Проект 2 младшей группы «Книжкина неделя» ПРОЕКТ Продолжительность проекта: с 23 марта по 27 марта Возрастная группа: 3-4 года Участники проекта: Воспитатели – Оганнисян Г.С, Афанасьева Н.В, дети 2 младшей группы, родители Итоговое мероприятие: Выставка книжек-малышек Актуальность проблемы: Отсутствие интереса у детей к книгам. Отсутствие желания к самостоятельному общению с книгой, работой в книжном уголке. Участие детей в проекте «Книжкина неделя» позволит максимально обогатить знания и представления о книге, показать ее значимость в жизни, положит начало формирования интереса к книгам вообще, пробудит желание к самостоятельному общению с книгой, знакомству с её содержанием посредством чтения взрослыми. Цель: Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность. Задачи: Образовательные: Создать необходимые условия для знакомства детей со сказками. Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию. Освоение специальных средств литературно – речевой деятельности; ознакомление детей со средствами художественной выразительности. Формировать умение пересказывать сказки. Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных. Закладывать основы нравственности, воспитывать моральные ценности Развивающие: Развивать личностно – смысловую сферу ( отношение детей к действительности, переживания и т.д.). Развивать групповую сплоченность, самооценку детей. Воспитательные: Воспитывать чувства привязанности и любви к своим близким. Воспитывать у детей уважение к самому себе. Пробуждать интерес к сказкам. Приобщать детей к процессу познания добра и зла, честности и справедливости. Задачи Воспитывать доброжелательное отношение к книгам. Расширять представления о книжках. Развивать интерес к литературным Участники Воспитатели, дети, родители Мероприятия Беседа «Какие бывают книги». Дать детям понятие, что книга – друг детей. Организация выставки книг совместно с родителями «Книжка-малышка». Чтение рассказа Сутеева « Кто сказал мяу!» «Занятие по ФЭМП «В гости к сказкам» Результаты Выставка детских работ. Дети познакомились с творчеством Сутеева. произведениям и желание слушать и рассматривать книги. Сформировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации, обыгрывать. Закрепить знание содержания знакомых сказок. Сформировать желание быть похожим на положительных героев. Закреплять умение раскатывать пластилин в шарик (голова, хвост, глазки), в широкую толстую колбаску разного размера (тела, лапы); соединять части образа между Дид. игра «Сложи картинку» и определи сказку. Развить мелкую моторику рук, логическое мышление. Игра – драматизация по сказке «Теремок». Инсценировка сказки («Волк и семеро козлят») – развитие ролевого диалога и игровых умений. Драматизация сказок. Дети познакомились со сказками. Дети научились подбирать атрибуты к театральной деятельности. Лепка «Мишутка». Свободная лепка из пластилина Рисование по трафаретам (овалы, круги – мишка). Чтение сказки «Три медведя», «Маша и медведь» и др. рассматривание иллюстраций. Театрализованные игры, инсценировки сказок. Выставка поделок. Дети были участниками драматических и кукольных спектаклей. собой путем приставления, примазывания, накладывания деталей друг на друга. Продолжать учить лепить способами, включающими работу пальцев (вытягивать нос, прищипывать ушки). Учить лепить героя русских сказок – мишутку, передавать характерные особенности – имитировать шерсть с помощью надсечек стекой; основные части строения тела. Развивать фантазию, интерес, мелкую моторику, композиционные умения. Воспитывать и поддерживать интерес и любовь к сказкам, Беседа «Любимая сказка». Дидактическая игра «Кто больше знает сказок». Рассматривание картины И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу» любимым героям. Закреплять аппликационные умения. Продолжать учить создавать аппликативный образ, соединяя несколько деталей и накладывая их друг на друга. Закреплять представления о строении русской избы, показать ее красоту и присутствие во многих русских сказках. Развивать мелкую моторику, аккуратность, композиционные умения, интерес, воображение. Сформировать интерес к художественной литературе; научить высказывать суждение Аппликация « Русская изба». Конструирование из набора конструктора (изба, дом). Театрализованные игры, инсценировки. Чтение сказок « Заюшкина избушка», «Теремок» и др. рассматривание иллюстраций. Беседа « Кто живет в избушке». Рассматривание реалистичных картинок и изображением русской избы. Подготовка к печатной информации (иллюстрации сказок, плакаты) Дидактическая игра «Дорисуй героя» развитие воображения, памяти, мелкой моторики. Развитие речи «Сказочный сундучок». Конкурс чтецов; чтение отрывков Дети узнали, что с помощью скотча, клея, ножниц и бумаги можно по отношению к поступкам героев произведений К.И. Чуковского. Игра «Книжка заболела» вылечить книгу. Изготовление «Книжки-малышки» Выставка «Книжек-малышек» Дидактическая игра и «Угадай героя» Лепка к сказке «Три медведя»: «Мишутка» Театрализация сказки «Теремок»