2. Консультация родителям.

Советы родителям «Чем занять ребенка в
выходной день»
Наступает выходной день, такой долгожданный для родителей, мечтающих
не только выспаться утром, но и отдохнуть днем, и тут возникает
неожиданная проблема: собственный ребенок, категорически не желающий
подражать родителям в манере провести выходные.
Что же можно предпринять в данной ситуации, чтобы не только самим
расслабиться после тяжелой трудовой недели, но и принести пользу ребенку,
и сблизиться с ним? Предлагаю несколько несложных советов, которые
подарят всем членам семьи незабываемые минуты радости и долгие
воспоминания.
Игрушки.
У детей должны быть бесшумные игрушки, которые займут их ранним утром
и дадут родителям возможность проснуться попозже: настольные игры,
книги, куклы и прочее. Достаточное количество разнообразных игрушек
позволит малышу занять себя без участия взрослого.
Физкультурное оборудование.
Велосипеды, скакалки, обручи и мячи заберут у сына или дочери много сил,
что поможет «нагулять» им аппетит и глубокий дневной сон. Не жалейте
средств на игрушки, они очень нужны детям и не только радуют их, но и
развивают множество положительных качеств.
Телевизор и компьютер.
Да, никуда не денешься от современных реалий – отнять у молодого
поколения эту технику не удастся никакими силами…
Так давайте же извлечем из них пользу! Прежде чем предложить чаду что-то,
сами тщательно и внимательно выбирайте диски с играми и мультфильмами.
Пусть фильмы и мультфильмы будут спокойными, неагрессивными и учить
«прекрасному , доброму и вечному».
Прием гостей или поход в гости.
Старайтесь выбирать компанию, в которую вводите малыша – она повлияет
на ребенка независимо от вашего желания. Отдайте предпочтение тем
семьям, которые ведут здоровый образ жизни, следят за своей речью и могут
научить вашего ребенка только хорошему.
Внимание.
Самый главный пункт! Ваше время, отданное ребенку – самая нужная ему
вещь, это важнейшая ценность для дошкольников, позволяющая ему
почувствовать себя любимым и значимым. Не жалейте своего внимания, сил
и времени на разговор, игру или девяносто девятое прочтение одной и той же
книги – оно окупится в будущем безграничной и беззаветной любовью
маленького сердца.
Консультация для родителей
« РЕЧЬ, УМ И ЗДОРОВЬЕ В ВАШИХ РУКАХ»
подготовила воспитатель:
Ветюгова Людмила Александровна
г.о.г. Шахунья
2015г.
Дорогие родители, бабушки, дедушки. Вы можете очень помочь ребенку
В их оздоровлении , речевом и познавательном развитии . Для этого нужно
понять ряд простых истин.
Ученые доказали, что развитие мелкой моторики вплотную связано с
развитием речи, памяти, внимания, способствует интеллектуальному
развитию детей.
Все дело в головном мозге человека, а точнее в его центрах. Они
расположены близко друг к другу. Таким образом массируя пальцы и
развивая мелкую моторику , мы стимулируем , активизируем
соответствующие отделы мозга, отвечающие за речь и мышление.
В правом полушарии у нас возникают образы предметов и явлений, а в
левом они вербализируются, то есть находят словесное выражение. Чем
теснее связь мыслительных и речевых процессов, тем лучше речь, мышление,
внимание , выше способности ребенка.
Массаж стимулирует взаимосвязь между полушариями головного мозгачувства и образы запускают речевые процессы. Благодаря массажным и
двигательным упражнениям для пальцев происходит компенсация левого
полушария и активизация межполушарного взаимодействия , гармонизация
работы головного мозга в целом.
М.М.Кольцова ,доктор медицинских наук , профессор –физиолог, считает,
что «есть все основания рассматривать кисть руки , как орган речи- такой
же, как и артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция руки есть
еще одна речевая зона мозга». Согласно наблюдениям Кольцовой , дети ,
совершающие многочисленные движения пальцами рук, развиваются в
речевом отношении быстрее других. Если специально тренировать мелкие
движения кисти , развитие речи существенно можно ускорить.
Развитие мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь
ребенка потребует использования точных, координированных движений
пальцев рук, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать, писать,
выполнять бытовые и учебные действия. Родителям и педагогам важно
понимать значение массажа и игр на развитие мелкой моторики.
Наши мудрые предки не зря с грудного возраста играли с детьми в
«Ладушки», «Сорока - белобока», а затем обучали прясть, ткать, вязать,
перебирать крупу и зерно. Все это непременно служило запуском механизма
по развитию мелкой моторики.
Чтобы будущий первоклассник умело обращался с ручкой , карандашом,
кистью , а затем и клавиатурой компьютера, нужно развивать движения
пальцев. Очень важно чтобы они были свободными, уверенными,
согласованными.
