ООП - Санкт-Петербургский государственный университет

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций
им. проф. М. А. Бонч-Бруевича»
Утверждаю:
Ректор СПбГУТ
______________С.В. Бачевский
«____»__________2014 г.
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
11.03.01 - Радиотехника
Профиль подготовки
Аудиовизуальная техника
Квалификация
Бакалавр
Санкт-Петербург
2014
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
1. Общие положения.
1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата ВПО,
реализуемая
Санкт-Петербургским
государственным
университетом
телекоммуникаций имени проф. М.А.Бонч-Бруевича (СПбГУТ) по направлению
подготовки 11.03.01 - «Радиотехника» и профилю подготовки - «Аудиовизуальная
техника».
1.2.Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению
подготовки 11.03.01 – «Радиотехника».
1.3. Общая характеристика основной образовательной программы ВПО.
1.3.1. Цель (миссия) ООП ВПО бакалавриата.
1.3.2. Срок освоения ООП ВПО бакалавриата.
1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО бакалавриата.
1.4 Требования к абитуриенту.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО
бакалавриата по направлению подготовки 11.03.01 – «Радиотехника», профиль
«Аудиовизуальная техника»
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. Компетенции выпускника ООП ВПО бакалавриата, формируемые в
результате освоения.
4.
Документы,
регламентирующие
содержание
и
организацию
образовательного процесса при реализации ООП ВПО.
4.1. Календарный учебный график.
4.2. Рабочий учебный план подготовки бакалавра.
4.3. Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей).
4.4. Аннотации программ учебной и производственной практик.
4.4.1. Учебная практика.
4.4.2. Производственная практика.
5. Ресурсное обеспечение ООП ВПО бакалавриата.
5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного
процесса при реализации ООП ВПО.
5.2. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО.
5.3. Основные материально-технические условия для реализации
образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных
(социально-личностных) компетенций выпускников.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися ООП ВПО бакалавриата.
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.
7.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации.
7.3. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата
4
4
4
4
5
5
5
5
5
6
6
6
6
9
10
10
10
11
11
11
12
12
12
13
14
18
18
19
20
22
Приложения:
1. Календарный учебный график по очной форме обучения.
2. Рабочий учебный план подготовки бакалавра по очной форме обучения.
2
23
26
3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин по очной форме
обучения.
4. Аннотации рабочей программы «Учебная практика»
5. Аннотация рабочей программы «Производственная практика»
6. Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и
оценочных средств.
3
111
114
116
118
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа ВПО бакалавриата, реализуемая
Санкт-Петербургским государственным университетом телекоммуникаций им.
проф. М. А. Бонч-Бруевича по направлению подготовки 210400- «Радиотехника» и
профилю подготовки «Аудиовизуальная техника»,представляет собой систему
документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом
требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного
стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального
образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной
образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки
выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план,
рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие
материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы
учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические
материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по
направлению подготовки 11.03.01 – «Радиотехника»
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:
 Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской
Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;
 Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в
отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и
структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации
(в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря
2007 года № 232-ФЗ).
 Типовое
положение
об
образовательном
учреждении
высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное
постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее –
Типовое положение о вузе);
 Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 11.04.01 –
Радиотехника бакалавриата, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. №337;
 Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
 Примерная основная образовательная программа высшего профессионального
образования (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная приказом
Министерства образования и науки РФ №66 от 25.01.2010 г.;
 Устав Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций
им. проф. М.А. Бонч-Бруевича (СПбГУТ).
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы
высшего профессионального образования (бакалавриат)
1.3.1. Миссия цели и задачи ООП ВПО
Миссия ООП – обеспечение комплексной и качественной подготовки
квалифицированных конкурентоспособных специалистов в области аудиовизуальной
техники
на основе формирования и развития у студентов профессиональных и
личностных качеств, навыков и умений, необходимых будущему специалисту, навыков и
способностей к обобщению, анализу, восприятию аудио- и видеоинформации, постановке
цели и выбору путей ее достижения.
4
Целью ООП является формирование профессиональных компетенций, таких как
общепрофессиональные, а также компетенций по видам деятельности (проектноконструкторская,
производственно-технологическая,
научно-исследовательская,
организационно-управленческая, монтажно-наладочная), знание способов передачи,
приема и обработки сигналов и умение применять их в своей научно-исследовательской,
практическо-прикладной и проектной деятельности, способность собирать, обрабатывать,
анализировать и систематизировать научно-техническую информацию, использовать
достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии.
Целью ООП в области воспитания является формирование и развитие социальноличностных качеств студентов, таких как нравственность, толерантность, способность к
социальной
адаптации,
организованность,
трудолюбие,
ответственность,
самостоятельность, стремление к саморазвитию и реализации творческого потенциала,
целеустремленность, гражданская позиция, приверженности этическим ценностям,
коммуникативность и др., способствующих их творческой активности, общекультурному
росту и социальной мобильности.
1.3.2. Срок освоения ООП ВПО бакалавриата.
Нормативный срок освоения программы бакалавриата составляет 4 года при очной
форме обучения в соответствии с ФГОС ВПО.
1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО бакалавриата.
Трудоемкость освоения ООП составляет 240 зачетных единиц (86400 часов) за весь
период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все
виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на
контроль качества освоения студентом ООП.
1.4. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
общем образовании или среднем профессиональном образовании.
Абитуриент, поступающий в СПбГУТ по направлению 11.03.01 – «Радиотехника»
(бакалавриат) должен обладать следующими качествами: знанием базовых ценностей
мировой культуры; владением государственным языком общения, пониманием законов
развития природы, общества и мышления; способностью занимать активную гражданскую
позицию, критически оценивать личные достоинства и недостатки.
Абитуриент, поступающий в СПбГУТ на ООП по направлению 11 03.01 «Радиотехника» (бакалавриат), должен в соответствии с правилами приема в вуз, сдать
необходимые вступительные испытания и/или представить сертификат о сдаче ЕГЭ.
Правила приема ежегодно устанавливаются решением Ученого совета университета.
Список вступительных испытаний и необходимых документов определяется
Правилами приема в университет.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО
бакалавриатапо направлению подготовки 11.03.01 – «Радиотехника».
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
Аудиовизуальная техника включает совокупность средств, способов и методов
формирования, записи, хранения, преобразования, распространения и воспроизведения
информации в виде зрительных и звуковых образов с помощью профессиональной
аппаратуры.
Область профессиональной деятельности выпускника по направлению
«Радиотехника» и профилю «Аудиовизуальная техника» включает в себя исследования и
разработки, направленные на создание и обеспечение функционирования устройств и
систем аудиовизуальной техники, в том числе основанных на использовании
электромагнитных колебаний и волн и предназначенных для передачи, приема и
обработки аудио- и видеоинформации.
5
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
Объекты профессиональной деятельности включают в себя радиотехнические,
комплексы и устройства (в том числе аудиовизуальные системы, комплексы и устройства,
оборудования телерадиовещания, концертных залов, зрелищных предприятий,
предприятий шоу-бизнеса), методы и средства их проектирования, моделирования,
экспериментальной отработки, подготовки к производству и технического обслуживания.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
- проектно-конструкторская,
- научно-исследовательская,
- сервисно-эксплуатационная.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Бакалавр по направлению подготовки 11.03.01 - «Радиотехника» должен решать
следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной
деятельности:
в части проектно-конструкторской деятельности:
 проведение предварительного технико-экономического обоснования проектов
радиотехнических устройств и систем;
 сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования деталей, узлов и
устройств радиотехнических систем;
 расчет и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в
соответствии с техническими заданием с использованием средств автоматизации
проектирования;
 разработка проектной и технической документации, оформление законченных
проектно-конструкторских работ;
 контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации
стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;
в части научно-исследовательской деятельности:
 анализ научно-исследовательской информации, отечественного и зарубежного
опыта по тематике исследования;
 моделирование объектов и процессов, в том числе с использованием
стандартных пакетов прикладных программ;
 участие в планировании и проведении экспериментов по заданной методике,
обработка результатов с применением современных информационных технологий и
технических средств;
 составление обзоров и отчетов по результатам проводимых исследований;
 организация защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов
исследований и разработок;
в части сервисно-эксплуатационной деятельности:
 эксплуатация и техническое обслуживание радиоэлектронных средств;
 ремонт и настройка радиотехнических устройств различного назначения;
 участие в составлении заявок на необходимое техническое оборудование и
запасные части, подготовка технической документации на ремонт;
 составление инструкций по эксплуатации технического оборудования и
программного обеспечения.
3. Компетенции выпускника бакалавриата, формируемые в результате
освоения данной ООП ВПО.
Результаты освоения ООП ВПО бакалавриата определяются приобретаемыми
выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные
качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими
компетенциями:
6
3.1 Компетенции выпускника, определяемые ФГОС (ОК, ПК).
Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником
компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в
соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими
компетенциями.
Общекультурные компетенции (ОК):
 способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
и восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
 способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
 способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
 способностью использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
 способностью стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-6);
 способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать
пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии,
обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
(ОК-8);
 способностью использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и
процессы (ОК-9);
 способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
 способностью понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной
безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
 способностью владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как
средством управления информацией (ОК-12);
 способностью работать с информацией в глобальных сетях (ОК-13);
 способностью владеть одним из иностранных языков на уровне, не ниже
разговорного (ОК-14);
 способностью владеть основными методами защиты производственного персонала
и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
(ОК-15);
 способностью владеть средствами самостоятельного, методически правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья,
готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);
 способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, терпимо воспринимать социальные и культурные различия
(ОК-17);
 способностью понимать движущие силы и закономерности исторического
7













процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом
процессе, политической организации общества (ОК -18);
способностью понимать и анализировать мировоззренческие социально-личностно
значимые философские проблемы (ОК-19).
Общепрофессиональные компетенции:
способностью представлять адекватную современному уровню знаний научную
картину мира на основе знания основных положений, законов и методов
естественных наук и математики (ПК-1);
способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в
ходе профессиональной
деятельности, привлекать
для их
решения
соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);
готовностью учитывать современные тенденции развития электроники,
измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей
профессиональной деятельности (ПК-3);
способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик
электрических цепей (ПК-4);
способностью владеть основными приемами обработки и представления
экспериментальных данных (ПК-5);
способностью собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научнотехническую информацию по тематике исследования, использовать достижения
отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6);
способностью владеть элементами начертательной геометрии и инженерной
графики, применять современные программные средства выполнения и
редактирования изображений и чертежей и подготовки конструкторскотехнологической документации (ПК-7).
Компетенции по видам деятельности:
проектно-конструкторская деятельность:
способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснование
проектов радиотехнических устройств и систем (ПК-8);
способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и
проектирования деталей, узлов и устройств радиотехнических систем (ПК-9);
готовностью выполнять расчет и проектирование деталей, узлов и устройств
радиотехнических систем в соответствии с техническим заданием с
использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10);
способностью разрабатывать проектную и техническою документацию, оформлять
законченные проектно-конструкторские работы (ПК-11);
готовностью осуществлять контроль соответствия разрабатываемых проектов и
технической документации стандартам, техническим условиям и требованиям (ПК12);
научно-исследовательская деятельность:
 способностью осуществлять сбор и анализ научно-технической информации,
обобщать отечественный и зарубежный опыт в области радиотехники, проводить
анализ патентной литературы (ПК-18);
 способностью выполнять математическое моделирование объектов и процессов по
типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов
прикладных программ (ПК-19);
 способностью реализовывать программы экспериментальных исследований,
включая выбор технических средств и обработку результатов (ПК-20);
 готовностью участвовать в составлении аналитических обзоре в и научно8
технических отчетов по результатам выполненной работы, в подготовке
публикаций результатов исследований и разработок в виде презентаций, статей и
докладов (ПК-21);
 готовностью внедрять результаты исследований и разработок и организовывать
защиту прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-22);
сервисно-эксплуатационная деятельность:
 способностью принимать участие в организации технического обслуживания и
настройки радиотехнических устройств и систем (ПК-29);
 готовностью осуществлять поверку технического состояния и остаточного ресурса
оборудования, организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт (ПК30);
 способностью составлять заявки на запасные детали и расходные материалы, а
также на поверку и калибровку аппаратуры (ПК-31);
 способностью разрабатывать инструкции по эксплуатации технического
оборудования и программного обеспечения (ПК-32).
Компетенции профиля «Аудиовизуальная техника»:
 способностью идентифицировать новые области исследований, анализа и
обработки аудио- и видеосигналов (ПК-33);
 готовностью к разработке систем анализа аудио- и видеосигналов (ПК-34);
 способностью определять оптимальные средства натурного и математического
моделирования для целей исследования и разработок систем анализа аудио- и
видеосигналов (ПК-35);
 способностью использовать современные средства автоматизированного
проектирования систем преобразования, обработки и воспроизведения аудио- и
видеосигналов (ПК-36);
 готовностью использовать современные специализированные пакеты прикладных
программ для расчета, анализа, обработки и синтеза аудио- и видеоинформации,
трактов формирования, передачи.обработки и воспроизведения сигналов аудио- и
видеокомплексов различной сложности и назначения, включая и проблемы
автоматизации их работы (ПК-36).
Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных
частей ООП приведена в Приложении 6.
4.
Документы,
регламентирующие
содержание
и
организацию
образовательного процесса при реализации данной ООП ВПО.
В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1
декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному
направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при
реализации данной ООП регламентируется:
- календарным учебным графиком;
- рабочим учебным планом подготовки бакалавра;
- рабочими программами учебных дисциплин;
- материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания
обучающихся;
- программами учебных и производственных практик;
- методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих
образовательных технологий;
- фондами оценочных средств.
4.1. Календарный учебный график.
Последовательность реализации ООП ВПО бакалавриата по направлению
9
подготовки 11.03.01 – «Радиотехника» профиля «Аудиовизуальная техника» по годам
приводится в графике учебного процесса и включает теоретическое обучение, практики,
промежуточные и итоговую аттестации, каникулы (Приложение 1).
4.2. Рабочий учебный план подготовки бакалавра.
Учебный план подготовки бакалавра дан в Приложении 2. В учебном плане
отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин,
модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая
трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и
аудиторная трудоемкость в часах. Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны
виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.
При составлении учебного плана реализованы общие требования к условиям
реализации основных образовательных программ, сформулированы в разделе 7 ФГОС
ВПО по направлению подготовки.
Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение
следующих учебных циклов:
- гуманитарный, социальный и экономический цикл (Б.1);
- математический и естественнонаучный цикл (Б.2);
- профессиональный цикл (Б.3).
В соответствии с требованиями ФГОС базовая (обязательная) часть цикла Б.1
предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «История»,
«Философия», «Иностранный язык». Базовая (обязательная) часть цикла Б.3
предусматривает изучение обязательной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
В вариативных частях учебных циклов сформирован перечень и
последовательность модулей и дисциплин. Учебный план содержит дисциплины по
выбору обучающихся в объеме более одной трети вариативной части суммарно по всем
трем учебным циклам ООП.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 11.03.01 –
«Радиотехника» профиля «Аудиовизуальная техника» максимальный объем учебных
занятий обучающихся не превышает 54 академических часов в неделю, включая все виды
аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП.
Максимальный объем аудиторных учебных нагрузки в неделю при освоении ООП
в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не
входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.
Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в неделю при освоении
основной ООП в очно-заочной (вечерней) форме обучения не превышает 16
академических часов.
Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при освоении ООП в
заочной форме обучения не превышает 200 академических часов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется
главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и
содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляет не менее
30% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп
студентов не превышает 40% аудиторных занятий.
4.3. Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей).
Приложение 3 содержит аннотации рабочих программ всех учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана,
включая дисциплины по выбору студента.
4.4. Аннотации программ учебной и производственной практик.
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки11.03.01 –
«Радиотехника» раздел ООП ВПО бакалавриата «Учебная и производственная практики»
является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно
10
ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики
закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения
теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют
комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных
компетенций обучающихся.
При реализации данного направления предусматриваются следующие виды
практик:
 учебная практика реализуется на кафедрах факультета РТС под руководством
ведущих профессоров, доцентов, и старших преподавателей;
 производственная практика реализуется на предприятиях Санкт-Петербурга
соответствующего профиля под руководством ведущих специалистов предприятий на
уровне начальников отделов, начальников лабораторий, старших научных сотрудников,
ведущих инженеров.
Программы практик, предусмотренных ФГОС и примерным учебным планом,
содержат всю необходимую информацию о целях, задачах, формах и местах проведения
практик, структуре и содержанию практик, учебно-методическом, материальнотехническом и информационном обеспечении практик, а также формах аттестации по
итогам практик
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа
обучающихся.
4.4.1. Учебная практика.
При реализации данной ООП предусматриваются учебная практика на 2 курсе в 4
семестре, общая продолжительность которой составляет 108 часов (3 зач. ед.).
Учебная практика проводится в СПбГУТ на базе кафедр «Радиоприема, вещания и
электромагнитной совместимости», «Телевидения и видеотехники», в компьютерных
классах университета.
Целью учебной практики является систематизация, углубление и закрепление
теоретических знаний, ознакомление студентов с конкретными программными
продуктами и формирование у них практических навыков их использования в учебной и
профессиональной деятельности.
Задачами учебной практики являются:
- изучение общих принципов и особенностей построения презентации;
- создание электронных презентаций средствами MS PowerPoint;
- знакомство с функциональными возможностями MSExel,
- знакомство с функциональными возможностями пакетовMatcadи Matlab,
- знакомство с функциональными возможностями SpectraLab – компьютерной
программой инженерных, технических и мультимедийных измерений;
- изучение общих принципов и особенностей описания и создания проектов.
- приобретение навыков разработки проектов по выбранной предметной области;
- создание проектов, описывающих выполнение конкретных функциональных
преобразований средствами LabVIEW.
Аннотация рабочей программы учебной практики приведена в Приложении 4.
4.4.2.Производственная практика.
При
реализации
данной
ООП
предусматриваются
производственная
(преддипломная) практика, общая продолжительность которой составляет 324 часа, (9зач.
ед.).Производственнаяпрактика проводится в СПбГУТ на базе кафедр «Радиоприема,
вещания и электромагнитной совместимости», «Телевидения и видеотехники»,
МедиацентреСПбГУТ,
ООО
«Дигитон
Системс»,
«ТРК
5-й
канал»,ФГУП
Радиотрансляционная сеть СПб,других предприятиях данного профиля (концертные залы,
студии видео- и звукозаписи и т.п.)
Цель производственной (преддипломной) практики - расширение, углубление и
систематизация знаний в области аудиовидеотехники и формирование основных
11
профессиональных умений и навыков в соответствии с квалификационной
характеристикой бакалавра по направлению подготовки 11.03.01 «Радиотехника».
Задачами производственной (преддипломной) практики являются:
- закрепление на практике знаний, умений и навыков, полученных в процессе
теоретического обучения;
- развитие профессиональных навыков и навыков деловой коммуникации;
- получение целостного представления о работе предприятия посредством
изучения и анализа внутренней и внешней среды предприятия;
- изучение и анализ организационной структуры предприятий, технологической
оснащенности предприятий;
- формирование навыков принятия оперативных технических решений;
- систематизация и анализ полученных результатов наблюдений и исследований,
сбор и анализ практического материала для написания выпускной квалификационной
работы.
В соответствии с поставленными задачами базами практики являются: предприятия
в сфере информационных и телекоммуникационных технологий, отраслевые научноисследовательские институты, предприятия, являющиеся партнерами или посредниками в
предоставлении
инфокоммуникационных
услуг,
предприятия
шоу-бизнеса,
телерадиовещания.
Аннотация рабочей программы производственной практики приведена в
Приложении 5.
5. Ресурсное обеспечение ООП ВПО.
Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к условиям
реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС
ВПО по данному направлению подготовки, с учетом требований ПрООП, рекомендаций
работодателей и других заинтересованных сторон
5.1. Кадровое обеспечение ООП ВПО. Реализация ООП обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование,
соответствующее
профилю
преподаваемой
дисциплины,
и
систематически
занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем
числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ООП, составляет не
менее 60%, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за
рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания
и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора имеют не менее 8%
преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или)
ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60%
преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих
учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени. К
образовательному процессу привлечено не менее 10% преподавателей из числа
действующих руководителей и работников профильных организаций.
До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое
звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по
данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10
последних лет.
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного
процесса при реализации ООП ВПО.
Обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем
учебным курсам, дисциплинам (модулям) ООП. Содержание каждой из таких учебных
дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети университета.
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением
12
и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе
СПбГУТ, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной
по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При
этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к
такой системе не менее чем для 25% обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями
основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за
последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких
изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные,
справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1
- 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечные системы
«СПбГУТ» и iBooks.Ru (Айбукс)
обеспечивают возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из
любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и
организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской
Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской
Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен
доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и
поисковым системам.
5.3.Основные
материально-технические
условия
для
реализации
образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО.
Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей
проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной,
практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены
учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным
правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП перечень материальнотехнического обеспечения включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные
видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения,
экраном и имеющие выход в сеть Интернет), помещения для проведения семинарских и
практических занятий (оборудованные учебной мебелью), кабинет для занятий по
иностранному языку (оснащенный лингафонным оборудованием), библиотеку (имеющую
рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и
сети Интернет), компьютерные классы.
При использовании электронных изданий каждый обучающийся во время
самостоятельной подготовки обеспечивается рабочим местом в компьютерном классе с
выходом в сеть Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Обеспеченность компьютерным временем с доступом в сеть Интернет составляет не
менее 200 часов в год на одного студента.
В СПбГУТ создан инновационный Медиацентр, оснащенный профессиональным
оборудованием
(пультами
звукорежиссеров,
телевизионными
установками,
оборудованием формирования видеосигналов, эфирной студией, студией звукозаписи,
синхронизирующих и служебных сигналов, специализированным контрольноизмерительным оборудованием, оборудованием УКВ-ЧМ радиовещания).
Медиацентр, являясь базовой частью учебного процесса при изучении дисциплин
профессионального цикла профиля «Аудиовизуальная техника», позволяет студентам
получить практические навыки при работе с аудио- и видеооборудованием. В учебном
процессе широко используется современное мультимедийное оборудование.
13
Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного
обеспечения, в ряде курсов активно используются собственные программные разработки
преподавателей.
При использовании электронных изданий каждый обучающийся во время
самостоятельной подготовки обеспечивается рабочим местом в компьютерном классе с
выходом в сеть Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Обеспеченность компьютерным временем с доступом в сеть Интернет составляет не
менее 200 часов в год на одного студента.
В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1
декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному
направлению подготовки в ряде курсов активно используются собственные программные
разработки преподавателей университета.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных
(социально-личностных)компетенций выпускников.
ФГОБУ
ВПО
«Санкт-Петербургский
государственный
университет
телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича» способствует формированию
общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускника всем спектром
проводимой научно-исследовательской, образовательной, социальной, культурновоспитательной деятельности.
Этому способствуют:
1) функционирование института кураторов студенческих групп 1, 2 курсов;
2) воспитательная работа на факультете;
3) воспитательная работа в общежитиях;
4) участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и
творческих клубов, научных студенческих обществ;
5) высокие
профессионально-личностные
качества
профессорскопреподавательского состава и др.
Стратегические документы, определяющие концепцию формирования среды вуза,
обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций обучающихся:
 Федеральный закон от 22.08.96 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании»;
 Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в
образовательном учреждении высшего профессионального образования. Письмо
министерства образования РФ. (2002 г.);
 Рекомендации по организации воспитательного процесса в вузе. Приложение к
письму Минобрнауки от 22.02.2006 № 06-197;
 Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 20062020 гг.» (2005 г.);
 Устав Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций
им. проф. М. А. Бонч-Бруевича (2011 г.).
 Концепция воспитательной работы на 2012 – 2015 г. г. (2012 г.);
 Положение об управлении по социальной и воспитательной работе (2012 г.);
 Положение о психологической службе СПбГУТ (2012 г.);
 Руководство по социально-психологической адаптации первокурсников (2012
г.).
 Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной
поддержки студентов, аспирантов и докторантов СПбГУТ, обучающихся по
очной форме (2012 г.).
Университет обеспечивает гарантию качества подготовки выпускников, в том
числе путем:
 формирования личностных качеств, необходимых для эффективной
14
профессиональной деятельности;
 воспитания нравственных качеств, интеллигентности, развития ориентации на
общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры;
 создание умений и навыков управления коллективом в различных формах
студенческого самоуправления;
 формирования у студентов чувства университетской солидарности и
патриотического сознания;
 укрепления и совершенствования физического состояния, стремление к
здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству,
антиобщественному поведению.
В развитие социокультурной среды СПбГУТ включены все участники
образовательного процесса. Цели воспитания и задачи воспитательной работы
реализуются в образовательном процессе, во внеучебное время и в учебном процессе.
Социально-воспитательные задачи реализуются в совместной учебной, научной,
производственной и общественной деятельности студентов, преподавателей и заказчиков.
Организация воспитательной работы в университете осуществляется через
функционирование ряда структурных подразделений вуза и его общественных
организаций. Координирующим, направляющим органом по воспитательной работе со
студентами является Управление по воспитательной работе и Студенческий совет.
Основные задачи по воспитательной работы:
- организация систематической воспитательной работы со студентами,
обеспечение единства обучения и воспитания в процессе подготовки специалистов;
создание необходимых условий для удовлетворения потребностей личности в
интеллектуальном, культурном, нравственно-эстетическом и физическом развитии;
- формирование оптимальной университетской среды, направленной на
воспитание у студентов высоких духовных качеств, патриотизма, трудолюбия,
ответственности и самодисциплины;
- обеспечение успешной адаптации студентов к условиям и режиму учебной
деятельности, психологической и правовой готовности к будущей профессиональной
деятельности;
- содействие развитию студенческого самоуправления, организационная и
методическая помощь в работе студенческих общественных объединений;
- координация деятельности основных звеньев воспитательного процесса (советы
по воспитательной работе, заместители деканов, кураторы студенческих групп (курсов),
органы студенческого самоуправления, другие общественные объединения);
- обеспечение психолого-педагогического и правового сопровождения адаптации
студентов к условиям обучения и будущей профессиональной деятельности;
- сохранение и преумножение традиций университета, пропаганда его истории,
символики, престижности получения образовании в СПбГУТ;
- организация
воспитательной,
внеучебной
работы
со
студентами,
проживающими в общежитии, содействие в решении жилищно-бытовых вопросов.
Студенческий совет – добровольная общественная самоуправляемая
некоммерческая организация студентов и аспирантов. Студсовет является официальным
органом и представляет интересы студенчества в отношениях с администрацией, решает
социальные и бытовые вопросы, организует культурно-массовые, спортивные и
торжественные мероприятия.
Целями деятельности студенческого совета являются:
 формирование гражданской культуры, активной гражданской позиции студентов и
аспирантов, содействие развитию их социальной зрелости, самостоятельности,
способности к самоорганизации и саморазвитию;
 обеспечение реализации прав на участие студентов и аспирантов в управлении
15
вузом, оценке качества образовательного процесса;
 формирование у студентов и аспирантов умений и навыков самоуправления,
подготовка их к компетентному и ответственному участию в жизни общества.
 Задачами студенческого совета являются:
 привлечение студентов и аспирантов к решению всех вопросов, связанных с
подготовкой высококвалифицированных специалистов;
 разработка предложений по повышению качества образовательного процесса с
учетом научных и профессиональных интересов студентов и аспирантов;
 защита и представление прав и интересов студентов и аспирантов;
 содействие в решении образовательных, социально-бытовых и прочих вопросов,
затрагивающих их интересы;
 сохранение и развитие демократических традиций студенчества;
 содействие органам управления вуза в решении образовательных и научных задач,
в организации досуга и быта студентов и аспирантов, в пропаганде здорового
образа жизни;
 содействие структурным подразделениям вуза в проводимых ими мероприятиях в
рамках образовательного процесса;
 проведение работы, направленной на повышение сознательности студентов и
аспирантов и их требовательности к уровню своих знаний, воспитание бережного
отношения к имущественному комплексу, патриотическое отношение к духу и
традициям вуза;
 информирование студентов и аспирантов о деятельности вуза;
 укрепление межвузовских, межрегиональных и международных связей;
 участие в формировании общественного мнения о студенческой молодежи как
реальной силе и стратегическом ресурсе развития российского общества;
 содействие реализации общественно значимых молодежных инициатив.
Совет иностранных студентов, активно помогает иностранным студентам в
решении проблем с учебой, консультирует по социальным вопросам, проводит в
университете Фестиваль национальных культур.
Студенческий сектор профкома университета обеспечивает социальную защиту
студентов, оказывает юридическую, правовую и материальную помощь; помогает в
решении ряда учебных вопросов. При поддержке профкома проходят многие спортивные
и культурно-массовые мероприятия.
Одним из главных направлений деятельности Студенческого совета является
Школа актива, способствующая разностороннему развитию личности, приобретению
важных качеств и навыков, благодаря которым студент становится востребованным,
высокоэффективным профессионалом.
Также регулярно организуются и проводятся различные конференций, форумы,
развлекательные и культурно-массовых мероприятия, как на уровне вуза, так и на уровне
города и государства. Ежегодно студенческий актив участвует в проведении следующих
мероприятий: игра-квест «Бонч-Боярд», конкурс «Мистер и мисс ГУТ», интеллектуальная
викторина «Умка», народный праздник «Масленица в Бонче», фестиваль кино
«КиноБонч», образовательно-развлекательное мероприятие с элементами ориентирования
по городу «Игра Центр», фестиваль команд КВН на Кубок ректора СПбГУТ,
общероссийская конференция «Студенческое самоуправление: инновации, проблемы,
перспективы», городской чемпионат по кибериграм «TeamDay» и многое другое.
В университете действуют такие студенческие объединения как Студенческий,
Дискуссионный, Английский клубы, Хор университета, Танцевальная студия «Move IT»
фото- и видеостудия, Клуб Веселых и Находчивых, учебная студия радиовещания «Радио
БОНЧ».
16
Развитие физической культуры и спорта является одним из приоритетных
социальных направлений СПбГУТ. Непреходящее значение приобретает физическое
воспитание как средство оптимизации режима жизни, активного отдыха, сохранение и
повышение работоспособности студентов на протяжении всего периода обучения в
университете. Ежегодно в вузе проводится ряд спортивно-оздоровительных мероприятий.
Самым массовым и интересным ежегодным спортивным событием университета является
«Спартакиада ГУТ». Команды от факультетов соревнуются в пяти видах спорта:
волейбол, баскетбол, мини-футбол, шахматы и настольный теннис. Регулярно проводятся:
Кубок первокурсника по футболу, стритболу и волейболу, Чемпионаты СПбГУТ по
стритболу, пляжному волейболу и мини-футболу, по итогам которых лучшие студенты
получают приглашения в сборные команды, турнир по стритболу «BonchStreetLeague»,
турнир по настольному теннису, массовое ночное ледовое катание для студентов
«IceBonch».
В целях усиления влияния преподавательского корпуса на личностное и
профессиональное становление будущих специалистов, обеспечение эффективной
адаптации студентов к условиям обучения в университете функционирует институт
кураторов, помогающий в адаптации студентов-первокурсников в студенческой среде
университета. Из числа специально прошедших отбор и подготовленных студентов
назначаются кураторы, которые прикрепляются к каждой группе первого курса. Данная
структура иерархична – существуют кураторы факультетов и главный куратор. Благодаря
этой системе для студентов проводятся тренинги - «Ледоколы», которые позволяют
«расколоть лед» в только сформировавшейся учебной группе и повысить эффективность
обучения. Кураторы организуют походы в театры, экскурсии по городу, тренинги на
командообразование для студентов-первокурсников.
В университете существует печатное издание «Связист.spb». Это журнал, в
котором публикуются интересные факты из истории и жизни Бонча, но основную часть
занимает информация из Студенческого совета: анонсы о грядущих мероприятиях, пострелизы о прошедших, описание проектов, реализуемых Советом.
В университете действует собственная радиокомпания «РадиоБОНЧ» оперативно
откликающаяся на все важные события повседневной студенческой жизни.
Деятельность музеяСПбГУТнаправлена на углубленное изучение истории родного
университета. Основные направления работы музея: фондовая деятельностью,
экскурсионная деятельность, воспитательная работа, научная деятельность. Ежегодно
пополняются фонды музея: ведется сбор предметов, фотографий, документов
отражающих историю университета.
Психологическое
сопровождение
учебно-вспомогательного
процесса
обеспечивается оказанием индивидуальной практической психологической помощи
студентам.
Основными направлениями этой работы являются: психопрофилактика (мастерклассы и тренинги) и психологическое консультирование, проводимое психологической
службой СПбГУТ.
В университете проводится анкетирование и соцопросы по различным тематикам в
учебных группах и в общежитиях (первичное анкетирование первокурсников,
анкетирование по адаптации первокурсников, здоровый образ жизни, социальнопсихологическая ситуация в общежитиях, смысложизненные ориентации и др.),
проводятся мероприятия по профилактике различного вида зависимостей, ВИЧ-инфекции,
правонарушений и девиантного поведения.
Университет располагает современной социальной инфраструктурой. Иногородние
студенты обеспечиваются общежитием. Питание студентов организовано в столовых,
расположенных в учебных корпусах. Медицинское обслуживание студентов
осуществляется в пункте медицинской помощи, где можно пройти осмотр
квалифицированного врача, сделать плановые или профилактические прививки.
17
В целях развития гражданско-правовой составляющей воспитательной среды в
университете осуществляется организация генеральных уборок на факультете, в
университете, в общежитиях для воспитания бережливости и чувства причастности к
совершенствованию
материально-технической
базы
университета;
проведение
субботников по уборке территории.
Гражданско-патриотическое воспитание.
Программа гражданско-патриотического воспитания студентов СПбГУТ
направлена на развитие у студентов с технической профессиональной направленностью
личностной позиции гражданина и патриота, позволяющей им реализовывать полученные
в техническом вузе знания, навыки и умения на благо своего государства.
С целью формирования у студентов гражданской позиции и патриотического
сознания, проводятся встречи студентов с ветеранами Великой Отечественной войны,
участниками трудового фронта, старейшими сотрудниками и выпускниками
университета, выдающимися российскими учеными.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися по ООП ВПО по направлению подготовки.
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 11.03.01 Радиотехника и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися
основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости,
промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.
Основными видами контроля уровня учебных достижений студентов (знаний,
умений, компетенций) направления подготовки 11.03.01 – «Радиотехника» профиля
«Аудиовизуальная техника» в рамках индивидуальной балльно-рейтинговой системы по
дисциплине или практике (учебной, производственной) в течение семестра являются:
- текущий контроль;
- промежуточный контроль по дисциплине – во время сессии.
Текущий контроль – это непрерывно осуществляемый мониторинг уровня
усвоения знаний, формирования умений и навыков их применения, развития личностных
качеств студента за фиксируемый период времени.
Формами текущего контроля могут быть:
- устный опрос;
- письменный опрос;
- тестирование (письменное или компьютерное);
- контрольные работы;
- проверка выполнения индивидуальных домашних заданий и рефератов;
- проверка выполнения разделов курсового проекта (работы), отчета по научноисследовательской работе студента (НИРС);
- проверка выполнения заданий по практике;
- дискуссии и круглые столы;
- различные виды коллоквиумов (устный, письменный, комбинированный,
экспресс и др.);
- собеседование;
- контроль выполнения и проверка отчетности по практическим и лабораторным
работам;
- работы с электронными учебными пособиями.
Возможны и другие формы текущего контроля результатов, которые определяются
преподавателями кафедры и фиксируются в рабочей учебной программе дисциплины.
Текущий контроль проводится в период аудиторной и самостоятельной работы
студента в установленные сроки по расписанию.
Промежуточный контроль по дисциплине (сессия) – это форма контроля,
проводимая по завершению изучения дисциплины в семестре. Время проведения и
18
продолжительность промежуточного контроля по дисциплинам семестра устанавливается
графиком учебного процесса университета.
В промежуточную аттестацию по дисциплине могут включаться следующие формы
контроля:
- экзамен (устный или письменный);
- зачет (устный или письменный);
- тестирование (в том числе компьютерное);
- собеседование с письменной фиксацией ответов студентов.
Возможны и другие формы промежуточного контроля по дисциплине.
Формы всех видов контроля, промежуточной аттестации и фонды оценочных
средств разрабатываются каждой кафедрой исходя из специфики дисциплины,
оформляются в виде приложений к рабочей программе учебной дисциплины и
утверждаются в установленном порядке (заведующим кафедрой, первым проректоромпроректором по учебной работе).
Студенты при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более
10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической
культуре и факультативным дисциплинам.
Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена,
могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном
заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным
заведением.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на
соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям данной ООП созданы
и утверждены следующие фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации:
1) Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных
средств(Приложение 6).
2) Контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий,
лабораторных и контрольных работ, зачетов и экзаменов.
3) Примерная тематика курсовых работ, рефератов по дисциплинам учебного
плана(представлена в рабочих программах дисциплин учебного плана).
4) Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана.
7.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на
соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям данной ООП по
направлению подготовки 11.03.01«Радиотехника» созданы и утверждены следующие
фондыоценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточнойаттестации:
1) Контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий,лабораторных и контрольных работ, зачетов и экзаменов;
2) Примерная тематика курсовых работ, рефератов по дисциплинам учебного
плана(представлена в рабочих программах дисциплин учебного плана);
3) Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана.
Результаты контроля позволяют оценить систематичность работы студентов в
семестре практически по всем дисциплинам. Сведения о работе каждого студента
сообщаются в ректорат и соответствующие деканаты факультетов. По этим сведениям
деканатами факультетов выясняются причины отставания студентов от учебного графика,
принимаются меры административного воздействия или оказывается помощь в тех
случаях, когда в этом имеется необходимость (болезнь студента, необоснованно
завышенный объем самостоятельной работы студентов и т.д.
Начиная с третьего курса, регулярно проводится контроль остаточных знаний
19
студентов путем тестирования, что позволяет определить степень усвоения предыдущего
материала и готовность их к изучению последующих дисциплин. Тестирование
проводится представителями двух кафедр – одной, отвечающей за подготовку по
предыдущим дисциплинам, и кафедрой, начинающей изучение новой дисциплины. По
результатам тестирования разрабатываются рекомендации, учитываемые при составлении
рабочих учебных программ. Итоги тестирования регулярно рассматриваются на
совещаниях у ректора и заседаниях Ученого совета университета и советов факультетов.
7.3. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП ВПО
бакалавриата.
Итоговая государственная аттестация является наиболее действенным
инструментом контроля качества подготовки выпускников университета. Она направлена
на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников по
ООП конкретного направления подготовки требованиям ФГОС.
Итоговая государственная аттестация выпускников университета является
обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном
объеме. Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной
квалификационной работы.
Порядок и условия проведения государственных аттестационных испытаний
определяются «Положением об итоговой аттестации выпускников Санкт-Петербургского
государственного университета телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича».
Конкретные требования к содержанию, структуре, формам представления и
объемам выпускных квалификационных работ установлены методическими указаниями,
разработанными выпускающей кафедрой с учетом требований ФГОС ВПО по
направлению подготовки11.03.01 «Радиотехника» профиля – «Аудиовизуальная техника».
Выпускная квалификационная работа является самостоятельной работой
бакалавров, выполняется студентом на основе знаний, полученных по ряду дисциплин
профиля. Она имеет комплексный характер, содержит элементы исследования и
предполагает выявить способность студента к:
- систематизации, закреплению и расширению теоретических знаний и
практических навыков по выбранной образовательной программе;
- применению полученных знаний при решении конкретных теоретических и
практических задач;
- развитию навыков ведения самостоятельной работы;
- применению методик исследования и экспериментирования;
- умению делать обобщения, выводы, разрабатывать практические рекомендации
в исследуемой области.
В результате подготовки и защиты ВКР студент должен:
- знать, понимать и решать профессиональные задачи в области научноисследовательской и производственной деятельности в соответствии с направлением и
профилем подготовки;
-уметь использовать современные методы анализа, систематизации результатов
теоретических и инженерных расчетов, моделирования и автоматизации проектирования,
экспериментальных (исследований) для решения профессиональных задач,
самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научноисследовательской и производственной деятельности по установленным формам;
-владеть современными технологиями поиска технических решений - для решения
научно-исследовательских и производственных задач в сфере профессиональной
