Способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1).
3. Исследовательские навыки (ИК-5).
4. Способность эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– принципы, методы и средства системного анализа и принятия решений, методы формализации, алгоритмизации и реализации аналитических, численных, имитационных моделей
(ИК-5, ОНК-1).
уметь:
– проводить математические расчеты для оптимизации характеристик АСОИУ и ее элементов с использованием изученных математических аппаратов и моделей (ИК-1, ИК-5, ОНК1).
владеть:
– современными методами системного анализа информационных процессов и систем, принципами, методами и средствами
61
принятия решений в АСОИУ (ИК-1, ИК-5, ОПК-1);
– математическими моделями, методами анализа, синтеза и
оптимизации детерминированных, стохастических и экзистенциальных систем (ИК-1, ИК-5, ОНК-1).
Содержание дисциплины
1. Теоретические основы выбора альтернатив.
2. Процедуры и алгоритмы принятия решений.
3. Многокритериальные задачи оптимального управления.
Общая
трудоемкость 5 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ДВ.2.2 Оптимизация и математические методы принятия решений
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является :
Формирование у студентов научного, математического базиса
для осознанного изучения и глубокого понимания физических
и информационных процессов, протекающих в современных
системах
обработки
информации
и
средствах
телекоммуникации,
способности
самостоятельного
количественного описания и анализа сложных систем.
Место дисциплины в структуре Дисциплина «Оптимизация и математические методы
ООП
принятия решений», емкостью 5 зет, является одной из
дисциплин
вариативной
части
математического
и
естественнонаучного цикла (блок Б2) учебного плана .
Требования
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен
освоения
на формирование следующих компетенций:
- способность использовать в познавательной и
профессиональной деятельности базовые знания
в области математики и естественных наук
(ОНК-1);
- способность
использовать
в
социальной
и
профессиональной деятельности навыки работы
с компьютером (ИК-1);
- исследовательские навыки (ИК-5);
- способность эксплуатировать современную
аппаратуру и оборудование (ОПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– принципы, методы и средства системного анализа и
принятия решений, методы формализации,
алгоритмизации и реализации аналитических,
численных, имитационных моделей (ИК-5, ОНК-1).
уметь:
– проводить математические расчеты для оптимизации характеристик АСОИУ и ее элементов с использованием изученных математических аппаратов и моделей (ИК-1, ИК-5, ОНК1).
владеть:
62
– современными методами системного анализа информационных процессов и систем, принципами, методами и средствами принятия решений в АСОИУ (ИК-1, ИК-5, ОПК-1);
– математическими моделями, методами анализа, синтеза и
оптимизации детерминированных, стохастических и экзистенциальных систем (ИК-1, ИК-5, ОНК-1).
1. Теоретические основы выбора альтернатив.
2. Процедуры и алгоритмы принятия решений.
3. Многокритериальные
задачи
оптимального
управления.
Содержание дисциплины
Общая
дисциплины
Форма
аттестации
трудоемкость
промежуточной
5 ЗЕТ
Экзамен
3. Профессиональный цикл
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.1 Инженерная и компьютерная графика
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: изучение
теоретических и практических основ создания проектноконструкторской и технологической документации для решения задач проектирования, с применением современных методов и средств компьютерной графики.
Изучение должно способствовать развитию творческих
способностей студентов, умению пространственного мышления при решении инженерных задач проектирования и эксплуатации технически сложных систем связи. Эти цели достигаются путём внедрения эффективного использования достижений компьютерной графики.
Место дисциплины в структуре Дисциплина входит в вариативную часть Б3 ПрофессиональООП
ный цикл по направлению подготовки. Освоение дисциплины
«Инженерная и компьютерная графика» является необходимой основой для изучения дисциплины: Электротехника,
электроника и схемотехника.
Требования
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
освоения
следующих компетенций:
- осваивать методики использования программных средств
для решения практических задач (ПК-2).
Содержание дисциплины
В результате изучения вариативной части Б3 цикла обучающийся должен:
знать - методы и средства компьютерной графики и геометрического моделирования;
уметь - выполнять и читать чертежи и другую конструкторскую документацию;
владеть - методами и средствами разработки и оформления
технической документации.
Методы проецирования. Основные сведения об ЕСКД. Правила оформления чертежей. Изображения. Нанесение размеров на чертежах. Чертежи деталей. Конструкторская докумен63
тация на сборочную единицу. Изображения разъёмных и неразъёмных соединений. Чтение и деталирование чертежа сборочной единицы. Схемы электрические. Основные сведения о
компьютерной графике. Компьютерные системы геометрического моделирования деталей и изделий и разработки конструкторской документации на ЭВМ.
Общая
дисциплины
Форма
аттестации
трудоемкость
3 ЗЕТ
промежуточной зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.2 Теория электрических цепей
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является :
Целью преподавания дисциплины «Теория электрических цепей (ТЭЦ)», является изучение основных понятий, определений и
законов, которые широко используются во всех последующих
специальных дисциплинах. Изучение ТЭЦ направлено на глубокое понимание и знание аналитических и численных методов, которые описывают процессы в электрических цепях аналоговых
систем. Курс ТЭЦ предназначены также для получения знаний по
решению практических задач, возникающих в процессе использования современного телекоммуникационного оборудования.
Дисциплина ТЭЦ является первой дисциплиной, в которой
студенты изучают методы анализа и синтеза устройств электро- и
радиосвязи. Она находится на стыке дисциплин, обеспечивающих
базовую и специальную подготовку студентов.
Дисциплина ТЭЦ обеспечивает формирование фундамента
подготовки будущих специалистов и создает необходимую базу
для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана.
Требования к результатам
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
освоения
следующих компетенций:
В соответствии с ФГОС
5. Общекультурные:
готовность
использования
основных
законов
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной
деятельности, умение применять методы математического анализа
и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-10).
Профессиональные:
- осваивать методики использования программных средств для
решения практических задач (ПК-2);
- разрабатывать интерфейсы «человек – электронновычислительная машина» (ПК-3);
- разрабатывать модели компонентов информационных
систем, включая модели баз данных (ПК-4).
- готовить презентации, научно-технические отчеты по
результатам выполненной работы, оформлять результаты
исследований в виде статей и докладов на научно-технических
64
конференциях (ПК-7).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- принципы построения, параметры и характеристики
аналоговых элементов ЭВМ (ПК-3).
Уметь:
- ставить и решать схемотехнические задачи, связанные с
выбором системы элементов при заданных требованиях к
временным параметрам (ПК-4);
- ставить задачу и разрабатывать алгоритм ее решения,
использовать прикладные системы программирования.
Владеть:
- методами описания схем баз данных (ПК-3, ПК-4);
- методами и средствами разработки и оформления
технической документации.
Основные понятия, определения и законы теории электрических цепей; анализ линейных резистивных ЭЦ; анализ гармонических колебаний в ЭЦ; частотные характеристики ЭЦ; основы теории четырехполюсников; классический метод анализа переходных
колебаний; операторный метод анализа колебаний в ЭЦ; временные характеристики ЭЦ; спектральные представления колебаний
в ЭЦ; цепи с распределенными параметрами, аналоговые электрические фильтры, нелинейные резистивные цепи.
Содержание дисциплины
Общая
трудоемкость 8 ЗЕТ.
дисциплины
Форма
промежуточной 2 сем.: зачет
аттестации
3 сем.: курсовая работа, экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.3 Физические основы электроники
Цели освоения дисциплины
Место
дисциплины
структуре ООП
Целью
изучения
дисциплины
«Физические
основы
электроники» является освоение студентами физических
эффектов и процессов, лежащих в основе принципов действия
полупроводниковых, электровакуумных и оптоэлектронных
приборов.
Дисциплина «Физические основы электроники» должна
обеспечить формирование фундамента подготовки будущих
бакалавров в области элементной базы радиоэлектронной
аппаратуры, а также, создать необходимую основу для успешного
овладения последующими специальными дисциплинами учебного
плана.
в
Дисциплина «Физические основы электроники» является
одной
из
основных
дисциплин
вариативной
части
математического и естественнонаучного цикла. Она является
первой дисциплиной, в которой студенты изучают физические
процессы,
лежащие
в
основе
работы
современных
полупроводниковых приборов, их основные характеристики и
параметры. Приобретенные студентами знания и навыки
необходимы
для
освоения
дисциплин
«Электроника»,
65
«Схемотехника», «Общая теория связи».
Требования к результатам
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
освоения
следующих компетенций:
 общекультурных:
- формирование способности использовать основные законы
естественнонаучных дисциплин в профессио-нальной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспери-ментального исследования (ОК-9);
 профессиональных:
формирование
способности
применять
современные
теоретические и экспериментальные методы иссследования с
целью создания новых перспективных средств электросвязи и
информатики (ПК-17);
- формирование способности спланировать и провести
необходимые экспериментальные исследования и по их
результатам построить адекватную модель (ПК-18);
 общепрофессиональных:
- способность составлять научно-технические отчеты, обзоры,
пояснительные записки (ОПК-2).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные физические явления и процессы, лежащиев основе
принципов действия полупроводниковых, электровакуумных и
оптоэлектронных приборов(ОК-9);
- формулы для расчета равновесной концентрациисвободных
носителей заряда,а также дрейфового и диффузионного токов в
полупроводниках(ОК-9);
- физические процессы, происходящие в различных кон-тактах
(электронно-дырочном переходе, контакте металл-полупроводник
и
гетеропереходе),
физический
смыслих
основных
параметров(ОК-9);
- вольтамперную характеристику перехода и влияние на нее
ширины запрещенной зоны материала, температуры и
концентрации примесей(ПК-17);
- устройство и принцип действия, схемы включения и режимы
работы основных приборов (диодов, биполярных и полевых
транзисторов, тиристоров), вид статических ха-рактеристик и их
семейств в различных схемах включения(ПК-17).
Уметь:
находить
значения
электрофизических
параметров
полупроводниковых материалов (кремния, германия, арсенида
галлия) в справочной литературе и оценивать их влияние на
характеристики и параметры приборов(ПК-17);
- изображать структуры полупроводниковых приборов (диодов,
биполярных и полевых транзисторов, тиристоров) и объяснять их
принцип действия(ПК-17);
- использовать математические модели и эквивалентные схемы
приборов для расчета их характеристик и параметров (ПК-18);
- экспериментально определять статические характе-ристики
и параметрыразличных приборов (ПК-18).
Владеть:
- навыками самостоятельной работы на компьютере и компью66
терного моделирования процессов в основных полупроводниковых приборах с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ(ПК-17);
- навыками инструментальных измерений, необходимых для исследования характеристик и параметров полу-проводниковых
приборов (ПК-18);
навыками
оформления
отчётов
по
результатам
экспериментальных лабораторных исследований изучае-мых
приборов (ОПК-2).
Содержание дисциплины
Введение в физику полупроводников.
Физические процессы в электрических контактах. Полупроводниковые диоды.
Физические процессы в биполярном транзисторе.
Физические процессы в полевых транзисторах.
Физические основы оптоэлектронных приборов.
Физические основы электровакуумных приборов.
Шумы электронных приборов.
Общая
трудоемкость 3 ЗЕТ (108час.)
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.4 Вычислительная и микропроцессорная техника
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является: формирование у
студентов
профессиональной
компетенции
в
области
вычислительной и микропроцессорной техники, что позволит им
проектировать цифровые устройства любой степени сложности
современными методами.
Место
дисциплины
структуре ООП
в
Дисциплина «Вычислительная и микропроцессорная
техника»
является одной из дисциплин: базовой части
профессионального цикла Б3 учебного плана.
Для успешного изучения дисциплины студенты должны знать
основные способы представления информации, физические
основы
построения
полупроводников,
иметь
навыки
самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных
сетях; быть способным к компьютерному моделированию систем
и процессов с использованием универсальных пакетов
прикладных компьютерных программ.
Дисциплинами,
предшествующими
изучению
данной
дисциплины являются:
- Информатика;
- Дискретная математика;
- Электроника;
Овладение предметом дисциплины «Вычислительная и
микропроцессорная техника» является обязательным для
изучения последующих дисциплин учебного плана:
- Цифровые системы передачи;
67
-
Основы передачи дискретных сообщений.
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- осознает сущность и значение информации в развитии
современного общества; владеет основными методами, способами
и средствами получения, хранения, переработки информации
(ОК-11);
- способность готовить презентации, научно-технические отчеты
по результатам выполненной работы, оформлять результаты
исследований в виде статей и докладов на научно-технических
конференциях (ПК-7);
(в соответствии с ФГОС)
- способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
- навыки управления информацией (ИК-4);
- креативность, способность к системному мышлению (СЛК-6);
- способность работать самостоятельно и в команде (СЛК-11);
- способность составлять научно-технические отчеты, обзоры,
пояснительные записки (ОПК-2).
- (вузовские компетенции)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основы цифровой вычислительной техники;
основы технологии интегральных схем, элементную базу и схемотехнику цифровых и микропроцессорных устройств электросвязи
(ПК-2);
уметь: проводить анализ и синтез логических устройств; синтезировать с использованием современной микроэлектронной элементной базы цифровые устройства, обеспечивающие заданное
функционирование; проводить самостоятельный анализ физических процессов, происходящих в электронных телекоммуникационных устройствах, проектировать и рассчитывать их (ПК-15);
владеть: методами выбора элементной базы для построения различных архитектур вычислительных систем; методами и средствами разработки и оформления технической документации
(ИК-1).
Содержание дисциплины
1. Введение. Современная элементная база вычислительной
техники
2. Комбинационные цифровые устройства
3. Конечные автоматы
4. Устройства памяти
5. Программируемые логические интегральные схемы
6. Протокол JTAG
7. Аналого-цифровое и цифро-аналоговое преобразование
8. Микропроцессоры
9. Взаимодействие модулей микропроцессорной системы
Общая
трудоемкость 4 ЗЕТ
дисциплины
68
Форма
промежуточной Экзамен, КП
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.5 Технологии программирования
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является :
изучить основные принципы, модели и методы, используемые на
различных
этапах
разработки
программных
продуктов,
познакомиться с современными языками программирования,
сформировать навыки коллективной разработки приложений.
Место
дисциплины
структуре ООП
в Дисциплина Технологии программирования является одной из
дисциплин вариативной части профессионального цикла Б3.
Для успешного изучения дисциплины студенты должны знать
основные методы, способы и средства получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки самостоятельной работы
на компьютере и в компьютерных сетях; быть способным к
компьютерному моделированию систем и процессов с
использованием
универсальных
пакетов
прикладных
компьютерных программ, иметь навыки программирования на
процедурных языках высокого уровня.
Дисциплинами, предшествующими изучению данной дисциплины
являются:
1. информатика,
2. алгоритмизация и программирование,
3. информационные технологии.
Овладение предметом дисциплины Технологии программирования
является обязательным для изучения последующих дисциплин
учебного плана:
- Вычислительная и микропроцессорная техника.
