+БИ 1_История_2015_Мингалев
реклама
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" Факультет бизнес-информатики Программа дисциплины История для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра Авторы программы: Мингалев В.В., ст. преподаватель, e-mail: vmingalev@yandex.ru Одобрена на заседании кафедры гуманитарных дисциплин «___»_____________2015 г. Зав. кафедрой А.С. Кимерлинг _______________________ Утверждена Академическим Советом НИУ ВШЭ – Пермь «___»_____________2015 г. Председатель Г.Е. Володина ________________________ Пермь, 2015 Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра 1. Область применения и нормативные ссылки Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 38.03.05 Бизнес-информатика, изучающих дисциплину «История». Программа разработана в соответствии с: Образовательным стандартом федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» по направлению подготовки 38.03.05 Бизнес-информатика утвержденный ученым советом НИУ ВШЭ, протокол от 26.12.2014 №10. – Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 38.03.05 Бизнес-информатика, утвержденным в 2015 г. 2. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «История» являются: В области обучения – получение высшего профессионально профилированного (на уровне бакалавра) образования, позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда. В области воспитания – развитие у студентов социально-личностных качеств: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, эмоционального интеллекта, приверженности этическим ценностям, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры и мышления. Для достижения этих целей в рамках курса решаются следующие задачи: 1. Сформировать у студентов представления об истории, как об особой социальногуманитарной дисциплине. 2. Раскрыть систему исторического познания и принцип историзма. 3. Дать представления об основных подходах и методах исторической науки. 4. Создать условия для овладения студентами базовыми принципами и методами исторического познания. 5. Раскрыть исторические, историко-географические и этноисторические факторы, повлиявшие на формирование современной России. 6. Воспитать этическую систему ориентиров в оценивании всемирной и отечественной истории. 7. Создать условия для формирования культурно-исторического и гражданского сознания у студентов. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен: знать основные теоретические направления в области социально-гуманитарных наук, ее основные понятия и категории; 2 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра знать основные закономерности и этапы всемирного исторического процесса; уметь объяснить особенности развития российского общества в разные исторические периоды, назвать факторы (политические, социальные, культурные), влиявшие на формирование и развитие общества и культуры; иметь навыки анализа исторических текстов, монографий и научных статей для ориентирования в социально-гуманитарном информационном массиве; иметь навыки дискурсивных практик осмысления и обсуждения актуальных социально-гуманитарных проблем, приобрести опыт публичной аргументации в обсуждении этих проблем, в т.ч. В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции: Компетенция Способен учиться, приобретать новые знания, умения, в том числе в области, отличной от профессиональной Способен грамотно строить коммуникацию, исходя из целей и ситуации общения. Способен к письменной и устной коммуникации на государственном языке Код по ОС НИУ ВШЭ УК-1 УК-8 ПК-1 Способен работать, используя основные методы, способы и средства ПК-3 получения, хранения, переработки информации Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) Студент способен интерпретировать исторические явления, умеет устанавливать аналитическую связь между историческим фактом и контекстом, владеет методами критики исторического источника, распознает источники, заслуживающие доверия. Свободно вступает в коммуникацию с другими студентами, может эффективно работать в группе, выполняя задания. Ведет свободный и научнообоснованный диалог с преподавателем, готов вступать в дискуссию и отстаивать свое мнение, способен письменно отвечать на вопросы. Успешно использует при решении задач теоретические гуманитарные концепции. Проводит анализ визуальных, текстовых и аудио материалов. Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции Лекции, семинары, беседы, реферирование научной литературы. Лекции, семинары, работа в группе, ролевые игры. Лекции-беседы, коллоквиумы, диспуты, ролевые игры, написание реферата. Лекции, дискуссии об актуальных проблемах культурного наследия на семинарах. Успешно работает с нормативными историческими документами. Способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности ПК-5 Владеет методами критики исторического источника, распознает исторические источники заслуживающие доверия, представляет связь между событиями современности и историческим процессом. 3 Лекции, дискуссии об актуальных проблемах культурного наследия на семинарах. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра 4. Место дисциплины в структуре образовательной программы Настоящая дисциплина относится к вариативному блоку дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла. Изучение дисциплины «История» базируется на следующих дисциплинах: Психология. Экономика. Иностранный язык (английский). Для освоения учебной дисциплины «История», студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: знать отечественную и всемирную историю на уровне школьной программы; уметь работать с библиотечными фондами, научной периодикой, справочными материалами; понимать термины и категории исторической науки; уметь работать с компьютером, ориентироваться в Интернет-ресурсах; знать английский язык. 5. Тематический план учебной дисциплины Аудиторные часы № п/п Всего часов Название раздела 1. Введение в историческую науку 2. 3. 4. 5. 6. 7. История России: ключевые события, важнейшие этапы и процессы Внешняя политика России и территориальные изменения государства Система государственного управления в России Важнейшие государственные и общественные институты России в исторической перспективе История социальных групп Российская культура Итого: СамостоПракти- ятельная Лекции Семинары ческие работа занятия 16 6 2 8 24 4 8 12 22 6 6 10 24 8 6 10 22 8 4 10 20 24 152 8 8 48 2 4 32 10 12 72 0 6. Формы контроля Тип Форма контроля контроля Текущий Реферат (неделя) Контрольная работа Домашнее задание Итоговый Экзамен 1 1 год 2 3 3 8 Параметры 4 Текст 2-4 проект сохранения памяти Тестовое задание Текст анализ визуального источника 6-8 страниц Письменный ответ по билетам 80 мин 5 * 4 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра 6.1. Критерии оценки знаний, навыков Текущий контроль осуществляется в форме реферата, контрольной работы и домашней работы. В рамках контрольной работы студентам будут предоставлены тест из 20 вопросов, которые направлены на выявления уровня знаний студентов истории России. В рамках домашней работы им будет предоставлена возможность разработать проект по развитию исторической памяти в общества, с четко выстроенной алгоритмической системой управления проектом и достижения цели проекта. Реферат пишется на основе анализа визуального источника и соотношения событий всемирной истории (отраженных в визуальном источнике) и истории России. Критериями оценки семинарских занятий является: 1. Активность работы на семинарских занятиях. 2. Активное участие в анализе кейсов. 3. Активное участие в дискуссиях. 4. Правильность и своевременность выполнения заданий по реферированию литературы к семинару. 5. Правильность решения эвристических задач на семинарах. Тематика домашних заданий, рефератов и примерные задания контрольной работы приведены в разделе 9.1. Экзамен проводится по билетам, каждый билет состоит из двух вопросов 1 теоретический, второй практический (работа с текстом). Билеты формируются в соответствии с вопросами, приведенными в разделе 9.2. Расчет оценки идет по формуле Оэкз = Пб1+Пб2, в которой Оэкз – оценка за экзамен, Пб1 – балл за теоритический вопрос (до 5 баллов), Пб2 – балл за решение задачи (до 5 баллов). 6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале. Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед итоговым контролем и называется – Оаудиторная. Оценка за текущий контроль (Отекущий) рассчитывается как взвешенная сумма всех форм текущего контроля: Отекущий = n1*Окр + n2·*Ореф + n3·*Одз при этом n1 = 0,2, n2 = 0,4, n3 = 0,4. Способ округления оценки за текущий контроль: арифметический. Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом: Онакопленная = 1/3* Отекущий + 2/3* Оаудиторная Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический. Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом: Орезультирующая = 0,6* Онакопленная + 0,4*·Оэкз Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме экзамена: арифметический. В диплом выставляет результирующая оценка по учебной дисциплине, которая формируется равной результирующей оценке (Орезультирующая). 7. Содержание дисциплины Раздел 1. Введение в историческую науку 5 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра Тема №1. История как часть гуманитарного знания. Содержание лекций: Предмет и задачи курса. Основные Особенности исторической науки. Проблема исторической закономерности. Функции исторической науки. История как форма социальной памяти. История и миф. Системы хронологии и периодизации истории. Концепция «Трех веков» и ее современное состояние. Вспомогательные исторические дисциплины. Историография. Исторические и археологические источники. Проблема источниковедения. Природно-географическая среда в истории человечества. Природноклиматический фактор в истории России. Тема №2. Методология исторической науки. Содержание лекций: Принцип историзма. Христианская историософия. Эволюционизм. Неоэволюционизм. Марксисткая теория исторического процесса. Теория модернизации. Цивилизационный подход. Теория Шпенглера О. Теория многолинейного подхода. Мирсистемный подход. Современное состояние исторической науки. Тема №3. Путь к неолитической революции и появлению государства. Содержание лекций: Современные теории антропогенеза. Особенности расселения человека по материкам. Основы расогенеза и разделения языков. Рождение производящей экономики. Два основных типа неолитической экономики на территории Евразии. Переход к оседлости в лесной зоне, возникновение кочевнического типа хозяйства. Открытие первых искусственных материалов - керамики, ткани, сплавы (бронза и латунь). Развитие средств транспорта. Культурные зоны. Великие цивилизации древнего мира. Этническая ситуация на территории Евразии к нач. I тыс. н.э. Семинар №1. Дом как «архив» и «музей». Разбор понятия «исторический источник», знакомство с многообразием источников. Сообщения об исторических документах, хранящихся в домашних архивах (письма, фотографии, коллекции и т.п.). Коллективное обсуждение информативности представленных источников. Количество часов аудиторной работы: 8 часов (6 часов лекций и 2 часа семинаров). Общий объем самостоятельной работы: 8 часов. Чтение литературы, работа с методологиями и реферирование. Литература: Основная: Павленко Н.И., Андреев И.Л., Федоров В.А. История России с древнейших времен до 1861 г. 6-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2015. [Электронный ресурс]. 6 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра URL:http://proxylibrary.hse.ru:2063/thematic/?10&id=urait.content.CB5FB3A3-0D11-4C1DB499-C92D9B4F3DAA&type=c_pub Кириллов В.В. История России. 6-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2015. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2063/thematic/?4&id=urait.content.E0F7B54C-768B-4288-8BE96DD0856B7C03&type=c_pub Рекомендуемая к самостоятельному изучению: Альтернативные пути к цивилизации. М.: Логос. 2000. 368 с. Арон Р. Лекции по философии истории: Курс лекций в Коллеж де Франc. М.: URSS. 2010. 336 с. Блок М. Апология истории. М: Наука. 1993. 256 с. Бурлак С. А., Старостин С. А. Сравнительно-историческое языкознание. М.: Академия, 2005. 432 с. Бутовская М.Л., Файнберг Л.А., У истоков человеческого общества М., 1993. 256 с. Валлерстайн И. Анализ мировых систем. СПб.: Университетская книга, 2001. 416 с. Горизонты антропологии. М. Наука. 2003. 420 с. Ильин В. В. Философия истории. М.: Изд-во МГУ, 2003. 380 с. Историческая наука сегодня. Теории. Методы. Перспективы. М: URSS. 2011. 608 с. Кайданов Л. З. Генетика популяций. М. Высшая школа. 1996. 320 с. Клейн Л.С. Введение в теоретическую археологию. СПб. 2004. 470 с. Лингвистическая реконструкция и древнейшая история Востока. Часть №1-2. М. Наука. 1989. Марков А.В. Эволюция человека. М. 2011. 2 тома. Мир Клио. Т.1-2. М.: ИВИ РАН, 2008. 472 с. Неклассическое наследие Андрей Полетаев. М.: Высшая школа экономики. 2011. 704 с. Предшественники. Предки? (ред. С.В. Дробышев). СПб. Вып.1-6. 2002-2010. Проблемы исторического познания. М.: ИВИ РАН, 2008. 274 с. Репина Л.П. История исторического знания: Пособие для вузов. М.: Дрофа, 2004. Шеин Е.В.. Формы перехода от присваивающего хозяйства к производящему. М., 1974. 265 с. Гуревич А.Я. Исторический синтез и школа «Анналов» М. Индрик. 1993 . 327 с. Анналы на рубеже веков. Антология. М. 2002. 304 с. Раздел 2. История России: ключевые события, важнейшие этапы и процессы. Тема №1. История России (от Киевской Руси до Октябрьской революции 1917 г.). Содержание лекций: Варяги и проблема образования государственности. Норманнская теория. Крещение Руси. Раздробленность и альтернативы развития. Княжеская власть, бояре и городская община: взаимодействие и противостояние. Нашествие монголов. Возвышение Москвы и борьба с Тверью. Обретение независимости. Первые русские цари. Смутное время. Петровские реформы. Великие реформы 60-70-х гг. Революции начала 20 века: причины, модернизационное и антимодернизационное содержание. 1917 г.: варианты развития: военная диктатура, либеральный путь, социалистическая альтернатива, большевистская власть. Роль личностей. Николай II, В.И. Ленин. 7 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра Тема №2. История России (1917 г. – 2004 г.). Гражданская война. НЭП. Генезис сталинизма. «Сталинская модернизация» 30-х гг.: цели, средства, результаты. СССР во Второй мировой войне и послевоенное восстановление страны. «Оттепель». Эпоха «застоя». Кризис советской системы и «перестройка». Роспуск СССР. Экономические реформы начала 90-х гг. Формирование новой российской государственности и Конституция 1993 г. Восстановление конституционного порядка в Чеченской республике. Власть и оппозиция в 1990-е гг. Б.Н. Ельцин как государственный деятель. Избрание В.В. Путина президентом РФ: преобразования первых лет управления государством. Семинар №2. Происхождение Русов и восприятие их соседями. Работа с историческими текстами, представленными в виде кейсов (фрагменты из Повести временных лет, Прокопия Кесарийского «Война с готами», «Жития Георгия Амастридского», Никиты Пафлагона «Житие патриарха Игнатия», Ибн Хордадбеха «Книга путей и странствий», Ибн Руста «Дорогие ценности»). Первичный анализ источников. Критика источника. Семинар №3. Крещение Руси. Работа с историческими текстами, представленными в виде кейсов (фрагменты из Повести временных лет, Титмарп Мерзебургского 7 книга хроники, сочинения Иоанна Сцилица). Первичный анализ источников. Критика источника. Создание логического алгоритма последовательности действий Владимира. Постановка крещения Руси в правовой и всемирно-исторический контекст. Семинар №4. Феодализм в Киевской Руси. Форма проведения занятия дебаты. Студентам предлагается познакомиться с литературой по теме дискуссии о сущности государственной власти в Древнерусском государстве. Групповая работа и дебаты по международным правилам. Семинар №5. Вторжение монголов и установление ига. Работа с текстами историков представителей разных теоритических подходов к роли и значению «Ордынского ига». Дискуссия об исторической роли новгородского и владимирского князя Александра Невского (концепция А. Горского). Количество часов аудиторной работы: 12 часов (4 часов лекций и 8 часов семинаров). 8 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра Общий объем самостоятельной работы: 12 часов. Чтение литературы, работа с методологиями и реферирование Литература: Основная: Павленко Н.И., Андреев И.Л., Федоров В.А. История России с древнейших времен до 1861 г. 6-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2015. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2063/thematic/?10&id=urait.content.CB5FB3A3-0D11-4C1DB499-C92D9B4F3DAA&type=c_pub Кириллов В.В. История России. 6-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2015. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2063/thematic/?4&id=urait.content.E0F7B54C-768B-4288-8BE96DD0856B7C03&type=c_pub Рекомендуемая к самостоятельному изучению: Древняя Русь в свете зарубежных источников / . - М. : Русский Фонд Содействия Образованию и Науке, 2013. - 624 с. - ISBN 978-5-91244-071-7 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=223416 Древняя Русь в свете зарубежных источников. Хрестоматия. / . - М. : Русский Фонд Содействия Образованию и Науке, 2009. - Т. 5. Древнескандинавские источники. - 384 с. ISBN 978-5-91244-005-2 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=223415 Древняя Русь в свете зарубежных источников: Хрестоматия / Под ред. Т. Н. Джаксон, И. Г. Коноваловой и А. В. Подосинова. Том II: Византийские источники. М. 2010. — 384 с. [Электронный ресурс]. URL: http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=223406&sr=1 Древняя Русь в свете зарубежных источников: Хрестоматия / Под ред. Т. Н. Джаксон, И. Г. Коноваловой и А. В. Подосинова. Том. III: Восточные источники. М, 2009. — 264 с. [Электронный ресурс]. URL: http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=223407&sr=1 Древняя Русь в свете зарубежных источников: Хрестоматия / Под ред. Т. Н. Джаксон, И. Г. Коноваловой и А. В. Подосинова. Том IV: Западноевропейские источники. М. 2010. — 512 с. [Электронный ресурс]. URL: http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=223411&sr=1 Верт Н. История Советского государства. 1900 – 1991 г. М., Прогресс, 1992. Горский А.А. Москва и Орда. М.: Наука, 2000. – 214 с. Горский А.А. Русь: От славянского Расселения до Московского царства : научнопопулярное издание / А.А. Горский. - М.: Языки славянской культуры, 2004. - 392 с. (Studia historica). - [Электронный ресурс]. URL: http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=73161 Горский А.А. Русские земли в XIII-XIV вв.: пути политического развития. Издательский центр Института российской истории РАН. М., 1996. 128 с. История России: учебник / под ред. Г.Б. Поляк. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮнитиДана, 2012. - 687 с. - (Cogito ergo sum). [Электронный ресурс]. - URL:http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=115299 9 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра Леванов, Б.В. История России XIX - XX вв. / Б.В. Леванов. - М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2008. - 608 с. [Электронный ресурс]. - URL: http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=56562 Миронов Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII — начало XX вв.): генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства. СПб.: Дм. Буланин, 1999. Т 1-2. Похлебкин В.В. Татары и Русь. 360 лет отношений Руси с татарскими государствами в XIII—XVI вв., 1238—1598 гг. (От битвы на реке Сить до покорения Сибири), 1985. Фроянов И.Я. Киевская Русь: Главные черты социально-экономи¬ческого строя. - СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 1999. - 372 с. Раздел 3. Внешняя политика России и территориальные изменения государства. Тема №1. Славянская колонизация и государственная консолидация. Содержание лекции: Славянская военная и земледельческая колонизация VI-XII вв. Первые примеры славянской консолидации (славии/военно-племенные союзы). Держава Рюриковичей: пределы роста. Русский фронтир (дикое поле). Московское княжества и начало новой государственности. Территориальные приобретения Ивана Калиты и его потомков в 14 в. Присоединение к Москве русских княжеств в 15-16 вв. Тема №2. Экспансия на восток и ее идеологическое обоснование. Содержание лекции: Идеология экспансии. Монастырская колонизация и прозелитизм. Смена политического и идеологического вектора от Ивана III к Василию III. Завоевания Ивана IV. Двигающиеся засечные линии. Рывок на юг. Проблема северного Причерноморья. Завоевание Крыма XVIII в. и покорение Северного Кавказа в XIX в. Присоединение Средней Азии и разграничение территорий с Китаем и Японией. Проблема Аляски и Порта-Рос. Статус присоединенных в 19 в. территорий. Национальный вопрос и образование. Распад Российской империи и формирование СССР (1922-1939 гг.). Нерешенные вопросы границ и наций на Дальнем Востоке, Средней Азии и Кавказе. Тема №3. Формирование западной границы России. Содержание лекции: Идея «общерусской консолидации». Войны титулов. Идея «защита православия» и «Москва – Третий Рим». Идея «украденной победы». Идея «панславизма». Пролонгированные войны с Тевтонским орденом, Великим Княжеством Литовским, Польшей и Швецией. Прибалтийская проблема, точки зрения на нее. Рост империи после наполеоновских войн. Финляндия и Польша. Российский догматизм в европейской политике. Крушение Российской империи. Отказ Советской России от западных приобретений. II мировая война и территориальный рост СССР. Восточный блок и его место во внешней политике СССР. Доктрина Л.И. Брежнева. Прекращение существования СССР. СНГ. 10 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра Семинар №6-7. Балтийская и Черноморская проблема в истории Россия. Подготовка сообщений. Составление хронологий внешнеполитической активности России в балтийском и черноморском направлении. Групповой анализ причин и условий выхода к морям. Семинар №8. Внутренняя колонизация. Работа с текстами историков представителей разных теоритических подходов к русской колонизации. Мифологизация русской колонизации Сибири. Рассмотрение русско й колонизации через призму «теории фронтира». Количество часов аудиторной работы: 12 часов (6 часов лекций и 6 часов семинаров). Общий объем самостоятельной работы: 16 часов. Чтение литературы, работа с методологиями и реферирование. Подготовка сообщений к семинарам. Литература: Основная: Павленко Н.И., Андреев И.Л., Федоров В.А. История России с древнейших времен до 1861 г. 6-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2015. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2063/thematic/?10&id=urait.content.CB5FB3A3-0D11-4C1DB499-C92D9B4F3DAA&type=c_pub Кириллов В.В. История России. 6-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2015. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2063/thematic/?4&id=urait.content.E0F7B54C-768B-4288-8BE96DD0856B7C03&type=c_pub Рекомендуемая к самостоятельному изучению: Александров В.А. Русское население Сибири XVII нач. XVIII: Енисейский край. М.: Наука, 1964. 304 с. Горский А.А. Москва и Орда. М.: Наука, 2000. – 214 с. Горский, А.А. Русь: От славянского Расселения до Московского царства : научнопопулярное издание / А.А. Горский. - М.: Языки славянской культуры, 2004. - 392 с. - (Studia historica). - [Электронный ресурс]. - URL: http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=73161 Загоровский В.П. История вхождения Центрального Черноземья в состав Российского государства в XVI веке. Воронеж: Изд-во Воронежск. ун-та, 1991. –272 с. История Сибири с древнейших времен до наших дней. т.1-2. Л., Наука, 1968. Любавский, М. К. Обзор истории русской колонизации с древнейших времён и до XX века. М.: Изд-во Моск. ун-та., 1996. Милов Л.В. Великорусский пахарь и особенности российского исторического процесса. М. 1998. 314 с. 11 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра Национальная политика в имперской России. Поздние первобытные и предклассовые общества Севера Европейской России, Сибири и Русской Америки. М.: Старый сад. 1998. Поршнёв Б. Ф. Тридцатилетняя война и вступление в неё Московского государства. М., 1976. 436 с. Похлебкин В.В. Внешняя политика Руси, России, СССР за 1000 лет в именах, датах и фактах, 1992. Выпуск II. Войны и мирные договоры. Книга 1. Европа и Америка в IX—XIX вв. Похлебкин В.В. Внешняя политика Руси, России, СССР за 1000 лет в именах, датах и фактах, 1996. Книга 2. Страны Азии в XIII—XX вв. Похлебкин В.В. Внешняя политика Руси, России, СССР за 1000 лет в именах, датах и фактах, 1999. Книга 3. Европа в первой половине XX в. Похлебкин В.В. Татары и Русь. 360 лет отношений Руси с татарскими государствами в XIII—XVI вв., 1238—1598 гг. (От битвы на реке Сить до покорения Сибири), 1985. Смирнов Н. А. Россия и Турция в XVI-XVII вв. Т. 1-2. М., 1946. Тёрнер Ф. Фронтир в американской истории М.: 2009. 304 с. Хорошкевич А. Л. Русское государство в системе международных отношений кон. XV-XVI вв. М., 1980. 295 с. Центральная Азия в составе Российской империи / С. Н. Башина, Д. Ю. Арапова, Н. Е. Бекмаханова. — М.: Новое литературное обозрение, 2008. — 464 с. Щебенков В. Г. Русско-китайские отношения в XVII в. М., 1990. Эткинд А. Внутренняя колонизация. Имперский опыт России. М.: Новое литературное обозрение. 2014. 