Деловая игра «День денег - Южный федеральный университет
реклама
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Экономический факультет Кафедра экономической теории Рассмотрен и рекомендован к утверждению Утвержден на заседании кафедры экономической теории Декан экономического факультета протокол от «3» сентября 2012 г. № 1 Зав.кафедрой ___________ /О.С. Белокрылова/ _________________ /В.А. Алешин/ «3» сентября 2012 г. «____» _______________ 201__ г. Учебно-методический комплекс дисциплины ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ (наименование ООП ВПО, с указанием кода) Направление подготовки Профиль подготовки Квалификация (степень) выпускника Форма обучения ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА В ЭКОНОМИКЕ Бакалавр очная. Разработчик: Доцент, к.э.н. (должность, ученая степень, ученое звание) ______________ (подпись) Ростов-на-Дону - 2013 Стрельченко Е. А. Ф.И.О. СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели и задачи освоения дисциплины «Экономическая теория» 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО 3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины «Экономическая теория» 4. Содержание и структура дисциплины «Экономическая теория» 4.1. Содержание модулей дисциплины 4.2. Структура дисциплины «Экономическая теория» 4.3. Модули дисциплины, изучаемые в 1 и 2 семестрах 4.4. Семинары 4.5. Самостоятельное изучение модулей дисциплины 5. Образовательные технологии 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины 9. Учебная карта дисциплины 10. Учебно-методические рекомендации МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Экономический факультет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета _________________ /В.А. Алешин/ «____» _______________ 201__ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Направление подготовки ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА В ЭКОНОМИКЕ Профиль подготовки _______________________________________________ Квалификация (степень) выпускника БАКАЛАВР Кафедра экономической теории Курс 1 семестр 1-2 Форма обучения ОЧНАЯ Программа разработана Доцент, к.э.н. Стрельченко Е. А. Рецензент(ы) ______________________________________________________________ (должность, Ф.И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы) Ростов-на-Дону – 2013 Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании учебно-методического совета экономического факультета протокол заседания от «___» ________20__ г. № ___ Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры экономической теории протокол заседания от « » сентября 201 г. № 1 СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой/ факультетом, реализующим ООП ВПО (название кафедры/факультета) протокол заседания от «___» ________20__ г. № ___ 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цели освоения дисциплины «Экономическая теория» являются: - Изучить и освоить основные базовые экономические категории, законы и методы необходимые для микро- и макроэкономического анализа экономических процессов и явлений с формированием инновационного мышления экономиста новой генерации. - Ознакомить студентов с математическим и экономическим инструментарием, который может использоваться при решении микро- и макроэкономических задач практической направленности. - Подготовить студентов к последующему практическому - в процессе обучения - и будущему профессиональному использованию, теоретических знаний для решения прикладных экономических проблем. Задачи: - изучение базовых основ функционирования рынка; - анализ особенностей равновесия на рынках различных типов; - поиск эффективных направлений регулирования рыночных отношений на микро- и макроуровнях; - исследование базовых основ организации фирмы (предприятия). 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО 2.1. Учебная дисциплина «Экономическая теория» входит в профессиональный цикл базовых (общепрофессиональных) дисциплин; данная дисциплина является базовой и опирается на следующие предшествующие ей дисциплины: «Философия» («Античная философия», «Философия эпохи средневековья», «Диалектика» и др.), «Мат.анализ» («Функции», «Предел функций», «Производные», «Площади фигур, заключенных на отрезки»), «Линейная алгебра» («Линейные уравнения», «Системы уравнений»), а также предшествующей для изучения последующих дисциплин, включенных в учебный план по направлению «Управление персоналом» - «Экономика труда» (Рынок труда), «Экономика отраслевых рынков» (Рыночные структуры, Ресурсные рынки), «Финансы» (Рынок капитала). Дисциплина является обязательной и изучается студентами на первом курсе в течение 1 семестра 2.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами (см. Таблицы 1,2): Обществознание Знание: - закономерностей функционирования экономики; - основных понятий «Экономики» и «Обществознания». Умения: - ориентироваться в обсуждении теоретических и практических вопросов по представленной проблематике; - на основе вербального и эмпирического описания ситуации построить экономическую модель Навыки: - вычленить экономическую проблему и сформулировать гипотезу/гипотезы ее решения; - конспектировать лекции и первоисточники; - самостоятельной работы с учебной и учебно-методической литературой. Знания: формальной базовых и Философия философских категорий, диалектической логики, методов основных и этапов законов развития философской мысли. Умения: выявлять особенности развития различных эпох развития философской мысли Навыки: практического применения основных категорий и методов формальной и диалектической логики . Математический анализ Знания: основных математических понятий и методов, применяемых в экономических исследованиях Умения: применять знания математического анализа для решения прикладных профессиональных задач; адекватно оценивать свои образовательные и профессиональные результаты; различать творческий и репродуктивный компоненты научной деятельности; оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные факты и концепции, давать им собственную оценку и интерпретацию. Навыки: культуры мышления и речи, основами профессионального и академического этикета; владения основами методологии научного исследования; самостоятельного поиска профессиональной информации в печатных и электронных источниках Линейная алгебра Знания: особенностей возникновения и развития основных методов, понятий, идей научных теорий в линейной алгебре; методов линейной алгебры и аналитической геометрии, виды и свойства матриц; системы линейных алгебраических уравнений; векторы и линейные операции над ними. Умения: использовать аппарат линейной алгебры и аналитической геометрии; извлекать полезную научно-техническую информацию из электронных библиотек; демонстрировать способность к анализу и синтезу; понять поставленную задачу, формулировать результат и строго доказать утверждение; точно представить математические знания в устной форме. Навыки: решения задач линейной алгебры и аналитической геометрии; владения методами математического моделирования при решении прикладных задач; и алгоритмического владения проблемно-задачной формой представления математических знаний; опыта самостоятельного различия типов знаний. 2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной. Экономика труда Знание: содержание предмета и метода экономики труда; - базовые категории экономики труда, такие как труд, трудовые ресурсы, занятость населения, безработица, рынок труда, рабочая сила, спрос и предложение на труд, заработная плата и др.; - направления и методы государственной политики на рынке труда в условиях современной рыночной экономики. Умение: - анализировать механизмы формирования поведения на рынке труда; - оценивать статистическую информацию о состоянии ключевых индикаторов рынка труда; выявлять особенности государственного регулирования рынка труда; решать - практические задания и тесты, предложенные в соответствии с темами дисциплины. Навыки: - анализа состояния и тенденций развития рынка труда в России владения - статистическим инструментарием, позволяющим рассчитать индекс развития человеческого потенциала - оценки качества человеческого ресурса организации - применения на практике изученных экономико-теоретических моделей поведения субъектов на рынке труда. Теоретические знания, умения и практические навыки, полученные студентами при изучении дисциплины «Экономика», должны быть использованы в процессе изучения последующих дисциплин по учебному плану, при подготовке курсовых работ и дипломной работы, выполнении научных студенческих работ. 3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО (ОС ЮФУ) и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности): а) общекультурных (OK) или универсальных (УК) компетенций: способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2); способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-4); способен практической самостоятельно деятельности новые приобретать знания и и использовать умения, стремится в к саморазвитию (ОК-5); способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6); б) профессиональных (ПК) компетенций: способен при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования (ПК-2); способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-4); способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения информационных систем (ПК-5); алгоритмы способен применять к решению прикладных задач базовые обработки информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать программы (ПК-10); - способен проводить оценку экономических затрат на проекты по информатизации и автоматизации решения прикладных задач (ПК-15) способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17); способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК-19); способен выбирать необходимые для организации информационные ресурсы и источники знаний в электронной среде (ПК-20) способен применять системный подход и математические методы в формализации решения прикладных задач (ПК-21); способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: основные базовые понятия, категории экономической теории, а также и инструменты теоретические основы и закономерности развития рыночной экономики на микро- и макроуровнях; - основные особенности ведущих экономических школ и направлений; - принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений на микро - и макроуровнях; - основные проблемы российской хозяйственной практики и пути их решения. Уметь: анализировать процессы во взаимосвязи экономические и институты на микро- и макроуровнях; - использовать источники экономической информации; явления, - прогнозировать моделей поведение на основе стандартных теоретических экономических экономических агентов развитие экономических процессов и явлений на различных уровнях; - на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов; - на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; - осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); Владеть: - методологией экономического исследования и методами сбора и анализа экономических данных; - современной методикой построения эконометрических моделей - основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией, - навыками работы с техническими средствами и информационными технологиями для решения коммуникативных задач: - навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений. 4. Содержание и структура дисциплины 4.1. Содержание модулей дисциплины № модуля 1. Наименование модуля Содержание модуля Введение в микроэкономику Предмет и метод экономической теории. Базовые экономические понятия. Теория спроса и предложения.Эластичность спроса и предложения. - Теория потребительского Форма текущего контроля Тестирование Контрольная практическая работа 2. Типы рыночных структур 3. Ресурсные рынки 4 Несовершенство рынка и государственное регулирование. Введение в макроэкономику 5. 6. Основные макроэкономические проблемы поведения. - Экономическая природа фирмы (организации). -Теория производства. - Издержки и прибыль фирмы. Условие равновесия фирмы - Рынок совершенной конкуренции. - Рынок монополии. - Рынок монополистической конкуренции. Контрольное - Рынок олигополии тестирование - Рынок земли -Рынок капитала - Рынок земли -Общее макроэкономическое равновесие. -Макроэкономические показатели. и Воспроизводство и экономический рост -Теории экономических циклов. - Рынок труда и безработица. Социальная политика государства. -Инфляция: причины, измерение и типология - Деньги и монетарная политика государства. - Мировое хозяйство Контрольная практическая работа и тестирование Контрольная практическая работа + Тестирование Эссе 4.2. Структура дисциплины. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зач.ед. (216 часов) Вид работы Общая трудоемкость Аудиторная работа: Трудоемкость, часов 1. 2 Всего семестр семестр 3 з.е. 3 з.е. 6 (108 ч) (108 ч) (216) Лекции (Л) Практические занятия (ПЗ) Лабораторные / контрольные работы (ЛР) Самостоятельная работа: Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)1 Расчетно-графическое задание (РГЗ) Реферат (Р) Эссе (Э) Самостоятельное изучение модулей Контрольная работа (К)2 Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.), Подготовка и сдача экзамена3 Вид итогового контроля (экзамен) 18 36 18 36 36 72 10 10 8 10 10 8 20 20 16 26 26 52 36 36 72 Модули дисциплины, изучаемые в 1 семестре № модуля 1 Наименование модуля / темы Введение в микроэкономику Тема 1. Предмет и метод экономической теории. Базовые экономические понятия. Тема 2. Теория спроса и предложения. Эластичность спроса и предложения. Тема 3. Теория потребительского поведения Количество часов Аудиторная Внеауд. Всег работа работа о СР Л ПЗ ЛР 18 36 7 2 4 2 2 4 3 2 4 2 и 2 4 монополистической 4 1 1 1 8 2 2 2 6 1,5 1.5 1,5 конкуренции Тема 4. Рынок олигополии 2 4 1,5 Ресурсные рынки. Тема 1. Рынок труда Тема 2. Рынок капитала 2 1 4 2 Тема 4. Теория производства издержки 2 Типы рыночных структур Тема 1. Рынок совершенной конкуренции Тема 2. Рынок монополии Тема 3. 3. Рынок На курсовой проект (работу) выделяется не менее одной зачетной единицы трудоемкости (36 часов) Только для заочной формы обучения 3 При наличии экзамена по дисциплине 1 2 Тема 3. Рынок земли Несовершенство рынка и государственное регулирование 4. 1 1 2 2 Модули дисциплины, изучаемые во 2 семестре Количество часов Аудиторная Внеауд. № Наименование модуля / темы Всег модуля работа работа о СР Л ПЗ ЛР 18 36 5. 9 Введение в макроэкономику Тема 1. Предмет и метод 2 4 2 макроэкономики. макроэкономики 6. Основные понятия Тема 2. Общее и макроэкономическое равновесие: совокупный спрос и совокупное предложение. Сбережения и инвестиции Тема 3. Макроэкономические показатели. Система национального счетоводства. 2 4 3 2 6 4 Основные проблемы 12 20 16 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 2 3 3 3 3 2 2 макроэкономические Тема 1. Цикличночть развития экономики Тема 2. Безработица. Тема 3. Инфляция Тема 4. Экономический рост Тема 5. Кредитно-денежная политика Тема 6. Мировое хозяйство и глобализация 4.3. Лабораторные / контрольные работы № Кол№ модуля Наименование контрольной работы во ЛР / темы часов 1. 1. Базовые основы микроэкономики 2 2. 2. Рыночные структуры 2 3. 3. Макроэкономические показатели и основные 2 проблемы макроэкономики 4.4. Практические занятия (семинары) № № модуля 1. 1. Тема Предмет экономической науки и Колво часов многообразие 2 2. 3. 1. 1. 4. 1. 5. 6. 2 7. 2. 8. 9. 10. 3. 3. 4. 11. 5 12. 13. 5 5 14. 6 15. 16. 6. 6 методов исследования. Спрос и предложение. Условие рыночного равновесия Эластичность спроса и предложения. Типы эластичности. Теория поведения потребителя. Оптимум потребителя. Теория производства и издержки Рыночные структуры. Рынок совершенной конкуренции. Чистая монополия Рыночные структуры. Рынок олигополии. Монополистическая конкуренция. Ресурсные рынки. Рынок капитала и рынок земли. Ресурсные рынки. Рынок труда. Необходимость государственного регулирования: внешние эффекты, общественные блага, ассиметрия информации. Предмет и метод макроэкономики. Агрегирование показателей. Общее макроэкономическое равновесие. Макроэкономические показатели и система национальных счетов. Основные макроэкономические проблемы: Цикличность развития. Экономический рост. Инфляция. Безработица. Кредитно-денежная политика Мировое хозяйство. 