upload/images/files/7 класс(198)

Пояснительная записка
.
Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования по литературе, Примерной программы основного (общего)
образования по литературе, Программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы(авторы-составители Г.
С. Меркин, С. И. Зинин, В. А. Чалмаев – М.: «Русское слово», 2009 г.).
Изучение данного курса на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
-воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, чувства патриотизма, любви и
уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
-развитие эмоционального восприятия художественного текста , образного и аналитического мышления, творческого
воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции, формирование начальных представлений о
специфике литературы в ряду других искусств, потребности самостоятельном чтении художественных произведений,
развитие устной и письменной речи;
-освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных
сведений и теоретико-литературных понятий;
-овладение умениями чтения и анализа художественных произведений, выявление в произведениях конкретноисторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании
собственных устных письменных высказываний
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения литературы ученик должен
знать/понимать
· образную природу словесного искусства;
· содержание изученных литературных произведений;
· основные факты жизни и творческого пути А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя;
· изученные теоретико-литературные понятия;
уметь
· воспринимать и анализировать художественный текст;
· выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
· определять род и жанр литературного произведения;
· выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,
· характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
· сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
· выявлять авторскую позицию;
· выражать свое отношение к прочитанному;
· выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного
произношения;
· владеть различными видами пересказа;
· строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
· участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;
· писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения – только для выпускников школ с
русским (родным) языком обучения).
В данную рабочую программу включены следующие разделы: «Из устного народного творчества», «Из древнерусской
литературы», «Из литературы XVIII века», «Из литературы XIX века», «Произведения русских поэтов XIX века о России», «Из
литературы XX века», «Русские поэты XX века о России», «Из зарубежной литературы». ». Кроме того, в программу включены
произведения из литературы народов России (стихотворения М.Джалиля).
Для заучивания наизусть выбраны следующие стихотворные произведения: два стихотворения А.С.Пушкина – по выбору,
стихотворение М.Ю.Лермонтова «Родина», отрывок из стихотворения Н.А.Некрасова «Размышления у парадного подъезда»,
стихотворения А.А.Фета – по выбору, стихотворение С.Есенина – по выбору, одно из стихотворений о России поэтов XIX века – по
выбору, стихотворение Н.А.Заболоцкого «не позволяй душе лениться…», стихотворение А.Т.Твардовского «На дне моей жизни…»,
один сонет У.Шекспира – по выбору.
Также в программе представлен урок внеклассного чтения: «Нравственные проблемы в современной литературе(на примере
произведения В.Ф. Тендряков "Весенние перевертыши ")», «В краю истоков (по произведению К.Д. Воробьева "Синель")».
Основное содержание
Программа рассчитана на изучение курса в течение 70 часов учебного времени за год.
Количество учебных часов в неделю - 2
Сочинений – 3, уроков внеклассного чтения - 2
Учебно-методическое обеспечение
Программа: Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы(авторы-составители Г. С. Меркин, С. И.
Зинин, В. А. Чалмаев – М.: «Русское слово», 2009 г..
Учебники: Литература. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2ч./ авт.-сост. Г.С.Меркин. – 6-е изд.. – М.:
ООО «Русское слово – учебник», 2008.
Ресурсы сети Интернет:
http://www.edu.ru
http://nsportal.ru/
Календарно-тематическое планирование
№
урока
Тема раздела, урока
Кол-во
часов
Стандарт
(обязательный
минимум содержания
образовательных
программ)
Планируемые
результаты
освоения
материала
Виды
контроля,
измерители
ИЗ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА
Использование
ИКТ
Дата проведения
План
Факт
примечание
1/1
Былины как
отражение
исторической
действительности.
2/2
Характеры былинных 1
героев.
Русский фольклор
Пересказывать содержание
Одна былина по
произведения, характеризовать героев
выбору
былин.
Отражение в русском
фольклоре народных
традиций,
представлений о
добре и зле. Народное
представление о
героическом
Текущий
Презентации
Фронтальный.
учеников о
Ответы на вопросы богатырях
данного раздела
учебника
3/3
Жанровое и
художественное
своеобразие былин.