Все это служит фундаментом для развития мышления ребенка, овладения им
письмом и рисованием. Игры с участием рук и пальцев приводят в
гармоническое отношение тело и разум, поддерживают мозговые системы в
оптимальном состоянии.
Су Джок акупунктура – одно из последних достижений Восточной
медицины.
В конце XX века профессор Сеульского национального университета,
президент Корейского института Су Джок, разработал оригинальный метод
самоисцеления, получивший название «Су Джок». В основе этого метода
лежит система соответствия, или подобия, кистей и стоп всему организму в
целом. При стимуляции точки на кисти руки или стопы возникает ответная,
лечебная волна, нормализующая деятельность пораженного органа. Эта
система настолько проста и доступна, что освоить ее может даже ребенок.
Су - это кисть, Джок - стопа. Системы соответствия всех органов тела на
кистях и стопах - это «дистанционное управление», созданное для того,
чтобы человек мог поддерживать себя в состоянии здоровья. Поистине
удивительные результаты дает массаж кистей рук с помощью шарика Су
Джок, пружинок, прищепок, грецкого ореха, шестигранного карандаша и
других подручных предметов. Массаж оказывает не только благотворное
влияние на весь организм, но и помогает решать коррекционные задачи:
активизирует мозг, развивает межполушарные взаимодействия, способствует
развитию речи, внимания, памяти, образного и абстрактного мышления,
оптико-пространственного восприятия и мелкой моторики рук, так
необходимых для успешной подготовки детей к школе.
Игровой массаж в сочетании с пальчиковой гимнастикой и легко
запоминающимися стихами прекрасно развивает все органы и системы,
оказывает общеукрепляющее воздействие на весь детский организм.
Японский ученый Намикоши Токуиро считает, что массаж каждого пальца
положительно влияет на определенный орган:
 Массаж большого пальца – повышает активность мозга;
 Массаж указательного – стимулирует желудок и поджелудочную
железу;
 Массаж среднего пальца – улучшает работу кишечника;
 Массаж безымянного пальца – стимулирует печень;
 Массаж мизинца – способствует улучшению сердечной деятельности,
снимает психическое и нервное напряжение.
Массаж и самомассаж – это один из наиболее редко применяемых на
практике видов деятельности, так как не является обязательным в
дошкольном образовании в нашей стране.
Цели и задачи игрового массажа:
 Сохранение и укрепление психического и физического здоровья.
 Приобщение дошкольников и родителей к навыкам оздоровления.
 Развитие речи детей: активного словаря, формирование слухового
восприятия, слоговой структуры, грамматического строя,
коммуникативной сферы, связной речи.
 Формирование работоспособности, усидчивости, мышления,
воображения, внимания.
 Стимуляция и развитие пальцевого осязания, выработка зрительных,
дифференцированных движений, развитие движений руки с
различными предметами.
 Закрепление цвета, счета, понятия «правая - левая рука» и названий
пальцев.
 Формирование положительных взаимоотношений между детьми,
воспитание организованности, настойчивости и выдержки.
Этапы выполнения игрового массажа:
 Взрослый показывает массаж детям.
 Дети выполняют игровой массаж вместе со взрослым.
 Дети выполняют игровой массаж самостоятельно, взрослый
поправляет, если это необходимо.
 Дети выполняют игровой массаж самостоятельно, по памяти.
Рекомендации по проведению игрового массажа:
 Занятие проводить ежедневно без пропусков.
 Упражнения проводить сидя за столом или стоя.
 Упражнения выполнять сначала двумя руками, а затем поочередно
правой и левой рукой.
 Для начала брать часть или половину занятия, а после усвоения
проводить занятие полностью.
 Продолжительности занятий , в зависимости от возраста, может
составлять от 5 до 30 минут в день.
 От занятия к занятию увеличивается время и сложность.
 Использовать выразительную мимику, темп, ритм, интонацию.
 Создавать доброжелательную обстановку, поощрять за успехи.
Материал, применяемый в работе:
Шарики Су Джок, пружинки, бельевые прищепки , грецкие орехи, горох,
фасоль, рис, гречка, веточки ёлок, сосновые, еловые, кедровые шишки,
мелкие предметы, различные массажёры, мячи различного размера,
шестигранные карандаши, бумага, коврики «Травка» , конструкторы.
Прогнозируемые результаты:
 Развитая речь и познавательная деятельность детей.
 Сформированные внимание, мышление, память, восприятие.
 Развитая общая и мелкая моторика, укрепление мышечного тонуса
кистей рук, профилактика плоскостопия.
 Снижение утомляемости, психологическая готовность к занятиям.
Выводы:
1. Движения организма и речевая моторика имеют единые механизмы,
поэтому развитие тонкой моторики рук напрямую влияет на развитие
речи.
2. Игровой массаж - это нетрадиционный, высокоэффективный,
безопасный метод оздоровления, развития речи, познавательной
деятельности, общей и мелкой моторики детей
3. Самомассаж можно успешно проводить индивидуально, с группой
детей одновременно в детском саду и в условиях семьи.