Мониторинг 1 классов 2012 - Министерство образования

реклама
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ
ОБРАЗОВАНИЯ, ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И
ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ»
Анализ результатов
мониторингового исследования по теме:
«Оценка готовности обучающихся первых
классов общеобразовательных учреждений
Ставропольского края к обучению в школе»
(октябрь-ноябрь 2012 года)
1
Согласно приказу министерства образования Ставропольского края от 10
октября 2012 года № 944-пр «О проведении мониторингового исследования по
теме: «Оценка готовности обучающихся первых классов общеобразовательных
учреждений края к обучению в школе» во всех общеобразовательных учреждениях Ставропольского края было проведено мониторинговое исследование готовности первоклассников к обучению в школе.
Диагностика проводилась научно – методическим центром инновационного развития и мониторинга образования Ставропольского краевого института
развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников
образования с 24 октября 2012 года по 8 ноября 2012 года
Цель проведения диагностики – получение информации об уровне сформированности у первоклассников предпосылок к овладению учебной деятельностью, к обучению грамоте и математике.
Диагностика проводилась на основе рекомендаций и методики М.И. Кузнецовой, Е.Э. Кочуровой (под редакцией Л.Е Журовой). Предложенные для
определения готовности детей к школе задания максимально учитывают особенности и возможности 7 летних детей, обеспечивают адекватное понимание
детьми содержания, опираются на имеющийся у них реальный опыт и не зависят от уровня навыков чтения и письма.
Для описания готовности первоклассников к обучению в школе использовались два блока показателей: показатели готовности первоклассников к
обучению в школе и контекстные показатели, связанные с индивидуальными
особенностями учащихся, спецификой учебного процесса.
В результате такого обследования был получен профиль готовности каждого первоклассника к обучению в школе. В профиле отражены результаты о
выполнении первоклассником диагностических заданий в сравнении с остальными учащимися. На основании полученных данных можно прогнозировать
образовательные успехи и поведение ребенка, а также выделять типичные
«профили» адаптации/дезадаптации первоклассников в процессе обучения.
Наряду с этим получен обобщенный портрет первоклассников, начавших
обучение в 2012-2013 учебном году.
Первого сентября 2012 года 26 799 первоклассников сели за парты в 586
школах Ставропольского края, из них 13 084 (48,8 %) девочек, 13 743 (51,2 %) –
мальчиков.
Проживают и обучаются в сельской местности 11 500 детей (43%), в городской местности –.15 291 ребёнок (57%).
В соответствии с законом «Об образовании» ст. 19 п. 2 25 306 (94,4 %) детей поступили в школу в возрасте от 6,6 до 8 лет. Первоклассников младше 6,6
лет - 841 человек, что составляет 3,2 %, старше 8 лет – 637 первоклассников
(2,4%).
2
Таблица № 1
Возраст первоклассников при поступлении в школу
Александровский район
Андроповский район
Апанасенковский район
Арзгирский район
Благодарненский район
Буденовский район
Георгиевский район
Грачевский район
Изобильненский район
Ипатовский район
Кировский район
Кочубеевский район
Красногвардейский район
Курский район
Левокумский район
Минераловодский район
Нефтекумский район
Новоалександровский р-н
Новоселицкий район
Петровский район
Предгорный район
Советский район
Степновский район
Труновский район
Туркменский район
Шпаковский район
г. Георгиевск
г. Ессентуки
г. Железноводск
г. Кисловодск
г. Лермонтов
г. Невинномыск
г. Пятигорск
г. Ставрополь
Итого:
Младше 6,6 лет
число
%
11
2
2
0,6
15
0,04
32
10,9
50
7,6
71
5,2
0
0
8
2,2
18
1,9
26
4,8
0
0
30
3,7
0
0
8
1,3
7
1,6
3
0,2
69
9,5
7
1,1
28
11,4
11
1,6
42
3,8
0
0
6
2,2
2
0,6
10
4,4
21
1,6
0
0
26
2,6
9
1,9
89
9,2
20
7,7
18
1,5
132
6,6
70
1,8
841
3,1
От 6,6 до 8 лет
число
%
497
94,4
303
97,4
299
94,6
249
84,9
570
87,5
1268
92,8
868
100
344
97,4
895
95,2
503
93,3
632
34,4
723
90,8
341
92,9
598
97
386
89,1
1370
98,2
641
88,4
611
96
215
87,7
639
94,3
1014
92,2
662
95,2
257
95,5
318
94,6
216
94,3
1194
96
696
100
948
95,7
451
96,9
862
89,9
237
91,5
1109
96,2
1780
89,9
3610
97,3
25306
94,5
Старше 8 лет
число
18
6
2
12
31
26
0
1
27
10
37
32
26
10
40
21
15
18
2
23
43
33
6
16
3
28
0
16
5
7
2
25
66
30
637
%
3,4
1,9
0,6
4
4,7
1,9
0
0,2
2,8
1,8
5,5
4
7
1,6
9,2
1,5
2
2,8
0,8
3,3
3,9
4,7
2,2
4,7
1,3
2,2
0
1,6
1
0,7
0,7
2,1
3,3
0,8
2,4
Для организации процесса обучения было сформировано 1277 первых
классов, средней наполняемостью по краю - 21 ученик.