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
- Разрабатывать модели компонентов информационных систем,
включая модели баз данных (ПК-4)
- Разрабатывать компоненты программных комплексов и баз
данных, использовать современные инструментальные средства и технологии программирования (ПК-5)
(В соответствии с ФГОС)
- способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1),
- навыки управления информацией (ИК-4),
- способность работать самостоятельно и в команде (СЛК-11),
- способность составлять научно-технические отчеты, обзоры,
пояснительные записки (ОПК-2).
(вузовские компетенции)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основные этапы жизненного цикла
программного обеспечения; критерии качества
программы; постановка задачи и спецификация
69
программы; типы данных, определяемые пользователем;
модульные программы; основные подходы: процедурное,
логическое, функциональное и
объектно-ориентированное программирование;
методы анализа задач, документирование и
стандартизация; проектирование программного
обеспечения; автоматизация проектирования и
технология использования САПР программного
обеспечения (ИК-1);
уметь: использование технологий и
инструментальных средства
кодирования; тестирования и отладки ПО на основе
объектно-ориентированного подхода; разработки
баз данных (ИК-4);
владеть: навыками коллективной работы над проектом (СЛК-11).
составления документации на программное обеспечение (ОПК-2).
Содержание дисциплины
1. Основы объектно-ориентированного программирования и язык
С++.
2. Библиотеки языка С++.
3. Основы конструирования программных систем.
4. Программирование приложения с использованием базы данных.
5. Системы коллективной разработки программного обеспечения.
Общая
трудоемкость 5 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.6 Защита информации в системах обработки и передачи данных
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является :
Углубление теоретических знаний в области защиты информации в
автоматизированных системах обработки и передачи данных, совершенствование знаний, получение умений и навыков по защите
информации в АСОИУ.
Место
дисциплины
структуре ООП
в Дисциплина «Защита информации в системах обработки и передачи данных (СО и ПД)», ёмкостью 3 зет, является одной из дисциплин базовой части профессионального цикла (блок Б3.Б.6) учебного плана.
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
способность понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
70
защиты государственной тайны; владеть основными методами,
способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ПК-1);
- способность использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации МСЭ, стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы ЕСКД и т.д., а также документацию по системам;
- качества работы предприятий) (ПК-3);
- способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
- исследовательские навыки (ИК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
– основные понятия и определения, руководящие документы в области информационной безопасности (ПК-1);
– организационные мероприятия и крипто-графические методы по
защите информации (ПК-3);
– методы и средства защиты информации в системах обработки
данных (ИК-1, ИК-5);
– методы и средства защиты информации в компьютерных сетях
передачи данных (ИК-1, ИК-5).
Уметь:
– проводить обнаружение и противодействие атакам на СО и ПД
(ИК-1, ИК-5);
– организовывать мероприятия по защите информации в СО и ПД
(ИК-1, ИК-5);
– демонстрировать готовность применять на практике полученные
знания и навыки с целью обеспечения защиты информации в СО и
ПД (ИК-1, ИК-5).
Владеть:
– навыками применения методов и средств защиты информации в
системах обработки и передачи данных (ИК-1, ИК-5).
Содержание дисциплины
1. Основы безопасности автоматизированных систем обработки и
передачи данных.
2. Криптографические методы защиты информации.
3. Методы и средства защиты информации в системах обработки
данных;
4. Методы и средства защиты информации в компьютерных сетях
передачи данных.
Общая
трудоемкость 3 ЗЕТ
дисциплины
Форма
аттестации
промежут/й Экзамен
71
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.7 Схемотехника
Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Схемотехника» является теоретическое изучение и практическое применение схемных решений
в современных аналоговых электронных устройствах на дискретных полупроводниковых элементах и в интегральном исполнении.
В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие грамотно и
эффективно решать задачи, связанные с функционированием и
основами проектирования электронной аппаратуры.
Место
дисциплины
в
Дисциплина «Схемотехника» является одной из основных
структуре ООП
дисциплин базовой части профессионального цикла учебного
плана подготовки бакалавров. Она находится на стыке дисциплин,
обеспечивающих базовую и специальную подготовку студентов.
Требования к результатам
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
освоения
следующих компетенций:
общекультурных:
- способности к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения(ОК-8);
- способности владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь
навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
профессиональных:
-разрабатывать модели компонентов информационных систем
(ПК-4);
- готовностью выполнять расчет и проектирование деталей, узлов
и устройств электронных систем в соответствии с техническим
заданием
с
использованием
средств
автоматизации
проектирования (ПК-10).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
-основы схемотехники и элементную базу аналоговых электронных устройств;
-основные виды, схемы и характеристики интегральных
операционных усилителей и транзисторных каскадов, модели
компонентов электронных устройств (ПК-4);
уметь:
-ставить и решать схемотехнические задачи, связанные с выбором
системы элементов при заданных требованиях к параметрам (временным, мощностным, габаритным, надежностным);
-выполнять расчет и проектирование узлов электронных систем с
использованием средств автоматизированного проектирования
(ПК-10).
Содержание дисциплины
Схемы и модели усилительных каскадов на дискретных
(биполярных
и
полевых)
транзисторах.
Статические,
динамические и частотные свойства. Методы расчета.
Применение различных видов отрицательной обратной связи
72
(ООС). Свойства, характеристики и макромодели современных
интегральных операционных усилителей (ОУ). Применение
глубокой ООС, обеспечение запасов устойчивости. Принципы
построения и схемы широкополосных усилителей, электрических
фильтров, нелинейных функциональных устройств на ОУ.
Усилители мощности, классические режимы и схемы.
Схемотехника
ключевых
режимов
в
усилителях
и
преобразователях
электрической
энергии.
Компьютерное
моделирование,
анализ
и
проектирование
электронных
усилителей.
трудоемкость 4 ЗЕТ (140 часов)
Общая
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.8 Метрология, стандартизация и сертификация в инфокоммуникациях
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является :
Изучить требования
стандартизации и метрологического
обеспечения при разработке и эксплуатации устройств и систем
электросвязи. Научить организовывать и проводить испытания
систем электросвязи с целью оценки соответствия требованиям
технических регламентов, международных и национальных
стандартов и иных нормативных документов.
Место
дисциплины
в Б3.Б.8. Профессиональный цикл. Базовая часть.
структуре ООП
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
1. разрабатывать бизнес-планы и технические задания на
оснащение отделов, лабораторий, офисов компьютерным и
сетевым оборудованием (ПК-1);
2. осваивать методики использования программных средств
для решения практических задач (ПК-2);
3. обосновывать принимаемые проектные решения, осуществлять постановку и выполнять эксперименты по проверке их корректности и эффективности (ПК-6);
4. участвовать в настройке и наладке программно-аппаратных
комплексов (ПК-9);
5. сопрягать аппаратные и программные средства в составе
информационных и автоматизированных систем (ПК-10).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
Требования стандартизации, метрологического обеспечения
и безопасности жизнедеятельности
при оазработке
и
эксплуатации устройств и систем электросвязи;
нормативную и правовую документацию, характерную
для области инфокоммуникационных технологий и систем
связи (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекоменда73
ции Международного союза электросвязи, стандарты связи,
протоколы, терминологию;
- метрологические принципы и владеть навыками инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи;
уметь: организовать и осуществить проверку технического состояния и оценить остаток ресурса сооружений, оборудования и
средств связи, применить современные методы их обслуживания
и ремонта; уметь составить заявку на оборудование, измерительные устройства и запасные части, подготовить техническую документацию на ремонт и восстановление работоспособности оборудования, средств, систем и сетей связи;
владеть: нормативной и правовой документацией, характерной
для области инфокоммуникационных технологий и систем связи
(законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации Международного союза электросвязи, стандарты связи, протоколы, терминологию.
Содержание дисциплины
1. Основы метрологического обеспечения при разработке и эксплуатации устройств и систем электросвязи.
2. Принципы построения и метрологические характеристики автоматизированных
информационно-измерительных
систем
(ИИС), используемых в инфокоммуникациях.
3. Стандартные интерфейсы, применяемые для построения ИИС.
4. Основы использования нормативно-правовой документации
(технических регламентов, стандартов и т.д.) в сфере инфокоммуникаций.
5. Организация и порядок проведения работ по обязательному
подтверждению соответствия (сертификации и декларированию)
средств связи.
6. Аккредитация органов по сертификации и испытательных лабораторий в области подтверждения соответствия средств связи.
Общая
трудоемкость 144 часа (4 ЗЕТ)
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен.
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.9 Безопасность жизнедеятельности
Цели освоения дисциплины
Место
дисциплины
структуре ООП
Целью преподавания дисциплины является формирование
профессиональной культуры безопасности.
Дисциплина должна способствовать развитию безопасного
мышления и поведения для снижения рисков связанных с
деятельностью человека, формированию навыков практического
использования знаний в области обеспечения безопасности при
осуществлении
организационно-управленческой
и
эксплуатационной профессиональной деятельности.
в
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в
базовую (общепрофессиональную) часть «Профессионального
цикла» (Б.3).
74
Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности и установки, сформированные в ходе изучения
предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на
предыдущем уровне образования.
Требования к результатам
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
- владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий (ОК-15).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные опасности техносферы, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека, методы защиты от них в сфере профессиональной деятельности;
- правовые, нормативно-технические и организационные основы
безопасности жизнедеятельности;
- основы физиологии человека и рациональные условия деятельности;
- анатомо-физические последствия воздействия на человека
травмирующих, вредных и поражающих факторов;
- идентификацию травмирующих, вредных и поражающих факторов чрезвычайных ситуаций; средства и методы повышения
безопасности и защиты человека;
- методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки
моделей их последствий.
уметь:
- идентифицировать основные опасности, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей в сфере профессиональной деятельности человека и способы обеспечения
комфортных условий;
- эффективно применять средства защиты от негативных воздействий;
- проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям;
- разрабатывать мероприятия по повышению безопасности производственной деятельности;
- планировать и осуществлять мероприятия по повышению
устойчивости производственных систем и объектов;
- планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
владеть:
- законодательными и правовыми актами в области безопасности, требованиями к безопасности технических систем в сфере
профессиональной деятельности;
75
- способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;
- понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности;
- навыками рационализации профессиональной деятельности с
целью обеспечения безопасности.
Содержание дисциплины
1. Введение в дисциплину. Основные понятия и определения.
2. Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных
производственных факторов.
3. Защита человека от вредных и опасных факторов природного,
антропогенного и техногенного происхождения.
4. Обеспечение комфортных условий для производственной деятельности человека.
5. Психофизиологические и эргономические основы безопасности жизнедеятельности.
6. Чрезвычайные ситуации и методы защиты.
7. Правовые основы безопасности жизнедеятельности.
Общая
трудоемкость 3 зачетные единицы
дисциплины
Форма
промежуточной Зачет с оценкой
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.10 ЭВМ и периферийные устройства
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является :
Получение теоретических и практических знаний в области протоколов и технологий сопряжения широкого спектра телекоммуникационного оборудования управления и обработки информации
с электронно-вычислительными комплексами базирующимися на
ЭВМ.
Место
дисциплины
в Дисциплина «ЭВМ и периферийные устройства», емкостью 3 зет,
структуре ООП
является одной из дисциплин базовой части профессионального
цикла (блок Б3.Б) учебного плана .
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
- владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-12),
- иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в
компьютерных сетях; осуществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2),
- уметь составлять нормативную документацию по эксплуатационно-техническому обслуживанию сооружений, сетей и оборудования связи, по программам испытаний (ПК-9),
- уметь организовать и осуществить проверку технического состояния и оценить остаток ресурса сооружений, оборудования и
средств связи, применить современные методы их обслуживания
и ремонта; осуществлять поиск и устранение неисправностей, по76
высить надежность и готовность сетей; уметь составить заявку на
оборудование, измерительные устройства и запасные части, подготовить техническую документацию на ремонт и восстановление
работоспособности оборудования, средств, систем и сетей связи
(ПК-10);
- уметь организовать доведение услуг до пользователей услугами связи; быть способным провести работы по управлению потоками трафика на сети (ПК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– стеки протоколов сопряжения периферийных устройств ОИУ с
ЭВМ; (ПК-11)
– технологии физического уровня сопряжения устройств ОИУ с
комплексами ЭВМ; (ПК-11)
– способы и протоколы взаимодействия устройств и комплексов
ОИУ между собой; (ПК-10)
– основные прикладные пакеты ПО и аппаратные реализации периферийных устройств ОИУ; (ПК-11)
– принципы и протоколы сопряжения устройств с унифицированным интерфейсом UART. (ПК-11)
уметь:
– использовать основные способы обмена информацией в вычислительных системах, физические принципы работы и основные
характеристики современных интерфейсов периферийных
устройств, организацию контролеров внешних устройств. (ПК-10)
– использовать устройства ОИУ с последовательным подключением, ОИУ с параллельными интерфейсами подключения, основные стеки протоколов и технологии физического уровня проводных интерфейсов сопряжения ОИУ с комплексами ЭВМ, стеки
протоколов и технологии радиодоступа беспроводных устройств
ОИУ к комплексам ЭВМ. (ПК-2, ПК-11)
владеть:
– методикой обоснованного выбора стандартных интерфейсов для
подключения периферийного оборудования, а при необходимости, методикой разработки аппаратного и программного обеспечения специализированных контролеров периферии (ОК-12, ПК9)
Содержание дисциплины
1. Становление и эволюция цифровой вычислительной техники.
Компоненты вычислительных систем.
2. Микропроцессоры, Архитектура системы команд.
3. Запоминающие устройства ЭВМ.
4. Архитектура ЭВМ, Организация ввода-вывода.
Стек протоколов сопряжения ПУ с ЭВМ.
5. Видеоадаптеры и мониторы
6. Устройства ввода информации.
7. Устройства вывода информации.
8. Последовательные и параллельные интерфейсы сопряжения ПУ
и ЭВМ.
9. Технологии и протоколы беспроводных интерфейсов сопряжения ПУ и ЭВМ.
Общая
трудоемкость 3 зачетные единицы
дисциплины
77
Форма промежут. аттест.
Экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.11 Базы данных
Цели освоения дисциплины
Цель курса «Базы данных» состоит в формировании концептуальных представлений об основных принципах построения баз
данных, систем управления базами данных; о математических моделях, описывающих базу данных; о принципах проектирования
баз данных; а также анализе основных технологий реализации баз
данных.
Место
дисциплины
в
Дисциплина «Базы данных» является одной из дисциплин
структуре ООП
базовой части профессионального цикла (Б3) дисциплин учебного
плана подготовки бакалавров по направлению 09.03.01
«Информатика и вычислительная техника».
Для успешного изучения дисциплины студенты должны
иметь опыт работы с объектно-ориентированными языками
программирования, разбираться в структурах данных, знать
информатику, уметь строить алгоритмы.
Дисциплинами, предшествующими изучению данной
дисциплины являются:
1. Информатика;
2. Математическая логика и теория алгоритмов;
3. Программирование.
Овладение предметом дисциплины «Базы данных» является
обязательным для изучения последующих дисциплин учебного
плана:
- Сервисы и интерфейсы систем управления;
- Планирование эксперимента и обработка экспериментальных
данных на ЭВМ;
- Эксплуатация систем управления;
- Теория кодирования.