Русский фольклор
Особенности былинного жанра,
Одна былина по
своеобразие языка.
выбору
Отражение в русском
фольклоре народных
традиций,
представлений о
добре и зле. Народное
представление о
героическом
Текущий
Фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
1
1
Русский фольклор
Одна былина по
выбору
Устное народное
творчество как часть
общей культуры
народа, выражение в
нем национальных
черт характера.
Отражение в русском
фольклоре народных
традиций,
представлений о
добре и зле. Народное
представление о
героическом
Отличительные особенности былин,
содержание былин, гипербола.
Пересказывать былины, находить
художественные приемы, объяснять
цель использования.
4/4
Русские народные
песни.
1
5/1
Особенности
древнерусской
литературы. «И
вспомнил Олег коня
своего»
1
6/2
«Повесть о Петре и
Февронии
Муромских».
Характеры главных
героев
1
Русский фольклор
Особенности обрядовых, лирических Текущий
Народные песни
и лироэпических песен.
Фронтальный.
Отражение в русском
Ответы на вопросы
фольклоре народных
данного раздела
традиций,
учебника
представлений о
добре и зле.
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Древнерусская
Особенности древнерусской
Текущий
литература
литературы.
Индивидуальный,
Произведения разных Содержание событийного рассказа
жанров по выбору
летописи.
Патриотический
Пересказывать близко к тексту
пафос и
поучительный
характер
древнерусской
литературы.
Утверждение в
литературе Древней
Руси высоких
нравственных
идеалов: любви к
ближнему,
милосердия,
жертвенности.
Древнерусская
Содержание «Повести», значение
Индивидуальный,
литература
термина «символ».
Ответы на вопросы
Произведения разных Пересказывать, формулировать
данного раздела
жанров по выбору
выводы по прочитанному. Давать
учебника
Патриотический
характеристику главным героям.
пафос и
Составлять связный рассказ.
поучительный
характер
древнерусской
литературы.
Утверждение в
литературе Древней
Руси высоких
нравственных
идеалов: любви к
ближнему,
милосердия,
жертвенности.
7/1
Классицизм как
направление
литературы.
8/2
Традиции
1
классицизма в произии М. В. Ломоносова
«На день восшествия
на Всероссийский
престол ее
Величества…»
9/3
Г. Р. Державин
1
«Властителям и
судиям». Тема поэта и
власти в
стихотворении
10/4
Д. И. Фонвизин
1
«Недоросль».Знакомство с героями.
Русская литература
XVIII века
Д.И. Фонвизин
Комедия
«Недоросль».
Классицистическая
комедия.
11/5
Характеры Скотинина 1
и Простаковой.
Русская литература
XVIII века
Д.И. Фонвизин
Комедия
«Недоросль».
Классицистическая
комедия.
1
Классицизм как
литературное
направление. Идея
гражданского
служения,
прославление величия
и могущества
Российского
государства.
Русская литература
XVIII века
М.В. Ломоносов
Одно стихотворение
по выбору.
Идея гражданского
служения,
прославление величия
и могущества
Российского
государства.
Русская литература
XVIII века
Г.Р.Державин
Произведение на
выбор
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА
Черты классицизма.
Текущий
Формулировать основные принципы Фронтальный.
классицизма.
Факты биографии М. В. Ломоносова, Текущий
особенности его творчества, вклад в
Индивидуальный,
русскую литературу, ода, содержание
од Ломоносова.
Выступать с выбранной темой
Презентация о
М.В.Ломоносове
Факты биографии, черты личности,
вклад в русскую литературу,
содержание оды, значение устаревших
слов.
Пересказывать прочитанное,
формулировать главное
Содержание комедии, юмор, сатира,
ирония, сарказм.
Пересказывать по указанной теме,
выбирать главное, формулировать
выводы.
Текущий
Презентация о
Фронтальный.
Г.Р.Державине
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
Характеризовать героев на основе их
речевой характеристики, поступков,
сопоставлять образы, находить
сходство.
Текущий
Фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
Текущий
фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
12/6
Проблема
крепостничества в
комедии.