деятельности.
Примерные темы выпускных квалификационных работ разрабатываются
выпускающей кафедрой, ежегодно обновляются и утверждаются заведующим кафедрой.
Приказом по университету за каждым студентом закрепляется выбранная им тема
ВКР и назначается руководитель.
20
Требования к содержанию, объему, структуре выпускной квалификационной
работы приводятся в методических указаниях по ее написанию.
Итоговая государственная аттестация проводится Государственной аттестационной
комиссией (ГАК) во главе с председателем, утверждаемым Розвязью. Состав ГАК утверждается приказом ректора вуза.
Успешная защита работы, подтверждая профессиональные признаки будущего
специалиста, его умение отстаивать научно-обоснованные и практически применимые
разработки, является основанием для присвоения студенту степени бакалавра по
направлению 11.03.01 –«Радиотехника» профиля«Аудиовизуальная техника».
РАССМОТРЕНО
на заседании методической комиссии университета
Протокол от «____»____________2014г. №_____
Декан факультета
радиотехнологий связи
О.В.Воробьев
Cостав группы-разработчиков ООП:
Воробьев О.В., декан факультета РОС, председатель рабочей группы,
Ковалгин Ю.А., зав. кафедрой РПВЭС, д.т.н., профессор, научный
руководитель ООП,
Гоголь А.А., зав. кафедрой ТВ и ВТ, д.т.н., профессор,
Беляева Н.Н., зам. декана факультета РОС, профессор кафедры ТВ и ВТ,
Фадеев А.А., профессор кафедры РПВЭС,
Чередов И.Г., зав. кафедрой социально-политических наук
Дмитриков В.Ф., зав. кафедрой ТЭЦ, д.т.н., профессор,
Лившиц А.И., профессор кафедры Физики, д.физ.- мат., наук, профессор,
Шумаков П.П., зав. кафедрой ТОСиР, к.т.н.
21
Приложение 1
Календарный учебный график по очной форме обучения
1. График учебного процесса
5
9
24 - 31
17 - 23
10 - 16
27 -2
3-9
Август
20 - 26
13 - 19
29 - 5
6 - 12
Июль
22 - 28
15 - 21
1-7
8 - 14
25 - 31
Июнь
18 - 24
11 - 17
27 - 3
4 - 10
Май
20 - 26
13 - 19
6 - 12
30 - 5
Апрель
23 - 29
9 - 15
16 - 22
23 - 1
Март
2-8
9 - 15
16 - 22
26 - 1
Февраль
2-8
19 - 25
12 - 18
29 - 4
5 - 11
Январь
22 - 28
15 - 21
1-7
8 - 14
Декабрь
24 - 30
17 - 23
8
10 - 16
7
27 - 2
6
Ноябрь
3-9
4
20 - 26
3
13 - 19
22 - 28
2
29 - 5
15 - 21
1
6 - 12
1-7
Курс
Октябрь
8 - 14
Сентябрь
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
I
Э Э Э К К
Э Э Э К К К К К К К К
II
Э Э Э К К
Э Э Э У У К К К К К К
III
Э Э Э К К
Э Э П П П П К К К К К
IV
Э Э Э К К
Э Э П П Д Д Д Д Д Д Д Д К К К К К К К К
2. Сводные данные
Курс 1
Курс 2
Курс 3
Курс 4
сем. 1 сем. 2 сем. 3 сем. 1 сем. 2 сем. 3 сем. 1 сем. 2 сем. 3 сем. 1 сем. 2 сем. 3
Итого
Теоретическое обучение
18
18
36
18
18
36
18
18
36
18
9
27
135
Э
Экзаменационные сессии
3
3
6
3
3
6
3
2
5
3
2
5
22
У
Учебная практика (концентр.)
2
2
2
Учебная практика (рассред.)
Н
Научно-исслед. работа (концентр.)
Научно-исслед. работа (рассред.)
П
Производственная практика (концентр.)
4
4
2
2
6
8
8
8
Производственная практика (рассред.)
Д
Выпускная квалификационная работа
Г
Гос. экзамены
К
Каникулы
Итого
2
8
10
2
6
8
2
5
7
2
8
10
35
23
29
52
23
29
52
23
29
52
23
29
52
208
Студентов
Групп
22
Приложение 2
Учебный план подготовки бакалавра по очной форме обучения
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ
Санкт-Петербургский государственный университет
телекоммуникаций им. проф. М.А.Бонч-Бруевича
Учебный план
Направление подготовки 11.03.01 Радиотехника
Профиль подготовки Аудиовизуальная техника
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
№№п/п
Б.1.
Наименование циклов,
разделов ООП, модулей,
дисциплин, практик
Общая,
в
зач. ед.
В
часах
общая/
аудиторная
Распределение
по семестрам
1 2 3 4 5 6 7 8
Формы промежуточной
аттестации
Трудоемкость
Виды
учебной работы
Нормативный срок обучения
4 года
Гуманитарный, социальный и
экономический цикл
Базовая часть
1
2
История
Философия
4
4
144 / 50
144 / 50
X
3
Иностранный язык
7
252 / 100
X X
4
Экономика отрасли
3
108 / 50
Лк, Пз
Лк, Пз
Э
Э
Пз
З, Э
Лк, Пз
З
Лк, Пз
З
Лк, Пз
З
Лк, Пз
З
Лк, Пз
З
Лк, Пз
З
X
Лк, Пз
З
Лк, Пз
Э, Э
X
X
Вариативная часть, в т.ч.
дисциплины по выбору студента
1
История связи
2
72 / 34
2
Русский язык и культура речи
2
72 / 34
3
3
108 / 50
108 / 50
5
Основы деловых коммуникаций
Нормативно-правовая база
деятельности в инфокоммуникациях
Социология
2
72 / 34
6
История социальных концепций
2
3
4
7
8
Б.2.
1
2
3
Культурология
Европейское сотрудничество в области
образования и науки
2
X
X
X
X
X
72 / 34
2
Математический и
естественнонаучный цикл
Базовая часть
Математика
Линейная алгебра и геометрия
Теория вероятностей и математическая
статистика
11
396 / 148
X X
3
108 / 50
X
5
23
180/66
X
Лк, Пз
З
Лк, Пз
Э
4
Физика
5
Экология
11
3
396 / 148
108 / 50
6
Химия
3
108 / 50
X
X X
X
Лк, Пз, Лб
Э, Э,
Лк, Пз, Лб
З
Лк, Пз, Лб
З
Вариативная часть, в т.ч.
дисциплины по выбору студента
1
Дискретная математика
3
108 / 50
X
Лк, Пз
З
2
Физика (спецглавы)
3
3
108 / 34
108 / 50
X
Лк, Пз, Лб
Э
Лк, Пз, Лб
З
4
144 / 50
X
Лк, Пз, Лб
Э
4
144 / 50
X
Лк, Пз, Лб
Э
3
108 / 50
X
3
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Физические основы электроники
Основы
телевизионной
оптики
и
светотехники
Волновые процессы в материальных
средах
Технология моделирования в MATLAB
Зрительно-слуховое
восприятие
аудиовизуальныхпорграмм
Основы обработки изображений в
видеоинформационных системах
Физические основы электроники СВЧ и
оптического диапазона
Физические
основы
измерений
и
эталоны единиц физических величин
Компьютерное
моделирование
и
проектирование систем ЦОС
Математические
основы
помехоустойчивого кодирования
Физические
основы
акустики
помещений
Статистическая физика
Б.3.
Профессиональный цикл
Базовая
(общепрофессиональная) часть
1
Инженерная и компьютерная графика
X
Лк, Пз, Лб
З
108 / 50
X
Лк, Пз, Лб
З
108 / 50
X
Лк, Пз, Лб
З
Лк, Пз, Лб
З
Лк, Пз, Лб
З
3
3
3
3
108 / 50
X
3
2
72 / 34
X
2
3
X
108 / 50
2
Теория электрических цепей
8
288 / 116
3
Общая теория связи
7
252 / 100
4
Информационные технологии
5
180/66
5
Электроника
3
108 / 50
6
Радиоматериалы и радиокомпоненты
2
72 / 34
X
Лк, Пз
З
Лк, Пз, Лб
Лк, Пз, Лб
З, Э,
КР
З, Э,
КР
Э
X
Лк, Пз, Лб
З
X
Лк, Пз, Лб
З
Лк, Пз, Лб
Э,КП
X
X
X
Лк, Пз, Лб
X
7
Схемотехника
4
144 / 50
X
8
Цифровая обработка сигналов
3
108 / 50
X
Лк, Пз, Лб
З
9
Техническая электродинамика
4
144 / 50
X
Лк, Пз, Лб
Э
4
144 / 50
72 / 34
X
Лк, Пз, Лб
Э
X
Лк, Пз, Лб
З
10
11
12
13
14
15
16
17
Метрология и радиоизмерения
Цифровые
устройства
и
микропроцессоры
Радиоавтоматика
Основы компьютерного проектирования
РЭС
Распространение радиоволн и антеннофидерные устройства
Основы конструирования и технологии
производства РЭС
Безопасность жизнедеятельности
Радиотехнические системы
2
2
X
Лк, Пз, Лб
З
2
72 / 34
72 / 34
X
Лк, Пз, Лб
З
4
144 / 50
X
Лк, Пз, Лб
Э
2
72 / 34
X
Лк, Пз, Лб
З
3
108 / 50
X
Лк, Пз, Лб
З
4
144 / 50
X
Лк, Пз, Лб
Э
3
108 / 50
Лк, Пз, Лб
З
Вариативная
(профильная)
часть, в т.ч. дисциплины по
выбору студента
1
Информатика
24
X
Лк, Пз, Лб
2
Алгоритмизация и программирование
3
108 / 50
3
Основы телевидения
4
144 / 50
4
Видеотехника
4
144 / 50
X
5
Акустика
Преобразование
видеосигналов
Преобразование
аудиоосигналов
Аудиотехника
5
180 / 66
X
6
7
8
и
обработка
и
обработка
4
144 / 50
4
144 / 50
4
144 / 50
X
З, КР
Лк, Пз, Лб
Э
Лк, Пз, Лб
Э, КП
Лк, Пз, Лб
Э,КП
Лк, Пз, Лб
Э
Лк, Пз, Лб
Э
Лк, Пз, Лб
Э,КП
Лк, Пз, Лб
Э
Лк, Пз, Лб
З
X
Лк, Пз, Лб
З
X
X
X
X
9
Техника видеоинформационных систем
4
144 / 50
10
Введение в профессию
Перспективы
развития
отрасли
инфокоммуникаций
Устройства
генерирования
и
формирования сигналов
Сети радиодоступа
Передача
аудиоинформации
по
радиоканалам
Основы
защиты
информации
в
телекоммуникационных системах
2
72 / 34
2
72 / 34
3
108 / 50
3
108 / 50
3
108 / 50
X
Лк, Пз, Лб
З
108 / 50
X
Лк, Пз, Лб
З
Лк, Пз, Лб
Э
Лк, Пз, Лб
З
Лк, Пз
З
11
12
13
14
15
16
Системы телевизионного вещания
3
3
Технологии
и
оборудование
производства программ телевизионного и
звукового вещания
Стандарты и системы цифровой записи
сигналов
Цифровые системы и сети радиосвязи
Устройства
приема
и
обработки
сигналов
Цифровое телерадиовещание в сетях
беспроводного доступа
3
Б.4.
Физическая культура
2
400 / 400
Б.5.
Учебная
и
производственная практики
17
18
19
20
21
4
144 / 50
3
108 / 50
Учебная практика
3
108
Производственная практика
9
324
Итоговая
аттестация
12
432
Общая трудоемкость основной
образовательной программы
X
3
2
государственная
X
4
1
Б.6.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
З
X
X
240
Условные обозначения: Л – лекции, ПЗ – практические занятия, ЛБ – лабораторные работы,
КР – курсовые работы, Э – экзамен, З - зачет.
25
З
Приложение 3
АННОТАЦИИ
рабочих программ учебных дисциплинпо очной форме обучения
Аннотация рабочей программы дисциплины «История»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения
Целями преподавания дисциплины является:
- формирование систематизированных знаний об основных
закономерностях и особенностях всемирно-исторического
процесса,
- изучение основных этапов становления и развития
российского государства,
- установление закономерностей и особенностей этого
процесса, культурно-исторического своеобразия России,
органической взаимосвязи российской и мировой истории,
- определение места российской цивилизации во всемирноисторическом процессе.
Дисциплина
«История»
входит
в
базовую
часть
«Гуманитарного, социального и экономического цикла» (Б.1).
Для освоения дисциплины «История» обучающиеся используют
знания, умения, навыки, способы деятельности установки,
сформулированные в ходе изучения предметов «История»,
«Обществознание», «Всемирная история» на предыдущем
уровне образовании.
Освоение дисциплины «История» является необходимой
основой для изучениядисциплин «Философия», «Социология»,
«Экономика», «Культурология», «Политология».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
В соответствии с ФГОС:
- способность владеть культурой мышления, способностью к
обобщению, анализу, восприятию информации, постановке
цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способность использовать основные положения и методы
социальных, гуманитарных и экономических наук при решении
социальны и профессиональных задач, анализировать
социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
- способность уважительно и бережно относиться к
историческому наследию и культурным традициям, толерантно
воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);
- способность понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории,
место человека в историческом процессе, политической
организации общества (ОК-18).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные закономерности исторического процесса, этапы
исторического развития России, место и роль России в
истории человечества и в современном мире (ОК-9, ОК-18).
уметь:
- анализировать и оценивать социальную информацию;
планировать и осуществлять свою деятельность с учетом
результатов этого анализа (ОК-9, ОК-18).
владеть:
- навыками публичной речи, аргументации ведения дискуссии и
26
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
полемики, практического анализа логики различного рода
рассуждений
(ОК-1, ОК-17);
- навыками критического восприятия информации (ОК-1, ОК17);
Раздел 1. Введение в историю.
1.1.Теория и методология исторической науки.
1.2.Древнейшая и древняя история человечества. Особенности
становления государственности в мире.
Раздел 2. Русские земли и средневековый мир (V-XV вв.).
2.1. Средневековье как этап всемирной истории.
2.2. От Древней Руси к Московскому государству (IX- XV вв.).
Раздел 3. Россия в XVI–XVIII вв. в контексте развития
европейской цивилизации.
3.1. Страны Европы в XVI-XVIII вв.
3.2. Россия в XVI-XVIII вв.
Раздел 4. Индустриальная цивилизация в XIX - первой
половине XX в.
4.1. Становление индустриальной цивилизации.
4.2. Российская империя в XIX - начале XX вв.
4.3. Россия в годы революции и гражданской войны (1917-1922)
4.4. Советская модернизация: основные этапы и направления
(1920-е-1930-е гг.).
4.5. Вторая мировая война. Великая Отечественная война.
Раздел 5. Россия и мир во второй половине XX – начале XXI вв.
5.1. Мир во второй половине XX в.
5.2. Советский Союз в 1945–1991 гг.: попытки реформ и
нарастание кризиса.
5.3. Россия в условиях глобализации мирового пространства.
144 часа, 4 зет
Экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения
Цель изучения дисциплины – формирование философской
культуры мышления, осознанного отношения к наиболее общим
принципам познания и практической деятельности, способности
критического анализа и совместного обсуждения идей
универсального характера.
Обязательная дисциплина базовой части цикла гуманитарных и
социально-экономических дисциплин учебного плана
подготовки бакалавров всех направлений
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей её достижения, умение логически верно,
аргументированно и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-1);
- способность анализировать социально значимые проблемы и
процессы, умение использовать на практике методы
гуманитарных, экологических, социальных и экономических
27
наук в различных видах профессиональной и социальной
деятельности (ОК-4);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- предмет философии, её место в культуре; структуру и главные
разделы философского знания, смысл основных философских
проблем; основные периоды исторического развития мировой
философии, главных представителей каждого периода, названия
и проблематику нескольких классических философских трудов;
главные направления и школы в мировой и отечественной
философии (ОК-1);
- основные философские категории; методы и приемы
философского анализа проблем (ОК-1, ОК-4);
- представление о бытии в целом в различных философских и
религиозных картинах мира (ОК-1);
- основные образы человека и его нравственного совершенства в
различных философских и религиозных традициях (ОК-4);
- основные концепции всемирной истории, смысла
общественной жизни, главных закономерностей всемирноисторического процесса (ОК-4);
- основные концепции сознания и познания, основы теории
научного познания (ОК-1, ОК-4);
- современные глобальные проблемы и основные сценарии
будущего (ОК-4);
уметь:
- логически верно, аргументированно и ясно, в устной и
письменной речи, формулировать и обсуждать вопросы
философско-мировоззренческого и общеметодологического
характера (ОК-1);
- ориентироваться в мировоззренческих дискуссиях,
философской литературе, знать источники информации,
позволяющие продолжить общее самообразование, повысить
общий уровень культуры мышления, содействующий росту
профессиональной квалификации и мастерства (ОК-1, ОК-4);
- анализировать социально значимые проблемы и процессы с
принципиальных общетеоретических позиций; анализировать и
оценивать социальную ситуацию, планировать и осуществлять
свою личную и профессиональную деятельность с учетом
результатов этого анализа (ОК-4).
владеть:
- элементарной культурой философского мышления (ОК-1);
- навыками осознанного критического анализа философских
идей, различных типов мировоззрения и высших ценностей
(ОК-1, ОК-4);
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и
полемики по принципиальным вопросам, навыками
практического анализа логики различного рода общих
рассуждений (ОК-1);
- обладать способностью к восприятию, оценке, критическому
анализу, обобщению любой информации, к постановке высших
целей и определению эффективных и гуманных путей их
достижения (ОК-1);
- быть готовым к межкультурной коммуникации, обладать
способностью к совместной деятельности с представителями
других культур, имеющими иное мировоззрение, иные
философские взгляды и религиозные убеждения (ОК-1);
28
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
Что есть философия?
Философия древности: Индия и Китай
От Фалеса до Сократа
Софисты и Сократ: основание философии западной морали
Платон: основание философского идеализма
Аристотель: первая систематизация знаний
Философия Средневековья: Августин и Фома Аквинский
Философия эпохи Возрождения
Эмпиризм Ф.Бэкона и рационализм Р.Декарта
Критическая философия И.Канта
Диалектика Г.Гегеля и К. Маркса
Современная западная философия
Отечественная философия
Философия бытия
Сознание и познание
Научное познание
Философия человека
Понятие общества и его структура
Глобальные проблемы и будущее человечества
144 часа
Экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения
Содержание дисциплины
Целью преподавания дисциплины является:
повышение исходного уровня владения иностранным языком,
достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение
студентами необходимым и достаточным уровнем
коммуникативной компетенции для решения социальнокоммуникативных задач в различных областях бытовой,
культурной, профессиональной и научной деятельности при
общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего
самообразования.
Дисциплина «Иностранный язык» является одной из основных
дисциплин базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла учебного плана подготовки бакалавра по
указанным направлениям.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
1. владение одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного ОК-14(в соответствии с ФГОС).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических
единиц общего и терминологического характера (ОК-14);
владеть:
- иностранным языком в объеме необходимом для возможности
получения информации из зарубежных источников (ОК-14)
Учебно-познавательная, социально-культурная и
профессиональная сферы общения, включая следующие
разделы: высшее образование в России и за рубежом;
студенческая жизнь в России и за рубежом; история и традиции
моего вуза; охрана окружающей среды; общение по телефону,
29
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
написание электронных писем, информационные технологии;
научно-технический прогресс и его достижения в сфере
инфокоммуникационных технологий и систем связи.
Перевод грамматических и лексико-грамматических трудностей
научно-технических текстов. Общенаучная и
терминологическая лексика соответствующего направления
подготовки.
252 часа, 7 зет
Зачет, экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины «Экономика отрасли»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения
Содержание дисциплины
Целью преподавания дисциплины является дать студентам
теоретические знания экономических законов, системы
экономических показателей и метода их расчетов,
используемых в бизнесе. Привить навыки самостоятельного и
творческого использования теоретических знаний в
практической деятельности в непрерывно изменяющейся
рыночной среде.
Дисциплина «Экономика отрасли» является одной из
дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла
учебного плана подготовки бакалавра. Дисциплина в системе
подготовки специалистов связана с дисциплинами: «Нормативно
– правовая база деятельности в инфокоммуникациях», «История
связи».
Основные положения дисциплины используются при написании
выпускной квалификационной работы.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения (ОК-1);
- способностью использовать нормативные правовые документы
в своей деятельности (ОК-5);
- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-6);
-способностью использовать основные положения и методы
социальных, гуманитарных и экономических наук при решении
социальных и профессиональных задач, анализировать
социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- Основы экономики и организации производства, систем
управления предприятиями (ОК-9);
уметь:
-Применять современные экономические методы,
способствующие повышению эффективности использования
привлеченных ресурсов для обеспечения научных исследований
и промышленного производства (ОК-5, ОК-9);
владеть:
-Навыками критического восприятия информации (ОК-1, ОК-6).
1. Социально-экономическая характеристика отрасли связи, ее
место в экономике РФ.
30
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
2. Рынок услуг связи и его формирование.
3. Качество услуг связи и его значение на рынке
телекоммуникаций. История становления, тенденции развития.
4. Основные экономические категории, себестоимость в отрасли
связи
5. Экономические показатели и их анализ
6. Понятие показателя эффективности и оценка деятельности
операторов связи.
7. Оценка экономической эффективности проектов
3 зачетные единицы
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины «История связи»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения
Целями преподавания дисциплины является изучение основных
этапов возникновения и развития мировой и отечественной
связи (записи, хранения и передачи информации), установление
закономерностей этого процесса, выявление его итогов к началу
ХХI в.
Дисциплина «История связи» входит в вариативную часть
«Гуманитарного, социального и экономического цикла» (Б.1).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- понимание взаимозависимости процессов развития общества и
процессов развития средств связи (СЛК-12);
- осознание того, что реализация научно-технических
достижений связана с их рентабельностью и зависит от
общественных условий (СЛК-13);
- понимание, того, что научное открытие суть результат
предшествующих
научных
достижений,
понимание
положительных и отрицательных последствий научных
достижений, в зависимости от области и целей их применения
(СЛК-14);
- понимание роли связи в процессе глобализации (СЛК-15);
- знание вклада России в развитие средств связи (СЛК-16).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- процесс формирования и развития основных отраслей связи
(почты, телеграфа, телефона, радио, телевидения, интернета)
(СЛК-12, СЛК-13, СЛК-14,СЛК-15, СЛК-16);
- процесс развития основных технических идей в этой сфере
научно-технических знаний (СЛК-13, СЛК-14,);
уметь:
- установить, как развитие общества влияло на развитие мировой
и отечественной связи и как, в свою очередь, развитие связи
влияло и влияет на развитие общества (СЛК-12, СЛК-15, СЛК16);
- читать оригинальную литературу в области профессиональной
деятельности для получения необходимой информации (СЛК12);
владеть:
- навыками критического восприятия информации (СЛК-13,
СЛК-14);
31
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
- пониманием современного состояния связи (СЛК-12, СЛК-15).
1. Зарождение средств связи.
2. Возникновение и развитие почты.
3. Виды телеграфной связи и основные этапы ее развития.
4. Возникновение, распространение и совершенствование
телефонной связи.
5. Изобретение радио, освоение радиоэфира и основные виды
радиосвязи.
6. Создание и совершенствование телевидения.
7. Изобретение компьютера и создание интернета.
72 часа, 2 зет
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины «Русский язык и культура речи»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является:
- формирование современной языковой личности. Студенты
должны получить теоретические и практические сведения о
современном русском литературном языке, повысить свою
общую речевую культуру. В ходе учебного процесса студенты
должны получить практические риторические навыки и умения,
необходимые для их дальнейшей учебной и профессиональной
деятельности. В результате изучения дисциплины студенты
должны научиться эффективному речевому поведению в
различных ситуациях общения.
Дисциплина Русский язык и культура речи входит в
вариативную часть цикла ГСЭ.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих вузовских компетенций:
1. Выпускник должен обладать умением логически верно,
аргументированно и ясно строить устную и письменную речь
(ИК-6).
2. Выпускник должен обладать базовыми навыками общения
(СЛК-12).
3. Иметь способность использовать базовые знания в области
гуманитарных и экономических наук (ОНК-2).
4. Выражать готовность к письменной и устной коммуникации
на родном языке (ИК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- современное состояние русского литературного языка,
основные законы его развития (ИК-6, ОНК-2);
- основные требования, предъявляемые к связной устной и
письменной речи (ИК-2,6);
- функциональные и коммуникативные свойства языка, основы
культуры речи (ИК-6);
- выразительные средства языка, жанровые особенности
научного, официально-делового и публицистического стилей
речи (ИК-6);
- формы и уровни речевого общения; логические основы
речевого общения (СЛК-12);
- рекомендованную учебную и научную литературу (ОНК-2).
32
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
уметь:
- строить тексты, отбирая языковые средства в соответствии с
ситуацией и целью общения (ИК-6),
- работать с различными лингвистическими словарями и
справочниками (ИК-6);
- эффективно общаться в деловой обстановке (ИК-6, СЛК-1,
ОПК-2);
владеть:
- навыками грамотного письма, навыками создания текстов и
документов (ИК-6, СЛК-12, ОПК-2).
- навыками написания публичного выступления (ОНК-2, ИК-6).
1. Культура речи. Теоретические основы культуры речи.
Аспекты культуры речи. Понятие нормы. Произносительные,
лексические, грамматические, стилистические и правописные
(орфографические и пунктуационные) нормы. Лингвистические
словари.
2. Стилистика. Функциональные стили (научный,
публицистический, официально-деловой). Разговорный,
художественный. Выразительные средства языка.
3. Деловой русский язык. Особенности и нормы официальноделового стиля речи. Служебные документы. Деловое письмо.
Реклама в деловой речи. Служебно-деловое общение: деловые
переговоры, интервью, презентации. Деловой этикет.
72 часа, 2 з.ед.
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы деловых коммуникаций»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования
результатам освоения
Целью преподавания дисциплины является: представление
коммуникации во всем многообразии на основе
фундаментализации, интенсификации и индивидуализации
процесса обучения путём внедрения и эффективного
использования достижений теории коммуникации и ее
практического применения.
Дисциплина «Основы деловых коммуникаций» принадлежит
вариативной части гуманитарного, социального и
экономического цикла дисциплин блоков (Б1.В3) учебных
планов подготовки бакалавров
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
к
следующих компетенций в соответствии с вузовскими
компетенциями
ОНК-2 - способность использовать базовые знания в области
гуманитарных и экономических наук
ИК-2 - готовность к письменной и устной коммуникации на
родном языке
СЛК-4 - следование этическим и правовым нормам в
отношении других людей и в отношении природы
СЛК-7 - адаптивность и коммуникабельность, навыки
делового общения.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия теории коммуникации; классификации
типов коммуникации и особенности коммуникативных
33
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
личностей, сущность и функции деловой коммуникации,
характеристику
социально-психологических процессов в
деловых коммуникациях (ОНК-2);
уметь:
анализировать собственную специфику коммуникативного
поведения и выбирать адекватную задачам и условиям форму
деловой
коммуникации,
распознавать
социальнопсихологическую специфику коммуникативного процесса;
использовать
навыки
самопрезентации;
устанавливать,
поддерживать и развивать межличностные отношения с
представителями разных структур (ИК-2, СЛК-4, СЛК-7).
Владеть:
навыками коммуникативной компетенции(СЛК-7)
Основные понятия, классификации и теории коммуникации.
Общение и коммуникация: сходства и различия. Модели
коммуникации. Общение как коммуникация и взаимодействие.
Средства, каналы и барьеры коммуникации. Вербальные и
невербальные параметры коммуникации. Классификации
коммуникативных личностей.
108ч., з. ед. 3
зачет
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Нормативно-правовая база деятельности в инфокоммуникациях»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является: изучение основ
информационного права и содержания информационного
законодательства как правовой базы обеспечения деятельности
в сфере инфокоммуникаций, формируемой на основе процессов
информатизации государства и общества
Дисциплина «Нормативно-правовая база деятельности в
инфокоммуникациях» является одной из дисциплин
вариативной части блока Б1 (гуманитарный, социальный и
экономический цикл) учебных планов подготовки бакалавров
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций в соответствии с вузовскими
компетенциями:
1. способность использовать базовые знания в области
гуманитарных и экономических наук (ОНК-2);
2. следование этическим и правовым нормам в отношении
других людей и в отношении природы (СЛК-4);
3. способность использовать специализированные знания для
освоения профильных дисциплин (ПСК-1);
4. способность применять положения нормативно-правовой
базы в профессиональной деятельности (ПСК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
основы информационного права, обобщать и анализировать
содержание информационного законодательства как правовой
базы или правового обеспечения деятельности в сфере
инфокоммуникаций (ОНК-2, ПСК-3);
уметь:
34
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
использовать основные положения законодательства об
информации при решении профессиональных задач (ПСК-1);
владеть: навыкамииспользования нормативных документов в
отношении других людей для кооперации труда в процессе
осуществления профессиональной деятельности (СЛК-4)
1. Общая теория нормативно-правового регулирования,
2. информационно-телекоммуникационная сеть как объект
права,
3. государственный надзор за деятельностью в области связи,
4. нормативное регулирование лицензирования деятельности в
области оказания услуг связи,
5. нормативное регулирование использования радиочастотного
спектра и ресурса нумерации.
108, 3 з. ед.
зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины «Социология»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП,
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является изучение развития
социологии как науки; знакомство с основными теоретическими
концепциями развития, базовыми понятиями, проблемами
институализации социологической науки, с такими видами
социальной деятельности, как культура, образование, религия,
семья; особенностями социальных конфликтов и способами их
урегулирования. В результате изучения дисциплины у студентов
должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие
проводить самостоятельный анализ социальных процессов.
Является одной из дисциплин по выбору (кроме ООП 032000 – в
ней обязательная) вариативной части гуманитарного,
социального и экономического цикла учебного плана.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
1. способность использовать базовые знания в области
гуманитарных наук (ОНК-2);
2. способность учиться, переоценивать свой социальный опыт,
способность к критике и самокритике (СЛК-5);
3. креативность, способность к системному мышлению (СЛК-6);
4. адаптивность и коммуникабельность, навыки делового
общения (СЛК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
основные социологические направления и школы, теории
стратификации, социальной мобильности, основные
закономерности взаимодействия человека и общества,
механизмы социализации личности (ОНК-2);
уметь:
применять основные законы социологической науки в
профессиональной деятельности (СЛК-5);
разбираться в социальных процессах, происходящих в обществе,
видеть особенности развития социальной структуры
современной России (СЛК-6);
проводить сравнительный анализ основных социальных
институтов с целью определения их специфики и роли в
35
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
современном обществе (СЛК-5);
владеть:
понятийным аппаратом современной социологии (ОНК-2);
навыками организации и выстраивания работы в малой
социальной группе и профессиональном коллективе (СЛК-7).
Социология как наука. История развития социологии.
Эмпирические исследования в социологии. Социальные
действия, взаимодействия и социальные отношения. Личность в
системе социальных взаимодействий. Социальные общности и
группы. Социальные институты. Общество как социальная
система и его динамика. Социальные изменения и развитие
общества. Культура как социальное явление и фактор
социальных изменений.
72 часа, 2 ЗЕТ
зачет
Аннотация рабочей программы
дисциплины «История социальных концепций»
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: дать студентам
целостное представление об истории социальных концепций как
отрасли гуманитарного знания в системе современных научных
представлений о жизнедеятельности человека и общества.
Место дисциплины в
структуре ООП
Является одной из дисциплин по выбору (кроме ООП 031600 – в
ней обязательная) вариативной частигуманитарного,
социального и экономического цикла учебного плана.
Требования к результатам
освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
1. способность использовать базовые знания в области
гуманитарных наук (ОНК-2);
2. способность учиться, переоценивать свой социальный опыт,
способность к критике и самокритике (СЛК-5);
3. креативность, способность к системному мышлению (СЛК-6);
4. способность ориентироваться в различных теориях и
концепциях устройства общества (СЛК-12).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
содержание основных исторических этапов развития
социальных концепций, понимать суть теоретических позиций
школ и направлений, как исторически сложившихся в истории
социальных концепций, так и появившихся в наше время (СЛК12);
уметь: анализировать и адекватно воспроизводить
теоретические и методологические особенности различных
социальных концепций (СЛК-6); использовать теоретическое
знание в анализе проблемных ситуаций в социальной жизни
общества, в деятельности социальных институтов (ОНК-2);
владеть:
навыками выражать и обосновывать свою позицию и вести
диалог по проблемам в различных сферах общественной жизни;
строить выводы и рекомендации по обеспечению инноваций в
36
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
социальной практике (СЛК-6).
Социальные учения Древнего мира. Социальная мысль в
Средние века и эпоху Возрождения, Социальные концепции
Нового времени. Современные социальные концепции.
72 часа, 2 ЗЕТ
зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины «Культурология»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Целями преподавания дисциплины является изучение сущности
и закономерности развития культуры, направлений и функций
культурологии, методов культурологического анализа проблем,
изучение взглядов на место культуры в социуме; достижений
мировой и отечественной культуры, наиболее известных
произведений искусства и авторов; развитие креативных
способностей студентов, умеющих творчески применять и
самостоятельно повышать свои знания.
Дисциплина «Культурология» входит в вариативную часть
«Гуманитарного, социального и экономического цикла» (Б.1).
Требования к результатам
освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- понимание философско-теоретического и исторического
уровней постижения феномена культуры (СЛК-12);
- знание общих механизмов возникновения и развития культуры
(СЛК-13);
- знание общего и особенного отдельных культур (СЛК-14);
- умение ориентироваться в культурных явлениях различных
исторических эпох и в тенденциях развития современной
культуры (СЛК-15);
- формирование навыков к самостоятельной работе над
учебным материалом, умения анализировать культурноисторическую специфику различных эпох (СЛК-16).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основы культурологии, научные, философские, религиозные
картины мира (СЛК-12)
- многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии
(СЛК-13, СЛК-14);
уметь:
- использовать полученные знания в профессиональной
деятельности, межличностном общении (СЛК-15);
- применять соответствующую терминологию (СЛК-16);
владеть:
- навыками уважительного и бережного отношения к
культурным традициям (СКЛ-15);
- навыками толерантного восприятия культурных традиций
(СКЛ-15);
- культурой мышления (СКЛ-15)/
Содержание дисциплины
1.Культурология в системе научного знания.
Культура как объект исследования культурологии.
37
2.
3. Типология культур.
4. История мировой и отечественной культуры.
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
72 часа, 2 зет
Зачет
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Европейское сотрудничество в области образования и науки»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является:
Рассмотреть современные подходы к организации учебного
процесса в европейских высших учебных заведениях и
познакомить студентов с основными формами сотрудничества
европейских государств в области образования и науки.
Дисциплина «Европейское сотрудничество в области
образования и науки» входит в вариативную часть
«Профессионального цикла» (дисциплина по выбору)
(Б.3.В.ДВ.5).
Для освоения дисциплины «Европейское сотрудничество в
области образования и науки» обучающиеся используют
знания, умения, навыки, способы деятельности и установки,
сформированные в ходе изучения предметов «Политическая
география СРС», «История стран региона специализации»,
«История стран Европы», «Политическая система в странах
региона специализации», «Взаимоотношения стран региона
специализации и России», «История международных отношений
и внешней политики России».
Освоение дисциплины «Европейское сотрудничество в области
образования и науки» позволяет сформировать навыки, которые
могут быть использованы при написании дипломной работы и
при осуществлении профессиональной деятельности в
предприятиях и организациях.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- способность использовать базовые знания в области
гуманитарных и экономических наук (ОНК-2).
- способность реализовывать перспективные линии культурного,
нравственного, физического и профессионального саморазвития
и самосовершенствования (СЛК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
различные формы сотрудничества европейских государств в
области образования и науки; основные направления
взаимодействия России с ЕС и отдельными европейскими
государствами в данной сфере.
уметь: выбрать программу студенческого обмена,
позволяющую приобрести навыки, значимые для дальнейшей
профессиональной деятельности; обосновать целесообразность
своего участия в данной программе, подготовить презентацию
своего проекта
владеть: навыками поиска информации в области доступных
для российских студентов программ сотрудничества на сайтах
38
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
международных организаций, зарубежных высших учебных
заведений, в соответствующих подразделениях СПбГУТ;
способностью к обобщению, анализу, восприятию информации.
1. Высшее образование и наука в современном обществе.
2. Развитие европейского сотрудничества в области образования
и науки.
3. Основные формы европейского сотрудничества в области
образования и науки.
4. Взаимодействие государств-членов ЕС в области образования
и науки.
5. Участие России в европейском сотрудничестве в области
образования и науки.
72, 2 з. ед.
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины «Математика»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения
Курс математики составляет фундамент математического
образования инженера, на котором строятся многие
общеобразовательные и специальные курсы. Целью
преподавания дисциплины является освоение студентами
математического аппарата, позволяющего моделировать и
анализировать реальные процессы в условиях научного
эксперимента и производственной практики. В результате
изучения дисциплины "Математика" необходимо дать
студентам представление о роли математики и перспективах ее
применения в естественных науках, научить студента осваивать
теоретические положения математики, логические связи, решать
практические задачи и применять методы математики при
решении задач специальности.
Дисциплина «Математика», входит в Федеральный компонент
цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин.
Она преподается на младших курсах (в первом и втором
семестре). Результаты изучения курса математики используются
практически во всех дисциплинах общепрофессионального и
специального циклов
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:

общекультурных:
Способностью владеть культурой мышления, способностью к
обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели
и выбору путей ее достижения (ОК-1).
Способностью
использовать
основные
законы
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования,
теоретического
и
экспериментального
исследования (ОК-10)

профессиональных:
Способностью представлять адекватную современному уровню
знаний научную картину мира на основе знаний основных
положений, законов и методов естественных наук и математики
(ПК-1).
Способностью
выявлять
естественнонаучную
сущность
39
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности,
привлекать для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2).
Способностью выполнять математическое моделирование
объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с
использованием стандартным пакетом прикладных программ
(ПК-19).
В результате изучения базовой части цикла студент должен:
знать:
- методы и правила вычисления пределов и дифференцирования
функций одной и многих действительных переменных;
геометрические приложения с использованием производных
функций одной и многих действительных переменных; методы
исследования функций и построения графиков; правила и
основные методы интегрирования; геометрические приложения
с использованием интегралов; правила и основные методы
вычисления кратных и криволинейных интегралов; методы
определения основных характеристик скалярных и векторных
полей; основные понятия о рядах, интегралах, зависящих от
параметра; основные понятия о функциях комплексной
переменной ; основные понятия операционного исчисления.
уметь:
- вычислять пределы и производные функций одной и многих
переменных; исследовать функций и строить их графики;
находить решения неопределенных и определенных интегралов;
решать нелинейные и линейные ОДУ, как однородные, так и
неоднородные; вычислять кратные и криволинейные интегралы;
вычислять характеристики скалярных и векторных полей;
владеть:
- навыками решения математических задач и проблем,
аналогичных ранее изученным, но более высокого уровня
сложности; навыками использовать в профессиональной
деятельности базовые знания в области математики; владеть
методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов.
Обладать способностью к применению на практике, в том числе
умением составлять математические модели типовых
профессиональных задач и находить способы их решений;
интерпретировать профессиональный смысл полученного
математического результата; владеть умением применять
аналитические и численные методы решения поставленных
задач.
Предел последовательности и предел функции. Бесконечно
малые величины. Непрерывность функции. Производная.
Дифференциал.
Правило
Лопиталя
раскрытия
неопределенностей. Формула Тейлора. Исследование функций и
построение
графиков.
Неопределенный
интеграл.
Определенный
интеграл.
Геометрические
приложения.
Несобственные интегралы. Функции многих переменных.
Кратные и криволинейные интегралы. Теория поля.
Обыкновенные дифференциальные уравнения. Понятия о рядах,
интегралах, зависящих от параметра, функции комплексного
переменного, операционном исчислении.
11 ЗЕТ (396 час.)
40
Форма промежуточной
аттестации
Экзамен (1 и 2 сем.)
Аннотация рабочей программы дисциплины «Линейная алгебра и геометрия»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является изучение студентами
курса аналитической геометрии и основ линейной алгебры –
разделов математики, в которых геометрические объекты
исследуются при помощи математических уравнений. Понятия,
изучаемые в этом курсе, используются не только в других
общеобразовательных дисциплинах – таких, как инженерная
графика, дискретная математика, теория вероятностей,
вычислительная математика, теория электрических цепей и т. д.
– но и в самых современных специальных курсах. Умение
решать системы линейных уравнений, владение матричной
алгеброй, теорией линейных операторов, знание векторной
алгебры, преобразований координат является совершенно
необходимым условием подготовки современного инженера.
Существенная часть материала, изучаемого в курсе
аналитической геометрии и линейной алгебры, востребована
при обучении по программе технических кафедр.
Линейная алгебра и геометрия является одной из основных
дисциплин базовой части математического и
естественнонаучного цикла учебного плана подготовки
бакалавра. Она преподается на младших курсах (в первом
семестре). Результаты изучения курса ЛАГ используются
практически во всех дисциплинах общепрофессионального и
специального циклов
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:

общекультурных:
Способностью владеть культурой мышления, способностью к
обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели
и выбору путей ее достижения (ОК-1).
Способностью использовать основные законы
естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-10)

профессиональных:
Способностью представлять адекватную современному уровню
знаний научную картину мира на основе знаний основных
положений, законов и методов естественных наук и математики
(ПК-1).
Способностью выявлять естественнонаучную сущность
проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности,
привлекать для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2).
Способностью выполнять математическое моделирование
объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с
использованием стандартным пакетом прикладных программ
(ПК-19).
В результате изучения базовой части цикла студент должен:
знать:
41
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
комплексные числа и их свойства; свойства определителей;
действия над матрицами ); методы решения систем линейных
уравнений ; основные операции векторной алгебры ; уравнения
линий первого и второго порядков; уравнения поверхностей
второго порядка, плоскости и прямой в пространстве; понятие
линейного пространства произвольной размерности ; понятие
линейного оператора ; понятие квадратичной формы ;
уметь:
- проводить вычисления с комплексными числами; вычислять
определители и матрицы для решения задач линейной алгебры;
вычислять скалярное, векторное и смешанное произведение
векторов для решения задач аналитической геометрии и
линейной алгебры; определять параметры кривых и
поверхностей второго порядка, приводить их уравнения к
каноническому виду; решать типовые задачи на плоскость и
прямую в пространстве ; решать типовые задачи линейной
алгебры; приводить квадратичные формы к каноническому
виду.
владеть:
- навыками решения математических задач и проблем,
аналогичных ранее изученным, но более высокого уровня
сложности; навыками использовать в профессиональной
деятельности базовые знания в области математики; владеть
методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов.
Обладать способностью к применению на практике, в том числе
умением составлять математические модели типовых
профессиональных задач и находить способы их решений;
интерпретировать профессиональный смысл полученного
математического результата; уметь применять аналитические и
численные методы решения поставленных задач.
Комплексные числа и их свойства. Определители, матрицы и
системы линейных уравнений. Векторная
алгебра.Аналитическая геометрия на плоскости. Аналитическая
геометрия в пространстве. Линейные пространства и основы
теории линейных операторов
3 ЗЕТ (108 час.)
Зачет (1 сем.)
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика»
Цели освоения дисциплины
Дисциплина «Теория вероятностей и математическая
статистика»должна обеспечивать формирование фундамента
подготовки будущих специалистов в области высшей
математики, а также, создавать необходимую базу для
успешного овладения последующими специальными
дисциплинами учебного плана. Она должна способствовать
развитию творческих способностей студентов, умению
формулировать и решать задачи изучаемой специальности,
умению творчески применять и самостоятельно повышать свои
знания. В результате изучения дисциплины у студентов должны
сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие
проводить самостоятельный анализ проблем, возникающих в
42
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения
различных областях профессиональной деятельности.
Дисциплина «Теория вероятностей и математическая
статистика» является одной из основных дисциплин базовой
части математического и естественнонаучного цикла учебного
плана подготовки бакалавра. Для успешного изучения
дисциплины студенты необходимо твердое знание студентами
основ математического анализа. Овладение предметом
дисциплины «Теория вероятностей и математическая
статистика» является обязательным для изучения последующих
дисциплин учебного плана:
- цифровая обработка сигналов
- методы и средства измерений в телекоммуникационных
системах
- общая теория связи
- проектирование и эксплуатация систем передачи
- сети связи и системы коммутации.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:

общекультурных:
Способностью владеть культурой мышления, способностью к
обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели
и выбору путей ее достижения (ОК-1).
Способностью использовать основные законы
естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-10)