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- разрабатывать модели компонентов информационных систем, включая модели баз данных (ПК-4);
- разрабатывать компоненты программных комплексов и баз
данных, использовать современные инструментальные
средства и технологии программирования (ПК-5);
- навыки управления информацией (ИК-4);
- способность использовать специализированные знания для
освоения профильных дисциплин (ПСК-1).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Базы данных и системы управления базами данных для
78
информационных систем различного назначения.
Уметь:
Разрабатывать инфологические и даталогические схемы
баз данных.
Владеть:
Методами описания схем данных.
Содержание дисциплины
1. Понятие СУБД. Модели данных.
2. Реляционная модель
3. Язык SQL.
4. Транзакции и параллельные вычисления.
5. Типы данных, переменные и выражения.
6. Хранимые процедуры и функции.
7. Внешние ключи и ссылочная целостность.
8. Индексирование таблиц
9. Создание клиентов MySQL.
10. Типы таблиц MySQL.
11. Управление правами пользователей.
12. Резервирование и восстановление данных.
13. Администрирование базы данных
14. Оптимизация базы данных и запросов
Общая
трудоемкость 4 зачетных единицы
дисциплины
Форма
промежуточной экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.12 Операционные системы
Целью освоения дисципли- Целью преподавания дисциплины является: является изучение:
ны
основ операционных систем: классических алгоритмов управления операционными системами, методов и приемов построения
ОС. формирование знания, умения и навыков, позволяющих самостоятельно дополнять существующие операционные системы,
анализировать их, изучать новые операционные системы и разбираться в их назначение и особенностях.
Место
дисциплины
структуре ООП
в Дисциплина «Операционные системы» является одной из
дисциплин: базовой части профессионального цикла Б3 учебного
плана.
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-10);
- осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управ79
ления информацией (ОК-12);
- осваивать методики использования программных средств
для решения практических задач (ПК-2);
- разрабатывать компоненты программных комплексов и баз
данных, использовать современные инструментальные средства и технологии программирования (ПК-5);
(в соответствии с ФГОС)
- способность
использовать
в
социальной
профессиональной
деятельности
навыки
работы
компьютером (ИК-1);
- навыки управления информацией (ИК-4);
(вузовские компетенции)
и
с
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- архитектуру, функции и типы ОС (ПК-5);
- назначение и особенности различных ОС (ПК-5);
- принципы и приемы построения ОС (ПК-5).
Уметь:
- анализировать продуктивность ОС (ПК-2);
- выбирать ОС адекватно решаемым задачам (ПК-2).
Владеть:
- дополнять ОС (ПК-2);
- изучать новые операционные системы (ПК-2).
Содержание дисциплины
- Введение
- Механизмы выполнения программ
- Принципы организации ОС
- Параллельные процессы
- Управление информацией в ОС
- Распределение ресурсов
- Управление памятью
- Краткий сравнительный обзор ОС
Общая
трудоемкость 4 зет
дисциплины
Форма
промежуточной Зачет с оценкой
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.13 Системы и устройства передачи данных
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является:
углубленное изучение теории передачи дискретных сообщений.
Дисциплина «Системы и устройства передачи данных» должна
обеспечивать формирование фундаментальных знаний у бакалавров в области теории систем и устройств передачи данных, а также создавать необходимую базу для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана..
Место
дисциплины
в Дисциплина «Системы и устройства передачи данных», емкостью
структуре ООП
5 зет, является одной из дисциплин базовой части профессионального цикла (блок Б3) учебного плана .
80
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
1. Владеть культурой мышления, способен к обобщению, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК-1).
2. Владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14).
3. Разрабатывать модели компонентов информационных систем,
включая модели баз данных (ПК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
– основы теории передачи данных (ИК-4);
– принципы построения и реализации современных систем и
устройств передачи данных (ОПК-1) .
Уметь:
– разрабатывать алгоритмы, программные и схемные решения современных систем и устройств передачи данных (ОПК-1) .
Владеть:
– навыками расчета и моделирования процессов передачи данных
(ИК-1, ОПК-1, ОПК-2) .
Содержание дисциплины
1. Структурно-логическая схема СПД, основные понятия и определения.
2. Первичные (неизбыточные) коды. Классификация и сравнительная оценка.
3. Системы и устройства факсимильной связи.
4. Интерфейсы систем и устройств передачи данных.
5. Технические средства систем и устройств передачи данных.
1. Общая трудоемкость
Общая
трудоемкость 5 зет
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.14 Сети связи
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является изучение основ
построения сетей связи различного назначения, знакомство с
методами коммутации, технологиями
и протоколами
современных сетей связи; обеспечением качества обслуживания, а
также их модернизацией, внедрением новых, более современных
технологий, как для передачи данных, так и для телефонии
Место
дисциплины
в Дисциплина «Сети связи» является одной из основных дисциплин
структуре ООП
базовой части профессионального цикла учебного плана
подготовки бакалавров по направлению 09.03.01 «Информатика и
вычислительная техника».
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения)
дующих компетенций:
1. Понимание основных концепций, принципов, теорий и
фактов, связанных с информатикой (ПК-1);
2. способность к формализации в своей предметной обла81
сти с учетом ограничений используемых методов исследования (ПК-2);
3. готовность к использованию методов и инструментальных
средств исследования объектов профессиональной деятельности (ПК-3);
4. готовность обосновать принимаемые проектные решения,
осуществлять постановку и выполнение экспериментов по
проверке их корректности и эффективности (ПК-4);
5. навыки моделирования, анализа и использования формальных методов конструирования программного
обеспечения (ПК-12).
(в соответствии сФГОС)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основы технологий сетей связи различного назначения, методы коммутации, принципы организации мультисервисной сети,
методы обеспечения качества обслуживания (ПК-1, ПК-2);
уметь: ориентироваться в современной терминологии сетей связи,
проводить анализ принципов их построения (ПК-3), выбирать и
использовать оборудование для формирования и развития сетей в
зависимости от типа трафика (ПК-4);
владеть: методологией разработки моделей компонентов информационных систем (ПК-12)
Содержание дисциплины
1. Введение
2. Методы коммутации в современных сетях
3. Эталонные модели представления процессов в сетях связи
4. Базовые технологии
5. Технология АТМ
6. Технология ТСР/IP, переход к сетям NGN
7. Качество обслуживания в современных сетях связи
8. Перспективы развития ТфОП и IP-сетей
9. Особенности передачи трафика реального времени. VoIP
10. Варианты построения сетей IP-телефонии
11. Протоколы Н.323 и SIP
12. QoS, SLA
Общая
трудоемкость 5 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.15 Цифровые системы коммутации
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является: изучение принципов
построения современных сетевых элементов ТФОП/ISDN/IN коммутационных узлов и станций, соединяющих их телекоммуникационных протоколов, обоснование необходимости появления
новых сетевых элементов, их построение и функционирование.
Место
дисциплины
в
Дисциплина «Цифровые системы коммутации» входит в
структуре ООП
базовую часть «Профессионального цикла» (Б.3).
82
Изучение курса «Цифровые системы коммутации» базируется
на знании дисциплин «Теория массового обслуживания»,
«Протоколы, сервисы и услуги в IP-сетях».
Основные положения дисциплины используются при
изучении дисциплин «Управление и передача данных в локальных
информационно-вычислительных сетях».
Требования к результатам
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
освоения
следующих компетенций:
- знать современные и
перспективные
направления
развития телекоммуникационных сетей и систем, основные
методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи
различных
поколений,
особенности
реализации
услуг,
используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
основные методы анализа, синтеза и принципы
эксплуатации сетей связи различных поколений, особенности
реализации услуг, используемые системы сигнализации и
протоколы (ПСК-3)
уметь:
- формулировать основные технические требования,
анализировать построение и функционирование различных
инфокоммуникационных сетей и систем. (ПСК-3)
Содержание дисциплины
1. Задачи курса. 2. Системы коммутации. 3. Способы
коммутации. 4. Системы коммутации сетей с коммутацией
каналов. 5. Системы коммутации сетей с коммутацией пакетов
Общая
трудоемкость
5 зачетных единицы
дисциплины
Форма
промежуточной
экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.16 Телематические службы
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является:
Изучение особенностей и принципов создания телематических
служб в структуре систем документальной электросвязи Единой
сети электросвязи РФ (ЕСЭ РФ). Дисциплина «Телематические
службы» должна формировать системное мышление у будущих
специалистов в области построения телематических служб в системах документальной электросвязи, а также, разрабатывать
методики и средства оценки качества предоставляемых услуг
при реализации различных телематических служб.
Место
дисциплины
в Дисциплина «Телематические службы», является одной из дисструктуре ООП
циплин профессионального цикла (блок Б3) базовой части учебного плана.
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
в соответствии с ФГОС
1. Профессиональные компетенции
83
· уметь организовать доведение услуг до пользователей услугами связи; быть способным провести работы по управлению потоками трафика на сети (ПК-11);
· организовывать и проводить исследования с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных документов (ПК-17).
вузовские компетенции
1. Универсальные
· способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
· исследовательские навыки (ИК-5).
2. Профессиональные
· способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование (ОПК-1);
Содержание дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– виды телематических служб документальной электросвязи
(ДЭС) в общей структуре ЕСЭ РФ, нормативные документы и
международные рекомендации (ИК-5);
– основные интерфейсы и технологии передачи
сообщений в системах телематических служб (ИК-5);
– требования к сервису и услугам, предоставляемым телематическими службами (ИК-5);
– методы доступа пользователей к телематическим службам
(ИК-5).
уметь:
– выбирать необходимые аппартно-программные средства для
организации телематических служб (ОПК-1),
– выбирать необходимые аппаратные и программные средства
для доступа пользователей к телематическим службам (ОПК-1),
– производить оценку качества предоставляемых услуг телематическими службами (ИК-5, ОПК-1).
владеть:
– навыками компьютерного моделирования процессов обмена
сообщениями в системах телематических служб (ИК-1),
– навыками подключения и настройки аппаратных средств обмена сообщениями в системах телематических служб (ИК-1,
ОПК-1),
– методиками и навыками экспериментального оценивания качества предоставляемых услуг телематическими службами (ИК-1,
ИК-5).
1. Определение Телематических служб документальной электросвязи в структуре ЕСЭ РФ. Нормативные документы. Классификация телематических служб.
2. Факсимильные службы и предоставляемые ими услуги, качество предоставляемых услуг. Принципы передачи факсимильных сообщений по каналам связи. Факс по запросу. Методы сжатия факсимильных сообщений. Факсимильные аппараты.
3. Службы обмена электронными сообщениями и предоставляе84
мые ими услуги, качество предоставляемых услуг.
4. Информационные службы и качество предоставляемых услуг.
5. Службы телеконференцсвязи — организация телеконференций, качественные характеристики.
6. Службы голосовой связи — организация на базе цифровых
систем передачи данных, качественные характеристики.
7. Тенденции развития телематических служб в мультисервисных сетях, влияние Интернет на расширение спектра предоставляемых услуг телематическими службами.
8. Особенности проектирования телематических услуг в мультисервисных сетях с ГИС.
трудоемкость 4 ЗЕТ
Общая
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.1 Алгоритмы и технологии обработки данных
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является:
углубленное изучение алгоритмов и технологий сжатия различных видов информации (текстовую, графическую, звуковую и
видео). Дисциплина «Алгоритмы и технологии обработки данных» должна обеспечивать формирование фундаментальных
знаний у бакалавров в области теории сжатия данных, а также
создавать необходимую базу для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана.
Место
дисциплины
в Дисциплина емкостью 3 зет, является одной из дисциплин вариструктуре ООП
ативной части профессионального цикла (блок Б3) учебного
плана.
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
- навыки управления информацией (ИК-4);
- способность эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1);
- способность составлять научно-технические отчеты, обзоры,
пояснительные записки (ОПК-2);
- способность использовать специализированные знания для
освоения профильных дисциплин (СПК-1)
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
– основы теории сжатия данных (ИК-1);
– принципы построения и реализации современных алгоритмов
сжатия информации с потерями и без потерь (ИК-4)
Уметь:
– разрабатывать алгоритмы и программные решения современных технологий сжатия данных (ОПК-1);
– производить оценку эффективности современных алгоритмов
сжатия данных (ИК-1).
Владеть:
85
– навыками расчета и моделирования процессов сжатия информации (ОПК-1).
Содержание дисциплины
1. Алгоритмы сжатия текстовой информации.
2. Сжатие графической информации с потерями и без потерь.
3. Сжатие звуковой информации.
4. Сжатие видеоинформации.
5. Протоколы (алгоритмы) сжатия факсимильных сообщений.
Общая
трудоемкость 3 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной Зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.2 Основы теории управления инфокоммуникационными системами
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является :
Освоение теоретических знаний в области теории управления,
приобретение навыков применения математического аппарата
преобразований Лапласа и z- преобразований для анализа и синтеза систем автоматического управления и умений применить
полученные теоретические знания для построения автоматизированных систем управления в инфокоммуникациях.
Место
дисциплины
в Дисциплина «Основы теории управления инфокоммуникационструктуре ООП
ными системами», емкостью 5 зет, является одной из дисциплин
вариативной части профессионального цикла (блок Б3) учебного
плана.
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и
естественных наук (ОНК-1);
способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
- исследовательские навыки (ИК-5);
- способность эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– основные понятия теории управления, их структуру и классификацию (ИК-5);
– принципы и методы теории управления, основные классы моделей систем управления, методы формализации, алгоритмизации и реализации аналитических, численных, имитационных
моделей систем управления (ИК-5, ОНК-1);
– принципы и методы управления технологическими, организационно-экономическими и социальными системами (ИК-5,
ОПК-1);
– современные методы и средства построения систем управления, возможности и особенности их применения при разработке
АСОИУ (ИК-5, ОПК-1);
86
– принципы, модели и методы управления информационными
системами, тенденции их развития, связь со смежными областями (ИК-1, ИК-5).
уметь:
– работать с конкретными программными продуктами оптимизации систем управления телекоммуникационных сетей (ОПК1).
владеть:
– современными методами системного анализа процесса управления, принципами, методами и средствами управления АСОИУ
(ИК-1, ИК-5, ОНК-1);
– математическими моделями, методами анализа, синтеза и оптимизации систем управления (ИК-1, ИК-5, ОНК-1);
– методами и инструментальными средствами исследования, моделирования и проектирования распределенных, корпоративных
информационно- управляющих систем (ОПК-1).
Содержание дисциплины
1. Основные понятия теории управления.
2. Математические модели систем автоматического управления.
3. Критерии устойчивости линейных систем управления.
4. Цифровые модели систем автоматического управления.
5. Синтез систем автоматического управления.
Общая
трудоемкость 5 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен, КР
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.3 Имитационное моделирование СОИУ
Цели
дисциплины
освоения Целью преподавания дисциплины является :
приобретение теоретических знаний, необходимых для проведения модельных исследований информационно- телекоммуникационных систем на основе технологии имитационного моделирования, и умений применять полученные теоретические знания для
анализа и синтеза автоматизированных систем управления и их
элементов в телекоммуникациях.