1
Русская литература
XVIII века
Д.И. Фонвизин
Комедия
«Недоросль».
Классицистическая
комедия.
Характеризовать взаимоотношения
Простаковой и слуг.
Текущий
Фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
13/7
Проблема воспитания 1
и образования в
комедии.
Русская литература
XVIII века
Д.И. Фонвизин
Комедия
«Недоросль».
Классицистическая
комедия.
Характеризовать образ Митрофана,
учителей. Отношение к образованию
героев комедии.
Текущий
Фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
14/8
Жизненные принципы 1
Стародума.
Русская литература
XVIII века
Д.И. Фонвизин
Комедия
«Недоросль».
Классицистическая
комедия.
Знать жизненные принципы
Стародума.
Текущий
Фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
15/9
Идейное содержание 1
комедии.
Русская литература
XVIII века
Д.И. Фонвизин
Комедия
«Недоросль».
Классицистическая
комедия.
Определение «идея произведения»,
уметь формулировать ее.
Текущий
Фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
16/10 Сочинение оп
1
комедии Д.Фонвизина
«Недоросль»
Русская литература
XVIII века
Д.И. Фонвизин
Комедия
«Недоросль».
Классицистическая
комедия.
Высказывать свое мнение, опираясь на Тематический
свой читательский опыт.
Сочинение
Составлять письменный
аргументированный ответ на
заданную тему, выражать свое мнение
с опорой на знание творчества автора.
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА
17/1
Из русской
1
литературы XIX века.
А. С. Пушкин.
Русская литература
XIX века
Формирование
представлений о
национальной
самобытности. А.С.
Пушкин как
родоначальник новой
русской литературы.
Пушкин в Лицее и после него. Черты
личности Пушкина.
Пересказывать по теме,
формулировать выводы
Текущий
Фронтальный.
18/2
Стихотворения«К
Чаадаеву», «Во
глубине сибирских
руд».
Свободолюбивые
мотивы
1
Содержание стихотворения,
политические взгляды писателя.
Выразительно читать наизусть.
Текущий
Фронтальный.
19/3
Стихотворение
«Туча». Человек и
природа
1
Особенности творческого метода.
Делать выводы по прочитанному.
Текущий
Фронтальный.
20/4
Баллада А.С.Пушкина 1
«Песнь о вещем
Олеге»
Содержание «Песни…», значение
устаревших слов.
Сопоставить художественное
произведение и летописное
изображение.
Текущий
Фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
21/5
А.С.Пушкин
1
«Полтава».
Историческая основа
поэмы.
Образ Петра I и его
1
недругов в поэме
А.С.Пушкина
«Полтава».
Русская литература
XIX века
А.С. Пушкин
Стихотворение «К
Чаадаеву»
Стихотворение на
выбор
Влияние поворотных
событий русской
истории (восстание
декабристов) на
русскую литературу.
Русская литература
XIX века
А.С. Пушкин
Стихотворение
«Туча»
Русская литература
XIX века
А.С. Пушкин
Стихотворение
«Песнь о вещем
Олеге»,
Русская литература
XIX века
А.С. Пушкин
Содержание поэмы, что такое поэма,
антитеза.
Текущий
Фронтальный.
Русская литература
XIX века
А.С. Пушкин
Содержание поэмы, что такое поэма,
антитеза.
Текущий
Фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
22/6
Презентация по
элементам
биографии
А.С.Пушкина
Презентация об
исторической
основе поэмы
23/7
Сочинение по поэме
А.С.Пушкина
«Полтава»
1
Русская литература
XIX века
А.С. Пушкин
Высказывать свое мнение, опираясь на
свой читательский опыт.
Составлять письменный
аргументированный ответ на
заданную тему, выражать свое мнение
с опорой на знание творчества автора
Факты биографии, черты личности
поэта. В чем заключается патриотизм
Лермонтова, выраженный в
стихотворении, градация.анализ
выразительных средств.
Тематический
Сочинение
24/8
М.Ю.Лермонтов.
Жизнь и судьба.
Анализ
стихотворения
М.Ю.Лермонтова
«Родина».