Средняя наполняемость классов превышает допустимые нормы СанПиНов в городах Ессентуки (26 чел), Кисловодск (26 чел), Лермонтов (28,8 чел) и
Пятигорск (27 чел)
В этих же территориях наибольшее количество детей зачислено в образовательные учреждения до достижения 6,6 лет или позже 8 лет.
3
Таблица 2
Количество детей распределенных по классам сверх допустимых норм
Ессентуки
Кисловодск
Лермонтов
Пятигорск
Число
детей,
распределённых
по
классам
сверх допустимых норм
Число детей, принятых вне нормативных возрастных рамок
Младше 6,6 лет
Старше 8 лет
Всего
34
58
40
153
26
89
20
132
16
7
2
66
42
96
22
198
средняя наполняемость 1-х классов
Ставропольского края в 2012-2013 уч.году
согласно СанПиНу
35
30
25
20
15
10
5
Пятигорск
Рис. 1 Средняя наполняемость классов по Ставропольскому краю
Количество детей, получивших дошкольное образование на базе дошкольных образовательных учреждений, составило в среднем по краю 75,7 %
от общего числа первоклассников.
4
Ставрополь
Лермонтов
Невинномысск
Кисловодск
Железноводск
Горгиевск
Ессентуки
Шпаковский
Туркменский
Труновский
Советский
Степновский
Петровский
Предгорный
Новоселицкий
Нефтекумский
Новоалександровский
Минераловодский
Курский
Левокумский
Красногвардейский
Кировский
Кочубеевский
Ипатовский
Изобильненский
Грачевский
Георгиевский
Буденновский
Арзгирский
Благодарненский
Андроповский
Апанасенковский
Александровский
0
Таблица 3
Охват детей различными формами подготовки к школе
Число первоклассников
Александровский район
Андроповский район
Апанасенковский район
Арзгирский район
Благодарненский район
Буденовский район
Георгиевский район
Грачевский район
Изобильненский район
Ипатовский район
Кировский район
Кочубеевский район
Красногвардейский р-н
Курский район
Левокумский район
Минераловодский район
Нефтекумский район
Новоалександровский
Новоселицкий район
Петровский район
Предгорный район
Советский район
Степновский район
Труновский район
Туркменский район
Шпаковский район
г. Георгиевск
г. Ессентуки
г. Железноводск
г. Кисловодск
г. Лермонтов
г. Невинномыск
г. Пятигорск
г. Ставрополь
Итого:
311
Подготовка обучающегося к школе
Посещали ДОУ
Посещали
Готовились
ОУ
самостоятельно
Человек
%
99
340
64,63
378
214
68,81
243
41
316
293
651
1365
868
353
940
539
669
796
367
616
433
255
223
449
946
578
252
753
412
453
497
274
444
413
80,7
76,11
68,97
69,3
66,59
71,39
80,1
76,44
67,71
62,44
74,66
72,08
95,38
245
241
487
1189
623
350
804
36
354
193
337
140
195
52
52
0
176
32
3
101
91
97
173
30
32
17
0
0
0
0
0
0
26
0
5
0
0
0
3
1394
725
636
245
677
1099
695
269
336
229
1243
696
990
465
958
259
1152
1978
3710
26799
1034
485
427
182
564
673
433
176
266
196
779
661
866
404
641
237
1053
1545
3175
20300
74,16
66,9
67,14
74,28
83,3
61,24
62,3
65,42
79,17
85,59
62,57
94,97
87,74
86,88
66,91
91,5
91,4
78,1
85,58
75,75
1083
439
295
169
590
632
563
32
288
216
568
684
897
219
516
217
698
779
2967
17667
294
111
149
24
60
253
101
58
41
12
200
7
93
61
189
42
259
323
535
3808
17
0
0
0
8
3
31
3
0
1
89
0
0
0
0
0
10
12
0
208
526
Другое
0
0
Подготовку к школе прошли 22 783 ученика (85 % от общего числа первоклассников) из них 20 300 (75,7%) детей ходили в детские сады, а посещали подготовительные занятия в общеобразовательных учреждениях 66% будущих первоклассников.
