Методические разработки.

Ефимкина Татьяна Николаевна
МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ
Формирование учебно-познавательной компетентности учащихся через
проектную деятельность.
Главное изменение в обществе, влияющее на ситуацию в сфере образования ускорение темпов развития общества. В результате школа должна готовить
своих учеников к жизни, к переменам, развивать у них такие качества, как
мобильность, динамизм, конструктивность. Такая подготовка не может быть
обеспечена за счёт усвоения определённого количества знаний. На
современном этапе требуется другое: выработка умений делать выбор,
эффективно использовать ресурсы, сопоставлять теорию с практикой и
многие другие способности, необходимые для жизни в быстро меняющемся
обществе. В последние годы в развитых странах мира активно обсуждается
проблема поворота системы образования к формированию ключевых
компетенции. Эта проблема стала актуальной и для отечественной школы.
Таким образом, вместо простой передачи знаний, умений, навыков от
учителя к ученику, приоритетной целью образования становится развитие
способности учащегося ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, работать с разными
источниками информации, оценивать их и на этой основе формулировать
собственное мнение, суждение, оценку, а именно формирование учебнопознавательной компетентности.
Учебно-исследовательская деятельность является одной из форм креативнопреобразовательной деятельности, способствующей наилучшему развитию
индивидуальных способностей учащихся.
Такая форма учебной деятельности всегда интересна, так как открывает
возможности для усвоения знаний в сочетании практическим ознакомлением
учащихся с соответствующими жизненными, природными, техническими и
прочими явлениями и предметами, то есть реализуется принцип связи теории
с практикой.
Памятка учащемуся.
Ты собираешься идти по пути проектирования. Большинство предметов,
Окружающих нас, прошли через этот процесс.
I. Осознание нужд или проблем. Нужды начинаются там, где ты стоишь. Где
бы не появились люди, появляются проблемы, требующие решения. Ваша
проблема должна быть оформлена в виде краткого описания. Оно должно
четко сформулировать то, что ты собираешься делать.
II. Исследование и анализ. Найти как можно больше информации по твоей
проблеме. Необходимо записывать все, что на твой взгляд может помочь
тебе. Включай эскизы, диаграммы, пометки. Подумай о : Время – как долго
ты будешь решать эту проблему? Материалы – какие ты имеешь в
распоряжении? Стоимость – сколько это будет стоить?
III. Спецификация функции – для выполнения каких функций нужен данный
объект. Внешний вид – как он буден выглядеть. Развивая свои идеи –
помните, что простые идеи – часто лучшие идеи.
IV. Первоначальные идеи.
V. Выбор лучшей идеи.
VI. Планирование и изготовление. Сейчас ты должен составить план как ты
собираешься решать данную проблему. Запиши порядок своей работы.
Тщательно продумай сколько времени необходимо тебе, какое оборудование
понадобилось.
VII. Испытание и оценка. Решил ли ты проблему ? Подумай об этом и спроси
других людей. Может быть тебе необходимо произвести в твоем проекте
изменения или может быть начать все заново? Очень небольшое количество
дизайнерских решений безупречно, всегда есть путь для улучшения?
Тема: «Ленточные фантазии в интерьере»
Компоненты проекта
1. Определение потребности. Формулировка задачи (Обоснование
выбора темы).
Необходимо с самого начала определить, для кого и для чего данное изделие
будет спроектировано и изготовлено.
2. История происхождения вышивки лентами.
3. Набор первоначальных идей.
4. Проработка одной или нескольких лучших идей для интерьера.
- Изделие в виде зарисовки или картинки с описанием.
-Схема выбора материалов с образцами.
-Выбор инструментов и приспособлений.
5. Изготовление изделия (изделий).
-Составление критериев будущих изделий
-Технологическая карта изготовления изделия. В процессе создания изделия,
выполняются упражнения, которые учат определенным умениям и навыкам.
-Анализ идей и выбор лучших вариантов
-Экономическое обоснование.
-Экологическое обоснование.
-Реклама изделия.
6. Заключение.
-Самооценка изделия, соответствует ли оно критериям.
-Оценка своей деятельности во время проектирования.
7. Библиографический список.
Цели проекта.
- Формировать знания по выполнению проектов и видам декоративноприкладного искусства.
- Научить технологии вышивки отдельных элементов и
композиционных узоров, вышитых лентами для интерьера жилья.
создании
- Воспитывать эстетический вкус.
Задача.
-Освоить технологию вышивки и выполнить изделия для интерьера.
«Перед тобой различные искусства, выбирай из них одно, которое пойдет
тебе на пользу, изучи его, не унывай и не теряй терпения из за трудностей,
пока ты не достигнешь того, что оно станет доставлять тебе радость».
Альбрехт Дюрер
Проект «Ленточные фантазии в интерьере»
Необходимое оборудование: компьютер, проектор, сканер, принтер, экран,
цифровой фотоаппарат.