1
Русская литература
XIX века
М.Ю. Лермонтов
Стихотворение
«Родина»
25/9
Отражение
исторического
времени в
произведении
М.Ю.Лермонтова
«Песня про купца
Калашникова»
1
Русская литература
XIX века
М.Ю. Лермонтов
Поэма: «Песня про
царя Ивана
Васильевича,
молодого опричника
и удалого купца
Калашникова»
Содержание поэмы, значение
устаревших слов, смысл их
использования, значение образов
поэмы.
Пересказывать эпизоды, делать
выводы по прочитанному, находить
художественные средства,
используемые автором, объяснять
смысл их употребления, определять
нравственный идеал поэта.
Текущий
Фронтальный,
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
26/10 Система образов в
«Песне про купца
Калашникова»
1
Русская литература
XIX века
М.Ю. Лермонтов
Поэма: «Песня про
царя Ивана
Васильевича,
молодого опричника
и удалого купца
Калашникова»
Содержание поэмы, значение
устаревших слов, смысл их
использования, значение образов
поэмы.
Пересказывать эпизоды, делать
выводы по прочитанному, находить
художественные средства,
используемые автором, объяснять
смысл их употребления, определять
нравственный идеал поэта.
Текущий
Фронтальный,
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
Текущий
Фронтальный.
Презентация по
элементам
биографии
М.Ю.Лермонтов
а
27/11 Народная основа
«Песни про купца
Калашникова»
1
Русская литература
XIX века
М.Ю. Лермонтов
Поэма: «Песня про
царя Ивана
Васильевича,
молодого опричника
и удалого купца
Калашникова»
Содержание поэмы, значение
устаревших слов, смысл их
использования, значение образов
поэмы.
Пересказывать эпизоды, делать
выводы по прочитанному, находить
художественные средства,
используемые автором, объяснять
смысл их употребления, определять
нравственный идеал поэта.
Текущий
Фронтальный,
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
28/12 Н. В. Гоголь
«Шинель».
Изображение
«маленького
человека» и
чиновничества.
1
Русская литература
XIX века
Н.В.Гоголь. Повесть
«Шинель»
Тема «маленького
человека» и ее
развитие.
Творческую историю повести
Текущий
«Шинель», содержание повести,
Фронтальный.
понятие «образ маленького человека»,
идейно-художественные особенности
произведения, смысл финала.
Пересказывать близко к тексту,
соблюдая авторский стиль, делать
выводы по прочитанному.
29/13 Авторское отношение 1
к героям и событиям
в произведении
Русская литература
XIX века
Н.В.Гоголь. Повесть
«Шинель»
Тема «маленького
человека» и ее
развитие.
Творческую историю повести
«Шинель», содержание повести,
понятие «образ маленького человека»,
идейно-художественные особенности
произведения, смысл финала.
Пересказывать близко к тексту,
соблюдая авторский стиль, делать
выводы по прочитанному.
30/14 Сочинение по повести 1
Н.В.гоголя «Шиенль»
Русская литература
XIX века
Н.В.Гоголь. Повесть
«Шинель»
Тема «маленького
человека» и ее
развитие.
Высказывать свое мнение, опираясь на Тематический
свой читательский опыт.
Сочинение
Составлять письменный
аргументированный ответ на
заданную тему, выражать свое мнение
с опорой на знание творчества автора
Текущий
Фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
Просмотр
эпизода к/ф
«Шинель»
31/15 И. С. Тургенев.
Изображение народа
и помещиков в
рассказе «Хорь и
Калиныч».
1
32/16 Особенности
1
народного характера в
произведении
И.С.Тургенева
«Певцы»
33/17 Стихотворение в
прозе И.С.Тургенева
«Нищий».
1
34/18 Судьба народа в
1
стихотворениях Н. А.
Некрасова
«Вчерашний день,
часу в шестом…»,
«Размышления у
парадного подъезда».
35/19 Подвиг жен
1
декабристов в поэме
«Русские женщины».
Русская литература
XIX века
И.С.Тургенев
«Записки охотника»
(два рассказа по
выбору).
Интерес русских
писателей к проблеме
народа.
