Умеет ли рассказывать Ваш ребенок?

Консультация для родителей
учителя-логопеда Растуниной И.С.
Умеет ли рассказывать Ваш ребёнок?
Чтобы получить об этом хотя бы примерное представление, попробуйте
провести с ребёнком (3-4 года) небольшую беседу (не более 15 мин.) в виде вопросов.
За правильные ответы обязательно хвалите ребёнка, а в случае затруднения отвечайте
сами, не показывая ребёнку, что он не справился. Варианты ответов ребёнка
распределяются по 3 уровням:
1 (высокий) – точный и правильный ответ, данный ребёнком самостоятельно;
2 (средний) - частично правильный ответ, который ребёнок уточняет по
наводящим вопросам взрослого.
3 (ниже среднего) – неточный ответ, когда ребёнок не соотносит ответы с
вопросами взрослого, повторяет за ним слова, не понимает задания.
Например, дайте ребёнку куклу и начинайте беседу.
1. Как зовут куклу? Придумай ей имя.
1. Называет имя предложения («Я хочу назвать её Лиза»)
2. Дает имя (одним словом)
3. Не дает имя (повторяет слово «кукла»)
2. Скажи, какая Лиза?
1. Называет два слова и более (красивая, нарядная)
2. Называет одно слово (хорошая)
3. Не называет качеств, признаков (повторяет слово «кукла»)
3. Что на куклу надето?
1. Самостоятельно называет более двух предметов одежды (в зелёном платье, белых
носочках)
2. Отвечает с помощью вопросов: что это? Покажи (это - носочки, это – платье)
3. Показывает предметы одежды, но не называет
4. Как назвать одним словом? Платье, носки - это …?
1. Называет обобщающее слово
2. Называет другие виды одежды (трусики, колготки, кофта)
3. Повторяет слова, которые Вы называли
5. Какая одежда надета на тебя?
1. Называет более двух слов (рубашка, майка, брюки)
2. Называет два предмета одежды
3. Называет только одно слово (платье) или перечисляет обувь
6. Что делает Лиза? (выполняете действия: кукла садится, встает, поднимает руку, машет
ею)
1. Ребёнок называет все действия
2. Называет два действия
3. Называет одно действие
7. Что можно делать с куклой?
1. Называет более двух слов (укладывать спать, качать её, играть)
2. Называет два действия
3. Одно слово (играть)
8. … (называете имя своего ребенка) попроси Лизу вежливо, чтобы она встала, села.
1. Использует прямую речь и вежливые формы (Лиза, встань, пожалуйста)
2. Называет два глагола в повелительной форме (встань, сядь)
3. Называет действия в не требуемой форме (встать, сесть)
9. Составление совместного рассказа по схеме: это… (кукла). Она… (красивая). Её зовут …
(Лиза). У неё есть …(красивое платье, белый бант). С куклой можно… (играть, укладывать
спать).
1. Ребенок заканчивает все предложения.
2. Заканчивает два предложения
3. Называет одно слово или говорит о другом
Уважаемые родители, больше читайте ребёнку, поддерживайте интерес к языку,
поощряйте его придумывать разные истории и терпеливо выслушивайте их, хотя на это не
всегда хватает времени.
Запишите сочинение Вашего ребенка и попробуйте сами оценить, ориентируясь на
варианты рассказов детей разного уровня.
Красивая, правильная речь – самый верный показатель умственного развития
ребёнка, залог успешности его обучения, необходимое условие полноценного общения.