профессиональных:
Способностью представлять адекватную современному уровню
знаний научную картину мира на основе знаний основных
положений, законов и методов естественных наук и математики
(ПК-1).
Способностью выявлять естественнонаучную сущность
проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности,
привлекать для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2).
Способностью выполнять математическое моделирование
объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с
использованием стандартным пакетом прикладных программ
(ПК-19).
В результате изучения базовой части цикла студент должен:
знать:
основные теоретические факты и практические методы решения
задач теории вероятностей и математической статистики;
метрологические принципы; способы извлечения
статистической информации.
уметь:
использовать методы теории вероятностей в технических
приложениях; обладать способностью к применению на
практике, в том числе умением составлять математические
модели типовых профессиональных задач и находить способы
их решений; интерпретировать профессиональный смысл
полученного математического результата; уметь применять
аналитические и численные методы решения поставленных
задач.
владеть:
43
Содержание дисциплины
навыками инструментальных измерений и способов обработки
результатов измерений, навыками решения математических
задач и проблем, аналогичных ранее изученным, но более
высокого уровня сложности; навыками использовать в
профессиональной деятельности базовые знания в области
математики; владеть методами анализа и синтеза изучаемых
явлений и процессов.
Основные понятия теории вероятностей. События. Вероятность
события. Непосредственное определение вероятностей. Алгебра
событий. Аксиомы теории вероятностей. Основные теоремы
теории вероятностей. Последовательность независимых
испытаний. Дискретные случайные величины. Распределение
дискретной случайной величины. Непрерывные случайные
величины. Плотность случайной величины. Функция
распределения. Числовые характеристики случайных величин.
Одномерное нормальное распределение. Системы случайных
величин (случайные векторы). Числовые характеристики
системы двух случайных величин. Предельные теоремы теории
вероятностей. Закон больших чисел. Марковские процессы.
Случайные процессы. Основные задачи математической
статистики. Оценки для математического ожидания и
дисперсии. Доверительные интервалы и доверительные
вероятности. Проверка гипотез.
5 ЗЕТ (180 час.)
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
Экзамен (3 сем.)
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины «Физика»
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения
Дисциплина «Физика» предназначена для ознакомления
студентов с современной физической картиной мира,
приобретения навыков экспериментального исследования
физических явлений и процессов, изучения теоретических
методов анализа физических явлений, обучения грамотному
применению положений фундаментальной физики к научному
анализу ситуаций, с которыми бакалавру придется сталкиваться
при создании новых технологий, а также выработки у студентов
основ естественнонаучного мировоззрения и ознакомления с
историей развития физики и основных её открытий
Дисциплина «Физика», входит в Федеральный компонент цикла
общих математических и естественнонаучных дисциплин. Она
преподается на младших курсах (в первом и втором семестре).
Преподавание тесно увязано с «Высшей математикой»,
результаты которой (интегралы, производные,
дифференциальные уравнения) активно используются в курсе
физики. Результаты изучения физики используются практически
во всех дисциплинах общепрофессионального и специального
циклов
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
общекультурных:
способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения,
владением культурой мышления (OK-1);
-способностью логически верно, аргументировано и ясно
строить устную и письменную речь (ОК-2);
44
Содержание дисциплины
способность к саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства (ОК-6);
использовать основные законы естественнонаучных дисциплин
в профессиональной деятельности, применять методы
математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-10);
профессиональных:
- способность представлять адекватную современному уровню
знаний научную картину мира на основе знания основных
положений, законов и методов естественных наук и математики
(ПК-1);
- способность выявлять естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности,
привлекать для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
- готовность учитывать современные тенденции развития
электроники, измерительной и вычислительной техники,
информационных технологий в своей профессиональной
деятельности (ПК-3);
- способность владеть основными приемами обработки и
представления экспериментальных данных (ПК-5);
- способность собирать, обрабатывать, анализировать и
систематизировать научно-техническую информацию по
тематике исследования, использовать достижения
отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК6);
- способность реализовывать программы экспериментальных
исследований, включая выбор технических средств и обработку
результатов (ПК-20);
- готовность участвовать в составлении аналитических обзоров
и научно-технических отчетов по результатам выполненной
работы, в подготовке публикаций результатов исследований и
разработок в виде презентаций, статей и докладов (ПК-21);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
физические явления и законы физики, границы их
применимости, применение законов в важнейших практических
приложениях; основные физические величины, их определение,
смысл, способы и единицы их измерения; фундаментальные
физические опыты и их роль в развитии науки; назначение и
принципы действия важнейших физических приборов (ОК 1,2,6
и 10; ПК 1,2,3,5,6,20,21)
уметь:
использовать различные методики физических измерений и
обработки экспериментальных данных; проводить адекватное
физическое и математическое моделирование, а также
применять методы физико-математического анализа к решению
конкретных естественнонаучных и технических проблем (ОК
1,2,6 и 10; ПК 1,2,3,5,6,20,21)
владеть:
навыками работы с приборами и оборудованием современной
физической лаборатории; навыками категоризации и оценки
различных физических факторов, определяющих тот или иной
технологический или природный процесс (ОК 1,2,6 и 10; ПК
1,2,3,5,6,20,21).
фундаментальные законы природы и основные физические
45
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
понятия, законы и модели:
- в области механики (кинематика, динамика, законы
сохранения, вращение твердого тела, краткие сведения о
специальной теории относительности);
- в области термодинамики (теплота, температура, первое
начало термодинамики, теплоемкость, второе начало
термодинамики, энтропия и вероятность)
- в области электричества и магнетизма (электрическое поле в
вакууме и в веществе, электрический ток в различных средах и
электропроводность, магнитное поле постоянного тока в
вакууме и в веществе, электромагнетизм, уравнения Максвелла
в интегральной и дифференциальной форме)
11 ЗЕТ (396час.)
Экзамен (2)
Аннотация рабочей программы дисциплины «Экология»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
Целью преподавания дисциплины является формирование
экологической культуры.
Дисциплина должна способствовать развитию знаний законов
природы, пониманию функционирования естественных
экосистем, рационального природопользования и сохранения
природы.
Дисциплина «Экология» входит в базовую часть
«Математического и естественнонаучного цикла» (Б.2).
Для освоения дисциплины «Экология» обучающиеся
используют знания, умения, навыки, способы деятельности и
установки, сформированные в ходе изучения предметов
биология, география, химия на предыдущем уровне
образования.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- способность осуществлять контроль соблюдения
экологической безопасности (ПК-17).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- проблемы экологии;
владеть:
- навыками практического применения законов экологии.
1. Введение в дисциплину. Основные понятия экологии.
2. Биосфера.
3. Экосистемы.
4. Организм и среда обитания.
5. Глобальные экологические проблемы.
6. Рациональное природопользование и охрана окружающей
среды.
7. Социально-экономические аспекты экологии.
3 зачетные единицы
Зачет с оценкой
46
Аннотация рабочей программы дисциплины «Химия»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является:
изучение химических систем и фундаментальных законов химии
с позиций современной науки. Формирование навыков
экспериментальных исследований для изучения свойств веществ
и их реакционной способности.
Базовая дисциплина математического и естественнонаучного
цикла
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
Общекультурные компетенции:
--способность владеть культурой мышления, способность к
обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели
и выбору её достижения
(ОК- 1);
- способность использовать основные законы
естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального
исследования( ОК-10).
Профессиональные компетенции:
- способность представить адекватную современному уровню
знаний научную картину мира на основе знания основных
положений и методов естественных наук и математики ( ПК-1);
--- способность выявить естественно-научную сущность
проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности,
привлечь для их решения соответствующий физикоматематический (ПК-2) ;
- способностью владеть основными приемами обработки и
представления экспериментальных данных (ПК-5) ;
- способность собирать, обрабатывать, анализировать и
систематизировать научно-техническую информацию по
тематике исследовать, использовать достижения отечественной
и зарубежной науки, техники и технологии(ПК-6).
В результате освоения данной ООП студент должен
Содержание
дисциплины
Знать:
-основные химические понятия и законы ,
теоретические основы строения вещества
- основные закономерности протекания химических и физикохимических процессов
Уметь:
- применять химические законы для решения практических задач
Владеть:
- навыками практического применения законов химии.
Периодический закон и его связь со строением атома; виды
химических связей, основы химической кинетики и химическое
равновесие; фазовое равновесие и основы физико-химического
анализа; растворы, их свойства; термодинамика, основные
термодинамические функции; общие представления о
дисперсных системах; окислительно-восстановительные
реакции, их особенности, применение их в производстве
металлов; электрохимические процессы: гальванические
элементы, их устройство, принцип работы, применение в
технике; электролиз, законы Фарадея.
47
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
3 ЗЕ , 108 часов
ЗАЧЕТ
Аннотация рабочей программы дисциплины «Дискретная математика»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины «Дискретная математика»
является формирование у студентов фундаментальных знаний в
области дискретного анализа и выработка практических
навыков по применению дискретной математики в
программировании и инфокоммуникационных технологиях. В
результате изучения дисциплины студенты получат знания об
основах теории множеств, теории отношений, математической
логики, комбинаторики, теории графов и теории конечных
автоматов.
Дисциплина ‹‹Дискретная математика›› должна обеспечивать
формирование общетехнического фундамента подготовки
будущих специалистов в области инфокоммуникационных
технологий и систем связи, а также, создавать необходимую
базу для успешного овладения последующими специальными
дисциплинами учебного плана.
В результате изучения курса студент должен ясно представлять
роль и место дискретной математики в современной
цивилизации, уметь логически мыслить, оперировать понятиями
и объектами изучаемого предмета.
Дискретная математика является одной из основных дисциплин
вариативной части математического и естественнонаучного
цикла учебного плана подготовки бакалавра. Она преподается
на младших курсах (в третьем семестре). Результаты изучения
курса математики используются практически во всех
дисциплинах общепрофессионального и специального циклов
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:

общекультурных:
Способностью владеть культурой мышления, способностью к
обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели
и выбору путей ее достижения (ОК-1).
Способностью использовать основные законы
естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-10)

профессиональных:
Способностью представлять адекватную современному уровню
знаний научную картину мира на основе знаний основных
положений, законов и методов естественных наук и математики
(ПК-1).
Способностью выявлять естественнонаучную сущность
проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности,
привлекать для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2).
Способностью выполнять математическое моделирование
объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с
использованием стандартных пакетов прикладных программ
48
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
(ПК-19).
Способностью использовать методы дискретной математики в
своей профессиональной деятельности.
В результате изучения данной части цикла студент должен:
знать:
основные понятия и законы теории множеств; способы задания
множеств и способы оперирования с ними; свойства отношений
между элементами дискретных множеств и систем;
методологию использования аппарата математической логики и
способы проверки истинности утверждений; алгоритмы
приведения булевых функций к нормальной форме и
построения минимальных форм; методы исследования системы
булевых функций на полноту, замкнутость и нахождение
базиса;основные понятия и законы комбинаторики и
комбинаторных схем; понятия предикатов и кванторов;
основные понятия и свойства графов и способы их
представления; методы исследования компонент связности
графа, определение кратчайших путей между вершинами графа;
методы исследования путей и циклов в графах, нахождение
максимального потока в транспортных сетях; методы решения
оптимизационных задач на графах;
уметь:
исследовать булевы функции, получать их представление в виде
формул; производить построение минимальных форм булевых
функций; определять полноту и базис системы булевых
функций; применять основные алгоритмы исследования
неориентированных и ориентированных графов; пользоваться
законами комбинаторики для решения прикладных задач;
решать задачи определения максимального потока в сетях;
решать задачи синтеза конечных автоматов; решать задачи
определения кратчайших путей в нагруженных графах.
владеть:
- навыками решения математических задач и проблем,
аналогичных ранее изученным, но более высокого уровня
сложности; навыками использовать в профессиональной
деятельности базовые знания в области математики; владеть
методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов.
Обладать способностью к применению на практике, в том числе
умением составлять математические модели типовых
профессиональных задач и находить способы их решений;
интерпретировать профессиональный смысл полученного
математического результата; уметь применять аналитические и
численные методы решения поставленных задач.
Множества и операции над ними. Отношения и функции.
Высказывания. Булевы функции. Нормальные формы формул.
ДНФ и КНФ, СДНФ и СКНФ. Минимизация булевых функций.
Понятия о предикатах и кванторах. Полнота и замкнутость.
Полные системы булевых функций. Элементы комбинаторики.
Размещения, перестановки, сочетания. Комбинаторные схемы.
Производящие функции. Основные понятия и определения
теории графов. Алгоритмы поиска кратчайших путей между
вершинами графа. Методы решения оптимизационных задач на
графах. Транспортные сети. Алгоритм построения
максимального потока в транспортной сети. Алгоритмы.
Понятия конечных автоматов. Основы теории решеток.
3 ЗЕТ (108 час.)
49
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
Зачет (3 сем.)
Аннотация рабочей программы дисциплины «Физика (спецглавы)»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения
Дисциплина «Физика(спецглавы)» является продолжением
дисциплины «Физика». Она предназначена для ознакомления
студентов с современной физической картиной мира,
приобретения навыков экспериментального исследования
физических явлений и процессов, изучения теоретических
методов анализа физических явлений, обучения грамотному
применению положений фундаментальной физики к научному
анализу ситуаций, с которыми бакалавру придется сталкиваться
при создании новых технологий, а также выработки у студентов
основ естественнонаучного мировоззрения и ознакомления с
историей развития физики и основных её открытий
Дисциплина «Физика (спецглавы)»,входит в вариативную часть
цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин,
определяемую ВУЗом. Она преподается на втором курсе, в
первом семестре. Преподавание тесно увязано с «Высшей
математикой», результаты которой (интегралы, производные,
дифференциальные уравнения) активно используются в курсе
физики. Результаты изучения физики используются практически
во всех дисциплинах общепрофессионального и специального
циклов.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
общекультурных:
способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения,
владением культурой мышления (OK-1);
-способностью логически верно, аргументировано и ясно
строить устную и письменную речь (ОК-2);
способность к саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства (ОК-6);
использовать основные законы естественнонаучных дисциплин
в профессиональной деятельности, применять методы
математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-10);
профессиональных:
- способность представлять адекватную современному уровню
знаний научную картину мира на основе знания основных
положений, законов и методов естественных наук и математики
(ПК-1);
- способность выявлять естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности,
привлекать для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
- готовность учитывать современные тенденции развития
электроники, измерительной и вычислительной техники,
информационных технологий в своей профессиональной
деятельности (ПК-3);
- способность владеть основными приемами обработки и
представления экспериментальных данных (ПК-5);
50
- способность собирать, обрабатывать, анализировать и
систематизировать научно-техническую информацию по
тематике исследования, использовать достижения
отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК6);
- способность реализовывать программы экспериментальных
исследований, включая выбор технических средств и обработку
результатов (ПК-20);
- готовность участвовать в составлении аналитических обзоров
и научно-технических отчетов по результатам выполненной
работы, в подготовке публикаций результатов исследований и
разработок в виде презентаций, статей и докладов (ПК-21);
Кроме того, дисциплина направлена на формирование
специфических вузовских компетенций:
•
способность использовать в познавательной и
профессиональной деятельности базовые знания в области
математики и естественных наук (ОНК-1)
•
исследовательские навыки ( ИК-5)
•
способность эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование, составлять научно-технические отчеты, обзоры,
пояснительные записки (ОПК 1)
Содержание дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
физические явления и законы физики, границы их
применимости, применение законов в важнейших практических
приложениях; основные физические величины, их определение,
смысл, способы и единицы их измерения; фундаментальные
физические опыты и их роль в развитии науки; назначение и
принципы действия важнейших физических приборов (ОК 1,2,6
и 10; ПК 1,2,3,5,6,20,21; ОНК1;ИК5;ОПК1)
уметь:
использовать различные методики физических измерений и
обработки экспериментальных данных; проводить адекватное
физическое и математическое моделирование, а также
применять методы физико-математического анализа к решению
конкретных естественнонаучных и технических проблем (ОК
1,2,6 и 10; ПК 1,2,3,5,6,20,21; ОНК1;ИК5;ОПК1)
владеть:
навыками работы с приборами и оборудованием современной
физической лаборатории; навыками категоризации и оценки
различных физических факторов, определяющих тот или иной
технологический или природный процесс (ОК 1,2,6 и 10; ПК
1,2,3,5,6,20,21; ОНК1;ИК5;ОПК1).
фундаментальные законы природы и основные физические
понятия, законы и модели:
- в области колебаний и волн (свободные, затухающие и
вынужденные колебания, резонанс, спектральный анализ
колебаний, плоские и сферические волны, элементы акустики,
электромагнитные волны);
- в области оптики (приближение геометрической оптики,
интерференция, дифракция и поляризация световых волн,
двойное лучепреломление и оптическая активность, дисперсия
световых волн, тепловое излучения и фотоэффект, квантовая
оптика, корпускулярно-волновой дуализм);
- в области атомной физики (гипотеза де Бройля, принцип
51
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
неопределенности Гейзенберга, уравнение Шредингера,
квантование энергии, атом водорода, понятие о построении
таблицы Менделеева, понятие о строении атомного ядра, о
ядерной и термоядерной реакциях).
3 ЗЕТ (108час.)
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины«Физические основы электроники»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Целью изучения дисциплины «Физические основы
электроники» является освоение студентами физических
эффектов и процессов, лежащих в основе принципов действия
полупроводниковых, электровакуумных и оптоэлектронных
приборов.
Дисциплина «Физические основы электроники» должна
обеспечить формирование фундамента подготовки будущих
бакалавров в области элементной базы радиоэлектронной
аппаратуры, а также, создать необходимую основу для
успешного овладения последующими специальными
дисциплинами учебного плана.
Дисциплина «Физические основы электроники» является одной
из основных дисциплин вариативной части математического и
естественнонаучного цикла. Она является первой дисциплиной,
в которой студенты изучают физические процессы, лежащие в
основе работы современных полупроводниковых приборов, их
основные характеристики и параметры. Приобретенные
студентами знания и навыки необходимы для освоения
дисциплин «Электроника», «Физические основы электроники
СВЧ и оптического диапазона», «Схемотехника».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций:

общекультурных:
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации
и мастерства (ОК-5);
- использование основных законов естественно-научных
дисциплин в профессиональной деятельности, применение
методов математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-9);

профессиональных:
- развитие навыков самостоятельной работы на компьютере и в
компьютерных сетях; умение осу-ществлять компьютерное
моделирование устройств, систем и процессов с использованием
универсальных пакетов прикладных программ (ПК-2);
- освоение метрологических принципов и овладение навыками
инструментальных измерений, используемых в области
инфокоммуникационных технологий и систем связи (ПК-4);

общенаучных:
- способность использовать в познавательной и
профессиональной деятельности базовые знания в области
52
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
математики и естественных наук (ОНК-1);

инструментальных:
- исследовательские навыки (ИК-5);
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- физические эффекты и процессы, лежащие в основе
принципов действия полупроводниковых, электровакуумных и
оптоэлектронных приборов (ОК-9,ОНК-1);
- физические процессы, происходящие в различных контактах
(электронно- дырочном переходе, контакте металлполупроводник и гетеропереходе), физический смысл их
основных параметров (ОК-9);
- устройство и принцип действия, схемы включения и режимы
работы основных приборов (диодов, биполярных и полевых
транзисторов), вид статических характеристик и их семейств в
различных схемах включения (ОК-9);
Уметь:
- изображать структуры полупроводниковых прибо-ров (диодов,
биполярных и полевых транзисторов) и объяснять их принцип
действия (ОК-9);
- использовать математические модели и эквивалентные схемы
приборов для расчета их характеристик и параметров (ПК-2,17);
- экспериментально определять статические характеристики и
параметры различных приборов (ПК-4, ИК-5);
Владеть:
- навыками самостоятельной работы на компьютере и
компьютерного моделирования процессов в основных
полупроводниковых приборах с использованием универсальных
пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2, ИК-1);
- навыками инструментальных измерений, используемых в
радиотехнике для исследования характеристик и параметров
полупроводниковых приборов (ПК-4,17, ОПК-1);
- навыками оформления отчётов по результатам
экспериментальных лабораторных исследований изучаемых
приборов (ОПК-2).
Введение в физику полупроводников.
Физические процессы в электрических контактах.
Полупроводниковые диоды.
Физические процессы в биполярном транзисторе.
Физические процессы в полевых транзисторах.
Физические основы оптоэлектронных приборов.
Физические основы электровакуумных приборов.
Шумы электронных приборов.
3 ЗЕТ (108час.)
Зачет (3)
53
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Основы телевизионной оптики и светотехники»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
Целью освоения дисциплины является изучение принципов
формирования, измерения и отображения цветовой
информации, ознакомление с положениями, законами и
правилами, использующимися при расчете и проектировании
оптических узлов телевизионных камер.
Дисциплина является одной из основных дисциплин
вариативной части математического и естественнонаучного
цикла учебного плана подготовки бакалавров. Базируется на
дисциплинах «Математика», «Физика», «Информатика».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
В соответствии с ФГОС:
1.Способность использовать основные законы
естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности (ОК-10);
2.Способность представлять адекватную современному уровню
знаний научную картину мира на основе знания основных
положений, законов и методов естественных наук (ПК-1);
3.Способность выявлять естественнонаучную сущность
проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности,
привлекать для их решения соответствующий физикоматематических аппарат (ПК-2);
4.Способность владеть основными приемами обработки и
представления экспериментальных данных (ПК-5).
Вузовские компетенции:
1.Способность использовать специализированные знания
естественных наук для освоения дисциплин профилизаций
(ПСК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- фундаментальные законы природы и основные физические
законы в области оптики и светотехники (ОК-10, ПК-1, ПСК-2)
Уметь:
- применять математические методы, физические законы для
решения практических задач при проведении
колориметрического расчета цветной телевизионной системы
(ПК-2, ПК-5, ПСК-2)
Владеть:
- навыками практического применения законов физики при
светотехническом расчете оптических систем передающих ТВ
устройств (ПК-2, ПСК-2).
1.
Основы светотехники
2.
Телевизионная колориметрия
3.
Основы теории оптических систем
4 з.е
(144 часа)
экзамен
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Волновые процессы в материальных средах»
54
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования
освоения
к
Целью преподавания дисциплины является:
Изучение физических основ волновых процессов в упругих
средах,
колебаний
механических
систем,
факторов,
определяющих распространение, затухание и излучение звука. В
дисциплине рассматривается метод электромеханических
аналогий, широко используемый в технической акустике;
методы математического моделирования на ПК условий
распространения волновых процессов и колебаний в
материальных средах с целью выработки требований к
акустической аппаратуре. Дисциплина «Волновые процессы в
материальных средах» обеспечивает формирование фундамента
подготовки будущих специалистов в области современных
технологий
электроакустики,
акустики
помещений,
радиовещания, кинематографа, шоу-бизнеса.
Изучение дисциплины создает необходимую базу для
успешного
овладения
последующими
специальными
дисциплинами учебного плана: «Физические основы акустики
помещений», «Акустика», «Преобразование и обработка
аудиосигналов», «Аудиотехника».
Дисциплина «Волновые процессы в материальных средах»
является одной из основных дисциплин базовой части
профессионального цикла учебного плана подготовки
бакалавра. Овладение предметом дисциплины «Волновые
процессы в материальных средах» является обязательным для
изучения
последующих
дисциплин
учебного
плана:
«Физические основы акустики помещений», «Акустика»,
«Преобразование и обработка аудиосигналов», «Аудиотехника».
Б2.В.ОД.5
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
общекультурных:
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-2);
- способностью использовать нормативные правовые документы
в своей деятельности (ОК-5);
- способностью стремиться к саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства (ОК-6);
способностью
использовать
основные
законы
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования,
теоретического
и
экспериментального
исследования (ОК-10);
- способностью понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-11);
- способностью работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- способностью владеть основными методами защиты
производственного персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
профессиональных:
- способностью представлять адекватную современному уровню
знаний научную картину мира на основе знания основных
55
положений, законов и методов естественных наук и математики
(ПК-1);
- готовностью выполнять расчет и проектирование деталей,
узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с
техническим заданием с использованием средств автоматизации
проектирования (ПК-10);
- способностью выполнять математическое моделирование
объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с
использованием стандартных пакетов прикладных программ
(ПК-19).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
основные
приемы
обработки
и
представления
экспериментальных данных (ПК-5);
- элементы начертательной геометрии и инженерной графики,
применять современные программные средства выполнения и
редактирования изображений и чертежей и подготовки
конструкторско-технологической документации (ПК-7);
- правила и методы монтажа, настройки и регулировки узлов
радиотехнических устройств и систем (ПК-28).
уметь:
- собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать
научно-техническую информацию по тематике исследования,
использовать достижения отечественной и зарубежной науки,
техники и технологии (ПК-6);
- готовить документацию и участвовать в работе системы
менеджмента качества на предприятии (ПК-15);
- организовывать работу малых групп исполнителей (ПК-23).
владеть:
- готовностью учитывать современные тенденции развития
электроники, измерительной и вычислительной техники,
информационных технологий в своей профессиональной
деятельности (ПК-3);
- готовностью внедрять результаты разработок в производство
(ПК-13);
- готовностью организовывать метрологическое обеспечение
производства (ПК-16);
- готовностью внедрять результаты исследований и разработок и
организовывать защиту прав на объекты интеллектуальной
собственности (ПК-22);
- готовностью осуществлять поверку технического состояния и
остаточного
ресурса
оборудования,
организовывать
профилактические осмотры и текущий ремонт (ПК-30).
Содержание дисциплины
Физические свойства упругой среды. Акустическое поле
Распространение акустических волн.
Линейные характеристики акустического поля
Энергетические характеристики акустического поля
Основные сведения из теории колебаний
Колебания в механических системах
Излучение акустических волн.
Прием акустических волн.
Звукопоглощающие материалы и конструкции.
Общая
трудоемкость Аудиторных занятий: 50 час.;
дисциплины
Самостоятельная работа: 58 час.; зач. ед.: 3,0
Форма
промежуточной Экзамен
аттестации
56
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Прикладные пакеты моделирования»
Цели освоения дисциплины
Целью
преподавания
дисциплины
является
изучение
программных
средств
и
технологии
компьютерного
моделирования в программной среде (системе) MATLAB
Место дисциплины в структуре Дисциплина «Технология моделирования в MATLAB» входит в
ООП
вариативную часть «Математического и естественнонаучного
цикла» (Б.2).
Изучение курса «Технология моделирования в MATLAB»
базируются
на
знании
дисциплин
«Математика»,
«Информатика».
В результате изучения дисциплины студенты должны получить
знания и навыки моделирования в MATLAB, обеспечивающие
базовую подготовку для последующих дисциплин, где
применяются технологии компьютерного моделирования,
независимо от области конкретного приложения
Требования
к
результатам Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
освоения
следующих компетенций:
1.
В соответствии с ФГОС:
способностью стремиться к саморазвитию, повышению
своей квалификации и мастерства (ОК-6);
способностью
использовать
основные
законы
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования,
теоретического
и
экспериментального
исследования (ОК-10);
способностью
выявлять
естественную
сущность
проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности,
привлекать для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
способностью собирать, обрабатывать, анализировать и
систематизировать научно-техническую информацию по
тематике
исследования,
использовать
достижения
отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК6);
способностью
выполнять
математическое
моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в
том числе с использованием стандартных пакетов прикладных
программ (ПК-19).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: назначение, состав, интерфейс, систему помощи и
базовые объекты языка MATLAB;
уметь: пользоваться системой помощи MATLAB, работать в
режиме прямых вычислений, создавать script-файлы и functionфайлы;
владеть: программными средствами ядра MATLAB, навыками
работы в режиме прямых вычислений и создания script-файлов и
function-файлов
Содержание дисциплины
1. Основные объекты языка MATLAB. 2. Операции с
матрицами. 3. Типы массивов. 4. Средства графики. 5. Режим
программирования: script-файлы и function-файлы. 6. Операторы
разветвлений и циклов. 7. Типовые численные методы
(операции с многочленами, вычисление корней уравнения,
57
Общая
дисциплины
Форма
аттестации
аппроксимация и интерполяция, поиск локальных экстремумов)
трудоемкость 3 зачетные единицы
промежуточной зачет
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Зрительно-слуховое восприятие аудиовизуальных программ»
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является:
знакомство студентов с физиологией и психологией восприятия
человеком зрительных и слуховых образов, а также с
принятыми и стандартизованными на международном уровне
методиками субъективной оценки качества аудиовизуальных
программ.
Место дисциплины в структуре Дисциплина является подготовительной в блоке программ
ООП
направления 11.03.01 «Радиотехника» по профилю подготовки
«Аудиовизуальная техника» перед изучением дисциплин
«Аудиотехника», «Преобразование и обработка аудиосигналов»
и «Стандарты и системы цифровой записи сигналов»
Требования
к
результатам Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
освоения
формирование следующих компетенций.
Компетенции ФГОС:
 способность владеть основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации,
иметь навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-12);
 способность владеть основными приемами обработки и
представления экспериментальных данных (ПК-5);
 способность осуществлять сбор и анализ исходных
данных для расчета и проектирования деталей, узлов и
устройств радиотехнических систем (ПК-9);
 способность
реализовывать
программы
экспериментальных исследований, включая выбор технических
средств и обработку результатов (ПК-20).
Вузовские компетенции:

способность использовать специализированные знания
для освоения профильных дисциплин (ПСК-1);

способность использовать специализированные знания
естественных наук для освоения дисциплин профилизаций
(ПСК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 строение органов зрения и слуха человека и
физиологические принципы формирования ощущений;
 что такое абсолютные и дифференциальные пороги
слуха, критические полосы слуха, адаптация слуха,
нелинейные свойства слуха;
 типы
звуковых
сигналов
и
их
временные
характеристики, принципы маскировки;
 что такое бинауральный слух, бинауральная маскировка
и демаскировка;
 что такое высота тона, тембр и реверберация,
музыкальные шкалы и интервалы;
58





Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
технологии проведения субъективных экспертиз;
что такое острота зрения и методики ее оценки;
абсолютные и дифференциальные пороги зрения;
что такое цветовое зрение и цветовая гармония;
методики оценки качества видеоизображения.
уметь:
 определять
требования
к
аппаратуре
звуковоспроизведения с точки зрения достижения
наилучшего восприятия звуковых программ;
 оценивать качество звучания с позиции слушателя;
 оценивать качество видеоизображения с позиции
зрителя;
 пользоваться законами цветовой гармонии при
формировании аудиовизуальных программ.
владеть:
 методами
и
навыками
оценки
качества
аудиовизуального материала.
1. Ощущение и восприятие
2. Восприятие звука
3. Зрительное восприятие
4.Восприятие кинофильмов и телевизионных программ
5. Свет и музыка
108 часов, 3 зач. единицы
зачет
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Основы обработки изображений в видеоинформационных системах»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является
получение знаний по основам обработки изображений в
видеоинформационных системах, принципах формирования,
передачи и хранения изображений
Дисциплина относится к дисциплине по выбору вариативной
части математического и естественнонаучного цикла и
базируется на курсах «Физика», «Физические основы
электроники», «Основы телевизионной оптики и светотехники»
и является базовой для дисциплин «Видеотехника», «Техника
видеоинформационных систем».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
В соответствии с ФГОС:
1.Способность представлять адекватную современному уровню
знаний научную картину мира на основе знания основных
положений, законов и методов естественных наук (ПК-1);
2.Способность выявлять естественнонаучную сущность
проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности,
привлекать для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2).
Вузовские компетенции:
Способность использовать в познавательной и
профессиональной деятельности базовые знания в области
математики и естественных наук (ОНК-1)
59
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- фундаментальные законы природы и основные физические
законы в области электричества и оптики
уметь:
- применять физические и химические законы для решения
практических задач.
владеть:
-навыками практического применения законов физики, химии.
1. Источники формирования зрительных образов.
2. Отображение пространства в видеоинформационных
системах.
3. Принципы воспроизведения изображений
4.Практическое использование физических принципов
воспроизведения изображений.
3 з.е. (108 час.)
Зачет, 5 семестр
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Физические основы электроники СВЧ и оптического диапазона»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения210400
Целью
изучения
дисциплины
«Физические
основы
электроникиСВЧ и оптического диапазона» является освоение
студентами физических эффектов и процессов, лежащих в основе
принципов действия полупроводниковых и электровакуумных
приборов СВЧ диапазона и квантовых приборов оптического
диапазона, знакомство с
конкретными приборами, их
характеристиками и параметрами.
Дисциплина «Физические основы электроникиСВЧ и
оптического диапазона» должна обеспечить формирование
фундамента подготовки будущих бакалавров в области элементной
базы радиоэлектронной аппаратуры СВЧ и оптического
диапазонов, а также, создать необходимую основу для успешного
овладения последующими специальными дисциплинами учебного
плана.
Дисциплина «Физические основы электроникиСВЧ и
оптического диапазона» является одной из основных дисциплин
вариативной части математического и естественнонаучного цикла.
Приобретенные студентами знания и навыки необходимы для
освоения дисциплин «Устройства генерирования и формирования
сигналов», «Устройства приема и обработки сигналов»,
«Радиотехнические системы передачи информации», «Основы
радиолокации и радионавигации».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций:
 общекультурных:
- формирование способности
использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессио-нальной
деятельности,
применять
методы
математического анализа и моделирования, теоретического и
экспери-ментального исследования (ОК-10);
 профессиональных:
- формирование способности выявлять естественнонаучную
сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной
60
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
деятельности, привлекать для их решения соответ-ствующий
физико-математический аппарат (ПК-2);
- формирование способности владеть основными приемами
обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5);
 общепрофессиональных:
- формирование способности эксплуатировать современ-ную
аппаратуру и оборудование (ОПК-1).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- физические эффекты и процессы, лежащие в основе
принципов действия полупроводниковых и электро-вакуумных
приборов СВЧ диапазона и квантовых приборов оптического
диапазона (ОК-10);
- функциональное назначение приборов СВЧ и опти-ческого
диапазонов (ОК-10);
- методы теоретического и экспериментального ис-следования
приборов СВЧ и оптического диапазонов(ПК-2, ОПК-1);
- основные области применения приборов СВЧ и оптического
диапазонов в телекоммуникационных системах (ПК-5).
Уметь:
- изображать устройство и объяснять принципы работы
приборов СВЧ и оптического диапазона (ОК-10);
- объяснять связь характеристик и параметров приборов с
основными физическими процессами, протекающими в них (ПК-2);
- экспериментально определять основные харак-теристики и
параметры различных приборов (ПК-5).
Владеть:
- навыками самостоятельной работы на компьютере и
компьютерного моделирования процессов для расчета основных
характеристик и параметров приборов (ПК-5);
- навыками инструментальных измерений, используемых для
исследования характеристик и параметров приборов в СВЧ и
оптическом диапазонах (ОПК-1).
Физические основы вакуумной электроники СВЧ
ЭВП СВЧ резонансного типа
ЭВП СВЧ с длительным взаимодействием
Физические основы полупроводниковой электроники СВЧ
Диодные генераторы и усилители СВЧ
СВЧ транзисторы
Интегральные схемы СВЧ
Физические основы квантовой электроники
Лазеры
3 ЗЕТ (108час.)
Зачет (5)
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Физические основы измерений и эталоны единиц физических величин»
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является:
Изучить физические основы измерений и основные эталоны
электрических и радиотехнических величин, физические
61
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
эффекты и явления, положенные в основу их создания. Дать
представление о системе воспроизведения единиц физических
величин и передачи размера средствами измерений. Научить
выделять конкретное физическое содержание в прикладных
задачах будущей деятельности.
Б2.В.ДВ.2. Математический и естественнонаучный цикл.
Вариативная часть. Дисциплина по выбору.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
1.
способностью использовать основные законы
естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-10);
2.
способностью представлять адекватную современному
уровню знаний научную картину мира на основе знания
основных положений, законов и методов естественных наук и
математики (ПК-1);
3.
способностью владеть основными приемами обработки
и представления экспериментальных данных (ПК5).
(в соответствии с ФГОС)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– фундаментальные законы природы и основные физические
законы в области механики, термодинамики, электричества и
магнетизма, оптики и атомной физики;
уметь:
– применять математические методы, физические и химические
законы для решения практических задач;
владеть:
– навыками практического применения законов физики, химии и
экологии.
Дисциплина состоит из разделов.
1. Система единиц физических величин.
2. Физические основы измерений.
3. Классификация эталонов.
4. Эталон единицы времени, частоты и национальной шкалы
времени.
5. Эталон единицы постоянного электрического напряжения на
основе квантового эффекта Джозефсона.
6. Эталон единицы постоянного электрического сопротивления
на основе квантового эффекта Холла.
7. Эталон единицы электрической емкости на основе расчетного
конденсатора. Система перекрестных емкостей. Теорема
Томпсона-Лэмпарда.
8. Эталоны постоянного и переменного тока и напряжения.
9. Групповые эталоны единиц физических величин.
10. Эталон единицы коэффициента амплитудной модуляции
высокочастотных колебаний, эталон единицы коэффициента
гармоник и эталон единицы девиации частоты.
11. Эталон единиц измерения объемов передаваемой цифровой
информации по каналам Интернет и телефонии.
12. Понятие о системе воспроизведения единиц физических
величин и передачи размера средствами измерений.
108 часов (3 ЗЕТ)
62
Форма промежуточной
аттестации
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Компьютерное моделирование и проектирование систем цифровой обработки сигналов»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины являетсяизучение методов и
алгоритмов спектрального анализа, интерполяции и децимации,
адаптивной фильтрации и средств из компьютерного
моделирования в MATLAB
Дисциплина «Компьютерное моделирование и проектирование
систем цифровой обработки сигналов» входит в вариативную
часть «Математического и естественнонаучного цикла» (Б.2).
Изучение
курса
«Компьютерное
моделирование
и
проектирование систем цифровой обработки сигналов»
базируются на знании дисциплин «Основы теории цепей»,
«Радиотехнические цепи и сигналы», «Цифровая обработка
сигналов».
В результате изучения дисциплины студенты должны получить
знания и навыки в области фундаментальной теории и
компьютерного моделирования ЦОС, обеспечивающие базовую
подготовку для последующих дисциплин, где применяются
методы и алгоритмы ЦОС для различных научно-технических
приложений
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
В соответствии с ФГОС:
способностью
использовать
основные
законы
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования,
теоретического
и
экспериментального
исследования (ОК-10);
- способностью собирать, обрабатывать, анализировать и
систематизировать научно-техническую информацию по
тематике
исследования,
использовать
достижения
отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК6);
- способностью выполнять математическое моделирование
объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с
использованием стандартных пакетов прикладных программ
(ПК-19);
Вузовские компетенции:
- использовать базовые методы и алгоритмы цифровой
обработки сигналов при решении научно-технических задач
(ПК-33);
-выполнять компьютерное моделирование
методов и
алгоритмов цифровой обработки сигналов с использованием
универсального пакета прикладных программ MATLAB (ПК34).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основные методы спектрального анализа, системы
однократной
интерполяции
и
децимации,
структуру
адаптивного фильтра Винера и алгоритмы рекуррентного
вычисления его параметров;
уметь:рассчитывать оценки спектральной плотности мощности
63
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
(СПМ), моделировать системы однократной интерполяции и
децимации и простейшие системы адаптивной фильтрации с
использованием средств MATLAB;
владеть: навыками моделирования в MATLABметодов
спектрального анализа, многоскоростных систем ЦОС и систем
адаптивной фильтрации
1. Непараметрические и параметрические методы спектрального
анализа. 2. Многоскоростные системы ЦОС. 3. Адаптивные
фильтры. 4. Прямая и обратная идентификация систем
3 зачетные единицы
зачет
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Физические основы акустики помещений»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является:
Целью преподавания дисциплины является изучение волновых
и статистических методов анализа звуковых полей в
заглушенных и в незаглушенных помещениях; методов создания
оптимальных акустических условий в студийных помещениях и
помещениях прослушивания, включая способы акустической
обработки помещений с использованием звукопоглощающих,
звукорассеивающих и звукоизолирующих конструкций и
применения электронных средств коррекции акустических
процессов в помещениях с использованием цифровых
адаптивных процессоров; а также способов измерения и оценки
акустических характеристик закрытых пространств и качества
звучания в различных помещениях.
Дисциплина «Физические основы акустики помещений»
является одной из основных дисциплин вариативной части
профессионального цикла учебного плана подготовки бакалавра
по направлению 11.03.01 Радиотехника. Овладение предметом
дисциплины «Физические основы акустики помещений»
является обязательным для изучения последующих дисциплин
учебного плана: “Акустика”, “Аудиотехника”, “Преобразование
и обработка аудиосигналов”, “Зрительно-слуховое восприятие
аудиовизуальных программ”.
Б2.В.ДВ.4
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
общекультурных:
- способностью владеть культурой мышления, способностью к
обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели
и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью использовать нормативные правовые документы
в своей деятельности (ОК-5);
- способностью использовать основные законы
естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-10)
- способностью понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать
64
Содержание дисциплины
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-11);
- способностью работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- способностью владеть основными методами защиты
производственного персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
профессиональных:
- способностью представлять адекватную современному уровню
знаний научную картину мира на основе знания основных
положений, законов и методов естественных наук и математики
(ПК-1);
- способностью выявлять естественнонаучную сущность
проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности,
привлекать для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
- готовностью учитывать современные тенденции развития
электроники, измерительной и вычислительной техники,
информационных технологий в своей профессиональной
деятельности (ПК-3);
- основные приемы обработки и представления
экспериментальных данных (ПК-5);
- выполнять математическое моделирование объектов и
процессов по типовым методикам, в том числе с
использованием стандартных пакетов прикладных программ
(ПК-19);
- принимать участие в организации технического обслуживания
и настройки радиотехнических устройств и систем (ПК-29);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- волновой и статистический методы анализа звуковых полей в
помещении. Статистическую теорию акустических процессов в
помещении;
- акустические характеристики звукопоглощающих
(звукоотражающих) материалов и конструкций, особенности их
применения для создания оптимальных акустических условий в
помещении;
- особенности акустической планировки (акустического
интерьера) помещений различного назначения.
Уметь:
- работать с пакетами прикладных программ, позволяющими
выполнить расчет и анализ структуры звуковых полей
помещений и оценку их акустического качества;
- работать с компьютерными метрологическими станциями,
предназначенными для оценки качества электроакустической
аппаратуры, помещений различного назначения.
Владеть (демонстрировать способность и готовность):
- собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать
научно-техническую информацию по тематике исследования;
- использовать новейшие достижения отечественной и
зарубежной науки, техники и технологии.
Классификация, объем и форма студий, концертных залов,
культовых помещений
Волновой и статистический методы анализа звукового поля в
помещении. Статистическая теория акустических процессов в
65
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
помещении
Акустическая обратная связь в помещении
Стандартная, оптимальная регенеративная, эквивалентная
реверберации
Критерии акустического качества помещений
Методы коррекции акустического качества помещений
Современные компьютерные технологии моделирования и
анализа акустических условий в помещениях.
Аудиторных занятий: 34 час.;
Самостоятельная работа: 38 час.; Зач. ед.: 2,0
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Инженерная и компьютерная графика»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП,
Требования к результатам
освоения
Содержание дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: изучение
теоретических и практических основ создания проектноконструкторской и технологической документации для решения
задач проектирования, с применением современных методов и
средств компьютерной графики.
Изучение должно способствовать развитию творческих
способностей студентов, умению пространственного мышления
при решении инженерных задач проектирования и эксплуатации
технически сложных систем связи. Эти цели достигаются путём
внедрения эффективного использования достижений
компьютерной графики.
Дисциплина входит в базовую часть Б3 Профессиональный цикл
по направлению подготовки. Освоение дисциплины
«Инженерная и компьютерная графика» является необходимой
основой для изучения дисциплины: Основы компьютерного
проектирования РЭС.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- готовностью выполнять расчет и проектирование деталей,
узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с
техническим заданием с использованием средств автоматизации
проектирования (ПК-10);
- способностью разрабатывать проектную и техническую
документацию, оформлять законченные проектноконструкторские работы (ПК-11).
В результате изучения базовой части Б3 цикла обучающийся
должен:
знать - элементы начертательной геометрии и инженерной
графики, геометрическое моделирование, программные средства
компьютерной графики;
уметь - представлять технические решения с использованием
средств компьютерной графики и геометрического
моделирования;
владеть - современными программными средствами подготовки
конструкторско-технологической документации.
Методы проецирования. Основные сведения об ЕСКД. Правила
оформления чертежей. Изображения. Нанесение размеров на
чертежах. Чертежи деталей. Конструкторская документация на
сборочную единицу. Изображения разъёмных и неразъёмных
66
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
соединений. Чтение и деталирование чертежа сборочной
единицы. Схемы электрические. Основные сведения о
компьютерной графике. Компьютерные системы
геометрического моделирования деталей и изделий и разработки
конструкторской документации на ЭВМ.
3 ЗЕТ
зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины «Теория электрических цепей»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является:
Целью преподавания дисциплины «Теория электрических цепей
(ТЭЦ)», является изучение основных понятий, определений и
законов, которые широко используются во всех последующих
специальных дисциплинах. Изучение ТЭЦ направлено на
глубокое понимание и знание аналитических и численных
методов, которые описывают процессы в электрических цепях
аналоговых систем. Курс ТЭЦ предназначены также для
получения знаний по решению практических задач,
возникающих в процессе использования современного
телекоммуникационного оборудования.
Дисциплина ТЭЦ является первой дисциплиной, в которой
студенты изучают методы анализа и синтеза устройств электрои радиосвязи. Она находится на стыке дисциплин,
обеспечивающих базовую и специальную подготовку студентов.
Дисциплина ТЭЦ обеспечивает формирование фундамента
подготовки будущих специалистов и создает необходимую базу
для успешного овладения последующими специальными
дисциплинами учебного плана.
Дисциплина ТЭЦ является одной из основных дисциплин
базовой части профессионального цикла учебного плана
подготовки бакалавра и преподается на основе ранее изученных
дисциплин: высшая математика, физика, информатика.
Овладение предметом дисциплины ТЭЦ является обязательным
для изучения последующих дисциплин учебного плана:
физические основы электроники, электроника, общая теория
связи, схемотехника телекоммуникационных устройств,
электропитание устройств и систем телекоммуникации,
цифровая обработка сигналов, распространение радиоволн и
антенно-фидерные устройства, основы проектирования
электронной компонентной базы, основы преобразовательной
техники, радиопередающие устройства в телерадиовещании,
радиоприемные устройства в телерадиовещании,
радиотехнические цепи и сигналы, метрология в оптических
телекоммуникационных системах.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций:
В соответствии с ФГОС
2. Общекультурные:
- способность использовать основные законы
естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования теоретического и экспериментального
67
Содержание дисциплины
исследования (ОК-10).
- Профессиональные:
- способность представлять адекватную современному уровню
знаний научную картину мира на основе знания основных
положений, законов и методов естественных наук и математики
(ПК-1);
- способность выявлять естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности,
привлекать для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
- готовность учитывать современные тенденции развития
электроники, измерительной и вычислительной техники,
информационных технологий в своей профессиональной
деятельности (ПК-3);
- способность владеть методами решения задач анализа и
расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);
- способность владеть основными приемами обработки и
представления экспериментальных данных (ПК-5);
- способность собирать, обрабатывать, анализировать и
систематизировать научно-техническую информацию по
тематике исследования, использовать достижения
отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК6);
- способность выполнять математическое моделирование
объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с
использованием стандартных пакетов прикладных программ
(ПК-19);
- способность реализовать программы экспериментальных
исследований, включая выбор технических средств и обработку
результатов (ПК-20).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- методы анализа цепей постоянного и переменного тока во
временной и частотной областях (ПК-1, ПК-2, ПК-3);
- стандартные пакеты прикладных программ, ориентированных
на решение научных и проектных задач радиоэлектроники.
Уметь:
- использовать стандартные пакеты прикладных программ для
решения практических задач (ПК-19);
- использовать основные приемы обработки экспериментальных
данных;
- применять компьютерные системы и пакеты прикладных
программ для проектирования и исследования
радиотехнических устройств.
Владеть:
- методами анализа электронных цепей в стационарном и
переходном режимах (ПК-4, ПК-5);
- спектральными методами анализа детерминированных
сигналов и их преобразований в электрических цепях (ПК-6,
ПК-20);
- типовыми программными средствами для моделирования
радиоэлектронных цепей, устройств и систем.
Основные понятия, определения и законы теории электрических
цепей; анализ линейных резистивных ЭЦ; анализ гармонических
колебаний в ЭЦ; частотные характеристики ЭЦ; основы теории
четырехполюсников; классический метод анализа переходных
68
колебаний; операторный метод анализа колебаний в ЭЦ;
временные характеристики ЭЦ; спектральные представления
колебаний в ЭЦ; цепи с распределенными параметрами,
аналоговые электрические фильтры, нелинейные резистивные
цепи.
Общая
трудоемкость 8 з.е. - 288 час.: аудиторные 116 час.
самостоятельная работа 136 час.
дисциплины
Форма
промежуточной 2 сем.: зачет
3 сем.: курсовая работа, экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины «Общая теория связи»
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Общая теория связи»
(ОТС) является изучение основных закономерностей
обмена информацией на расстоянии, её обработки,
эффективной передачи и помехоустойчивого приёма в
телекоммуникационных системах различного назначения.
Дисциплина ОТС должна способствовать развитию
творческих способностей студентов, умению
формулировать и решать задачи оптимизации систем
связи, умению творчески применять и самостоятельно
повышать свои знания в области инфотелекоммуникаций.
Задача дисциплины ОТС состоит в том, чтобы обучить и
сформировать компетенции у студентов в области
современных методов анализа и синтеза систем передачи и
приёма аналоговых и цифровых сообщений в условиях
мешающих воздействий, а также вопросам оптимизации
телекоммуникационных систем и устройств на основе
вариационных и статистических методов.
Место дисциплины в структуре
ООП
Дисциплина ОТС относится к циклу Б.3 профессиональных
дисциплин базовой общепрофессиональной части основной
образовательной программы.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих
дисциплинах:
Математика, Теория вероятностей и математическая статистика,
Дискретная математика, Физика, Философия, Информатика,
Теория электрических цепей, Электроника.
Основные положения дисциплины должны быть использованы
в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
Цифровая обработка сигналов, Вычислительная техника и
информационные технологии, Основы построения
инфокоммуникационных систем и сетей, Схемотехника
телекоммуникационных устройств, Многоканальные
телекоммуникационные системы, Цифровые многоканальные
телекоммуникационные системы, Компьютерное
моделирование систем связи, Оптические цифровые
телекоммуникационные системы, Теоретические основы
современных технологий беспроводной связи, Устройства
приёма и обработки сигналов
В результате освоения дисциплины ОТС обучающийся должен
знать:
физические свойства сообщений, сигналов, помех и каналов
связи, их основные виды и информационные характеристики
(ОК-1, ОК-9, ПК-1);
принципы и основные закономерности обработки, передачи и
Требования к результатам
освоения
69
приёма различных сигналов в информационных системах (ОК-1,
ОК-9);
методы оптимизации сигналов и устройств их обработки (ОК-1,
ОК-2, ОК-9);
методы кодирования дискретных сообщений (ОК-1, ОК-9, ПК17);
перспективные направления развития информационных систем
(ОК-1, ПК-16, ПК-17);
уметь:
получать математические модели сигналов, каналов связи и
определять их параметры (ОК-1, ОК-9, ПК-18);
проводить математический анализ и синтез физических
процессов в устройствах формирования, преобразования и
обработки сигналов (ОК-9, ПК-18);
оценивать реальные и предельные возможности
информационных систем (ОК-9);
рассчитывать пропускную способность, информационную
эффективность и помехоустойчивость систем передачи
информации (ОК-9, ПК-17);
владеть:
методами компьютерного моделирования сигналов и их
преобразований при передаче информации по каналам связи
(ПК-2);
навыками решения вариационных задач при оптимизации
сигналов и систем (ОК-9, ПК-17);
навыками экспериментального исследования методов
кодирования и декодирования сообщений, методов оценки
помехоустойчивости модемов (ПК-2, ОК-9, ПК-17).
Содержание дисциплины
Краткое содержание дисциплины
Общие сведения о телекоммуникационных системах
(ТКС).
Математические модели сообщений, сигналов и помех.
Методы формирования сигналов и преобразования
сигналов в ТКС.
Линейная модуляция и детектирование модулированных
аналоговых сигналов.
Нелинейная и цифровая модуляция, принципы уплотнения
и множественного доступа в системах связи.
Математические модели случайных сигналов и помех.
Прохождение случайных процессов через преобразователи
сигналов.
Когерентный прием дискретных сообщений.
Помехоустойчивость когерентного приема дискретных
сообщений.
Некогерентный прием дискретных сообщений.
Основы теории информации. Информационные
характеристики источников сообщений и каналов связи.
Модели каналов связи и их пропускная способность.
Основы теории кодирования. Эффективное кодирование и
сжатие информации. Помехоустойчивое кодирование и
декодирование сообщений. Основы защиты информации в
ТКС.
Сверточное кодирование и сигнально-кодовые
конструкции.
70
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных
единиц, 252 часа.
Курсовая работа, тестирование, зачет, экзамен.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Информационные технологии»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является:
изучение техник и технологий обработки различных видов
информации, теоретическое и практическое освоение
информационных технологий и инструментальных средств для
решения типовых общенаучных задач.
Дисциплина «Информационные технологии» является одной из
основных дисциплин базовой части профессионального цикла
учебного плана подготовки бакалавра по направлению 210400.62
Радиотехника.
Дисциплины, содержание которых необходимо для изучения
курса «Информационные технологии»: «Математика»,
«Линейная алгебра и геометрия», «Информатика», «Физика»,
«Алгоритмизация и программирование.
Содержание дисциплины «Информационные технологии»
необходимо в дальнейшем для изучения дисциплины «Основы
деловых коммуникаций», «Технология моделирования в
MATHLAB».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
1. способности понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-11);
2. способности владеть основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации,
иметь навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-12);
3. способности работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
4. готовности участвовать в составлении аналитических обзоров
и научно-технических отчетов по результатам выполненной
работы, в подготовке публикаций результатов исследований и
разработок в виде презентаций, статей и докладов (ПК-21).
5. способности использовать специализированные знания для
освоения профильных дисциплин (ПСК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- технологию работы на ПК в современных операционных
средах, основные методы разработки алгоритмов и программ,
структуры данных, используемые для представления типовых
информационных объектов, типовые алгоритмы обработки
данных;
- правила оформления научно-технической документации;
уметь:
- использовать стандартные пакеты прикладных программ
для решения практических задач;
71
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
- применять информационные технологии для процесса
документирования информации;
владеть:
- современными программными средствами подготовки
конструкторско-технологической документации;
- технологиями оформления научно-технической
документации;
- современными технологиями организации
информационных систем.
1. Исторические и философские аспекты техники и
технологии.
Эволюция понятий “техника” и “технология”, являющихся
основой современных исследований в области информационных
технологий.
2. Технологии обработки текстовой информации.
Понятие «текст» как функционально-стилевая категория.
Понятие документа, виды и форматы документов. Понятие
трудоемкости обработки текстовой информации для оценки
эффективности использования основных технологий обработки
текстовой информации. Сравнительная характеристика техник и
технологий решения базовых задач обработки текстовой
информации средствами основных текстовых процессоров
(MSOffice и открытое ПО). Требования к оформлению
рукописных работ (курсовых, дипломных работ и пр.).
3. Технологии обработки экспериментальных данных
средствами табличного процессора.
Основные виды вычислительных задач. Методы решения задач
обработки математической информации средствами табличного
процессора. Сравнительная характеристика техник и технологий
использования инструментальных средств обработки
математической информации: открытое программное
обеспечение (LibreOffice, OpenOffice) и MSExcel.
4. Технологии использования типовых моделей баз данных.
Типовые модели баз данных и технологии их использования при
решении практических задач обработки данных. Понятие
целостности данных. Представление данных, языки запросов
(QBE, SQL).
5. Технологии подготовки презентаций.
Требования, предъявляемые к подготовке материалов, и к
оформлению презентаций. Технология создания мультимедиапрезентаций средствами MS Power Point.
6. Технологии работы в глобальных компьютерных сетях.
Облачные технологии.
Адресация в сети Internet, принципы навигации в WWW,
сервисы, предоставляемые Internet. Особенности использования
облачных технологий для реализации информационной системы
предприятия или учреждения. Основные требования к
информационной безопасности.
180
экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины «Электроника»
72
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Целью
освоения
дисциплины
«Электроника»является
знакомство студентов с конструктивно-технологическими
основами микроэлектроники, изучение ими основ построения и
функционирования базовых ячеек аналоговых и цифровых
интегральных схем, особенностей мощных полупроводниковых
приборов и перспективных направлений развития электроники.
В результате изучения дисциплины у студентов должны
сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие
грамотно и эффективно решать задачи, связанные с
функционированием элементной базы радиоэлектронной
аппаратуры.
Дисциплина «Электроника» является одной из основных
дисциплин базовой части профессионального цикла учебного
плана подготовки бакалавров. Она находится на стыке
дисциплин, обеспечивающих базовую и специальную
подготовку студентов. Овладение предметом дисциплины
«Электроника» является обязательным для изучения дисциплин
«Схемотехника
аналоговых
электронных
устройств»,
«Радиотехнические цепи и сигналы», «Метрология и
радиоизмерения»,«Радиоавтоматика», «Физические основы
электроники СВЧ и оптического диапазона».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций:

общекультурных:
- формирование способности использовать основные законы
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования,
теоретического
и
экспериментального
исследования (ОК-10);