1. Определение потребности (обоснование выбора темы)
Шелковые ленты и тесьма, применяемые для отделки, прочно вошли в нашу
повседневную жизнь. О них обычно вспоминают перед праздниками и
торжественными событиями, когда возникает необходимость украсить
окружающий нас мир.
Красивая лента предаёт хорошо упакованному подарку изысканность,
подчёркивая торжественность момента. Перевязанной лентой букет выглядит
не только привлекательнее, но и богаче. Свадебные платья, украшенные
лентами бантами и кружевом смотрятся восхитительно. Ленты “оживляют”
причёску, а отделанные ими и тесьмой шляпки, сумочки и платья
приобретают так называемую изюминку.
С их помощью стараются создать праздничную атмосферу в доме. Красные
ленты и банты стали символами рождественских праздников. У нас уже
сложился обычай украшать автомобили свадебного кортежа лентами цветов
государственного флага и перевязывать конверты с новорожденными
голубыми или розовыми лентами, в зависимости от пола ребёнка.
Вышивка шелковыми лентами – яркое явление культуры, которое обогащает,
доставляет радость общения с настоящим искусством. Красота текстуры,
цвет, блеск и гладкая фактура – эти свойства лент являются в полной мере,
художественными средствами декорирования изделий и издавна применяется
в декоративно-прикладном творчестве.
Природа – бесконечный источник творческих идей. Она открывает перед
нами возможность почувствовать прекрасное и ощутить себя искусным
мастером. Красота окружающего мира, действует на воображение, вызывает
творческое чувство.
Необычайная выпуклость ленточной вышивки, гармония элементов,
цветосочетание и блеск – это чудеса иллюзии преображают рисунок,
который в графическом исполнении может выглядеть скромно и не
впечатляюще.
Мы знакомы с различными видами декоративно-прикладного искусства, в
том числе с вышивкой крестом и гладью. С вышивкой лентами мы
познакомились впервые в этом году. Это творчество понравилось ученицам
гимназии. Особенность этой техники вышивки в том, что она придает
рисунку объемность. С помощью оригинального объемного рисунка или
банта мы сможем объединить в единый ансамбль несколько предметов
интерьера. В этой технике можно вышить различные изделия: постельное
белье, полотенца, картины, рамки для фотографий, мешочки для косметики и
многое другое.
Для выполнения проекта необходимо учесть следующие факторы: стиль
интерьера, материалы для фона изделий и ленты для вышивки, инструменты
и приспособления, правила техники безопасности при выполнении
практической работы, технология вышивки, выбор изделий для интерьера,
себестоимость изделий.
2. История вышивки лентами
С древних времен вышитые изделия занимают преобладающее место в
декоративно-прикладном творчестве. Этот вид рукоделия, изменяясь и
совершенствуясь параллельно историческим этапам развития человечества,
отражает прогресс культуры.
Создавалось вышивальное мастерство веками. Тысячелетиями покрывались
шитыми узорами предметы быта и одежда. Технология вышивки
вырабатывалась многими поколениями мастеров, бережно сохранявших все
ценное.
Самые первые элементы вышивания возникли в эпоху первобытной
культуры. Для вышивки в древности использовали жилы животных, волос, а
в более поздние времена, – льняную, шерстяную, конопляную, хлопковую
пряжу. Для украшения использовали перламутровые ракушки, жемчуг,
драгоценные камни, монеты, блестки, бусинки, бисер.
Впервые ленты для украшения одежды применялись в Древней Греции и
Древнем Риме. Гречанки и римлянки использовали разнообразные ленты для
украшения одежды и причесок, декорировали ими гобелены.
Широкое применение лент для украшения одежды и интерьера наблюдается
в ХIV в. В этот период лентоткачеством славились лионские ткачи. В ХVXVI вв. прогресс текстильного производства в Европе позволил обеспечить
многочисленных желающих качественными шелковыми лентами.
В ХVIIв. Европейский костюм в стиле Барокко отличался пышностью и
огромным количеством вышитых украшений. Эпоха Рококо следующего
века носила черты хрупкости и утонченности. Мода тех времен диктовала
применение множества элементов в одежде. Платья украшали ленточными
рюшами, бантами, цветами. В этот период популярной становится вышивка
лентами. Вспыхнув своим блеском и разнообразием в середине ХIХ в., этот
вид ленточного творчества в последующие периоды становится менее
популярным.
История вышивки
колоритом.
нашей
страны
отличается
особым
фольклорным
Тесно сплетаясь с модными европейскими и восточными тенденциями, этот
вид творчества, прогрессивно развиваясь, сохраняет свою самобытность и
многообразие.
История вышивки развивалась и совершенствовалась многими поколениями
искусных творцов. Фантазия талант, оригинальность, опыт мастеров
воплотились в украшениях вышивкой одежды и предметов интерьера.
О
декоративном
применении
шелковых
лент
свидетельствуют
многочисленные музейные экспонаты, репродукции, литературные
произведения и песни. В старинном напеве невесты есть строка: “Да не дали
мне ленту алую доносить”. В давние времена “красотой” назывался венок,
украшенный лентами, который надевала засватанная невеста. Очень
нарядным был старинный девичий убор “ленты”, который расшивался
золотой нитью, бусинками и отделывался лентами.