Готовились к школе самостоятельно 4016 первоклассника, что составило
15% от общего числа первоклассников.
5
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
Неорганизованная подготовка к школе
Рис. 2 Состояние подготовки детей к школе в Ставропольском крае
Первоклассники посещавшие ДОУ
Первоклассники не посещавшие ДОУ
Город
город
Село
36 %
село
36%
64%
64%
Рис. 3 Подготовка обучающихся к школе
В результате анализа информации предоставленной муниципальными органами управлений образованием об итогах проведения педагогической диагностики установлено следующее.
По результатам опроса учителей 21985 (82%) обследованных первоклассников знали буквы и могли считать до десяти.
Не имели учебных навыков до поступления в школу 4814 (12%) дошкольников.
6
Пятигорск
Организованная подготовка к школе
Ставрополь
Невинномысск
Лермонтов
Кисловодск
Ессентуки
Железноводск
Горгиевск
Шпаковский
Труновский
Туркменский
Советский
Степновский
Петровский
Предгорный
Новоселицкий
Новоалександровский
Нефтекумский
Минераловодский
Левокумский
Курский
Красногвардейский
Кировский
Кочубеевский
Ипатовский
Изобильненский
Грачевский
Георгиевский
Буденновский
Благодарненский
Арзгирский
Апанасенковский
Андроповский
Александровский
0
7
Ставрополь
Пятигорск
Невинномысск
Лермонтов
Кисловодск
Железноводск
Ессентуки
Горгиевск
Шпаковский
Туркменский
120
Ставрополь
Пятигорск
Невинномысск
Лермонтов
Кисловодск
Железноводск
Ессентуки
Горгиевск
Шпаковский
Туркменский
Труновский
Степновский
Советский
Предгорный
Петровский
Новоселицкий
Новоалександровский
Нефтекумский
Минераловодский
Левокумский
Курский
Красногвардейский
Кочубеевский
Кировский
Ипатовский
Изобильненский
Грачевский
Георгиевский
Буденновский
Благодарненский
Арзгирский
Апанасенковский
Андроповский
Александровский
70
Труновский
Степновский
Советский
Предгорный
Петровский
Новоселицкий
Новоалександровский
Нефтекумский
Минераловодский
Левокумский
Курский
Красногвардейский
Кочубеевский
Кировский
Ипатовский
Изобильненский
Грачевский
Георгиевский
Буденновский
Благодарненский
Арзгирский
Апанасенковский
Андроповский
Александровский
До поступления в школу умели читать (читали предложениями) 8693
(32,4 %) первоклассника, то есть каждый третий пришел в школу с отработанным навыком чтения.
средний показатель по краю
60
50
40
30
20
10
0
Рис. 4 Процент читающих детей зачисленных в школу
Знали только буквы алфавита, но не умели читать до поступления в школу более половины первоклассников - 15722 дошкольника (58,7 %)
средний показатель по краю
100
80
60
40
20
0
Рис. 5 Процент детей, знающих буквы до школы
Не владеют навыками чтения 6283 первоклассника, что составляет 23,4%
от общего числа обучающихся.