2 2 2 4 2 2 2 4 2 2 4 6 20 2 2 4.6. Самостоятельное изучение модулей дисциплины № Темы/вопросы, выносимые на самостоятельное модуля изучение 1. История развития предмета экономической науки Базовые экономические понятия Концепции формирования равновесной цены. Устойчивость равновесия. Паутинообразная модель. Кривая «доход-потребление». Кривая «цена-потребление» Эффект замещения по Слуцкому и по Хиксу Экономическая природа фирмы Эффект масштаба. Отдача от масштаба производства Догма А.Смита и ее ограниченность 2. Долгосрочное равновесие в условиях совершенной конкуренции 2. Ценовая дискриминация. Типы ценовой дискриминации Платежная матрица. Дилемма заключенного. Кол-во часов 2 2 2 1 1 1 2 1 1 2 1 3 4. 5. 6. Антимонопольное законодательство Неценовая конкуренция. Реклама. Кривая Лоренца. Коэффициент Джини Основной и оборотный капитал. Амортизация и ее норма. Монополия на землю как объект хозяйствования. Дифференциальная рента 1 и П Модель общего равновесия Вальраса Экономика благосостояния. Кейнсианская модель макроэкономического равновесия возможность ее использования в российской экономике. Классическая модель макроэкономического равновесия и современные ее модификации Фискальная политика Валютная политика 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5. Образовательные технологии. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития требуемых компетенций обучающихся. В рамках учебных курсов рекомендуется предусматривать встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. • Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее определенного процента от всего объема аудиторных занятий (указывается в ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности)). 52 % - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий Вид Используемые интерактивные Семестр занятия образовательные технологии (Л, ПР, ЛР) Л Проблемные лекции Визуализация 1 ПР Ситуация-кейс Ролевые и деловые игры Дискуссии Сквозная задача по всему курсу Л Проблемные лекции 2 Визуализация ПР Ситуации-кейс Кол-во часов 6 4 6 6 6 4 8 2 6 Деловые игры Дискуссии 4 10 ЛР Итого 56 (Указываются образовательные технологии, особенности проведения занятий в интерактивной форме: имитационные технологии : ролевые и деловые игры, тренинг, игровое проектирование, компьютерная симуляция, ситуация-кейс и др.; неимитационные технологии: лекция (проблемная, визуализация и др.), дискуссия ( с «мозговым штурмом» и без него), стажировка, программированное обучение и др). В рамках курса предусмотрено проведение: деловых игр «Рынок», «Фирма», «Монополия», «Поиск работы», в рамках которых студенты самостоятельно реализуют все этапы микро- и макроанализа с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Проведение практических занятий предусматривает активное использование CASE-технологий. 6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (Приводятся образцы оценочных средств (кроме курсовых работ, курсовых проектов, расчетно-графических заданий, рефератов, контрольных работ) в виде контрольных вопросов, заданий, комплексных заданий, образцов тестов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины. Для промежуточной аттестации (зачет, экзамен) приводится полный перечень вопросов, выносимых на зачет или экзамен.) Модуль 1. Введение в микроэкономику ( Предмет и метод экономической теории. Основные базовые понятия Основы теории спроса и предложения. Эластичность спроса и предложения. Основы теории поведения потребителя. Теория поведения производителя) Контрольные вопросы 1. Назовите основные этапы развития предмета экономической теории? 2. Какие вы знаете различные интерпретации предмета экономической теории? 3. Что такое экономическое моделирование и в чем его специфика? 4. В чем заключается отличие правовых и экономических отношений собственности? 5. Какими свойствами обладает товар? 6. Что представляют собой товары-субституты и товары-комплементы? 7. Что представляет собой спрос и величина спроса? 8. Что представляет собой предложение и величина предложение? 9. Какие вы знаете виды эластичности? В каких пределах они изменяются? 10. На каком рынке наблюдается рыночное равновесие? 11. Что представляет собой равновесие потребителя? 12. Что такое предельные издержки? 13. Сформулируйте два закона Госсена? 14. Что показывает кривая безразличия? 15. Чем определяется бюджетное ограничение? 16. Как определяется равновесие производителя? 17. Что представляет собой эффект масштаба? 18. Назовите основные виды прибыли. 1. Определите особенности издержек в краткосрочном периоде. 2. В чем суть трансакционных издержек? 3. В чем отличие трансакционных издержек от трансформационных? 4. Назовите способы объединения предприятий в фирмы. 5. В чем суть институциональной концепции фирмы? 6. Докажите условие равновесия совершенно конкурентной фирмы. 7. Определите признаки фирмы? ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ. 9. 1. Теория эластичности и ее практическое значение на современном этапе. 2. Товары Гиффена и товары Веблена: сравнительный анализ. 3. Теория предпочтений и определение равновесного состояния потребителя. 4. Теория потребительского поведения в современных условиях. 5. Энгель и его кривые. 6. Производственная функция Кобба-Дугласа, ее свойства. 7. Инвестирование и государственное регулирование. 8. Издержки, доходы и прибыль предпринимателя. Предпринимательство: сущность и виды. Эволюция взглядов. 10. Фирма: основные показатели деятельности. Модуль 2. Типы рыночных структур. (Рынок совершенной конкуренции. Чистая монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Ресурсные рынки) Контрольные вопросы: 1. Что такое рыночная структура? Назовите ее основные характеристики. 2. Назовите основные рыночные структуры, изучаемые в микроэкономике. 3. Какие рынки относятся к идеальным, а какие к реально существующим? 4. Охарактеризуйте кривую спроса и ее особенности на рынке монополии. 5. При каких условиях фирма в краткосрочном периоде обанкротится? 6. Что такое «мертвый груз» монополии? 7. Какому участку кривой спроса соответствует объем выпуска, который выбирает монополия? 8. Если отрасль находится в равновесии, то какой будет в долгосрочном периоде, экономическая прибыль? 9. Назовите условия возникновения монополистической конкуренции. 10. Что такое совершенная ценовая дискриминация? 11. Что представляет собой ценовая дискриминация? Назовите ее основные 12. Назовите примеры рынка олигополии. 13. Назовите примеры рынка монополистической конкуренции. 14. Что представляет собой неценовая конкуренция? 15. В чем проявляется неэффективность монополистической конкуренции? 16. Назовите основные конкурентные модели олигополии. 17. Что представляет собой картель? виды. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ: 1. Возможен ли рынок совершенной конкуренции сегодня? 2. Чистая монополия: миф или реальность. 3. Естественная монополия и их регулирование. 4. Реклама: плюсы и минусы. 5. Российская экономика с точки зрения экономикса. 6. Антимонопольное законодательство в России и за рубежом. 7. Олигополия и теория игр. Модуль 3. Ресурсные рынки 1. Как определяются стоимость рабочей силы и факторы, влияющие на нее. 2. Какие факторы определяют величину заработной платы? 3. В чем особенности эффекта замещения и эффекта дохода на рынке труда? 4. Назовите модели занятости и определите влияние профсоюзов на рынке 5. Что представляют собой инвестиции и инвестирование? 6. Капитал и его виды. Что такое дисконтирование? 7. Что представляет ставка дисконта? Как она может выражаться? 8. Как рассчитывается цена земли? 9. Определите особенности земли как фактора производства. 10. Что представляет собой абсолютная рента? 11. Кака определяется монополия на землю как объект хозяйствования? 12. В чем различие дифференциальнаой ренты 1 и П? труда. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ. 1. Теории безработицы и их эволюция. 2. Социально-экономические последствия безработицы и методы их преодоления. 3. Специфика проблемы занятости в России. 4. Частная собственность на землю: исторический аспект. 5. Фондовый рынок в России: до, во время и после кризиса. 6. Ценные бумаги и их роль в экономике. 7. Распределение и перераспределение доходов в России в условиях нестабильности. 8. Давид Рикардо и его теория земельной ренты. 9. Фондовый рынок как элемент рыночной инфраструктуры. 10. Проблемы и пути обновления основного капитала в экономике России. 11. Земельные отношения в России: традиции, проблемы и поиски эффективных форм хозяйствования. 12. Виды рент, источники их образования и способы присвоения в условиях сохранения государственной собственности на землю и развития рыночных отношений. Модуль 5. Введение в макроэкономику. Результаты и показатели макроэкономической деятельности. Механизм макроэкономического равновесия. Контрольные вопросы: 1. Назовите причину возникновения внешних эффектов. 2. Что представляют собой внешние эффекты? 3. Что такое налог Пигу? 4. Что такое общественное благо? Назовите его свойства. 5. Что такое провалы рынка? 6. Кто сформулировал теорему Коуза? 7. Что такое информация? Что представляет собой асимметрия информации? 8. Что представляет собой «проблема безбилетника»? 9. К какому виду несовершенных рынков относится «рынок лимонов»? 10. Опишите основные характеристики «рынка страховых услуг»? 11. Верно ли, что в отсутствие регулирования уровень выпуска продукции при отрицательных внешних эффектах ниже общественно эффективного, а при положительных – выше? 12. Что представляет собой система национальных счетов? 13. Какие показатели входят в СНС? Перечислите и определите их сущность и место. 14. Что представляет собой индекс человеческого развития 15. Сформулируйте основные принципы СНС. 16. Назовите основные счета СНС. 17. Как рассчитать ВНП и ВВП? 18. Что такое «совокупный спрос» и «совокупное предложение»? 19. Какие неценовые факторы воздействуют на совокупный спрос? 20. Какие неценовые факторы воздействуют на совокупное предложение? 21. Что представляет собой «конечное потребление»? 22. Каковы свойства функции потребления Кейнса? 23. В чем недостатки функции потребления Кейнса? 24. Что представляет собой «гипотеза жизненного цикла»? 25. В чем суть модели потребления Фридмана? 26. Как определяется роль сбережений в экономике? 27. Что представляют собой инвестиции в теоретико-экономическом плане? 28. Как определяется макроэкономическое равновесие с точки зрения классической и кейнсианской теорий? В чем их различия? ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ 1. Выбор в условиях нестабильности. 2. Аукционы и их роль в преодолении асимметрии информации. 3. Спекуляция и ее негативная роль в экономике. 4. Институциональные аспекты рыночного хозяйства. 5. Борьба с загрязнением окружающей среды: рыночное решение. 6. Роль и функции государства в рыночной экономике. 7. Эффективность принципов методологии СНС для оценки макроэкономической развития в посткризисном периоде. 8. Сравнительный анализ СНС Евросоюза 9. Социально-экономические показатели уровня жизни в условиях нестабильности. 10. Совокупный спрос и совокупное предложение и различные модели макроэкономического равновесия. 11. Кейнсианская модель макроэкономического равновесия и возможность ее использования в российской экономике. 12. Классическая модель макроэкономического равновесия и современные ее модификации. 13. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства и сферы обращения: сравнительный анализ. Модуль 6. Основные макроэкономические проблемы. 29. Назовите основные особенности воспроизводства российской экономики. 30. Что представляет собой экономический рост? 31. Какими показателями измеряется экономический рост? 32. В чем заключается качество экономического роста? 33. Чем обусловлена диспропорциональность и цикличность развития экономики? 34. Какие фазы экономического цикла существуют? 35. Чем обусловлена специфика последнего экономического кризиса 2008 г.? 36. Охарактеризуйте методы антикризисной политики национальной экономики? 37. Каковы предпосылки формирования рынка труда? 38. Назовите основные модели занятости. Каково их экономическое содержание? 39. Что собой представляет безработица? Назовите виды и формы безработицы. 40. Что собой представляет естественный уровень безработицы? 41. Что представляет собой инфляция? 42. Назовите типы инфляции. Каковы социально-экономические последствия инфляции? 43. Назовите пути преодоления инфляции. 44. Каковы особенности инфляции в России? 45. Чем был обусловлен переход к денежной форме стоимости? 46. В чем заключается сущность денег и какие функции они выполняют? 47. Назовите причины введения в оборот бумажных денег? 48. Как рассчитывается количество денег , необходимое для товарного обращения? 49. В каком случае увеличение денежной массы в обращении не приведет к росту цен? 50. Назовите факторы, оказывающие влияние на на спрос, предъявляемый на денежном рынке. 51. Что такое денежные агрегаты и какие их типы используются в России? 52. Чем определяется предложение денег в долгосрочном периоде? 53. Дайте определение мирового хозяйства. 54. Какова цель развития мирового хозяйства? 55. Что представляет собой глобализация? 56. Назовите подсистемы мирового хозяйства и механизм их регулирования. 57. Каковы формы реализации международных экономических отношений? 58. Раскройте содержание мировой и внешней торговли. 59. Что лежит в основе развития международного разделения труда? 60. Какие элементы формируют внешнеторговый оборот? 61. По каким показателям можно судить об открытости национальной экономики? 62. Раскройте содержание понятий валюта, валютный курс, валютный рынок ТЕМЫ ЭССЕ, РЕФЕРАТОВ: 14. Основы экономического роста в России. 15. Цикличность экономического развития: ее природа и методы антициклического регулирования 16. Сравнительный анализ марксистской, кейнсианской и классической модели экономического роста 17. Теории безработицы и их эволюция. 18. Социально-экономические последствия безработицы. 19. Специфика проблемы занятости в России. 20. Теории инфляции и их эволюция. 21. Особенности протекания инфляционных процессов в России. 22. Особенности антиинфляционной политики в России. 23. Теория денег и их эволюция. 24. Денежная система России и особенности ее функционирования в современных условиях. 25. Институциональная структура денежного рынка. 26. Основные типы денежных систем: сравнительный анализ. 27. Закон стоимости: сущность, взаимосвязь с денежным обращением и влияние на рынок. 28. Современные тенденции международной миграции капитала 29. Глобализация: альтернативные направления развития 30. Тенденция усиления мирохозяйственных связей и место России в этом процессе. 31. Международное разделение труда как предпосылка формирования и развития мирового рынка. 32. Влияние внешней торговли на национальное производство общественного продукта. Экзаменационные вопросы по «Экономической теории». 1. Исторические этапы развития экономической теории 2. Предмет экономической теории. 3. Метод экономической теории 4. Базовые экономические понятия 5. Спрос. Закон спроса. Факторы, влияющие на спрос. 6. Предложение. Закон предложения. Факторы, влияющие на предложение. 7. Эластичность спроса. 8. Эластичность предложения. Учет фактора времени. 9. Равновесная цена. Равновесный объем производства. 10. Понятие полезности. Функция полезности. Количественная теория полезности. 11. Понятие полезности. Порядковая теория полезности. 12. Кривая безразличия. Бюджетное ограничение. Равновесие потребителя. 13. Эффект замены и эффект дохода. 14. Общий, средний и предельный доход. 