448 с. Раздел 4. Система государственного управления в России. Тема №1. Трансформация авторитарного режима в России. Содержание лекции: Трансформация монархии. Князья. Первые цари и сакрализация власти монарха. Феномен правления Ивана IV. Императоры. Петр I и изменения концепции монаршей власти. Абсолютизм. Дворцовые перевороты. Женщины на троне. Николай II – конституционный монарх? Главы Временного правительства. Ленин. Генеральные и первые секретари. Президент СССР и президенты РФ. Феномен вождя. Роль личности и стиль управления. Тема №2. Центральные органы власти в России. Содержание лекции: Органы центрального управления. Дружина. Вотчина как модель управления государством. Дворец и Казна при Иване III. Боярская Дума. Феномен опричнины. Приказная система. Смута и эпоха Земских соборов. Сенат и коллегии. Министерская реформа Александр I. Сенат – судебный орган. Земства. Проекты государственного переустройства: М. Сперанского, М. Лорис-Меликова, П. СвятополкаМирского. Государственная Дума. Советы: замысел и реальность. СНК и наркоматы. «Сталинские» министерства. Органы центрального управления СССР в послевоенный период. Роль коммунистической партии в управлении государством. Постсоветская система управления: инновации, преемственность, заимствования. 12 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра Тема №3. Местное самоуправление в России. Содержание лекции: Народное собрание. Вече. Городская система выборного управления в Новгороде и Пскове в XIV-XV вв. Губная реформа Елены Глинской и Ивана IV. Казацкое самоуправление. Инородческие «выборные». Местное самоуправление видения Петра I и реализация идеи. «Жалованная грамота городам» при Екатерине II. Система купеческих и мещанских старост и их роль в местном самоуправлении. Городские головы и городские думы. Земская и городская реформы Александра II. Контрреформы при Александре III. Местные советы и их роль государственном устройстве Советской России и СССР. Самоуправление и самоорганизация в России в 1990ые гг. Количество часов аудиторной работы: 14 часов (8 часов лекций и 6 часа семинаров). Общий объем самостоятельной работы: 10 часов. Чтение литературы, работа с методологиями и реферирование. Семинар №9 Первый царь - Иван Грозный. Работа с источниками. Обсуждение концепции А. Юрганова о культурно-антропологических основах опричного террора. Семинар №10. Смутное время. Работа с источниками. Дискуссия об альтернативных путях развития России в эпоху Смуты: «вестернизация» царя Дмитрия, иностранные монархи на российском престоле и т.д. Семинар №11. Реформы 18-первой половины 19 вв. Работа с научной литературой по теме. Реформы Петра I, ЕкатериныII и Александра I. Обсуждение вопроса: можно ли считать реформы 18- первой половины 19 вв. началом модернизационного процесса? Литература: Основная: Павленко Н.И., Андреев И.Л., Федоров В.А. История России с древнейших времен до 1861 г. 6-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2015. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2063/thematic/?10&id=urait.content.CB5FB3A3-0D11-4C1DB499-C92D9B4F3DAA&type=c_pub Кириллов В.В. История России. 6-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2015. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2063/thematic/?4&id=urait.content.E0F7B54C-768B-4288-8BE96DD0856B7C03&type=c_pub 13 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра Рекомендуемая к самостоятельному изучению: Анисимов Е.В. Государственные преобразования и самодержавие Петра Великого в первой четверти XVШ века. Спб., 1997. Аракчеев В. А. Из истории закрепощения в России: прикрепление к тяглу в конце XVI начале XVII в. // Очерки феодальной России. Сб.ст. Вып.5. – М.: УРСС. 2001. с. 39-69. Верт Н. История Советского государства. 1900 – 1991 г. М., Прогресс, 1992. Горский А.А. Москва и Орда. М.: Наука, 2000. – 214 с. Горский А.А. Русские земли в XIII-XIV вв.: пути политического развития. Издательский центр Института российской истории РАН. М., 1996. 128 с. Демидова Н.Ф., Морозова Л.Е., Преображенский А.А. Первые Романовы на российском престоле. М.: ИРИ РАН, 1996. – 219 с. Иловайский, Д.И. Становление Руси / Д.И. Иловайский. - М.: Директ-Медиа, 2012. - 1489 с. [Электронный ресурс]. - URL:http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=14578 История Сибири с древнейших времен до наших дней. т.1-2. Л., Наука, 1968. Кобищанов Ю.В. Полюдье: Явление отечественной и всемирной истории. — М.: РОСПЭН. 1995 328 с. Кобрин В.Б., Юрганов А.Л. Становление деспотического самодержавия в средневековой Руси Кром М. М. Стародубская война (1534-1537 гг.) // Очерки феодальной России. Сб.ст. Вып.3. – М.: УРСС. 1999. с. 85-145. Кром М.М. «Вдовствующее царство»: Политический кризис в России 30—40-х годов XVI века М.: Новое литературное обозрение, 2010. – 888 с. Кром М.М. Меж Русью и Литвой: Западнорусские земли в системе русско-литовских отношений конца XV- первой трети XVI в. - М.: Археографический центр, 1995. - 292 с. Международные связи России в XVII—XVIII вв. М., 1966. Павлов А.П. Государев двор и политическая борьба при Борисе Годунове (1584-1605 гг.) СПб.: Наука, 1992. - 280 с. Скрынников Р. Г. Великий государь Иоанн Васильевич Грозный: в 2 т. — Смоленск: Русич, 1996. Скрынников Р. Г. Иван III. — М.: АСТ Транзиткнига, 2006. — 285 с. Скрынников Р. Г. Крест и корона: Церковь и государство на Руси IX–XVII вв.. — СПб.: Искусство — СПБ, 2000. — 463 с. Скрынников Р. Г. Начало опричнины. — Л.: Издательство ЛГУ, 1966. — 418 с. Скрынников Р. Г. Трагедия Новгорода. — Изд-во им. Сабашниковых, 1994. — 187 с. Скрынников Р. Г. Третий Рим. — М.: Директ-медиа. 2010. – 512 с. Скрынников Р.Г. 1612. М.: АСТ., 2007. 798 с. Смирнов Н. А. Россия и Турция в XVI-XVII вв. Т. 1-2. М., 1946. Феномен реформ на западе и востоке Европы в начале Нового времени (XVI–XVIII вв.): сборник статей. – СПб.; Европейский университет. 2013. – 364 с. Флоря Б. Н. Внешнеполитическая программа А. Л. Ордина-Нащокина и попытки её осуществления / Институт славяноведения РАН. — М.: Индрик, 2013. — 448 с. Флоря Б. Н. Иван Грозный. - М.: Молодая гвардия, 1999. - 404 с. Флоря Б. Н. Русское государство и его западные соседи (1655—1661 гг.) / Институт славяноведения РАН. — М.: Индрик, 2010. — 656 с. Флоря Б. Н. Русско-польские отношения и политическое развитие Восточной Европы во второй половине XVI — начале XVII в. / Отв. ред. В. Д. Королюк. — М.: Наука, 1978. — 304 с. Шаскольский И.П. Экономические отношения России и Шведского государства в XVII веке. СПб.: Дмитрий Буланин, 1998. 319 с. 14 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра Шаскольский И.П. Экономические связи России с Данией и Норвегией в IX—XVII вв. // Исторические связи Скандинавии и России, IX—XX вв. Л., 1970. С. 9-63. Юрганов А.Л. Категории русской средневековой культуры. М.: МИРОС, 1998. Раздел 5. Важнейшие государственные и общественные институты России в исторической перспективе. Тема №1. Религия, государство, общество: история взаимодействия. Содержание лекции: Церковная организация древней и средневековой Руси. Судебные полномочия. («Кормчая»). Земельные владения. «Слово о законе и благодати» митрополита Иллариона. Идеи Сергия Радонежского и формирования Ростовской богословской школы (Григорьевский затвор). Борьба светских правителей XIII в., за контролем над православной церковью. Взаимоотношения светской и духовной власти. Первые русский ереси (Стригольники, Жидовствующие и Капитоновщина). Обретение автокефальности. Спор Иосифлян и Нестяжателей. Введение патриаршества. Церковный раскол 17 в. Церковные реформы Петра I и Екатерины II. Православная церковь в условиях модернизации и социокультурного раскола общества. Мировые и национальные религии в Российской империи. Религиозный вопрос в СССР. Государственный атеизм. Оживление религиозной жизни на рубеже 80-90-х гг. 20 века. Тема 2. История российского образования. Содержание лекции: Образование в Древней Руси. Берестяные грамоты. Летописи. Древнерусская литература. Греческие переводы околоцерковной литературы. Монастырские школы. Домашнее образования и его особенности XVI-XVII вв. Образовательные реформы Петра I и Екатерины II. Гимназии, лицеи, училища, церковно-приходские школы: трансформация структуры, численности, функций. Великие реформы и введение бессословного образования. Зарождение и становление университетской системы в 18-нач.19 вв. Высшее образование после Великих реформ. Церковное образование. Национальнообразовательная политика в XIX в. Методика Н. Ильменского. Эпоха образовательных экспериментов в СССР в 1920ые гг. Система образования в СССР в 30-50-е гг. преемственность и новации. Образовательная реформа Хрущева Н.