Место дисциплины в Дисциплина «Имитационное моделирование систем обработки
структуре ООП
информации и управления», емкостью 5 зет, является одной из
дисциплин вариативной части профессионального цикла (блок Б3)
учебного плана .
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен н
освоения
формирование следующих компетенций:
способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и
естественных наук (ОНК-1);
способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
исследовательские навыки (ИК-5);
способность эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1).
87
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– постановки задач анализа и синтеза систем (ОНК-1);
– методологию имитационного моделирования информационнотелекоммуникационных систем (ИК-5).;
уметь:
– использовать современные системы имитационного моделирования в компьютерных средах, возможности и особенности их
применения при разработке и исследовании систем передачи данных в телекоммуникациях (ОПК-1);
– применять основные процедуры разработки, отладки и реализации имитационных моделей на ЭВМ (ИК-1).
владеть:
– навыками решения задач анализа и синтеза систем с использованием компьютерных моделей (ИК-5);
– технологией имитационного моделирования на ЭВМ (ИК-1);
– приемами составления и отладки программных моделей в среде
системы имитационного моделирования (ОПК-1).
Содержание дисциплины 1.
Методология
исследования
информационнотелекоммуникационных систем.
2.
Методы
и
модели
описания
информационнотелекоммуникационных систем.
3. Технология имитационного моделирования.
4. Типовые задачи анализа и синтеза автоматизированных систем
и их элементов на
основе имитационного моделирования
5. Тенденции и перспективы имитационного моделирования для
автоматизации управления в телекоммуникациях.
Общая
трудоемкость 5 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен, КР
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.4 Организация и управление облачными вычислениями в системах обработки и
хранения данных
Цели
дисциплины
освоения Целью преподавания дисциплины является :
приобретение теоретических знаний, необходимых для построения информационно-телекоммуникационных систем с использованием облачных архитектурных решений и умений применять
полученные теоретические знания для автоматизации управления
в сфере телекоммуникаций на основе распределенных технологий.
Место дисциплины в Дисциплина «Организация и управление облачными вычисленияструктуре ООП
ми в системах обработки и хранения данных», емкостью 4 зет, является одной из дисциплин вариативной части профессионального
цикла (блок Б3) учебного плана .
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
способность использовать в познавательной и профессио88
нальной деятельности базовые знания в области математики и
естественных наук (ОНК-1);
способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
исследовательские навыки (ИК-5);
способность эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– современные подходы к организации облачных вычислений,
возможности и особенности их применения при разработке и исследовании автоматизированных систем управления в телекоммуникациях (ИК-5);
– модели облачных вычислений (ОНК-1);
– инфраструктурный, информационный и прикладной облачные
сервисы (ИК-5).
уметь:
– использовать методы и средства обеспечения безопасности облачных технологий (ИК-1).
владеть:
– общей методологией организации облачных вычислений (ИК-5);
– навыками анализа и синтеза элементов инфраструктурного и
информационного обеспечения облачных вычислений (ИК-5);
– приемами организации интерфейсов доступа к облачным сервисам (ОПК-1);
– методами администрирования и защиты информации при реализации облачных технологий (ИК-1).
Содержание дисциплины
1. Принципы и модели облачных вычислений.
2. Инфраструктура облачных вычислений.
3. Облачное хранение данных.
4. Облачные сервисы и доступ к ним.
5. Безопасность облачных технологий.
Общая
трудоемкость 4 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.5 Математические модели инфокоммуникационных процессов и управления
Цели
дисциплины
освоения Целью преподавания дисциплины является :
Углубление теоретических знаний в области теории моделирования систем, совершенствование знаний, умений и навыков в области построения математических моделей информационных процессов и управления.
Место дисциплины в Дисциплина «Математические модели информационных процесструктуре ООП
сов и управления», емкостью 5 ЗЕТ, является одной из дисциплин
вариативной части профессионального цикла (блок Б3) учебного
89
плана.
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и
естественных наук (ОНК-1);
- способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
- исследовательские навыки (ИК-5);
- способность эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– основные понятия теории моделирования систем, их структуру
и классификацию (ИК-5, ОНК-1);
– принципы и методы теории моделирования систем, основные
классы моделей информационных процессов и управления, методы формализации, алгоритмизации и реализации аналитических,
численных, имитационных моделей информационных процессов
и управления (ИК-5, ОНК-1);
– современные методы и средства построения моделей информационных процессов и управления, возможности и особенности их
применения при разработке АСОИУ (ИК-1);
– принципы, математические модели информационных процессов,
тенденции их развития, связь со смежными областями (ИК-1, ИК5).
уметь:
– работать с конкретными программными продуктами используемыми при моделировании информационных процессов, протекающих в телекоммуникационных сетей (ОПК-1).
владеть:
– современными методами моделирования информационных процессов и управления, принципами, методами и средствами моделирования АСОИУ (ИК-1, ИК-5, ОНК-1);
– математическими моделями, методами анализа, синтеза и оптимизации моделями информационных процессов и управления
(ИК-1, ИК-5, ОНК-1);
– методами и инструментальными средствами моделирования и
проектирования информационно-управляющих систем (ОПК-1).
Содержание дисциплины
1. Математическое представление детерминированных сигналов.
2. Математические модели линейных детерминированных систем.
3. Основы цифровой обработки сигналов.
4. Математические модели линейных стохастических систем.
Общая
трудоемкость 5 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен
аттестации
90
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.6 Протоколы и интерфейсы СУ
Цели
дисциплины
освоения Целью преподавания дисциплины является:
получение обучаемыми теоретических знаний в области протоколов и интерфейсов систем управления.
Место дисциплины
структуре ООП
в Дисциплина «Протоколы и интерфейсы систем управления» является одной из дисциплин вариативной части профессионального
цикла (блок Б3) учебного плана .
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
1. Способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОНК-1).
2. Способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1).
3. Исследовательские навыки (ИК-5).
4. Способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование (ОПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– сущность протоколов и интерфейсов в соответствии с моделью
OSI (ОНК-1);
– стеки протоколов и их соответствие модели OSI (ИК- 1);
– типы и характер организации интерфейсов (ИК-1).
уметь:
– осуществлять выбор протоколов и интерфейсов в процессе проектирования систем управления (ОПК- 1);
– разрабатывать интерфейсы систем управления (ИК-1).
владеть:
– методами разработки интерфейсов систем управления (ИК-5).
Содержание дисциплины
1. Открытые системы. Модель OSI.
2. Стеки протоколов
3. Пользовательские интерфейсы, коммуникационные интерфейсы
и интерфейсы систем хранения данных.
Общая
трудоемкость 3 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной Зачет
аттестации
91
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.7 Эффективность и качество систем передачи и обработки данных
Цели
дисциплины
освоения Целью преподавания дисциплины является :
Изучение теоретических и нормативных положений оценки эффективности и качества систем передачи и обработки данных. Дисциплина «Эффективность и качество систем передачи и обработки
данных» должна обеспечивать формирование фундамента подготовки будущих специалистов в области передачи и обработки данных, а также создавать необходимую базу для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана.
Место дисциплины в Дисциплина «Эффективность и качество систем передачи и обраструктуре ООП
ботки данных», емкостью 4 зет, является одной из дисциплин вариативной части блока Б3 профессионального цикла учебного плана.
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следуосвоения
ющих компетенций:
1. Способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОНК-1),
2. Исследовательские навыки (ИК-5),
3. Способность составлять научно-технические отчеты, обзоры, пояснительные записки (ОПК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
– теоретические методы и модели оценки эффективности и качества функционирования систем обработки и передачи данных, их
практическую реализацию и перспективы развития (ОНК-1).
Уметь:
– использовать на практике методы и модели оценки эффективности и качества функционирования систем обработки и передачи
данных, обладать навыками выполнения расчетов по оценке эффективности каналов передачи данных, программных и аппаратных
средств обработки данных (ОПК-2).
Владеть:
– методиками оценки эффективности и качества функционирования
служб передачи данных и систем обработки данных в терминальных и сетевых коммутационных и распределительных устройствах
(ИК-5).
Содержание дисциплины
1. Назначение, состав, основные характеристики и показатели эффективности и качества канала постоянного тока, дискретного канала и канала передачи данных.
2. Модели и методы оценки показателей эффективности и качества
систем передачи и обработки данных.
3. Аппаратный и программный инструментарий оценки показателей эффективности и качества систем передачи и обработки данных. модели и методы оптимизации параметров.
4. Нормативные и руководящие документы оценки показателей
эффективности и качества систем передачи и обработки данных.
Общая
трудоемкость 4 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен, КР
92
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.8 Беспроводные системы передачи данных
Цели
дисциплины
освоения Комплексное изучение всех элементов архитектуры беспроводных систем передачи данных, включая особенности физической
беспроводной среды (в разных диапазонах частот и при использовании различных механизмов распространения радиоволн), принципы построения физического уровня (с учетом адаптивного
управления видом сигналов, интеллектуальными антеннами и
мощностью излучения), а также механизмы регистрации и перерегистрации мобильных пользователей сети, поиска в сети «блуждающих» абонентов, маршрутизации и эстафетной передачи на
более высоких уровнях архитектуры и в их взаимосвязи.
Место дисциплины в Дисциплина «Беспроводные системы передачи данных», емкоструктуре ООП
стью 4 ЗЕТ, является одной из дисциплин вариативной части профессионального цикла (блок Б3) учебного плана .
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и
естественных наук (ОНК-1);
- способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
- иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в
компьютерных сетях, быть способным к компьютерному моделированию устройств, систем и процессов с использованием
универсальных пакетов прикладных компьютерных программ
(ПК-2);
- готовность к изучению научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или иного) проекта; уметь собирать и анализировать
информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов (ПК-13).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– основы теории беспроводной передачи данных (ПК-13);
– методы системного анализа и инжиниринга беспроводных систем и сетей (ОНК-1, ПК-13);
– подходы к построению и управлению современными беспроводными системами и сетями (ПК-13).
уметь:
– проводить системный анализ и инжиниринг современных беспроводных и конвергентных инфокоммуникационных систем
(ИК-1);
– производить оценку эффективности и качества функционирования беспроводных систем и сетей передачи данных и конвергентных инфокоммуникационных систем (ИК-1).
владеть:
93
Содержание дисциплины
– основами проектирования и внедрения в практику современных
достижений в области информационно- телекоммуникационных
технологий (ПК-2, ПК-13);
– методиками проведения самостоятельных системных научных
исследований в области информатики и связи (ПК-2, ПК-13).
1. Введение. Основные определения.
2. Классификация беспроводных систем передачи данных.
3. Физическая и логическая архитектура беспроводных систем и
сетей.
4. Особенности и характеристики беспроводной физической среды.
5. Протоколы и интерфейсы физического уровня беспроводных
систем передачи данных.
6. Алгоритмы и протоколы множественного доступа и повышения
достоверности беспроводных систем передачи данных.
7. Алгоритмы и протоколы сетевого уровня беспроводных сетей
передачи данных.
8. Особенности управления качеством услуг предоставляемых
беспроводными сетями передачи данных.
Общая
трудоемкость 4 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.9 Управление и передача данных в локальных информационно-вычислительных
сетях
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является :
Изучение систем связи и подсистем их управления. Дисциплина
«Управление и передача данных в локальных информационновычислительных сетях» должна обеспечивать формирование
фундамента подготовки будущих специалистов в области инфокоммуникаций, а также, создавать необходимую базу для
успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана.
Место
дисциплины
в Дисциплина «Управление и передача данных в локальных инструктуре ООП
формационно-вычислительных сетях», емкостью 4 зет, является
одной из обязательных дисциплин вариативной части профессионального цикла (блок Б3.В.ОД9) учебного плана .
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
1. Способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1),
2. Исследовательские навыки (ИК-5),
3. Способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование (ОПК-1),
4. Способность использовать специализированные знания для
освоения профильных дисциплин (ПСК-1).
94
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– об основных проблемах научно-технического развития в области сетей связи и систем коммутации, улучшения качества обслуживания пользователей, повышения надежности и эффективности функционирования систем и сетей электросвязи, рационального использования ресурсов; (ПСК-1, ИК-5)
– принципы построения программного обеспечения станций и
узлов с программным управлением; (ПСК-1, ИК-5)
– принципы построения систем и сетей передачи дискретных сообщений; (ПСК-1, ИК-5)
– протоколы в сетях передачи дискретных сообщений; (ПСК-1,
ИК-5)
– методы проектирования сетей передачи дискретных сообщений; (ПСК-1, ИК-5)
– принципы построения подсистем управления в локальных информационно вычислительных сетях. (ПСК-1, ИК-5)
уметь:
– проводить расчет объема оборудования коммутационных
станций и узлов коммутации, сетей связи; (ПСК-1)
– осуществлять техническое обслуживание коммутационного
оборудования. (ПСК-1)
владеть:
– навыками работы с оборудованием передачи данных в локальных информационно-вычислительных сетях. (ИК-1, ОПК-1)
Содержание дисциплины
1. Введение в предмет.
2. Принципы построения сетей.
3. Протоколы физического уровня, среда передачи, стыки.
4. Протоколы уровня межсетевого взаимодействия.
5. Протоколы мониторинга и управления сети передачи данных.
6. Эксплуатация, качество работы, надежность локальных ИВС.
7. Службы и методы управления в локальных ИВС.
Общая
трудоемкость 4 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен, КП
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.10 Теория систем как объектов управления
Цели освоения дисциплины
Место
дисциплины
структуре ООП
Целью преподавания дисциплины является :
Изучение основ общей и прикладной теории систем, методологии системного анализа, выработка навыков системного мышления. Дисциплина «Теория систем как объектов управления»
должна обеспечивать формирование системного подхода будущих специалистов в области информационных и телекоммуникационных технологий, а также, создавать необходимую базу
для успешного системного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана.
в Дисциплина «Теория систем как объектов управления» является
одной из дисциплин вариативной части профессионального цикла (блок Б3) учебного плана .
95
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики
и естественных наук (ОНК-1);
- способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
- исследовательские навыки (ИК-5);
- готовность к изучению научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или иного) проекта; уметь собирать и анализировать
информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов (ПК-13).
Содержание дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– основы теории систем, методы системного анализа и инжиниринга систем (ОНК-1, ПК-13);
– системные подходы к построению и управлению современными инфокоммуникационными системами и сетями (ПК-13).
уметь:
– проводить системный анализ и инжиниринг современных конвергентных инфокоммуникационных систем (ОНК-1);
– производить оценку эффективности и качества функционирования инфокоммуникационных систем (ИК-1).
владеть:
– основами проектирования и внедрения в практику современных
достижений
в
области
информационнотелекоммуникационных технологий (ИК-1);
– методиками проведения самостоятельных системных научных
исследований в области информатики и связи (ИК-5).