15. Издержки и прибыль. 16. Общие, постоянные и переменные издержки 17. Условие равновесия фирмы. 18. Производство. Производственные функции. 19. Изокоста и изокванта. Равновесие производителя. 20. Отдача от масштаба производства, виды. 21. Классификация рыночных структур. 22. Поведение фирмы в условиях совершенной конкуренции. 23. Чистая монополия. Условие максимизации прибыли. 24. Ценовая дискриминация, виды. 25. Характеристики рынка монополистической конкуренции 26. Равновесие фирмы на рынке монополистической конкуренции в краткосрочном периоде 27. Равновесие фирмы на рынке монополистической конкуренции в долгосрочном периоде 28. Характеристики рынка олигополии 29. Модель Курно. Равновесие в условиях олигополии. 30. Ломаная кривая спроса. 31. Тайный сговор. Картель, виды. 32. Экономическая природа капитала. 33. Учет фактора времени. Дисконтированная стоимость. 34. Рынок земли. Особенности земли как фактора производства.. Абсолютная рента. 35. Рынок земли. Дифференциальная рента. 36. Труд как фактор производства. Предложение труда и спрос на труд 37. Заработная плата как цена труда 38. Неконкурентные рынки труда. Влияние профсоюзов на рынок труда. 39. Распределение доходов. Кривая Лоренца. Коэффициент Джини 40. Институциональный аспект рынка труда. Виды нституциональной организации рынка труда. 41. Понятие и условия общего равновесия. 42. Диаграмма Эджуорта. Эффективность обмена и производства 43. Модель общего равновесия Вальраса (система уравнений) 44. Несовершенство рынка. Необходимость его регулирования государством. 45. Внешние эффекты. Способы интернализации. 46. Теорема Коуза и трансакционные издержки. Защита окружающей среды. 47. Рынки с асимметричной информацией. Способы преодоления асимметричности информации. 48. Общественные блага и их свойства. Спрос на общественные блага. Проблема безбилетника. 49. Макроэкономика как раздел экономической теории, 50. Предмет и метод макроэкономики 51. Основные понятия макроэкономики 52. Макроэкономическое равновесие: совокупный спрос и совокупное предложение 53. Деление дохода на потребление и сбережение. 54. Сбережения и инвестиции 55. Экономические циклы: сущность и содержание. Причины цикличности экономики. 56. Фазы цикла 57. Виды циклов. Экономические кризисы и их классификация. 58. Безработица: сущность и измерение 59. Формы безработицы 60. Социально-экономические последствия безработицы. 61. Инфляция: сущность, виды, измерение 62. Причины и механизм инфляции 63. Последствия инфляции. Антиинфляционная политика. 64. Экономический рост: содержание, показатели 65. Типы экономического роста. 66. Классификация темпов экономического роста. 67. Классификация факторов экономического роста. 68. Деньги: сущность, происхождение, функции 69. Денежный рынок 70. Денежно-кредитная политика 71. Фискальная (бюджетно-налоговая) политика 72. Мировая экономика: сущность и основные этапы (3) формирования 73. Международное разделение труда 74. Платежный баланс страны: виды и принципы его составления 75. Валютная система и валютный курс 76. Современные тенденции развития (сущность глобализации) ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО ТЕСТА. 1 вариант 1) По Аристотелю предмет экономической науки: А. искусство рыбачить; Б. социальная организация латифундии; В. организация власти домашнего хозяйства. 2) Позитивная экономическая теория изучает: А. что есть? Б. что должно быть? В. положительные тенденции в экономике. Г. оценочные суждения. 3) Дедукция – это А. метод, заключающийся в соединении частей в целое Б. метод познания через движение от общего к частному В. метод познания через движение от частного к общему Г. метод, основанный на переносе свойств с известного на неизвестное. 4)В кратчайшем периоде все факторы производства являются: А. постоянными Б. переменными В. один из факторов изменяется 5)Закон предложения выражает А. обратную зависимость между ценой и количеством продаваемого товара Б. меру эластичности каждого товара В. прямую связь между ценой и количеством продаваемого товара 6)Если предложение и спрос на товар возрастают, то: А. цена повысится Б, цена останется стабильной В. увеличится общее количество товара Г. благосостояние общества возрастет 7)Верно ли утверждение: чем больше эластичность спроса на благо А, тем выше степень взаимодополняемости благ? А. Да Б. Нет 8) Предельная норма замещения это: А. MRSxy =-dY/dX Б. MRSxy =-dX/dY В. MRSxy = dY/dX 9) Условие равновесия потребителя – это А. MUA MU B MUZ ... PA PB PZ Б. MUA MUB MUZ ... UA UB UZ В. TUA TUB TUZ ... PA PB PZ 10)Если изменение цены не вызывает никакого изменения спроса, то А. Е= Б. Е=1 В. Е=0 11)Верно ли: чем ниже удельный вес товара в бюджете потребителя, тем выше ценовая эластичность? А. Да Б. Нет 12) Если эластичность спроса по доходу равна 1, то это А. Малоценный товар Б. Нормальный товар В. Товар вторичного спроса Г. Предметы роскоши 13) Что из перечисленного изучает микроэкономика: А. Производство в масштабе всей экономики Б. Численность занятых в хозяйстве В. Общий уровень цен Г. Производство сахара и динамику его цены 14) Общие издержки - это: А. MC+AC Б. FC+VC В. AMC+AVC 15)Равновесие производителя на графике этоА. любое пересечение бюджетной линии и кривой безразличия. Б. любая точка на самой высокой из кривых безразличия. В. точка касания изокванты и изокосты Г. точка касания кривой безразличия и бюджетной линии. 16)Ординалистская теория полезности А. описывает принцип убывающей предельной полезности Б. приписывает полезности свойство измеримости В. описывает поведение потребителя в рамках порядка полезности 17) Первый закон Госсена отражает А. убывающую предельную полезность дополнительных единиц потребляемых благ Б. условие максимизации полезности запаса блага В. возрастающую предельную полезность запаса благ Г. равную предельную полезность всех дополнительных единиц потребляемых благ 18)Отдача от масштаба производства является постоянной: А. Если выпуск продукции увеличивается в той же пропорции, что и ресурсы Б. Если изменения выпуска продукции меньше изменения ресурсов В. Если выпуск продукции изменяется в большей пропорции, чем ресурсы 19) Предельный продукт - это: А. TP/L Б. K/L В. ТР/L 20)Бухгалтерская прибыль равна разности А. между валовым доходом и внутренними издержками Б. между общей выручкой и амортизацией В. между внешними издержками и нормальной прибылью Г. между валовым доходом и внешними издержками 21)Термин «политическая экономия» появился в А. 1615 г. Б. 1776 г. В. 1867 г. Г. 1890 г. 22)Нормативная экономическая теория изучает: А. что есть Б. что должно быть В. положительные тенденции в экономике Г. оценочные суждения 23)Монетаризм - это экономическое течение, которое: А.рассматривает рынок как саморегулирующийся механизм Б. обосновывает необходимость государственного вмешательства в рынок и стимулирования эффективного спроса В. приписывает денежной системе определяющую роль в процессе изменения экономической конъюнктуры 24)В краткосрочном периоде все факторы производства являются: А. постоянными Б. переменными В. один из факторов изменяется 25)Рынок товаров и услуг находится в равновесном состоянии, если: А. Спрос равен предложению. Б. Цена равна издержкам плюс прибыль. В. Уровень технологии меняется постепенно. Г. Объем предложения равен объему спроса 6) Если спрос неэластичный, то: А. Ed = 0, Б. Ed 1, В. Ed = , Г. Ed <1 27)Верно ли, что спрос на шоколад более эластичен, чем спрос на сахар? А. Да Б. Нет 28)Кривая производственных возможностей показывает: А. лучшую из возможных комбинаций двух товаров; Б. альтернативную комбинацию товаров при наличии определенного объема ресурсов; В. количества товаров, которые хозяйство намерено производить; Г. объем производство либо одного, либо другого товара 29)Верно ли утверждение: чем правее и выше расположена кривая безразличия, тем большее удовлетворение приносят представленные ею комбинации двух благ. А. Да Б. Нет 30)Анализ кривых безразличия относится к А. Кардиналистской теории полезности Б. Ординалисткой теории полезности В. Теории спроса и предложения 31) Если перекрестная эластичность Еij =0, то это А. Товары-субституты Б. Товары-комплементы В. Независимые товары 32)Верно ли: чем выше удельный вес товара в бюджете потребителя, тем выше ценовая эластичность? А. Да Б. Нет 33)Если эластичность спроса по доходу 0 ЕI 1, то это А. Малоценный товар Б. Нормальный товар первой необходимости В. Товар вторичного спроса Г. Предметы роскоши 34)Эффект замены возникает А. когда изменяется структура потребления в результате изменения цены одного из товаров Б. с переходом с одного бюджетного ограничения на другое В. когда изменяется спрос под воздействием изменения реального дохода 35) Изменение какого фактора не вызывает сдвига кривой спроса? А. Вкусы и предпочтения потребителей Б. Цена товара В.Численность или возраст потребителей. Задачи Задача 1 (оценивается от 0 до 5 баллов) Спрос на товар при доходе 20 равен 5, а при доходе 30 он равен 8. Цена товара неизменна. Эластичен ли спрос на данный товар? Задача 2 (оценивается от 0 до 8 баллов) Постоянные издержки фирмы составили 200, а средние общие издержки 10. Определите совокупные и переменные издержки, и средние постоянные и средние переменные издержки. Если известно, что объем спроса фирмы составил 50. Найдите прибыль фирмы, если цена продукции равна 10. 7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 7.1 Основная литература. 1. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. ИНФРА. М., 2007. 2. Экономичекская теория. Под ред. Белокрыловой О.С. Феникс. Ростов-на-Дону, 2009. 3. Микроэкономика: теория и российская практика. Под ред. А. Г. Грязновой и А. Ю. Юданова. КНОРУС. М., 2010 4. Макроэкономика: теория и российская практика. Под ред. А. Г. Грязновой и А. Ю. Юданова. КНОРУС. М., 2010 4.2 Дополнительная литература. 1. Макконелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс. М.: ИНФРА-М, 2009. 2. Макроэкономика. Тарасевич Л.С., Гребенников П.И., Леусский А.И.–М.: Высшее образование, 2006. 3. Пиндайк Р., Рубинфелд Д. Микроэкономика. М., 2005. 4. Экономическая теория. Под ред. Кушлина В.И. М.: РАГС, 2006. 5. Самуэльсон П., Нордхауз В. Экономика. М.: 2007. 6. Абалкин Л. Логика экономического роста. – М.: ИЭ РАН, 2003. 7. Шараев Ю.В. Теория экономического роста - М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2006. 8. Большая экономическая энциклопедия. Авт. колл. Варламова Т.П. // М.: Эксмо. 2007 9. Экономика. Краткий словарь. Серия Словари ХХ1 века. Ростов н/Д.: Феникс, 2001. 10. Журналы «Вопросы экономики», «Российский экономический журнал», «Эксперт» и др. по конкретной тематике дисциплины. 11. Белокрылова О.С., Белокрылов К.А.Экономика. Краткий курс. Ростов н/Д: Феникс, 2010. 189 с. 8 п.л. Тир. 3000 12. Белокрылова О.С. Кризисные особенности макроэкономической среды и меры поддержки предпринимательства // Проблемы и перспективы развития предпринимательства в России. Ч. 1. // Сборник докладов научнопрактической конференции. Ростов н/Д: Изд. СКАГС, 2010. С. 8-12 13,5/0,4 п.л. Тир. 100 13. Вольчик В.В. Институт собственности: современные тенденции и парадоксы эволюции// Наукові праці ДонНТУ. Серія: економічна. 2009. Випуск 38-2. (1 п.л.). 14. Вольчик В.В. Глобализация, институциональные изменения и постиндустриальное общество // Трансформация институциональной среды в глобализирующемся мире / Под общ. ред. Белокрыловой О.С. Ростов-наДону: Издательство Содействие-XXI век, 2010. С. 109-114. (0,5 п.л.) 7.3. Список авторских методических разработок. (Если имеются, то указываются учебники, учебные пособия, авторские лекции, методические рекомендации, программы и др.) 7.4. Периодические издания (при необходимости) 7.5. Интернет-ресурсы 1. http://www.cbr ru - Центральный банк России. 2. http://www/ expert.ru -ж. «Эксперт» 3. http://www.minfin.ru - Министерство финансов России. 4. http://www.nalog.ru - Министерство по налогам и сборам России. 5. http://www.rbc.ru - Информационное агентство «Росбизнесконсалтинг» Россия. 6. http://www.worldbank.org - Всемирный банк 7. http://www.inme.ru - Институт национальной модели экономики (Россия). 8. http://www.liberarium.ru - Коллекция текстов российских и зарубежных ученых по проблемам экономической теории и экономической политики и др. 9. www.incampus.ru, 10. www.dbs.sfedu.ru , 11. e-mаil: strelka@donpac.ru 12. Электронные учебники: http://modern-econ.ru/micro/, http://www.aup.ru/books/m174/, http://modern-econ.ru/makro.html 7.6. Программное обеспечение современных информационнокоммуникационных технологий http://www.cbr ru - Центральный банк России. http://www/ expert.ru -ж. «Эксперт» http://www.minfin.ru - Министерство финансов России. http://www.nalog.ru - Министерство по налогам и сборам России. http://www.rbc.ru - Информационное агентство «Росбизнесконсалтинг» Россия. 6. http://www.worldbank.org - Всемирный банк 7. http://www.inme.ru - Институт национальной модели экономики (Россия). 8. http://www.liberarium.ru - Коллекция текстов российских и зарубежных ученых по проблемам экономической теории и экономической политики и др. 9. www.incampus.ru, 10.www.dbs.sfedu.ru , 11.e-mаil: strelka@donpac.ru 1. 2. 3. 4. 5. 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерный класс с доступом в Интернет (количество компьютеров по числу обучающихся). Электронный учебник «Экономическая теория». 7.1. Учебно-лабораторное оборудование Аудитории с электронной доской или проектором, позволяющим использовать компьютерные презентации, слайды для наглядности (приводятся сведения о специализированных аудиториях, оснащенных оборудованием (стендами, моделями, макетами, информационно-измерительными системами, образцами и т.п.) и предназначенных для проведения лабораторного практикума). 8.2. Программные средства (дается их краткая характеристика в части назначения, установки и эксплуатации). 8.3. Технические и электронные средства (указываются технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов (презентации, фрагменты фильмов, комплекты плакатов, наглядных пособий, контролирующих программ и демонстрационных установок), использование которых предусмотрено методической концепцией преподавания). 9. Учебная карта дисциплины Приводится согласно форме, представленной в Положении о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации студентов (утв. приказом ректора от 13.03.2012 № 32-ОД). «Экономическая теория: микроэкономика» Преподаватель _Стрельченко Е. А. Кафедра экономической теории Курс_1___________ Семестр 1__________ Группа _____________ Направление подготовки _Прикладная информатика в экономике № 2 3 4 5 1 2 1 Виды контрольных мероприятий Текущий контроль Работа на занятиях Промежуточное тестирование Реферат Другое Рубежный контроль Контрольная работа (тестирование) Контрольное эссе Промежуточная аттестация Зачет/ Экзамен Преподаватель (подпись) Количество баллов за 1 контрольно Модуль 1 е (Наименов мероприят ание ие модуля 50 Количество баллов по модулю Модуль 3 Модуль 2 (Наименование (Наименован модуля ие модуля) Модуль 4 (Наименовани е модуля 3 18 5 5 5 15 5 5 12 5 30 3 3 3 5 25 10 10 5 5 5 20 3 5 20 ______________ __________Стрельченко Е. А. (И.О. Фамилия) Согласовано: заведующий кафедрой _________________ О.С. Белокрылова (подпись) Примечание: Количество баллов на текущий и рубежный контроль устанавливается Ученым советом факультета. Количество баллов за мероприятия текущего контроля устанавливает преподаватель дисциплины. Учебная карта дисциплины Приводится согласно форме, представленной в Положении о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации студентов (утв. приказом ректора от 13.03.2012 № 32-ОД). «Экономическая теория» Преподаватель _Стрельченко Е. А. Кафедра экономической теории Курс_1___________ Семестр 2__________ Группа _____________ Направление подготовки _Прикладная информатика в экономике № 1. 