В гостях у сказки». Воспитатель Темченкова О.А.

Конспект интегрированного занятия для старшей
группы:
«В гостях у сказки»
Цель: Совершенствовать
речевую
деятельность
детей путем
использования нестандартных технологий в работе со сказкой.
Закреплять знания известных народных сказок, их персонажей, счет
предметов, упражнять в названии геометрических фигур.
Учить детей придумывать другой конец к знакомой сказке, меняя
персонажей и поступки героев, учить выражать свое мнение.
Развивать глазомер, зрительное восприятие и внимание, остроту зрения,
центральную фиксацию взора, творческое воображение, фантазию,
логическое и образное мышление, творческие способности детей при
выполнении изобразительной деятельности.
Воспитывать добрые чувства, справедливость, нравственные качества.
Ход занятия
Воспитатель: Дети, давайте поздороваемся, стали все в круг, улыбнулись:
«Ты ладошкой к другу прикоснись и ему приветливо улыбнись».
Воспитатель: Скажите пожалуйста, почему я так одета? Наверное, в
путешествие собралась. А вы бы хотели со мной путешествовать? (Ответы
детей).
Вот вас я и приглашаю в волшебное путешествие в страну сказок, но
сначала скажите?
- Что нужно взять с собой в путешествие, но в рюкзак нельзя положить?
(Отвагу, храбрость, внимание)
- А какого бы сказочного героя вы бы хотели взять в путешествие?
Почему? (Ответы детей)
Воспитатель: Хорошо, а чтобы веселее было путешествовать, давайте
наденем вот такие бантики, носики и будем, как сказочные герои.
«Книгу сказок открываем,
С ней путешествие начинаем».
Физминутка
(Звучит музыка, дети идут в сказочную страну, имитируя лисичку, зайчика,
медведя).
Воспитатель: Вот мы и в стране сказок, садитесь, отдохните. Посмотрите, это
книга необычная, здесь живут сказки. Попробуйте узнать, что это за сказка.
( Воспитатель показывает иллюстрации к сказкам, дети узнают сказку и
сказочных героев).
Воспитатель: Пошли дальше. Вот нас лисичка встречает и предлагает
поиграть в игру «Дерево доброты». Вы должны вспомнить добрые поступки
сказочных героев. Правильный ответ - на дерево повесить листочек
(Выставляется дерево. Дети вспоминают и рассказывают о хороших
поступках сказочных героев).
Воспитатель: Молодцы, вот и вы доброе дело сделали, дерево в листочки
одели. Пусть оно растет, зеленеет, и еще одно доброе дело делает - воздух
очищает.
Воспитатель: Давайте дальше путешествовать, посмотрите, кто сумку
потерял, давайте заглянем, что там. Так это же сказочные вещи сказочных
героев: (например: туфелька из сказки «Золушка» и т.п.). Эти вещи потеряли
сказочные герои, их нужно немедленно вернуть в сказку, а интересно,
сколько здесь вещей - посчитайте.
( Счет детьми предметов).
Воспитатель: Владельцы этих вещей огорчились, вещи им нужны, они их
везде ищут, но что-то напутали.
Давайте вместе прочитаем эти объявления. Недаром в народе говорят: «Одна
голова хорошо, а две - лучше» А вы, дети, внимательно слушайте и скажите,
что напутали в объявлении, и кому это объявление принадлежит. (к картинке
со сказочным сюжетом подбирается потерянная вещь) ( Ответы детей)
- Договорилась встретиться с принцем, но не могу поехать на бал, потому что
потеряла одну теплую, шерстяную перчатку (Ответ детей: туфельку).
Воспитатель: Молодцы, теперь давайте немного отдохнем.
Физкультминутка «Мы для зайчика все построим хороший дом».
Мы для зайчика все построим хороший дом.
Вот такой высокий, вот такой широкий.
Дверь, чтобы узкая, а порог низкий.
1 - 2 - 3 - работу начали.
Воспитатель: Пошли дальше, вот колобок нас встречает. (Показ
геометрической фигуры - квадрата). Вы со мной не согласны? А почему?
Докажите. ( Ответы детей).
( Показ геометрической фигуры - круга).
Воспитатель: Разве это не колобок. А почему, докажите? (Ответы детей).
А это колобок? (показ сказочного колобка на фланелеграфе)
Докажите. ( Ответы детей).
Колобок приготовил вам интересные задания. Посмотрите на таблицу и
скажите :
- Какие животные были в сказке Колобок?
- Сколько человек было в сказке, посчитайте?
- Сколько животных мужского рода?
- Сколько животных женского рода?
- Лиса какая? Волк какой? Колобок какой?
- Посчитай, кого больше: сказочных животных или людей - сказочных
героев?
(Использование корректурной таблицы по теме)
Воспитатель: Дети, а вы помните, что случилось с колобком? (его съела
лиса). Жаль Колобка, он такой красивый, веселый, румяный.
А давайте посмотрим на картинки, выберите то чего в сказке о колобке не
было (из таблицы).
Воспитатель: А какое домашние задание у вас было. (Ответ детей) А теперь
кто хочет рассказать о своей сказке. И затем мы из ваших рисунков сделаем
выставку.
Итог занятия.
Дети вспоминают все сказки, о которых шла речь на занятии.