Речевая карта.

Речевая карта
1 .Фамилия,имя____________________________________________________
2.Возраст__________________________________________________________
3 .Дом.адрес,телефон________________________________________________
4.Дата зачисления на логопункт_______________________________________
5.Жалобы родителей и учителей_______________________________________
Обращались ли к специалистам за помощью____________________________
Замечали ли родители отставание в речевом развитии ребенка
7.Успеваемость к моменту обращения по родному языку__________________
по чтению_________________________________________________________
по математике______________________________________________________
8.Заключение психоневролога ________________________________________
9.Краткие анамнестические даппые____________________________________
10.Данные о ходе развития речи_______________________________________
а) развитие речи: лепет, первые слова, фразовая речь_____________________
б) с какого возраста отмечаются речевые пару шения.
предполагаемые причины___________________________________________
г) ребенок воспитывался (дома или в ц\саду)____________________________
11 .Состояние слуха_________________________________________________
12. Общее физическое развитие и перенесенные заболевания______________
13.Общая моторика и координация____________________________________
14.Речевая среда____________________________________________________
15.Состояние артикуляционного аппарата______________________________
строение___________________________________________________________
подвижность_______________________________________________________
16.Состояние интеллекта (обобщение, исключение четвертого лишнего,
состояние рассказа по серии картинок, понимание скрытого смысла в
картинах, выделение сходства и различия)______________________________
17.Общая характеристика речи (запись беседы, самостоятельных речевых
высказывании)_____________________________________________________
а) словарный запас (в пределах обихода или шире, беднее, резко ограничен,
замена и смешение слов)_____________________________________________
б) понимание значений и правильное использование лексикограмматических средств языка________________________________________
в) наличие самостоятельных высказываний частей речи
(существительное, глагол, прилагательное, наречие, причастие, деепричастие
и т. д.)
г) грамматический строй, типы употребляемых предложений (простое,
сложное),среднее количество слов в предложений_______________________
д) словоизменение и формообразование слов (по аналогии и на заданную
морфему)__________________________________________________________
е) звукопроизношение:
отсутствие_________________________________________________________
искажение_________________________________________________________
замена
смешение отдельных звуков__________________________________________
ж) дифференциация звуков на слух____________________________________
звонкие-глухие_____________________________________________________
шипящие-свистящие________________________________________________
и) темп и внятность речи_____________________________________________
18.Письмо (образцы диктантов, списывание, изложение, анализ и синтез слов
и предложений):
а) замена букв______________________________________________________
б) ошибки в начертании_____________________________________________
в) грамматические ошибки, обшее оформление и т.д.____________________
д) сформулированное!ь навыков анализа и синтеза звукового состава
слова___________ __________________________________________________
19. Чтение:
а) техника чтения (побуквенное, послоговое, медленное, быстрое, плавное,
угадывающее. с искажениями и перестановками букв, слогов, монотонное,
выразительное)__
б) понимание прочитанного, пересказ (полный или краткий,
последовательный, логический, соответствующий тексту)_______________
в) ответы на вопросы по прочитанному и понимание отдельных слов в
контексте________________________________________________________
г) умение обобщать и делать выводы_________________________________
20. Проявление заикания____________________________________________
21. Краткая характеристика ребенка по данным педагогических наблюдений
{ устойчивость внимания, работоспособность, наблюдательность, отношение
к своему дефекту)___________________________________________________
22. Заключение логопсда_____________________________________________
23.Результаты исправления речи (отмечаются в карте к моменту выпуска
учащихся из логопедического пункта и визируется учителем или
родителем)________________________________________________________
24. Дата выпуска из логопункта_______________________________________