Детские шалости, наказание и последствия

Детские шалости, наказание и последствия
Задумываются ли взрослые, в порыве стремления усмирить или наказать свое чадо о
последствиях его. Чаще всего после того, как в «сердцах» и сгоряча уже сделано все.
Немного примеров. Если ребенка часто бьют по рукам, в будущем его ждут проблемы с
действиями. Страх наказания подсознательно будет преследовать его, и тормозить при принятии
важных решений и осуществлении задуманного.
Окрики: Перестань бегать, прекрати прыгать, блокируют и энергетически спутывают ноги ребенка
– а ноги олицетворяют движение по жизни. Соответственно в будущем по жизни ему будет
непросто преодолевать различные препятствия, такие люди не склонны выбирать наиболее
удачные и легкие направления.
Попытка вдалбливания нужной информации и желание чтобы ребенок делал все, как нужно,
подчинялся, ярко выражена при постукивании пальцем лба неразумного дитяти.
Замолчи, занимаешься ерундой, никакого толку от тебя – подобные высказыванияблокируют
творческую энергию человека, взращивают неуверенных и закомплексованных людей, боящихся
проявить свои таланты и возможности.
Подзатыльник воздействует на центр управления ребенка, что символизирует Я прав - а ты никто,
Я сильнее - ты слабее. Это унижает ребенка и взращивает чувство озлобленности.
Ты лентяй, лодырь, неряха, забияка, драчун, хулиган, действуют как внушение. Сначала это
глубоко ранит ребенка, возмущает. Но постепенно он свыкается с этим «званием» и начинает все
больше соответствовать ему, так как доказать обратное либо в силу определенных причин не
может, либо уже не хочет.
Шлепок по мягкому месту хоть и считается самым незначительным наказанием, в некоторых
случаях может негативно отразиться на ребенке. Ведь зона копчика – базовый центр, отвечающий
за стабильность и устойчивость. При повышенной чувствительности этой зоны у ребенка могут
появиться непонятные страхи, ощущение нестабильности и уязвимости.
Конечно, шалить детям можно разрешать, единственное надо контролировать этот процесс и
объяснять ребенку, где он перегибает палку. Устанавливать рамки дозволенного - сложное
занятие, требующее времени и терпения, но крайне необходимое. Правила, ограничения и
запреты обязательно должны быть в жизни каждого ребенка. Но их не должно быть слишком
много, и они должны быть гибкими. В противном случае ребенок может вырасти вялым,
малоинициативным.
Из-за отсутствия дисциплины, у детей не формируется представление о границах дозволенного,
складывается эгоистическое, неуважительное отношение к другим людям, они не умеют себя
организовать. Для того чтобы научить ребенка самодисциплине, требуется время. Ведь
понимание, что такое хорошо и что такое плохо, приходит постепенно.
Одним из главных элементов в процессе воспитания является тон, которым родители
разговаривают с ребенком. Если их голос звучит четко и уверенно, дети всегда слушаются. Если
же ваш голос звучит неубедительно, в нем есть нотки сомнения, либо безразличия ребенок будет
и дальше продолжать шалить. Наиболее подходящий тон - уважительный, но строгий. Родителям
стоит говорить об ограничениях спокойным, вежливым и твердым голосом. Если же первое
предупреждение не подействовало, следует лишь слегка повысить и ужесточить тон. Иногда
помогает придвинуть ребенка поближе к себе и, глядя ему в глаза, несколько раз напомнить о
запрете спокойным голосом. Либо разъяснить последствия тех или иных поступков.
Если ни тон, ни переговоры и разъяснения не помогают и ребенок "не слушается" нужно
пересмотреть правило. Может оно завышено? Может оно невозможно для выполнения? Или
установлено правило таким образом, что вызывает протест.
Когда же речь идет уже о непосредственном наказании детей, совершенно необходимо сохранять
самообладание и мирное расположение духа. Нельзя делать это в припадке раздражения, злобы,
в отместку. Не допустимо превращать наказание в орудие пыток, ведь это средство для того,
чтобы остановить ребенка, когда он сам это сделать не в состоянии. Сначала успокойтесь,
возьмите себя в руки и только потом применяйте меры. Методы воздействия существуют самые
разные: временное лишение сладостей, игр, телевизора и компьютера, походов в гости, других
развлечений, отказ в покупке подарка, изоляция в отдельной комнате, оставить одного в комнате,
поставить в угол, посадить на специально выделенный стул. Главное - ненадолго (несколько
минут) и обязательно объяснить за что.
