Комплексно-тематическое планирование в 1 младшей группе в соответствии с ФГОС Период/месяц, неделя Осень Сентябрь 1-2 неделя Тема «До свидания лето, здравствуй детский сад» Сентябрь 3 неделя Огород. Овощи. Сентябрь 4 неделя Сад. Фрукты. Грибы. Ягоды Содержание работы Адаптация детей к условиям детского сада. Знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.) Знакомство с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Формирование элементарных представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада); знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью, первичных представлений о сборе урожая, о некоторых овощах. Образовательные области. Формы организации. (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Игровые упражнения, моменты радости, литературы, игрызанятия, рассматривание иллюстраций. (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Подвижные игры по теме «Осень», чтение художественной литературы; рассматривание иллюстраций с изображением овощей, наблюдение за живыми объектами в уголке природы, рассказы о сборе урожая. Игрыэксперименты. Продолжаем формировать (Социально-коммуникативное элементарные представления об развитие, познавательное осени, представления о сборе развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое Варианты итоговых мероприятий Работа воспитателя по плану на период адаптации. Заполнение листов адаптации. Выставка осени». «Подарки Коллективная работа: «Что растет на полянке» урожая, некоторых ягодах, грибах. Октябрь 1 неделя Цветы. Деревья. Кустарники. Октябрь 2-4 неделя Дом, в котором я живу. Мебель, Посуда. Продукты питания. Мой город фруктах, развитие, физическое развитие) Подвижные игры по теме «Осень», чтение художественной литературы; рассматривание иллюстраций с изображением фруктов, ягод, грибов, наблюдение за живыми объектами в уголке природы, рассказы о сборе урожая. Игрыэксперименты. Рассматривание с детьми на (Социально-коммуникативное прогулке деревья, кустарники, развитие, познавательное цветы, сравнение их по величине. развитие, речевое развитие, Дать первичное представление о художественно-эстетическое природе. Собирать с детьми на развитие, физическое прогулках разноцветные листья, развитие) рассматривать их, сравнивать по форме и величине. Знакомить детей с домом, с (Социально-коммуникативное предметами домашнего обихода, развитие, познавательное мебелью, бытовыми приборами. развитие, речевое развитие, Познакомить с родным городом: художественно-эстетическое его названием, объектами (улица, развитие, физическое дом, магазин, поликлиника). развитие) Воспитывать любовь к своему Рассматривание иллюстраций с дому. изображением домов, мебели, посуды, бытовых приборов. Чтение художественной литературы, наблюдение за прохожими, транспортом. Экскурсия вокруг детского сада, рассматривание близ расположенных домов. Сбор осенних листьев и создание коллективной работы – плаката с самыми красивыми листьями. Тематическое развлечение «Мои любимые игрушки» Ноябрь 1 неделя Моя семья Беседа с ребенком о членах его семьи, о детском саде, о друзьях. Дать представление о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека; формировать у детей положительное отношение к себе и к окружающим. Ноябрь 2 неделя Домашние животные Формирование первичных представлений о домашних животных, учить правильно обращаться с домашними животными, воспитывать доброе отношение к ним. Ноябрь 3 неделя Птичий двор Формирование первичных знаний о домашних и перелетных птицах, знакомство с некоторыми особенностями поведения (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Сюжетно-ролевая игра «Семья»; чтение художественной литературы по теме; ситуативные разговоры и беседы с детьми по теме «Семья». Рассматривание иллюстраций к сказкам, изображающих добрых и злых героев; наблюдение за поступками взрослых и детей (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Подвижные игры по теме; чтение художественной литературы по теме; рассматривание фотографий и иллюстраций домашних животных; развивающие игры: «Чей это дом?», «Кто чем питается?», «Животный мир»; наблюдение за животными во дворе, дома. (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое Тематическое развлечение «Страна добрых поступков» Развлечение «Бабушкин дворик» Игры-забавы «Птицы и птенчики» Ноябрь 4 неделя Лесные жители Зима Природа зимой Декабрь 1-2 неделя домашних и перелетных птиц развитие, физическое осенью. развитие) Чтение художественной литературы; игры-имитации характерных особенностей (движений, голосов) птиц; рассматривание иллюстраций домашних и перелетных птиц, живых объектов в уголке природы; развивающие игры: «Кто как кричит?», «Кто чем питается?»; наблюдение за птицами на прогулке, в парке, дома. Формирование первичных знаний (Социально-коммуникативное о диких животных, знакомство с развитие, познавательное некоторыми особенностями развитие, речевое развитие, поведения диких животных художественно-эстетическое осенью. развитие, физическое развитие) Чтение художественной литературы; рассматривание иллюстраций диких животных; иллюстраций с изображением персонажей-животных; развивающие игры: «Чей это дом?», «Кто чем питается?», «Животный мир». Формирование элементарных (Социально-коммуникативное представлений о зиме (сезонные развитие, познавательное изменения в природе, одежде развитие, речевое развитие, людей, на участке детского сада); художественно-эстетическое исследовательский и развитие, физическое познавательный интерес в ходе развитие) экспериментальной деятельности. Игра-развлечение «Кто, кто в теремочке живет?» Кукольный театр «Колобок» и др. Коллективная «Снежинки» работа Декабрь 3 неделя Зимующие птицы и животные Расширение знаний о домашних животных и птицах. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой. Декабрь 4 неделя Новый Традиции года. Формировать представления о Новом годе, как веселом и добром празднике (утренники, новогодние спектакли, сказки, каникулы, совместные с семьей новогодние развлечения и поездки, пожелание счастья, здоровья, добра, поздравления и подарки). Формирование умения доставлять радость близким и благодарить за новогодние подарки и сюрпризы. год. нового Чтение художественной литературы на тему; показ иллюстраций о зиме, об одежде людей, развлекательные игры на прогулке: «Снежки», лепка снеговика, разговоры о катании на санках, лыжах, коньках. Игры-экспериментирования со снегом и водой. (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Чтение художественной литературы, дидактические игры и упражнения («Собака», «Далеко-близко», «Не ошибись» и пр.), рассматривание картин, чтение потешек, дидактические задания «Покажи на картинке», «Найди яблоко такого же цвета», «Покажи такую же морковку». (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Рассматривание картины «К нам приходит дед Мороз» познакомить с персонажами новогоднего праздника (Дедом Морозом и Снегурочкой, готовить детей к новогоднему Совместная работа с родителями «Корм для птиц» Новогодний утренник Январь 2 неделя Зимние забавы Зимние игры, забавы, развлечения. Формировать представление о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Январь 3 неделя Одежда Формирование умения одеваться и раздеваться в определенном порядке. Расширять представления об одежде и обуви. Учиться различать сезонную одежду празднику, поддерживать желание участвовать в предстоящем новогоднем празднике. Чтение художественной литературы «Дело было в январе», «В защиту Деда Мороза», «Встали девочки в кружок» А. Барто, сказка «Снегурочка» (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы», «Кормление птиц», беседа. Экспериментирование: цветная вода – цветные льдинки. Игры и забавы с санками, сюжетноролевая игра «Покатаем куклу на санках». (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Рассматривание иллюстраций по сезонной одежде, беседа. Чтение стихотворения «Обновки», сюжетно-ролевая игра «Научим Катю раздеваться», игра «Покажи предмет» Развлечение «Зимушка-зима» Выставка рисунков «Горошек на сарафанчике» Январь 4 неделя Народная игрушка Знакомство с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомство с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.). Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности. Февраль 1 неделя Дикие животные Продолжать расширять знания у детей о диких животных, уметь выделять наиболее характерные особенности внешнего вида животных (голова, хвост, лапы). Закреплять умение различать большие и маленькие предметы. Продолжать формировать знания детей о том, чем питаются дикие звери. (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Чтение художественной литературы (сказки, потешки, прибаутки м др.); рассматривание народных игрушек, рассматривание иллюстраций; дидактические игры «Разные картинки», «найди такую же»; рассказывание и инсценировка русских народных сказок «Волк и козлята», «Колобок», «Теремок». (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Чтение художественной литературы: потешки - «Заинька, походи», «Зайка серый умывается», «Лиса по лесу ходила», стихотворение А. Барто «Зайка», рассказ Янчарского Чеслава «В магазине игрушек», русскую народную сказку «Маша и медведь», «Лисичка со скалочкой», «Козлята и волк», «Лиса и волк», сказку «Три поросёнка», стихотворение «Лисий хвостик»; Игры-забавы. Показ спектакля «Волк и семеро козлят». Коллективное рисование животных с помощью трафарета «Дикие животные» Февраль 2 неделя Труд взрослых Формировать представление о труде взрослых и воспитывать уважительное отношение к нему. Учить называть действия, изображенные на сюжетных картинках, формировать навыки в уборке игрушек. Февраль 3 неделя День Защитника Отечества. Воспитывать внимательное отношение к родным и близким людям – отцу, дедушке, брату. Формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах, как защитниках Родины. Февраль 4 неделя Транспорт Знакомить детей с транспортными средствами, различать и называть по внешнему виду грузовые и легковые автомобили, расширять запас понимаемых слов. рассматривание иллюстраций; дидактические игры «Зайчик и белочка», разрезные картинки «Дикие животные» (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Рассматривание иллюстраций по профессиям, наблюдение за работой няни; чтение художественной литературы; сюжетно-ролевые игры «Больница», «Магазин». (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Сюжетно-ролевая игра «Семья»; рассматривание фотографий, иллюстраций, сюжетных картинок; чтение художественной литературы по теме; слушание песен; изготовление подарков для пап и дедушек. (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое Выставка рисунков Фотовыставка «Мой папа, дедушка, братишка». Игра «Поездка в гости» Весна Мамин день Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательноисследовательской, продуктивной, музыкальнохудожественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Март 1 неделя Март 2-3 неделя Природа Домашние животные весной. Дать первоначальное представление о ранней весне. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц. развитие, физическое развитие) Сюжетно-ролевая игра «Шофер»; рассматривание игрушек транспорт, сюжетных картинок, иллюстраций к книгам по теме, чтение художественной литературы. (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Сюжетно-ролевая игра «Дочкиматери», игровые ситуации, ситуативные разговоры с детьми («Ласковые слова», «Какой подарок для мамы лучше» и пр.); чтение художественной литературы по теме; слушание и исполнение песен о маме; разучивание танцев для мам и бабушек. (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Разговор о весне, рассматривание фотографий и иллюстраций о весне, изображений домашних и диких животных и птиц; Подвижные Утренник «Международный женский день 8марта». Развлечение «Сорокабелобока» Март 4 неделя Апрель 1 неделя Я – человек. Мое здоровье. Формирование представлений о себе, как о человеке; об основных частях тела человека, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное представление того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни. Формирование у детей привычки мыть руки, пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, полотенцем, салфеткой, расческой). Апрель 2 неделя Одежда. Обувь Закрепление навыков самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Расширять представление об одежде и обуви. Воспитывать бережное отношение к одежде, учить обращать внимание на детали одежды. игры по теме; чтение художественной литературы; развивающие игры «Чей это дом?», «Кто чем питается?», «Путаница» и пр.; наблюдение за птицами (во дворе, в уголке природы, домашними), беседа «Каких птиц мы знаем». (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Рассматривание иллюстраций о человеке; рассматривание своего тела в зеркале (руки, ноги, голова) и отдельных частей (нос, пальчики, глазки, ушки и пр.); игра «Где наши детки?»; чтение художественной литературы про добрых и злых героев, наблюдение за поступками взрослых и детей. Развивающие игры «Пирамида Здоровья», «Аскорбинка и ее друзья» и др. (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Развивающие игры «Посели каждого в свой домик», «Одеваем куклу», «Найди отличие»; чтение загадок и Сюжетно-ролевая игра «Больница», Развлечение «Заболел наш Петушок». Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Апрель 3 неделя Перелетные птицы Формировать представление о перелетных птицах, знакомиться с некоторыми особенностями поведения птиц. Воспитывать бережное отношение к птицам. Апрель 4 неделя Цветы Формировать представление о цветах, о цветущих деревьях, о насекомых. Воспитывать бережное отношение к растениям. Апрель 5 неделя Комнатные растения Формировать понятие о комнатных растениях, выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об стихов на тему; рассматривание иллюстраций по теме. (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Иллюстрации по теме; наблюдение за птицами на прогулке; прослушивание музыки с голосами птиц; разговор о птенцах, дидактическая игра «Где чей детеныш?» (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Рассматривание иллюстраций по теме; чтение художественной литературы; рассказ воспитателя «Какие цветы растут на нашем участке», разговор о насекомых, которые нас окружают; наблюдение за растениями и насекомыми во время прогулки. (Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Коллективная работа «Пасхальные яйца» Дидактическая игра «Цветочная поляна» под музыку П.И. Чайковского «Вальс цветов» Совместная работа с воспитателем, поливка, уход за растениями. Дидактическая игра «Загадай – мы разгадаем». одном из назначений комнатных растений: они красивые, украшают комнату. Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Работа в уголке природы совместно с воспитателем; рассматривание иллюстраций по теме; чтение стихов; наблюдение за растениями; опыт: «С водой и без воды» Профессии Знакомить детей с «городскими» (Социально-коммуникативное Май профессиями (врач, продавец, развитие, познавательное 1 неделя полицейский). развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) Рассматривание иллюстраций по теме; сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Больница». Разговор о хороших и плохих поступках взрослых и детей. Лето Формировать элементарное (Социально-коммуникативное Май представление о лете (сезонные развитие, познавательное 2-4 неделя изменения в природе, одежде развитие, речевое развитие, людей, на участке детского сада). художественно-эстетическое Расширять знания о домашних развитие, физическое животных и птицах, об овощах, развитие) фруктах, и ягодах. Знакомить с Рассматривание иллюстраций по некоторыми особенностями теме; рассказ воспитателя поведения лесных зверей и птиц «Какие цветы растут на нашем летом. участке», дидактические игры «Кто как кричит», «Мамы и детки», «Чья мама». Целевые прогулки по территории ДОУ; сюжетно-ролевые игры «Транспорт», «Поликлиника»; чтение художественной литературы. В летний период детский сад работает в каникулярном режиме. С 1 июня – 20 августа. Игра «Помощники» Праздник «Лето»