Математика и конструирование 3 класс Изготовление модели прямоугольного параллелепипеда Цель урока: продолжить знакомство с пространственными фигурами. Задачи урока: Учебные: - обогащение геометрических представлений ребенка; - установить соответствие между предметными моделями прямоугольного параллелепипеда и куба с их изображениями; изготовление моделей фигур; - продолжить работу по изучению свойств изучаемых фигур. Развивающие: - развитие пространственного мышления и воображения ребенка; - учить сравнивать, обобщать; - развитие математической речи. Воспитательные: - формирование у детей личной позиции к происходящему на уроке; - формирование умений применять полученные знания на практике, в жизни. Ход занятия: 1.Организационный момент. 2.Актуализация знаний. - Тему нашего занятия узнаем, расшифровав слово (расположить ответы выражений в порядке возрастания). 36+18:9 л 22+56:7-9 л 71-(28-23)х6 е (28+12):4-10 п (20-6):2 а 90-45:9+6 п 72-32:4 е 100:(32-12)+5 р 25х3+5х5 и 56:8х10+8х4 п 600:50х10 е 1000-(20х30) д 3х(18-9)-7 а 72-(24+16):4 л 3. Постановка темы занятия. - Сегодня продолжим разговор о прямоугольном параллелепипеде и займемся конструированием этой фигуры. 4. Изготовление модели. Учитель показывает модель прямоугольного параллелепипеда. - Что есть у данной фигуры? Сколько? (вершин – 8, граней – 6, ребер – 12). - Все ли ребра имеют одинаковую длину? - Какими геометрическими фигурами являются вершины, ребра, грани? (точками, отрезками, прямоугольниками). Задание для групп. - У вас на столах пластилин, спички, картон. - Предлагаю изготовить модель параллелепипеда, состоящую только из вершин и ребер. Обсудите в группах, какие материалы и сколько их возьмете для изготовления такой модели (спички, пластилин). - Сколько надо взять спичек? - А я предлагаю использовать для модели 8 спичек. Как из 8 спичек сделать 12 ребер? (Обсуждение в группах). Изготовление модели прямоугольного параллелепипеда (в парах, тройках). Показ полученных моделей, обсуждение. - Кто знает, как называется такой вид модели? (Каркас). 5. Физминутка. 6. Изготовление модели куба. - Может ли такое быть, что 3 основные измерения грани параллелепипеда будут одинаковой длины? - Как называется эта фигура? (куб). - Из каких фигур состоят грани куба? Сколько их? Каждой группе предлагаются 6 квадратов для изготовления модели куба. - Почему не можете составить модель куба? - Как сделать так, чтобы получилась цельная модель куба? (Обсуждение в группах). Изготовление модели куба с помощью развертки (вырезание из бумаги, склеивание). Показ моделей, обсуждение. - Найдите в окружающей обстановке предметы, имеющие формы прямоугольного параллелепипеда и куба. 7. Домашнее задание. - Построить развертку прямоугольного параллелепипеда, изготовить модель данной фигуры. 8. Подведение итогов. - Кому было интересно на уроке? - Какие качества вам были необходимы на сегодняшнем занятии? - Спасибо за урок.