Справедливым можно назвать такое наказание, которое ребенок получает, нарушая те правила,
которые были обдуманы и обсуждены родителями, и которые известны ребенку. При
несправедливом наказании ребенок чувствует искреннюю обиду и непонимание смысла
наказания, а родители – чувство вины. Несправедливое наказание детей происходит по причине
внутреннего эмоционального состояния родителей, не обусловленного непосредственно
поступками ребенка, а ситуациями, например, на работе – раздражения, усталости и пр. Ребенок
получает наказание за то, на что обычно родители не обращают внимания – неубранные игрушки
и пр. У ребенка возникает путаница из-за непоследовательного поведения взрослых.
Чтобы наказание действовало, нужно быть последовательными. Нельзя сегодня за какой-то
проступок наказывать, а завтра, когда будет некогда, на то же самое не обратить внимание.
Ребенок решит, что нужно просто подольше поплакать, поупрямиться, потопать ногами — и он в
итоге добьется своего. А самое важное, чтобы родители выясняли все конфликты между собой,
разговаривая, а не крича друг на друга или молча изолируясь друг от друга, тогда и дети
перестают беситься, драться, не слушаться и проч. Если родители друг друга уважают, то и дети
будут их уважать.если родители умеют цивильно выяснять отношения, то и дети не закатывают
истерики.
Важен семейный консенсус относительно требований, предъявляемых к ребенку. Если нельзя —
значит, нельзя, и за нарушением запрета непременно следует наказание. Иначе ребенок
привыкнет манипулировать взрослыми, и в итоге авторитет всех членов семьи будет подорван. Но
прежде, чем что-либо запретить, спросите себя: а так ли это необходимо? И вы увидите, что
очень многое вполне можно не запрещать, а находить разумный компромисс или даже просто,
безо всяких условий, соглашаться с пожеланием ребенка.
Рекомендации психологов:
Правила наказания детей







При любом наказании ребенок должен быть уверен, что наказание справедливо, что его
по-прежнему любят, и даже будучи наказанным, он не остается без родительской любви.
При любом наказании детей они не должны быть лишены удовлетворения их
биологических и физиологических потребностей.
Ребенок должен быть информирован о том, за какие проступки последует наказание и в
какой форме.
Наказание детей должно носить временный характер. («Ты лишаешься возможности играть
в компьютер ровно на три дня.»)
При наказании детей следует избегать оскорблений и приклеивания «ярлыков». Акцент
ставится на поведение или конкретный поступок ребенка, а не его личность.
При наказании детей исключено припоминание прежних проступков, Вы говорите с ними
только о том, за что он наказывается именно сейчас.
Наказание детей должно быть последовательным, а не от случая к случаю
За что ни в коем случае нельзя наказывать:
- за естественную познавательную активность: например, ребенок берет в рот предметы, тычет
пальчиком в разные дырочки или хочет познать функции какого-то предмета, т.е. сломал игрушку
(свою или чужую - не нарочно), изучает свои половые органы;
- за возрастные и физиологические особенности: неусидчив, невнимателен, не желает засыпать,
не хочет есть;
- за отсутствие опыта поведения в той или иной жизненной ситуации - не попросился на горшок и
описался; плюется или дерется, если ранее ему не объяснили, что это плохо; отнимает игрушку
(естественное желание); боится идти к врачу;
- за проявление естественного чувства – ревность к младшему братику или сестренке (обижает
их);
- за неосторожность: испачкался на прогулке, случайно пролил сок из чашки.