С. Система образования в СССР и РФ во второй половине 20 века. Тема 3. История вооруженных сил Российского государства. Содержание лекции: Военное дело у славян. Дружина и ополчение Киевской Руси. «Щит Владимира» и влияние данной военной доктрины на военное дело XI-XVII вв. Феномен ушкуйников. Поместное ополчение и Стрелецкое войско. Военные реформы XVI в. Фактор 15 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра наемников в истории России. Этапы перестройки российской армии по европейским образцам в XVII-XVIII вв. Развития российского флота. Линейная и нелинейная тактика введения боя. Появление регулярной армии. Российская армия в XIX в. Введение всеобщей воинской повинности. Вооруженные силы СССР. Вооруженные силы РФ. Фактор заимствования в истории отечественных вооруженных сил. Влияние армии на важнейшие сферы общества: политику, экономику, социальную сферу, культуру. Семинар №12. Революция 1917 г. Коллоквиум. Сообщения об альтернативах развития страны в 1917 г. Обсуждение причин и условий победы большевиков. Семинар №13. Феномен сталинизма. Ролевая игра: «Создание колхоза». В ходе игры углубляются представления студентов о социально-экономических и психологически условиях коллективизации, реакции разных групп общества на этот процесс. Количество часов аудиторной работы: 10 часов (8 часов лекций, 4 часа семинаров). Общий объем самостоятельной работы: 10 часов. Чтение литературы, работа с методологиями и реферирование. Подготовка в группах кейсов. Работа по кейсам. Литература: Основная: Павленко Н.И., Андреев И.Л., Федоров В.А. История России с древнейших времен до 1861 г. 6-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2015. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2063/thematic/?10&id=urait.content.CB5FB3A3-0D11-4C1DB499-C92D9B4F3DAA&type=c_pub Кириллов В.В. История России. 6-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2015. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2063/thematic/?4&id=urait.content.E0F7B54C-768B-4288-8BE96DD0856B7C03&type=c_pub Рекомендуемая к самостоятельному изучению: Бескровный Л.Г. Русское военное искусство XIX в. М.: Наука, 1974. — 365 с. Горский А.А. Москва и Орда. М.: Наука, 2000. – 214 с. Гуркина Н.К. История образования в России (Х - XX вв.) Учебное пособие. — СПб.: СПбГУАП, 2001. - 64 с. Мейендорф, И. Византия и Московская Русь. Очерк по истории церковных и культурных связей в XIV веке / И. Мейендорф. - Париж : YMCA-PRESS, 1990. - 177 с. [Электронный ресурс]. - URL: http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=49602 Поспеловский Д.В. Русская православная церковь в ХХ веке. М., 1995. Рабинович А. Большевики приходят к власти: Революция 1917 года в Петрограде: Пер. с англ./Общ. ред. и послесл. Г.З. Иоффе. — М.: Прогресс, 1989. - 416 с. 16 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра Разин Е.А. История военного искусства. Т. 2. СПб.: ООО «Издательство Полигон», 1999. — 655 с. Флоря Б. Н. Исследования по истории церкви: Древнерусское и славянское Средневековье. М.: Церковно-научный центр «Православная энциклопедия», 2007. - 528 с. Флоря Б. Н. У истоков религиозного раскола славянского мира (XIII в.). - СПб.: Алетейя, 2004. — 224 с. — (Славянская библиотека. Bibliotheca slavica). Пространство власти: исторический опыт России и вызовы современности. М. 2001 Карташев А.В. История русской церкви. М.: Эксмо, 2004. 911 с., Никольский Н.М. История русской церкви. М.: Политиздат, 1985 - 448 с. Беляев И.Д. История Военного дела от воцарения Романовых до Петра Великого. М.: URSS. 2011. 122 c. Моргунов Ю.Ю. Древо-земляные укрепления Южной Руси X-XIII вв. М.: Наука. 2009. 303 с. Величко К.И. Инженерная оборона государства и устройство крепостей. Сухопутные крепости. М.: URSS. 2012. 248 c. Скрицкий Н.В. Крымская война 1853-1856 гг. М.: Вече. 2006. 416 с. Торосян, В.Г. История образования и педагогической мысли: Учебник для вузов / В.Г. Торосян. - М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2006. - 352 с. - (Учебник для вузов). [Электронный ресурс]. URL: http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=55814 Керсновский, А.А. История Русской армии / А.А. Керсновский. - М. : Директ-Медиа, 2014. 1215 с. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=256077 История русской армии. Том первый. От зарождения Руси до войны 1812 г. / . - М. : ДиректМедиа, 2014. 606 с. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=236523 История русской армии. Том второй 1812-1864 гг. Отечественная война 1812 г. / . - М. : Директ-Медиа, 2014. 608 с. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=236522 История русской армии / А.М. Зайончковский, Д.Н. Логофет, А.Д. Шеманский и др. - М. : Директ-Медиа, 2014. - Т. 3. - 577 с. : ил. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=254113 Раздел 6. История социальных групп. Содержание лекции: Свободное и зависимое население древней и средневековой Руси. Аристократия. Формирование дворянство. «Город». Дворянские корпорации. Закрепощение крестьян. Государственные, дворцовые и частновладельческие крестьяне. Крестьянская община. Духовенство. Мещане. Торговая и промышленная буржуазия. Формирование пролетариата в 18-нач.20 вв. Сословия. Роль государства и трансформация российского общества. Маргинализация. Революция 1917 г. и изменение социальной структуры. Сталинская модернизация: социальный аспект. Новые социальные группы довоенного общества. Номенклатурные работники. Колхозники. Послевоенное советское общество. Либеральные реформы начала 90-х гг 20 в. и общественные трансформации. Количество часов лекций: 2 часа. 17 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра Семинар №14 СССР во Второй мировой войне. Дискуссия о вступлении СССР в мировой конфликт. В ходе работы участники семинара знакомятся с концепцией В. Суворова и ее критикой в исторической науке. Количество часов аудиторной работы: 10 часов (8 часов лекций, 2 часа семинаров). Общий объем самостоятельной работы: 10 часов. Чтение литературы, работа с методологиями и реферирование. Подготовка в группах кейсов. Работа по кейсам. Литература: Основная: Павленко Н.И., Андреев И.Л., Федоров В.А. История России с древнейших времен до 1861 г. 6-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2015. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2063/thematic/?10&id=urait.content.CB5FB3A3-0D11-4C1DB499-C92D9B4F3DAA&type=c_pub Кириллов В.В. История России. 6-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2015. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2063/thematic/?4&id=urait.content.E0F7B54C-768B-4288-8BE96DD0856B7C03&type=c_pub Рекомендуемая к самостоятельному изучению: 1. Верт Н. История Советского государства. 1900 – 1991 г. М., Прогресс, 1992. 2. Восленский М.С. Номенклатура. Господствующий класс Советского Союза. М., 1991. 3. Кобищанов Ю.В. Полюдье: Явление отечественной и всемирной истории. — М.: РОСПЭН. 1995 328 с. 4. Колычева Е.И. Аграрный строй России XVI века. М.: Наука. 1987. - 230 с. 5. Милов Л.В. Великорусский пахарь и особенности российского исторического процесса. М. 1998. 314 с. 6. Миронов Б.Н. Внутренний рынок России во второй половине XVIII — первой половине XIX вв. Л.: Наука, 1981. 7. Миронов Б.Н. Русский город в 1740—1860-е гг.: демографическое, социальное и экономическое развитие. Л.: Наука, 1990. 8. Миронов Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII — начало XX вв.): генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства. СПб.: Дм. Буланин, 1999. Т. 1-2. Раздел 7. Российская культура Содержание лекции: Культура дохристианского периода. Крещение Руси и культурные изменения. Византийское влияние в области архитектуры, литературы, иконописи. Новая мораль. Феномен двоеверия. «Русское Возрождение» 14-15 вв. Вестернизация культуры 17-18 вв. Архитектура, литература, живопись 19-нач. 20 вв. Стилистическое многообразие. Советская культура. Культурный плюрализм 20-х гг. и консервативный поворот в культуре 30-х гг. Культура и государство в период сталинизма. 18 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра Культурное развитие в послевоенный период. Неформальные движения и нонконформистское искусство 60-80-х гг. Феномен советской повседневности. Семинар №15 Кризис и распад СССР Форма работы: коллоквиум. Обсуждение комплекса причин, приведших к распаду СССР. Семинар №16. Реформы 1990ых. Работа с кейсами из газет, мемуаров и карикатур. Обсуждение комплекса причин, приведших к распаду СССР. Количество часов аудиторной работы: 10 часов (8 часов лекций, 4 часа семинаров). Общий объем самостоятельной работы: 10 часов. Чтение литературы, работа с методологиями и реферирование. Подготовка в группах кейсов. Работа по кейсам. Литература: Основная: Павленко Н.И., Андреев И.Л., Федоров В.А. История России с древнейших времен до 1861 г. 6-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2015. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2063/thematic/?10&id=urait.content.CB5FB3A3-0D11-4C1DB499-C92D9B4F3DAA&type=c_pub Кириллов В.В. История России. 6-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2015. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2063/thematic/?4&id=urait.content.E0F7B54C-768B-4288-8BE96DD0856B7C03&type=c_pub Рекомендуемая к самостоятельному изучению: 1. Амосов М.