Особенности развития речи детей первого года жизни. Консультацию подготовила учитель-логопед МДОУ «Детский сад № 241» Речкина Е.С. У Вас скоро появится долгожданный сынок, доченька, внук или внучка, племянник или племянница? И Вам интересно знать, как происходит формирование речи ребенка с первых дней его жизни, тогда эта консультация для Вас, уважаемые читатели! Речь не является врожденной способностью, а развивается в процессе онтогенеза* параллельно с физическим и умственным развитием ребенка и служит показателем его общего развития. Усвоение ребенком родного языка происходит со строгой закономерностью и характеризуется рядом черт общих для всех детей. Для того чтобы понять правильно ли развивается речь ребенка необходимо четко представлять весь путь последовательного речевого развития в норме, чтобы вовремя заметить те или иные отклонения в этом процессе, и при необходимости своевременно обратиться к специалисту за консультацией. Итак, первый этап в становлении речи детей – подготовительный (с момента рождения до года). Данный этап так называется, потому, что в это время происходит подготовка к овладению речью. В чем она заключается? С момента рождения у ребенка появляются голосовые реакции: крик и плач. Эти реакции способствуют развитию тонких и разнообразных движений трех отделов речевого аппарата: дыхательного, голосового, артикуляционного. Через две недели можно уже заметить, что ребенок начинает реагировать на голос говорящего: перестает плакать, прислушивается, когда к нему обращаются. К концу первого месяца его уже можно успокоить колыбельной песней. Он начинает поворачивать голову в сторону говорящего, следить за ним глазами. Вскоре малыш уже реагирует на интонацию: на ласковую – оживляется, на резкую – плачет. Около двух месяцев появляется гуление, лепет:* агу-угу, агы-ага, тя-тя, ба-ба. и к началу третьего месяца – С пяти месяцев ребенок слышит звуки, видит у окружающих артикуляционные движения губ и пытается подражать. Многократное повторение какого-то определенного движения ведет к закреплению двигательного навыка. С шести месяцев ребенок путем подражания произносит отдельные слоги: ма-ма-ма, ба-ба-ба, тя-тя-тя, па-па-па и другие. В дальнейшем путем подражания ребенок постепенно перенимает все элементы звучащей речи: не только звуки, но и тон, темп*, мелодику*, интонацию. Во втором полугодии малыш воспринимает определенные звукосочетания и связывает их с предметами или действиями: тик-так, дай-дай, бух. Это помогает запоминанию слов и реакции на них. В возрасте 7-9 месяцев ребенок начинает повторять за взрослым все более разнообразные сочетания звуков. С 10-11 месяцев появляются реакции на слова. В это время особо важное значение приобретают условия, в которых формируется речь ребенка: правильная речь окружающих, подражание взрослым. К концу первого года жизни появляются первые слова: мама, папа, баба. Словарик мам и пап. Онтогенез* – индивидуальное развитие организма от момента его зарождения до конца жизни. Лепет* – сочетание звуков, неопределенно артикулируемых. Темп* - скорость произнесения речи. Мелодика речи* - повышение и понижение голоса Литература Филичева Т.Б. и др. Основы логопедии. – М.: Просвещение, 1989. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М.: Просвещение, 1989. Раншбург Й., Поппер П. Секреты личности. – М.: Педагогика 1983.