3 4 5 1 1 Виды контрольных мероприятий Текущий контроль Работа на практических занятиях (посещаемость, активность) Промежуточное тестирование Реферат Другое (допол.) Рубежный контроль Контрольная работа (тестирование, эссе) Промежуточная аттестация Зачет/ Экзамен Преподаватель (подпись) Кол-во баллов Количество баллов за 1 контрольно Модуль 5 Модуль 6 е (Наименов (Наименован мероприят ание ие модуля) ие модуля 50 25 10 15 10 5 5 6 9 30 3 4 3 5 30 12 18 20 20 ______________ __________Стрельченко Е. А. (И.О. Фамилия) Согласовано: заведующий кафедрой _________________ О.С. Белокрылова (подпись) Примечание: Количество баллов на текущий и рубежный контроль устанавливается Ученым советом факультета. Количество баллов за мероприятия текущего контроля устанавливает преподаватель дисциплины. Шкала перевода баллов в числовые и буквенные оценки Сумма баллов Оценки Обозначение оценки в ECTS 95 – 100 5 (отлично) A (отлично) 85 – 94 5 (отлично) B (очень хорошо) 71 -84 4 (хорошо) C (хорошо) 65-70 3 (удовлетворительно) D (удовлетворительно) 60-64 3 (удовлетворительно) E (посредственно) 31-59 2 (неудовлетворительно с возможной пересдачей) FX (неудовлетворительно с возможной пересдачей) Менее 31 2 (неудовлетворительно с повторным изучением дисциплины) F (неудовлетворительно с повторным изучением дисциплины) КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА С МЕТОДИЧЕСКИМИ УКАЗАНИЯМИ СТУДЕНТУ Модуль1 Введение в микроэкономику 1. Комплексная цель модуля - дать исторический анализ предмета экономической теории, на основе которого выявить и определить предмет, методологию и базовые понятия экономической науки. 2. Содержание модуля История развития предмета экономическая теория. Предмет экономической теории. Позитивная и нормативная экономическая теория. Микроэкономика и макроэкономика. Предмет микроэкономики. Методы исследования экономической теории. Методы формальной логики. Методы диалектической логики. Системные методы исследования. Экономическая терминология. Экономические блага. Собственность. Товарное производство. Экономические потребности. Экономические ресурсы. Общие, средние и предельные величины. Экономический выбор, свобода выбора. Производственные возможности. Кривая производственных возможностей. Альтернативные издержки. Издержки. Экономические интересы. Экономический кругооборот. Типы экономических систем. Рынок. Рыночный механизм. Спрос. Закон спроса. Кривая спроса. Функции спроса. Факторы, влияющие на изменения спроса. Предложение. Закон предложения. Кривая предложения. Функция предложения. Факторы, влияющие на изменение предложения. Предложение и фактор времени. Понятие эластичности. Точечная, дуговая и средняя эластичность. Эластичность спроса по цене и доходу. Перекрестная эластичность. Эластичность предложения по цене. Взаимодействие спроса и предложения. Равновесие. Равновесная цена. Устойчивость равновесия. Излишек потребителя. Излишек продавца. Рациональность потребителя. Полезность и ее виды. Кардиналистская (количественная) теория полезности. Функция полезности и ее свойства. Предельная полезность. Первый закон Госсена - закон убывающей предельной полезности. Второй закон Госсена. Потребительские предпочтения. Ординалистская (порядковая) теория полезности. Аксиомы полезности. Кривые безразличия и их свойства. Предельная норма замещения. Бюджетное ограничение. Бюджетная линия. Оптимум (равновесие) потребителя. Условие равновесия потребителя. Изменение цен и дохода. Кривая «цена-потребление». Кривая «доход-потребление». Эффект замещения и эффект дохода. Тема № 1. Предмет, методология и основные базовые понятия экономической науки ЛЕКЦИЯ №1 Цель лекции - дать исторический анализ предмета «Экономическая теория», на основе которого выявить и определить предмет и методологию экономической науки. Задачи лекции - определить исторические этапы развития экономической теории; - вывести определение предмета экономической науки, микроэкономики и макроэкономики; - раскрыть сущность основных экономических категорий: экономические потребности, экономические блага, экономические ресурсы, экономический кругооборот и др. - определить основные методы исследования и методологию экономической теории согласно ее историческому развитию. План 1. История развития предмета экономической науки. 2. Предмет и методология экономической науки 3. Базовые экономические понятия. СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1 1. Предмет экономической теории – многообразие критериев определения его границ. 2. Разнообразие методов исследования экономической теории. 3 Практическое применение принципов экономикса. СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ №2 1. Базовые экономические понятия. 2.Многообразие отношений собственности и рыночная экономика Выводы: 1. 2. В ходе исторического развития эклномическая наука прошла 3 периода: 1. Экономия (античные времена); 2. Политическая экономия (ср.века – сер.19 века); 3. Экономикс. Каждому этапу соответствовала своя методология исследования Предмет экономической теории в каждый период времени определялся по-разном. На протяжении этого времени человечество накапливало знания об экономике. В результате это привело к их обособлению и возникновению экономической теории как самостоятельной науки, имеющей свой собственный предмет и метод исследования. Тема № 2. Основы теории спроса и предложения. ЛЕКЦИЯ №1. Цель лекции - определить понятие, факторы спроса и предложения, на основе чего выявить основные закономерности равновесия на рынке товаров и услуг, а также проанализировать роль и значение эластичности спроса и предложения на рынке. Задачи - определить категорию спроса, и определить факторы, влияющие на спрос; - определить категорию предложения и определить факторы, влияющие на предложения; - раскрыть понятие рыночного равновесия - рассмотреть практическую роль эластичности спроса и предложения План 1. Рынок и рыночная система 2. Спрос. Закон спроса. Факторы, влияющие на спрос. 3. Предложение. Закон предложения. Факторы, влияющие на предложение. 4. Эластичность спроса и предложения 5. Равновесие на рынке. СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1 1. Закон спроса. Ценовые и неценовые факторы влияющие, на спрос. 2. Закон предложения. Ценовые и неценовые факторы влияющие, на предложение. 3. Рыночное равновесие. Концепции формирования равновесной цены. Устойчивость равновесия. СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ №2 1. Эластичность спроса. Коэффициенты эластичности спроса. Эффект Гиффена и Веблена. 2. Эластичность предложения. Влияние фактора времени на эластичность предложения. Выводы: 1. Спрос (D)– это количество товара, которое покупатели готовы приобрести по определенным ценам в данный момент времени. Кривая спроса показывает, какое количество товара готовы купить покупатели по разным ценам в данный момент времени. Закон спроса утверждает, что чем ниже цена товара, тем большее количество покупатели хотят и могут купить при прочих равных условиях, и наоборот, т.е. показывает обратную зависимость между ценой и количеством покупаемого товара. 2. Предложение (S) – это количество товара, которое продавцы хотят и могут продать по определенным ценам в данный момент времени. Кривая предложения показывает отношение между ценой товара и его количеством. Закон предложения утверждает, что при прочих равных условиях, чем выше цена товара, тем больше желание продавца произвести этот товар и продать его на рынке при прочих равных условиях, т.е. показывает прямую зависимость между ценой и количеством предлагаемого товара. Понятие эластичности занимает важное место в системе категорий экономической теории. Это один из ключевых терминов, на котором строится дальнейшее более глубокое понимание процессов, происходящих на уровне отдельной фирмы (ценообразование) и в особенности на уровне рынка в целом. Коэффициентом эластичности спроса по цене называют отношение относительного изменения объема спроса в процентах к относительному изменению цены: Ei Qi / Qi Qi Pi * Pi / Pi Pi Qi Тема 3. Теория поведения потребителя. ЛЕКЦИЯ Цель - проанализировать основные теории полезности – количественную и порядковую и выявить условие равновесия (оптимум) потребителя, а также конкретизировать понятия «эффект замещения» и «эффект дохода» Задачи - охарактеризовать полезность, ее виды и кривые безразличия. - определить свойства кривой безразличия; - вывести уравнение бюджетной линии; - определить условия равновесия (оптимум) потребителя. - оценить реакцию потребителя на изменение цен, построить кривую «ценапотребление». - оценить реакцию потребителя на изменение дохода, построить кривую «доход-потребление». План 1. Понятие полезности. 2. Количественная теория полезности. 3. Порядковая теория полезности. 4. Равновесие потребителя. СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 3. Концепции полезности. Совокупная и предельная полезность: абсолютное и относительное ее измерение. 4. Первый и второй законы Госсена. 5. Оптимум потребителя. Кривая безразличия и бюджетное ограничение. 6. Равновесие потребителя и сопутствующие эффекты. 7. Эффект дохода и замещения по Слуцкому и по Хиксу. Выводы 1. Предельная полезность- это прирост общей полезности товарного набора при увеличении объёма потребления данного товара на одну единицу. Математически предельная полезность товара есть частная производная общей полезности товарного набора по объему потребления i-того товара: величина добавочной полезности, полученной от прироста величины потребления, равного единицы некоторого блага при прочих равных условиях (MU- marginal utility). MU = dU dx - функция предельной полезность 2. Кривая безразличия – это совокупность точек, каждая из которых представляет собой набор из двух товаров, причем потребителю безразлично какой из них выбрать, поскольку данные наборы имеют одинаковую полезность для потребителя. 3. Предельная норма замещения в потреблении представляет собой величину, которая характеризует степень готовности потребителя отказаться от небольшого количества одного блага в обмен на некоторое количество другого блага, причем степень удовлетворения потребителя остается неизменной. MRSXY = 4. Y X Точка касания кривой безразличия с бюджетной линией показывает положение равновесия (оптимума) потребителя. в точке оптимума будет выполняться равенство MU X PX . MU Y PY Тема 4. Теория производства и издержек. Лекция. Теория производства фирмы Цель - выявить особенности производства в краткосрочном и долгосрочном периодах, а также установить условие равновесия производителя и роль эффекта масштаба производства. Задачи - определить экономическую природу фирмы как совершенного конкурента; - описать производственную функцию фирмы. - охарактеризовать основные производственные показатели фирмы: общий, средний и предельный продукты; - оценить роль эффекта масштаба производства. План 1. Экономическая природа фирмы 2. Производственная функция фирмы. 3. Равновесие производителя. СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1 . 1. Производственная функция. Отдача от масштаба производства. 2. Производство в краткосрочном периоде (с одним переменным фактором) 3. Производство в долгосрочном периоде. Равновесие производителя. Выводы 1. Концепция производственной функции предполагает, что при данной технологии данное соотношение факторов производства дает максимальный выпуск продукции, следовательно, производственные функции предполагают экономическую эффективность фирм. 2. Равновесие производителя обеспечивается тогда, когда он достигает максимума производства. K w L r Лекция. Прибыль и издержки фирмы Цель - определить роль и значение издержек в процессе производства в краткосрочном и долгосрочном периодах. Задачи - классифицировать издержки производства; - определить роль издержек и прибыли . План 1. Понятие издержек, прибыли и дохода. 2. Классификация издержек. Выводы: 1. Общий доход - (total revenue - TR) - это сумма дохода получаемого фирмой от продажи определенного количества блага. TR P Q 2. Средний доход - (AR) – доход, продаваемого блага AR приходящийся на единицу TR P Q P Q Q 3. Предельный доход - (MR) - приращение дохода, которое возникает за счет увеличения MR 4. В выпуска продукции на одну единицу. dTR d ( P Q) dQ P P dQ dQ dQ условиях совершенной конкуренции равновесный объем производства будет достигаться при равенстве средних и предельных издержек цене продукции. AR = MR = P. 5. Постоянные издержки (FC) - это издержки фирмы связанные с возмещением производственных факторов, размеры которых не зависят от объема производимой продукции. 6. Также используется понятие средних постоянных издержек (AFC) - это постоянные издержки на единицу продукции: AFC FC . Q 7. Средние переменные издержки (AVC) - это величина переменных издержек на величину выпускаемой продукции: AVC VC . AVC Q 8. Общие издержки (TC) - это совокупность постоянных и переменных издержек фирмы в связи с производством продукции:. TC FC VC 9. Средние общие издержки (ATC) - это общие издержки на единицу продукции: ATC TC или ATC AFC AVC . Q 10.Предельные издержки (MC) - это прирост издержек связанный с выпуском дополнительной единицы продукции: MC VC dVC Q Q СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 2 1. Издержки, доход и прибыль. 2. Догма А.Смита и ее ограниченность. 3. Издержки производства в долгосрочном периоде. 4. Условие равновесия фирмы 3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля 3.1 Проектные задания 1. Допустим, на рынке существует два продавца автомобилей. Первый производитель готов продать 10 автомобилей по цене 3 000 ден.ед. за автомобиль, а второй 6 автомобилей по цене 2 000 ден.ед. за автомобиль. По цене 5 000 ден.ед. за автомобиль, каждый производитель готов продать 30 автомобилей. Сколько автомобилей готов продать каждый из производителей по цене 4 000 ден.ед. за автомобиль. 2. Функция спроса на товар описывается уравнением QD=200-2P, а функция предложения – QS=-100+4P. Определите равновесную цену и объем продаж на данном рынке. Чему будет равен равновесный объем продаж в денежном выражении. Постройте кривые спроса и предложения. Что произойдет на рынке, если государство установит фиксированную цену на товар на уровне 40 ден.ед. 3. Функция спроса QD=2P2-4P+15. Определите цену, при которой эластичность спроса по цене равна нулю? 4. Изменение цены молока с 15 до 20 ден.ед. привело к тому, что количество продаваемых сливок увеличилось с 50 до 60 литров. Определите, какими товарами по отношению друг к другу являются молоко и сливки? 5. Индивид покупает 5 ед. товара Х и 10 ед. товара Y. Определите его доход, если известно, что цена товара Х равна 4 ден.ед., а предельная норма замещения равна 4. 6. Функция полезности на определенный товар задается функцией: U=хy. Найдите предельную норму замещения для набора (3;6). 7. Функция полезности шоколада задается следующей функцией: U=16i4i2, где i – количество шоколада. Начиная, с какой плитки шоколада полезность уменьшается? 8. Сквозная задача Имеется информация о спросе на товар и его предложении, представленная в табличной форме Таблица 1.1 Таблица 1.2 № периода р, ден.ед Qd,тыс.шт № р, ден.ед Qs,тыс.шт периода 1 10 450 1 5 200 2 40 300 2 30 400 3 50 420 4 60 600 На основе имеющейся информации провести анализ данного товарного рынка. Найти функцию спроса, функцию предложения, параметры спроса и предложения (цена эластичность спроса и объем); и параметры предложения в рыночного точке равновесия; равновесия; излишек потребителя и производителя; оценим, как изменится ситуация на рынке, если предложение товара увеличится в 2 раза; оценим влияние на рыночное равновесие роста доходов потребителей на 50%.; оценим влияние на рыночное равновесие введение государством налога на потребление в размере Тпрод=20% с каждой реализуемой на рынке единицы товара 3.2 Тесты рубежного контроля 1. Рыночное равновесие устанавливается при условии, что а) спрос равен предложению, б) затраты равны результатам; в) уровень технологии меняется постепенно; г) цены на товары остаются неизменными. 