Список литературы 11 класс

Список литературы на лето
11 класс
Наличие произведений на уроке обязательно,
Необходимо найти материалы для подготовки к семинарским занятиям,
литература Серебряного века будет предполагать подготовку проектов
(групповая и индивидуальная работа).
Произведения зарубежной литературы даны для внеклассного чтения (по желанию),
но нужно учитывать, что эти произведения пополнят базу аргументов при подготовке
к ЕГЭ по русскому языку и литературе.
И.А. Бунин. «Антоновские яблоки» (обзор), «Деревня» (обзор), «Господин из СанФранциско», «Тёмные аллеи», «Легкое дыхание», «Солнечный удар»,
«Чистый понедельник», «Митина любовь».
А.И. Куприн. «Гранатовый браслет», «Олеся».
М. Горький. «Старуха Изергиль», «На дне».
А.А. Блок. Поэзия: «Двенадцать», «Незнакомка», «На железной дороге», «Россия»,
«Русь», «О, я хочу безумно жить», «О, весна без конца и без краю», « О
доблестях, о подвигах, о славе», «На поле Куликовом», «Интеллигенция и
революция», «Соловьиный сад».
С.А. Есенин. Поэзия: «Письмо матери», «Спит ковыль», «Шаганэ ты моя, Шаганэ»,
«Песня о собаке», «Русь», «Исповедь хулигана», «Анна Снегина» и др.
В.В. Маяковский. Поэзия: «Нате!», «Послушайте!», «Мама и убитый немцами вечер»,
«Вам!», «Дешёвая распродажа», «О дряни», «Товарищу Нетте»,
«Разговор с фининспектором о поэзии», «Сергею Есенину», «Письмо
Татьяне Яковлевой», «Про это», «Облако в штанах», «Во весь голос»,
«Клоп», «Баня» и др.
Е.И. Замятин «Мы» (иметь представление).
А.П. Платонов «Котлован».
М.А. Булгаков. «Собачье сердце», «Зойкина квартира», «Мастер и Маргарита».
М.И. Цветаева. Поэзия.
О. Э. Мандельштам. Поэзия.
А. Ахматова. Поэзия, «Реквием».
А.Н. Толстой «Петр Первый».
Б.Л. Пастернак «Доктор Живаго», поэзия
М.А. Шолохов «Судьба человека», «Тихий Дон».
В.П. Некрасов «В окопах Сталинграда».
Б.Л. Васильев «А зори здесь тихие».
А.Т. Твардовский. «Василий Теркин», «По праву памяти».
В. Распутин «Уроки французского».
В. Астафьев «Царь – рыба».
А.И. Солженицын. «Матрёнин двор», «Один день Ивана Денисовича».
В.М. Шукшин. Рассказы.
А.В. Вампилов «Старший сын»
Зарубежная литература
Э.-М. Ремарк «На Западном фронте без перемен», «Три товарища»
Д. Селинджер «Над пропастью во ржи», рассказы
Д.Лондон «Мартин Иден»
Стоун «Жажда жизни»
О. Уальд «Портрет Дориана Грея»
Э. Хемингуэй «Старик и море».
Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса
Учащиеся должны знать:
· авторов и содержание изученных художественных произведений;
· основные теоретические понятия: народная песня, частушка, предание
(развитие представлений); житие как жанр литературы (начальное
представление); мораль, аллегория, дума (начальное представление); понятие о
классицизме, историзм художественной литературы (начальное представление);
поэма, роман, романтический герой, романтическая поэма, комедия, сатира,
юмор (развитие представлений); прототип в художественном произведении,
гипербола, гротеск, литературная пародия, эзопов язык, художественная деталь,
антитеза, композиция, сюжет и фабула, психологизм художественной
литературы (развитие представлений); конфликт как основа сюжета
драматического произведения, сонет как форма лирической поэзии, авторское
отступление как элемент композиции (начальное представление); геройповествователь (развитие представлений).
Учащиеся должны уметь:
· видеть развитие мотива, темы в творчестве писателя, опираясь на опыт
предшествующих классов;
· обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой;
· видеть своеобразие решений общей проблемы писателями разных эпох;
· комментировать эпизоды биографии писателя и устанавливать связь
между его биографией и творчеством;
· различать художественные произведения в их родовой и жанровой
специфике;
· определять ритм и стихотворный размер в лирическом произведении;
· сопоставлять героев и сюжет разных произведений, находя сходство и
отличие в авторской позиции;
· выделять общие свойства произведений, объединенных жанром, и
различать индивидуальные особенности писателя в пределах общего жанра;
· осмысливать роль художественной детали, её связь с другими деталями и
текстом в целом;
· видеть конкретно-историческое и символическое значение литературных
образов;
· находить эмоциональный лейтмотив и основную проблему произведения,
мотивировать выбор жанра;
· сопоставлять жизненный материал и художественный сюжет произведения;
· выявлять конфликт и этапы его развития в драматическом произведении.
РУССКИЙ ЯЗЫК
Хорошо знать тропы и стилистические фигуры!!!