История учений об экономическом поведении

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина Б1.В.ОД.14 Экономическое поведение
Семестр: 7
Количество часов: 108
Количество зачетных единиц: 3
Промежуточная аттестация: зачет
Место дисциплины в структуре ООП:
Обязательная дисциплина «Экономическое поведение» включена в
вариативную часть учебного плана подготовки бакалавров по направлениию
43.03.01 Сервис.
Цель и задачи освоения дисциплины:
Цель дисциплины – формирование у студентов представления о
факторах, закономерностях и особенностях экономического поведения
индивидов в условиях современной рыночной среды; подготовка студентов к
восприятию и анализу экономических реалий.
Задачи дисциплины:
1) сформировать
представление о
специфике экономики,
экономической психологии и социологии как научных направлений,
изучающих экономическое поведение;
2) освоить понятия, эффекты, закономерности экономического
поведения;
3) познакомить с основными понятиями и тенденциями развития
экономики, экономической психологии и социологии, занимающимися
изучением экономического поведения;
4) научить использовать знания об экономическом поведении
применительно к отраслевой специфике;
5) сформировать информационно-библиотечную компетентность.
Содержание дисциплины:
Введение в дисциплину «Экономическое поведение». Общие
закономерности экономического поведения субъектов на рынке.
Особенности экономического поведения в зарубежных странах и в России.
Вводный обзор основных тенденций в изучении экономического поведения
субъектов рынка в экономике, экономической психологии и экономической
социологии.
История учений об экономическом поведении: представления древних
экономистов. Первые труды древних экономистов. Экономические школы
древнего Вавилона. Кодекс законов царя Хаммурапи. Экономические школы
древней Индии и Китая. Положения трактата «Гуань-цзы». Трактат
Артхашастра» (учение о доходах). Экономическая мысль древней Греции и
Рима. Ксенофонт и его трактат «Домострой». Экономическое учение
Платона. Экономика и хрематистика Аристотеля. Экономические воззрения
Катона, Колумелла, Цицерона. Экономическая мысль Европы. Канонизм,
ранний и поздний меркантилизм.
История учений об экономическом поведении: классические и
неоклассические экономические школы. Английская экономическая школа.
Учение У. Петти. Французская экономическая школа. Работы П.
Буагильбера, Ж.Б. Кольбера. Физиократы. Учение Ф. Кенэ, А. Тюрго.
Классическая политэкономия. Учение А. Смита. Экономикс. Экономическое
учение Д. Рикардо. Ранний и поздний маржинализм. Законы Г. Госсена.
Предельная и общая полезность, предельные издержки. Работы А.
Маршалла, Д. Кларка и В. Парето. Институционализм. Работы Т. Веблена.
Кейнсенианство как научная школа. Работы Д.М. Кейнса. К. Маркс. Теория
прибавочной стоимости. Теория капитала. Неоинституционализм. Новая
институциональная
экономика.
Виды
контрактов
в
рамках
неоинституционализма.
Социально-психологические аспекты экономического поведения. Основные
социально-экономические условия, влияющие на поведение экономических
агентов. Особенности хозяйственной культуры, социально экономическая
неравномерность, особенности социализации, условия распределения
ограниченных ресурсов и социальная справедливость, статусные аспекты
потребления, деньги как социальный феномен, административный
бихевиоризм и ограниченная рациональность субъектов на рынке, теория
рационального выбора, теория социального выбора. Теория игр.
Кооперативные и некооперативные игры на рынке. Работы Д. Нэша.
Структура экономического поведения: когнитивные, аффктивные и
мотивационно-волевые компоненты.
Инфраструктура и основные феномены в сфере экономического поведения.
Рынок как структурная основа экономического поведения. Структура и
функции рынка. Участники рынка. Конкуренция на рынке. Финансовый
рынок и рынок товаров. Понятие экономического риска. Минимизация
экономических рисков. Государство как регулятор рынка. Институт
собственности. Основные закономерности спроса и предложения на рынке.
Рыночное равновесие. Аномалии спроса и предложения. Теория
потребительского спроса. Полезность. Социальные и психологические
аспекты потребительского поведения. Обменное поведение. Деньги как
рыночный феномен. Производство, торговля, услуги и их рыночные функции.
Субъекты экономического поведения: предприниматели (фирмы). Основные
положения, типы предпринимательской деятельности, общие принципы
создания
юридических
лиц.
Предпринимательство
как
субъект
экономического поведения. Формы организации предпринимательской
деятельности. Хозяйственные общества, товарищества, производственные
кооперативы (артели), государственные и муниципальные унитарные
предприятия. Особенности ведения предпринимательской деятельности.
Предпринимательство в сфере услуг и в сфере производства. Экономика
знаний. Интернализация, экстернализация и транзакционные издержки.
Факторы предпринимательской деятельности. Общий, средний и предельный
продукты фирмы. Закон убывающей доходности/отдачи. Издержки. Выручка
и максимизация прибыли.
Субъекты экономического поведения: домохозяйства. Домохозяйство,
общество, рынок - основные принципы взаимодействия. Экономические
признаки домохозяйств. Виды домохо- зяйств. Виды бюджетов
2
домохозяйств. Функции домохозяйств. Формирование, сохранение и
реализация
человеческого
капитала.
Рациональная
максимизация
благосостояния.
Социальные
аспекты
благосостояния.
Проблемы
каждодневного выбора. Фазы жизненного цикла домохозяйств. Структура
расходов домохозяйств. Особенности домохозяйств в различных странах.
Кривые
Энгеля.
Капиталистическая
модель
функционирования
домохозяйств. Российская модель функционирования домохозяйств
(капитализм с российской спецификой).
Субъекты экономического поведения: государство. Функции государства в
рыночной экономике. Государственный сектор в рыночной экономике.
Государство и рынок. Роль и возможности государства в регулировании
потребления. Стимулирование доходов и расходов. Государство на рынке
труда. Минимизационно-неравновесные модели трудового поведения.
Отношения «работник – работодатель». Концепция «нравственной экономики».
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
обладать следующими общекультурными (ОК) и профессиональными (ПК)
компетенциями:
ОК-2: использовать базовые положения математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (знать основные социально-экономические
условия, влияющие на поведение экономических агентов; уметь
анализировать факторы экономического поведения; владеть методами
изучения экономического поведения субъектов на рынке);
ПК-11: к планированию производственно-хозяйственной деятельности
предприятия сервиса в зависимости от изменения конъюнктуры рынка услуг
и спроса потребителей, в том числе с учётом социальной политики
государства (знать общие закономерности экономического поведения
субъектов на рынке; уметь определять стратегию потребительского
поведения и спроса на услуги с учётом социально-экономических условий в
стране; владеть приёмами прогнозирования спроса и предложения на услуги
и планирования деятельности предприятия сервиса);
ПК-14: к участию в проведении исследований социальнопсихологических особенностей потребителя с учётом национальнорегиональных
и
демографических
факторов
(знать
социальнопсихологические закономерности экономического поведения субъектов на
рынке; уметь прогнозировать спрос и предложение на услуги; владеть
приёмами влияния на поведение потребителя).
Образовательные технологии: проблемно-ориентированные лекции,
лекция-дискуссия, групповая дискуссия, обсуждение в микрогруппах.
Составитель: А.Н. Завьялова, канд. культурологии, доцент, кафедра
сервиса и туризма
3