А. Становление государственности Древнего Новгорода и монументального зодчества: Монография / М.А. Амосов. - 2-e изд., испр. и доп. - М.: ИЦ РИОР: НИЦ Инфра-М, 2013. 204 с. [Электронный ресурс]. URL: http://proxylibrary.hse.ru:2120/catalog.php?bookinfo=374449 2. Кондаков И.В. Русская культура: Краткий очерк истории и теории. Учебное пособие. — М.: 1998. 3. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (XVIIIначало XIX века) СПб.: «Искусство-СПб», 1994. - 758 с. 4. Мальцев Г.В. Культурные традиции права: Монография / Г.В. Мальцев. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2013. 608 с.: [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2120/catalog.php?bookinfo=422672 5. Сергеев В. Н. Андрей Рублев. — 2014. — 252 с. 6. Юрганов А.Л. Категории русской средневековой культуры. М., 1998. 8. Образовательные технологии Дисциплина состоит из семинарских занятий, в ходе которых отрабатываются навыки и приемы научного исследования в рамках индивидуальных и коллективных форм работы (доклады, презентации); игровые формы, подбора и апробирования аргументации (дискуссии, доклады), усваиваются нормы научной этики и правила ведения дискуссий. Проводятся занятия в системе кейс-методик и создание имитационных игровых ситуаций. 19 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра Для получения навыков представления результатов самостоятельного исследования используются возможности Power Point. Формирование базы данных для проведения самостоятельного исследования осуществляется с помощью доступа к удаленным базам статистических и социологических данных. Анализ данных источников по рассматриваемой теме, формирование навыков работы с письменными источниками. Реферирование и обсуждение исследовательских текстов (статей), формирование представлений о структуре научного текста. Проводятся экспресс-исследований и презентация их результатов. Объем занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет 44% от аудиторных занятий. 8.1. Методические рекомендации преподавателю На лекциях используется «проблемный» подход к изложению материала: материал каждой лекции иллюстрируется примерами, рассматриваются нестандартные ситуации, требующие решения с использованием рассматриваемого материала. При этом студенты должны активно участвовать в обсуждении вопросов, выработке решений, предлагаемые студентами решения, обсуждаются, анализируются и оцениваются в ходе лекции. Предлагается рассматривать не только «верные», оптимальные решения, но и решения, приводящие к ошибкам. По каждому рассматриваемому на лекции вопросу следует предложить задачи для самостоятельного решения и вопросы для самостоятельного изучения. 8.2. Методические указания студентам Студенту рекомендуется следующая схема подготовки к семинару: 1) проработать конспект лекций; 2) проанализировать основную и дополнительную литературу, рекомендованную по изучаемому разделу; 3) при необходимости найти дополнительную информацию в сети Интернет, на сайтах электронных библиотек; 4) проанализировать варианты решений, предложенные преподавателем, найденные в дополнительных источниках; 5) при затруднениях сформулировать вопросы к преподавателю. Студенту рекомендуется следующая схема подготовки к лекции: 1) проработать конспект лекций; 2) изучить материал, предложенный для самостоятельного изучения; 3) выполнить предложенные преподавателем задания; 4) при затруднениях задать вопросы к преподавателю при проведении индивидуальных консультаций. 9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента 9.1 Тематика заданий текущего контроля Реферат пишется в виде проекта по сохранению культурного наследия и его популяризации. Критерии оценки. 1. Соблюдена структура проекта. 2. Актуализирована тема культурного наследия. 3. Предложена инновационная идея. 4. Проект является реалистичным по выполнению. 20 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра 5. Учтен аспект популяризации. Домашнее задание пишется на основе анализа визуального источника и соотношения событий всемирной истории (отраженных в визуальном источнике) и истории России. Визуальные источники студенты выбирают сами из следующего списка: 1. Миниатюры из манускриптов, посвященных Альбигойскому крестовому походу (1209-1229 гг.). 2. Иконография Клермонского церковного собора (1095 г.). 3. Гравюры из памфлетов сер.-кон. XV в. «О Дракуле» 4. Иконография Сантьяго Матаморе (XVIII в.). 5. Плакаты Луддитов нач. XIX в. 6. Почтовые карточки с промышленными предприятиями Англии нач.XIX в. 7. Миниатюры из манускриптов посвящённых Первому крестовому походу. 8. Почтовые карточки с английскими линейными крейсерами 1908-1914 гг. 9. Гравюры или миниатюры из манускриптов связанные с битвой при Легнице (1241 г.). 10. Ковер из Байё, конец XI века. 11. Картина Диего Виласкеса «Сдача Бреды» XVII в. 12. Гравюры из английских газет посвященных битве за Маюба Хилл (Majuba Hill). 13. Картина Хендрикс Корнелиуса Врума «Битва с испанской армадой» (1601 г.). 14. Картина Джона Синглтона Копли «Поражение плавучих батарей в Гибралтаре» (1783-1791 гг.). 15. Картины французских художников (Жан Огюст Доминик Энгр, Поль Деларо́ш ) сер.-кон. XIX в. посвященных процессу над Жанной де Арк. 16. Немецкие гравюры XVII в. посвященные Тридцатилетней войне. 17. Немецкие гравюры XVII в. посвященные Ландскнехтам. 18. Гравюры Уильяма Хогарда «A Rake's Progress» (1735 г.) 19. Картина Джордж Филипп Рейнагл «Наваринское сражение» 20. Картина Элизабет Томпсон «Оборона Роркс-Дрифт». 21. Японские гравюры или картины посвященные «Черным кораблям» 22. Картины Чарльз Эдвин Фрипп посвященные англо-зулуской войне. 23. Карикатуры Уильяма Хогарда на жизнь в Великобритании в XVIII в. 24. Итальянские гравюры кондотьеров XV в. 25. Китайские рисунки отражающие события Боксерского восстания. 21 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра 26. Гравюра Аркольское сражение. 27. Картина Яна Матейко «Грюнвальдская битва» 28. Миниатюры викингов из Манускриптов XI в. 29. Гравюры с вывозом рабов из Африки XVIII в. 30. Гравюры продажа рабов в Вест-Индии. 31. Старт так называемой «великой гонки» 1866 года. Клиперы «Тайпин» и «Ариэль». 32. Картина «Заключение нанкинского договора на борту «Корнуоллиса»» 33. Гравюры Уильяма Хогарда «Выборы в парламент» 34. Публичная казнь ведьм. Гравюра из книги сэра Джорджа Макензи «Законы и обычаи Шотландии в области уголовного права», Эдинбург, 1678. 35. «Венские развлечения» или «Гармония на конгрессе». 1815. Карикатура У.Джонса. 36. Казнь Марии Стюарт 8 февраля 1587 года. Раскрашенная гравюра XVI в. Национальная галерея Шотландии. Эдинбург. 37. Миниатюра из английского манускрипта «Вторжение в 866 г. Ивара Бескостного в Англию». 38. Промежуточные переговоры английских и китайских властей в ходе первой опиумной войны о беспошлинной торговле в портах Китая. Гравюра XIX в. 39. Берберийская галера. Гравюра из книги XVII в. «История пиратства». 40. Карикатура из журнала «Panch», отражающая противостояние Дизраэли и Гладстона. 41. Подписание Тордесильясского договора. Худ. Антонио Менендес 42. Питер Брейгель-старший. «Триумф смерти», 1562 год Студент находит одно из изображений в интернете или в электронных ресурсах НИУ ВШЭ – Пермь, прикладывает распечатанную или электронную версию изображения (формат А4) и пишет реферат, в котором должно быть отражены следующие пункты: 1. Когда произошло историческое событие или историческое явление, отраженное в визуальном источнике? 2. Краткое описание сложившихся точек зрения на причинность исторического события или явления? 3. Значение данного события для мировой истории. 4. Кем и для кого создан визуальный источник (целевая аудитория)? 22 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра 5. Как данное событие повлияло на историческое развитие России или как оно отразилось в развитие культуры России? Контрольная работа проводится в виде теста. Примерные тестовые задания: 1. История – это: а. один из вариантов мифологии; б. служанка идеологии; в. форма социальной памяти; г. рассказы о прошлом. 2. Создателем Древнерусского государства считается: а. Владимир I; б. Ольга; в. Олег; г. Святополк Окаянный. 3. Исключите неправильный вариант. Особенности христианизации Руси: а. христианство пришло из Византии; б) в первую очередь крестились дружинники; в) в городах, в отличие от сельской местности, долгое время сохранялось язычество; г) христианство принято в правление Владимира I. 4. Одной из причин политической раздробленности Руси является: а) возникновение и рост боярских вотчин; б) монгольское нашествие; в) введение поместной системы; г) принятие христианства. 