2. Процентное изменение спроса на товар А при однопроцентном изменении цены на товар В выражает эластичность: а) дуговую; б) единичную; в) перекрестную; г) совершенную. 3. При эластичном предложении бремя косвенных налогов: а) ложится в основном на покупателя; товаропроизводителя; в) б) ложится равномерно в основном распределяется на между товаропроизводителем и покупателем. 4. При максимальной совокупной полезности запаса благ предельная полезность последней потребленной единицы продукции равна: а) максимуму, б) нулю, в) отрицательна, г) положительна. 2. Потребитель стремится максимизировать а) предельную полезность, б) среднюю полезность, в) общую полезность г) все перечисленные полезности. 3. Чем дороже одно благо, тем а) ниже предельная норма его замещения другим благом, б)выше предельная норма его замещения другим благом в) легче его заменить другим благом. 4. Эффект дохода совпадает с эффектом замещения, если: а) весь сэкономленный доход в результате понижения цены идет на приобретение данного блага, б) часть сэкономленного дохода в результате понижения цены идет на приобретение данного товара, в) сэкономленный доход в результате повышения цены не расходуется на приобретение данного товара. г) понижение цены на товар вызывает падение спроса на него. 4.Рефераты 1. Теория предпочтений и определение равновесного состояния потребителя. 2. Теория потребительского поведения в современных условиях. 4. Кейс Субсидии населению! Как эффективно расходовать бюджетные деньги! На данный момент, Правительство Российской Федерации проводит социально ориентированную экономическую политику. Да же в условиях кризиса, не были урезаны, а на оборот получили дополнительное финансирование статьи бюджета которые направлены на социальные нужды и поддержания не защищенных слоев населения. В мировой практике распространены три основных вида субсидирования: 1. субсидия на потребителя; 2. субсидия на производителя (льгота с прикреплением к конкретному поставщику); 3. потоварная субсидия (социальные карты). В России не отдается предпочтения только одному виду субсидирования, а используется несколько видов совместно, так пенсионеры могут получать одновременно как потребительскую так и потоварную субсидию. Основываясь на теории потребительского выбора, определите какой вид из перечисленных субсидий должен быть доминирующим в государственной политике и является наиболее благоприятным для потребителей. Подсказка: 1. Для принятия решения определите как измениться потребительский оптимум и бюджетное ограничение после введение каждой из субсидии. Сформулируйте подходящие критерии оценки Сравните субсидию на потребителя и субсидию на производителя в 2. двух мерной системе координат (т.е. предположив, что в потребительскую корзину входит два товар), Для сравнения с потоварной субсидией используйте трехмерную 3. систему координат (т.е. в потребительскую корзину входит три группы товаров). Источник:«Теория и практика перехода к потребительской субсидии: зарубежный опыт»П.О. Кузнеова, Л.Г. Рагозина, З.Л. Садовская; Под ред. А.Л. Александровой М: Фонд «Институт экономики города», 2003 г. Деловая игра «Рынок и конкуренция» 5. Студенты делятся на несколько групп, каждая из которых представляют одно предприятие. Задачей является выбор прозводственной программы выпуска продукции на очередной месяц и поставка ее на единый рынок. Себестоимость выпуска продукции одинакова на всех предприятиях и составляет по ее видам, руб./шт: 100, 80, 60, 40, 20 и т.д. Мощность каждого предприятия - 600 шт.в месяц. Для поощрения хозяйственной деятельности руководителей предприятий получают начальную сумму капитала 15000 $. Нормативная цена по видам продукции на рынке составляет руб./шт: 140, 100, 80, 50, 30. Предельный спрос по видам продукции на рынке равен 1000 шт. В очередной месяц руководитель предприятия выбирает выпуск и цены по видам продукции. После этого товар выводится на рынок. Каждое предприятие проводит свою хозяйственную конкурентов, поэтому продажа продукции политику на рынке в тайне дает от доход, определяемый сочетанием спроса и предложения. Итоговой оценкой деятельности предприятия за несколько шагов игры является сумма накопленной прибыли. Наиболее успешной признается деятельность участников, обеспечивающих своими действиями разорение конкурента. В ходе игры участники , овладевшие навыками хозяйственных решений в условиях конкуренции, наблюдают динамику ситуации на рынке при движении его к устойчивому состоянию. Одновременно игра может быть тестом на предпринимательскую активность. На каждом шаге игры участники заполняют следующую таблицу: 1 Показатели 2 3 4 5 прод прод прод прод прод Выпуск, шт. Итого <=600 Себестоимость, р/шт. 100 80 60 40 20 Итого расходы, <=15000 р/шт. Объявленная цена, р./шт. Нормативная 140 100 80 цена,р./шт. 50 30 Выручка, р. Прибыль(убыток), руб/шт. МОДУЛЬ 2. Типы рыночных структур 1.Комплексная цель модуля - определить категории «рыночная 2 структура» и «ресурсный рынок», и на основе этого классифицировать рыночные структуры и ресурсные рынки; определить равновесие и процесс ценообразования в условиях совершенной конкуренции, монополии, олигополии и монополистической конкуренции, а также выявить особенности функционирования факторных ресурсных рынков 2. Содержание модуля. Понятие рыночной характеристика. структуры. Характеристика Типы рынка рыночных совершенной структур, их конкуренции. Преимущества и недостатки. Равновесие фирмы в краткосрочном периоде. Совершенно конкурентная фирма в долгосрочном периоде. Признаки чистой монополии. Барьеры для вступления в отрасль. Монопольный спрос. Максимизация прибыли монополиста в краткосрочном периоде. Монополия в долгосрочном периоде. Монопольная власть. Показатели монопольной власти: индекс Лернера, индекс Херфиндаля-Хиршмана. Антимонопольная политика. Ценовая дискриминация, виды. Экономические последствия монополии. Основные особенности рынка олигополии. Ценовая война. Дуополия. Модель Курно. Жесткость цен и ломанная кривая спроса олигополии. экономическая Тайный сговор. Картель. Несовершенная конкуренция и эффективность Монополистическая конкуренция, ее признаки и распространение. Дифференциация продукции. Фирма на рынке монополистической конкуренции. Кривая спроса фирмы. Равновесие на рынке монополистической конкуренции. Избыточные производственные мощности. Неценовая конкуренция. Реклама, доводы «за» и «против». Экономические ресурсы, их роль на рынке. Цена на ресурсы. Спрос на ресурсы как производный спрос. Правило использования ресурсов. Рынок труда. Спрос и предложение на рынке труда. Выбор между трудом и отдыхом. Монопсония на рынке труда. Роль профсоюзов на рынке труда. Минимальная заработная плата. Безработица. Двусторонняя монополия. Распределение доходов. Кривая Лоренца. Коэффициент Джинни. Институциональный аспект рынка труда. Капитал. Основной и оборотный капитал. Износ. Амортизация. Предложение капитала. Спрос на капитал. Процент – как цена услуг капитала. Структура и роль рынков капитала. Инвестиции. Дисконтирование. Текущая дисконтированная стоимость. Чистая дисконтированная стоимость. Ставка ссудного процента. Рынок земли. Совершенно неэластичное предложение земли. Спрос на землю. Земельная рента и факторы ее определяющие. Виды земельной ренты (абсолютная рента, дифференциальная рента). Цена земли. Тема 1. Рынок совершенной конкуренции и монополии как идеальные рыночные структуры Лекция. Совершенная конкуренция и монополия: сравнительный анализ Цель - определить категорию рыночная структура, и на основе этого классифицировать рыночные структуры; определить равновесие и процесс ценообразования в условиях совершенной конкуренции и чистой монополить, а также выявить особенности в краткосрочном и долгосрочном периодах Задачи - выявить - признаки рынка совершенной конкуренции и монополии охарактеризовать совершенную конкуренцию и монополию в краткосрочном периоде. - определить признаки совершенной конкуренции и монополии в долгосрочном периоде. - оценить эффективность рынка совершенной конкуренции и монополии План. 1. Рыночные структуры и их классификация 2. Рынок совершенной конкуренции: условия равновесия. 3. Рынок монополии. Экономическая неэффективность от функционирования монополии. СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1. Классификация моделей рыночных структур. 2. Особенности рынка совершенной конкуренции. 3. Равновесное положение фирмы и механизмы максимизации прибыли, минимизации убытков или прекращения деятельности (производства) в краткосрочном периоде. 4. Долгосрочное равновесие в условиях совершенной конкуренции СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1. Особенности рынка чистой монополии: плюсы и минусы. 2. Максимизация прибыли монополиста в долгосрочном периоде. 3. Ценовая дискриминация (1, 2 и 3 степени). 4. Влияние монополии на ускорение НТП. Выводы 1. P MR MC - условие максимизации прибыли фирмы – совершенного конкурента в краткосрочном периоде 2. P min ATC MC MR - условие долгосрочного равновесия 3. P AVC , P AC - условия для продолжения производства (получения прибыли) в краткосрочном периоде 4. P AVC , P AC - условия минимизации убытков в краткосрочном периоде 5. P min AVC - условие закрытия фирмы в краткосрочном периоде 6. MR 0 - условие максимизации валового дохода монополиста 7. I L P MC 1 p - показатель монопольной власти (индекс Лернера) P ed n 8. HHI Si2 - индекс Херфиндаля-Хиршмана (концентрации отрасли), i 1 где Si - доля i-го предприятия в общем выпуске отрасли Тема 2. Олигополия и монополистическая конкуренция Лекция. Цель - дать характеристику и особенности рынков олигополии и монополистической конкуренции, определить основные модели олигополии. выделить особенности их функционирования в краткосрочном периоде и долгосрочном периоде. Задачи - дать понятие несовершенной конкуренции, монополистической конкуренции, определить дифференциацию продукции как ее базу - определить условия равновесия фирмы монополистической конкуренции в краткосрочном периоде - показать значение избыточных производственных мощностей и рекламы - охарактеризовать олигополию и особенности стратегического поведения фирм-олигополистов - представить и сравнить модель Курно и модель Бертрана - рассмотреть модель ломаной кривой спроса. План 1. Понятие и классификация олигополии 2. Конкурентные модели олигополии (модель Курно, ценовая война, «ломанная» кривая спроса олигополиста и др.) 3. Характеристика рынка монополистической конкуренции. 4. Равновесие фирмы на рынке монополистической конкуренции в краткосрочном и долгосрочном периодах. СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1. Особенности рынка олигополии. Рановесие Курно. 2. Олигополия с точки зрения теории игр. Дилемма заключенного. 3. Ценообразование по принципу «издержки плюс». СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1. Дифференциация продукции и условия возникновения монополистической конкуренции. 2. Максимизация прибыли и минимизация убытков на рынке монополистической конкуренции. 3. Неценовая конкуренция. Реклама. 4. Неэффективность монополистической конкуренции Выводы 1. В условиях монополистической конкуренции не может быть достигнуто во-1х, эффективное распределение ресурсов (оно достигается при условии Р=МС – экономическая эффективность), во-2х полная загрузка производственных мощностей (достигается при условии Р=АТС – производственная эффективность). Из условия же максимизации прибыли при монополистической конкуренции следует, что цена Р превышает как средние общие издержки АТС, так и предельные издержки МС. 2. В отличие от рынка с совершенной конкуренцией каждая из фирм олигополистов при формировании своей экономической политики вынуждена принимать во внимание конкурентов. Существует множество классические следующие: модель реакцию со стороны моделей олигополии, но Курно, модель Бертрана, «ломанная»кривая спроса, платежная матрица, лидерство в ценах. Модуль 4. Ресурсные рынки. Комплексная цель- определить категорию «экономические ресурсы» и определить особенности рынка труда , рынка капитала и рынка земли как ресурсных рынков, а также выявить особенности их функционирования, структуру и определить практическую направленность. Лекция. Рынок труда. Цель - определить категорию «экономические ресурсы» и определить особенности рынка труда как ресурсного рынка, а также выявить особенности рынка капитала и рынка земли, их структуру и определить практическую направленность. Задачи - выявить особенности рынков факторов производства. - охарактеризовать рынок труда, рабочую силу и сущность заработной платы - определить особенности конкуренции на рынке труда. - обосновать наличие несовершенной конкуренции на рынке труда и описать модель монопсонии. - определить место и роль профсоюзов на рынке труда. - смоделировать рынок труда двусторонней монополии План 1. Труд как фактор производства 2. Предложение труда 3. Спрос на труд 4. Заработная плата как цена труда 5. Неконкурентные рынки труда СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ Специфика рынка труда. Стоимость рабочей силы и факторы, 1. влияющие на нее. Заработная плата, ее сущность и основные формы. Факторы, 2. определяющие величину заработной платы. Спрос и предложение труда. Эффект дохода и эффект замещения. 3. СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1.Модели занятости. Монопсония на рынке труда. 2. Влияние профсоюзов на рынок труда. 3. Двусторонняя монополия на рынке труда. Вывод МР L Q , L или MPL (Q)L - расчет предельного продукта труда (предельной производительности труда) MRP MRC - условие максимизации прибыли при использовании ресурса Условия для нахождения равновесной заработной платы и количества работников (в зависимости от структуры отрасли) Совершенная Монополия на рынке конкуренция на рынке готовой продукции готовой продукции Конкуренция на рынке труда MPL P w MPL MR w Монополия труда MPL P (w( L) L) MPL MR (w( L) L) на рынке Лекция. Рынок капитала и рынок земли. Цель – выявить особенности рынка капитала и рынка земли, их структуру и определить практическую направленность. Задачи - категориально охарактеризовать капитал и его виды - определить ссудный процент и выделить факторы, влияющие на величину процента. - оценить текущую и чистую дисконтированную стоимость. - выявить особенности земли как фактора производства и определяемую этим специфику рынка земли - определить экономическую ренту, земельную ренту и виды - смоделировать механизм формирования (чистой) абсолютной ренты и дифференциальной ренты. - определить цену земли и ее соотношение с арендной платой План 1. Экономическая природа капитала. 2. Учет фактора времени. Дисконтированная стоимость. 3. Земельная рента 4. Цена земли. СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1. Понятие капитала, различие его трактовок. 2. Основной и оборотный капитал. Амортизация и ее норма. 3. Спрос на капитал. Факторы, влияющие на цену услуг капитала. 4. Ценные бумаги, их виды и рынок. Дисконтирование. СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ. 1. Особенности земли как фактора производства. 2. Монополия на землю как объект собственности. Абсолютная 3. Монополия рента на Дифференциальная рента 1 и П. 4. Выводы: Цена земли. землю как объект хозяйствования. 1. PV FV /(1 r ) n - определение величины текущей дисконтированной стоимости FV - будущая стоимость сегодняшней суммы денег, n количество лет, r - ставка процента в десятичных дробях 2. NPV PV I стоимости 3. P определение R r - цена земли, величины чистой дисконтированной где R- арендная плата, r- ставка банковского процента. 3.Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля Проектное задание к теме 1 Предположим, что спрос на капусту возрос и стал описываться функцией вида Q 1000 5P . Каковы равновесные цена и выпуск на таком рынке? Каковы размеры избытка потребителей и избытка производителей? Постройте график. Проектное задание к теме 2 1. Функция издержек фирмы монополиста:TC=Q2+4Q. Функция спроса на продукцию фирмы:P=5-Q. Определите цену, при которой прибыль фирмы максимальна. Определите степень монопольной власти. 