8
Ессентуки
Рис. 7 Процент дошкольников, владеющих навыками счета до школы
Ставрополь
Пятигорск
Невинномысск
Лермонтов
Кисловодск
Железноводск
100
Горгиевск
Шпаковский
Туркменский
Труновский
Ставрополь
Пятигорск
Невинномысск
Лермонтов
Кисловодск
Железноводск
Ессентуки
Горгиевск
Шпаковский
Туркменский
Труновский
Степновский
Советский
Предгорный
Петровский
Новоселицкий
Новоалександровский
Нефтекумский
Минераловодский
Левокумский
Курский
Красногвардейский
Кочубеевский
Кировский
Ипатовский
Изобильненский
Грачевский
Георгиевский
Буденновский
Благодарненский
Арзгирский
Апанасенковский
Андроповский
Александровский
60
Степновский
Советский
Предгорный
Петровский
Новоселицкий
Новоалександровский
Нефтекумский
Минераловодский
Левокумский
Курский
Красногвардейский
Кочубеевский
Кировский
Ипатовский
Изобильненский
Грачевский
Георгиевский
Буденновский
Благодарненский
Арзгирский
Апанасенковский
Андроповский
Александровский
Диаграмма: Процент детей, не владеющих навыками чтения до школы
средний показатель по краю
50
40
30
20
10
0
Рис. 6 Процент детей, не владеющих навыками чтения до школы
Имели до поступления в школу навыки счета, умели считать от 1 до 10 и обратно 76,9 % будущих первоклассников (20626 человек), из них могли выполнять
простые арифметические действия (складывать и вычитать числа) в пределах
десятка – 14732 дошкольника, что составляет 54,9 %.
.
средний показатель по краю
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
9
Горгиевск
Ставрополь
Пятигорск
Невинномысск
Лермонтов
Кисловодск
Железноводск
Ессентуки
Ставрополь
Пятигорск
Невинномысск
Лермонтов
Кисловодск
Железноводск
Ессентуки
Горгиевск
Шпаковский
Туркменский
Труновский
Степновский
Советский
Предгорный
Петровский
Новоселицкий
Новоалександровский
Нефтекумский
Минераловодский
Левокумский
Курский
Красногвардейский
Кочубеевский
Кировский
Ипатовский
Изобильненский
Грачевский
Георгиевский
Буденновский
Благодарненский
Арзгирский
Апанасенковский
Андроповский
Александровский
60
Шпаковский
Туркменский
120
Труновский
Степновский
Советский
Предгорный
Петровский
Новоселицкий
Новоалександровский
Нефтекумский
Минераловодский
Левокумский
Курский
Красногвардейский
Кочубеевский
Кировский
Ипатовский
Изобильненский
Грачевский
Георгиевский
Буденновский
Благодарненский
Арзгирский
Апанасенковский
Андроповский
Александровский
Не владели навыками устного счета 6353 первоклассника (23,7%)
средний показатель по краю
50
40
30
20
10
0
Рис.8 Процент дошкольников, не владеющих навыками устного счета до школы
Умели писать буквы алфавита 12886 (48 %), из них 8335дошкольников
(31,1%) умели писать отдельные слова.
средний показатель по краю
100
80
60
40
20
0
Рис. 9 Владение первоклассников навыками письма до зачисления в школу
Александровский
0
Апанасенковский
10
Рис. 11 Количество первоклассников, для которых русский язык не является родным
г. Ставрополь
г. Пятигорск
г. Невинномыск
г. Лермонтов
г. Кисловодск
г. Железноводск
г. Ессентуки
г. Георгиевск
Шпаковский район
Туркменский район
Труновский район
Ставрополь
Пятигорск
Невинномысск
Лермонтов
Кисловодск
Железноводск
Ессентуки
Горгиевск
Шпаковский
Туркменский
Труновский
Степновский
Советский
Предгорный
Петровский
Новоселицкий
Новоалександровский
Нефтекумский
Минераловодский
Левокумский
Курский
Красногвардейский
Кочубеевский
Кировский
Ипатовский
Изобильненский
Грачевский
Георгиевский
Буденновский
Благодарненский
Арзгирский
Апанасенковский
Андроповский
Александровский
80
Степновский район
Советский район
Предгорный район
Петровский район
Новоселицкий район
Новоалександровский
Нефтекумский район
Минераловодский
Левокумский район
Курский район
Красногвардейский
Кочубеевский район
Кировский район
Ипатовский район
Изобильненский
Грачевский район
Георгиевский район
Буденовский район
Благодарненский
Арзгирский район
100
Андроповский район
Не владели навыками письма - 10158 дошкольников (37,9 %).