5. Первым русским царем стал: а. Олег; б) Александр Невский; в. Иван IV; г. митрополит Макарий; д. Иван III. 6. Политической причиной начало Смутного времени считается: а. иностранная интервенция; б. восстание Болотникова; в. пресечение династии Рюриковичей; г. опричный террор. 7. Расставьте правителей в хронологической последовательности: а. Святослав; б. Рюрик; в. Владимир I; г. Всеволод Большое Гнездо. 8. Укажите событие церковной истории, находящееся не на своем месте: а. крещение Руси; б. обретение автокефальности; в. церковный раскол; г. учреждение патриаршества. 9. Расставьте правителей в хронологической последовательности: а. Петр I; б. Михаил Романов; в. Екатерина II; г. Александр I. 10. Расставьте правителей в хронологической последовательности а. Александр III; б. Брежнев; в. Сталин; г. Хрущев 9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины 1. История, как часть гуманитарного знания. 2. Система хронологии и периодизации в истории. 3. Вспомогательные исторические дисциплины и отрасли исторического знания. 4. Особенности исторического познания. 5. Цивилизационный подход к истории. 6. Марксисткой подход к истории. 7. Теория модернизации и единый исторический процесс. 8. «Мир-системный» подход к истории. 9. Исторические и археологические источники. 10. Основные современные подходы к расогенезу и глоттогенезу. 11. Факторы, оказавшие особое влияние на историю России. 12. Ключевые события Российской истории до 1917 г. 13. Ключевые события Советского периода истории России 14. Трансформация Российской монархии: от князя к императору. 15. Центральные органы государственной власти в России: от Вече до Государственной думы. 23 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра 16. Органы местного самоуправления: от старцев градских до советов. 17. Реализованные проекты государственного переустройства XV-XX вв. 18. Нереализованные проекты государственного переустройства XV-XX вв. 19. Трансформация отечественной правовой системы: от Русской правды до Конституции. 20. Институт церкви в России: от реформы Владимира до РПЦ в XXI в. 21. История российской науки XV-XXI вв. 22. История развития образования в России XI-XXI вв. 23. История развития изобразительного искусства в России. 24. История русской литературы. 25. История развития русской архитектуры. 26. История развития российской музыки. 27. История русского театра. 28. История урбанизации России. 29. Внутренняя колонизация России. 30. История развития военной организации армии в России. 31. История военного искусства в России. 32. История социальной трансформации российского общества. 33. История зависимого населения от закупов до колхозников. 34. Борьба за Кавказ: от кн. Олега до В.В. Путина. 35. Борьба за Балтику XI-XX вв. 36. Россия и Дальний Восток XVIII-XXI вв. 37. Россия и «Дикое поле» XI-XVIII вв. 38. Внешняя политика России. Россия и Средняя Азия. 39. Россия и международные политические системы: от Вестфальской до ЯлтинскоПотсдамской. 40 Национальный вопрос в России XI-XXI вв. 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 10.1. Основная литература Павленко Н.И., Андреев И.Л., Федоров В.А. История России с древнейших времен до 1861 г. 6-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2015. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2063/thematic/?10&id=urait.content.CB5FB3A3-0D11-4C1DB499-C92D9B4F3DAA&type=c_pub Кириллов В.В. История России. 6-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2015. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2063/thematic/?4&id=urait.content.E0F7B54C-768B-4288-8BE96DD0856B7C03&type=c_pub 10.2. Дополнительная литература 1. История России: учебник / под ред. Г.Б. Поляк. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮнитиДана, 2012. - 687 с. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.biblioclub.ru. 2. Леванов Б.В. История России XIX - XX вв. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2008. – 608 с. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.biblioclub.ru. 24 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра 10.3. Рекомендуемая к самостоятельному изучению: Александров В.А. Русское население Сибири XVII нач. XVIII: Енисейский край. М.: Наука, 1964. 304 с. 4. Альтернативные пути к цивилизации. М.: Логос. 2000. 368 с. 5. Амосов М.А. Становление государственности Древнего Новгорода и монументального зодчества: Монография / М.А. Амосов. - 2-e изд., испр. и доп. - М.: ИЦ РИОР: НИЦ Инфра-М, 2013. - 204 с. [Электронный ресурс]. - URL: http://proxylibrary.hse.ru:2120/catalog.php?bookinfo=374449 6. Анисимов Е.В. Государственные преобразования и самодержавие Петра Великого в первой четверти XVШ века. Спб., 1997. 7. Анналы на рубеже веков. Антология. М. 2002. 304 с. 8. Аракчеев В. А. Из истории закрепощения в России: прикрепление к тяглу в конце XVI - начале XVII в. // Очерки феодальной России. Сб.ст. Вып.5. – М.: УРСС. 2001. с. 39-69. 9. Арон Р. Лекции по философии истории: Курс лекций в Коллеж де Франc. М.: URSS. 2010. 336 с. 10. Беляев И.Д. История Военного дела от воцарения Романовых до Петра Великого. М.: URSS. 2011. 122 c. 11. Бескровный Л.Г. Русское военное искусство XIX в. М.: Наука, 1974. — 365 с. 12. Блок М. Апология истории. М: Наука. 1993. 256 с. 13. Бурлак С. А., Старостин С. А. Сравнительно-историческое языкознание. М.: Академия, 2005. 432 с. 14. Бутовская М.Л., Файнберг Л.А., У истоков человеческого общества М., 1993. 256 с. 15. Валлерстайн И. Анализ мировых систем. СПб.: Университетская книга, 2001. 416 с. 16. Величко К.И. Инженерная оборона государства и устройство крепостей. Сухопутные крепости. М.: URSS. 2012. 248 c. 17. Верт Н. История Советского государства. 1900 – 1991 г. М., Прогресс, 1992. 18. Восленский М.С. Номенклатура. Господствующий класс Советского Союза. М., 1991. 19. Горизонты антропологии. М. Наука. 2003. 420 с. 20. Горский А.А. Москва и Орда. М.: Наука, 2000. – 214 с. 21. Горский А.А. Русские земли в XIII-XIV вв.: пути политического развития. Издательский центр Института российской истории РАН. М., 1996. 128 с. 22. Горский А.А. Русь: От славянского Расселения до Московского царства : научнопопулярное издание / А.А. Горский. - М.: Языки славянской культуры, 2004. - 392 с. (Studia historica). - [Электронный ресурс]. URL: http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=73161 23. Гуревич А.Я. Исторический синтез и школа «Анналов» М. Индрик. 1993 . 327 с. 24. Гуркина Н.К. История образования в России (Х - XX вв.) Учебное пособие. — СПб.: СПбГУАП, 2001. - 64 с. 25. Демидова Н.Ф., Морозова Л.Е., Преображенский А.А. Первые Романовы на российском престоле. М.: ИРИ РАН, 1996. – 219 с. 26. Древняя Русь в свете зарубежных источников / . - М. : Русский Фонд Содействия Образованию и Науке, 2013. - 624 с. - ISBN 978-5-91244-071-7 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=223416 27. Древняя Русь в свете зарубежных источников. Хрестоматия. / . - М. : Русский Фонд Содействия Образованию и Науке, 2009. - Т. 5. Древнескандинавские источники. - 384 с. ISBN 978-5-91244-005-2 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=223415 28. Древняя Русь в свете зарубежных источников: Хрестоматия / Под ред. Т. Н. Джаксон, И. Г. Коноваловой и А. В. Подосинова. Том II: Византийские источники. М. 2010. — 384 3. 25 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра с. [Электронный ресурс]. URL: http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=223406&sr=1 29. Древняя Русь в свете зарубежных источников: Хрестоматия / Под ред. Т. Н. Джаксон, И. Г. Коноваловой и А. В. Подосинова. Том. III: Восточные источники. М, 2009. — 264 с. [Электронный ресурс]. URL: http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=223407&sr=1 30. Древняя Русь в свете зарубежных источников: Хрестоматия / Под ред. Т. Н. Джаксон, И. Г. Коноваловой и А. В. Подосинова. Том IV: Западноевропейские источники. М. 2010. — 512 с. [Электронный ресурс]. URL: http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=223411&sr=1 31. Загоровский В.П. История вхождения Центрального Черноземья в состав Российского государства в XVI веке. Воронеж: Изд-во Воронежск. ун-та, 1991. –272 с. 32. Иловайский, Д.И. Становление Руси / Д.И. Иловайский. - М.: Директ-Медиа, 2012. 1489 с. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=14578 33. Ильин В. В. Философия истории. М.: Изд-во МГУ, 2003. 380 с. 34. Историческая наука сегодня. Теории. Методы. Перспективы. М: URSS. 2011. 608 с. 35. -История русской армии / А.М. Зайончковский, Д.Н. Логофет, А.Д. Шеманский и др. М. : Директ-Медиа, 2014. - Т. 3. - 577 с. : ил. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=254113 36. История русской армии. Том второй 1812-1864 гг. Отечественная война 1812 г. / . - М. : Директ-Медиа, 2014. 