1. Введение. Основные понятия теории систем.
2. Классификация систем.
3. Состав и структуры систем. Функции и функционирование
систем.
4. Взаимодействие систем со средой. Жизненный цикл систем.
5. Моделирование систем.
6. Проблемы проектирования, построения и управления системами.
7. Искусственный интеллект и его применение в системах
управления.
8. Основы построения когнитивных инфокоммуникационных
систем.
Общая
трудоемкость 3 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.1.1 Планирование эксперимента и обработка экспериментальных данных
96
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является:
Углубление теоретических знаний в области теории планирования эксперимента и обработки экспериментальных данных на
ЭВМ, совершенствование знаний, умений и навыков в области
проведения экспериментов на основе оптимальных планов с целью сокращения объема проводимых исследований при заданной точности и достоверности получения результатов.
Место
дисциплины
в Дисциплина «Планирование эксперимента и обработка экспериструктуре ООП
ментальных данных на ЭВМ» является одной из дисциплин вариативной части профессионального цикла (блок Б3) учебного
плана .
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и
естественных наук (ОНК-1);
- способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
- исследовательские навыки (ИК-5);
- способность эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
– основные понятия, принципы и методы теории планирования
эксперимента, основные виды планов и критерии оптимальности
(ОНК-1);
– базовые понятия и операции обработки экспериментальных
данных, сущность задачи проверки статистических гипотез, типовые распределения (ОНК-1);
– основные методы обработки выборок экспериментальных данных с помощью исследований на компьютерах (ИК-1, ИК-5).
Уметь:
– использовать теорию для исследования задач обработки экспериментальных данных, а также современные программные средства, используемые в данных задачах (ИК-1, ИК-5).
Владеть:
– навыками применения исследовательских методов и компьютерных средств обработки экспериментальных данных (ОПК-1).
Содержание дисциплины
1. Общие положения теории планирования эксперимента.
2. Планы для решения задач оптимизации.
3. Обработка результатов эксперимента.
4. Общая характеристика экспериментальных данных.
5. Базовые понятия и операции обработки экспериментальных
данных.
6. Проверка статистических гипотез.
7. Обработка выборок экспериментальных данных.
Общая
трудоемкость 2 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной Зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
97
Б3.В.ДВ.1.2 Услуги передачи данных в беспроводных персональных сетях
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является :
Комплексное
изучение
всех
элементов
архитектуры
беспроводных персональных систем передачи данных, включая
особенности физической беспроводной среды, принципы
построения физического уровня, а также механизмы
регистрации и перерегистрации мобильных пользователей сети,
поиска в сети «блуждающих» абонентов, маршрутизации и
эстафетной передачи на более высоких уровнях архитектуры и в
их взаимосвязи.
Место
дисциплины
в Дисциплина «Услуги передачи данных в беспроводных
структуре ООП
персональных сетях» является одной из дисциплин по выбору
вариативной части профессионального цикла (блок Б3) учебного
плана .
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
- способность
использовать
в
познавательной
и
профессиональной деятельности базовые знания в области
математики и естественных наук (ОНК-1);
- способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
- иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в
компьютерных сетях, быть способным к компьютерному
моделированию
устройств,
систем
и
процессов
с
использованием
универсальных
пакетов
прикладных
компьютерных программ (ПК-2);
- готовность к изучению научно-технической информации,
отечественного
и
зарубежного
опыта
по
тематике
инвестиционного (или иного) проекта; уметь собирать и
анализировать информацию для формирования исходных
данных для проектирования средств и сетей связи и их
элементов (ПК-13).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основы теории беспроводной передачи данных (ПК-13);
- методы системного анализа и инжиниринга беспроводных
персональных систем и сетей (ОНК-1, ПК-13);
- подходы к построению и управлению современными
беспроводными персональными системами и сетями (ПК13).
уметь:
- проводить системный анализ и инжиниринг современных
беспроводных
персональных
инфокоммуникационных
систем (ИК-1);
- производить
оценку
эффективности
и
качества
функционирования беспроводных персональных систем и
98
Содержание дисциплины
сетей передачи данных (ИК-1).
владеть:
- основами проектирования и внедрения в практику
современных достижений в области информационнотелекоммуникационных технологий (ПК-2, ПК-13);
- методиками проведения самостоятельных системных
научных исследований в области информатики и связи (ПК2, ПК-13).
1. Введение. Основные определения.
2. Классификация беспроводных персональных сетей.
3. Физическая и логическая архитектура беспроводных
персональных сетей.
4. Особенности и характеристики беспроводной физической
среды.
5. Протоколы
и
интерфейсы
физического
уровня
беспроводных персональных систем передачи данных.
6. Алгоритмы и протоколы множественного доступа и
повышения достоверности беспроводных персональных
систем передачи данных.
7. Алгоритмы и протоколы сетевого уровня беспроводных
персональных сетей передачи данных.
8. Особенности
управления
качеством
услуг
предоставляемых беспроводными персональными сетями
передачи данных.
Общая
трудоемкость
2 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной
Зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.2.1 Основы теории передачи данных
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является:
Углубленное изучение теории передачи дискретных сообщений.
Дисциплина «Основы теории передачи данных» должна обеспечивать формирование фундаментальных знаний у бакалавров в
области теории передачи данных, а также создавать необходимую базу для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана.
Место
дисциплины
в Дисциплина «Основы теории передачи данных» является одной
структуре ООП
из дисциплин вариативной части профессионального цикла
(блок Б3, дисциплины по выбору) учебного плана .
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
1. Навыки управления информацией (ИК-4)
2. Способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование (ОПК-1)
3. Способность составлять научно-технические отчеты, обзоры,
пояснительные записки (ОПК-2)
4. Способность использовать специализированные знания для
освоения профильных дисциплин (СПК-1)
99
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
– основы теории передачи данных (ОПК_1);
– основные методы, способы и средства получения, хранения,
обработки и передачи данных (ИК-1) .
Уметь:
– применять основные методы, способы и средства получения,
хранения, переработки информации (ИК-1, ОПК-1);
– использовать методы защиты от ошибок систем передачи данных (ОПК-1);
– собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования систем передачи данных
(ОПК-2);
– обладать навыками выполнения расчетов по оценке эффективности каналов и средств передачи информации (ОПК-2).
Владеть:
– навыками расчета и моделирования процессов передачи данных (ИК-1, ОПК-1, ОПК-2) .
Содержание дисциплины
1. Основные положения теории информации в применении к передаче сообщений.
2. Информационные характеристики сигналов данных.
3. Каналы передачи данных. Модели ошибок в каналах передачи
информации.
4. Методы помехоустойчивого кодирования.
5. Методы синхронизации в системах передачи информации.
6. Методы обработки, повышающие эффективность передачи
данных (сжатие, перемежение).
Общая
трудоемкость 5 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.2.2 Системы коммутации 4G
Цели освоения дисциплины
Место
дисциплины
структуре ООП
Целью преподавания дисциплины является: изучение
вопросов эволюции мобильных сетей, архитектуры и структуры
элементов сетей в рамках каждого из поколений их развития, а
также новых протоколов, их взаимосвязь и порядок работы и
формат сообщений.
в
Дисциплина «Системы коммутации 4G» входит в
вариативную часть «Профессионального цикла» (Б.3).
Изучение курса «Системы коммутации 4G» базируется на
знании
дисциплин
«Теория
электрических
цепей»,
«Схемотехника».
Основные положения дисциплины используются при
изучении дисциплин «Методы оптимизации сетей связи»,
«Протоколы и интерфейсы СУ».
Требования к результатам
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
100
освоения
следующих компетенций:
- знать современные и
перспективные
направления
развития телекоммуникационных сетей и систем, основные
методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи
различных поколений, особенности реализации услуг,
используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
основные методы анализа, синтеза и принципы
эксплуатации сетей связи различных поколений, особенности
реализации услуг, используемые системы сигнализации и
протоколы (ПСК-3);
уметь:
- читать и понимать сообщения протоколов управления
сетью (ПСК-3);
- создавать базовые сценарии установления соединений и
предоставления услуг в архитектурах сетей связи (ПСК-3);
владеть:
-навыками
сравнительной
оценки
различных
инфокоммуникационных
систем
и
сетей,
навыками
исследования современных технологий (ПСК-3);
- навыками работы с новыми и новейшими протоколами,
используемыми в инфокоммуникационных сетях и системах
(ПСК-3).
Содержание дисциплины
1.Эволюция сетей мобильной связи. 2. Основные элементы
архитектуры LTE/SAE. 3. OFDM модуляция 4. Особенности
организации радио интерфейса LTE. 5. Основные интерфейсы
архитектуры LTE/SAE. 6. Процедуры LTE 7. Особенности
взаимодействия LTE с другими сетями. 8. Протоколы
управления мобильностью HBM и NBM
Общая
трудоемкость
5 зачетных единицы
дисциплины
Форма
промежуточной
экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.3.1 Комплексы ОИУ
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является :
получение обучаемыми теоретических знаний в области организации комплексов обработки информации и управления.
Место
дисциплины
в Дисциплина Дисциплина «Комплексы обработки информации и
структуре ООП
управления» является одной из дисциплин вариативной части
профессионального цикла (блок Б3) учебного плана .
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на
освоения
формирование следующих компетенций:
способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и
естественных наук (ОНК-1);
- способность использовать в социальной и профессио101
нальной деятельности навыки работы с компьютером
(ИК-1);
- исследовательские навыки (ИК-5);
- способность эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– организацию компьютерных комплексов (ИК-1);
– виды обеспечения комплексов обработки информации и
управления (ОПК-1);
– модели функционирования комплексов обработки информации
и управления (ОНК-1).
уметь:
– разрабатывать структурное и функциональное представление
комплексов обработки информации и управления (ИК-5);
–формировать виды обеспечения комплексов обработки информации и управления, адекватные решаемым ими задачам (ОПК1).
владеть:
– навыками синтеза комплексов обработки информации и управления (ИК-5).
Содержание дисциплины
1. Комплексы обработки информации и управления как системные компьютерные образования
2. Обеспечивающие подсистемы комплексов обработки информации и управления
3. Моделирование комплексов обработки информации и управления
4. Структурный и параметрический синтез комплексов обработки информации и управления.
Общая
трудоемкость 3 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной Зачет, КР
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.3.2 Протоколы обмена данными в сетях передачи данных
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является:
получение углубленных теоретических и практических знаний в
области принципов построения и использования современных
протоколов передачи информации в IP-сетях, функционирования
протоколов в сетевом телекоммуникационном оборудовании,
предназначенном для хранения и передачи информации.
Место
дисциплины
в Дисциплина «Протоколы обмена данными в сетях передачи данструктуре ООП
ных» является одной из дисциплин по выбору вариативной части
профессионального цикла (блок Б3, дисциплины по выбору)
учебного плана .
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
(код ООП)
- навыки управления информацией (ИК-4);
102
- способность эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1);
- способность составлять научно-технические отчеты, обзоры,
пояснительные записки (ОПК-2);
- способность использовать специализированные знания для
освоения профильных дисциплин (СПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
– протоколы и методы взаимодействия в сетях ПД (ИК-4);
– принципы организации логических и физических соединений
(ИК-1);
– основные реализации протоколов обмена данными в сетях ПД
(ОПК-1)
Уметь:
– работать с сетевыми утилитами диагностики неисправности
служб ПД (ОПК-1),
– работать с прикладным программных обеспечением, реализующим возможности обмена данными в сетях ПД (ИК-1, ОПК-1,
ОПК-2);.
Владеть:
– навыками компьютерного моделирования процессов обмена
данными в сетях ПД (ИК-1, ОПК-1, ОПК-2);
– навыками работы с удаленными узлами сетей ПД (ИК-1, ОПК1, ОПК-2).
Содержание дисциплины
1. Эволюция протоколов обмена информацией в сети Интернет.
2. Протоколы обмена информацией в стеке протоколов TCP/IP.
3. Интерфейсы. Стыки С1. Линейные коды. Стык С2 (V.24/V.28)
и USB между ООД и АКД.
4. Принципы функционирования, технологии и протоколы
транспортного уровня стека ISO/OSI и TCP/IP в процессе обмена
информацией.
5. Основные реализации сетевого телекоммуникационного оборудования предназначенного для хранения и обмена информацией
6. Службы и услуги обмена информацией, передачи файлов,
электронной почты и т.д.
7. Мультимедийные функции обмена информацией. Видеоконференции, потоковое вещание, распределенные сетевые хранилища и пр.
8. Прикладное ПО администрирования, обработки и управления
вычислительных служб обмена информацией в сети Интернет.
9. Безопасность служб, сервисов и услуг обмена информацией в
современном коммуникационном пространстве. Политика безопасности.
10. Обмен информацией в структуре систем облачных вычислений, распределенных сетей и технологий виртуализации.
Общая
трудоемкость 3 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной Зачет, КР
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
103
Б3.В.ДВ.4.1 Надежность и качество АСОИУ
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является :
углубление теоретических знаний в области теории надёжности
автоматизированных систем и оценки их качества, совершенствование знаний, получение умений и навыков по оценке
надёжности и качества АСОИУ.
Место
дисциплины
в Дисциплина «Надёжность и качество Автоматизированных систруктуре ООП
стем обработки информации и управления» является одной из
дисциплин вариативной части профессионального цикла (блок
Б3) учебного плана .
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОНК-1);
- способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
- исследовательские навыки (ИК-5);
- способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование (ОПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
– исходные положения нормативных документов по надежности
и оценке качества АСОИУ (ОНК-1);
–математические законы по надежности и оценке качества
АСОИУ (ОНК-1);
– основные положения по оценке качества АСОИУ (ОНК-1).
Уметь:
– оценивать надежность элементов по результатам их эксплуатации (ИК-1, ИК-5);
– оценивать надежность АСОИУ при наличии различного рода
резерва (ИК-1, ИК-5);
– демонстрировать готовность применять на практике полученные знания и навыки с целью обеспечения заданных показателей
надежности и качества АСОИУ (ОПК-1).
Владеть:
– навыками применения методик оценки надёжности систем со
структурной избыточностью (ИК-5).
Содержание дисциплины
1. Исходные сведения по теории надежности АСОИУ
2. Надежность компонентов АСОИУ.
3. Оценка и обеспечение надежности систем.
4. Основы оценки качества АСОИУ.
трудоемкость 4 ЗЕТ
Общая
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
104
Б3.В.ДВ.4.2 Модели каналов передачи данных
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является :
Изучение основ моделирования разнородных (проводных, оптических и радио) каналов передачи данных, выработка навыков
системного моделирования среды передачи, физического уровня
и уровня звена данных телекоммуникационных систем. Дисциплина «Модели каналов передачи данных» должна обеспечивать
формирование системного подхода будущих специалистов к
разработке моделей каналов передачи данных различной природы, а также, создавать необходимую базу для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана.
Место
дисциплины
в Дисциплина «Модели каналов передачи данных» является одной
структуре ООП
из дисциплин по выбору вариативной части профессионального
цикла (блок Б3) учебного плана .