профессиональных:
- формирование готовности учитывать современные тенденции
развития электроники, измерительной и вычислительной
техники,
информационных
технологий
в
своей
профессиональной деятельности (ПК-3);
- формирование способности владеть основными приемами
обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5);
- формирование способности выполнять математическое
моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в
том числе с использованием стандартных пакетов прикладных
программ (ПК-19).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные типы активных приборов,их модели и способы
количественного
описания
при
использовании
в
радиотехнических цепях и устройствах(ОК-10);
устройство и основные особенности гибридных и
полупроводниковых интегральных схем (ПК-3);
базовые технологические операции, используемые при
создании гибридных и полупроводниковых интегральных схем
(ПК-3);
- основные ограничения параметров элементов интегральных
схем по сравнению с дискретными полупроводниковыми
приборами (ПК-3);
области применения гибридных и полупроводниковых
интегральных схем (ПК-3);
73
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
- базовые ячейки аналоговых интегральных схем, основные
виды усилительных каскадов, используемые в интегральной
схемотехнике (ПК-3);
- структурную схему, основные характеристики и параметры
операционных усилителей (ПК-3);
электронные ключи и базовые логические элементы
цифровых интегральных схем, их характеристики и параметры и
основы применения (ПК-3);
- особенности мощных полупроводниковых приборов и
приборов с отрицательным дифференциальным сопротивлением
(ПК-3);
основные направления развития электроники (БИС, СБИС,
БМК, ПЛИС, наноэлектроника, функциональная электроника)
(ПК-3).
Уметь:
- находить значения основных параметров полупроводниковых
приборов (диодов, биполярных и полевых транзисторов,
тиристоров) в справочной литературе, оценивать их влияние на
параметры схем, в которых они используются(ОК-10);
- изображать схемы основных усилительных каскадов на
биполярных и полевых транзисторах, проводить графический и
аналитический
расчет
их
параметров,
сопоставлять
усилительные свойства транзисторов в различных схемах
включения (ПК-3);
- изображать схемы электронных ключей и базовых логических
элементов цифровых интегральных схем, определять их
характеристики и параметры, сопоставлять параметры
различных базовых логических элементов (ПК-19);
- экспериментально исследовать характеристики и параметры
различных электронных схем (ПК-5).
Владеть:
моделями
активных
приборов,
используемых
в
радиотехнике(ПК-19);
- навыками инструментальных измерений, используемых в
области инфокоммуникационных технологий, для исследования
характеристик и параметров различных электронных схем (ПК5).
Конструктивно-технологические основы микроэлектроники.
Базовые ячейки аналоговых интегральных схем.
Базовые ячейки цифровых интегральных схем.
Полупроводниковые
приборы
с
отрицательным
дифференциальным сопротивлением.
Особенности мощных полупроводниковых приборов.
Перспективы развития электроники.
3 ЗЕТ (108часов)
Экзамен (4)
Аннотация рабочей программы дисциплины«Схемотехника»
Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Схемотехника» является
теоретическое изучение и практическое применение схемных
решений в современных аналоговых электронных устройствах
на дискретных полупроводниковых элементах и в интегральном
74
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Содержание дисциплины
исполнении.
В результате изучения дисциплины у студентов должны
сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие
грамотно и эффективно решать задачи, связанные с анализом и
основами проектирования аналоговых электронных устройств.
Дисциплина «Схемотехника» является одной из основных
дисциплин базовой части профессионального цикла учебного
плана подготовки бакалавров. Она находится на стыке
дисциплин, обеспечивающих базовую и специальную
подготовку студентов. Овладение предметом дисциплины
«Схемотехника» является обязательным для изучения
последующих дисциплин учебного плана: «Радиопередающие
устройства и Средства мобильной связи», «Радиоприемные
устройства», «Электропитание».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций:
общекультурных:
- способности владеть основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации,
иметь навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-12);
профессиональных:
- готовностью выполнять расчет и проектирование деталей,
узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с
техническим заданием с использованием средств автоматизации
проектирования (ПК-10).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
-методы анализа цепей с усилительными элементами в режимах
постоянного и переменного тока, во временной и частотной
областях;
-основы проектирования аналоговых электронных устройств с
обратной связью;
-основные виды, схемы и характеристики устройств на
интегральных операционных усилителях и транзисторных
каскадов,
назначение
обратной связи и ее влияние на
параметры устройства;
уметь:
-cоставлять и анализировать схемы изучаемых аналоговых
устройств на операционных усилителях, усилительных каскадов
на дискретных транзисторах;
владеть:
-динамическими моделями активных приборов, используемых в
радиотехнике;
-методами расчета и проектирования
основных узлов
радиотехнических устройств на интегральных микросхемах и на
дискретных транзисторах в соответствии с техническим
заданием (ПК-10).
Схемы и модели усилительных каскадов на дискретных
(биполярных
и
полевых)
транзисторах.
Статические,
динамические и частотные свойства. Методы расчета.
Применение различных видов отрицательной обратной связи
(ООС). Свойства, характеристики и макромодели современных
интегральных операционных усилителей (ОУ). Применение
глубокой ООС, обеспечение запасов устойчивости. Принципы
построения
и
схемы
широкополосных
усилителей,
75
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
электрических
фильтров,
нелинейных
функциональных
устройств на ОУ. Усилители мощности, классические режимы и
схемы. Схемотехника ключевых режимов в усилителях и
преобразователях электрической энергии. Компьютерное
моделирование, анализ и проектирование электронных
усилителей.
4 ЗЕТ (140 часов)
Экзамен (5)
Аннотация рабочей программы дисциплины «Цифровая обработка сигналов»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является изучение основ
фундаментальной теории цифровой обработки сигналов (ЦОС)
– базовых методов и алгоритмов, инвариантных относительно
физической природы сигнала и средств их моделирования в
MATLAB
Дисциплина «Цифровая обработка сигналов» входит в базовую
часть «Профессионального цикла» (Б.3).
Изучение курса «Цифровая обработка сигналов» базируются на
знании дисциплин «Информационные технологии», «Теория
электрических цепей», «Радиотехнические цепи и сигналы».
В результате изучения дисциплины студенты должны получить
знания и навыки в области фундаментальной теории и
компьютерного моделирования ЦОС, обеспечивающие базовую
подготовку для последующих дисциплин, где применяются
методы и алгоритмы ЦОС для обработки сигналов различной
физической природы (аудио, видео и т.д.)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
В соответствии с ФГОС:
- стремиться к саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства (ОК-5);
- использовать основные законы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применять
методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-9);
- иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в
компьютерных сетях; осуществлять компьютерное
моделирование устройств, систем и процессов с использованием
универсальных пакетов прикладных компьютерных программ
(ПК-2);
- готовность изучать научно-техническую информацию,
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования
(ПК-16);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:Z-преобразование и его свойства, математическое
описание дискретных сигналов и линейных дискретных систем
(ЛДС); этапы проектирования цифровых фильтров (ЦФ),
основные методы синтеза и анализа КИХ и БИХ-фильтров,
свойства спектральной плотности дискретных сигналов,
алгоритмы дискретного и быстрого преобразования Фурье
(ДПФ и БПФ), методику оценки эффектов квантования в
цифровых системах;
76
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
уметь: выполнять компьютерное моделирование ЛДС, ЦФ, ДПФ
с помощью БПФ;
владеть: навыками моделирования в MATLAB ЛДС, ЦФ и ДПФ
с помощью БПФ
1. Введение в ЦОС. 2. Математическое описание ЛДС во
временной области 3. Математическое описание ЛДС в zобласти. 4. Математическое описание ЛДС в частотной области.
5. Структуры ЛДС. 6. Цифровые фильтры. 7. Описание
дискретных сигналов в частотной области. 8. ДПФ. 9. БПФ. 10.
Эффекты квантования в цифровых системах с фиксированной
точкой
3 зачетные единицы
зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины «Техническая электродинамика»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Содержание дисциплины
Целью освоения дисциплины является получение знаний
основных законов теории электромагнитного поля, явлений
при распространении волн в различных средах и направляющих
системах. Кроме того, изучение методов построения и расчета
элементов волноводных трактов и устройств СВЧ.
Дисциплина является одной из базовой части
профессионального цикла учебного плана. Базируется на
базовых математических дисциплинах и таких дисциплинах, как
«Теория электрических цепей», «Электроника».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
компетенций в соответствии с ФГОС:
1. Готовностью учитывать современные тенденции развития
электроники, измерительной и вычислительной техники в своей
профессиональной деятельности (ПК-3);
2. Способностью собирать, обрабатывать, анализировать
научно-техническую информацию по тематике исследования,
использовать достижения отечественной и зарубежной науки,
техники и технологии (ПК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные уравнения электромагнитного поля и методы
использования при расчетах основных типов линий передачи,
элементов и функциональных узлов волноводных трактов;
уметь:
- использовать основные приемы обработки экспериментальных
данных, применять компьютерные технологии для расчета
радиотехнических устройств;
владеть:
- методиками расчета основных характеристик волноводных
трактов, резонаторов и других основных узлов
радиотехнических устройств.
1. Основные уравнения электродинамики. Энергия
электромагнитного поля.
2. Волновые уравнения и методы их решения.
3. Излучение электромагнитных волн.
4. Плоские волны в диэлектрической и проводящей средах,
явления на границах раздела сред.
77
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
5. Волны в линях передачи разного типа. Объемные резонаторы.
6. Элементы и волноводные узлы СВЧ.
7. Устройства СВЧ и методы их анализа.
4 зачётные единицы (144 часа)
Экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины «Метрология и радиоизмерения»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Содержание дисциплины
Целью преподавания дисциплины является:
- изучение основных методов измерения характеристик
радиотехнических цепей и сигналов, оценка их надежности и
точности;
- обучение использованию основных приемов обработки
экспериментальных данных;
- обучение методологиям использования аппаратуры для
измерения характеристик радиотехнических цепей и сигналов.
Б3.Б.10 - Профессиональный цикл. Базовая часть.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
1. готовность учитывать современные тенденции электроники,
измерительной и вычислительной техники, информационных
технологий в своей профессиональной деятельности;
2. способность владеть основными приемами обработки и
представления экспериментальных данных;
3. способность готовить документацию;
4. готовность организовывать метрологическое обеспечение
производства;
5. способность реализовать программы экспериментальных
исследований, включая выбор технических средств и обработку
результатов.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные методы измерения характеристик радиотехнических
цепей и сигналов, оценки их надежности и точности;
- системы государственного контроля стандартами
характеристик радиотехнических цепей и сигналов;
- законодательные и нормативные правовые акты, методические
материалы по стандартизации, сертификации, метрологии и
управлению качеством в радиотехнике;
уметь:
- использовать основные приемы обработки экспериментальных
данных;
- применять контрольно-измерительную и испытательную
технику для контроля радиотехнических цепей и сигналов;
владеть:
- навыками обработки экспериментальных данных и оценки
точности измерений, испытаний и достоверности контроля;
- навыками оформления нормативно-технической
документации.
1. Методы статистической обработки экспериментальных
данных и оценивания погрешностей результатов измерений.
2. Измерение напряжения и уровня в широком диапазоне частот.
78
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
3. Анализ спектра сигналов.
4. Измерение параметров модуляции.
5. Основы измерений напряженности поля.
6. Методы измерений частоты и ширины полосы частот.
144 часа (4 ЗЕТ)
экзамен
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Цифровые устройства и микропроцессоры»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Изучение инженерных методов анализа и синтеза цифровых
устройств и микропроцессорных систем (ЦУ и МПС) с
использованием современных средств компьютерного
моделирования.
Дисциплина относится к вариативной части профессионального
цикла. Дисциплина находится на стыке дисциплин,
обеспечивающих базовую и специальную подготовку студентов.
Преподается на основе ранее изученных дисциплин:
«Дискретная математика», «Теоретическая информатика» и
«Основы электротехники».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
В соответствии с ФГОС:
1.Готовность учитывать современные тенденции развития
электроники, вычислительной техники и современных
информационных технологий в своей профессиональной
деятельности (ПК-3);
2.Способность собирать, обрабатывать, анализировать научнотехническую информацию по тематике дисциплины,
использовать достижения отечественной и зарубежной науки,
техники и технологии (ПК-6).
Вузовские компетенции:
В результате изучения дисциплины студенты должны получить
знания и навыки в области базовых методов синтеза и анализа
ЦУ и МПС с использованием современных средств
компьютерного моделирования для последующих дисциплин,
где применяются методы проектирования ЦУ и МПС.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
принципы построения и применение интегральных
логических элементов различного уровня интеграции от
простейших до микропроцессоров;
методы анализа и синтеза комбинационных и
последовательностных цифровых устройств;
основы программирования микропроцессорных систем.
уметь:
применять математический аппарат булевой алгебры для
анализа и синтеза цифровых устройств по заданному алгоритму
работы;
создавать и отлаживать цифровые устройства с
использованием компьютерных моделей (Multisim, QuartusII);
разрабатывать и отлаживать прикладные программы для
проектирования элементов МПС с использованием
79
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
компьютерных систем автоматизированного проектирования.
владеть:
навыками применения компьютерных прикладных
систем для проектирования цифровых устройств;
методами конструирования программного обеспечения с
использованием САПР.
1.
Введение в дисциплину ЦУ и МП.
2.
Комбинационные цифровые устройства.
3.
Последовательностные цифровые устройства.
4.
Программируемые логические интегральные схемы
(ПЛИС).
5.
Общие принципы организации и работы
микропроцессорной системы.
6.
Понятие о встроенных МПС (микроконтроллеры).
2 зачетные единицы (72 часа)
зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины «Радиоавтоматика»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является изучение структуры
и принципов действия, методики анализа и синтеза систем
автоматического управления, входящих в состав
радиотехнических систем передачи информации, радиолокации
и радионавигации.
Базовая (общепрофессиональная) часть Б3 профессионального
цикла
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
– готовность работать с информацией из различных источников
(ИК-4);
– способность участвовать в проведении экспериментальных
исследований средств радиоавтоматики по заданной программе,
составлять описания экспериментов, готовить данные для
составления отчетов, обзоров и другой документации (ПК-1);
– способность участвовать в монтаже, наладке и регулировании
средств радиоавтоматики, а также в испытаниях и сдаче в
эксплуатацию опытных образцов новой техники (ПК-2);
– способность выполнять математическое моделирование
объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с
использованием стандартных пакетов прикладных программ (ПК3);
– способность осуществлять сбор, обработку, анализ и
систематизацию научно-технической информации по теме
исследований и разработок (ПК-4);
– способность изучать специальную литературу и другую научнотехническую информацию, достижения отечественной и
зарубежной науки и техники в области радиотехники (ПК-5);
– способность к реализации программ экспериментальных
исследований, включая выбор технических средств и обработку
результатов (ПК-6);
– способность принимать участие в организации технического
обслуживания и ремонте радиоэлектронных средств (ПК-9).
80
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– методы построения математических моделей устройств
радиоавтоматики и анализа динамических систем при
детерминированных и случайных воздействиях;
– принципы работы преобразователей радиосигнала в сигнал
рассогласования и сигнала рассогласования в физический
параметр радиосигнала;
– принципы построения систем радиоавтоматики с обратными
связями (ОС), понимать механизм влияния ОС на основные
показатели;
уметь:
– выбирать корректирующие цепи для улучшения качественных
показателей процессов управления;
владеть:
– методами расчета основных параметров устройств и систем
радиоавтоматики в типовых режимах.
Введение.
Функциональные и структурные схемы радиоавтоматических
систем управления (РАСУ).
Типовые элементы РАСУ и их математическое описание.
Математические методы описания непрерывных РАСУ
Устойчивость линейных динамических систем.
Переходные процессы и оценка показателей качества
управления в линейных РАСУ.
Математические методы описания дискретных РАСУ.
Цифровые РАСУ.
Оптимальная линейная фильтрация в РАСУ.
Заключение.
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
72 часа
зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Основы компьютерного проектирования РЭС»
Цели освоения дисциплины
математические основы
составления моделей и
компьютерного проектирования
и моделирования РЭС.
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является:
обучение проектированию РЭС с помощью систем
автоматизации проектирования (САПР).
Б.3 Профессиональный цикл. 3.1.00.Базовая часть
Код 3.1.13
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
1.
ПК1-ПК7
(в соответствии с ФГОС)
2.
Пк8-Пк13 Раскрыть компетенции – Ф.В.
(вузовские компетенции)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: - математические основы составления моделей и
компьютерного проектирования и моделирования РЭС
уметь:- описывать РЭС на входных языках пакетов прикладных
81
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
программ (ППП) для автоматизированного компьютерного
проектирования
владеть: навыкамисоставления и расчёта математических
моделей РЭС с применением ППП.
Принципы построения и структура типовой САПР.
Математические модели компонентов и узлов РЭС.
Математические модели РЭС во временной и частотной
области.
Моделирование
статического
режима
РЭС.
Моделирование переходных процессов в РЭС. Методы
моделирования
цифровых
устройств.
Методы
учета
дестабилизирующих факторов. Оптимизация проектных
решений, приводящихся к задаче линейного программирования.
Проектирование однослойных и многослойных ППМ.
Проектирование реконфигурируемых структур и систем на
кристалле.
Системы сквозного проектирования РЭС.
78 час (2 зач. ед).
зачет
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Распространение радиоволн и антенно-фидерные устройства»
Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является: во-первых получение
знаний законов распространения радиоволн в природной среде
на разных частотах с учётом влияния неровностей рельефа
местности, тропосферы и ионосферы, что необходимо для
обеспечения надёжной радиосвязи. Во-вторых, изучение
антенно-фидерных устройств, используемых в радиосистемах и
современных тенденций развития антенной техники.
Место дисциплины в структуре Дисциплина является базовой в профессиональном цикле
ООП
учебного плана. Требует знаний по таким предшествующим
дисциплинам, как «Общая теория связи» и «Техническая
электродинамика».
Требования к
результатам Изучение дисциплины РРВ и АФУ предполагает формирование
освоения
и развитие следующих компетенций в соответствии с ФГОС:
- способность использовать основные законы
естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности (ОК-10, ПК-2);
- готовность учитывать современные тенденции развития
электроники в своей профессиональной деятельности (ПК-3);
- способность собирать, обрабатывать, анализировать и
систематизировать научно-техническую информацию по
тематике исследования, использовать достижения
отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК6).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- сущность физических процессов при распространении
радиоволн различных диапазонов;
- принципы действия, параметры и характеристики различных
типов приёмных и передающих антенн в радиосистемах;
уметь:
- применять на практике методы расчёта напряжённости поля в
82
месте приёма на радиолиниях разного назначения;
- разрабатывать и рассчитывать параметры антенно-фидерных
устройств;
владеть:
- первичными навыками измерения характеристик и настройки
антенно-фидерных устройств.
Содержание дисциплины
1. Основные механизмы распространения радиоволн разных
диапазонов.
2. Модели распространения радиоволн на радиолиниях разного
назначения и методы расчёта энергетики таких радиолиний.
3. Основные типы антенн, их электрические и конструктивные
параметры. Применение в радиосистемах разного назначения.
4. Теория слабонаправленных антенн. Остронаправленные
антенны различного назначения. Антенны наземных станций и
бортовые спутниковые антенны.
5. Теория линейных и поверхностных антенных решеток.
Фазированные антенные решетки.
Общая
трудоемкость 4 зачётные единицы (144 часа)
дисциплины
Форма аттестации
экзамен
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Основы конструирования и технологии производства РЭС»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является:
Освоение основных принципов конструирования и технологии
современной надёжной радиоэлектронных средств различного
назначения, изучение методов обеспечения технологичности
конструкции, нормального теплового режима, защиты РЭС от
дестабилизирующих факторов, ознакомление с системой
стандартизации в области конструирования, руководящими
стандартами и нормативно-справочными документами,
необходимыми для качественной разработки и оформления
конструкторской документации в соответствии с требованиями
ЕСКД. Получение базовых знаний в области проектирования
конструкций и технологий производства радиоэлектронных
средств (РЭС), а также получение навыков исследования
влияния факторов условий производства и эксплуатации на
параметры и надежность РЭС.
Является базовой дисциплиной профессионального цикла Б3.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- способность использовать основные законы
естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-10).
- готовностью выполнять расчёт и проектирование деталей,
узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с
техническим заданием с использованием средств автоматизации
проектирования (ПК-10)
- способностью разрабатывать проектную и техническую
документацию, оформлять законченные проектноконструкторские работы (ПК-11)
- способностью проводить предварительное технико-
83
экономическое обоснование проектов радиотехнических
устройств и систем (ПК-8);
- способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных
для расчета и проектирования деталей, узлов и устройств
радиотехнических систем
(ПК-9);
- готовностью выполнять расчет и проектирование деталей,
узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с
техническим заданием с использованием средств автоматизации
проектирования (ПК-10);
- способностью разрабатывать проектную и техническую
документацию,
оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК11);
- готовностью осуществлять контроль соответствия
разрабатываемых проектов и технической документации
стандартам, техническим условиям и
другим нормативным документам (ПК-12).
- способностью сквозного проектирования (схема-конструкциятехнология ) (ПСК-2)
- способностью оценивать устойчивость конструкций
радиоэлектронных средств к воздействию неблагоприятных
факторов условий эксплуатации (ПСК-3)
- способность идентифицировать новые области исследований,
новые проблемы в сфере конструирования и технологии
изготовления электронных средств (ПСК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные этапы проектирования и создания радиоэлектронных
средств (РЭС), принципы выбора конструкторских решений и
обеспечения надёжности.
уметь:
-применять компьютерные системы и пакеты прикладных
программ для проектирования и исследования
радиотехнических устройств
- применять действующие стандарты, положения и инструкции
по оформлению технической документации.
владеть:
- современными программными средствами подготовки
конструкторско-технологической документации
- методами, необходимыми для выбора элементной базы и
конструкторских решений с учётом требований надёжности,
устойчивости к воздействию окружающей среды,
электромагнитной совместимости и технологичности.
84
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
Современные радиоэлектронные средства. Системный
подход — методологическая основа проектирования
конструкций и технологий РЭС. Нормативная база
проектирования, стандарты, документооборот, базы данных.
Уровни разукрупнения РЭС, элементная и конструктивная базы
РЭС. Проектирование конструкций РЭС различного
функционального назначения и уровня разукрупнения. Основы
теории надежности РЭС. Основы защиты РЭС от воздействия
климатических факторов окружающей среды. Защита от
тепловых воздействий. Защита от влаги. Объекты-носители и
защита РЭС от механических воздействий. Основы защиты РЭС
от воздействия ионизирующих излучений. Основы защиты РЭС
от воздействия непреднамеренных помех. Элементы эргономики
и дизайна конструкций РЭС. Системы автоматизированного
проектирования конструкций РЭС. Базовые технологические
процессы производства РЭС.
2 ЗЕТ (72 часа)
Виды учебной работы:лекции, практические занятия,
лабораторные работы, самостоятельная работа с выполнением
индивидуальных заданий.
Изучение дисциплины заканчивается зачётом
Аннотация рабочей программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является формирование
профессиональной культуры безопасности.
Дисциплина должна способствовать развитию безопасного
мышления и поведения для снижения рисков связанных с
деятельностью человека, формированию навыков практического
использования знаний в области обеспечения безопасности при
осуществлении организационно-управленческой и
эксплуатационной профессиональной деятельности.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в
базовую (общепрофессиональную) часть «Профессионального
цикла» (Б.3).
Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности и установки, сформированные в ходе изучения
предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на
предыдущем уровне образования.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- способность владеть основными методами защиты
производственного персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
- готовность проводить профилактику производственного
травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращать
экологические нарушения (ПК-26).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные опасности техносферы, их свойства и
характеристики, характер воздействия вредных и опасных
факторов на человека, методы защиты от них в сфере
профессиональной деятельности;
85
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
- правовые, нормативно-технические и организационные основы
безопасности жизнедеятельности;
- основы физиологии человека и рациональные условия
деятельности;
- анатомо-физические последствия воздействия на человека
травмирующих, вредных и поражающих факторов;
- идентификацию травмирующих, вредных и поражающих
факторов чрезвычайных ситуаций; средства и методы
повышения безопасности и защиты человека;
- методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки
моделей их последствий.
уметь:
- идентифицировать основные опасности, оценивать риск их
реализации, выбирать методы защиты от опасностей в сфере
профессиональной деятельности человека и способы
обеспечения комфортных условий;
- эффективно применять средства защиты от негативных
воздействий;
- проводить контроль параметров и уровня негативных
воздействий на их соответствие нормативным требованиям;
- разрабатывать мероприятия по повышению безопасности
производственной деятельности;
- планировать и осуществлять мероприятия по повышению
устойчивости производственных систем и объектов;
- планировать мероприятия по защите производственного
персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при
необходимости принимать участие в проведении спасательных
и других неотложных работ при ликвидации последствий
чрезвычайных ситуаций.
владеть:
- законодательными и правовыми актами в области
безопасности, требованиями к безопасности технических систем
в сфере профессиональной деятельности;
- способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;
- понятийно-терминологическим аппаратом в области
безопасности;
- навыками рационализации профессиональной деятельности с
целью обеспечения безопасности.
1. Введение в дисциплину. Основные понятия и определения.
2. Идентификация и воздействие на человека вредных и
опасных производственных факторов.
3. Защита человека от вредных и опасных факторов природного,
антропогенного и техногенного происхождения.
4. Обеспечение комфортных условий для производственной
деятельности человека.
5. Психофизиологические и эргономические основы
безопасности жизнедеятельности.
6. Чрезвычайные ситуации и методы защиты.
7. Правовые основы безопасности жизнедеятельности.
3 зачетные единицы
Зачет с оценкой
Аннотация рабочей программы дисциплины «Радиотехнические системы»
86
Цель освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является изучение
принципов построения и работы радиотехнических систем
(РТС), а также принципов их проектирования и расчет. При
этом основное внимание уделяется теоретическим вопросам их
функционирования.
Место дисциплины в структуре
Дисциплина входит в вариативную часть «Профессионального
ООП
цикла» (Б.3).
Для изучения курса требуется знание основных законов физики,
методов математического анализа, способов и средств
получения, хранения и переработки информации.
Основные положения дисциплины используются при написании
выпускной квалификационной работы.
Требования к результатам
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
освоения
следующих компетенций:
1.(ФГОС)
- готовность учитывать современные тенденции развития
электроники, измерительной и вычислительной техники,
информационных технологий в своей профессиональной
деятельности (ПК-3);
- способность владеть методами решения задач анализа и
расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);
- способность собирать, обрабатывать, анализировать и
систематизировать научно-техническую информацию по
тематике
исследования,
использовать
достижения
отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК6);
- способность разрабатывать проектную и техническую
документацию,
оформлять
законченные
проектноконструкторские работы (ПК-11);
- знание современных концепций организации операционной
деятельности и быть готовым к их применению (ПК-22).
2. (вузовские компетенции)
- способность самостоятельно изучать новое оборудование и
использовать его в своей деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- принципы построения, особенности и основные технические
характеристики современных РТС;
- методы определения местоположения объектов, основные
методы измерения дальности и угловых координат в РТС;
уметь:
- выполнять расчеты основных параметров и качественных
показателей РТС различного назначения;
- проводить натурные испытания и моделирование устройств,
входящих в состав локационных и навигационных РТС;
владеть:
- навыками практической работы с действующими макетами и
узлами РТС, а также с современной контрольно-измерительной
аппаратурой для исследования и наладки РТС.
Содержание дисциплины
1. Классификация РТС и задачи решаемые ими. 2. Модели
сигналов и помех. 3. Функциональные схемы связных и
радиолокационных систем. 4. Методы измерения дальности и
угловых координат в РЛС. 5. Дальность действия РТС.
Общая
трудоемкость 4 зачетные единицы.
дисциплины
87
Форма
аттестации
промежуточной Экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины «Информатика»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к результатам
освоения
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: изучение
теоретических и практических основ информатики.
Дисциплина должна обеспечивать формирование фундамента
подготовки
будущих
специалистов
по
направлениям
специальности, владеющими теоретическими знаниями,
практическими навыками применения перспективных методов,
современных средств информационных технологий и умением
использовать эти знания для успешного овладения
последующими специальными дисциплинами учебного плана.
Она находится на стыке дисциплин, обеспечивающих базовую и
специальную подготовку студентов и должна способствовать
развитию творческих способностей студентов, умению
мышления при решении задач различного направления. Эти
цели достигаются путём эффективного использования
достижений в области информатики.
Дисциплина входит в вариативную часть Б2 Математический и
естественнонаучный цикл по направлению подготовки.
Освоение дисциплины «Информатика» является необходимой
основой для изучения дисциплины: Информационные
технологии.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- способностью понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-11);
- способностью владеть основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации,
иметь навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-12);
- способностью работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13).
В результате изучения вариативной части Б2 цикла
обучающийся должен:
знать - основы теории информации;
уметь - использовать возможности вычислительной техники и
программного обеспечения;
владеть - основными методами работы на персональной
электронно-вычислительной машине (ПЭВМ) с прикладными
программными средствами.
Информатика, её определение, роль и значение в подготовке
бакалавра.
Информация,
виды
и
классификация.
Вычислительная техника, этапы развития, математическое,
аппаратное и программное обеспечение компьютерных систем.
Виды обработки информации в компьютерных системах.
Основы программирования. Информационные системы. Базы
данных. Компьютерные сети. Прием и передача информации.
3 ЗЕТ
88
Форма промежуточной
аттестации
зачет
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Алгоритмизация и программирование»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Содержание дисциплины
Целью преподавания дисциплины является :
изучение основ алгоритмизации вычислительных процессов,
различных форм организации данных и алгоритмов работы с
ними с использованием языка программирования высокого
уровня
Дисциплина «Алгоритмизация и программирование» в
вариативную часть «Профессионального цикла» (Б3.В.ОД.2)
Для освоения дисциплины «Алгоритмизация и
программирование» обучающиеся используют знания, умения,
навыки, способы деятельности и установки, сформулированные
в ходе изучения предметов «Информатика», «Математика»,
«Линейная алгебра и геометрия» на предыдущем уровне
образовании.
Основные положения дисциплины используются при изучении
дисциплин: «Дискретная математика», «Информационные
технологии», «Технология моделирования в MATLAB»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения (ОК-1);
- способность владеть основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации,
иметь навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-12);
- способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1)
- готовность применять алгоритмическое мышление (ИК-5)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные приемы алгоритмизации и программирования на
языке высокого уровня;
- синтаксис и семантику основных конструкций языка
программирования;
- способы организации структур данных и основные алгоритмы
обработки этих данных;
уметь:
- разрабатывать алгоритмы решения и программировать
решение простейших задач обработки данных в предметной
области;
владеть:
- приемами разработки основных структур алгоритмов и
программ на языках программирования высокого уровня.
Алгоритмы и способы их записи. Состав языка
программирования. Типы данных. Базовые алгоритмические
конструкции структурного программирования. Алгоритмизация
ввода/вывода. Функции как законченные алгоритмические
конструкции. Указатели и массивы. Алгоритмы работы с
89
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
символьными строками. Пользовательские типы данных.
3 зачетных единицы
Зачет, курсовая работа
Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы телевидения»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
Целью преподавания дисциплины является:
Изучение основ телевидения и принципов построения
телевизионных систем.
Дисциплина является одной из дисциплин вариативной части
математического и естественнонаучного цикла учебного плана
подготовки бакалавров по направлению 210400
«Радиотехника». Базируется на дисциплинах «Физика»,
«Физические основы электроники», «Теория электрических
цепей». Является обязательной для дисциплин «Видеотехника»,
«Преобразование и обработка видеосигналов».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
В соответствии с ФГОС:
1.Готовность учитывать современные тенденции развития
электроники, измерительной и вычислительной техники,
информационных технологий в своей профессиональной
деятельности (ПК-3);
2.Способность собирать, обрабатывать, анализировать научнотехническую информацию по тематике исследования,
использовать достижения отечественной и зарубежной науки,
техники и технологии (ПК-6).
Вузовские компетенции:
Способность эксплуатировать современную телевизионную
аппаратуру (ОПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные принципы формирования, передачи и хранения
изображений;
- основные структуры и схемотехнику устройств формирования
и преобразования сигналов изображения;
- основы теории функционирования радиотехнических систем
передачи видеоинформации.
уметь:
- использовать основные приемы обработки экспериментальных
данных оценки качества изображения.
владеть:
- методами расчета типовых аналоговых ицифровых устройств
телевизионных систем.
Дисциплина состоит из разделов:
1. Физические основы телевидения
2. Телевизионный сигнал
3. Развертывающие и синхронизирующие устройства.
4. Оценка качества изображений
5. Преобразование изображений в электрические сигналы и
воспроизведение изображений
6. Принципы построения систем вещательного телевидения.
Предлагаемая структура дисциплины – 4 зачетные единицы,
90
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
экзамен, 5 семестр.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Видеотехника»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Целью освоения дисциплины является:
Формирование знаний в области технологий формирования,
передачи, приема и воспроизведения аудиовидео контента,
алгоритмов работы бытового и профессионального
оборудования для производства видео и аудио;
выработки умения ориентироваться в выборе аппаратных и
программных решений для видеопроизводства;
знакомство с физическими процессами, сопровождающими все
этапы формирования, обработки, коррекции, воспроизведения и
контроля качества аудиовизуального 2D–3D контента
стандартной и высокой четкости;
Дисциплина относится к дисциплине по выбору вариативной
части профессионального цикла и базируется на курсах
«Основы светотехники и колориметрии», «Основы
телевидения», «Цифровая обработка сигналов», «Основы
обработки изображений в видеоинформационных системах»,
«Акустика», «Преобразование и обработка видеосигналов».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
В соответствии с ФГОС:
- готовность учитывать современные тенденции развития
электроники, измерительной и вычислительной техники,
информационных технологий в своей профессиональной
деятельности (ПК-3);
- способность владеть методами решения задач анализа и
расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);
- способность собирать, обрабатывать, анализировать и
систематизировать научно-техническую информацию по
тематике исследования, использовать достижения
отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК6);
- способность осуществлять сбор и анализ исходных данных для
расчета и проектирования деталей, узлов и устройств
радиотехнических систем (ПК-9);
- готовность выполнять расчет и проектирование деталей, узлов
и устройств радиотехнических систем в соответствии с
техническим заданием с использованием средств автоматизации
проектирования (ПК-10);
- готовность внедрять результаты разработок в производство
(ПК-13).
Вузовские компетенции:
Способность грамотно эксплуатировать современную бытовую
и профессиональную видеоаппаратуру в процессе производства
аудио-видео контента и ТВ программ (ОПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- структурные схемы бытовых и профессиональных систем ТВ
и звукового оборудования используемого при формировании,
передачи, приема и воспроизведения аудио-видео контента;
91
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
- основные принципы и алгоритмы обработки сигналов в
процессе аппаратного и программного формирования, передачи
и хранения изображений и звука;
- основы теории сокращения избыточности цифровых сигналов,
применяемой в видеотехнических системах формирования,
передачи и воспроизведения изображения и звука;
уметь:
- применять полученные знания при работе с аудио и видео
аппаратурой различного назначения;
владеть:
- навыками аппаратного и визуального контроля качества ТВ
сюжетов и звуковых программ;
- навыками определения путей устранения и коррекции
выявленных искажений изображения и звука.
1. Стандарты и нормативные документы в области аналоговой
видеотехники.
2. Аналоговые сигналы и интерфейсы.
3. Структурные схемы и алгоритмы обработки сигналов в
аналоговых видеосистемах.
4. Стандарты и нормативные документы в области цифровой
видеотехники.
5. Цифровые сигналы и интерфейсы.
6. Структурные схемы и алгоритмы обработки сигналов в
цифровых видеосистемах.
7. Теоретические основы формирования, обработки,
воспроизведения и особенности восприятия 2D-3D контента
стандартной и высокой четкости.
8. Устройство и работа видеосистем формирования, передачи и
воспроизведения видео-аудиоконтента.
9. Особенности технологии сокращения избыточности
аудиовидеосигналов в видеотехнической аппаратуре различного
назначения.
10. Субъективные и объективные методы контроля качества
видео-аудиоконтента.
11. Методы коррекции искажения видео-аудиосигналов
изображения и звука в видеотехнических системах.
4 з.е. (144 часов)
6-й семестр. КП; экзамен.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Акустика»
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: изучение
студентами принципов проектирования конструкций и теории
электроакустических преобразователей (громкоговорителей,
акустических систем, микрофонов, телефонов и др.); основных
методов и средств электроакустических измерений, в том числе
современных цифровых метрологических станций,
обеспечивающих измерения в незаглушенных помещениях;
волновых и статистических методов анализа звуковых полей
открытых пространств и в помещениях; методов создания
оптимальных акустических условий в студийных помещениях и
помещениях прослушивания, включая способы акустической
обработки помещений с использованием звукопоглощающих и
92
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
звукоизолирующих конструкций и применения электронных
средств коррекции акустических процессов в помещениях с
использованием цифровых адаптивных процессоров; а также
способов измерения и оценки акустических характеристик и
качества звучания в различных помещениях; принципов
построения систем озвучения и звукоусиления (в том числе
стереофонических, амбиофонических и др.) с учетом анализа
устойчивости этих систем и применения методов борьбы с
акустической обратной связью.
Дисциплина «Акустика» является одной из основных дисциплин
базовой части профессионального цикла учебного плана
подготовки бакалавров.
Б3.В.ОД.5
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
общекультурных:
- способностью владеть культурой мышления, способностью к
обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели
и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью логически верно, аргументировано и ясно
строить устную и письменную речь (ОК-2);
- способностью использовать нормативные правовые документы
в своей деятельности (ОК-5);
- способностью критически оценивать свои достоинства и
недостатки, намечать пути и выбирать средства развития
достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
- способностью использовать основные законы физики,
применять методы математического анализа и высшей
математики (ОК-9);
- способностью владеть основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации,
иметь навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-12);
- способностью работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- способностью владеть основными методами защиты
производственного персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
профессиональных:
- способностью представлять адекватную современному уровню
знаний научную картину мира на основе знания основных
положений, законов и методов естественных наук и математики
(ПК-1);
- способностью выявлять естественнонаучную сущность
проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности,
привлекать для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5);
- расчет и проектирование деталей, узлов и устройств
радиотехнических систем в соответствии с техническим
заданием с использованием средств автоматизации
проектирования (ПК-10);
- основные методы, способы и средства получения, хранения,
93
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером
как средством управления информацией (ОК-12);
уметь:
- владеть основными приемами обработки и представления
экспериментальных данных (ПК-5);
- понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности
и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные
требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ОК-11);
- выполнять работы по технологической подготовке
производства (ПК-14);
- организовывать метрологическое обеспечение производства
(ПК-16);
- выполнять математическое моделирование объектов и
процессов по типовым методикам, в том числе с
использованием стандартных пакетов прикладных программ
(ПК-19)
- проводить поверку, наладку и регулировку оборудования и
настройку программных средств, используемых для разработки,
производства и настройки радиотехнических устройств и систем
(ПК-27);
- владеть правилами и методами монтажа, настройки и
регулировки узлов радиотехнических устройств и систем (ПК28);
- принимать участие в организации технического обслуживания
и настройки радиотехнических устройств и систем (ПК-29);
- составлять заявки на запасные детали и расходные материалы,
а также на поверку и калибровку аппаратуры (ПК-31);
владеть:
- готовностью осуществлять поверку технического состояния и
остаточного ресурса оборудования, организовывать
профилактические осмотры и текущий ремонт (ПК-30).
- готовностью учитывать современные тенденции развития
электроники, измерительной и вычислительной техники,
информационных технологий в своей профессиональной
деятельности (ПК-3);
Звуковое поле
Волновые и статистические методы анализа звуковых полей
Психофизические законы слухового восприятия звука
Электроакустические преобразователи.
Объективные методы электроакустических измерений
Субъективные методы оценки качества
Методы создания оптимальных акустических условий в
помещениях.
Системы озвучивания и звукоусиления
Нормы на параметры акустического качества, ГОСТы
Аудиторные занятия: 50 час.;
Самостоятельная работа: 58 час. Зач ед.: 3,0
Текущий контроль (ТК) во время практических (семинаров)
занятий. КП. Экзамен.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Преобразование и обработка видеосигналов»
94
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Целью освоения дисциплины является:
Формирование у обучаемых готовности применять алгоритмы
цифровой обработки сигналов, получение обучаемыми знаний
об основных структурах устройств приема и обработки
сигналов, принципах формирования, передачи и хранения
изображений, выработку навыков и умений, необходимых для
решения практических задач в области информационных систем
и технологий.
Дисциплина является обязательной дисциплиной
профессионального цикла и базируется на курсах «Цифровая
обработка сигналов», «Основы обработки изображений в
видеоинформационных системах», «Основы телевидения».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
В соответствии с ФГОС:
- готовность учитывать современные тенденции развития
электроники, измерительной и вычислительной техники,
информационных технологий в своей профессиональной
деятельности (ПК-3);
- способность владеть методами решения задач анализа и
расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);
- способность собирать, обрабатывать, анализировать и
систематизировать научно-техническую информацию по
тематике
исследования,
использовать
достижения
отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК6);
- способность осуществлять сбор и анализ исходных данных для
расчета и проектирования деталей, узлов и устройств
радиотехнических систем (ПК-9);
- готовность выполнять расчет и проектирование деталей, узлов
и устройств радиотехнических систем в соответствии с
техническим заданием с использованием средств автоматизации
проектирования (ПК-10);
- готовность внедрять результаты разработок в производство
(ПК-13).
Вузовские компетенции:
Способность эксплуатировать современную аппаратуру
производства программ телевизионного и звукового вещания
(ОПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основную структуру ТВ оборудования, применяемого при
производстве и выдаче ТВ и радиовещательных программ;
- основные принципы компрессии цифровых ТВ сигналов;
- основы техники обнаружения и распознавания объектов на
изображениях;
уметь:
- применять алгоритмы цифровой обработки сигналов
изображения;
владеть:
- навыками работы с видеокодеками и программами
редактирования видео;
- навыками работы по улучшению и восстановлению
изображений;
- навыками определения оценки качества изображений
объективными и субъективными методами.
95
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
1. Цифровые ТВ сигналы. Методы компрессии видеосигналов.
2. Цифровая обработка изображений. Задача улучшения и
восстановления изображений.
3. Методы обнаружения и распознавания объектов на
изображениях.
4. Оценка качества изображений.
4 з.е. (144 час.)
Экзамен
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Преобразование и обработка аудиосигналов»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является:
изучение основных способов формирования, записи,
преобразования, обработки, передачи и воспроизведения
аудиосигналов.
Дисциплина является одной из основных дисциплин
профессионального цикла учебного плана данного профиля.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
в соответствии с ФГОС
- способностью выявлять естественнонаучную сущность
проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности,
привлекать для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
-готовность учитывать современные тенденции развития
электроники, измерительной и вычислительной техники,
информационных технологий в своей профессиональной
деятельности (ПК-3);
-способность собирать, обрабатывать, анализировать и
систематизировать научно-техническую информацию по
тематике исследования, использовать достижения
отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК6);
-способность выполнять математическое моделирование
объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с
использованием стандартных пакетов прикладных программ
(ПК-19);
-способность реализовывать программы экспериментальных
исследований, включая выбор технических средств и обработку
результатов (ПК-20);
вузовские компетенции:
- способностью понимать и анализировать физические
процессы, протекающие в оборудовании, предназначенном для
формирования и обработки аудиосигналов;
- способностью оценивать функциональные возможности
оборудования, оценивать возможности его использования для
решения конкретной практической задачи;
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
-основные характеристики и типы звуковых полей. Устройство
и принципы работы основных электромеханических
96
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
преобразователей (микрофон и громкоговоритель). Способы
аналого-цифрового и цифро-аналогового преобразования
аудиосигналов. Современные методы цифровой компрессии
аудиосигналов. Принцип действия и основные характеристики
регуляторов уровня и автоматических регуляторов уровня.
Системы и устройства шумоподавления. Устройства звуковых
эффектов. Основные виды и способы оценки и контроля
качества аудиосигналов и оборудования, предназначенного для
их записи, обработки, передачи и воспроизведения;
уметь:
-рассчитывать и измерять основные характеристики
аудиоаппаратуры. Обоснованно выбирать методику и
оборудование для организации контроля качества
аудиосигналов;
владеть:
-навыками по формированию, записи, обработки и контролю
качества аудиосигналов с помощью современного
специализированного программного обеспечения.
Тема 1. Цели, задачи и содержание дисциплины.
Содержание дисциплины. Особенности изложения материала.
Рекомендуемая литература.
Тема 2. Звуковые поля и волны
Типы звуковых волн и их основные характеристики и свойства.
Акустические и электрические уровни.
Тема 3. Микрофоны
Классификация. Принцип действия. Основные характеристики и
способы их измерения.
Тема 4. Громкоговорители
Классификация. Принцип действия. Основные характеристики и
способы их измерения.
Тема 5. Регуляторы уровня.
Ручные и автоматические регуляторы уровня и их основные
характеристики. Стереофонические регуляторы уровня.
Тема 6. Аналого-цифровое и цифро-аналоговое преобразование
и современные методы цифровой компрессии аудиосигналов.
Способы аналого-цифрового и цифро-аналогового
преобразования аудиосигналов. Шумы квантования.
Компрессия цифровыхаудиосигналов.
Тема 7. Измерение и контроль качества аудисигналов
Классификация методов оценки качества. Контроль качества
аналогового оборудования. Субъективно-статистическая
экспертиза. Перцепционные методы оценки качества
Тема 8. Системы и устройства шумоподавления
Причины возникновения шумов. Основные характеристики
шумов. Способы построения систем и устройств
шумоподавления.
Тема 9. Устройства звуковых эффектов
Назначение устройств звуковых эффектов. Основные виды
звуковых эффектов и способы их реализации.
Лекций 20 часов, лабораторных работ 14 часов, практических
занятий 16 часов, самостоятельная работа 58 часов, всего 3
зачетных единицы.
Экзамен
97
Аннотация рабочей программы дисциплины «Аудиотехника»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является:
-изучение свойств аналоговых и цифровых звуковых сигналов,
природы стереофонического эффекта, звуковых систем
различного назначения, алгоритмов компрессии цифровых
аудиоданных, принципов построения узлов и блоков
аудиоаппаратуры различного назначения, международные
стандарты в области аудиотехники, измерений параметров
аудиооборудования.
Дисциплина является основной профилирующей дисциплиной
профессионального блока учебного плана данного профиля.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
В соответствии с ФГОС
-готовность учитывать современные тенденции развития
электроники, измерительной и вычислительной техники,
информационных технологий в своей профессиональной
деятельности (ПК-3);
-способность владеть методами решения задач анализа и расчета
характеристик электрических цепей (ПК-4);
-способность собирать, обрабатывать, анализировать и
систематизировать научно-техническую информацию по
тематике исследования, использовать достижения
отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК6);
-готовность выполнять расчет и проектирование деталей, узлов
и устройств радиотехнических систем в соответствии с
техническим заданием (ПК-10);
-способность выполнять математическое моделирование
объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с
использованием стандартных пакетов прикладных программ
(ПК-19);
-способность реализовывать программы экспериментальных
исследований, включая выбор технических средств и обработку
результатов (ПК-20);
-способность проводить поверку, наладку и регулировку
оборудования, настройку программных средств, используемых
для разработки, производства и настройки радиотехнических
устройств и систем (ПК-27).
Вузовские компетенции
-способностью понимать и анализировать физические
процессы, протекающие в реальной аудиоаппаратуре
различного назначения;
-способностью создавать адекватные модели, имитирующие
работу реального аудиооборудования;
-способностью оценивать функциональные возможности
аудиооборудования, оценивать возможности его использования
для решения конкретной практической задачи;
-умению разрабатывать устройства для решения конкретной
практической задачи.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
-характеристики аналоговых и цифровых звуковых сигналов;
основные типы звуковых систем, применяемых в
радиовещании, телевидении, кинематографе, шоу-бизнесе,
98
Содержание дисциплины
обеспечиваемое ими качество звучания;
-стереофонический эффект, его механизмы и природу;
-методы цифрового представления аудиосигналов, форматы
цифровых звуковых сигналов, их характеристики; алгоритмы
сокращения избыточности звуковых сигналов, включая
алгоритмы группы MPEG и ATSC;
-методы обнаружения и исправления цифровых ошибок;
устройства, аппаратные средства и программное обеспечение
для формирования, обработки и воспроизведения звуковых
сигналов;
-методы и системы шумоподавления;
-принципы построения адаптивных звуковых систем, звуковых
процессоров, синтезаторов пространственного звучания;
профессиональное звуковое оборудование радиодомов,
телецентров, киностудий, студий звукозаписи, видео- и
концертных залов;
звуковые карты для мультимедийных комплексов: стандарты,
типы и структуры карт, средства обработки звуковых данных,
технологические возможности, области применения;
-международные стандарты в области аудиотехники;
-методы субъективной и объективной оценки качества звучания
систем и устройств;
-контроль, измерение параметров и особенности эксплуатации
профессиональной звукотехнической аппаратуры.
уметь:
-разрабатывать и обосновывать технические задания на
проектирование профессиональной звукотехнической
аппаратуры;
-разрабатывать и обосновывать структурные схемы узлов и
блоков аудиоаппаратуры;
-обосновывать технические требования и значения параметров
качества как отдельных узлов и блоков, так и в целом звуковых
комплексов различного назначения;
-выполнять расчеты узлов и блоков аппаратуры с применением
современных пакетов прикладных программ;
-проводить имитационное моделирование устройств и блоков
профессиональных аудиоустройств;
-грамотно эксплуатировать профессиональное звуковое
оборудование, включая текущий контроль и оценку его
параметров качества
-работать с аппаратно-программными средствами и
устройствами, предназначенными для формирования,
обработки, кодирования, декодирования и воспроизведения
звуковых сигналов; с современным аналоговым и цифровым
оборудованием радиодомов, телецентров, кинотеатров,
киностудий, предприятий шоу-бизнеса;
владеть:
-основными пакетами прикладных программ, применяемыми
примоделирования и расчете блоков аудиоаппаратуры,
устройств в целом, а также характеристик аппаратно-студийных
комплексов, систем озвучения и звукоусиления помещений и
концертных залов.
Цели, задачи и структура дисциплины. Особенности работы
студентов при изучении ее основных разделов. Рекомендуемая
литература.
Качество звучания; методы оценки качества звучания;
99
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
назначение и обобщенная структурная схема звуковой системы
аудиовизуального комплекса профессионального назначения
(радиовещание, телевидение, кинематограф, профессиональное
звуковоспроизведение); классификация и качество звуковых
систем; форматы сигналов звуковых систем.
Звуковые сигналы. Понятие об уровне звукового сигнала;
акустические и электрические уровни; абсолютные и
относительные уровни; уровни по напряжению и по мощности;
суммирование уровней; статистические характеристики
звуковых сигналов: законы распределения мгновенных значений
и уровней во времени, распределение длительностей выбросов и
пауз; мощность звуковых сигналов: текущая, среднесекундная,
среднеминутная, долговременная; пик-фактор; уровни
спектральной плотности мощности; спектры звуковых сигналов;
огибающая и мгновенная частота звуковых сигналов, их
характеристики; динамический диапазон сигнала, тракта, звена,
канала; необходимость сокращения динамического диапазона
звуковых сигналов.
Звуковые системы: стереоамбиофонические, бинауральные,
матричные Dolby-Stereo, Dolby-Surround, Dolby-Pro-Logic, DTS,
SDDS, (структуры, возможности, достоинства, недостатки,
особенности передачи пространственной информации);
стереофонические системы с панорамным кодированием
сигналов источников (ABC-Stereo, Суперфон): структурные
схемы. Обобщенная психофизическая модель звуковой
системы, панорамное кодирование первичных сигналов,
адаптивное декодирование сигналов стереопары, режимы
работы адаптивного декодирующего устройства, искажения в
режимах формирования единственного и множества КИЗ.
Универсальный звуковой формат. Документ ITU-R 10/63E.
Компрессия цифровых аудиоданных. Стандарты группы MPEG
(MPEG-1, MPEG-2, MPEG-4, MPEGDSurround) и ATSC (A/52):
структурные схемы кодеров, алгоритмы работы, возможности,
качество.
Звуковое оборудование радиодомов, телецентров,
киностудий, студий звукозаписи, предприятий шоу-бизнеса;
основные параметры качества звукового оборудования;
аппаратно-студийный блок, центральная аппаратная, аппаратнопрограммный блок и аппаратная вещания радиодома;
стационарные аппаратные киностудий, радиовещательных
станций, студий звукозаписи и предприятий шоу-бизнеса;
аппаратно-программные средства для автоматизированной
подготовки и выдачи в эфир аудиопрограмм.
Нормативные документы, методы контроля параметров
качества и особенности эксплуатации звукового оборудования.
Перспективы развития звуковых систем радиовещания,
телевидения, кинематографа, профессионального
звуковоспроизведения.
Лекций 20 часов, лабораторных работ 14 часов, практических
занятий 16 часов, самостоятельная работа 58 часов, всего 3,0
зачетных единицы.
Курсовой проект, экзамен
100
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Техника видеоинформационных систем»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
Целью преподавания дисциплины является:
Изучение принципов построения и эксплуатации
профессиональной видеоаппаратуры в системах ТВ вещания и
прикладного ТВ
Дисциплина является одной из дисциплин вариативной части
профессионального цикла учебного плана подготовки
бакалавров. Базируется на дисциплинах «Схемотехника
телекоммуникационных устройств», «Основы телевидения»,
«Радиотехнические системы».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
В соответствии с ФГОС
1. Готовность учитывать современные тенденции развития
электроники, вычислительной и измерительной техники,
информационных технологий в своей профессиональной
деятельности (ПК-3).
2.Способность собирать, обрабатывать, анализировать научнотехническую информацию по тематике исследования,
использовать достижения отечественной и зарубежной науки,
техники и технологии (ПК-6).
Вузовские компетенции:
1. Способность осваивать современные технологии ТВ
вещания.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные принципы формирования , передачи и хранения
изображений;
- основные современные технологии формирования и
преобразования больших видеомассивов для ТВ вещания.
Уметь:
- использовать основные приёмы обработки
экспериментальных данных оценки ТВ вещания.
Владеть:
- методами расчёта типовых характеристик вещательных
систем
Дисциплина состоит из разделов:
1. Организация и планирование систем ТВ вещания.
2.ТВ стандарты вещания.
3. ТВ измерения.
4. Характеристики систем NTSC, PAL, SECAM.
5. Структура современного ТВ приёмника
6. Многостандартный декодер цветности.
4 з.е. (144 часа)
экзамен
101
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Ведение в профессию»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
Целью преподавания дисциплины является изучение
структуры рабочего учебного плана, содержания лабораторных
практикумов, курсовых и дипломных работ, знакомство с
оборудованием и технологиями медиацентра университета, а
также с возможностями трудоустройства после защиты
выпускной квалификационной работы.
Дисциплина является первой профилирующей дисциплиной
профессионального блока учебного плана данного профиля.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
в соответствии с ФГОС
-готовность учитывать современные тенденции развития
аудиотехники, электроники, измерительной и вычислительной
техники, информационных технологий в своей
профессиональной деятельности (ПК-3);
вузовские компетенции
-способностью оценивать возможности применения аудио- и
видеооборудования для решения конкретной практической
задачи;
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: самые общие возможности применения
профессионального оборудования и технологий в
телерадиовещании, кинематографе, концертных залах и других
предприятиях шоу-бизнеса
уметь: отличать разные виды аудио- и видеооборудования и
области их применения;
владеть: начальными сведениями об аудио- и видеосистемах, их
назначении, а также о применяемых технологиях для обработки
адио- и видеоинформации
Назначение, области применения, тенденции и перспективы
развития звуковых систем радиовещания, телевидения,
кинематографа, профессионального воспроизведения,
знакомство с учебно-лабораторной базой профилирующих
кафедр, с оборудованием и технологиями Медиацентра.
Всего 72 часа, из них аудиторных занятий 34 часа (лекции,
практические занятия, лабораторные практикумы),
всего 2,0 зачетных единицы.
Зачет
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Устройства генерирования и формирования сигналов»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Целью преподавания дисциплины является: изучение принципов
и методов построения устройств генерирования и формирования
сигналов, включая формирования цифровых сигналов и
современных методов модуляции.
Дисциплина «Устройства генерирования и формирования
сигналов» входит:
для профиля Радиотехника в число обязательных дисциплин
вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД),
102
Требования к результатам
освоения
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
для профиля Аудиовизуальная техника в число дисциплин по
выбору вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ДВ),
Изучение курса «Устройства генерирования и формирования
сигналов» базируются на знании дисциплин: «Теория
электрических цепей», «Электроника», «Схемотехника»,
«Общая теория связи».
Овладение предметом дисциплины «Устройства генерирования
и формирования сигналов» является обязательным для изучения
дисциплины
для профиля Радиотехника - «Радиотехнические системы»,
для профиля Аудиовизуальная техника – «Системы
телевизионного вещания»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
В соответствии с ФГОС:
- обладать готовностью учитывать современные тенденции
развития электроники, измерительной и вычислительной
техники, информационных технологий в своей
профессиональной деятельности (ПК-3);
- обладать готовностью выполнять расчет и проектирование
узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с
техническим заданием (ПК-10).
В соответствии с вузовскими компетенциями:
- обладать способностью эксплуатировать современную
аппаратуру и оборудование (ОПК-1);
- обладать способностью разрабатывать и проектировать
устройства генерирования и формирования сигналов (ОПК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные структуры и схемотехнику устройств формирования
сигналов (ПК-3);
- уметь: эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1);
- владеть: методами расчета и проектирования типовых
аналоговых и цифровых устройств генерирования и
формирования сигналов (ПК-10, ОПК-3)
Введение. 1. Усилители мощности радиочастоты. 2.
Автогенераторы и стабилизация частоты. 3. Синтезаторы частот.
4. Современные методы модуляции. 5. Формирование цифровых
сигналов.
3 зачетные единицы, 4 курс, 7 семестр, лекций - 20 час., лаб.
работ – 14 час., практических занятий – 16 час.
зачет.
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Передача аудиоинформации по радиоканалам»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Целью преподавания дисциплины является:
знакомство студентов с принципами подготовки и организации
звуковой информации для передачи ее по каналам связи и
вещания и контролем качества звуковых сигналов.
Дисциплина является завершающей в блоке программ
направления 11.03.01«Радиотехника» по профилю подготовки
«Аудиовизуальная техника»
103
Требования к результатам
освоения
 Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование следующих компетенций.
 Компетенции ФГОС:
 способность понимать сущность и значение информации
в развитии современного информационного общества,
сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать
основные
требования
информационной
безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК11);
 способность владеть основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации,
иметь навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-12);
 способность работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
 способность владеть основными методами защиты
производственного персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
 готовность учитывать современные тенденции развития
электроники, измерительной и вычислительной техники,
информационных технологий в своей профессиональной
деятельности (ПК-3);
 способность проводить предварительное техникоэкономическое обоснование проектов радиотехнических
устройств и систем (ПК-8);
 способность осуществлять сбор и анализ исходных
данных для расчета и проектирования деталей, узлов и
устройств радиотехнических систем (ПК-9);
 готовность выполнять расчет и проектирование деталей,
узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с
техническим заданием с использованием средств автоматизации
проектирования (ПК-10);
 способность
реализовывать
программы
экспериментальных исследований, включая выбор технических
средств и обработку результатов (ПК-20);
 способность выполнять задания в области сертификации
технических средств, систем, процессов, оборудования и
материалов (ПК-25);
 способность принимать участие в организации
технического обслуживания и настройки радиотехнических
устройств и систем (ПК-29);
Вузовские компетенции:
 способность эксплуатировать современную аппаратуру и
оборудование (ОПК-1);
 способность составлять научно-технические отчеты,
обзоры, пояснительные записки (ОПК-2);
 способность использовать специализированные знания
для освоения профильных дисциплин (ПСК-1);
 способность использовать специализированные знания
естественных наук для освоения дисциплин профилизаций
(ПСК-2).
 В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 принципы формирования программ звукового вещания
и звукового сопровождения в телевидении;
104
 стандарты и системы спутникового и цифрового
радиовещания;
 обобщенную структуру тракта передачи звукового
сигнала по каналам связи;
 процедуры
обработки
звукового
сигнала,
обеспечивающие его защиту от искажений в канале связи;
 виды сопутствующей информации, необходимой для
обеспечения надежной связи приемного оборудования с
передающим;
 цифровые звуковые интерфейсы, используемые для
коммутации звукового оборудования;
уметь:
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
 определять требования к составу оборудования,
необходимого для формирования тракта передачи звукового
сигнала в заданных условиях;
 оценивать
характеристики
канала
связи,
предназначенного для передачи звукового сигнала заданного
качества;
 пользоваться
приборами
и
оборудованием,
предназначенным для обработки звукового сигнала;
владеть:
 методами и навыками проектирования элементов тракта
передачи звукового сигнала по каналам связи и вещания;
 методами и навыками оценки ожидаемого качества
звукового сигнала, исходя из имеющегося в наличии или
доступного оборудования;
 навыками формирования тракта передачи звукового
сигнала в зависимости от требований, предъявляемых к
качеству звуковых программ.
 Типы каналов связи и вещания;
 тракт формирования программ звукового вещания;
 радиодома и телевизионные центры;
 тракты первичного распределения программ звукового
вещания;
 тракты вторичного распределения программ звукового
вещания;
 стереофоническое
радиовещание
и
звуковое
сопровождение в телевидении;
 форматы спутникового и цифрового радиовещания;
 защита информации от искажений в радиоканалах;
 модуляция в системах передачи информации по каналам
связи;
 синхронизация в системах передачи информации по
каналам связи;
 цифровые звуковые интерфейсы;
 методы технического контроля каналов и трактов
звукового вещания;
108 ч.
зачет
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Системы телевизионного вещания»
105
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
Целью преподавания дисциплины является:
Теоретическая и практическая подготовка специалистов в
области аналогового и цифрового вещания
Эта дисциплина является необходимым дополнением
дисциплины «Телевидение» и базируется на знаниях от
дисциплин «Физика», «Теория цепей», «Радиопередающие
устройства», «Радиоприёмные устройства»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
В соответствии с ФГОСС
- готовность учитывать современные тенденции развития
электроники, измерительной и вычислительной техники,
информационных технологий в своей профессиональной
деятельности (ПК-3)
- способность собирать, обрабатывать, анализировать научнотехническую информацию по тематике исследования,
использовать достижения отечественной и зарубежной науки,
техники и технологии (ПК-6).
Вузовские компетенции:
- способность осваивать современные технологии ТВ вещания.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные принципы формирования, передачи и обработки
сигналов изображения;
- основные современные технологии в ТВ вещании;
уметь:
- использовать основные приёмы обработки экспериментальных
данных для оценки качества вещания.
владеть:
-методами оценки и расчёта основных характеристик
вещательных ТВ систем.
Дисциплина состоит из разделов:
1. Методы формирования и передачи сигналов ЦТВ.
2. Способы уплотнения аналоговых систем ЦТВ
3. Основы цифрового телевидения
4. Эффективные способы модуляции в цифровых
вещательных системах
3 з. е. (108)
зачёт
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Технологии и оборудование производства программ телевизионного и звукового вещания»
Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является :
Формирование знаний в области технологий и оборудования
производства программ телевизионного и звукового вещания;
выработки умения ориентироваться в аппаратных и
программных компонентах видеопроизводства; получение
глубоких знаний физических процессов, сопровождающих все
этапы формирования, обработки, коррекции, воспроизведения и
контроля качества аудиовизуального 2D–3D контента
стандартной и высокой четкости; изучение телевизионного и
106
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Содержание дисциплины
звукового оборудования, применяемого при производстве и
выдаче программ телевизионного и звукового вещания.
Дисциплина относится к дисциплине по выбору вариативной
части профессионального цикла и базируется на курсах
«Цифровая обработка сигналов», «Основы обработки
изображений в видеоинформационных системах», «Основы
телевидения», «Акустика», «Преобразование и обработка
видеосигналов».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
В соответствии с ФГОС:
- готовность учитывать современные тенденции развития
электроники, измерительной и вычислительной техники,
информационных технологий в своей профессиональной
деятельности (ПК-3);
- способность владеть методами решения задач анализа и
расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);
- способность собирать, обрабатывать, анализировать и
систематизировать научно-техническую информацию по
тематике исследования, использовать достижения
отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК6);
- способность осуществлять сбор и анализ исходных данных для
расчета и проектирования деталей, узлов и устройств
радиотехнических систем (ПК-9);
- готовность выполнять расчет и проектирование деталей, узлов
и устройств радиотехнических систем в соответствии с
техническим заданием с использованием средств автоматизации
проектирования (ПК-10);
- готовность внедрять результаты разработок в производство
(ПК-13).
Вузовские компетенции:
Способность эксплуатировать современную аппаратуру
производства программ телевизионного и звукового вещания
(ОПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основную структуру ТВ и звукового оборудования,
применяемого при производстве и выдаче ТВ и
радиовещательных программ;
- основные принципы формирования, передачи и хранения
изображений и звука;
- основы теории функционирования радиотехнических систем
передачи изображений и звука;
уметь:
- применять алгоритмы обработки цифровой сигналов
изображения и звука;
владеть:
- навыками монтирования и проверки смонтированных ТВ
сюжетов и звуковых программ в компьютерных системах
нелинейного монтажа;
- навыками выявления несоответствия звукового сопровождения
в ТВ программе;
- навыками определения заметных искажений в телевизионных
изображениях и звуковом сопровождении.
1. Теоретические основы формирования, обработки,
107
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
воспроизведения и особенности восприятия 2D-3D контента
стандартной и высокой четкости. Современные стандарты
видео.
2. Классификация телецентров, радиоцентров и студий.
Аппаратно-программные комплексы аудиовидеопроизводства.
3. Принципы монтажа ТВ и звуковых программ. Технологии
виртуальной и дополненной реальности.
4. Технологии компрессии аудиовидеосигналов с целью их
записи (архивирования) на различные типы носителей и
подготовке к передаче по различным каналам связи.
5. Контроль качества производства программ телевизионного и
звукового вещания.
3 з.е. (108 часов)
Зачет
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Стандарты и системы цифровой записи сигналов»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является:
ознакомление студентов с физическими основами и
современными форматами магнитной,
оптической,магнитооптической и твердотельной записи и
воспроизведения сигналов.
Дисциплина является завершающей в блоке дисциплин
направления 210400 «Радиотехника» по профилю подготовки
«Аудиовизуальная техника», в которой студенты изучают
технические средства и технологии записи звуковой
информации на носитель.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций.
Компетенции ФГОС:
 готовность учитывать современные тенденции
развития электроники, измерительной и вычислительной
техники, информационных технологий в своей
профессиональной деятельности (ПК-3);
 способность владеть основными приемами обработки и
представления экспериментальных данных (ПК-5);
 способность собирать, обрабатывать, анализировать и
систематизировать научно-техническую информацию по
тематике исследования, использовать достижения
отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК6);
 способность осуществлять сбор и анализ исходных
данных для расчета и проектирования деталей, узлов и
устройств радиотехнических систем (ПК-9);
 готовность выполнять расчет и проектирование деталей,
узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с
техническим заданием с использованием средств автоматизации
проектирования (ПК-10);
 готовность осуществлять контроль соответствия
108
разрабатываемых проектов и технической документации
стандартам, техническим условиям и требованиям (ПК-12);
 способность реализовывать программы
экспериментальных исследований, включая выбор технических
средств и обработку результатов (ПК-20);
 готовность участвовать в составлении аналитических
обзоров и научно-технических отчетов по результатам
выполненной работы, в подготовке публикаций результатов
исследований и разработок в виде презентаций, статей и
докладов (ПК-21);
 готовность осуществлять поверку технического
состояния и остаточного ресурса оборудования, организовывать
профилактические осмотры и текущий ремонт (ПК-30).
Вузовские компетенции:
 способность эксплуатировать современную аппаратуру
и оборудование (ОПК-1);
 способностью составлять научно-технические отчеты,
обзоры, пояснительные записки (ОПК-2);
 способность использовать специализированные знания
для освоения профильных дисциплин (ПСК-1);
 способность использовать специализированные знания
естественных наук для освоения дисциплин профилизаций
(ПСК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен
 знать:
 особенности существующих систем и форматов
цифровой звукозаписи;
 физические принципы, на которых основаны
современные системы записи информации;
 принципы построения систем записи и
воспроизведения;
 международные стандарты на цифровую звукозапись;
 технологии обработки звукового сигнала при записи его
на носитель и последующем воспроизведении, и характер и
степень влияния такой обработки на качество звукового
сигнала;
 особенности и границы применимости тех или иных
форматов цифровой звукозаписи и методы преобразования
одного формата в другой;
 направления развития систем записи звуковых сигналов.
уметь:
 производить расчеты характеристик отдельных
функциональных узлов систем звукозаписи;
 производить осмысленный выбор носителя информации
с точки зрения условий применения и требуемого качества
звуковой программы;
 определять характер предварительной обработки
звукового сигнала перед записью на носитель и выбирать
оптимальные режимы записи;
 выполнять расчет и проектирование деталей, узлов и
устройств радиотехнических систем в соответствии с
техническим заданием с использованием средств автоматизации
проектирования;
 осуществлять поверку технического состояния и
остаточного ресурса оборудования, организовывать
109
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
профилактические осмотры и текущий ремонт.
владеть:
 готовностью осуществлять контроль соответствия
разрабатываемых проектов и технической документации
стандартам, техническим условиям и требованиям;
 способностью реализовывать программы
экспериментальных исследований, включая выбор технических
средств и обработку результатов;
 готовностью участвовать в составлении аналитических
обзоров и научно-технических отчетов по результатам
выполненной работы, в подготовке публикаций результатов
исследований и разработок в виде презентаций, статей и
докладов.
Понятие системы записи информации. Разновидности систем
записи
Система цифровой оптической записи информации.
Физика оптической записи
Формат CD и его разновидности
Формат DVD и его разновидности
Формат BluRay
Система магнитооптической записи информации.
Физика магнитооптической записи. Формат MD
Система цифровой магнитной записи звука.
Физика магнитной записи информации
ФорматыDASH, R-DAT, ADAT, DTRSиHDD
Твердотельные носители информации.
Flash-накопители
Системы голографической записи информации
Перспективные системы записи информации
108 часов, 3 зач. единицы
экзамен
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Цифровые системы и сети радиосвязи»
Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является изучение основных
принципов цифрового представления информации, структуры
цифровых систем и сетей передачи, разработки и
функционирования многоканальных цифровых систем
радиосвязи, в том числе устройств регенерации, избыточного и
безызбыточного кодирования и декодирования, а также основ
взаимодействия и синхронизации цифровых радиосистем в
сетях связи.
Место дисциплины в структуре
ООП
Вариативная часть Б3.В профессионального цикла
Требования к результатам
освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
1. Согласно ФГОС:
– способность осуществлять сбор, обработку, анализ и
систематизацию научно-технической информации по теме
исследований и разработок (ПК-4);
– способность изучать специальную литературу и другую научнотехническую информацию, достижения отечественной и
110
зарубежной науки и техники в области радиотехники (ПК-5);
– способность проводить предварительное техникоэкономическое обоснование проектов радиотехнических
устройств и систем (ПК-8);
– способность осуществлять сбор и анализ исходных данных для
расчета и проектирования деталей, узлов и устройств
радиотехнических систем (ПК-9);
– готовность выполнять расчет и проектирование деталей, узлов и
устройств радиотехнических систем в соответствии с
техническим заданием с использованием средств автоматизации
проектирования (ПК-10);
способность разрабатывать проектную и техническую
документацию, оформлять законченные проектноконструкторские работы (ПК-11);
– готовность внедрять результаты разработок в производство
(ПК-13);
– способность реализовывать программы экспериментальных
исследований, включая выбор технических средств и обработку
результатов (ПК-20);
– способность владеть правилами и методами монтажа, настройки
и регулировки узлов радиотехнических устройств и систем (ПК28);
– способность принимать участие в организации технического
обслуживания и настройки радиотехнических устройств и систем
(ПК-29);
– способность использовать в профессиональной деятельности
навыки работы с компьютером (ИК-1);
– знание современного состояния, действующих стандартов и
направлений развития инфокоммуникационных систем и
технологий, их возможностей по передаче, хранению, обработке и
представлению мультимедийных данных (ПСК-1);
– способность использовать сеть Интернет для повышения
эффективности работы предприятий и организаций (ПСК-10).
2.Вузовские компетенции:
– способность аналитически и численно моделировать основные
процессы обработки сигналов в цифровых системах передачи;
– способность доступно излагать результаты своих разработок и
исследований на производственных совещаниях и семинарах.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– методы построения математических моделей цифровых
радиоустройств и систем при воздействии детерминированных и
случайных помех;
– принципы построения и разработки аналого-цифровых и цифроаналоговых преобразователей сигналов;
– принципы построения и разработки устройств объединения,
разделения и синхронизации канальных цифровых сигналов в
системах коллективного доступа;
– принципы сопряжения цифровых радиосистем с меднокабельными и волоконно-оптическими линиями.
уметь:
– проектировать и конструировать устройства и блоки цифровых
радиосистем;
владеть:
– методами расчета основных параметров цифровых устройств и
систем передачи информации.
111
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
Введение. Основные процессы преобразования информации в
цифровых системах. Классификация систем передачи. Основные
положения теории информации.
Основы теории мультиплексирования канальных сигналов.
Дискретизация и восстановление аналоговых сигналов в системах
связи и телеметрии. Равномерное и неравномерное квантование
величины сигнала. Двоичное линейное и нелинейное
безызбыточное кодирование квантованного сигнала. Кодирование
речи в мобильной связи. Принципы помехоустойчивого
кодирования. Принципы КАМ, КФМ, OFDM, CDMA.
Спектральные и энергетические характеристики радиосистем с
различными видами модуляции и мультиплексирования.
Оптимальная фильтрация в ЦСиСРС. Перспективы развития
ЦСиСРС. Заключение.
144 часа
курсовой проект, экзамен
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Устройства приема и обработки сигналов»
Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является:
изучение принципов построения, особенностей работы,
характеристик и основных тенденций развития устройств
приема и обработки радиосигналов.
Дисциплина является обязательной дисциплиной
профессионального цикла учебного плана данного профиля.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
1. В соответствии с ФГОС:
- способностью выявлять естественнонаучную сущность
проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности,
привлекать для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
-готовность учитывать современные тенденции развития
электроники, измерительной и вычислительной техники,
информационных технологий в своей профессиональной
деятельности (ПК-3);
-способность собирать, обрабатывать, анализировать и
систематизировать научно-техническую информацию по
тематике исследования, использовать достижения
отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК6);
-способность выполнять математическое моделирование
объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с
использованием стандартных пакетов прикладных программ
(ПК-19);
-способность реализовывать программы экспериментальных
исследований, включая выбор технических средств и обработку
результатов (ПК-20);
2.Вузовские компетенции
- способностью понимать и анализировать физические
процессы, протекающие в оборудовании, предназначенном для
приема и обработки радиосигналов;
112
Содержание дисциплины
- способностью оценивать функциональные возможности
оборудования, оценивать возможности его использования для
решения конкретной практической задачи;
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
-принципы построения и особенности работы устройств приема
и обработки аналоговых и дискретных сигналов, используемых
при передачи аудио- и видеосигналов;
уметь:
-рассчитывать и измерять основные характеристики
радиоприемного оборудования. Грамотно оценивать
пригодность конкретного устройства обработки радиосигналов
к работе в конкретной системе доставки аудио- и
видеосигналов. Разрабатывать устройства приема и обработки
радиосигналов различного назначения с использованием
новейшей элементной базы. Грамотно эксплуатировать
устройства приема и обработки сигналов;
владеть:
-навыками по использованию радиоприемных устройств, а
также оценке их основных характеристик.
Тема 1. Цели, задачи и содержание дисциплины.
Содержание дисциплины. Особенности изложения материала.
Рекомендуемая литература.
Тема 2. Введение
Области применения, функции и условия эксплуатации
радиоприемных устройств в системах звукового и
телевизионного вещания. Структурные схемы и принципы
работы приемников прямого усиления и супергетеродинного
типов. Краткий обзор истории техники радиоприема и основные
тенденции развития: микроминиатюризация, внедрение
цифровых методов передачи и обработки сигналов,
микропроцессорное управление.
Тема 3. Основные технические показатели радиоприемных
устройств
Чувствительность. Связь чувствительности с шумовыми
характеристиками тракта: шумовой температурой и
коэффициентом шума. Принципы построения
высокочувствительных приемников. Частотная
избирательность. Характеристика односигнальной
избирательности, избирательность по соседнему и
дополнительным каналам приема. Методы улучшения
избирательности. Понятие многосигнальной избирательности.
Верность воспроизведения сигналов в приемнике.
Тема 4. Входные устройства
Назначение входных устройств, их классификация и
технические показатели. Обобщенная схема входного
устройства и ее анализ, избирательность.
Тема 5. Усилители в радиоприемных устройствах.
Назначение и основные характеристики. Линейные и
нелинейные искажения сигнала в усилителях
Тема 6. Преобразователи частоты и супергетеродинный прием
Структура, принцип действия и виды преобразователей частоты.
Основы квазилинейной теории преобразования частоты.
Диодные и транзисторные преобразователи. Дополнительные
каналы приема и способы борьбы с ними. Выбор
промежуточной частоты и многократное преобразование
113
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
частоты.
Тема 7. Детекторы радиосигналов
Назначение и основные требования к детекторам.
Разновидности и принцип работы амплитудных, фазовых и
частотных детекторов. Детектирование цифровых сигналов.
Тема 8. Регулировки в приемниках
Назначение и основные виды ручных и автоматических
регулировок. Регулировка усиления. Перестройка по частоте.
Системы частотной и фазовой автоподстройки частоты.
Регулировка полосы пропускания.
Тема 9. Цифровые методы в приемниках
Основы цифровой обработки радиосигналов. Построение
цифровых детекторов.
Тема 10. Особенности радиоприемных устройств различного
назначения
Особенности приема цифровых сигналов с частотной и фазовой
манипуляцией. Радиовещательные приемники. Приемники
стереофонического вещания. Приемники телевизионных
сигналов.
Лекций 20 часов, лабораторных работ 14 часов, практических
занятий 16 часов, самостоятельная работа 58 часов, всего 3
зачетных единицы.
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины «Физическая культура»
Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины физическая культура
является:
формирование физической культуры личности и способности
направленного использования разнообразных средств
физической культуры, спорта и туризма для сохранения и
укрепления здоровья, самоподготовки к будущей жизни и
профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
- ознакомить с социальной значимостью физической культуры и
её ролью в развитии личности и подготовке к
профессиональной деятельности;
- ознакомить с научно-биологическими, педагогическими и
практическими основами физической культуры и здорового
образа жизни;
- сформировать мотивационно-ценностное отношение к
физической культуре; установки на здоровый стиль жизни,
физическое совершенствование и самовоспитание привычки к
регулярным занятиям
физическими упражнениями и спортом;
- научить системе практических умений и навыков,
обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья,
психическое благополучие, развитие и совершенствование
психофизических способностей, качеств и свойств личности,
самоопределению в физической культуре и спорте;
- содействовать приобретению личного опыта повышения
двигательных и функциональных возможностей; обеспечению
общей и профессионально-прикладной физической
подготовленности к будущей профессии и быту;
114
Место дисциплины в структуре
ООП
Требования к результатам
освоения
Содержание дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
- содействовать созданию основы для творческого и
методически обоснованного использования физкультурноспортивной деятельности в целях последующих жизненных и
профессиональных достижений.
Дисциплина «Физическая культура» относится к базовой части
цикла Б-4.
В числе требований к входящим знаниям, умениям и
компетенциям, необходимым для ее изучения, относятся:
владение основами знаний по истории физической культуры,
теории и методике физического воспитания; умение правильно
выполнять базовые двигательные действия.
Подготовка для освоения данной дисциплины требуется в
объёме среднего (полного) общего образования.
Дисциплина «Физическая культура» направлена на
формирование следующих компетенций в соответствии с ФГОС:
- владеть средствами самостоятельного, методически
правильного использования методов физического воспитания и
укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня
физической подготовленности для обеспечения полноценной
социальной и профессиональной деятельности (ОК-16)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:теоретические и методико-практические основы
физической культуры и здорового образа жизни (ОК-16);
Уметь:использовать творчески средства и методы физического
воспитания для профессионально-личностного развития,
физического самосовершенствования, формирования здорового
образа и стиля жизни (ОК-16);
Владеть:средствами и методами укрепления индивидуального
здоровья, физического самосовершенствования, ценностями
физической культуры личности для успешной социальнокультурной и профессиональной деятельности (ОК-16).
Физическая культура в профессиональной подготовке студентов
и социокультурное развитие личности студента.
Социально-биологические
основы
адаптации
организма
человека к физической и умственной деятельности, факторам
среды обитания.
Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности.
Общая физическая и спортивная подготовка студентов в
образовательном процессе.
Методические основы самостоятельных занятий физическими
упражнениями и самоконтроль в процессе занятий.
Профессионально-прикладная физическая подготовка.
400 часов
Зачет
115
Приложение 4
Аннотация рабочей программы «Учебная практика»
Цель учебной практики
Место учебной практики в
учебном плане
Формируемые компетенции
Знания, умения и навыки,
получаемые в результате
прохождения учебной практики
Расширение представлений обучающихся об избранном им
направлении обучения, а также способствует подготовке их к
успешному прохождению учебного процесса.
Учебная практика входит в блок Б.5 «Учебная и
производственная практики» подготовки студентов по
направлению 11.0301 –«Радиотехника».
Учебная практика предполагает закрепление знаний по
следующему перечню дисциплин: естественнонаучного цикла,
«Информатики», «Введения в профессию», «Инженерная и
компьютерная графика», «Теории электрических цепей»,
базовой части дисциплин профессионального цикла. Учебная
практика проводится по окончании 2-го курса (4-го семестра), ее
продолжительность – 108 часов.
Программой практики предусмотрено написание отчета с
последующей его защитой.
Основные навыки, полученные в ходе прохождения учебной
практики, могут быть использованы в дальнейшем при изучении
профилирующих дисциплин профессионального цикла, а также
при прохождении производственной практики.
После прохождения учебной практики студент должен обладать
следующими компетенциями:
- ОК-10 способностью использовать основные законы
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной
деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования,
теоретического
и
экспериментального
исследования (ОК-10)
В результате прохождения учебной практики студенты
должны:
знать
- особенности работы в коллективе при решении тех или иных
задач как научного, так и производственного характера (ОК-3);
уметь
-осуществлять сбор и анализ научно-технической
информации, обобщать отечественный и зарубежный опыт
в области радиотехники, проводить анализ патентной
литературы (ПК-18);
Место проведения практики
Этапы учебной практики
Используемые информационные,
-участвовать в составлении аналитических обзоров и научнотехнических отчетов по результатам выполненной работы, в
подготовке публикаций результатов исследований и разработок
в виде презентаций, статей и докладов (ПК-21)
владеть:
-общими принципами монтажа, настройки и регулировки узлов
радиотехнических устройств и систем (ПК-28)
Кафедры «Радиоприема, вещания и электромагнитной
совместимости» и «Телевидения и видеотехники».
1. Согласование темы индивидуального задания
2. Составление индивидуального плана работы студента
3. Выполнение индивидуального задания
4. Подготовка отчета
5. Защита проекта
MS Office, Matcad, Matlab, SpectraLab, LabVIEW
116
инструментальные и
программные средства
Общая трудоемкость
Форма промежуточной
аттестации
Общая трудоемкость учебной практики составляет 108 часов, 3
зачетных единицы
Зачет
117
Приложение 5
Аннотация рабочей программы «Производственная практика»
Цель производственной практики Целями производственной практики являются,:
-закрепление на практике знаний, умений и навыков,
полученных в процессе теоретического обучения;
-развитие профессиональных навыков и навыков деловой
коммуникации;
-получение целостного представления о работе предприятия
посредством изучения и анализа внутренней и внешней среды
предприятия;
-изучение и анализ организационной структуры предприятий,
технологической оснащенности предприятий;
-формирование навыков принятия оперативных технических
решений;
-систематизация и анализ полученных результатов наблюдений
и исследований, сбор и анализ практического материала для
написания выпускной квалификационной работы.
-выполнение согласованного с руководителем практики
индивидуального задания.
Место производственной
Производственная практика входит в блок Б.5 «Учебная и
практики в учебном плане
производственная практики» подготовки студентов по
направлению 11.03.01 «Радиотехника».
Производственная практика базируется на следующих
дисциплинах профессионального цикла ООП: Основы
телевидения, Видеотехника, Акустика, Аудиотехника,
Технология и оборудование производства программ
телевизионного и звукового вещания, Стандарты и системы
цифровой записи сигналов, Цифровые системы и сети,
Цифровое телерадиовещание в сетях беспроводного доступа и
др.
Программой практики предусмотрено написание отчета с
последующей его защитой на оценку.
Основные навыки, полученные в ходе прохождения
производственной практики, используются в дальнейшем при
изучении блока дисциплин профессионального цикла, а также
при работе над выпускной квалификационной работой.
Формируемые компетенции
После прохождения производственной практики студент
должен обладать следующими компетенциями:
- способностью идентифицировать новые области исследований,
анализа и обработки аудио- и видеосигналов (ПК-33);
- готовностью к разработке систем анализа аудио- и
видеосигналов (ПК-34);
- способностью определять оптимальные средства натурного и
математического моделирования для целей исследования и
разработок систем анализа аудио- и видеосигналов (ПК-35);
- способностью использовать современные средства
автоматизированного проектирования систем преобразования и
обработки аудио- и видеосигналов (ПК-36).
- готовностью использовать современные специализированные
пакеты прикладных программ для расчета, анализа, обработки и
синтеза аудио- и видеоинформации, трактов формирования,
передачи обработки и воспроизведения сигналов аудио и
видеокомплексов различной сложности и назначения, включая и
118
Знания, умения и навыки,
получаемые в результате
прохождения производственной
практики
Место проведения практики
Этапы производственной
практики
Используемые информационные,
инструментальные и
программные средства
Общая трудоемкость
Форма промежуточной
аттестации
проблемы автоматизации их работы (ПК-37)..
В результате прохождения производственной практики
студенты должны:
Знать:
основные цифровые мультимедийные технологии современных
радиокомпаний, включая:
- технологию работы в живом эфире и применяемое для этой
цели оборудование и программные средства;
- основные функции программных пакетов, предназначенных
для автоматизации технологических процессов видео и
радиовещания.
Приобрести практические навыки и умения:
- работы на автоматизированных рабочих местах,
- планирования и составления расписаний работы,
- понять идеи видео и аудио ротации, познакомиться с
программными продуктами, применяемыми для этих целей.
Производственная практика проводится в
МедиацентреСПбГУТ, ООО «Дигитон Системс», «ТРК 5-й
канал», ФГУП Радиотрансляционная сеть СПб, других
предприятиях данного профиля (концертные залы, студии
видео- и звукозаписи и т.п.), а также на базах кафедр
«Радиоприема, вещания и электромагнитной совместимости»,
«Телевидения и видеотехники»
1. Ознакомление с основными видами деятельности
предприятия, организационной структурой.
2. Изучение состава оборудования, технологий работы на нем,
программного обеспечения, приобретение практических
навыков.
3. Выполнение индивидуального задания.
4. Подготовка и защита отчета.
Персональный компьютер с доступом к корпоративной сети
предприятия и глобальной сети Internet, MSOffice.
Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетных
единицы
Зачет с оценкой
119
Приложение 6
МАТРИЦА
соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ООП Б.1.1 Базовая
часть
Дисциплины
Индекс
Модули
Компетенции
1 2 3 4
Общекультурные компетенции
ОК-1
+ +
+
ОК-2
ОК-3
ОК-4
+
ОК-5
+
ОК-6
+
ОК-7
ОК-8
ОК-9
+
+
ОК-10
ОК-11
ОК-12
ОК-13
ОК-14
+
ОК-15
ОК-16
ОК-17
+
ОК-18
+
ОК-19
ОНК-1
ОНК-2
ИК-1
ИК-2
Б.1 ГСЭ
Б.2 МЕН
1
Б.2.1
Базовая часть
Дисциплины
Модули
2 3 4 5
6
1
2
+
+
+
+
+
+
Б.1.2 Вариативная часть
1
2
Дисциплины
Модули
3 4 5 6
7
8
+
+
+
+
Б.2.2 Вариативная часть
3
4
5
Дисциплины
Модули
6 7 8 9 10 11 12 13 14
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ИК-3
ИК-4
ИК-5
ИК-6
СЛК-1
СЛК-2
СЛК-3
СЛК-4
СЛК-5
СЛК-6
СЛК-7
СЛК-8
СЛК-9
СЛК-10
СЛК-11
СЛК-12
СЛК-13
СЛК-14
СЛК-15
СЛК-16
Профессиональные компетенции
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Рекомендуемые
оценочные средства
ПК-14
ПК-15
ПК-16
ПК-17
ПК-18
ПК-19
ПК-20
ПК-21
ПК-22
ПК-23
ПК-24
ПК-25
ПК-26
ПК-27
ПК-28
ПК-29
ПК-30
ПК-31
ПК-32
ПСК-1
ПСК-2
ПСК-3
ОПК-1
ОПК-2
Виды аттестации
Текущая
(по дисциплине)
Промежуточная
(по дисциплине)
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Формы
оценочных
средств
УО-1
ПР-1
ПР-2
ПР-4
ТС-1
УО-2
УО-3
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ИГА
УО-4
ПР-5
ПР-6
ТС-1
ВКР
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ООП
Индекс
Компетенции
Общекультурные компетенции
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ОК-10
ОК-11
ОК-12
ОК-13
ОК-14
ОК-15
ОК-16
ОК-17
ОК-18
ОК-19
ИК-1
ИК-2
ИК-3
ИК-4
ИК-5
Профессиональные компетенции
ПК-1
ПК-2
ПК-3
Б.3 Профессиональный
Б.3.1 Базовая часть
Б.3.2 Вариативная часть
Дисциплины
Дисциплины
Модули
Модули
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ +
+
+
+ +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ + +
+ +
+
+ +
+
+ +
+ + +
+ + + + + +
+
+
+
+
+
+ + + + + +
+
+
+ +
+
+
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-15
ПК-16
ПК-17
ПК-18
ПК-19
ПК-20
ПК-21
ПК-22
ПК-23
ПК-24
ПК-25
ПК-26
ПК-27
ПК-28
ПК-29
ПК-30
ПК-31
ПК-32
ПК-33
ПК-34
ПСК-1
ПСК-2
ПСК-3
+
+
+
+
+ +
+
+ +
+
+ + + +
+
+
+ + +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ + + +
+
+ +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ +
+
+
+
+
+ + +
+
+
+
+
+
+ + +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ +
+
ПСК-4
ПСК-5
ПСК-6
ПСК-7
ПСК-8
ПСК-9
ПСК-10
ОПК-1
ОПК-2
ОПК-3
ИК-1
+
+
+
+
Формы
оценочных
средств
УО-1
Текущая
ПР-1
(по дисциплине)
ПР-2
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
ПР-4
ТС-1
УО-2
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
УО-3
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
УО-4
+ + +
+
+ +
+
+
+ + +
Промежуточн
ая (по дисциплине)
ПР-5
+ +
+
+
+ +
ПР-6
ТС-1
ИГА
ВКР
+
+
+
+
+ +
+
+
+
Рекомендуемые
оценочные средства
Виды аттестации
+ + + + +
+
+
+
+
+
+ + + + +
+ + + + +
+ + + +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Циклы, дисциплины (модули) учебного
плана ООП
Индекс
Компетенции
Общекультурные компетенции
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ОК-10
ОК-11
ОК-12
ОК-13
ОК-14
ОК-15
ОК-16
ОК-17
ОК-18
ОК-19
Профессиональные компетенции
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
Б.5 Учебная и производственная практики
Б.4 Физкультура
Б.5.1 Учебная
+
+
+
Б.5.2 Производственная
Б.6 ИГА
Рекомендуемые
оценочные
средства
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-15
ПК-16
ПК-17
ПК-18
ПК-19
ПК-20
ПК-21
ПК-22
ПК-23
ПК-24
ПК-25
ПК-26
ПК-27
ПК-28
ПК-29
ПК-30
ПК-31
ПК-32
ПК-33
ПК-34
ПК-35
ПК-36
ПК-37
Виды аттестации
Текущая
(по дисциплине)
+
+
+
+
+
+
+
+
Формы
оценочных
средств
УО-1
ПР-1
ПР-2
+
Промежуточная
(по дисциплине)
ИГА
ПР-4
ТС-1
УО-3
УО-4
ПР-5
ПР-6
ТС-1
ВКР
+
+
+
+
+
+