Русская литература
XIX века
И.С.Тургенев
«Записки охотника»
(два рассказа по
выбору).
Интерес русских
писателей к проблеме
народа.
Русская литература
XIX века
И.С.Тургенев
Содержание рассказа.
Сопоставлять, сравнивать образы,
делать выводы.
Текущий
Фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
Содержание, смысл рассказа.
Формулировать главную мысль
рассказа.
Текущий
Фронтальный.
Содержание, смысл рассказа.
Формулировать главную мысль
рассказа.
Текущий
Фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
Русская литература
Черты личности поэта, значение слова Текущий
XIX века
«муза». Содержание стихотворений. Фронтальный.
Н.А. Некрасов
Определять основную мысль
Ответы на вопросы
два стихотворения по стихотворения, находить
данного раздела
выбору.
художественные средства, объяснять учебника
Интерес русских
смысл использования,
писателей к проблеме характеризовать лирические образы.
народа.
Русская литература
Содержание поэмы.
Текущий
XIX века
Характеризовать литературный образ, Фронтальный.
Н.А. Некрасов
делать выводы по прочитанному.
Одна поэма по
выбору.
Образ русской
женщины и проблема
женского счастья
36/20 Женские образы в
1
поэме Некрасова
«Русские женщины».
37/21 Историческая основа 1
и художественное
своеобразие
стихотворения
«Железная дорога».
38/22 М. Е. СалтыковЩедрин. «Дикий
помещик». Приемы
создания образа.
1
39/23 М. Е. СалтыковЩедрин.
«Как один мужик
двух генералов
прокормил»,
«Премудрый
пискарь». Авторская
позиция в
произведении.
40/24 Л. Н. Толстой
«Севастополь в
декабре месяце».
Основные темы
рассказа: человек и
война, жизнь и
смерть, героизм и
защита Отечества.
1
1
Русская литература
XIX века
Н.А. Некрасов
Одна поэма по
выбору.
Образ русской
женщины и проблема
женского счастья
Русская литература
XIX века
Н.А. Некрасов
Содержание поэмы.
Текущий
Характеризовать литературный образ, Фронтальный.
делать выводы по прочитанному.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
Содержание стихотворения.
Определять основную мысль
стихотворения, находить средства
выразительности, объяснять смысл
использования.
Текущий
Фронтальный.
Русская литература
XIX века
М.Е. СалтыковЩедрин
Три сказки по выбору
Русская литература
XIX века
М.Е. СалтыковЩедрин
Три сказки по выбору
Содержание сказки, значение слова
«гротеск», цель использования
сказочных мотивов.
Находить сказочное и реальное,
характеризовать персонажей.
Содержание сказки, жанровые
особенности сказок СалтыковаЩедрина. Идея сказки, сатирический
пафос.
Характеризовать литературные
образы.
Текущий
Фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
Текущий
Фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
Русская литература
XIX века
Л.Н. Толстой
Один рассказ по
выбору.
Содержание рассказа, авторскую
позицию.
Определять идею рассказа, давать
характеристику героям, пересказывать
эпизоды.
Текущий
Фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
Презентация по
элементам
биографии
Л.Н.Толстого
41/25 Любовь к России и
боль за нее в
произведении Н. С.
Лескова «Левша».
1
Русская литература
XIX века
Н.С.Лесков
Одно произведение
по выбору.
42/26 Художественное
1
своеобразие рассказов
А. П. Чехова
«Хамелеон», «Смерть
чиновника»
Русская литература
XIX века
А.П.Чехов
Рассказы: «Смерть
чиновника»,
«Хамелеон»
43/27 Русская природа в
стихотворениях
А.А.Фета «Вечер»,
«Зреет рожь над
жаркой нивой…»
1
44/1
Произведения
русских поэтов XIX
века о России.
1
45/1
А. М. Горький.
Автобиография
«Детство»
1
46/2
А. М. Горький
4
«Детство».Будни
семьи Кашириных.
Праздники в семье
Кашириных. Образы
бабушки, Цыганка.
47/3
Содержание сказа.
Характеризовать героев.