2. Функция издержек фирмы монополиста задана следующей функцией: TC=2Q2-6Q+10, а функция спроса на продукцию фирмы: P=10-2Q. Определите экономическую прибыль фирмы монополиста максимизирующего свою прибыль. Как изменится индекс концентрации на данном рынке, если данная фирма сольется с фирмой владеющей 13% рынка, а еще две фирмы разделят оставшуюся часть рынка пополам. Проектные задания к теме 3. 1. В отрасли существует две фирмы взаимодействующие по Курно. Спрос в отрасли описывается функцией Q=180-3P. Предельные затраты обеих фирм равны нулю. Определите объем выпуска и цену максимизирующие прибыль данной отрасли, а так же определите данные показатели, в случае если фирмам удалось договориться о сотрудничестве, и в случае если они будут действовать в условиях совершенной конкуренции. 2. Спрос в отрасли описывается функцией Q=120-P. В отрасли, по Курно, взаимодействует две фирмы. Предельные затраты обеих фирм равны нулю. Определите объем выпуска каждой фирмы, максимизирующий ее прибыль и рыночную цену на продукцию. Определите объем выпуска обеспечивающий максимальную прибыль фирмам, в случае образования картеля. Проектные задания к теме 4. Фирмы отрасли по пошиву взаимодействуют в рамках простой традиционной модели монополистической конкуренции . Использует технологию, описываемую производственной функцией Кобба-Дугласа. Кривая рыночного спроса линейна. Покажите, что долгосрочное равновесие такой фирмы всегда будет приходиться на область возрастающей отдачи от масштаба производства. Проектные задания к теме 5. 1.Производственная функция фирмы, являющейся совершенным конкурентом на рынке готовой продукции в краткосрочном периоде Q=100L2. Цена готовой продукции составляет 1 ден.ед., а уровень зарплаты – 50 ден.ед. Определите, сколько работников наймет фирма максимизирующая свою прибыль. 2. За восемь лет заработная плата в стране повысилась на 25%, а стоимость жизни – на 60%. Определите изменение уровня реальной заработной платы. Что следует понимать под номинальной и реальной заработной платой? 3. Дневная заработная плата – 120 долл. Продолжительность рабочего дня – 8 часов. Определите, как изменится цена 1 часа труда, если: рабочий день увеличится на 2 часа, а повременная зарплата до 130 долл. за день; интенсивность труда возрастет на 10%, а заработная плата на 5%. 4. Определите срок службы основного капитала и норму его маортизации, если известно: основной капитал – 700 тыс.руб., оборотный капитал – 300 тыс.руб., органическое строение капитала (C/V) – 9:1, норма прибавочной стоимости – 200%, оборотный капитал совершает 5 оборотов в год. Стоимость продукции , произведенная за один производственный цикл (цикл совпадает с одним оборотом) – 510 тыс. руб. 5. Определите частную дисконтированную стоимость, если прибыль за первый год составит 3000 ден.ед., за второй – 5000 ден.ед., а за третий – 6000 ден.ед. При этом известно, что инвестиции составляли 8000 ден.ед., а ставка банковского процента равна 10 %. 6. Определите цену земли, если доход с этой земли составляет 300000 ден.ед. в год, а ставка банковского процента равна 10%. 7. В три одинаковых земельных участка вложены капиталы по 1 млн. руб. Первый наиболее плодородный, но расположен дальше остальных от рынков сбыта. С него получают 500 т урожая, а транспортировка 1 т обходится в 10 руб. Со второго участка получают 400 т , а транспортные издержки составляют 3 руб. за 1 т. С третьего участка снимают 300 т . При транспортировки 1 т в 1 руб. Определите величину дифференциальной ренты, получаемой от каждого участка, если средняя норма прибыли 20%. 3.2 Тесты рубежного контроля 1. Рынок, на котором много продавцов конкурируют, чтобы продать дифференцированный продукт на рынке, где возможно появление новых продавцов, является рынком: а) несовершенной конкуренции; б) монополистической конкуренции; в) совершенной конкуренции. 2. Рыночная структура, при которой в реализации какого-либо товара доминирует очень немного продавцов, а появление новых продавцов затруднено или невозможно, называется: а) монополией; б) олигополией; в) совершенной конкуренцией. 3. Если рыночная цена в условиях совершенной конкуренции оказалась ниже средних переменных издержек, то фирма: а) продолжает производство, но попытается минимизировать возникшие издержки; б)фирма получит прибыль ; в) фирма прекратит производство 4. Что из нижеперечисленного относится к идеальным рыночным структурам: а). Монопольная конкуренция; б) Совершенная конкуренция; в) Монопсония г) Олигополия. 5. При совершенной конкуренции фирмой минимизируются убытки, если а) Р0АТС б) Р0АТС в) Р0AVC. 6. 1. Верно ли утверждение, что монополист экономическую прибыль только в долгосрочном периоде? а) Да 7. получает б) Нет. Условие ценобразования при монополии: а) Рm MR б) Pm = MR в) Pm < MR 8. Верно ли утвеждение, что монополист старается избегать неэластичного участка кривой спроса. а)да б) нет 9. Для монополии характерно: а) Множество фирм б) Отдельные препятствия входа (выхода) на рынок; в) Уникальная продукция г) Все верно 5. Монопольную власть фирмы определяет индекс: а) Херфиндаля-Хиршмана б) Лернера в) А. и Б. 10. Точка пересечения кривых реагирования показывает: А. равновесие Курно Б. взаимоотношения фирм в условиях монополии В. ситуацию на рынке, когда в условиях дуополии фирмы конкурируют, снижая цену на свою продукцию при заданном выпуске. 11. Олигополия - это рыночная структура, где : а) большое количество конкурирующих фирм, производящих однородный продукт, б) большое количество конкурирующих фирм, производящих дифференцирующий продукт, в) только одна крупная фирма, г) наблюдается монопсония, д) небольшое количество конкурирующих фирм. 12. Автомобильный рынок это пример: а) монополии б) монополистической конкуренции; в) естественной монополии; г)олигополии. 13. Ценовая война – это: а) цикл последовательных уменьшений цены соперничающими на олигополистическом рынке фирмами; б) цикл, анализирующий поведение лиц и организаций с противоположными интересами; в) цикл, анализирующий действие совместно действующих фирм по поводу цен на рынке. 14. Термин «олигополия» впервые введен в экономическую лексику: а) Т. Мором б) Коузом в) Курно 15. Верно ли утверждение, что для монополистической конкуренции характерно ограничение доступа на рынок других фирм? А. Да Б. Нет. 16. Рынок косметики это пример: а) монополии б) монополистической конкуренции в)естественной монополии г) совершенной конкуренции. 17. Неценовая конкуренция это характерная черта а) рынка монополии б)рынка совершенной конкуренции в)рынка монополистической конкуренции. 18. По мере вхождения на рынок монополистической конкуренции все большего числа фирм кривая предельного дохода каждой из фирм, действующих на этом рынке: а) смещается вниз; б) не меняется в) смещается вверх г) неизвестно изменяется или нет, ввиду отсутствия информации. 19. По мере вхождения на рынок монополистической конкуренции все большего числа фирм кривая спроса каждой из фирм, действующих на этом рынке: а) смещается вниз (спрос становится более эластичным) б) смещается вниз (спрос становится менее эластичным) в) смещается вверх. 20.Эффект замещения на рынке труда ведет к: предложения труда; б) увеличению предложения труда; а)уменьшению в) увеличению спроса на труд. 21. Какие из перечисленных факторов, обуславливают понижение стоимости рабочей силы: а) рост производительности труда; б) вовлечение в процесс производства женского и детского труда; в) благоприятные природно-климатические условия; г) все перечисленное. 22. В качестве цены на рынке труда выступает: а) прибыль; б) процент; в) заработная плата; г) рента; д) дивиденд. 23. Какой из параметров не отражает монопсонию на рынке труда: а) спрос на рабочую силу предъявляется только одной фирмой; б) предложение рабочей силы и спрос на труд характеризуются конкуренцией среди предпринимателей; в) уровень заработной платы ниже, чем на конкурентном рынке; г) все верно; д) все неверно. 24. В условиях монопсонии на рынке труда и отсутствия монополии на рынке товаров фирма будет: а) устанавливать большую ставку заработной платы и меньше нанимать работников; б) назначать меньшую ставку заработной платы и меньше нанимать работников; в) устанавливать большую ставку заработной платы и меньше нанимать работников; г) не изменять ставку заработной платы и численность нанимаемых работников. 25. Спрос на рынке капитала зависит от: а) предельной производительности капитала; б) процентной ставки; в) предполагаемой прибыли от использования капитала; г) создания и внедрения новых технологий; д) верно все. 26. Процент является доходом на: а) капитал, предоставленный в ссуду, б) реальный капитал, в) землю, переданную в аренду, г) фиктивный капитал. 27. В качестве цены на рынке денежного капитала выступает: а) цена товаров, которые изготавливаются с помощью капитал, б) процент на капитал, в) предполагаемая прибыль от использования капитала, г) арендная плата, д) предпринимательский доход. 28. Формула 1/ (1+r)n выражает: а) текущую дисконтированнуюстоимость б) чистую дисконтированную стоимость, в) дисконтированную сумму дохода. 29. Верно ли утверждение, чем ниже объем ссуды, тем меньше процент? а) да б) нет. Ответ поясните. 30. Цена земли зависит от: а) месторасположения, б) плодородия, в) ставки банковского процента, г) верно все, д) все неверно. 31. Разница между всем объемом ренты, получаемой собственниками земли и объемом дифференциальной ренты есть: а) Абсолютная рента, б) Чистая экономическая рента, в) Дифференциальная рента, г) Все верно, д) Верно А и Б. 32. Понятие «дифференциальной ренты» разработано в трудах: а) А. Смита, б) Д. Риккардо, в) К.Маркса 33. Предложение земли: а) абсолютно неэластично, б) абсолютно неэластично, в) относительно эластично, г) относительно неэластично. 34. Абсолютная рента присваивается только: а) с лучших участков земли, б) со средних участков земли, в) с худших участков земли, г) со всех земельных участков. 4.Рефераты 1. Возможен ли рынок совершенной конкуренции сегодня? 2. Чистая монополия: миф или реальность. 3. Естественная монополия и их регулирование. 4. Реклама: плюсы и минусы. 5. Российская экономика с точки зрения экономикса. 6. Антимонопольное законодательство в России и за рубежом. 7. Олигополия и теория игр. 8. Теории безработицы и их эволюция. 9. Социально-экономические последствия безработицы и методы их преодоления. 10. Специфика проблемы занятости в России. 11. Фондовый рынок как элемент рыночной инфраструктуры. 12. Проблемы и пути обновления основного капитала в экономике России. 13. Земельные отношения в России: традиции, проблемы и поиски эффективных форм хозяйствования. 14. Виды рент, источники их образования и способы присвоенияв условиях сохранения государственной собственности на землю и развития рыночных отношений. Деловая игра «Интервью при устройстве на работу» Цель игры: научить слушателей правильно определять и практически демонстрировать те навыки и характеристики, которые требуются для успешного устройства на работу в службу персонала. Условия и правила игры: в учебной группе формируется отборочная комиссия из трех человек: преподавателя и двух студентов, остальные студенты выступают в роли претендентов на вакантные должности. Ведущий объявляет о конкурсном наборе в службу персонала во вновь создаваемый филиал престижной фирмы по производству и сбыту компьютерного оборудования в следующие группы: планирования и найма сотрудников; мотивации, стимулирования и оплаты труда; трудовых и дисциплинарных отношений; профориентации и социальной адаптации; подготовки и продвижения кадров; изучения и оценки кадров; повышения качества трудовой жизни; охраны труда и техники безопасности (количество групп можно сократить до двух). Для отбора претендентов используется панельное интервью, которое проводит специальная отборочная комиссия. Каждому кандидату дается 5 минут на подготовку и 10 минут на выступление. В своем выступлении он должен: o охарактеризовать мотивы, побудившие его принять участие в конкурсе, объяснить свой выбор конкретной группы; o продемонстрировать профессиональную компетентность; o рассказать о том, что нового и полезного он может принести фирме. Отборочная комиссия оценивает кандидатов в специальных карточках по пятибалльной системе. Набравший наибольшее количество баллов объявляется победителем, т.е. будет принят на работу. Модуль 4 Несовершенство рынка и государственное регулирование 1. Комплексная цель модуля - выявить причины и последствия несовершенства рынка и определить способы его преодоления. 2. Содержание модуля. Несовершенство рынка, причины и последствия для общества. Необходимость их регулирования. Внешние эффекты (экстерналии). Отрицательные и положительные внешние эффекты. Интернализация внешних эффектов. Корректирующие налоги и субсидии. Трансакционные издержки. Теорема Коуза и ее значение. Общественные блага и их свойства. Спрос на общественные блага. Проблема безбилетника. Рынки с «ассиметричной информацией». Рынок «лимонов». Страхование. Рыночные сигналы. Лекция. Несовершенство рынка и необходимость государственного вмешательства Цель выявить причины и последствия несовершенства рынка и определить способы его преодоления. Задачи - выявить и определить основные виды неэффективных ситуаций на рынке; - определить способы преодоления неэффективных ситуаций – рыночные и нерыночные; - определить сущность трансформационных издержек; - сформулировать теорему Коуза. План 1. Причины и последствия несовершенства рынка. 2. Понятие внешних эффектов. 3. Интернализация внешних эффектов. Теорема Коуза. 4. Общественные блага и их свойства. 5. Ассиметричность информации и рынок страхования Семинарское занятие 1. Возникновение внешних эффектов. Способы решения проблемы внешних эффектов. Налог Пигу. 2. Общественные блага: спрос и предложение. 3. Теорема Коуза. Трансакционные издержки. 4. Рынки с «ассиметричной информацией». Моральный риск. Аукционы. Выводы 1. Внешние эффекты называются внешними, т.к. они касаются «третьих лиц», в качестве которых выступает общество в целом. 2. Государство регулирует производство товаров с внешними эффектами путем введения корректирующих налогов и субсидий. 3. Производство чисто общественных благ неэффективно вследствие существования проблемы безбилетника. Рынок оказывается не в состоянии справиться с этой проблемой, которую в состоянии решить лишь государство. 4. Асимметричность информации обуславливает большие издерэки для собственной фирмы по наблюдениям за действиями менеджеров или агентов. Продавцы могут решить проблему асимметричности информации, подавая покупателю определенные сигналы о качестве товара. Проектное задание Функция спроса на автомобили задана в виде P 200 Q . Потребление автомобилей их владельцами наносит потребителям чистого воздуха предельный ущерб, заданный функцией предельные издержки конкурентных MED 0,5Q . фирм Совокупные –производителей автомобилей (PMC) заданы функцией PMC 100 Q . Определите величину общественных потерь, возникающих из-за внешнего эффекта, в отсутствие регулирования Модуль 5 Введение в макроэкономику 1. Комплексная цель модуля – изучить и освоить основные базовые экономические категории макроэкономики, законы и методы необходимые для макроэкономического анализа экономических процессов и явлений. 