В праздничных рубахах узорами расшивались не только рукава, но и ворот, а
подол обшивался двумя полосками шелковых кумачовых лент. Подол
сарафанов вышивался ажурной строчкой и “обкладывался” шелковыми
лентами.
После Второй мировой войны интерес публики, ко всем видам рукоделия
стал снижаться. Но в течение двух последующих десятилетий началось
возрождение вышивки. Вернулся интерес, и это искусство вновь заблистало
всеми своими гранями. Стал вызывать восторг изделий декоративно-
прикладного творчества, демонстрируемых во многих музеях. В вышитых
экспонатах прослеживаются самобытность и мастерство, умелый подбор
материала по цвету и фактуре, рукотворное изящество и неповторимость
орнаментов, разнообразие применяемых технологий. Поклонники вышивки
заимствуют из сокровищниц народного наследия элементы старинных
орнаментов, разрабатывают современные узоры и создают новые
произведения вышивального искусства, в том числе и отделанные
шелковыми лентами. Ведь шить шелковыми лентами необычайно
занимательно, это не требует сложных приспособлений и крупных
предварительных расходов. К тому же здесь применяются простые и всем
хорошо известные приемы вышивки. А объемный рисунок настолько
привлекателен, что можно, без всякого сомнения, утверждать: в ближайшие
годы этот вид вышивки ждет широкое распространение и успех!
3. Набор первоначальных идей для интерьера
4.Анализ идей и выбор лучших варианта
5. Проработка лучших идей
6.Материалы и инструменты
7. Изготовление изделия
Критерии изделий
1. Изделия для интерьера – это картины, рамки для фотографий,
подушки, коробочки и мешочки для косметики, должны
соответствовать общему замыслу и составлять единое целое.
2. Цвет лент должен быть подобран так, чтобы сочетание было
гармоничным.
3. Изделия должны быть хорошо поутюжены и оформлены в рамки.
Таблица 1. Технологическая карта изготовления изделий
№ Последовательность выполнения
отдельных элементов
1.
Скопировать рисунок на ткань с
помощью копировальной бумаги.
2.
Натянуть ткань в пяльцы
Рисунок или графическое
изображение
3.
Вышить стебельки стебельчатым швом
лентой или нитками мулине.
4.
Вышить листья разными способами:
1. “Стежок свободная цепочка” с
прикрепом,
2. “Прямой стежок” из
расправленной ленты.
5.
Вышить цветы
1. Выполнить основу цветка, затем
плести цветок, пропуская иглу с
лентой под и над нитями основы.
2. Плетеные розы с листьями из
прямых стежков.
6.
Если требуется по рисунку, вышить
французские и колониальные узелки.
7.
Оформление изделия в рамку.
8. Готовые изделия, выполненные по собственным эскизам
9. Экологическое обоснование
1. Выполняя проект, необходимо учитывать, чтобы изделие было
экологически чистым, не приносило вреда здоровью себе и
окружающим.
2. Вторым условием является, не засорять нашу природу отходами
производства.
10. Заключение
При выполнении проекта, учащиеся занимались исследованием по истории
вышивки, познакомились с технологией вышивки отдельных элементов,
научились создавать узоры композиций для интерьера, вышивать изделия по
собственным эскизам и по готовым схемам, ухаживать за вышитыми
изделиями и оформлять их в рамки, приобрели навыки проектирования
изделий декоративно-прикладного искусства, развивали эстетический вкус.
С использованием ИКТ учащиеся выполняли пояснительную записку
проекта, находили информацию в различных источниках (Интернет,
энциклопедиях, программах), создавали презентацию и защищали проекты.
В заключении я привожу примеры высказывания учениц по вышивке
лентами:
- “Вышивка лентами – это увлекательное занятие, которое не утомляет,
поэтому хочется вышивать как можно больше. Думаю, такие изделия –
отличный подарок своим родным, выполненный своими руками”.
- “Мне кажется, что полученные навыки по вышивке лентами, обязательно
пригодятся в жизни. Можно придумывать рисунки самой, обращаясь к
природе, фантазировать”.
- “Мне очень понравилось вышивать лентами. Я не думала, что из таких
доступных, обычных и недорогих материалов (лент) можно создать такие
красивые композиции и вышить их”.
Наши проектные изделия соответствуют выбранным критериям.
11. Библиографический список
1. Donatella Ciotti “Вышивка шелковыми лентами” М. “АСТ-ПРЕСС” 2003 г.,
перевод с итальянского.
2. Джоан Гордон “Вышивка лентами” энциклопедия АРТ-РОДНИК 2008 г
Перевод с английского.
3. Хелен Дафтер “Фантазии из шелковых ленточек” КОНТЕНТ 2007 г.
перевод с английского.
4. В. Д. Симоненко “Технология” 8 класс М. “Вентана-Граф” 2006 г.
Персональная карточка №208-937-464