Корни жизни 1. В густом осиннике я увидел серый в два обхвата пень. 2. На срезе пня мягкою шапкою лежал линялый мох, украшенный кисточками брусники. 3. И здесь же ютились хиленькие всходы елочек. 4. У них было всего по две-три лапки и мелкая, не очень колючая хвоя. 5. А на кончиках лапок все-таки поблескивали росинки смолы и виднелись пупырышки завязей будущих лапок. 6. Однако завязи были так малы и сами елочки так слабосильны, что им уже и не справиться было с трудной борьбой за жизнь и продолжить рост. 7. Тот, кто не растет, без сомнения, умирает!- таков закон жизни. 8. Этим елочкам предстояло умереть, едва-едва народившись .9. Здесь можно было прорасти, но нельзя выжить. 10.Я сел возле пенька и заметил, что одна из елочек заметно отличается от остальных. 11.Она стояла бодро и осанисто посреди пня. 12. В заметно потемневшей хвое, в тоненьком стволике чувствовалась какая-то уверенность и вроде бы какая – то уверенность и вроде бы даже вызов. 13. Я запустил пальцы под волгую шапку мха, приподнял ее и улыбнулся: « Вот в чем дело!» 14. Эта елочка ловко устроилась на пеньке.15. Она веером развернула липкие ниточки корешков, а главный корешок белым шильцем впился в середину пня. 16.Мелкие корешки сосали влагу из мха, и потому он был такой линялый, а корешок центровой ввинчивался в пень , добывая питание. 17. И когда от пня останется лишь одна труха и сотрутся следы его земли, там, в глубине, еще долго буду преть корни родительницы-ели, отдавая молодому деревцу последние соки, сберегая для него капельки влаги, упавшие с травинок и листьев земляники, согревая его в стужу теплым дыханием прошедшей жизни. ( По В. Астафьеву.) ГИА по русскому языку А1. Укажите ошибочное суждение. 1. 2. 3. 4. В В В В слове слове слове слове петля 3 слога. косьба буква С обозначает звук (З). метель все согласные звуки мягкие. ель 3 буквы два звука. А2. Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1. багряный 3. догорать 2. тянуть 4.расписание А3. В каком слове написание приставки определяется ее значением «неполнота действия». 1.приоткрыть 2.пришел 3. пришкольный 4. Перенести А4. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН» 1. туманный 3.решенный 2. своевременный 4. откровенный. А5. Замените слово «хиленькие» в 3 предложении стилистически нейтральным синонимом . А6. Замените словосочетание «деревянная рубашка» в предложении построенное на основе согласования синонимичным словосочетанием со связью управление. А7. Выпишите грамматическую основу в предложении 3. А8. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным определением. А9. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые, выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Тот ,(1)кто не растет,(2) без сомнения,(3) умирает!- таков закон жизни. Этим елочкам предстояло умереть, (4)едва-едва народившись . Здесь можно было прорасти, (5) но нельзя выжить. А 10. Укажите количество грамматических основ в предложении 15. А 11. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые, выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанных подчинительной связью. Однако завязи были так малы и сами елочки так слабосильны,(1) что им уже и не справиться было с трудной борьбой за жизнь и продолжить рост. Тот ,(2)кто не растет,(3) без сомнения,(4) умирает!- таков закон жизни. Этим елочкам предстояло умереть,(5) едва-едва народившись. А12. Среди предложений найдите предложение с однородными членами предложения.. Напишите номер этого предложения. 1. Я запустил пальцы под волгую шапку мха, приподнял ее и улыбнулся: « Вот в чем дело!» 2. Эта елочка ловко устроилась на пеньке.3. Она веером развернула липкие ниточки корешков, а главный корешок белым шильцем впился в середину пня. А 13. Среди предложений 1-4 найдите предложение с сочинительной связью. 1. На срезе пня мягкою шапкою лежал линялый мох, украшенный кисточками брусники. 2. И здесь же ютились хиленькие всходы елочек. 3. У них было всего по две-три лапки и мелкая, не очень колючая хвоя. 4. А на кончиках лапок все-таки поблескивали росинки смолы и виднелись пупырышки завязей будущих лапок. А 14. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. 1. Эта елочка ловко устроилась на пеньке.2. Она веером развернула липкие ниточки корешков, а главный корешок белым шильцем впился в середину пня. 3.Мелкие корешки сосали влагу из мха, и потому он был такой линялый, а корешок центровой ввинчивался в пень, добывая питание. Ключи А1 1 А11 1 А2 3 А12 1 А3 1 А4 3 А13 4 А5 А6 А7 А8 слабые рубашка всходы 2 из ютились дерева А14 3 А9 А10 2,3 2