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и
естественных наук (ОНК-1);
- способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
- исследовательские навыки (ИК-5);
- готовность к изучению научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или иного) проекта; уметь собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов (ПК-13).
Содержание дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– основы моделирования разнородных каналов, методы анализа
и синтеза каналов с учетом заданных требований (ОНК-1, ПК13).
уметь:
– проводить анализ и инжиниринг моно технологичных и составных каналов передачи данных современных конвергентных
инфокоммуникационных систем (ИК-5);
– производить оценку эффективности и качества функционирования каналов передачи данных (ИК-5);
владеть:
– основами проектирования и внедрения в практику современных достижений в области информационно- телекоммуникационных технологий (ИК-1);
– методиками проведения самостоятельных системных научных
исследований в инфокоммуникационной области (ИК-5).
1. Введение.
2. Классификация каналов передачи данных.
3. Основы моделирования каналов передачи данных различной
природы.
4. Подходы и методы аналитического моделирования каналов
105
передачи данных.
5. Современные методы имитационного моделирования каналов
передачи данных.
6. Моделирование проводных каналов передачи данных.
7. Особенности моделирования волоконно-оптических каналов
передачи данных.
8. Разработка моделей беспроводных каналов передачи данных
при использовании различных механизмов распространения радиоволн.
трудоемкость 4 ЗЕТ
Общая
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.5.1 Введение в профессию
Цели освоения дисциплины
Целью
преподавания
дисциплины
является
изучение
зарождения, состояния и этапов развития автоматизированных
систем обработки информации и управления. Дисциплина
«Введение в профессию» должна обеспечивать формирование
фундамента подготовки будущих специалистов по профилю
подготовки
"Автоматизированные
системы
обработки
информации и управления", а также, создавать необходимую
базу для успешного овладения последующими специальными
дисциплинами учебного плана.
Место
дисциплины
в Дисциплина «Введение в профессию», емкостью 2 зет, является
структуре ООП
одной из дисциплин по выбору вариативной части
профессионального цикла (блок Б3) учебного плана .
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
- способность
использовать
в
познавательной
и
профессиональной деятельности базовые знания в области
математики и естественных наук (ОНК-1);
- исследовательские навыки (ИК-5);
- способность эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1);
- способность составлять научно-технические отчеты, обзоры,
пояснительные записки (ОПК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- этапы развития автоматизированных систем обработки
информации и управления (ОНК-1);
- назначение и функции служб автоматизированных систем
обработки информации и принципы их реализации (ОНК-1);
Уметь:
формулировать
технические
требования
к
автоматизированным системам обработки информации и
управления (ОПК-1);
106
Владеть:
навыками анализа показателей качества автоматизированных
систем обработки информации и управления (ИК-5, ОПК-2).
1. История и этапы развития автоматизированных систем
обработки информации и управления.
2. Информационно-телекоммуникационные системы.
3. Технические характеристики автоматизированных систем
обработки информации и управления.
4. Методы
расчета
показателей
качества
автоматизированных систем обработки информации и
управления.
Содержание дисциплины
Общая
трудоемкость
2 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной
Зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.5.2 Перспективы развития отрасли инфокоммуникаций
Цели
дисциплины
освоения
Целью преподавания дисциплины является: подготовка
студентов к осознанному, целенаправленному, активному
участию в учебном процессе в период всего обучения,
представление основных особенностей и характера деятельности
в зависимости от специализации.
Место дисциплины в
Дисциплина «Введение в профессию» входит в вариативную
структуре ООП
часть «Профессионального цикла» (Б.3).
Изучение курса «Введение в профессию» базируется на
знании дисциплин общеобразовательной школы.
Основные положения дисциплины используются при
изучении дисциплин «Цифровые системы коммутации», «Теория
систем как объектов управления», «Теория массового
обслуживания», «Системы коммутации 4G».
Требования
результатам освоения
к
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- способность эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1);
- знать современные и
перспективные
направления
развития телекоммуникационных сетей и систем, основные
методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи
различных поколений, особенности реализации услуг,
используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- современные и перспективные направления
развития
телекоммуникационных сетей и систем (ПСК-3);
уметь:
- оценивать
основные
проблемы, связанные
с
эксплуатацией и внедрением новой телекоммуникационной
техники (ПСК-3);
107
владеть:
- способностью эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1).
Содержание
дисциплины
1.Эволюция инфокоммуникационных сетей и систем 2.
Интеллектуальные сети 3. Инфокоммуникационные сервисы 4.
Эволюция систем коммутации 5. Сети NGN и постNGN.
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
2 зачетных единицы
зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.6.1 Методы оптимизации сетей связи
Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является изучение методов
оптимизации инфокоммуникационных сетей и систем, подходов
к формализации задачи оптимизации, и выбору метода ее
решения, изучение аналитических методов и алгоритмов ряда
численных методов решения задач оптимизации.
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения
(код ООП)
Дисциплина «Методы оптимизации сетей связи» является одной
из дисциплин вариативной части математического и
естественнонаучного цикла учебного плана подготовки
бакалавров
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и
естественных наук (ОНК-1);
- способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
- исследовательские навыки (ИК-5);
- способность составлять научно-технические отчеты, обзоры,
пояснительные записки (ОПК-2);
- способность использовать специализированные знания для
освоения профильных дисциплин (ПСК-1).
 (вузовские компетенции)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:теоретические основы оптимизации, классификацию методовоптимизации, подходы к постановке задач оптимизации,
подходы к выбору методов оптимизации, базовые методы решения задач оптимизации, алгоритмы ряда известных численных
методов оптимизации (ОНК-1);
уметь:пользоваться программными средствами для решения математических задач, реализации алгоритмов оптимизации (ИК108
1),формулировать адекватные постановки задач оптимизации,
осуществлять выбор параметров управления и определениецелевой функции (ИК-5);
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
владеть:методологией использования алгоритмов и методов оптимизации при решении задач анализа и построения инфокоммуникационных сетей и систем (ОПК-2, ПСК-1).
1. Основы оптимизации. Формулировка задачи, классификация задач оптимизации, основные методы оптимизации.
2. Постановка задачи оптимизации, примеры задач оптимизации сетей и систем связи.
3. Решение задач оптимизации аналитическими методами.
4. Решение задач оптимизации численными методами. Алгоритмы ряда численных методов.
3 ЗЕТ
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.6.2 Самоорганизующиеся сети
Цели
дисциплины
освоения Целью преподавания дисциплины является изучение основ
построения самоорганизующихся сетей, знакомство с концепцией
Интернета Вещей, всепроникающими сенсорными сетями,
беспроводными
самоорганизующимися
сетями
и
самоорганизующимися сетями для автотранспорта, а также обзор
основных протоколов управления доступом к среде передачи,
маршрутизации и транспортного уровня
Место дисциплины в Дисциплина «Самоорганизующиеся сети» является одной из
структуре ООП
дисциплин вариативной части профессионального цикла учебного
плана .
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОНК-1);
- способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
- исследовательские навыки (ИК-5);
- способность составлять научно-технические отчеты, обзоры,
пояснительные записки (ОПК-2);
- способность использовать специализированные знания для
освоения профильных дисциплин (ПСК-1).
(вузовские компетенции)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: принципы построения самоорганизующихся сетей, основ109
ные протоколы управления доступом к среде передачи, маршрутизации и транспортного уровня, использующиеся в этих сетях
(ПСК-1);
уметь: составлять нормативную документацию, организовывать
техническое обслуживание телекоммуникационного оборудования (ОПК-2);
владеть: навыками проведения измерений (ОНК-1, ИК-1, ИК-5).
Содержание дисциплины
1. Самоорганизующиеся сети
2. Протоколы управления доступом к среде передачи
3. Протоколы маршрутизации
4. Протоколы транспортного уровня
5. Сети с ячеистой топологией
6. Интернет Вещей
7. Всепроникающие сенсорные сети
8. Беспроводные самоорганизующиеся сети
9. Транспортные самоорганизующиеся сети
10. Трафик в самоорганизующихся сетях
Общая
трудоемкость 3 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной Зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.7.1 Протоколы, сервисы и услуги в IP-сетях
Цели
дисциплины
освоения Целью преподавания дисциплины является изучение принципов
передачи различных сообщений в глобальной сети Интернет,
ознакомление с протоколами, сервисами и услугами в сети Интернет. Дисциплина «Протоколы, сервисы и услуги в IP-сетях»
должна обеспечивать формирование у будущих специалистов системного мышления при реализации различных сервисов и пользовательских услуг в IP-сетях (в Интернет).
Место дисциплины в Дисциплина «Протоколы, сервисы и услуги в IP-сетях» является
структуре ООП
одной из дисциплин по выбору профессионального цикла (блок
Б3) вариативной части учебного плана .
Требования к результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование слеосвоения
дующих компетенций:
в соответствии с ФГОС
1. Профессиональные компетенции
· уметь организовать доведение услуг Интернет до пользователей
услугами связи; быть способным провести работы по управлению
потоками трафика на сети (ПК-11);
· организовывать и проводить исследования с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных
и национальных стандартов и иных нормативных документов
(ПК-17).
вузовские компетенции
1. Универсальные
110
· способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
· исследовательские навыки (ИК-5).
2. Профессиональные
· способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование (ОПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- структуру глобальной сети Интернет (ИК-5),
- стек протоколов TCP/IP (ИК-5);
- основные технологии передачи сообщений в сети Интернет (ИК5);
- требования к сервису и услугам, предоставляемым в сети Интернет (ИК-5).
уметь:
- оценивать реальные и предельные возможности по задержкам,
пропускной способности и достоверности передачи сообщений по
каналам передачи данных в сети Интернет (ОПК-1),
- производить оценку качества предоставляемых сервиса и услуг
пользователям сети Интернет (ИК-5, ОПК-1).
владеть:
- навыками компьютерного моделирования процессов обмена сообщениями в сети Интернет (ИК-1),
- навыками экспериментального определения статистических характеристик качества предоставляемых услуг (ИК-1, ИК-5).
Содержание дисциплины
1. Общая структура сети Интернет, стек протоколов.
2. Анализ протоколов прикладного уровня, качество предоставляемых услуг на прикладном уровне.
3. Анализ протоколов транспортного уровня, качество предоставляемых услуг на транспортном уровне, передача сообщений реального времени, возможности по обеспечению качества и управлению процессом обмена данными на транспортном уровне.
4. IP-протокол, адресация в сети Интернет. Взаимодействии с канальным и транспортным уровнями. Переход на версию IPv6.
5. Технологии абонентского доступа к сети Интернет.
6. Предоставление телематических услуг в сети Интернет, организация многоточечной конференцсвязи.
7. Механизмы обеспечения качества предоставляемых услуг и
сервиса в сети Интернет.
8. Трафик в сети Интернет. Самоподобие. Модели трафика.
9. Защита информации в Интернет.
Общая
трудоемкость 6 ЗЕТ
дисциплины
Форма
промежуточной Экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.7.2 Системы управления инфокоммуникациями
111
Цели
дисциплины
освоения Целью преподавания дисциплины является: изучение новейших
телекоммуникационных технологий. В их число входят:
Softswitch, IMS, AMS, LTE и другие.
Место дисциплины в
Дисциплина «Системы управления инфокоммуникациями»
структуре ООП
входит в вариативную часть «Профессионального цикла» (Б.3).
Изучение курса «Системы управления инфокоммуникациями»
базируется на знании дисциплин «Основы теории передачи
данных», «Системы и устройства передачи данных».
Основные положения дисциплины используются при
изучении дисциплин «Методы оптимизации сетей связи»,
«Протоколы и интерфейсы СУ».
Требования к результатам
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
освоения
следующих компетенций:
- знать современные и
перспективные
направления
развития телекоммуникационных сетей и систем, основные
методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи
различных
поколений,
особенности
реализации
услуг,
используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3);
- знать вероятностно-временные характеристики процессов в
инфокоммуникационных системах и сетях, математические
модели и методы расчета инфокоммуникационных сетей и систем
(ПСК-4);
- знать основы систем управления сетями, главные принципы
их построения и функционирования, основные направления
развития технологий управления телекоммуникационными сетями
(ПСК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основы систем управления сетями, главные принципы их
построения и функционирования, основные направления развития
технологий управления телекоммуникационными сетями (ПСК5);
уметь:
- читать и понимать сообщения протоколов управления сетью
(ПСК-3);
владеть:
- методами проектирования и анализа проектных решений
(ПСК-4).
Содержание дисциплины
1.Введение в системы управления сетями 2. Основы
управления сетями связи 3. NGOSS 4. Протоколы управления
оборудованием 5. Примеры и варианты реальных приложений
управления сетями
Общая
трудоемкость
6 зачетных единицы
дисциплины
Форма
промежуточной
экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б4 Физическая культура
112
Цели
дисциплины
освоения Целью преподавания дисциплины физическая культура является:
формирование физической культуры личности и способности
направленного использования разнообразных средств физической
культуры, спорта и туризма для сохранения
и укрепления
здоровья, самоподготовки к будущей жизни и профессиональной
деятельности.
Задачи дисциплины:
- ознакомить с социальной значимостью физической культуры и
её ролью в развитии личности и подготовке к профессиональной
деятельности;
ознакомить с научно-биологическими, педагогическими и
практическими основами физической культуры и здорового
образа жизни;
- сформировать мотивационно-ценностное отношение к
физической культуре; установки на здоровый стиль жизни,
физическое совершенствование и самовоспитание привычки к
регулярным занятиям
физическими упражнениями и спортом;
научить системе практических умений и навыков,
обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое
благополучие, развитие и совершенствование психофизических
способностей, качеств и свойств личности, самоопределению в
физической культуре и спорте;
содействовать приобретению личного опыта повышения
двигательных и функциональных возможностей; обеспечению
общей
и
профессионально-прикладной
физической
подготовленности к будущей профессии и быту;
- содействовать созданию основы для творческого и методически
обоснованного
использования
физкультурно-спортивной
деятельности
в
целях
последующих
жизненных
и
профессиональных достижений.
Место дисциплины в
Дисциплина «Физическая культура» относится к базовой части
структуре ООП
цикла Б-4.
В числе требований к входящим знаниям, умениям и компетенциям, необходимым для ее изучения, относятся: владение основами
знаний по истории физической культуры, теории и методике физического воспитания; умение правильно выполнять базовые двигательные действия.
Подготовка для освоения данной дисциплины требуется в объёме
среднего (полного) общего образования.
Требования
результатам освоения
к Дисциплина «Физическая культура» направлена на формирование
следующих компетенций в соответствии с ФГОС:
владеть средствами самостоятельного, методически
правильного использования методов физического воспитания и
укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня
физической подготовленности для обеспечения полноценной
социальной и профессиональной деятельности (ОК-16)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
113
Знать:
теоретические и методико-практические основы
физической культуры и здорового образа жизни (ОК-16);
Уметь: использовать творчески средства и методы физического
воспитания
для
профессионально-личностного
развития,
физического самосовершенствования, формирования здорового
образа и стиля жизни (ОК-16);
Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального
здоровья, физического самосовершенствования, ценностями
физической культуры личности для успешной социальнокультурной и профессиональной деятельности (ОК-16).