608 с. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=236522 37. История Сибири с древнейших времен до наших дней. т.1-2. Л., Наука, 1968. 38. Кайданов Л. З. Генетика популяций. М. Высшая школа. 1996. 320 с. 39. Карташев А.В. История русской церкви. М.: Эксмо, 2004. 911 с., 40. Керсновский, А.А. История Русской армии / А.А. Керсновский. - М. : Директ-Медиа, 2014. 1215 с. [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=256077 41. Клейн Л.С. Введение в теоретическую археологию. СПб. 2004. 470 с. 42. Кобищанов Ю.В. Полюдье: Явление отечественной и всемирной истории. — М.: РОСПЭН. 1995 328 с. 43. Кобрин В.Б., Юрганов А.Л. Становление деспотического самодержавия в средневековой Руси 44. Колычева Е.И. Аграрный строй России XVI века. М.: Наука. 1987. - 230 с. 45. Кондаков И.В. Русская культура: Краткий очерк истории и теории. Учебное пособие. — М.: 1998. 46. Кром М. М. Стародубская война (1534-1537 гг.) // Очерки феодальной России. Сб.ст. Вып.3. – М.: УРСС. 1999. с. 85-145. 47. Кром М.М. «Вдовствующее царство»: Политический кризис в России 30—40-х годов XVI века М.: Новое литературное обозрение, 2010. – 888 с. 48. Кром М.М. Меж Русью и Литвой: Западнорусские земли в системе русско-литовских отношений конца XV- первой трети XVI в. - М.: Археографический центр, 1995. - 292 с. 49. Лингвистическая реконструкция и древнейшая история Востока. Часть №1-2. М. Наука. 1989. 50. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (XVIII-начало XIX века) СПб.: «Искусство-СПб», 1994. - 758 с. 51. Любавский, М. К. Обзор истории русской колонизации с древнейших времён и до XX века. М.: Изд-во Моск. ун-та., 1996. 26 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра Мальцев Г.В. Культурные традиции права: Монография / Г.В. Мальцев. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2013. 608 с.: [Электронный ресурс]. URL:http://proxylibrary.hse.ru:2120/catalog.php?bookinfo=422672 53. Марков А.В. Эволюция человека. М. 2011. 2 тома. 54. Международные связи России в XVII—XVIII вв. М., 1966. 55. Мейендорф, И. Византия и Московская Русь. Очерк по истории церковных и культурных связей в XIV веке / И. Мейендорф. - Париж : YMCA-PRESS, 1990. - 177 с. [Электронный ресурс]. URL: http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=49602 56. Милов Л.В. Великорусский пахарь и особенности российского исторического процесса. М. 1998. 314 с. 57. Мир Клио. Т.1-2. М.: ИВИ РАН, 2008. 472 с. 58. Миронов Б.Н. Внутренний рынок России во второй половине XVIII — первой половине XIX вв. Л.: Наука, 1981. 59. Миронов Б.Н. Русский город в 1740—1860-е гг.: демографическое, социальное и экономическое развитие. Л.: Наука, 1990. 60. Миронов Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII — начало XX вв.): генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства. СПб.: Дм. Буланин, 1999. Т. 1-2. 61. Моргунов Ю.Ю. Древо-земляные укрепления Южной Руси X-XIII вв. М.: Наука. 2009. 303 с. 62. Национальная политика в имперской России. Поздние первобытные и предклассовые общества Севера Европейской России, Сибири и Русской Америки. М.: Старый сад. 1998. 63. Неклассическое наследие Андрей Полетаев. М.: Высшая школа экономики. 2011. 704 с. 64. Никольский Н.М. История русской церкви. М.: Политиздат, 1985 - 448 с. 65. Павлов А.П. Государев двор и политическая борьба при Борисе Годунове (1584-1605 гг.) СПб.: Наука, 1992. - 280 с. 66. Поршнёв Б. Ф. Тридцатилетняя война и вступление в неё Московского государства. М., 1976. 436 с. 67. Поспеловский Д.В. Русская православная церковь в ХХ веке. М., 1995. 68. Похлебкин В.В. Внешняя политика Руси, России, СССР за 1000 лет в именах, датах и фактах, 1992. Выпуск II. Войны и мирные договоры. Книга 1. Европа и Америка в IX— XIX вв. 69. Похлебкин В.В. Внешняя политика Руси, России, СССР за 1000 лет в именах, датах и фактах, 1996. Книга 2. Страны Азии в XIII—XX вв. 70. Похлебкин В.В. Внешняя политика Руси, России, СССР за 1000 лет в именах, датах и фактах, 1999. Книга 3. Европа в первой половине XX в. 71. Похлебкин В.В. Татары и Русь. 360 лет отношений Руси с татарскими государствами в XIII—XVI вв., 1238—1598 гг. (От битвы на реке Сить до покорения Сибири), 1985. 72. Похлебкин В.В. Татары и Русь. 360 лет отношений Руси с татарскими государствами в XIII—XVI вв., 1238—1598 гг. (От битвы на реке Сить до покорения Сибири), 1985. 73. Предшественники. Предки? (ред. С.В. Дробышев). СПб. Вып.1-6. 2002-2010. 74. Проблемы исторического познания. М.: ИВИ РАН, 2008. 274 с. 75. Пространство власти: исторический опыт России и вызовы современности. М. 2001 76. Рабинович А. Большевики приходят к власти: Революция 1917 года в Петрограде: Пер. с англ./Общ. ред. и послесл. Г.З. Иоффе. — М.: Прогресс, 1989. - 416 с. 77. Разин Е.А. История военного искусства. Т. 2. СПб.: ООО «Издательство Полигон», 1999. — 655 с. 52. 27 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра Репина Л.П. История исторического знания: Пособие для вузов. М.: Дрофа, 2004. Сергеев В. Н. Андрей Рублев. — 2014. — 252 с. Скрицкий Н.В. Крымская война 1853-1856 гг. М.: Вече. 2006. 416 с. Скрынников Р. Г. Великий государь Иоанн Васильевич Грозный: в 2 т. — Смоленск: Русич, 1996. 82. Скрынников Р. Г. Иван III. — М.: АСТ Транзиткнига, 2006. — 285 с. 83. Скрынников Р. Г. Крест и корона: Церковь и государство на Руси IX–XVII вв.. — СПб.: Искусство — СПБ, 2000. — 463 с. 84. Скрынников Р. Г. Начало опричнины. — Л.: Издательство ЛГУ, 1966. — 418 с. 85. Скрынников Р. Г. Трагедия Новгорода. — Изд-во им. Сабашниковых, 1994. — 187 с. 86. Скрынников Р. Г. Третий Рим. — М.: Директ-медиа. 2010. – 512 с. 87. Скрынников Р.Г. 1612. М.: АСТ., 2007. 798 с. 88. Смирнов Н. А. Россия и Турция в XVI-XVII вв. Т. 1-2. М., 1946. 89. Тёрнер Ф. Фронтир в американской истории М.: 2009. 304 с. 90. Торосян, В.Г. История образования и педагогической мысли: Учебник для вузов / В.Г. Торосян. - М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2006. - 352 с. (Учебник для вузов). [Электронный ресурс]. URL: http://proxylibrary.hse.ru:2123/index.php?page=book&id=55814 91. Феномен реформ на западе и востоке Европы в начале Нового времени (XVI–XVIII вв.): сборник статей. – СПб.; Европейский университет. 2013. – 364 с. 92. Флоря Б. Н. Внешнеполитическая программа А. Л. Ордина-Нащокина и попытки её осуществления / Институт славяноведения РАН. — М.: Индрик, 2013. — 448 с. 93. Флоря Б. Н. Иван Грозный. - М.: Молодая гвардия, 1999. - 404 с. 94. Флоря Б. Н. Исследования по истории церкви: Древнерусское и славянское Средневековье. - М.: Церковно-научный центр «Православная энциклопедия», 2007. - 528 с. 95. Флоря Б. Н. Русское государство и его западные соседи (1655—1661 гг.) / Институт славяноведения РАН. — М.: Индрик, 2010. — 656 с. 96. Флоря Б. Н. Русско-польские отношения и политическое развитие Восточной Европы во второй половине XVI — начале XVII в. / Отв. ред. В. Д. Королюк. — М.: Наука, 1978. — 304 с. 97. Флоря Б. Н. У истоков религиозного раскола славянского мира (XIII в.). - СПб.: Алетейя, 2004. — 224 с. — (Славянская библиотека. Bibliotheca slavica). 98. Фроянов И.Я. Киевская Русь: Главные черты социально-экономи¬ческого строя. СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 1999. - 372 с. 99. Хорошкевич А. Л. Русское государство в системе международных отношений кон. XV-XVI вв. М., 1980. 295 с. 100. Центральная Азия в составе Российской империи / С. Н. Башина, Д. Ю. Арапова, Н. Е. Бекмаханова. — М.: Новое литературное обозрение, 2008. — 464 с. 101. Шаскольский И.П. Экономические связи России с Данией и Норвегией в IX—XVII вв. // Исторические связи Скандинавии и России, IX—XX вв. Л., 1970. С. 9-63. 102. Шеин Е.В.. Формы перехода от присваивающего хозяйства к производящему. М., 1974. 265 с. 103. Щебенков В. Г. Русско-китайские отношения в XVII в. М., 1990. 104. Эткинд А. Внутренняя колонизация. Имперский опыт России. М.: Новое литературное обозрение. 2014. 448 с. 105. Юрганов А.Л. Категории русской средневековой культуры. М.: МИРОС, 1998. 78. 79. 80. 81. 28 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История» для направления 38.03.05 Бизнес-информатика подготовки бакалавра 10.4. Справочники, словари, энциклопедии Не предусмотрены. 10.5. Программные средства Для успешного освоения дисциплины студенты используют Microsoft Office. 10.6. Дистанционная поддержка дисциплины LMS – основа для дистанционной поддержки дисциплины, используется для консультирования по выполнению домашних работ и подготовке к экзамену. 11. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для проведения лекционных занятий используется компьютер с установленным программным обеспечением для демонстрации презентаций и проектор. 29