Неприемлемые способы наказания
Если взрослый человек может воспротивиться и дать сдачи при несправедливом наказании, то у
детей эта возможность отсутствует по причине их физической слабости и моральной и
материальной зависимости от взрослых. Я перечислю те способы воздействия на ребенка, которые
неприемлемы, и будут иметь свои негативные последствия для дальнейших отношений между
родителями и детьми:



Физическое наказание детей, приносящее вред их физическому здоровью (удары по
голове, нанесение тяжких увечий)
Использование эпитетов и оскорблений по причинам, которые ребенок не может исправить
или опротестовать. «Ты весь пошел в отца», «Ты бестолочь и подонок, из тебя никогда не
вырастет нормального человека» и пр. Это приводит к тому, что ребенок чувствует себя
униженным, а не просто наказанным.
Причинение ребенку таких душевных страданий, которые он действительно не может
вынести без ущерба для своей психики. Например, запирание ребенка, боящегося темноты,
в темной ванной.
Когда необходимо физическое наказание детей
К физическому наказанию детей следует прибегать только в следующих ситуациях:



Физическое наказание детей правомерно, если поведение ребенка представляет угрозу для
его жизни и здоровья. Например, ребенок, зная правила поведения на дороге, назло
родителям перебегает улицу перед машинами.
Если поведение ребенка угрожает жизни и здоровью окружающих (игра с огнем, драки с
более слабыми детьми.)
Если ребенок сознательно и целенаправленно доводит родителей или других членов семьи,
не способных постоять за себя (например, младших детей). Психологической подоплекой
такого рода действий является проверка силы и границ родителей. Если родители не могут
отстоять сами себя, то ребенок не может быть уверен, что в более опасной ситуации они
смогут защитить и его самого.
Как не перегнуть палку?
Шесть основных принципов, опираясь на которые родители должны решать вопрос о наказании
ребенка.
1.
Сначала установите границы - затем требуйте их соблюдения.
Вы должны сами для себя определить, чего вы хотите и чего не хотите. Ребенок, в свою очередь,
тоже должен знать, что приемлемо в его поведении, а что - нет. Только при таком условии
наказание будет восприниматься им как акт справедливости. Короче говоря: если вы не
установили правила – не требуйте их исполнения.
2.
На вызывающее поведение отвечайте уверенно и решительно.
Если ребенок демонстрирует явное неповиновение, если он идет на открытый конфликт, вы
должны быть готовы к нему. Беспомощность взрослого лишает его авторитета в глазах детей.
Ранее мы приводили пример, когда мама позволяла ребенку причинять себе боль. Она всячески
избегала конфликта и была не готова твердо предъявить требование, которое ограничило бы
активность ребенка.
3.
Отличайте своеволие от детской безответственности.
Это означает, что ребенка нельзя наказывать за непреднамеренный проступок. Если он забыл
выполнить вашу просьбу или просто не понял вашего требования, не наказывайте его. Нельзя
предъявлять к детской памяти и интеллекту такие же требования, как к памяти и интеллекту
взрослого. Детская безответственность – не то же самое, что злостное непослушание, она требует
более терпеливого отношения.
4.
Когда конфликт исчерпан – утешьте ребенка и все ему объясните.
Ребенок почти всегда тяжело переносит наказание. Он чувствует одновременно вину,
растерянность, покинутость. После того как срок наказания истек, помиритесь с малышом.
Обнимите его, погладьте, скажите, как сильно вы его любите и как вам неприятно наказывать его.
Еще раз объясните ему, почему он наказан и как в следующий раз следует поступать.
5.
Не требуйте невозможного.
Родители должны быть уверены в том, что ребенок в действительности может исполнить то, что
от него требуется. Нельзя наказывать за то, что он намочил постель или сломал игрушку, которую
вы ему подарили. Наказание в данном случае может стать источником внутреннего конфликта
ребенка.
6.
Руководствуйтесь любовью.
Прежде чем наказывать, разберитесь в ситуации, при этом постарайтесь оставаться спокойным. В
любом воспитательном процессе неизбежны промахи, ошибки и конфликты. Мерилом здоровых
отношений с детьми являются любовь, теплота, искренняя забота. Только они могут оправдать
необходимость строгости и дисциплины. Как видите, описанные принципы сокращают область
применения наказания, закладывают в его основание любовь и ответственность за будущее детей.
Ммаленький человек – это личность, которая только формируется. Нельзя оскорблять малыша, и
уж тем более унижать - нужно помнить о том, кому мы помогаем расти.
Источник: www.teurgia.ru