Содержание дисциплины Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и
социокультурное развитие личности студента.
Социально-биологические основы адаптации организма человека к
физической и умственной деятельности, факторам среды обитания.
Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности.
Общая физическая и спортивная подготовка студентов в образовательном процессе.
Методические основы самостоятельных занятий физическими
упражнениями и самоконтроль в процессе занятий. Профессионально-прикладная физическая подготовка.
Общая
трудоемкость 400 часов
дисциплины
Форма промежуточной Зачет
аттестации
114
Приложение 4
Аннотация рабочей программы
Б5.У Учебная практика
Цели освоения дисциплины
Цели учебной практики:
Ознакомление студентов с профессиональными
приемами работы в области проектирования
автоматизированных систем обработки информации и
управления. Формирование навыков работы с научной
литературой, критического анализа и формирования
аналитических материалов
Место дисциплины в структуре Учебная практика проводится после изучения
ООП
дисциплин первого курса учебного плана подготовки
специалистов по направлению 09.03.01 Информатика и
вычислительная техника.
Требования
освоения
к
результатам Процесс прохождения учебной практики направлен на
формирование следующих компетенций:
1. готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3)
2. осваивать методики использования программных
средств для решения практических задач (ПК-2)
3. разрабатывать интерфейсы "человек - электронновычислительная машина" (ПК-3)
4. обосновывать принимаемые проектные решения,
осуществлять постановку и выполнять эксперименты по проверке их корректности и эффективности (ПК-6)
5. готовить презентации, научно-технические отчеты по результатам выполненной работы, оформлять результаты исследований в виде статей и докладов на научно-технических конференциях
(ПК-7)
6. готовить конспекты и проводить занятия по обучению сотрудников применению программнометодических комплексов, используемых на
предприятии (ПК-8)
В результате прохождения учебной практики студент
должен
знать:
 теоретические основы построения автоматизированных
систем обработки информации и управления (ОК-3,
ПК-2, ПК-3, ПК-6)
уметь:
 самостоятельно
работать
с
научной
литературой (ПК-6, ПК-7)
владеть:
 информацией по методике составления научнотехнических отчетов, обзоров, пояснительных записок
(ПК-6, ПК-7, ПК-8)
Содержание дисциплины
 Приобретение навыков самостоятельной работы с
115


Общая
дисциплины
Форма
аттестации
трудоемкость
промежуточной
научной литературой, критического анализа и
формирования аналитических материалов;
Знакомство с методическим обеспечением учебного
процесса в подразделении, применяемыми в ходе
учебного процесса технологиями, направлениями
научных исследований подразделения;
Формирование представления о профессиональной
деятельности, структуре нормативных документов в
отрасли.
4 ЗЕТ
Зачет с оценкой
116
Приложение 5
Аннотация рабочей программы
Б5.П Производственная практика
Цели освоения дисциплины
Цели производственной практики:
Закрепление теоретических знаний, полученных
студентами при изучении курсов «Проектирование
информационно-вычислительных сетей»; «Защита
информации в компьютерных сетях»; «Системы и сети
телеобработки данных», «Вычислительные комплексы
автоматизированных систем», «Базы данных» .
Формирование
умений и выработка навыков
проектирования
и
технической
эксплуатации
вычислительных комплексов автоматизированных
систем. Повышение уровня инженерной подготовки.
Участие в проведении НИР и/или ОКР.
Место дисциплины в структуре Производственная практика проводится после изучения
ООП
дисциплин третьего курса учебного плана подготовки
специалистов по направлению 09.03.01 Информатика и
вычислительная техника.
Требования
освоения
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
1. готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3)
2. осваивать методики использования программных
средств для решения практических задач (ПК-2)
3. разрабатывать интерфейсы "человек - электронновычислительная машина" (ПК-3)
4. обосновывать принимаемые проектные решения,
осуществлять постановку и выполнять эксперименты по проверке их корректности и эффективности
(ПК-6)
5. готовить презентации, научно-технические отчеты
по результатам выполненной работы, оформлять
результаты исследований в виде статей и докладов
на научно-технических конференциях (ПК-7)
6. готовить конспекты и проводить занятия по обучению сотрудников применению программнометодических комплексов, используемых на предприятии (ПК-8)
В результате прохождения производственной практики
студент должен
знать:
теоретические
основы
построения
автоматизированных систем обработки информации и
управления, их техническую реализацию и
перспективы развития (ОК-2, ПК-2, ПК-3. ПК-7, ПК8).
уметь:
117
использовать
методы
проектирования
автоматизированных систем обработки информации и
управления, обладать навыками выполнения расчетов
по оценке эффективности каналов передачи данных в
системах передачи дискретных сообщений (ПК-2,
ПК-6)
владеть:
методиками,
обеспечивающими
организацию
функционирования
служб
автоматизированных
систем обработки информации и управления (ПК-2,
ПК-6)
Содержание дисциплины
Общая
дисциплины
Форма
аттестации
трудоемкость
промежуточной
1. Ознакомление с предприятием (организацией) как
объектом производственной практики.
2. Закрепление, углубление и развитие знаний, полученных в процессе теоретической подготовки в
предшествующий период обучения по проектированию и технической эксплуатации телекоммуникационного оборудования предприятия (организации).
3. Приобретение опыта научно-исследовательской и
управленческой работы в организациях.
4. Формирование
умений
и
навыков
организаторской и общественной работы в
трудовом
коллективе,
личных
качеств
организатора, воспитателя.
5. Приобретение умений и выработка навыков по
разработке и реализации инноваций в деятельности предприятия (организации).
6. Изучение отдельных этапов проектирования и
разработки технологии.
7. Сбор и обобщение необходимых данных для курсовых проектов по дисциплинам направления
«Автоматизированные системы обработки информации и управления».
4 ЗЕТ
Зачет с оценкой
118
Приложение 6
МАТРИЦА
соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств
Б1. ГСЭ
Циклы, дисциплины (модули) учеб- Б1.1 Базовая Б1.2 Вариативная часть
Дисциплины
Дисциплины
часть
ного плана ООП
Модули
Модули
1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7
Общекультурные компетенции
ОК-1
Х
Х
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
Х
ОК-6
Х
ОК-7
Х
ОК-8
Х
Х
ОК-9
Х
Х
ОК-10
ОК-11
ОК-12
ОК-13
ОК-14
Х
ОК-15
ОК-16
ОНК-1
ОНК-2
Х Х
Х Х
ИК-1
ИК-2
Х
Х
ИК-3
ИК-4
ИК-5
ИК-6
Х
СЛК-1
Х
СЛК-2
СЛК-3
СЛК-4
Х Х
СЛК-5
Х
СЛК-6
Х
СЛК-7
Х
Х
СЛК-8
СЛК-9
8
Б2. МЕН
Б2.1 Базовая часть
Дисциплины
Модули
1 2 3 4 5 6
Б2.2 Вариативная часть
Дисциплины
Модули
1 2 3 4 5 6 7
Х Х Х Х Х
Х Х
Х Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х Х Х
8
Х
Х
Х Х Х Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
119
Рекомендуемые оценочные средства
СЛК-10
СЛК-11
СЛК-12
СЛК-13
СЛК-14
СЛК-15
СЛК-16
СЛК-17
СЛК-18
СЛК-19
СЛК-20
СЛК-21
СЛК-22
СЛК-23
Пофессиональные компетенции
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ОПК-1
ОПК-2
ПСК-1
ПСК-2
ПСК-3
ПСК-4
ПСК-5
ПСК-6
Виды аттестации Формы оцеУО-1
ночных
Текущая
(по ПР-1
средств
ПР-2
дисциплине)
ПР-4
ТС-1
УО-3
Х
х
Промежуточная УО-4
Х Х Х
(по дисциплине) ПР-5
ПР-6
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х Х Х Х Х
Х Х
Х
Х Х
Х
Х
Х
Х Х Х
Х
Х
Х
Х
Х Х Х Х Х Х Х Х
Х
Х Х
Х
Х Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х Х
Х Х
120
ПР-7
ТС-1
ВКР
ИГА
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана
ООП
ОбщекультурОК-1
ные компетенОК-2
ции
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ОК-10
ОК-11
ОК-12
ОК-13
ОК-14
ОК-15
ОК-16
ОНК-1
ОНК-2
ИК-1
ИК-2
ИК-3
ИК-4
ИК-5
ИК-6
СЛК-1
СЛК-2
СЛК-3
СЛК-4
СЛК-5
СЛК-6
СЛК-7
СЛК-8
СЛК-9
Б3 Профессиональный
Б3.1 Базовая часть
Дисциплины
Модули
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1
0 1 2 3 4 5 6
Х
Б3.2 Вариативная часть
Дисциплины
Модули
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6
Х
Х
Х
Х
Х Х Х
Х
Х
Х
Х Х Х Х Х Х Х
Х Х Х
Х Х
Х
Х
Х Х Х
Х Х Х
Х Х Х
Х Х
Х
Х Х Х Х Х
Х Х Х Х Х Х
Х Х
Х Х
Х
Х Х Х Х Х Х Х
Х Х Х Х
Х Х
Х Х
Х
Х Х Х
Х
Х
121
Рекомендуемые оценочные средства
СЛК-10
СЛК-11
Х
СЛК-12
СЛК-13
СЛК-14
СЛК-15
СЛК-16
СЛК-17
СЛК-18
СЛК-19
СЛК-20
СЛК-21
СЛК-22
СЛК-23
ПофессиональПК-1
ные компетенПК-2
Х Х
ции
ПК-3
Х
ПК-4
Х
ПК-5
ПК-6
ПК-7
Х
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ОПК-1
ОПК-2
Х
ПСК-1
ПСК-2
ПСК-3
ПСК-4
ПСК-5
ПСК-6
Виды
Фор
ТекуУОаттемы
щая
1оце
стации ПР1ПР(по
ноч
ПР2
дисных
4ТСципли
УОПро1сред Х Х Х
Х
Х
не)
3ств
межу- УОПРХ
точная 4ПР5
6
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х Х
Х
Х
Х Х Х Х Х Х
Х
Х
Х
Х Х Х Х
Х Х
Х
Х Х Х Х
Х
Х Х
Х
Х
Х Х Х Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х Х Х
Х
Х
Х
Х
Х Х Х Х
Х Х
Х
Х
Х Х Х Х
Х
Х Х
Х Х
Х
Х
Х
Х Х Х Х
Х Х
Х Х
Х Х Х Х
Х
Х
Х
Х
Х Х
122
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ООП
Общекультурные компетенции
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ОК-10
ОК-11
ОК-12
ОК-13
ОК-14
ОК-15
ОК-16
ОНК-1
ОНК-2
ИК-1
ИК-2
ИК-3
ИК-4
ИК-5
ИК-6
Х
Х
Х Х
Б5. Практики Б6.
/ НИР
ИГА
ВКР
Х
Б5.2 НИР
Б5.3
Поизводственная
ПРТС7
ВКР
1
Б4. Физическая
культура
Б5.1
Учебная
(по
дисИГА
ципли
не)
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
123
СЛК-1
СЛК-2
СЛК-3
СЛК-4
СЛК-5
СЛК-6
СЛК-7
СЛК-8
СЛК-9
СЛК-10
СЛК-11
СЛК-12
СЛК-13
СЛК-14
СЛК-15
СЛК-16
СЛК-17
СЛК-18
СЛК-19
СЛК-20
СЛК-21
СЛК-22
СЛК-23
Пофессиональные компетенции
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
124
Рекомендуемые оценочные средства
ПК-11
ОПК-1
ОПК-2
ПСК-1
ПСК-2
ПСК-3
ПСК-4
ПСК-5
ПСК-6
Х
Формы
оценочных
средств
УО-1
ПР-1
Текущая
(по
ПР-2
дисциплине)
ПР-4
ТС-1
УО-3
УО-4
Промежуточная
ПР-5
(по
дисциПР-6
плине)
ПР-7
ТС-1
ИГА
ВКР
Виды
ции
аттеста-
Х
Х
Х
Х
125
Приложение 7
Виды и формы контроля
К видам контроля можно отнести:
– устный опрос;
– письменные работы;
– контроль с помощью технических средств и информационных систем.
Каждый из данных видов контроля выделяется по способу выявления формируемых
компетенций: в процессе беседы преподавателя и студента; в процессе создания и проверки
письменных материалов; путем использования компьютерных программ, приборов, установок и
т.п. Каждый из видов контроля осуществляется с помощью определенных форм, которые могут
быть как одинаковыми для нескольких видов контроля, так и специфическими. Соответственно,
и в рамках некоторых форм контроля могут сочетаться несколько его видов (например, экзамен
по дисциплине может включать как устные, так и письменные испытания).
К формам контроля относятся:
- собеседование;
- коллоквиум;
- зачет;
- экзамен (по дисциплине, модулю, итоговый государственный экзамен);
- тест;
- контрольная работа;
- эссе и иные творческие работы;
- реферат;
- отчет (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т.п.);
- курсовая работа;
- выпускная квалификационная работа.
1. Устные формы контроля
Устный опрос (УО) может использоваться как вид контроля и метод оценивания
формируемых компетенций (как и качества их формирования) в рамках самых разных форм
контроля, таких как:
- собеседование (УО-1),
- коллоквиум (УО-2),
- зачет (УО-3),
- экзамен по дисциплине, модулю (УО-4),
- итоговый государственный экзамен (УО-5).
Устный опрос (УО) позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически
построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки. УО
обладает большими возможностями воспитательного воздействия преподавателя, т.к. при
непосредственном контакте создаются условия для его неформального общения со студентом.
Воспитательная функция УО имеет ряд важных аспектов: нравственный (честная сдача
экзамена), дисциплинирующий (систематизация материала при ответе), дидактический (лучшее
запоминание материала при интеллектуальной концентрации), эмоциональный (радость от
успешного прохождения собеседования) и др. Обучающая функция УО состоит в выявлении
деталей, которые по каким-то причинам оказались недостаточно осмысленными в ходе учебных
занятий и при подготовке к зачёту или экзамену. УО обладает также мотивирующей функцией:
правильно организованные собеседование, коллоквиум, зачёт и экзамен могут стимулировать
учебную деятельность студента, его участие в научной работе
Собеседование (УО-1) – специальная беседа преподавателя со студентом на темы, связанные
с изучаемой дисциплиной, рассчитанная на выяснение объема знаний студента по определенному
126
разделу, теме, проблеме и т.п.
Коллоквиум (УО-2) может служить формой не только проверки, но и повышения знаний
студентов. На коллоквиумах обсуждаются отдельные части, разделы, темы, вопросы изучаемого
курса, обычно не включаемые в тематику семинарских и других практических учебных занятий,
а также рефераты, проекты и иные работы обучающихся.