70
средний показатель по краю
60
50
40
30
20
10
0
Рис. 10 Отсутствие у дошкольников навыков письма до зачисления в школу
Количество обучающихся, для которых русский язык не является родным,
4306, что составляет 16% от общего числа учеников первых классов.
%
90
80
70
60
50
40
30
20
10
В ходе мониторинга было обследовано 24718 первоклассников - 92,23 %
от общего количества.
По результатам анализа качества выполнения заданий средний балл по
краю составил 2,16 балла из максимально возможных 3-х баллов, что свидетельствует о среднем уровне готовности первоклассников к школьному обучению.
Анализ результатов выполнения отдельных заданий позволил установить
следующие значения показателей сформированности у первоклассников предпосылок к овладению учебной деятельностью.
Таблица 4
Среднее значение результатов выполнения отдельных заданий по краю
задания 2, 4
задание 6
задание 5
задание 3
задания 7, 8
1,9
2,28
2,3
2,07
2,32
2,07
город
2,22
2,32
2,47
2,3
2,57
2,36
село
Сформированность
предпосылок к
успешному
овладению
звуковым
анализом
1,99
2,5
2,48
2,17
2,46
2,22
город
Не посещающие
ДОУ
Умение
сравнить
два множества по
числу элементов
Умение выбирать и
выполнять
операции
сложения и
вычитания
и переходить к
множеству
предметов
задание 1
1,8
2,1
2,08
2,0
2,19
1,93
1,59
2,2
2,18
1,83
2,06
1,77
Среднее
значение
по краю
Посещающие
ДОУ
Уровень
пространственных
представлений
Умение
классифицировать
предметы,
выделять
признак, по
которому
проведена
классификация
село
Состояние
зрительного
восприятия,
мелкой моторики и
зрительномоторных
координаций
Задание №1
Определялось умение передавать форму фигуры (вычерчивать равную
или подобную фигуру, соблюдая пропорции между элементами фигуры); характеризовался уровень развития зрительного восприятия, мелкой моторики и
зрительно-моторных координаций, оценивался навык выполнения действий по
образцу, контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности.
11
Средний показатель выполнения задания №1 по краю составил 1,9 балла.
Дети, посещавшие ДОУ в городской местности, набрали 2,22 балла, в сельской
местности – 1,99 балла. Первоклассники городских школ не посещавшие ДОУ
показали средний балл-1,8, сельских школ – 1,59 балла.
Высокий результат показали первоклассники Кировского района (2,5 балла), г. Ессентуки (2,5 балла). Наибольшие трудности выполнение данного задания вызвало у первоклассников Арзгирского района – 1,4 балла.
Задание №2, №4.
Было направлено на выявление умения ориентироваться на плоскости
(влево, вправо, вверх, вниз) и проверку умения пересчитывать клеточки, устанавливало уровень развития пространственных представлений первоклассников, уровень сформированности интуитивных топологических представлений,
понимания терминов "внутри", "вне"; предпосылок к овладению таким учебным
действием, как осуществление контроля процесса и результатов деятельности.
Средний балл выполнения по краю данных заданий составляет 2,28.
Средний балл первоклассников посещавших ДОУ в селе – 2,5 балла, что выше,
чем в городе - 2,32 балла. Аналогично балл сельских первоклассников, не посещавших ДОУ – 2,2, а городских – 2,1.
Высокий средний показатель качества выполнения задания продемонстрировали первоклассники Александровского (2,85 ), Левокумского (2,75), Будёновского (2,73) районов, Курский район - самый низкий результат (1,57 )
Задание №3
Оценивалось умение выбрать и выполнить операции сложения и вычитания, правильно понимая текст задачи, переход от числа к соответствующему
конечному множеству фигур (круг, квадрат). Данные умения являются основой
формирования предметных математических умений и знаково-символической
деятельности младших школьников (умение читать графический язык, работать
со схемами, таблицами, графиками, моделями).
