Игры для рабочего настроя (скачать документ)

I.
Игры для рабочего настроя
Игры этой группы имеют в себе потенциал пробудить интерес друг к другу, поставить участников в
какие-то зависимости друг от друга, обеспечивают повышение мобилизации внимания и тела.
«Встать по пальцам»
Все дети сидят, педагог, закрыв глаза (а лучше отвернувшись), поднимает над
головой несколько пальцев на одной или обеих руках и вслух считает до трех, после
чего произносит: «Замри!». Он открывает глаза или поворачивается к детям. Встать
должно столько человек, сколько было показано пальцев.
В группе оказывается два-три ребенка, которые встают каждый раз, и пять-шесть не
работающих. Для изменения ситуации предложить следующее:
1) слишком активных отсадить в отдельную команду «судей», которые будут
наблюдать за точностью выполнения задания;
2) создать отдельную подгруппу из неактивных и устроить соревнование между
группами (тогда в группе неактивных окажутся свои лидеры).
«Эхо»
Дети отвечают на действия ведущего дружным эхом. На хлопок ведущего дети
отвечают дружным хлопком. Часто дружного хлопка не получается потому, что часть
детей настроены только на ведущего. Они стараются хлопнуть одновременно с
ведущим и забывают о том, что эхо должно быть дружным, одновременным.
Усложнениями могут быть задания: отбивание серии хлопков (3-6) в определенном
ритме; постукиванием по стулу, коленям или притопывание.
Варианты: проговаривание слогов, слов, фраз. Говорящий произносит – играющие
эхом повторяют приглушенно, но точно так же.
Разведчики
Каждый ребенок по сигналу «связывается глазами», не сходя с места, находит того,
кто смотрит именно на него и тогда они «удерживают» друг друга взглядами.
Существует договоренность, что нельзя пользоваться ни жестами, ни словами.
Ведущий говорит: «Сейчас мы поиграем в разведчиков. Разведчики - это люди,
которые умеют все делать четко и точно, но скрытно. Вот и вы сейчас по сигналу
«связаться с разведчиком» скрытно, без всяких слов, движений, только глазами
договоритесь, кто будет вашим разведчиком и держите друг друга взглядом.
Старайтесь не выдавать себя, иначе другие заметят и обнаружат, что вы разведчики» .
Затем дается задание – поменяться местами; поменяться местами, а в пути пожать
друг другу руку; задать друг другу вопрос и т.д.
Летает – не летает
Ведущий называет слова, дети выполняют заданные движения. Например, на
летающий предмет хлопают в ладоши (или встают, или машут руками), на
нелетающий предмет – ничего не делают. Кто ошибается, тот выходит из игры.
Ведущему подготовить перечень того, что летает: муха, орел, самолет, журавль,
комар, ракета и т.д.
Варианты заданий: растет - - не растет, двигается – не двигается, больше или меньше,
живое - не живое.
Волшебная палочка
Волшебная палочка (ручка, карандаш и др.) передаётся в произвольном порядке,
передача сопровождается речью по заранее заданному заказу-правилу.
Варианты:
-передающий называет существительное, принимающий – прилагательное к нему;
-передающий называет сказку, принимающий – персонаж из этой сказки и т.п.
Если принимающий не ответил, «палочка» возвращается в исходное положение или
меняет принимающего. Дети договариваются об условии передачи:
-глядеть друг другу в глаза
-вставать, если согласны с высказыванием принимающего
-передающий выбирается один на всех, палочка возвращается ему.
Неиспорченный телефон
Дети передают друг другу слово шёпотом на ухо, дети «ловят» слово на слух.
Успешность передачи оценивается по признакам: «не поймали» слово, в передаче
участвовали все играющие, последний «получил» слово, переданное первым игроком.
Первый вариант. Дети стоят в кругу и передают на ушко соседу звук. Последний идет
находить предмет, в названии которого есть такой звук.
Второй вариант. Одна компания передает слово, а другая «ловит» его на слух, пытаясь
понять слово.
Третий вариант. Две компании с одинаковым количеством человек одновременно
начинают передавать предложение. Выигрывает та компания, которая быстрее и
правильно передала предложение
Расчет с двух концов
Дети сидят полукругом, дается задание – рассчитаться по порядку. Но предлагается
расчет вести одновременно с двух концов. Одновременно как по часовой стрелке, так
и против, навстречу друг другу движется цепочки расчета. Где-то в середине они
пересекаются и продолжаются дальше. Так, крайний слева был первым при расчете в
полукруге по часовой стрелке и последним при расчете в направлении против часовой
стрелке. Они называют свои порядковые номера, как правило, эти номера не сходятся.
Слухачи
Цель: сблизить детей в деловом общении; развивать музыкальные способности,
фонематическое восприятие.
Варианты:1. Из каждой команды выбирается по одному «слухачу», они выходят из
зала. Остальным играющим загадывается загадка. Отгадка является словом, которое
должны будут отгадать «слухачи», она делится на слоги. Каждая команда выбирает
свой слог. Когда «слухачи» возвращаются,: все одновременно начинают петь
мелодию знакомой песни на выбранный слог. «Слухачи» ходят между командами,
вычленяют слоги, вслушиваются в мелодию и угадывают загаданное слово и мелодию
песни.2. Выбирается строчка из знакомого детям стихотворения: «Идет бычок
качается, вздыхает на ходу» или одно слово. Каждое слово строчки стихотворения
(если выбрано одно слово, то его команды выбирают слоги) распределяют по
командам. Когда «слухачи» возвращаются, все команды одновременно начинают
безостановочно произносить свои слова. «Слухачи» ходят между командами,
выуживая отдельные слова и складывают в отдельную строчку.
Радио
Цель: развитие устойчивого интереса к сверстнику.
Играющие дети садятся полукругом так, чтобы хорошо видеть друг друга. По
считалке выбирается водящий (для первого раза может быть воспитатель), он
выбирает для описания одного из сидящих и отворачивается к ним спиной и говорит в
«микрофон»: «Внимание! Внимание! Потерялась девочка (мальчик)… (дает описание
кого-либо из детей). Пусть она (он) подойдет к диктору». Все дети по описанию
определяют, о ком идет речь. Затем роль диктора исполняет ребенок, которого
описывали.
Данная игра поможет установить контакт детей друг с другом в коллективе, будет
способствовать умению прислушиваться к мнению других, формировать позитивное
отношение к сверстникам.