Текущий
Фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
Содержание рассказа, значение детали Текущий
в повествовании, стилистические
Текущий
особенности рассказа, смысл названия Фронтальный.
рассказа.
Ответы на вопросы
Пересказывать эпизод близко к тексту, данного раздела
формулировать основную мысль
учебника
рассказа.
Русская литература
Особенности изображения русской
Текущий
XIX века
природы. Формулировать значение
Ответы на вопросы
А.А. Фет
пейзажа в стихах о Родине, находить данного раздела
Стихотворение
индивидуальные выразительные
учебника
«Вечер»
средства языка, определять их роль в
Стихотворение на
описании природы, передаче
выбор
настроения.
ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ ПОЭТОВ XIX ВЕКА О РОССИИ
Русская литература
Особенности изображения Родины
Текущий
XIX века
русскими поэтами.
Фронтальный.
А.С. Пушкин
Формулировать значение пейзажа в
Ответы на вопросы
Стихотворения по
стихах о Родине, находить
данного раздела
выбору
индивидуальные выразительные
учебника
А.К.Толстой
средства языка, определять их роль в
описании природы, передаче
настроения.
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА
Русская литература
Знать факты жизни писателя, черты
Текущий
Презентация по
ХХ века
личности, содержание главы.
Фронтальный.
элементам
М. Горький
Делать выводы по прочитанному.
биографии
Два произведения по
М.Горького
выбору.
Содержание повести.
Текущий
Давать характеристику героям, делать Фронтальный.
выводы по прочитанному.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
48/4
Знакомство Алеши с
«улицей».
49/5
А. М. Горький
«Старуха Изергиль»
(Легенда о Данко).
1
Русская литература
ХХ века
М. Горький
Два произведения по
выбору.
Содержание легенды. Значение слова Текущий
«легенда»
Фронтальный.
Сформулировать основную мысль
легенды.
50/6
Проблемы,
поднимаемые И. А.
Буниным в рассказе
«Кукушка».
1
Русская литература
ХХ века
И.А.Бунин
Рассказ по выбору
Содержание рассказа.
Сформулировать основную мысль
рассказа.
51/7
Идейное содержание 1
рассказа А. И.
Куприна «Куст
сирени».
52/8
А. И. Куприн «Allez». 1
Русская литература
ХХ века
А.И.Куприн
Произведения на
выбор
Русская литература
ХХ века
А.И.Куприн
Произведения на
выбор
Русская литература
ХХ века
В.В. Маяковский
Стихотворение на
выбор
Текущий
Фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
Содержание рассказа, Значение
Текущий
анекдота как жанра.
Фронтальный.Ответ
Определить основную мысль рассказа, ы на вопросы
художественную идею произведения. данного раздела
учебника
Содержание рассказа, значение
Текущий
деталей в повествовании.
Фронтальный.
Определить художественную идею
Ответы на вопросы
рассказа.
данного раздела
учебника
Что такое аллитерация, значение
Текущий
неологизмов В. Маяковского.
Фронтальный.
Сформулировать основную
Ответы на вопросы
художественную идею стихотворения. данного раздела
учебника
Русская литература
ХХ века
С.А. Есенин
Три стихотворения по
выбору.
Особенности стихов Есенина в
изображении Родины.
Находить индивидуальные
выразительные средства языка,
определять смысл их использования.
В. В. Маяковский.
1
«Необычайное
приключение, бывшее
с В. Маяковским
летом на даче». Тема
поэта и поэзии.
54/10 Тематика лирики С.
А. Есенина.
53/9
Текущий
Фронтальный.Ответ
ы на вопросы
данного раздела
учебника
55/11 В мире
1
художественного
слова И. С. Шмелева.
Русская литература
ХХ века
56/12 М. М. Пришвин.
«Москва-река».
Человек и природа.
Образ рассказчика в
произведении.
1
Русская литература
ХХ века
М.М. Пришвин
Одно произведение
по выбору.
57/13 К. Г. Паустовский
1
«Мещерская сторона»
Русская литература
ХХ века
К.Г. Паустовский
Один рассказ по
выбору.
58/14 Н. А. Заболоцкий.