2. Содержание модуля. Методологические особенности макроэкономического анализа, базовые понятия макроэкономики, система национальных счетов и основные принципы СНС. Совокупный спрос и совокупное предложение, функция потребления Кейнса, «гипотеза жизненного цикла», сущность модели потребления Фридмана, роль сбережений в экономике, инвестиции в теоретикоэкономическом плане, макроэкономическое равновесие с точки зрения классической и кейнсианской теорий. Лекция. Предмет и метод макроэкономики Цель – проанализировать предмет «Макроэкономика», на основе которого определить особенности макроэкономического анализа и выделить основные макроэкономические категории. Задачи - определить роль макроэкономики и место ее в экономической теории; - дать определение предмета «Макроэкономики»; - выявить суть и особенности макроэкономического анализа - выделить основные макроэкономические категории План 1. Макроэкономика как раздел экономической теории, 2. Предмет и метод макроэкономики 3. Основные понятия макроэкономики Семинарское занятие 1. Основные макроэкономические проблемы с точки зрения классиков и кейнсианцев. 2. Основные методы макроэкономики. 3. Народнохозяйственный кругооборот Выводы: 1. Макроэкономика — часть экономической теории, исследующая закономерности функционирования и тенденции развития экономики страны как единого целого. Ее объектом исследования являются национальный доход, экономический рост, общий уровень занятости, инфляция и общий уровень цен и т.д. 2. В отличие от микроэкономики макроэкономика использует в своем анализе агрегированные величины, например показатель ВВП (валовой внутренний продукт), а не выпуск продукции отдельной фирмы; уровень цен в экономике, а не цены на конкретные товары; рыночную ставку процента, а не ставку процента отдельного банка и т. п. В агрегированные совокупности объединяются и основные субъекты национальной экономики — производители и потребители. 3. Т.о. можно выделить макроэкономики:экономическая три составные национальная политика и части предмета экономика; государственная регулирование; взаимодействие национальных экономик в рамках мирового хозяйства. Лекция. Механизм общего равновесия и макроэкономические показатели Цель – на основе анализа совокупного спроса и совокупного предложения определить условия общего макроэкономического равновесия. Задачи - определить сущность совокупного спроса и совокупного предложения и их отличительные черты от индивидуального спроса и предложения; - определить возможность существования макроэкономического равновесия и необходимость государственного вмешательства экономику; - описать функцию потребления Кейнса, «гипотезау жизненного цикла», а также сущность модели потребления Фридмана, - выявить роль сбережений в экономике, а также охарактеризоать инвестиции в теоретико-экономическом плане. План 1. Макроэкономическое равновесие: совокупный спрос и совокупное предложение 2. Деление дохода на потребление и сбережение. 4. Сбережения и инвестиции. Семинарское занятие 1. Система национального счетоводства 2. Основные макроэкономические показатели Выводы 1. Макроэкономическое равновесие- или общее экономическое (ОЭР) такое состояние совокупная национальной пропорциональность экономики, когда между ресурсами 1) существует и их использованием; 2) производством и потреблением; 3) материальными и финансовыми потоками. Иначе говоря, это оптимальная реализация совокупных экономических интересов в обществе. 2. Таким образом, совокупный спрос можно представить как сумму четырех компонентов: , где AD — совокупный спрос; С — потребительские расходы; I — валовые внутренние частные инвестиции; G — государственные закупки товаров и услуг; Хn — чистый экспорт. 3. Совокупное предложение — реальный объем производства в экономике (ВВП), который производители готовы и способны предложить при каждом возможном уровне цен. 4. Расходы на потребление — главный компонент ВВП. Потребление представляет собой часть доходов домохозяйств, которая непосредственно расходуется на товары и услуги. Второй составной частью располагаемого личного дохода домохозяйств являются сбережения. Сбережения — часть дохода, которая не потребляется, а накапливается. 5. Вторым компонентом совокупных расходов выступают инвестиции I. Эта нестабильная часть совокупных расходов, являющаяся инъекциями в экономику. Инвестиции включают производственные инвестиции (расходы фирм на капитальные блага), инвестиции в товарноматериальные запасы ТМЗ и инвестиции в жилищное строительство (расходы домохозяйств на жилищное строительство). Модуль 6. Основные макроэкономические проблемы Комплексная цель модуля Содержание модуля Основные макроэкономические проблемы, воспроизводство и экономический рост, теории экономических циклов, рынок труда и безработица, государственная политика на рынке труда, инфляция: причины, измерение и типология. Понятие денег и функции денег, создание и уничтожение денежной массы, спрос на деньги и предложение денег, денежная система и денежнокредитная политика, денежный мультипликатор, мировое хозяйство: сущность, цель развития, сущность глобализации, подсистемы мирового хозяйства и механизм их регулирования, формы реализации международных экономических отношений, содержание мировой и внешней торговли, международного разделения труда. Тема 1. Цикличность развития экономики Лекция. Цель – определить сущность и причины цикличности развития экономики и выявить необходимость антициклического государственного регулирования. Задачи - определить сущность и содержание экономических циклов; - выявить причины цикличности развития экономики; - классифицировать экономические кризисы; - охарактеризовать основные мероприятия антикризисной политики государства. План 1. Экономические циклы: сущность и содержание. Причины цикличности экономики. 2. Фазы цикла 3. Виды циклов. Экономические кризисы и их классификация. Выводы 1. Экономический цикл — особый тип периодических колебаний экономической активности, состоящих в повторяющемся расширении и сжатии экономики, что сопровождается колебаниями уровня деловой активности, производства, занятости, уровня цен и других макроэкономических показателей. 2. Причинами и факторами, порождающими современные кризисы, являются: - нарушение равновесия между экономической деятельностью человека и природой; - нерациональное использование человеческого потенциала; - разбалансированность научно-технических, экономических, экологических, социальных составляющих экономического роста; - ослабление стимулов к труду и накоплению в обществе. Тема 2. Безработица Лекция. Цель – на основе макроэкономического анализа сущности безработицы выявить причины возникновения и определить методы и способы преодоления их негативных последствий для экономики Задачи - выявить сущность безработицы и конкретизировать основные способы ее измерения; - классифицировать основные типы и иды безработицы; - дать характеристику основным направлениям социальной политики на рынке труда План 1. Безработица: сущность и измерение 2. Формы безработицы 3. Инфляция: сущность, виды, измерение 4. Причины и механизм инфляции Семинарское занятие 1. Взаимосвязь различных типов экономических циклов 2. Безработица и инфляция. Последствия инфляции. Антиинфляционная политика. 3. Социально-экономические последствия безработицы Выводы 1. 2. 3. u*= uфрикц + uструкт=(Uфрикц +Uструкт)/L *100% - естественный уровень безработицы Тема 3 Инфляция Цель - на основе макроэкономического анализа сущности инфляции выявить причины возникновения и определить методы и способы преодоления ее негативных последствий для экономики Задачи - выявить причины и механизм инфляции; - дать оценку последствий инфляции и охарактеризовать антиинфляционную политику государства. План. 1. Инфляция: сущность, виды, измерение 2. Причины и механизм инфляции 3. Последствия инфляции. Антиинфляционная политика 4. Выводы 1. Инфляция (от лат. inflation — вздутие, разбухание) — непрерывное повышение среднего уровня цен в экономике, обесценение денег, происходящее из-за того, что в экономике их становится больше, чем нужно. 2. Инфляция — дисбаланс спроса и предложения (форма нарушения общего равновесия в экономике), проявляющийся в росте цен и в обесценивании денег. Тема 4. Экономический рост Лекция. Цель - формирование у студентов целостного представления о важнейшем разделе современной макроэкономики – экономическом росте, навыков анализа сложных явлений и процессов в рамках национальной экономики и на уровне мирового хозяйства. Задачи - описать и определить сущность и необходимость экономического роста; - определить основные показатели экономического роста; - описать основные модели экономического роста: неоклассические модели, неокейнсианские модели и модель Солоу, План 1. Значение и содержание теорий экономического роста 2. Модели экономического роста. Семинарское занятие 1. Основные показатели экономического роста. 2. Основные факторы экономического роста 3. Аргументы «за» и «против» увеличения темпов экономического роста. Выводы 1. Важнейшими характеристиками экономического роста являются их эффективность (улучшение качества товаров и услуг, повышение их конкурентоспособности, освоение новых товаров и технологий, рост производительности труда, отдачи от использования ресурсов и др.) и качество (улучшение благосостояния народа, увеличение свободного времени, развитие социальной инфраструктуры, рост инвестиций в человеческий капитал, обеспечение безопасности условий жизни и труда, социальная защищенность нетрудоспособных и безработных и др.). 2. Среди моделей экономического роста (абстрактное, упрощенное выражение реального экономического процесса в форме уравнений и графиков) выделяются модели неоклассического направления (Кобба — Дугласа, Р. Солоу, Я. Тинбергена и др.), неокейнсианского направления (Харрода, Домара, Дж. Робинсон и др.), и др. Тема 5. Кредитно-денежная политика Лекция. Цель - на основе макроэкономического анализа сущности денег выявить структуру и основные направления денежно-кредитной политики государства Задачи - определить сущность и роль денег в экономике; - выявить основные характеристики денежного рынка; - конкретизировать политику государства в денежно кредитной сфере; - определить сущность бюджетно-налоговой политики. План 1. Деньги: сущность, происхождение, функции 2. Денежный рынок 3. Денежно-кредитная политика 4. Фискальная (бюджетно-налоговая) политика Выводы Тема 6. Мировое хозяйство Цель – на основе макроэкономического анализа выявить сущность, предпосылки и необходимость глобализации как необратимого явления. Задачи - Определить сущность международного разделения труда; - охарактеризовать исторические предпосылки формирования мирового хозяйства; - выявить основные проблемы и тенденции современного мирового хозяйства; - Определить сущность глобализации как процесса, «плюсы» и «минусы» данного процесса. План 1. Мировая экономика: сущность и основные этапы формирования 2. Платежный баланс страны: виды и принципы его составления 3. Валютная система и валютный курс 4. Современные тенденции развития (сущность глобализации) Задания, 3. обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля 3.1. Проектные задания. 1. Фермер произвел 10 кг зерна (стоимость семян равнялась нулю). Из них 8 кг продал мельнику по 1 руб./кг, а 2 кг оставил на запасы, чтобы посеять в следующем году. Мельник произвел 8 кг муки, из которых 7 кг продал пекарю по 2 руб./кг, а 1 кг оставил себе на запас. Пекарь произвел 7 кг хлеба и продал его по 3 руб./кг. Подсчитать ВВП методом добавленной стоимости. По данным, характеризующим экономику государства, Вам 2. необходимо рассчитать ВВП по расходам и доходам. Личные потребительские расходы 30 Амортизация 2 енная Нераспредел прибыль 10 5 Косвенные 1 налоги 5 Импорт Арендная 3 плата 3 Экспорт нные фирм Налог 3 на прибыль Дивиденды Государстве закупки 70 товаров и услуг Заработная плата 10 Проценты 20 9 Инвестиции 220 35 50 3 7 3. Даны следующие показатели, ден. ед.: ВНП — 480; объем валовых инвестиций — 80; объем чистых инвестиций — 30; объем потребления домашних хозяйств — 300; государственные расходы — 96; избыток государственного бюджета — 3. Найти: а) ЧНП; б) чистый экспорт (NE); в) располагаемый доход домашних хозяйств, их объем сбережений. 4. Номинальный ВВП в базовом году составил 5600. Через 5 лет дефлятор ВВП увеличился в 2 раза, а реальный ВВП вырос на 60%. Сколько в этом случае составит номинальный ВВП через 5 лет? 5. Показатели развития национальной экономики, млрд.руб Личные потребительские расходы 3807 Трансфертные платежи 768 Государственные расходы на товары и услуги 965 Чистые инвестиции 766 Чистый экспорт -97 Экспорт 625 Импорт 722 Личные доходы 4826 Заработная плата наемных работников 2908 Премии 300 Взносы на социально е страхование 61 Некорпоративная прибыль 340 Взносы в частные фонды 368 Рентный доход 20 Доходы корпорации 325 Налог на прибыль корпораций 145 Дивиденды (распределенная прибыль) 100 Нераспределенная прибыль корпораций 80 Чистый процент 390 Амортизация 500 Косвенные налоги 390 Индивидуальные налоги 590 Рассчитать ВНП, ЧНП, ЧНД, валовую прибыль корпораций, величину валовых инвестиций, личные располагаемые доходы, личные сбережения. 7. Национальное производство включает два товара: Х (потребительский товар) и У (средство производства). В текущем году было произведено 500 единиц Х (цена за единицу – 2 ден. ед.) и 20 единиц У (цена за единицу – 10 ден. ед.). К концу текущего года пять используемых машин (товар У) должны быть заменены новыми. Рассчитать: 1. Величину ВНП. 2. Величину ЧНП. 3. Объем потребления. 4.Объем валовых инвестиций. 5. Объем чистых инвестиций. 8. Предельная склонность к потреблению (ПСП) равна 0,6, а прирост ЧНП – 5 млрд. ден. ед. Рассчитайте величину первоначальных инвестиций. 9. Используя данные таблицы, определите сбережения, предельную склонность к потреблению, предельную склонность к сбережению. Запишите функции потребления и сбережения и изобразите их графически. Располагаемый 0 50 100 150 200 250 60 100 140 180 220 доход Потребл 20 ение 3.2 Рефераты. 1. Основы экономического роста в России. 2. Цикличность экономического развития: ее природа и методы антициклического регулирования. 3. Сравнительный анализ марксистской, кейнсианской и классической модели экономического роста. 4. Теории безработицы и их эволюция. 5. Социально-экономические последствия безработицы. 6. Специфика проблемы занятости в России. 7. Теории инфляции и их эволюция. 8. Особенности протекания инфляционных процессов в России. 9. Особенности антиинфляционной политики в России. 10. Теория денег и их эволюция. 11. Денежная система России и особенности ее функционирования в современных условиях. 12. Институциональная структура денежного рынка. 13. Основные типы денежных систем: сравнительный анализ. 14. Закон стоимости: сущность, взаимосвязь с денежным обращением и влияние на рынок. 15. Глобализация: альтернативные направления развития. 16. Валютный рынок России 17. Платежный и торговый баланс России: принципы построения и классификация статей. 18. Интернационализация производства и мирового хозяйства. 19. Международные интеграционные процессы: предпосылки, факторы, этапы развития. 3.3.Эссе 1. Выбор в условиях нестабильности. 2. Аукционы и их роль в преодолении асимметрии информации. 3. Спекуляция и ее негативная роль в экономике. 4. Институциональные аспекты рыночного хозяйства. 5. Борьба с загрязнением окружающей среды: рыночное решение. 6. Роль и функции государства в рыночной экономике. 7. Эффективность принципов методологии СНС для оценки макроэкономической развития в посткризисном периоде. 8. Сравнительный анализ СНС Евросоюза 9. Социально-экономические показатели уровня жизни в условиях нестабильности. 10. Совокупный спрос и совокупное предложение и различные модели макроэкономического равновесия. 11. Кейнсианская модель макроэкономического равновесия и возможность ее использования в российской экономике. 12. Классическая модель макроэкономического равновесия и современные ее модификации. 13. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства и сферы обращения: сравнительный анализ. 14. Основы экономического роста в России. 15. Цикличность экономического развития: ее природа и методы антициклического регулирования 16. Сравнительный анализ марксистской, кейнсианской и классической модели экономического роста 17. Теории безработицы и их эволюция. 18. Социально-экономические последствия безработицы. 