Средний балл выполнения данного задания составил 2,32, что соответствует среднему уровню. Средний балл первоклассников, посещавших ДОУ в
городской местности – 2,57 балла, в сельской местности – 2,46, балл городских
первоклассников, не посещавших ДОУ – 2,19, а сельских – 2,06.
Значительное превышение среднего показателя качества выполнения задания - г. Лермонтов (2,85балла), самый низкий результат (1,57) показали первоклассники г. Георгиевска.
Задание №5
Было направлено на выявление умения сравнивать множества по числу
элементов, знания способов сравнения двух множеств по числу элементов вне
зависимости от навыка счета. Данные умения лежат в основе формирования
учебной инициативности и самостоятельности суждений, способов и средств
деятельности.
Средний балл выполнения этого задания составил 2,07.
12
Первоклассники, посещавшие ДОУ в городской местности, набрали 2,3
балла, в сельской местности – 2,17 балла. Первоклассники городских школ не
посещавшие ДОУ показали средний балл - 2,0, сельских школ – 1,83 балла.
Высокий уровень сформированности данных умений продемонстрировали первоклассники Кировского района – 2,6 балла, самый низкий – в Кочубеевском районе – 1,5балла.
Задание №6.
Определялось умение классифицировать, находить признаки, по которым
произведена классификация. Данные умения являются основой познавательного развития младших школьников, формирования основ мыслительной деятельности.
Средний балл выполнения этого задания составил 2,3 балла. Средний
балл первоклассников посещавших ДОУ в городской местности – 2,47 балла, в
сельской местности – 2,48, балл городских первоклассников, не посещавших
ДОУ – 2,08, а сельских – 2,18, то есть сельские школьники с этим заданием
справились лучше.
Задание №7, №8.
Направлено на выявление уровня развития фонематического слуха и фонематического восприятия, которые являются основой успешного обучения
чтению и письму, степени овладения звуковым анализом на уровне определения количества звуков в слове. Владение звуковым анализом является необходимым условием формирования ведущих приемов анализа фактов языка (изменение и сравнение), умения характеризовать слово на фонетическом уровне,
графических и орфографических навыков.
Средний балл выполнения данного задания составил 2,07. Средний балл
первоклассников посещавших ДОУ в городской местности – 2,36 балла, в сельской местности – 2,22, балл городских первоклассников, не посещавших ДОУ –
1,93; а сельских – 1,77.
Трудным для первоклассников оказалось выполнение задания №1 (1,9
балла), №4 и № 5 (по 2,07балла).
Высокий уровень сформированности проверяемых умений дошкольники,
посещавшие ДОУ, показали по заданию № 3 (2,38 балла), самые низкие показатели - при выполнении задания № 1 (2,1 балла).
Наиболее успешно первоклассники, не посещавшие дошкольные образовательные учреждения, справились с заданиями №1, № 2,4, трудности вызвали
задания № 1, №6.
Выполнение диагностических заданий, помимо выявления уровня сформированности предпосылок к овладению предметными умениями и навыками,
дало возможность организовать наблюдение за тем, насколько у детей сформированы такие умения, как умение слушать и понимать инструкцию учителя, самостоятельно выбрать способ выполнения задания.
В ходе анализа данных мониторинга по теме «Оценка готовности обучающихся первых классов общеобразовательных учреждений края к обучению в
13
школе» выявлены следующие риски, которые могут возникнуть при организации учебного процесса в первых классах в 2012 – 2013 учебном году:
- Высокий процент (16 %) первоклассников, для которых русский язык не
является родным.
- Особые требования к организации учебного процесса для 841 первоклассника, что составляет 3,1 % от общего числа учащихся первых классов, в
связи с приемом детей возрастом младше 6.6 лет.
- Низкий уровень навыка самостоятельного выполнения действий по образцу, контроля и самоконтроля процесса и результатов самостоятельной деятельности обучающихся.
14
Скачать