«Не позволяй душе
лениться». Тема и
идея стихотворения.
1
Русская литература
ХХ века
59/15 Особенности лирики
А. Т. Твардовского.
1
Н.А.Заболоцкий.
Стихотворение на
выбор
Русская литература
ХХ века
А.Т. Твардовский
60/16 Лирика поэтов1
участников Великой
Отечественной войны
Литература народов
России
М.Джалиль
61/17 Смысл названия
рассказа
Б.Л.Васильева,
«Экспонат №…»
Русская литература
ХХ века
1
Особенности творчества И. С.
Шмелева, содержание рассказа
«Русская песня».
Находить индивидуальные
выразительные средства языка,
определять смысл их использования.
Особенности творчества писателя.
Находить индивидуальные
выразительные средства языка,
определять смысл их использования.
Текущий
Фронтальный.Ответ
ы на вопросы
данного раздела
учебника
Содержание произведения,
индивидуальные выразительные
средства языка, понятие образ.
Сравнивать художественные
произведения, находить
индивидуальные выразительные
средства языка, определять смысл их
использования.
Черты личности поэта. Жанр эссе.
Анализировать стихотворное
произведение.
Текущий
Фронтальный.
Особенности творчества поэта,
тематику.
Выразительно читать стихотворные
произведения.
Особенности изображения войны в
лирике
Анализировать поэтическое
произведение
Содержание рассказа.
Определять тематику, давать
характеристику образов.
Текущий
Фронтальный.
Текущий
Фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
Текущий
Фронтальный.
Фронтальный
Текущий
Фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
62/18 «Чудаки» и «чудики» 1
в рассказах
В.М.Шукшина.
Русская литература
ХХ века
В.М. Шукшин
Два рассказа по
выбору.
63/1
Русские поэты XX
века о России.
Русская литература
ХХ века
А.А. Ахматова
А.А.Вознесенский
64/1
Темы и мотивы
английской лирики
65/2
Р.Л.Стивенсон. Роман
«Остров сокровищ».
Приемы создания
образов
МацуоБасе.
Знакомство со
стихотворениями, их
тематикой,
особенностями
поэтических образов
А. де Сент-Экзюпери
Повесть «Планета
людей». Позиция
автора
Я.Купала. Отражение
судьбы белорусского
народа в стихах
«Мужик», «А то там
идет?», «Алеся»
66/3
67/4
68/5
1
1
1
1
1
Знать содержание рассказов,
характеризовать образы, понимать их
своеобразие, способы создания
характеров.
Текущий
Фронтальный.
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
РУССКИЕ ПОЭТЫ XX ВЕКА О РОССИИ
Знать тематику лирических
Текущий
произведений, анализ средств
Фронтальный.
выразительности, особенности
авторской позиции.
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Зарубежная
Знать особенности сонета, понятие
Текущий
литература
строфы. Анализировать сонет
Фронтальный
У. Шекспир
Знать понятия «лироэпическая песня, Ответы на вопросы
Два сонета по выбору. баллад, аллегория
данного раздела
Зарубежная
учебника
литература
Р.Бернс
Зарубежная
Знать особенности приключенческой Текущий
литература
литературы
Индивидуальный
Р.Л.Стивенсон
Знать особенности хокку
Зарубежная
Содержание повести, основные
литература
события, позицию автора
А. де Сент-Экзюпери
Основные биографические сведения.
Содержание произведений.
Анализировать стихотворное
произведение
Индивидуальный
Текущий
Индивидуальный
Текущий
Текущий
Индивидуальный
Ответы на вопросы
данного раздела
учебника
69
Урок внеклассного 1
чтения
Нравственные
проблемы в
современной
литературе(на
примере
произведения В.Ф.
Тендряков "Весенние
перевертыши ")
Содержание произведения. Решение
нравственных проблем в
произведении
70
Урок внеклассного
чтения
В краю истоков(по
произведению
К.Д. Воробьева
"Синель").
Содержание произведения. Решение Индивидуальный\
нравственных проблем в
Текущий
произведении, характеристика образов
1
Индивидуальный\
Текущий