19. Специфика проблемы занятости в России. 20. Теории инфляции и их эволюция. 21. Особенности протекания инфляционных процессов в России. 22. Особенности антиинфляционной политики в России. 23. Теория денег и их эволюция. 24. Денежная система России и особенности ее функционирования в современных условиях. 25. Институциональная структура денежного рынка. 26. Основные типы денежных систем: сравнительный анализ. 27. Закон стоимости: сущность, взаимосвязь с денежным обращением и влияние на рынок. 28. Современные тенденции международной миграции капитала 29. Глобализация: альтернативные направления развития 30. Тенденция усиления мирохозяйственных связей и место России в этом процессе. 31. Международное разделение труда как предпосылка формирования и развития мирового рынка. 32. Влияние внешней общественного продукта. торговли на национальное производство .Деловая игра «День денег» Цель: Показать участникам важность рационального использования денег Развить коммуникативные навыки Повысить у участников уровень осознания понятий «деньги», «товар», «услуги», «заработная плата», «реклама», «экономия» Помочь студентам осознать себя как профессионала Необходимый материал: карточки с ролями или картонках – продавец одежды, продавец продуктов, водитель маршрутного студенческой), продавец такси, повар в столовой книг/дисков/журналов, (школьной мобильный или оператор, продавец мобильных телефонов (в зависимости от количества участников с ролями можно экспериментировать); денежная сумма для каждого участника. Количество денег рассчитывается по формуле: S=(Np-2), где S – общая сумма; Np - кол-во участников. Правила участникам: Вы получаете свою первую зарплату – ... тысяч рублей. Неплохие деньги, правда? Но вам предстоит прожить за эти деньги целый месяц за эти деньги. Итак, 1-й тур – это первый месяц. Сейчас вы должны потратить свои деньги так, чтобы хватило на все – одежду, еду, телефон, развлечения и т.д. Возможно, вы захотите, чтобы остались деньги на карманные расходы. Кроме того, вы как профессионалы заинтересованы в том, чтобы ваш товар (ваши услуги) купили, ведь эта ваша будущая зарплата. Тур заканчивается тогда, когда игроки будут готовы сказать, что все деньги потрачены «с пользой». Игра может считаться законченной, если у каждого достаточно на «следующий месяц». Это возможно только в том случае, если студенты догадаются сообща равномерно «потратить» на каждого. В этом случае преподаватель задает резонный вопрос: Разве все расходы будут одинаковы? Разве на продукты вы будете тратить столько же, сколько на мобильную связь? (Ответ будет однозначно отрицательный. Нелишним будет произвести сравнительный реальный расчет для двух-трех расходных статей: продукты-мобильная связь-одежда). В следующем туре-месяце вам предстоит более тщательно продумать, как привлечь покупателей и потратить свои деньги. Здесь возможны варианты: продолжить игру с уже имеющимися «бюджетами» на руках, либо заново вернуть им номинальную сумму – 700.000. Предложения с последующим объяснением законов и принципов действия: Рекламы; Рассрочки; Кредита; Договора; Дисконта; Условной Единицы (как товара, так и денег); Менеджмента и т.п. Обсуждение и форум. Вот вопросы, которые может задать преподаватель по окончании игры: Что было сложнее: тратить деньги или зарабатывать? Почему? Если бы вы могли выбирать, роль какого профессионала вы выбрали и почему? Какое обстоятельство больше всего повлияло на распределение вами ваших денег? На что бы вы потратили деньги в первую очередь, а без чего обошлись бы? Почему? В каком направлении вам было сложней всего ориентироваться? (Формулируется название темы занятия, указывается форма проведения занятия (лекционное, практическое, семинарское, лабораторное). Для лекционных занятий приводится описание целей и задач лекции, ее план, ключевых терминов, выводов по теме. Для практических занятий указываются цели и задачи занятия, приводится план, описываются формы участия студентов в практическом занятии. Для семинарских занятий указываются цели и задачи, приводится план семинарского занятия, требования к презентации докладов, сообщений, выступлений, организации семинарского занятия. Для лабораторного занятия указываются цели, задачи, план, требования к выполнению. Для каждого занятия указываются формы текущего контроля, предусмотренные рабочей программой дисциплины, для каждой формы текущего контроля приводится описание критериев оценки. Для описания 3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля № Тип задания 1. Практическое задание модулю 2. Эссе Критерий оценки к Решение проектного задания оценивается по 5балл. шкале Описание критерия «Отлично» - полнота решения, правильность ответа, наличие экономически обоснованный ответ. «Хорошо» - полнота решения, правильность алгоритма решения, экономически обоснованный ответ. «Удовлетворительно» - наличие алгоритма решения при отсутствии правильности и обоснованности в ответе. Оценивается по 5 5 баллов ставится при балл. шкале след.условиях: знание базовых понятий ; - умение в пределах темы выявлять ее теоретические, прикладные и ценностные аспекты, - применение их для обоснования практических решений в повседневной жизни и профессиональной 4. Реферат сфере; - наличие навыков анализа; - общая эрудиция и способность самостоятельно излагать свое мнение и делать экономически обоснованные выводы. Оценивается по 3 3 балла ставится при балл. шкале. наличии следующего: актуальность; новизна; связь с практикой; умение пользоваться научной литературой и интернет источниками; способность самостоятельно излагать свое мнение и делать экономически обоснованные выводы. Кейс Оценивается балл. Шкале Сквозная задача Оценивается по 2- По 2 балла за каждый балл. шкале этап решения Оценивается по 2 2 балла за активное балла участие + премия 1 балл за лучший результат. Деловая игра по 5 - 5 балл. ставится за полное решение кейса: полное теоретическое и практическое обоснование с применениями критериями сравнения. 4. Формы рубежного контроля № Форма текущего контроля Критерий оценки Описание критерия 1. контрольная работа Выполнение 9-10 заданий. – «отлично». Выполнение 7-8 заданий – «хорошо». Выполнение 5-6 заданий – «удовлетворительно» Выполнение менее 5 заданий – «неудовлетворительно» 2. Тесты рубежного контроля (14 9-10.б. – «отлично» теоретических вопроса+3 практических задачи. Всего 10 8-9 б.б. – «хорошо возможных балла) 5-7 б.б. – «удовлет.» Оценивается в 0,5 балла каждый теоретический вопрос (тест) Менее 5 б. – «неудовл.» 3. Эссе Оценивается балл. шкале по Оценивается в 1 балл практическое задание. 5 5 баллов ставится при след.условиях: знание базовых понятий ; - умение в пределах темы выявлять ее теоретические, прикладные и ценностные аспекты, - применение их для обоснования практических решений в повседневной жизни и профессиональной сфере; наличие навыков анализа; - общая эрудиция и способность самостоятельно излагать свое мнение и делать экономически обоснованные выводы. 4. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы Самостоятельную работу студентов можно рассматривать как сферу проявления творческой активности личности, средство формирования ее интеллектуальных, технологических и идейно-нравственных качеств; как форму деятельности студента, оказывающую влияние на формирование психологических установок, на активный образ жизни, воспитание потребности к самоорганизации и самоконтролю. 5. Методические рекомендации по подготовке к семинарским, практическим и лабораторным занятиям Важной частью самостоятельной работы является подготовка студентов к семинарским занятиям. Семинар представляет собой особую форму организации учебного процесса, которая служит для дальнейшего уяснения и углубления сведений, полученных на лекциях. В данном виде учебной деятельности студент должен приобрести умения получать новые знания, их систематизировать, оперировать базовыми понятиями и теоретическими конструкциями учебной дисциплины. Обычно на семинарах рассматриваются заранее поставленные вопросы. Следует заблаговременно познакомиться с планом семинарского занятия и литературой, рекомендованной для изучения данной темы, чтобы иметь возможность подготовиться к нему. Иногда семинары проводятся в форме обсуждения небольших докладов или рефератов, подготовленных студентами. Как в первом, так и во втором случаях требуется тщательная подготовка к семинарскому занятию. В ходе семинара студент учится публично выступать, видеть реакцию слушателей, логично, ясно, четко, грамотным литературным языком излагать свои мысли, приводить доводы, формулировать аргументы в защиту своей позиции. Это важно для всех, где бы далее после окончания вуза студент не работал. На семинаре каждый студент имеет возможность критически оценить свои знания, сравнить со знаниями и умениями их излагать других студентов, сделать выводы о необходимости более углубленной и ответственной работы над обсуждаемыми проблемами. Семинар способствует выработке самостоятельного мышления студента, формированию информационной культуры. Основные методы проведения семинарских занятий: 1. Метод развернутой беседы по плану. Такой план заранее разрабатывается на кафедрах, публикуется, раздается студентам. В плане семинарских занятий дается основная и дополнительная литература. Предлагаются те или иные пути (подходы) исследования, методики рассмотрения того или иного вопроса. Но смысл метода развернутой беседы состоит в том, что ставится вопрос и на него надо ответить, т.е. вопрос-ответ. 2. Обсуждение рефератов (докладов). Готовится доклад, связанный с происхождением экономического явления, или непосредственно с выяснением сущности или практики действия закона. По конкретной теме реферата, готовится доклад с привлечением дополнительной литературы. 2. Выполнение контрольных работ и решение задач и упражнений. Этот метод используется на семинарском занятии, когда по пройденному материалу проводится контрольная работа, в т.ч. по экономической теории, статистике, экономике промышленности. Дискуссии. Семинарские занятия с дискуссиями проводятся не 3. всегда, потому что их можно проводить только по пройденному, усвоенному материалу, когда у студентов уже имеется своя точка зрения, свое понимание категории, закона, закономерности. Для этого намечается тема дискуссии заранее и предлагается студентам перечитать литературу по данной тематике (разным студентам разную литературу, иногда с противоположными точками зрения разных ученых), после чего проводятся занятия, на которых студенты по-разному толкуют понимание того или иного момента, закона (например, производительности труда, факторов повышения производительности). К семинарскому занятию активно привлекается вся аудитория, все студенты. Деловая игра. Это игры составленные путем моделирования различных видов управленческой деятельности. Заранее готовится тема, моделируются различные генеральный виды деятельности директор, главный (ситуации). Например, назначается бухгалтер, председатель профсоюза, призванный защищать интересы трудящихся. При этом генеральный директор принимает определенное хозяйственное решение, связанное с определенным риском, затратами. Ему в этом помогает гл. бухгалтер и основной аппарат директора, который непосредственно руководит и готовит проведение этой операции. Вместе с тем, проведение такой хозяйственной операции имеет свою стоимость. Очень важно проведение таких занятий, чтобы посмотреть, как себя будут вести окружающие (директор, работники и т.д.) в зависимости от сложившихся ситуаций, какие они будут принимать решения и находить выходы из тупиковых ситуаций. (Формулируются задания, выполнение которых демонстрирует освоение студентом основного содержания модуля. В качестве таких заданий могут использоваться проектные задания, эссе, творческие задания, рефераты. Представленная форма описания заданий является рекомендуемой, конкретные виды заданий определяются в соответствии с рабочей программой дисциплины.) Глоссарий 1. Дисконтирование - это процедура, с помощью которой вычисляется сегодняшний аналог суммы, выплачиваемой через определенный срок при существующей норме процента. 2. Закон спроса утверждает, что чем ниже цена товара, тем большее количество покупатели хотят и могут купить при прочих равных условиях, и наоборот, т.е. показывает обратную зависимость между ценой и количеством покупаемого товара. 3. Закон предложения утверждает, что при прочих равных условиях, чем выше цена товара, тем больше желание продавца произвести этот товар и продать его на рынке при прочих равных условиях, т.е. показывает прямую зависимость между ценой и количеством предлагаемого товара. 4. Институциональная структура рынка труда – совокупность формальных и неформальных институтов, находящихся в тесной взаимосвязи и развивающихся вместе с рынком труда. 5. Количественными (кардиналистскими) теориями полезности назывются теории, которые рассматривают совокупную полезность, товарного набора как достаточный фактор поведения потребителя, приписывая полезности свойство измеримости. 6. Кривая безразличия – это совокупность точек, каждая из которых представляет собой набор из двух товаров, причем потребителю безразлично какой из них выбрать, поскольку данные наборы имеют одинаковую полезность для потребителя. 7. Микроэкономика поведение - это раздел экономической теорииизучает отдельных экономических агентов: индивидуумов, домохозяйств, предприятий, владельцев первичных производственных ресурсов. 8. Макроэкономика исследует функционирования экономической системы а целом и крупных ее секторов. Ее объектом исследования являются национальный доход, экономический рост, общий уровень занятости, инфляция и общий уровень цен и т.д 9. Номинальной заработной платой называется сумма денег (их номинал), которую получает работник за свой труд. 10. Перекрестная эластичность спроса по цене характеризует относительное изменение объема спроса на один товар при изменении цены другого. 11. Производственная функция - это форма выражения технологической зависимости между затратами ресурсов и максимально возможным при данных затратах выпуске продукции. 12.Порядковые теории полезности предполагают, что максимизация полезности сводится к выбору наиболее предпочтительного варианта товарных наборов из всех доступных для потребителя. 13.Предложение (S) – это количество товара, которое продавцы хотят и могут продать по определенным ценам в данный момент времени. 14.Реальная заработная плата — это масса жизненных благ и услуг, которые можно приобрести за полученные деньги. 15.Рынок представляет собой совокупность покупателей и продавцов, связи между которыми столь свободны, что цены на один и тот же товар имеют тенденцию быстро выравниваться. 16.Спрос (D)– это количество товара, которое покупатели готовы приобрести по определенным ценам в данный момент времени. 17.Ценовая дискриминация состоит в том, что одинаковые товары фирма продает различным покупателям по различным ценам, в зависимости от их платы. 18.Экономическая наука - это наука, изучающая человеческое поведение с точки зрения соотношения между целями и ограниченными средствами, которые могут иметь различное употребление. 19.Экономическая рента – это плата за ресурс, предложение которого ограничено. 20.Экономические ресурсы (или факторы производства) – это элементы, используемые для производства экономических благ. К ним относятся земля, труд и капитал. 21.Эластичность предложения по цене показывает относительное изменение объема предложения под влиянием изменения цены на 1% : Еp= Q / Q P / P 22.Эластичность спроса по доходу характеризует относительное изменение спроса на какой-либо товар в результате изменения дохода потребителя 23.Эластичность спроса по цене ( E DP ) указывает нам, какое процентное изменение спроса последует после 1%-ного изменения (увеличения или уменьшения) цены на товар. Прямая эластичность спроса по цене характеризует относительное изменение спроса на i-ый товар при изменении его цены.
