Прогулка - средство привития чувства прекрасного.
реклама
БДОУ ВМР «Детский сад «Гармония» Консультация для родителей «Прогулка – средство привития чувства прекрасного» Подготовила воспитатель Хотякова Н. Н. 2013г. «Нельзя растить полноценного человека без воспитания в нем чувства прекрасного…» Р.Тагор В этих словах просто и ясно выражена мысль о нерасторжимости нравственного и эстетического воспитания, о связи между эстетическими идеалами и пониманием красоты как меры всех вещей. Глубокие эстетические чувства, способность воспринимать прекрасное в окружающей действительности и в искусстве — важное условие духовной жизни человека. Эстетика – это наука о прекрасном, а эстетическое воспитание есть приобщение к прекрасному во всех его проявлениях. Эстетическое воспитание — процесс приобщения человека ко всему прекрасному, что есть в окружающей жизни, природе, искусстве. Это формирование у человека возвышенных чувств и поведения. Важнейшим условием полноценного эстетического воспитания является среда, которая окружает ребенка в детском саду: здание детского сада, участок с его оборудованием и зелеными насаждениями, предметная среда: мебель, игрушки. Но богатейший эмоциональный опыт дает детям природа. Прогулка является важным средством привития у детей чувства прекрасного. Знания о природных явлениях, полученные на прогулках, экскурсиях, углубляются, дополняются на художественно-речевых занятиях. Предшествующий опыт живого общения с природой дает ребенку возможность легче осмыслить, эмоционально воспринять рассказ, стихотворение, сказку, побуждает выразить свое отношение к ним. Слушая о наблюдаемых явлениях природы, ребенок сопоставляет действительность и художественные образы, ярче чувствует красоту природных явлений. Во все времена и эпохи природа оказывала огромное влияние на человека, на развитие его творческих способностей, являясь в то же время неиссякаемым источником для всех самых смелых и глубоких дерзаний человека. Прекрасное в природе безгранично и неисчерпаемо. Поэтому природа — источник для искусства. Прекрасное в природе было и остается предметом художественного освоения ее. Поэтому великие художники — всегда первооткрыватели прекрасного в окружающем мире. Умение видеть природу — первое условие воспитания мироощущения единства с ней, первое условие воспитания через природу. Оно достигается лишь при постоянном общении с природой. Чтобы ощущать себя частью целого, человек должен не эпизодически, а постоянно находиться во взаимоотношениях с этим целым. Вот почему гармония педагогических воздействий требует постоянного общения с природой. Наблюдение окружающей действительности на прогулке оказывает глубокое воздействие на всестороннее развитие личности ребенка. В процессе наблюдения у ребенка включены все анализаторы: зрительный — ребенок видит размеры, цвет исследуемого объекта; слуховой — ребенок слышит шум ветра, плеск воды в реке, стук капель дождя, шелест листьев, журчанье ручейка — все это прелестно для слуха ребенка. Вкус позволяет тонко различить — сладкий вкус меда и соленый вкус морской воды, вкус родниковой воды и луговой клубники. Осязание — это вторые глаза ребенка. Ощущая предметы природы, ребенок чувствует все шероховатости коры деревьев, крупинки песка, чешуйки шишек. А запахи! Море запахов, которое волнует воображение ребенка — запах тополиных почек после дождя, запах весны, запах теплой земли, нагретой от солнца. Недаром К.Д.Ушинский писал, что ребенок «мыслит формами, красками, звуками». Развивать наблюдательность у детей — вот задача, которая встает перед воспитателями. Прогулки детей со взрослыми в лес, парк способствуют воспитанию в детях чувства прекрасного. Во время таких прогулок родители должны постоянно привлекать внимание ребёнка к наблюдениям, к осознанию характерных особенностей, формы, строения, окраски, сходства и различия. «Посмотри, какое красивое сегодня небо – голубого цвета, с лёгкими облаками». Зимой надо обратить внимание ребёнка на красоту деревьев, покрытых выпавшим снегом или инеем, осенью – на окраску листьев на деревьях: листочки у осины тёмно-красные, у клёна – яркие и пёстрые, у берёзы – золотистые. Весной надо помочь детям увидеть пробуждение природы. Вместе надо радоваться первой появившейся зелени, учить слушать гомон птичьих голосов и прекрасную песню соловья. Прогулки к реке или к озеру хорошо совершать вечером, когда можно полюбоваться закатом солнца и увидеть необычную окраску неба и отражение лучей солнца в воде. Экскурсии в природу хорошо сочетать с чтением стихов русских поэтов. Способность заметить, выделить красивое развивается постепенно. Но если развитие происходит стихийно, без целенаправленного влияния детского сада и семьи, то оно может задержаться. Поэтому воспитатель должен направлять эстетическое воспитание своих воспитанников, чтобы они на всю жизнь не остались глухи и слепы к красоте природы.