Зачет (УО-3) и экзамен (УО-4) представляют собой формы периодической отчетности
студента, определяемые учебным планом подготовки по направлению ВПО. Зачеты служат
формой проверки качества выполнения студентами лабораторных работ, усвоения учебного
материала практических и семинарских занятий, успешного прохождения производственной и
преддипломной практик и выполнения в процессе этих практик всех учебных поручений в
соответствии с утвержденной программой. Оценка, выставляемая за зачет, может быть как
квалитативного типа (по шкале наименований «зачтено» / «не зачтено»), так и квантитативного
(т.н. дифференцированный зачет с выставлением отметки по шкале порядка – «отлично»,
«хорошо» и т.д.).Экзамен по дисциплине (модулю) служит для оценки работы студента в течение
семестра (года, всего срока обучения и др.) и призван выявить уровень, прочность и
систематичность полученных им теоретических и практических знаний, приобретения навыков
самостоятельной работы, развития творческого мышления, умение синтезировать полученные
знания и применять их в решении практических задач. По итогам экзамена, как правило,
выставляется оценка по шкале порядка: «отлично», «хорошо»,«удовлетворительно»,
«неудовлетворительно».
2. Письменные формы контроля
Письменные работы (ПР) могут включать:
- тесты (ПР-1),
- контрольные работы (ПР-2),
- эссе (ПР-3), рефераты (ПР-4),
- курсовые работы (ПР-5),
- научно-учебные отчеты по практикам (ПР-6),
- курсовые проекты (ПР-7).
Тест (ПР-1) является простейшей формой контроля, направленной на проверку владения
терминологическим аппаратом, современными информационными технологиями и конкретными
знаниями в области фундаментальных и прикладных дисциплин. Тест состоит из небольшого
количества элементарных задач; может предоставлять возможность выбора из перечня ответов;
занимает часть учебного занятия (10–30 минут); правильные решения разбираются на том же или
следующем занятии; частота тестирования определяется преподавателем.
Контрольная работа (ПР-2) является более сложной формой проверки; она может
применяться для оценки знаний по базовым и вариативным дисциплинам циклов ГСЭ, МЕН и
профессионального. Контрольная работа, как правило, состоит из небольшого количества
средних по трудности вопросов, задач или заданий, требующих поиска обоснованного ответа.
Контрольная работа может занимать часть или полное учебное занятие с разбором правильных
решений на следующем занятии. Рекомендуемая частота проведения – не менее одной при
каждой текущей и промежуточной аттестации.
Эссе (ПР-3) – одна из форм письменных работ, наиболее эффективная при освоении базовых
и вариативных дисциплин циклов ГСЭ и, в некоторых случаях, профессионального цикла. Роль
этой формы контроля особенно важна при формировании универсальных компетенций
выпускника, предполагающих приобретение основ гуманитарных, социальных и экономических
знаний, освоение базовых методов соответствующих наук. Эссе – небольшая по объему
самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем соответствующей
дисциплины. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и
письменного изложения собственных умозаключений. Эссе должно содержать чёткое изложение
сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с
127
использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины,
выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме (рекомендуемый объём
эссе – 10 тысяч знаков).В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно
дифференцироваться. В некоторых случаях это может быть анализ собранных студентом
конкретных данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой
информации, подробный разбор предложенной преподавателем проблемы с развёрнутыми
пояснениями и анализом примеров, иллюстрирующих изучаемую проблему, и т.д.Требования к
эссе могут трансформироваться в зависимости от конкретной дисциплины, однако качество
работы должно оцениваться по следующим критериям: самостоятельность выполнения,
способность аргументировать положения и выводы, обоснованность, четкость, лаконичность,
оригинальность постановки проблемы, уровень освоения темы и изложения материала
(обоснованность отбора материала, использование первичных источников, способность
самостоятельно осмыслять факты, структура и логика изложения).
Реферат (ПР-4) – форма письменной работы, которую рекомендуется применять при
освоении вариативных (профильных) дисциплин профессионального цикла. Объем реферата
может достигать 10–15 стр.; время, отводимое на его подготовку, – от 2 недель до месяца.
Подготовка реферата подразумевает самостоятельное изучение студентом нескольких
литературных источников (монографий, научных статей и т.д.) по определённой теме, не
рассматриваемой подробно на лекции, систематизацию материала и краткое его изложение. Цель
написания реферата – привитие студенту навыков краткого и лаконичного представления
собранных материалов и фактов в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным
отчетам, обзорам и статьям.
Курсовая работа (ПР-5) – более сложный, чем реферат, вид самостоятельной письменной
работы, направленный на творческое освоение общепрофессиональных и профильных
профессиональных дисциплин (модулей) и выработку соответствующих профессиональных
компетенций. Объем курсовой работы может достигать 10–20 страниц; время, отводимое на ее
написание, от1–2 месяцев до семестра. В зависимости от объема времени, отводимого на
выполнение задания, курсовая работа может иметь различную творческую направленность.
При написании курсовой работы студент должен полностью раскрыть выбранную тему,
соблюсти логику изложения материала, показать умение делать обобщения и выводы. Курсовая
работа должна состоять из введения, основной части, заключения и списка использованной
литературы. Во введении автор кратко обосновывает актуальность темы, структуру работы и даёт
обзор использованной литературы. В основной части раскрывается сущность выбранной темы;
основная часть может состоять из двух или более глав (разделов); в конце каждого раздела
делаются краткие выводы. В заключении подводится итог выполненной работы и делаются
общие выводы. В списке использованной литературы указываются все публикации, которыми
пользовался автор. При оценке уровня выполнения курсовой работы, в соответствии с
поставленными целями для данного вида учебной деятельности, могут контролироваться
следующие умения, навыки и компетенции:
- умение работать с объектами изучения, критическими источниками, справочной и
энциклопедической литературой;
- умение собирать и систематизировать практический материал;
- умение самостоятельно осмыслять проблему на основе
- существующих методик;
- умение логично и грамотно излагать собственные умозаключения и выводы;
- умение соблюдать форму научного исследования;
- умение пользоваться глобальными информационными ресурсами;
- владение современными средствами телекоммуникаций;
- способность и готовность к использованию основных прикладных программных
средств;
128
умение обосновывать и строить априорную модель изучаемого объекта или процесса;
- способность создать содержательную презентацию выполненной работы.
Курсовой проект (ПР-7) – более сложный, чем реферат, вид самостоятельной письменной
работы, направленный на творческое освоение общепрофессиональных и профильных
профессиональных дисциплин (модулей) и выработку соответствующих профессиональных
компетенций. Объем курсового проекта может достигать 20–30 страниц; время, отводимое на ее
написание, от 2–3 месяцев до семестра. В зависимости от объема времени, отводимого на
выполнение задания, курсовой проект может иметь различную творческую направленность.
При написании курсового проекта студент должен полностью раскрыть выбранную тему,
соблюсти логику изложения материала, показать умение делать обобщения и выводы. Курсовой
проект должна состоять из введения, основной части, заключения и списка использованной
литературы. Во введении автор кратко обосновывает актуальность темы, структуру работы и даёт
обзор использованной литературы. В основной части раскрывается сущность выбранной темы;
основная часть может состоять из двух или более глав (разделов); в конце каждого раздела
делаются краткие выводы. В заключении подводится итог выполненной работы и делаются
общие выводы. В списке использованной литературы указываются все публикации, которыми
пользовался автор. При оценке уровня выполнения курсового проекта, в соответствии с
поставленными целями для данного вида учебной деятельности, могут контролироваться
следующие умения, навыки и компетенции:
-
- умение работать с объектами изучения, критическими источниками, справочной и энциклопедической литературой;
- умение собирать и систематизировать практический материал;
- умение самостоятельно осмыслять проблему на основе
- существующих методик;
- умение логично и грамотно излагать собственные умозаключения и выводы;
- умение соблюдать форму научного исследования;
- умение пользоваться глобальными информационными ресурсами;
- владение современными средствами телекоммуникаций;
- способность и готовность к использованию основных прикладных программных
средств;
- умение обосновывать и строить априорную модель изучаемого объекта или процесса;
- способность создать содержательную презентацию выполненной работы.
3.Технические формы контроля. Информационные системы и технологии
Данные формы контроля осуществляются с привлечением разнообразных технических
средств. Технические средства контроля (ТС) могут содержать:
- программы компьютерного тестирования (ТС-1),
- учебные задачи (ТС-2),
- комплексные ситуационные задания (ТС-3).
В понятие технических средств контроля может входить оборудование, используемое
студентом при лабораторных работах и иных видах работ, требующих практического
применения знаний и навыков в учебно-производственной ситуации, овладения техникой
эксперимента. В отличие от производственной практики лабораторные и подобные им виды
работ не предполагают отрыва от учебного процесса, представляют собой моделирование
производственной ситуации и подразумевают предъявление студентом практических результатов
индивидуальной или коллективной деятельности. Контроль с применением технических средств
уступает письменному и устному контролю в отслеживании индивидуальных способностей и
креативного потенциала студента. Опыт ряда вузов показывает, что технические средства
129
контроля должны сопровождаться устной беседой с обучающимся Информационные системы и
технологии (ИС) оценивания качества учебных достижений студентов являются важным
сегментом информационных образовательных систем, которые получают все большее
распространение в вузах при совершенствовании (информатизации) образовательных
технологий. Программный инструментарий (оболочка) таких систем в режиме оценивания и
контроля обычно включает:
- электронные обучающие тесты (ИС-1),
- электронные аттестующие тесты (ИС-2),
- электронный практикум (ИС-3),
- виртуальные лабораторные работы (ИС-4) и др.
Контроль результатов образования с использованием информационных технологий и систем
обеспечивает:
- быстрое и оперативное получение объективной информации о фактическом усвоении
студентами контролируемого материала, в том числе непосредственно в процессе занятий;
- возможность детально и персонифицированно представить эту информацию преподавателю для оценки учебных достижений и оперативной корректировки процесса обучения;
- формирование и накопление интегральных (рейтинговых) оценок достижений студентов по всем дисциплинам и модулям образовательной программы;
- привитие практических умений и навыков работы с информационными ресурсам и
средствами;
- возможность самоконтроля и мотивации студентов в процессе самостоятельной работы.
Электронные тесты являются эффективным средством контроля результатов образования на
уровне знаний и понимания. Вовремя тестирования студенту последовательно предъявляются
тест-кадры. К базовой группе тест-кадров относятся: информационный кадр, задание закрытого
типа, задание открытого типа, задание на установление правильной последовательности и
задание на установление соответствия. Кроме того, существуют группы тестовых заданий
графического и бланкового типов. В тестовых заданиях графического типа основой вопроса и
объектом для ответа является рисунок. В зависимости от параметров и способа формирования
ответа различаются графические задания закрытого типа с одним и несколькими правильными
ответами, открытого типа с одним и с несколькими ответами, на установление
последовательности и задание одной или нескольких связей, на задание маршрута и на
соответствие. Вопросы бланкового типа представляют собой сложные, комбинированные
вопросы, состоящие из нескольких элементов, и могут включать поля ввода, списки, ячейки,
возможности выделения и перемещения элементов. Последовательность кадров формируется
системой на основе алгоритма, определенного разработчиком теста. Это может быть и
псевдослучайный алгоритм, и жестко определенная последовательность, и алгоритм, когда при
выборе следующего кадра учитывается ответ обучаемого на предыдущий.
Обучающие тесты (ИС-1) предназначены для самоконтроля студента и определения
траектории обучения: в зависимости от ответов тестируемого ему будут предъявляться те или
иные обучающие элементы. В обучающем режиме особое внимание должно быть уделено
организации диалога системы и пользователя путем задания вариантов реакции системы на
возможные действия студента при прохождении теста. Система предоставляет тестируемому
возможности активного взаимодействия с учебным материалом, при котором реализуется
обучающий диалог с целью выработки у обучаемого наиболее полного и адекватного знания
изучаемой темы. Основными компонентами обучающего диалога можно считать:
- обучающее воздействие, соответствующий ему обучающий модуль УМК или его кадр;
- контроль (проверка) исполнения данного учебного фрагмента;
- корректировка обучающего воздействия в соответствии с результатами контроля, т.е. обратная связь.
130
Наличие обучающего диалога (интерактива) создает «эффект присутствия преподавателя»,
когда каждый обучаемый по любому вопросу, при любой ошибке, например, при решении задач,
получает необходимый именно ему корректирующий учебный материал. В результате при
изучении электронного УМК системой формируется индивидуальная траектория обучения для
каждого студента, т.е. система выполняет роль электронного тьютора. В процессе изучения
материала системой могут быть обеспечены многочисленные объектно ориентированные
подсказки, появляющиеся по мере необходимости. В результате реализуется уровень
интерактивности «реального масштаба времени», при котором учащийся вовлекается во
взаимодействие со средой, моделирующей реальные процессы, управляет ее поведением,
отвечает на сложные учебные запросы. Таким образом, обучающий тест может использоваться
для построения электронного тьютора, модуля с высоким уровнем интерактивности и
мультимедийности. Повышение интеллекта данного модуля обеспечивает новые возможности
более полного анализа ответа студента и увеличение числа реакций системы на действия
тестируемого.
Аттестующие тесты (ИС-2) могут использоваться как для проведения текущего контроля
успеваемости в течение семестра, так и для проведения промежуточной и рубежной аттестации.
Еще одним элементом информационных систем контроля является
электронный практикум (ИС-3). Практикум содержит набор заданий, которые необходимо
выполнить студенту. Предъявляемое задание выбирается из базы данных и закрепляется за
конкретным студентом. В отличие от тестов задание, которое предъявляется студенту в рамках
практикума, не требует мгновенного выполнения. Системой определяется срок, в течение
которого задание должно быть сдано. Результатом выполнения задания должен быть файл,
отсылаемый студентом в базу данных. Проверка результата работы студента осуществляется
преподавателем, который может поставить оценку или отправить работу на исправление, указав
выявленные недостатки, не позволяющие ее принять. При неудовлетворительной оценке
студенту может быть выдан другой вариант задания. Подобный способ контроля может
использоваться при организации таких видов учебной работы, как курсовой проект (работа),
расчетно-графические работы, реферат. Возможно и проведение
виртуальных лабораторных работ (ИС-4) с помощью обучающих комплексов, позволяющих
студенту производить эксперименты либо с математической моделью, либо с
физической установкой. Выполнение лабораторной работы заканчивается представлением
отчета, который может быть проверен автоматически. В частном случае, результатом
выполнения лабораторной работы может быть формальное описание какой-либо системы,
которая оценивается по реакциям на эталонные воздействия. Использование виртуальной
лаборатории требуется в случае, когда невозможно реализовать авторский замысел средствами
других видов электронных элементов системы. Например, когда существует достаточно большое
количество правильных ответов или задача проверки результата не является алгоритмической.
Как и в случае с тестами, результат выполнения лабораторной работы доступен и студенту, и
преподавателю сразу после ее окончания. Выбор форм контроля или их комбинаций
осуществляется в соответствии с направленностью и заданными результатами образования
модуля (дисциплины), формами и технологиями обучения, традициями преподавания дисциплин,
а также практической возможностью реализации тех или иных форм контроля.
131